支教活動總結 篇1
成長—我支教路上的收穫—支教個人總結國中、高中時更多的是埋頭苦學，假期也多數奉獻給了各種各樣的補習班。直到上了大學，我有更多可靈活支配的時間，我可以嘗試更多我想做而沒做的事情。
大一時，我十分有幸加入了台州學院生命科學學院志願者隊和“知心支教”暑期社會實踐隊，讓我有更多的機會去做一些志願服務。每周四去博遠國小支教和暑期給孩子帶去知識與快樂，這些事讓我至今為止的兩年大學生活過得十分有意義。今年我又加入了台州學院“知心支教”暑期實踐隊，並成為了實踐隊的隊長。我深刻的意識到隊長肩負的責任，不斷地完善提高自己，希望能讓支教越辦越好。經過這一次帶隊，我明確了一個實踐隊隊長需要做到的幾點：
一、制度建設，合理管理
“不以規矩，不成方圓”，--多年前的古人便已深刻認識到制度建設對一個團體的重要性。家需要有家規，隊需要有隊規。為進一步規範團隊暑期社會實踐活動，我便擬定針對本團隊今後開展一系列實踐活動的團隊守則，確保更好的做到上傳下達。制度中最為重要的一項便是責任制，明確任務和人員編制，以任務定職位，以職位定人員，責任落實到人，各盡其職，達到事事有人負責的目標，改變以往有人沒事幹，有事又沒人幹的局面，避免苦樂不均現象的發生。這一制度的實行，有助於團隊工作的科學化、制度化。當然，處事管理也要靈活，切不可一味按照既定製度執行。一名好的隊長還應同時對人的思想、心理和行為進行恰當地引導、控制，充分發揮人的主觀能動性，使人盡其才，事得其人，人事相宜，以實現實際目標。
二、每日總結，查漏補缺
每日一結，便是讓團隊每一位成員對當天的工作或任務加以回顧、分析，從中找出經驗和教訓，明確今後實踐的方向。總結應對實踐進行全面、深刻的概括。總結是對實踐的認識，總結的過程是由感性認識上升到理性認識的過程。總結可以承上啟下，為後續內容做好準備工作。在每一次實踐活動後進行總結，這樣才能有針對性的努力改正，尋找正確的解決方法，提高活動質量。每一天支教結束後的總結，讓隊員們更好地發現當天的不足和之後需要注意的地方。每日一結的開展讓活動的開展更為順利高效。總結要突出重點，突破難點，查漏補缺。
三、立足當前，著眼長遠
一切難題，只有結合現實才能解除;一切機遇，只有結合現實才能把握;一切願景，只有結合現實才能實現。拋開現實，空談理想，是空。長遠考慮，火石能敲出星星之火;長遠考慮，重新點燃熄滅的燈;長遠考慮，為你照亮前行的路。獨有理想，架空現實，是空。博遠國小學校條件較差、辦學經費困難、師資隊伍不穩定、生源流動性強及教學用品短缺等各方面是他目前面臨的多項難題。做為有抱負、有理想的大學生，我們希望能夠改變他們的現狀，但是我們的能力有限，最直接的便是義務支教。但這僅僅只是師資力量一方面的改變，若缺少其他條件的配合，效果亦是事倍功半。所以，我們還積極聯繫外界資源，爭取更多地幫助。我們也進行過義賣活動，爭取一定的資金，為孩子送去多方面的愛心幫助。
改善民工子弟學校教學現狀並非朝夕之事。但我們應看到，眾多志願者默默努力、薄弱付出背後那一道亮麗的彩虹。在這一次支教過程中，我學到了很多，懂得了很多，也更加清楚前面的路該如何走下去。
支教活動總結 篇2
前言：
我親身經歷了馬岡村支教活動主要過程，或多或少對支教有了感性的認識，加上我們的支教隊伍很好地做到了資源共享，我又得以進一步了解支教的整體情況。鑒於這兩次支教活動有諸多相似之處，我對馬岡支教的相關情況做一個簡單的小結，以供參考。(馬岡村是廣東省佛山市順德區的一個村，與南方醫科大學相距很近，所以南醫大的同學利用暑假在那裡進行了“愛在南醫朝陽行動”的支教活動，得到了當地人們的高度贊同和積極支持。雖然馬岡經濟狀況格外優良，該地學生也與昆明的學生差異很大，但是仍有一定的借鑑意義，希望大家擦亮自己的眼睛，找到部分自己需要的東西，則吾願足矣!)
在支教的第二周，我們利用每天下午放學後到晚飯前的兩個小時的時間，對學生進行了為期一周的家訪。在家訪對象是我們各班班主任確定的，比較特別的學生。在家訪前我們還確定我們這次的調研課題“勞務輸出隊留守兒童的綜合影響調查”。在家訪過程中，我們細緻耐心的和家長交流，共同探討學生成長過程中與道德問題20--年支教活動總結20--年支教活動總結。通過家訪我們發現，這裡的孩子更懂事，很小就能幫家裡幹些力所能及的家務，同時這裡的孩子更能隱藏自己的感情，生活和學習中問題很少和父母、爺爺奶奶交流，經常把所有的事埋在心裡，而且裝出無所謂的樣子，我想這就是由於父母外出務工，無人可交流，造成學生們這種性格吧
一、 對外交流
我們山東經濟學院“齊魯情”大學生支農促進會古浪支教隊，在出發前協會給我們制定了兩個重點：支教和對外交流。由於此次活動是西部愛心公益網、上海公益聯盟和西北師範大學愛心天使西部助學會主辦，我們協辦的，所以對外交流的機會難得。除了，我門同主辦方的交流外，我們還同黃羊川鎮國際會展中心、當地大學生組織雁歸社、南開大學義工聯盟、中國地質大學、蘭州大學紅絲帶愛心社展開了交流，更是和雁歸社和南開大學義工聯盟確定長期合作關係。通過交流，我們學到了其他學校開展類是活動不同模式和先進經驗，也推廣了我們協會的經驗成果。
二、 隊員的生活娛樂與紀律並重
在外我們九個人就是一家人，所能依靠的也只有我們九個人，所以我們必須要團結，我們就是相親相愛的一家人。
在娛樂方面，我們每一天上完課休息時間，特別是晚上我們會在一起唱啊，跳啊，鬧啊，我們盡情的歡笑，有笑聲化解了一天的疲憊，迎來了新一天的而生活。我們每周會有一天休息時間，利用這一天我們組織大家集體出去玩，領略當地大自然風光的同時也增進大家的友情。此外，在支教期間，我們的隊員包蓉迎來了她二十歲的生日，我們那天聚在一起，為她過了一個，簡單而隆重的生日。
沒有規矩不成方圓，我們每一個隊員都牢記我們的支教紀律，並嚴格遵守。我們每天準時六點起床，六點半統一早操，然後一起早餐、上課、午餐、休息、上課、晚餐，每晚堅持開會並進行批評與自我批評。每天我們要求統一佩戴協會標誌，左臂紅領巾，胸前會員牌，有活動還要統一隊服。
支教活動總結 篇3
十月的北京，秋高氣爽，惠風和暢。十一日下午，我們北京大學光華管理學院青年志願者協會潤靈部一行十四人，從燕園出發，前往河北省張家口市xx縣xx中學，開始了我們為期三天的支教之行。一路向西，燕趙秋景盡收眼底——綿延的遠山，遼闊的平野，金色的田畝，似火的紅葉——車在疾馳，心在跳躍，，我們來了！
下午六時許，我們到達了，受到xx中學領導和老師們的熱情迎接。在學校餐廳用過晚飯後，我們在會議室與校方進行了會商，了解了xx中學高三年級的概況，確定了每人負責的班級，安排了明後兩天的工作。隨後，我們十四人在老師的帶領下進入各自負責的班級，與同學們相互結識，並進行了初步交流。時間已是晚上九點，高三年級的同學們還在上夜自習。這是一幅我們多么熟悉的畫面──並不寬敞的教室里，同學們埋頭學海，課桌上滿滿的堆疊著各種複習資料。北大光華同學的到來讓教室的氣氛一下子活躍起來。xx中學的同學向我們提出了各種問題：學習上、生活上，有的基於眼下，有的關乎未來。我們結合自身情況與學習生活的經驗，一一做出了認真的解答。我負責的文科高考補習班的同學都參加了XX年的高考。作為一個曾經的復讀生，我更能理解他們的心路歷程，並和侯志騰同學一道給出了高考補習的實用建議。韓國留學生尹浚鍈被好奇的同學們圍住。不同的生活經歷不但沒有帶來隔閡，反倒讓彼此的交流更為親切。九點四十五分夜自習結束，我們和同學們作別。回到會議室，大家溝通了今晚的交流成果，並具體安排了第二天的講解內容。
十月十日(周六)是我們的主講日。上午八點，我們一行十四人進入各自負責的班級，開始上午四個小時的講座。按照各自的提綱，我們在學習方法、備考攻略、心態調整、應試技巧等方面系統的介紹了自己的經驗，並應同學們的要求講述了自己的高中和大學生活。講到關鍵之處，同學們紛紛伏案做起筆記。集中講解之後，同學們提出了許多學習上的具體問題，比如“古詩詞閱讀如何提分”“怎樣背英語單詞更高效””如何提高歷史選擇題準確率”，等等。針對這些問題，我們結合具體題目進行了細緻的講解，對高考中的許多題型給出了自己的解題思路。了解到xx中學的高考重點率偏低、成績和重點中學有較大差距，我們鼓勵大家樹立自信、攻堅克難、用拼搏與實力創造母校的輝煌、人生的奇蹟。下午兩點到六點，我們在其他班級進行了講座，並與同學們繼續愉快的交流。
一天八節課下來，我們講啞了嗓子，站麻了雙腿，疲憊但快樂著。晚上我們為各班的同學發放了紀念品，還應同學們的要求，在贈給他們的作業本上籤上自己的名字，寫下鼓勵與祝福。有的同學說出了自己夢想中的大學、或是城市，有的請我們寫一句勵志的名言佳句，待他們身心疲憊時翻閱。一份薄禮，寄託著我們非同一般的情愫——被需要是一種快樂。曾幾何時，我們也是這漫漫學海中搏擊風浪的一份子。今天，當我們到達彼岸，又何其幸運的能為他們開啟一片晴空。
十一日(周日)上午，xx中學召集全體高三年級同學，召開了“北大光華潤靈青協志願者報告會”。秋日的早晨寒風瑟瑟，但報告會的主題“做一支飛箭，沖向夢想的靶心”卻用滿滿的激情驅散了陣陣寒意。報告會由來自河南的房幸和來自山東的侯志騰同學主講。房幸同學指出了我們肩上的責任之重，呼籲大家奮發有為，用238天的最後一搏蓄力高考、改變命運。侯志騰同學則從主題出發，結合自身高考歷程，為追夢路上的同學們提出了諸多的可行性建議。報告會接近尾聲之際，我們十四人分別為全體高三同學送上鼓勵與祝福。隨著報告會的結束，本次xx中學之行畫上了圓滿的句號。在與同學們依依惜別後，我們離開涿中，啟程返京。
回京路上，我們參觀了丁玲紀念館，品嘗了當地盛產的葡萄。當天下午五點，我們回到了相別三日的北京大學。
三天的支教不可謂不辛苦，收穫不可謂不豐富。在這個優質教育資源並不豐富的地區，我們為xx中學高三年級的同學們備戰高考、升入理想大學助一臂之力，更豐富了自己的人生體驗，在志願活動中創造了一份獨特的社會價值。通過網路、書信等方式，我們還將實現交流的常態化，把對涿中人的幫助持續下去。
支教活動總結 篇4
7月8日，醫學院志願服務隊在淮南市八公山區閃沖回族國小開展關愛留守兒童義務支教活動。醫學院團委書記、團隊指導老師和28名紅十字會志願者參加。
經過前期的籌備部署、動員宣傳，院團委收到共青團員捐贈價值4000餘元青少年圖書572本，黨員捐贈益智玩具、體育用品和學習生活物品147件，購買捐贈價值1800元書包、文具袋等各類學習用品，為閃沖回族國小建設“共青書屋”貢獻了綿薄之力。
志願者當起了小老師，精心準備了英語、音樂、繪畫、手工、科學、體育等課程。教孩子們讀英語、學唱歌、製作剪紙手工物品、演示物理實驗，通過趣味互動遊戲激發孩子們的興趣，才藝匯報表演培養孩子們積極陽光、健康快樂的心態，課堂教學結合、上下互動，給孩子們上了一次別樣生動的愛心課。
放學了，志願者們與孩子們結對，把他們安全地送回家，還帶去了精心準備的禮物，並與家長溝通交流，全面了解留守兒童的家庭生活狀況。
志願者與孩子們親密接觸、交流互動，無微不至的關懷讓孩子們感受到社會的關心，給孩子們送來一段健康快樂的暑假生活。活動得到學校、家長和孩子們的一致稱讚。
此次愛心支教活動給我們每一位參與的的志願者都帶來了不小的收穫，從中也學到不少經驗。在活動過程中，不僅奉獻了自己的一份愛心同時也鍛鍊了自己。希望在發現不足、提出想對應的改善措施以後，我們能在以後的志願服務活動表現得更好、更出色!
支教活動總結 篇5
我在中心寄校開展一個多月的實踐活動。覺拉中心寄校位於藏區，六個班，三百多個學生。20__年因玉樹地震教學樓塌了，新教學樓在建設當中，目前均在帳篷內進行教學。學校需要語文老師為孩子們提供更好的語言環境，文化節排練演出也需要志願者老師帶來新鮮的東西開拓孩子們的視野。在35天的支教活動中，我代了一年級語文課，一天兩到三節課，還上副課比如美術課，音樂課。為文化藝術節編排兩個節目，六年級全體同學的詩朗誦，校舞蹈隊的踢踏舞，訓練主持人。在校運動會負責相關事宜。負責文字方面的編寫工作。充實有意義。
暑期支教活動讓我收穫很多，一直到現在，我還有點恍惚，仿佛還在支教學校，和孩子們，和隊友在一起，從未離開。第一次真正愛上這些很調皮卻實在淳樸的孩子，第一次和我們六個隊友度過那些快樂難忘的時光，雖然這次中心寄校的支教有些不完美的地方，但大家一起承受一些東西，一起變得成熟和堅強，一起學會放下和堅守自己的理想，一起面對並不完美的世界，也不失一種人生經歷。
首先，支教讓我提高了自理能力。在支教期間，需要自己挑水，用牛糞燒熱水，部分站點的學校還需要自己做飯。這需要很強的動手能力，我發現隊友們即使是男孩子，也比我能幹，我發現自己欠缺之處，決心要改變自己，提升自己。隊友之間相互照顧，但更多的是照顧好，保護好自己。男孩子在團隊里做到照顧女生沒有錯，但女孩子更應做到自立自強，不要麻煩男同學。支教期間很多事還要自己面對和承擔，比如我上課的時候，前排男孩子頭上有一隻長的深色蜈蚣在頭髮里鑽進爬出的，孩子們都害怕的看著我，沒辦法，我硬是用手把它捏下來放在地上，當地是不準殺生的，包括一隻螞蟻。這種情況下，你不得不面對並且冷靜處理。支教回家，我儘可能幫家長做事，不僅想證明我的成長，當然也要鍛鍊自理能力，提高自我。
第二點，就是提高了教學能力和把握課堂的水平。在去支教之前，我自己從沒有完整的上完一節課，而此次支教也是給我提供了寶貴的機會。在一年級代課，因為那裡的孩子第一語言是藏語，第二語言是漢語，上課真是語言不通，令人頭疼。我從單純的講解到加上圖畫說明，編兒歌，肢體動作，改變講課方式，豐富課堂內容，降低知識難度，簡化授課用語，從糟糕的第一節課到很成功的一節公開課，中間有不斷地調整和反思，回頭想想一切付出都是值得。一天中午，我碰到一年級孩子們在房前集體念書，因為他們班主任卓瑪老師回來了，我沒有再教他們，孩子們見到我就湧上來爭著和我握手，真的很感動。孩子們單純可愛，可我也沒有帶給他們更多的東西。
那些日子也讓我明白了責任心與愛心的重要性。當地孩子很調皮，但也很單純很可愛。寧校告訴我們，當一個人有責任心和愛心的時候，潛力是無限大的。我們需要帶著這兩顆心去面對那裡的孩子。那裡的孩子有家境稍好些的，也有的因為地震成為孤兒，有的因為挖蟲草摔斷了胳膊。有些經歷的孩子是不太好教育的，真的需要有責任心和愛心的老師幫助他們健康成長起來。在支教期間，為校文化節排練節目，音樂剪輯，節目編排，每天的訓練，服裝，化妝都要一個人擔，有時候很忙很累，但是也是培養責任心的時候。在河邊給孩子們洗澡，看到瘦小的孩子站在河裡瑟瑟發抖，心裡有點難受，但也是愛心慢慢培養的時候。這裡的老師孩子們告訴我，從事任何行業，但特別是教育業，責任心和愛心至關重要。
最後一點呢，就是意識到溝通交流的重要性。在支教期間，也會與隊友發生些不太愉快的事情。沒有良好的溝通，會降低團隊良好的協作能力，導致團隊的內部矛盾。今年的團隊溝通不暢，也是這一個多月磕磕絆絆的原因之一。一個團隊，定期開會總結，有事大家敞開心胸溝通，並在溝通的時候注意把握好自己的情緒，注意語氣和說話的方式，相信這樣團隊的團結力會大大提升。
本次支教自己做的比較好的地方是任務完成的還不錯，上課基本完成教學任務，排的節目在會演時挺成功的，基本得到了學校老師和前來觀看到領導的認可。不足之處是沒有與當地孩子有更深入的溝通，支教後期早起方面做的不好。
支教活動總結 篇6
為期十幾天的支教生活結束了，帶著眷戀，帶著不捨，踏上返程。窗外依舊是炙熱如烤，窗內汗津津的我平靜的回首著那些日子，一幕幕仿佛在眼前。
去湘西，了解湘西狀況是我入大學以來的夢想，所以這次的湘西支教讓我興致勃勃，我似乎明白了熱血青年，雖然自己也許達不到那境界，但也是強烈的憧憬著，用心在努力著。如果說剛去報名時的我僅是滿腔熱血的話，那經過了一系列的培訓後的我，則是一個多了很多的理性的大學生。十幾天的支教絕不能徹底改變什麼，可是我們的動機如何，我們的起點如何，我們的信念如何，都將影響到他們。
一切準備就緒，我們踏上了湘西支教之旅。仍記得剛到達排達壩時村民和小朋友們的好奇的眼神及村長支書的熱情，這無疑給我們注入了努力的勇氣。我們都希望給孩子帶去不一樣的課堂，帶去另一種關懷，帶去一個輕鬆快樂的暑假。十四個人的團隊，十四個人的家，每項活動，每個人都會參與，教學，走訪，做飯，買菜等等。我們開始了真正的支教生活。
我來自農村，這裡的山，這裡的水，這裡純樸的鄉民，這裡的寧靜，讓我倍感親切，彷佛是回到了家一樣，很快的，我適應了這裡的水土。可是支教生活並不像我們想像中的那么簡單。第一天到達這裡，村長為我們送來了柴爐，鍋，碗等炊具，但是說到做飯的時候，才意識到我們沒有鹽，沒有油，沒有米，沒有火，幾乎每個人都補充了一番，一列單子，所缺的東西還真不少，趕緊的安排人到鎮上去大購物。到第二天做飯時問題又來了，十四個人，要下多少米了，要炒多少菜了?結果第一頓稀飯，幾乎成了飯，每個人都笑著說：繼續摸索繼續摸索!看來當好一個家真是不容易，媽媽有多辛苦了?夏天時大汗淋漓，冬天又要忍受冰涼刺骨的水，相信通過這次的支教活動，不僅是我，每個人都會更加深刻的理解了父母的艱辛，會更加珍惜，更加熱愛今後的生活了。
此外，這是一次全新的體驗，我要成為了一名老師，站在講台上，向小朋友傳播知識。還記得高二時的課堂上，我向老師和同學說我的理想是做幼師，理由是喜歡孩子的純真燦爛，想讓他們在教育的初期就產生對學習的積極態度，養成良好的習慣。儘管現在對我來說那個夢想已經離得太遠，但是我還始終記得，而這次支教正好可以讓我實現曾經的夢想。所以去之前，我就努力的思考，怎樣才能讓學生喜歡我的課，怎樣才能讓他們學的更好更快，上網搜尋資料，準備教案並記下一些活躍課堂氣氛的方法;去姨媽家時，更加留意正在上幼稚園的小表妹，看她的課本，問她老師上課都有什麼內容，和她聊天，了解小朋友的一些心思等。去了之後，才發現自己準備的那些課堂知識根本就不能用在他們身上，三四五六年級的學生幾乎都是在同一個起點。我不得不重新考慮自己的教學內容，另一方面我還得考慮我們的主要目的是引起學生的學習興趣，特別是對於三四年級的孩子，英語基本上是才入門，如果才啟蒙就失去了興趣，那我就是罪魁禍首了!所以在第一堂課上，我就向他們比較了英語學習和苗語學習，希望消除他們的英語難的障礙，然後在每堂課上或做些小遊戲，或唱英語兒歌，課後布置一些有趣的作業。在平常的生活中，總是讓他們教我說苗語，然後我就順便地告訴他們英語說法。我們都是既是老師又是學生，看著他們認真的學，熱心的教，我很開心，這種融洽的氣氛是我想要的。或許我做的不是很好，但是每次能夠在輕鬆的環境下度過40分鐘，沒有讓他們覺得無聊，我已經很滿足了。
當了十幾年的學生，做了十幾天的老師，角色的轉換，換來了更多的是理解。以前總覺得老師跟我們說的老師的心愿就是看到自己的學生都有出息之類的話是那樣假，聽多了甚至覺得反感了。但是現在，那些話卻是我想對這些學生說的，我希望他們每個人都能健康快樂的成長，能夠勇敢的面對困難，能夠一直像現在一樣，充滿活力，積極向上。我牽掛他們，我們走後，他們的學習，他們的生活，會是什麼樣子了?我想到了我的老師們，無論嚴厲或慈祥，都是用心的傾注了他們的所有，讓我在溫馨的氣氛里學習生活，讓我感受到他們的'溫暖，現在的我想用另一種心情來感謝他們。
在整個支教活動中，在隊里我是日常記錄員，在教學中我僅需教英語，而且課程安排不多，所以我的任務是比較輕的。儘管事實上我想能更多的和孩子接觸，了解孩子，但是一個團隊的決定，需要每個人去遵守和服從。我只有在平常的工作之餘，用心的傾聽，用心的感受。每次的例會上，我一邊聽一邊記錄，特別是在各班主任匯報各班級情況的時候，隊友們都是如此的細心，許多在我看來根本就不是問題的問題被提出，被討論，然後得到大家的重視，我受到了很大的震撼。不同的生活環境，不同的成長環境，每個人看問題的層次，看問題的深度都是截然不同的，這樣的討論，這樣的交流，集合了每個人的細膩，讓我的視野更加的開闊，而且確實讓我對孩子的了解多了很多。
按照我們的規定，每天都需要進行走訪的，一方面是為了了解學生的家庭，學習，生活狀況，另一方面對老人的生活狀況進行調查。我走訪的次數不是很多，可是每次都感慨頗多。小朋友很熱心，每次都幫忙帶路，給我們講他們的趣事，還像小大人一樣，提醒我們注意這注意那的。這裡的孩子家庭狀況普遍不是很好，留在家的大部分是老人，每天忙完田裡的活，回家後還得照顧孩子，做家務，非常辛苦。而他們的生活費及孩子的教育撫養費幾乎都由這些老人承擔。
現在依然清晰地記得那一幕，走在路上，老人背著背簍，低著頭在爬坡。有點心酸，農村的生活固然比不上城市，年輕人出外謀生許多也是為生活所迫，留守老人更是已經成為一種普遍的現象，可是那些子女本可以做得更好的，寄些生活費，多多關心一下孩子，即使是電話里簡短的幾句話，都可以替老人們分憂的，至少可以讓他們在精神上不感孤單。想起了在家的爺爺奶奶和外婆，爸爸媽媽在我六歲的時候就出外打工，至今還在為生活奔波，每年只在過年的時候才能回來，我和妹妹一直跟爺爺奶奶住，現在我們姐妹兩也出來讀書了，每次打電話回家都能感受都他們的欣喜，簡單的問候也是強心劑。生活苦點，累點，他們已經習慣了，也不在乎，可是心靈的孤獨是需要孩子去關注的，我真希望那些年輕人能給老人們多一些關心，能夠承擔更多的責任。
支教活動總結 篇7
一、活動前期準備充分，籌劃周密。
本次支教活動人員招募、培訓、選拔歷經兩個月，旨在選拔出一批身體素質和心理素質符合要求的志願者。—
二、活動中紀律嚴明，分工明確。
隊伍中每個人都有自己的職務，分工明確。每晚的例會總結今天，安排明天。隊員在嚴於律己、服從安排的同時又能針對突發情況靈活應變，確保工作順利開展。
三、活動過程中與當地人相處融洽。
當一些社會青年的行為影響到正常的教學活動時，我們的隊員能夠理智、果斷的應對，及時抑制不良影響的產生;同時村長跟村民的熱情接待和全面的照顧給我們的工作帶來了極大的方便，堅定了我們工作的信念。
同時我們也無法迴避活動中存在的一些問題：經費不足導致活動開展面不廣，時間倉促難以對學生們產生顯著的影響，支教活動地點的多變性對當地的教育無法起到本質的.改變和長遠的影響。
本次支教活動，去湘西之前，我們就準備了許多課件，可當站在講台上講了幾次課後發現，準備的資料根本無法按計畫教給孩子們，只能零時改變自己的教學方案，根據學生們的知識水平重新制定教學計畫，這在一定程度上是對我們的一種挑戰;因為我們面對的是一群孩子，一開始還不能適應那種認知落差，導致有些人不能用正確的方法跟孩子們溝通，達不到預期的教學效果。我們十四個人當中，有學生們敬畏的，但是有些老師太“逆來順受”，被學生欺負。從這點我覺得老師應該親近但不能太驕縱學生們，樹立老師的威嚴。
雖然本次支教只有短短的二十天，但是我們堅持不懈的走訪調查取得了較滿意的結果。走訪讓我們又喜又憂，喜的是可以跟家長們溝通交流，更好的了解學生們，憂的是要走上好幾里崎嶇的山路才能到達學生們的家，所幸的是我們最終克服了各種困難完成任務。—
這次支教活動給予我們的不僅是一種另類的生活體驗，更多的是一種自我人生價值的實現和對自身的認識。但是總覺得幾人之力如涓涓細流微不足道，希望能有更多志同道合的人加入到這個行列中來，進而匯成一股洪流，把這種義務教育活動做大、做響，得到社會各界的廣泛關注與支持，從根本上改變湘西貧困地區的教學觀念，提高教學水平!
支教活動總結 篇8
一、關於調查
作為參與社會實踐的一種有益形式，暑期義務支教近年來受到大學生的熱烈追捧。然後，任何事物的過度膨脹都伴隨著各種問題的產生，也會帶來程度不一的不良影響。即使是義務支教這種美好的社會實踐活動也不例外。為了了解大學生暑期義務支教潛藏的問題，我們暑期社會實踐小組對其現狀進行了調查。
經過三天支教實地考察、一天的支教體驗、三天的問捲走訪調查和最後的綜合分析我們對大學生義務支教有了一個詳細的了解。
大學生暑期義務支教看似是一個很好的社會實踐活動，一方面他給那些貧困地區孩子提供較好的教育，另一方面他也讓大學生得到了鍛鍊，培養了他們的愛心。很多社團正是看到了這點，於是爭相組織義務支教活動。據調查，社會上有光明行，燈塔計畫，陽光助學聯盟等50多個全國義務支教團體，這還不包括海外支教團體。地區支教團體更多，特別在各大高校，南京高校就大概有南京信息工程大學“大手拉小手”、南京師範大學的健康中國協會、南京審計學院的印象西部等10幾個義務支教社團。這些組織每年都會組織義務支教，由此可見義務支教是多么的炙手可熱。然後在這種盛況背後卻存在許多問題。
1、許多學生去支教是為了增加以後就業的籌碼或抱著玩玩新鮮的心態，因此支教質量不高。並且學生的積極性會隨著時間而消磨。
2、支教時間短，支教的形式過於單一，導致支教質量不高。
3、對現在他們的支教對象有所失望，那些學生不是他們想像中的那么困難!
4、成體系的組織活動比較的困難，活動的價值不是很高。
5、支教者缺少專業方面的指導。
6、支教團體缺少社會上物質、資金上的支持。整個社會對義務支教還是不理解的態度。
7、許多支教團體前期準備不足，後期延續性差。
8、許多社團組織支教主要是為了走形式，沒有真正幫到貧困兒童。
為了解決這些問題，經過調查分析研究，我們小組認為每個地區可以成立一個專門的義務支教委員會，譬如南京義務支教委員會，對於南京內民間的或高校的義務支教團體進行監管考察，考察通過後對支教團體進行專門的指導培訓，這樣會大大的提高支教團體素質和杜絕許多盲目組織支教和盲目支教所帶來的不良影響。並且對支教情況進行跟蹤，了解具體的支教效果質量，成為下一次支教的考察方面。而以地方委員會的名義，大學生義務支教會更容易獲得社會的認可，也更容易得到社會的支持和資助。
事物是不斷發展完善的，儘管義務支教現在存在一些問題，但我們相信這些問題將來都不是問題，義務支教也將會給那些貧困地區帶去真正的光明和溫暖。
二、關於感悟
在這次暑期實踐中，感悟最深的就是實事求是的做事原則。這也正契合了思想的精髓。在支教地考察，發現那裡的情況並沒有想像中的那么美好，問卷設計和問卷分析的熬夜傷神，同支教者吃住在簡陋擁擠的教室里，一些家長不配合調查，調查結果分析研究的糾結，發現原來困難重重，但這也讓我們加強了我們奮鬥到底的決心，最終完成了這份調查。沒吃過葡萄是不能體會葡萄真正的味道的，儘管你理解了別人對葡萄味道的描述。同樣，沒有聯繫實際的理論也是虛空的，不真實的，只有實踐才是檢驗真理的唯一標準。或許這句話我們都爛熟於心，或許我們都知道實事求是是黨的思想路線，但是直到經歷了這次社會實踐，我們才真正深刻體會到這句話的含義。作為大學生，我們或許學到了很多的專業知識，或許掌握了許多社會生存技巧，但是我們缺乏的，也是我們真正需要的是實踐，去把理論知識發揮到現實中，那才是他們的真正價值所在，也是我們的真正目的所在。
隨著調查的深入，對問題的不斷了解，我們越來越感到一種責任感，覺得我們所做的遠遠不夠。我們只是對大學生暑期義務支教的現狀進行了調查，對其存在的問題進行了研究，而真正的問題仍然存在。這次調查或許已經結束了，但我們的任務還沒結束，我們在後續活動中會再接再厲，用我們自己最大的努力去改變現狀。
支教活動總結 篇9
用一年的時間，去做一生難忘的事情。”就是這句感動了無數顆心的話也感動了我，我踏上了寧夏支教的道路。轉眼間，一個學年就要結束了，回首大半年來的支教生活，感慨萬端。
9月1日清早，我們泉州支教隊一行乘坐來接我們的中巴，從銀川向目的地同心縣進發。汽車緩緩的駛出市區，沿高速路南下。半小時左右的車程過後，道路兩邊的綠色開始漸漸的消去，黃成了主要的色調。我們從來沒有見過這樣的夏天的景色，黃得刺眼，荒涼得寥廓，坦白得讓我們揪心。如果不是高速公路兩邊種植的低矮樹種還努力保持著本色，斷斷續續地提醒我們生命的存在，我們幾乎忘了綠是什麼樣的。
汽車經過兩個半小時左右的行駛，終於到了同心縣城。下車伊始，我就感受到了濃濃的民族風情：回民頭上的白帽子、圓頂的清真寺、悠揚的禮拜吟唱聲……眼前的一切，讓人倍感新鮮。在賓館暫時安頓下來後，我們便到街上走走。天空稀罕地飄著毛毛雨絲，似乎在歡迎這們這群遠方來的客人。聽說，同心遭遇了五十年來罕見的旱情，雨水難得一見啊!“我們給同心帶來了好運!”隊友們笑著說。談談說說，走走停停，一會兒後，同心縣城在我們心裡有了一個輪廓。說實話，同心縣城最多只能用普通這一詞來形容，它甚至比不上晉江一些發達的鄉鎮繁華。除了從新建的廣場到菜市場這一段稍顯熱鬧後，其它真的看不出縣城模樣。看不到什麼高樓大廈，闖入眼帘的的是低矮的平房。街兩旁的店鋪基本上以經營衣食為主，城市中霓虹閃爍的娛樂休閒場所，在這裡幾乎遁形了。路上來往的小車並不多，其中大多數是的士，更常見的是機車、腳踏車，還有一些三輪車。縣城已然算不上熱鬧，聽來支教過的隊友介紹，鄉下更不能相比了，一些鄉鎮幾乎沒有所謂的“街道”，只是人口相對集中一些而已。眼前的一切，讓初始產生的新鮮感逐漸減淡，我們帶著幾縷忐忑走回下榻的賓館。
後來經過詳細了解，對同心有了更深的認識。同心縣，又被稱為“痛心縣”，位於寧夏回族自治區中南部，地處黃土高原與內蒙古高原的交界地帶，海拔高度1260-2625米，縣城在地海拔1344米。因為嚴重缺水而貧困，是國家級貧困縣之一，被聯合國定為全球22個最不適宜人類居住的地區之一。同心縣南部屬於中溫帶半乾旱大陸性氣候，北部屬中溫帶乾旱大陸性氣候，其主要特徵是乾旱少雨，蒸發量大，冷暖乾濕，四季分明，日照長，太陽輻射強，夏秋短，冬春長。縣城年平均氣溫8.6°c，最熱為7月，平均氣溫22.8°c，極端最高溫度37.9°c。最冷為1月，平均氣溫–8.1°c，極端最低溫度–27.3°c。全縣年平均降水量僅272.6毫米,而年蒸發量卻是2325毫米。同心縣現轄8鎮3鄉1個管委會，237個村，6個居民委員會，共有75612戶，32.26萬人，其中農業人口24.77人，回族26.44萬人，分別占全縣總人口的77%和82.0%，是寧夏乃至全國回族人口最多的縣。
“三年兩頭旱，十種九不收，一年一場風，從春刮到冬”，當地人是這樣形容同心的。
支教活動總結 篇10
轉眼間支教工作已接近尾聲，這十八天的支教經歷已經在我的人生道路上寫下了不平凡的一頁。十八天的酸、甜、苦、辣，早已深深地印在了我的心裡。十八天，對於我和那裡的孩子來說，太短了，實在是太短了，還沒有來得及回味就已經踏上了返程的火車。這十八天，在給孩子們留下美好回憶的同時，也給了我們提供了鍛鍊成長的機會。在相處的日子裡，我們各方面都在進步。現就從以下幾個方面對我的這次支教工作做一下總結：
第一：教學方面
教學作為我們支教活動最主要的部分，對於我們這些從來沒有上過講台講課的大學生來說，是一個巨大的考驗。但是，在長沙，我就做了充分的準備。每次給孩子們上課前，我都會認真的備課，力爭每節課都給孩子們介紹一些新的東西。
同時，在支教過程中，我擔任了國中一年級的班主任。當我接過國中一年級時，我就感覺到了我身上的責任有多重。我始終把“愛心點亮生命，責任成就未來”的支教口號銘記在心中，用責任和愛心去上好每一課。當然，在這些孩子當中，肯定有特別不聽話、特別調皮的孩子，對於這些孩子，我也是給予了足夠的耐心，我給他們無微不至的關懷，希望關懷能夠拉近我們之間的距離，能夠改變孩子們對讀書的看法。在課間的時候，我也儘量去和這些孩子接觸，理解他們的性格特點。無論是在上課還是在課間，我都始終堅持自己的教學信念——用自己的人生經歷去影響與感化自己的學生。就這樣，我在教學的過程中收穫了孩子們的信任，很多孩子都喜歡和我在一起玩，跟我聊天。當我要離開的時候，孩子們送給我好多禮物就是的憑證。
其實，我認為教學要想取得好的效果就必須走到孩子們中間去，用自己的行動去影響自己的學生。
第二：調研走訪
調研走訪，也是我們支教工作的重要組成部分。整個支教過程中，我和其他老師一起走訪過四次。在這四次走訪過程中，每一次都給我不一樣的感受。走訪中，能夠真實的體驗這裡人們的生活，總的來講，這裡的村民家裡面的生活都差不多，經濟作物大多都是：種菸葉，除了種菸葉之外可能就是養一些家畜用來增加家裡面的收入。但是，這裡孩子們的狀況就不是太樂觀，很多孩子成績還好可是家裡面沒有錢送他上學，只好留在家中幫助爸爸媽媽乾農活，白白浪費了自己的讀書時光。在走訪的過程中，我還可以跟孩子們一起聊聊天，談談現在與未來，具體了解孩子們的生活與學習狀況。
走訪給我的收穫就是：親近了這裡的生活，更加了解了這裡的孩子。
第三：日常生活
在生活上，我也克服了諸多的困難，我在來之前都未曾下過廚房。來到這裡之後我拿起鍋鏟學著做飯，甚至是砍柴、燒火，用大鍋煮飯。好在適應力都比較強，很快就學會了一些基本的東西，做起飯來也像模像樣。我對這樣的生活顯得很開心。我來這裡除了教學生，也是對自己的一種學習與鍛鍊。早上六點多種就起來做飯，然後開始一天的課程，中午的時候，我累了就爬在桌子上睡一會，或者把凳子拼起來躺一會。有的老師甚至是中午不休息，在教室里給學生補課，或者和他們一起聊天，開啟他們心靈的窗戶，走近他們的世界去了解他們的想法。在這裡，老師和學生相處的很愉快，上課是師生，下課是朋友。
我和其他的一些老師也發生過一些小矛盾，不過，通過談心、交流，這樣的矛盾都能夠得到很好的解決。
我們十四個人，生活上就是一家人，互相幫助、團結合作。讓我們在艱苦的支教生活中，收穫友愛。
支教活動總結 篇11
在前往國小的短短几分鐘路途中，我深深感受到此次支教的意義重大。在四周都是山，只有一條公路經過的條件下，我能想到這所國小的教學設施和學生素質的大概情況。
經過幾分鐘的等待之後，學生們下課了。我看到走廊里出現的小學生們。他們的臉上或許還有些稚嫩，但是眼神里卻充滿了求知的渴望和一種生活的韌性。由於大二的學哥學姐有過多次的支教經歷。所以小學生們非常熱情，圍住學哥學姐，問他們教幾年級。作為一名支教隊員，我深深感受到能夠參加支教不僅僅是一種榮譽，更是一種責任。因此。我必須把支教工作做好，把課教好。
由於是第一批支教隊員，我沒有什麼經驗。還好有一節助教課。我站在教室後面，聽著高鍵學長的授課，想著自己準備的教案中存在哪些不足，還有哪些需要改進的。高建學長的感恩課，不僅把學生們的積極性調動起來，還能保持秩序不亂。每個同學都積極發言，聽著五年級的小朋友的發言，我能感受到生活的力量。是生活，讓這些孩子早早褪去了稚嫩，並且試著像成年人一樣去思考問題。在我做助教的同時，我對我的課程有了新的添加和改動。我希望能把學生們的積極性調動起來。
四十分鐘很快就過去了，我的課即將開始。在一些心理調整之後，我開始了我的授課。可能由於有些緊張，剛開始講的時候思路有些凌亂，做了一些錯誤的決定，導致課程幾乎有些混亂。還好有助教的幫助，這才得以開展支教工作。
為了能把課教好，我在同學們做遊戲的時候，適度地調查了一下一年級的兩位小學生，發現廟爾台國小的講課內容十分提前。一年級的小朋友就已經會從1到10的.英語單詞了。這也致使我的思路出現短時間的混亂。因為，它是在是出乎我的意料。但是，我還是決定在吧我的授課內容提高一個層次之前，先把我事先準備的授課內容講下去，以此當作是一種複習並且用它調動小朋友學習的積極性。
在本節課內，我仍然堅持我當初的計畫：
1、以《字母課》作為課程的導入，活躍氣氛;
2、做一個遊戲，以此複習1到10的單詞的讀寫;
3、以卡片的形式複習E A R 拼成ear。再將ear 與bear pear 區分，一小遊戲的形式，使同學記住單詞;
4、在遊戲期間，同學們的積極性高的同時，穿插一些簡單的英語記憶法，使同學們樂意接受;
5、以歌曲的形式，將我即將授予學生們的單詞的漢語意思重讀，然後教同學們英語的讀寫方法。
總體來說，本節課以遊戲與音樂的教學模式為主，同學們樂意接受，並且積極性相當高。在遊戲的同時要及時的複習先前所學的內容，且穿插一些新的知識，使同學們在玩的過程中學習，輕鬆和快樂。
在支教結束後，我經過反思，總結了自己的一些不足，得到了如下的一些經驗與想法：
1、在遊戲教學中，一定要注意課堂秩序，不能太混亂。
2、一定要注意公平性。提問時，大家一起回答比較好，個別問題要儘量做到每個同學都有機會回答。
3、提前做好支教備案，課堂上要靈活應對學生們的各種問題。即準備工作一定要充分。
4、事先要做好調查，要對教學進程有一個初步的了解，因材施教。
5、注意保證學生的安全，不可以讓同學們做一些危險的事，更不能追逐打鬧。
支教活動總結 篇12
令人興奮的大一暑期實踐結束了，現在想起來仍然意猶未盡。我所在的支隊是赴山東濱州陽信二中支教支隊。這次實踐的初衷是鍛鍊自己的能力並且對高中學生的學習進行一下指導，但是我們還有很多意想不到的收穫。
這次活動從醞釀到結束都始終都不是一個兩個人的事，而是大家一起在商量準備。從結果來看，大家的準備還是相當充分的，無論活動行程安排，記錄工作還是吃飯住宿，安全工作都認真做了考慮，讓我們看到了集體的力量之強大。
我們去濱州的首要任務當然是去支教，為了熟悉學生的學習環境及精神面貌，第一天我們首先分組聽了幾節課，發現了一些普遍存在的問題，像作業完不成，聽課效率低等等。第二天白天大家便針對這些問題積極備課，有的選擇帶領大家複習，有的選擇回答大家問題。因為我和徐志強被分在講化學那一組裡，而各班講課進度不同，又因為我們倆都是山東老鄉，就選擇讓大家提問了。晚上上台時自己真的非常緊張，但是等大家提問時發現那些問題真是自己曾經碰到過的，不論是問具體題目還是學習方法，自己都能得心應手地回答，那種感覺讓人特別有成就感。高一的學生因為剛進高中，對高中學習還不太適應，而且也不知道將來自己需要面對些什麼，所以顯得比較迷茫，我主要還是就學習方法方面給大家作指導，也讓大家不必太在意高一的成績，儘量減輕心理壓力，等分科後學習的科目減少就輕鬆很多了。我們本來打算每人講兩節課，現在成了兩人一起講兩節課。但是由於學校師生特別熱情，我們兩人又被高二的一個班級情去做了個報告和簡短的交流，主要跟大家講了一些大學課程的安排和活動，讓大家對大學生活有個憧憬，並告訴大家美好的大學生活是現在努力的結果，現在大家不要考慮綜合素質，最重要的是把學習搞好，有了成績以後進一所好大學，發展的機會就多的是了。講完課之後大家都已經感覺口乾舌燥了，但是大家卻都異常興奮，畢竟這是第一次站在台上展示自己，收穫是非常大的。第三天晚上是和高二優秀學生的座談，從他們身上仿佛找回了自己往日的影子，料到結束大家還意猶未盡，徐志強同學乾脆高歌一曲清華校歌，算是對大家的一個激勵吧。第四天也是我們支教的最後一天是最為隆重的報告會，由於時間原因自己沒能上，但是看到大家，特別是姜宇資同學的優秀表現，我由衷的為我們支隊感到高興，我們的支教任務圓滿完成。我們應該感謝陽信二中師生的熱情招待，感謝他們給了我們這么寶貴的鍛鍊機會，也希望我們的活動能給他們一些啟發，這是我們最希望看到的。
離開陽信，我們去了小飛機場。座談上，雙方感覺都有些尷尬，錯誤在我們。因為我們對該飛機場的估計錯誤導致我們的問題有些不合領導們的胃口，但是他們都一一詳細作了解答。其後我們才知道這個小飛機場只生產固定機型，沒有技術專利是一個典型的小飛機組裝廠。這讓我們看到了國內小飛機研發技術的落後，更加明確了我們航空報國的志向。下午我們對小飛機的生產流程作了參觀，完全模具使得生產流程，讓我們有些乏味，我們只能期待國家低空開放能夠促進國家自主小飛機技術的進步。
至此實踐活動告一段落，但是我們收穫的不止這些。在陽信時，大家一起找飯吃，一起看世界盃，一起三國殺到深夜，發展到後來喝醉酒後玩真心話大冒險，讓我們著實感覺到了一種家的溫暖。實踐過後大家可以掏心窩地說話了，男女生之間也可以毫無顧忌的談些感情問題(對燈發過誓的，莫提)，讓我們感覺到這個集體獲得了前所未有的凝聚力。其後許多同學去了泰山，看了日出，而我選擇了回家。現在我有些後悔，我覺得自己如果能夠和大家一起在泰山之巔看日出，那將是我畢生難忘的經歷。
實踐結束了，但是餘味會永遠縈繞在我們每個支隊成員的心間……