思維導圖:
一、我的見聞
二、活動中的優缺點
三、如果是我會怎么做
四、我的不足
五、我的計畫
六、感謝的人
一、我的見聞
14號家長到達，選出了另外兩位觀察員小夥伴——小馬和小於——一起觀察接下來兩天的家長活動。首先他們在開會，我們進去時剛好有一位家長在發言，聽過一段時間之後，明白他們在競選組長，分三個組，財富組、養生組、教育組。在發言的時候有的家長思路清晰，有的家長答非所問。例如，有個家長被提問，為什麼在先生開始接受新教育放下身上的重擔之後反而對自己鬆懈了，她講了很多，有可能是我理解能力的問題，我都沒有聽到她明確清晰地回答這個問題。討論會結束之後，大家在商量拼房、拼車分組方案，當時場面很混亂，家長們做事效率很低。
晚上到xx酒店進行入住和吃晚飯和討論第二天的活動計畫。在我所跟進的教育組，大家一開始比較認真的吃飯，差不多吃完時才開始討論計畫。在這個過程中，一位劉姓家長討論問題很積極，也提出了很多很好的方案，但因為準備時間不夠的關係，大多被否決了。晚飯時的討論效率不高主要這兩個問題，1：離題，不關注計畫本身，例如一位家長談到他女兒參加冬令營後不願意像以前一樣很緊張的學習，想像在冬令營里一樣無憂無慮的隨便玩，接著引出對新教育的質疑，說新教育目前得不到像文憑一樣的社會認可，於是他們就社會認可這個話題聊開了。2：反駁，經常在一位家長發言時因為表達不清晰或觀點不一樣，另一位家長就開始對她發言中的一句話或一個詞開始提問反駁。
15號上午的安排是發宣傳單，宣傳晚上有新教育交流會，有關於財富，養生，教育的話題，我跟進的教育組選擇上街與路人發傳單的宣傳方式。在這個過程中，我發現他們有個優點，十分認真負責，比如最後一張傳單被拒絕了四次，最後還是給了我們所吃飯的飯館的老闆娘。但是在這個活動中有個不太好的地方，當時下雨很大，我們三個人的鞋子都濕了，而另外同樣也是上街的另一小組的鞋子都沒有濕掉，所以我認為他們小組沒有另外一小組一樣很好的照顧自己。
這一天下午發生了一件讓我們觀察員很不舒服的一件事。當天人比較分散，所以我不知道下午的集合時間，後與另兩位觀察員交流知道下午的集合時間是一點四十，但我們到集合地點時卻沒有看到人，再次詢問集合時間得到訊息是兩點半，接著我們又兩點半準時到達集合地點，還是沒有看到人，於是我們商量坐在那裡等一會，直到大約三點時才有兩位養生組的成員到，跟我們說他們組的集合時間是三點。我認為這體現了家長之間的聯繫不通暢，反映的是他們集體意識差。
晚上是舉行分享會，三個組的分享各有特點，特別是養生組說的自身故事很感人，現場的感覺來看，這個分享會是很成功的。但是，綜合有很多人在後期離場的情況和我的採訪記錄（可能我採訪的五個人不能代替所有的來賓）這個交流會的效果並不太好，1、他們選擇的宣傳方式不夠好，主要宣傳方式是發傳單，再加上用qq、微信等平台傳送信息，但是我的採訪中沒有一個人是因為收到傳單而來的，都是對新教育有一定了解和關注的家長。2、實際交流內容和宣傳單上寫的不一致，可能這些來賓家長沒有收穫到他們最想要的東西，因為我採訪他們對交流會的感受，他們表達都很模糊（也可能是他們表達能力差）。
16號上午，家長們兵分兩路，養生組去廣場演示功法給前天晚上有興趣的家長，財富組和教育組留在酒店等待想要來諮詢的家長，但是效果嘛——很差。聽養生組的成員說沒有感興趣的家長來廣場，廣場上的人也很少，所以他們做了無用功。而在酒店的這邊，也只來了五位來賓家長，他們都是張老師介紹來並且互相熟識的。主要是分享自己教育孩子的故事，沒有解決那幾位家長提出來的實際問題，只是如同“授人以魚不如授人與漁”給了一個方法，“事前商量，事中提醒，事後總結。”和給張校長的博文這個資源。
下午是和汪校長一起開總結會，我們觀察員還有一個簡短的點評。而在開會之前很多家長，包括一二位女家長都喝了一點“小酒”，臉蛋紅撲撲的來參加總結會，感覺他們有一種之前在體制學校里周五放假的感覺，很放鬆，認為這次活動到這裡好像就結束了一樣。而在總結前，他們進行了拍照，也十分的興奮，各種各樣的大喊大叫。而我做觀察員的點評，卻做的很不負責，因為我沒有事先準備，所以顯得思路很亂，而且我們三個講的要點有重複。