通過這次聽課活動，我們也發現了一些不足，表現在：
1、 學生的點評不到位，有的缺少，有的統一一個模式，過於機械，有的意義不大。有的學生題都做錯了，還在評論聲音，站姿呢？
2、導學案習題設計沒有梯度，沒有層次，既有鞏固練習又有拔高練習，課改也要好學生吃好，哪怕難題沒時間做，你也給好學生留下思考。韓素艷老師的導學案設計一直最佳。
3、少數教師對後進生關注不夠，沒給後進生展示的機會.儘管我們也看到各班的學困生長足的進步。
4、要注意簡單，不要太繁雜。比如學習目標，那么長學生讀完，他心裡都沒數。所以要簡，例如一年級的認識人民幣，學習目標就是概括為：認識人民幣，愛護人民幣就可以。
5、有的老師還是不想放，觀念上還需要改，要給學生足夠的空間，沒有成果是因為你火候不到、訓練不到、不為失敗找理由，要為成功找方法 要鼓勵學生展示自己的風采，學生回報給你的將是精彩無限！
今年的春天來得遲，可是我卻深切感到滿眼的春光。
總之，通過此次匯報課，不僅全面真實地了解了教師的高效課堂教學情況，同時也是對教師課堂教學的一種促進和激勵。匯報課對聽課者來說，是一種很好的學習機會。聽課以後聽課者與授課者的交流、點評，有利於相互學習，取長補短，共同提高。
匯報課，把領導和教師的目光吸引到了課堂。可以說，構建高效課堂已經成為全校共同推進的一件大事。