3、突出質量意識，大力抓好教學質量的提升。
一是向教師的崇高師德要質量。大力倡導實幹興業，開拓創新，求真務實，以身作則，為人師表的師德風尚。弘揚樹立兩種精神——敬業精神和創新精神，增強四種意識——“我是五小教師”的主人翁意識，“工作第一”的質量意識，“一切為了學生”的服務意識，“追求個人社會價值”的奉獻意識。
二是抓校本教研，促質量提升。他充分發揮教導處——教研組二級校本研修組織網路的作用，加大對備、講、批、輔、考的督查力度，課堂教學突出研究了“如何提高課堂的實效性”，確定低年級打基礎，中年級防分化，畢業年級抓提高的教學基本要求。採取抓校風促學風，抓教研促科研，抓考核促質量，向管理要質量。各校、班加大了班級管理的力度，注重用優良的班風帶學風；激發學生的學習興趣和培養良好的學習習慣。每位教師從最後一名學生抓起，因材施教，因學而導，分層教學，分類指導，培優補差，使不同學生的智力潛能和非智力潛能得到充分發展。三是以質量分析為抓手，強化質量檢測。推行了月考制度，教學成績通報制度，激勵月考、期中期末成績上升的班級、學生及教師；鞭策教學質量停滯不前的薄弱班級、學生和教師。我們定期組織召開教學研討會，與教師交流，明確複習方向，理清複習思路，把著重點放在了提高課堂效率和指導學生學方法上創新。強有力的措施，促進了教學質量的提高。XX年末的局統考我校三個年級語數雙科均取得了較好的成績。其中四年級數學科目獲得全區第七名、語文獲學區第三名；三年級語文獲得學區第一名；六年級語數均獲得學區第二名，進步幅度是相當的大。
4、向強化管理要質量，促進學校各項工作和諧發展。
（1）、開展格言教育系列活動，凸現學校特色品牌。
九月份開始利用每周一晨會、每周三紅領巾廣播時間對學生進行格言書籍介紹、格言小故事宣講活動。開展了“看誰蒐集的格言多、看誰會整理”活動。在活動中，部分同學脫穎而出獲得了獎勵。舉行了“讓美德格言助我遵規守則”啟動儀式，並利用周一升旗儀式，全校師生共同學習了“24字容止格言”，在日常學習中對學生的言行予以檢查。
（2）、深入推進“平安校園”、“和諧校園”建設。
時刻繃緊安全穩定工作這根弦，以高度的政治敏銳性和政治責任感，完善突發事件處置工作預案，妥善處理各種突發性事端，與全體老師簽訂安全工作責任狀；加大安全工作的檢查和整改力度。發現隱患及時報告並儘快排除；嚴禁門衛制度，制止一切閒散人員進入校園，保證師生的安全；加強“防震減災”教育、交通安全教育、消防教育、法制教育宣傳力度，開展避震、消防演練活動，通過各種途徑使學生提高自我保護意識。。
教育是事業——事業需要奉獻；教育是科學——科學需要求真；教育是藝術——藝術需要創新。經過一年的努力，我校的各項工作取得了點滴成績：市級重點科研課題《彈性備課研究》已經順利結題，子課題《語文彈性備課研究》獲得國家優秀課題獎勵，其成果刊登在了國家月刊《讀寫月報》。在期末教育科組織的調研匯報會上，我校的規範管理得到了認可，獲得了前五名的成績。慶“七一”節目，黨員教師參加詩朗誦獲得二等獎；學校獲得二星級支部；獲得雙服務先進單位； 我個人被局評為開明校長。今後的日子，我將以奉獻、求真、創新的精神完成著一個教育工作者的使命，履行一個校長的責任，執著地追求我的人生價值，奏響一曲人民教師的敬業奉獻的頌歌。