XX年暑假，“大夏書系”十年慶典在上海舉行。與會交流時，我曾套用慶典專題片之名說：“向一本新書走去是出版人的身姿，向著一本本書走去應該成為教育人的身姿。”
“應該”意味著倡導，倡導的前提則是踐行。回溯以往，我的所學所得，一者來自恩師，二者來自艱辛生活，三者來自裝在肚裡的書籍。閱讀的確改變了我的命運、成全了我的現在。
要說清這些年來究竟讀過多少書，實在艱難，但我至今記得生命中第一本最重要的書是俄羅斯小說，那時我在鄉下，除上學外，還得幫家裡幹活，邊燒火煮飯邊翻看。後來不小心，竟然將書與柴草一起塞進了灶孔，到醒悟過來，只搶救出半卷焦糊的殘頁。
1997冬天，一個落雪的寒夜，在一座邊地小城回憶起這段往事，我信筆寫下《到俄羅斯去看雪》一文，敘述自己與俄羅斯文學藝術的淵源。六年後，偶然看到《中國青年報》的徵文啟事，便發了郵件。沒想到，當年10月居然接到電話，說我文章得了全國第一，國務院新聞辦將組織前五位獲獎者去俄羅斯訪問。12月1日黃昏，我從莫斯科謝列梅捷沃二號機場走出來，第一眼看到的就是“俄羅斯的雪”。
這傳奇般的經歷對我有著巨大影響，XX年3月創建教師民間團隊“知行社”時，我曾談及“閱讀是吸，寫作是呼”的觀點。轉眼八年，知行社規模與影響不斷擴大，但“專業讀寫”一直是成員們的“呼吸”和“生態”。簡單描述知行社的八年時光，似乎就是“一本本好書讀了下去，一篇篇美文寫了出來”。更重要的是，一個個美好的教師站了起來。閱讀是最好的自我教育，“專業讀寫”影響了他們的“行走方式”。
教師需要閱讀，學生更需要閱讀。今年4月23日，我和ngo組織“夢想行動國際”的劉艷女士等人合作的“心自在師生閱讀成長項目”將在四川廣元正式啟動，綿陽、廣元的二十餘所學校的師生將由此進入“師生共讀模式”。而當你讀到這篇文章時，我或許正以“志願者”的身份在跟老師們作專題交流，我交流的“主題句”就是：向著一本本書走去。我覺得，這是教師應該有的姿勢，也是教師最美好的姿勢。(謝雲)
影響我的五本書
1.《教育是慢的藝術》張文質著 華東師範大學出版社
2.《自由在高處》熊培雲著 新星出版社
3.《佛學的革命》楊惠南著 河北人民出版社
4.《世界因你不同》李開復、范海濤著 中信出版社
5.《靜悄悄的革命》(日)佐藤學著 長春出版社
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