三年的學業接近尾聲，為了檢驗三年的學習成果，我們聲樂老師決定為我們舉辦一場畢業音樂會，在這場音樂會上，聲樂老師給我安排了獨唱，小合唱，大合唱三個節目，老師根據我的音色給我一首義大利文歌曲《我親愛的爸爸》，這首歌曲是義大利歌劇作曲家普契尼的獨幕歌劇《賈尼•斯基基》中的一首詠嘆調，全曲節奏平穩舒緩，鏇律極為優美，深情而動人。描寫了少女勞萊達為追求自己想要的愛情向她爸爸祈求的情景，充分顯示了少女追求愛情的堅定信念，用她的真實情感表白打動父親的這一感人場面。此曲很短，但是情感卻很豐富，勞萊達通過撒嬌.懇求的方式在告訴父親她對愛情的堅貞.專一和得不到愛情的那種傷心。《我親愛的爸爸》這首歌曲它充分展現劇中人物內心情感的需求和對愛情的追求。刻畫出一個對愛情大膽追求的女性形象。
由於這是一首義大利文歌曲，在學習的過程中要比學習其它歌曲要難，不只是學會裡鏇律就可以。還要唱準意文。在前期的學習中，由於自己學得不準，老師又為我一句一句的教學。我第一次接觸義大利文的歌曲，由於這首歌被很多著名的高音歌唱家精彩演繹過，不光是一首耳熟能詳的歌曲，更是一首難度很大的歌曲，我想老師為我選擇這首歌曲，就是為了讓我能夠挑戰自己。但是途中我讓老師失望過，我意文老是唱不準，節奏也老是出錯，情感也不到位，我意識到自己的大意和不努力，為了不讓老師失望，不讓自己在演出台上出醜，我開始努力練習，每天戴著耳機反覆的聽著老師給我讀的意文的錄音，看著譜子打節奏，一遍遍的看著原唱的視頻，感受演唱者在舞台上的那種歌唱的情感。在後面的連續排練中，我看到了老師臉上的笑容，得到了老師的表揚和肯定，這讓我覺得我的付出是值得的。
接著就是我與石曉懿，張宇航，馬致遠，我們四人小合唱的《老師我想你》，這是我們一起演唱送給為我們辛勤付出的老師的歌曲，。這是一首女生獨唱歌曲，這次老師把我們分成兩男兩女演唱這首歌，這首《老師我想你》深情地訴說和表達了人們對自己老師的無比崇敬的思想感情。是充分表達對老師懷念與感激之情的歌曲，使自己深深地眷戀師生之情，回到學生時代，感受師恩。
這也是我們對老師內心最真實的表達，大學三年不光是同學的陪伴，老師也是一直陪伴我們成長的重要角色組合演唱，每次一排練這首歌，心裡都酸酸的，總是覺得每唱一次，離分別就近一次，在最後兩個周的排練中，我都是一開口唱起這首歌，聲音就梗塞，眼淚就不禁的流下，心裡只有一個想法，多希望這一刻時間停留，讓我們不要分別。
最後的大合唱節目是一首義大利文歌曲《funiculi funicula 》 中文名《纜車》這首歌作於1880年，由瓦爾卡多斯作詞，路易茲鄧察作曲。又名（《富尼古利-富尼古拉》，是纜車在鋼絲繩索上發出的聲音，如同中文"吱溜溜"之類的象聲詞。19世紀末，義大利名城那不勒斯裝上了登山纜車，為兜攬生意，纜車公司老闆請當時頗有名氣的記者peppino turco作詞，作曲家鄧察 luigi denza 創作此曲。隨著歌曲的傳播，乘坐纜車的人也越來越多。全曲可分為兩部分：前一部分有兩段歌詞，後一部分是副歌，常由合唱隊演唱，更能突出熱鬧的氣氛。作者採用快速的六拍子，增強了歌曲的律動感，生動地刻畫出纜車上的人們興奮得意的表情。 歌名funiculi funicula 源自義大利語的“funicular” 這裡，指的是當年剛剛發明的登山纜車。瓦爾卡多斯和鄧察作詞曲的目的是慶祝剛剛在維蘇維火山（mount vesuvius） 下建成的這種纜車通車。兩個人只花了幾小時就大功告成。在義大利小城斯塔比亞中的大旅館首唱，一下子就火了起來。 六年後，著名作曲家，老史特勞斯在義大利旅行採風時聽到這首歌曲，還以為是義大利民歌，喜愛之餘，就把它放入其作品《義大利之歌》中。不料，鄧察憤怒地告到法院。最後，法院判決每次《義大利之歌》在公眾場合演奏，老史特勞斯一定要付給鄧察著作權費。 登山纜車，在1880年代，當然是個新鮮東西，代表著科技進步。難怪兩位作者那樣興高采烈，激情如泉涌。 這首歌曲，本來是單一的男性合唱，屬玩笑逗樂的性質。可是作者萬萬沒有想到，它被後來人改編成樂隊演奏的作品，器樂獨奏，混聲合唱，等多種形式，廣為世界各國專業團體演出。想想鄧察這輩子嘔心瀝血，作品不少，除了少數專業人士知道外，幾乎不為大眾所致。而這首玩笑作品倒不脛而走，膾炙人口。這才是，有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭。