通過“行善、積善、揚善”的系列教育活動，培養了學生的語言文明，恰當地使用禮貌用語，爭做好人好事。促進了學生良好的行為習慣的養成，在活動中感知到了行善的快樂，塑造了學生良好的道德品質。使學生逐漸養成良好的道德素養，班風、班容、班貌有了很大改善，使我校的德育工作有了很大的特色。
行善活動及成效：
1、全體學生積極參與。從學習、紀律、安全、衛生、活動等方面嚴格要求自己。使一（4）班的學風、班風、安全意識、衛生習慣、積極參與活動方面有了很大的進步。
2、教育和引導廣大學生積極投入到“日行一善“教育實踐活動中，體驗做善事的快樂。培養了我班學生從小做好事、做善事、助人為樂的良好習慣和優秀品質。
3、每天堅持至少做一件好事，每天認真記錄行善日記。全班每個同學認真記錄行善日記，班主任督促檢查。
各方面比較突出的人和事：
學習方面積極上進的同學有：胡培柔、劉智謙、鈺燁、姚佳棋、陳潔怡、林美艷、張致琳、梁瀅潞、黃思琪、周進妍、麥蘊婷、盧秀銀、覃梓俊、何安然、陳羽詩、張嘉敏、陳子奇、麥銳傑、
等上課認真聽講，積極回答問題，認真完成各科作業，學習上相互鼓勵幫助。課後還抓緊時間學習、練習或從圖書館借閱圖書。從而促進了我班良好學風的形成。同學們逐漸感受到了學習的快樂。
紀律方面嚴格要求：通過行善活動的開展，增強了同學們的紀律觀念和守紀意識。時森林、彭亮、盧亮鍇、鍾俊豪、陳嘉彬、黃思琪、盧秀銀、等同學對比上期有了很大的進步。
衛生習慣有了很大的改善和提高：積極參加勞動，認真完成勞動任務，尊重他人的勞動成果，愛護環境衛生，善待班級和學校。覃梓俊、何安然、陳羽詩、張嘉敏、陳子奇等搞衛生積極主動，使我們班的衛生有了很大的提高。
活動內容豐富多彩：開好“日行一善，積善成德”的主題班會；出好日行一善為主題的黑板報；落實行善日記的檢查；朗讀行善日記；張貼寫得好的行善日記，大力宣傳好人好事等。
我校的“日行一善”活動確定：“善待父母”、“善待教師”、“善待朋友”、“善待自然”、“善待社會”這五“善”為活動內容；以“善在學校、善在家庭、善在社會”為活動範圍；引導學生在實踐活動中，不斷矯正不良習慣，逐步養成良好習慣。得到了學生、家長以及老師們的充分認可，現總結如下：
一、“日行一善”見諸點滴小事
“日行一善”我們要求學生從身邊的點小事做起，並將其記錄下來，各個班級有好人好事登記簿，然後揣摩品味做好事給別人帶來方便以及給自己帶來的快樂。例如今天幫助小同學上樓梯、扶老人過馬路、保護了小動物、撿一果皮、說一句好話等，這些都是在做善事。通過長期的堅持，使學生在頭腦中有一個正確的道德標準，從而養成助人為樂的良好品質，最終成為具有高尚道德的人。
二、“日行一善”系列活動在延伸
我校開展 “日行一善”活動，結合學校實際，深入實施了以弘揚中華民族“崇善、向善”傳統美德為主要內容的活動。
1、開展的“學習雷鋒，勤儉節約”主題隊會。知道了節能減排和低碳行為的意義，同學們知道善行體現在生活的點滴之中。
2、開展清理小廣告活動。每天都有學生參與電線桿上的小廣告清理活動。
3、開展的“感恩”系列活動。孩子們每天都在做力所能及的家務：給父母遞杯水，拿碗筷等。生日時給父母送上祝福等。此活動突顯了一批“日行一善”的先進典型，家長們普遍反映孩子懂事了。
通過廣泛開展“日行一善”活動，學生的思想和道德素養得到了顯著的提升，學校的校風、班級的班風、學生的學風更加濃厚，學校的教育教學質量全面提升，社會、民眾對我們教育的滿意度越來越高，學校的教育影響力不斷增強。社會和民眾對“日行一善”活動的充分認可，為我們繼續紮實地開展此項工作營造了更加優越的氛圍。