家長學校講話稿 篇1
一、召開家長學校的目的
各位家長，這個學期已經開學三個月了，在三年級這個學年，學生的身心和學習內容上都發生了一些變化，學校召開家長學校，目的就是提供一個家校交流的.平台，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作、提高教學質量，同時也促使家長們能夠積極參與到學生的教育管理中來，共同促進孩子的全面發展。
二、班級基本情況介紹：
1.學習方面：
(1)上課認真聽講方面：三年級的課堂，非常重要。在課堂上，學生基本能做到認真聽講。(舉例表現優秀的學生)
(2)上課愛動腦筋、積極舉手發言：三年級的學生特別愛表現自己，特別希望能得到老師的表揚。(舉例表現優秀的學生)
(3)字跡工整、學習態度認真、作業認真：三年級的學生在學習過程中，漸漸形成了一種自主的意識，學會了自己管理自己，養成了良好的學習習慣，對待各科作業都十分的認真。(舉例表現優秀的學生)
2.其他方面：(包括行為習慣方面、課外活動方面、學生獲獎方面等等)
3.學生的調研情況
三、一點建議
(1)希望可以讓學生養成自我檢查的習慣，不要一直依賴父母;有些家長在家中也會為孩子準備各式各樣的家庭作業，但是我希望不要給孩子造成過大的負擔，而是要精選有代表性的題目讓孩子做。
(2)在家中準備各科的一本錯題本，幫助孩子把錯的題目歸歸類;經過持之以恆的鍛鍊，相信您的孩子肯定會有很大的進步。
家長學校講話稿 篇2
尊敬的老師，各位家長大家好：
我是---的媽媽，首先很感謝老師給我這次的機會和大家一起交流孩子學習教育的心得。說來有點慚愧，對於孩子的教育，我沒有什麼特別之處。相信在坐的很多家長比我更有經驗。在這裡只能說是把我的個人觀點和體會跟大家作個交流。如果有不到位或不合理的地方，還希望大家多提寶貴的意見。
家庭作為孩子是第一所學校，在日常生活中，家長要以身作則， 在學習方面要多給予孩子的鼓勵，讓她在學習中體會到快樂，作為家長我也應該與時俱進。
---是個比較聽話，乖巧，細心的孩子，但是寫作業有個特點就是愛拖拉，上學期不管每天的作業是多還是少，都要寫到晚上10點和10點多才上床休息，為此我費了不少的口舌，話說多了，她還不高興，寫日誌說我哆嗦，我就在家裡制了一個表格，規定她在限時的時間內把作業寫完了就獎勵她一面小紅旗，滿了20面就可以換一個學習用品作為獎勵，她很樂意地接受了，一個月的時間不到，她現在就很會掌握時間了，現在基本上9點到9點半就能上床休息了。而且我自己也省了不少心，也不用天天跟在後面催了，還有她的坐姿不端正，老是爬在桌子上，臉幾乎挨到了左手，在表格里也有一欄坐姿的獎勵。
在家裡每個星期天的我都會鼓勵她做家務事，如掃地，拖地，擦桌子，丟垃圾，洗襪子等。最少要做兩項家務我就會給她貼一朵小紅花，告訴她也是家裡的成員之一，家務的事不是大人的事情，她現在也很主動做家務了，覺得這個教育方法對她很有效的。
另孩子原來的閱讀和寫話的能力有所欠缺，我就在武漢少兒圖書館給她辦理了一個借書證，每個星期六的都會帶著她去寫作業，看課外書，後來時間長了，她很愛看課外書，再加上在學校里老師不斷地給孩子引導，現在閱讀和寫話的能力都有所進步了，為此我心裡非常高興和感謝老師。
總之一切的付出都是為了孩子，我們的共同目標就是讓我們的孩子健康快樂的學習與成長!
最後，我向為了我們的孩子而付出辛勤勞動的老師們表示衷心的感謝!
謝謝大家!
家長學校講話稿 篇3
各位家長，大家好!
我是本班的數學老師兼班主任。非常感謝大家能在百忙之中抽空來參加這次家長會。大家有機會聚在一起，都是為了一個共同的目標：為了孩子的學習進步，為了孩子的明天。
下面我向各位家長分析一下這一次數學期中考試試卷。
這次考試，從試卷的內容來講，題型多而雜，難度較大，成績總體來說不理想，存在一些問題：
一、一部分同學填空判斷以及選擇失分很大，基本都是基礎知識，不該錯的，都錯了。對教材上基本的知識點掌握的不夠熟練，學習的主動性還需進一步加強。
二、失分一個主要原因是計算粗心，或不認真審題，沒看清題目的要求，平時沒養成良好的學習習慣。
三、解決問題失分最大。錯誤的主要原因是不重視數量關係的分析，只憑感覺做題。
其實分數只是一個參考，它只能說明學生這一階段的學習情況，學生進步了我們不能因此而驕傲，若退步也不能因此失去信心，而應該一起研究問題所在。這就需要對大家互相配合共同分析孩子學習仍存在的問題，以便有針對性地改進後一階段的學習。
學生在校表現情況：
在我們班有一部分同學學習目的明確，態度端正，他們有著良好的學習習慣，對待學習認真努力，基礎知識學得很紮實，基本不需要老師多費心，有些基礎可能比別人拉下一些步子，學習不夠穩定踏實，另外個別學生的字寫得也不好，在學習上缺乏耐心，和恆心。若以後能夠專心踏實些，學習會更上一層樓。另外有些學生基礎知識比較差，總是被動式學習，平時學習中總要老師、同學監督。
最嚴重的是班上到現在還是有少數同學的學習態度極不端正，基礎較差，學習上暫時有困難學習也缺乏自覺性，思想上懶惰，不想動腦筋，每天布置的作業，不能按時完成，或完成了，有些也是應付差事，批改時有很多錯題，這其實都是學習態度問題，是習慣問題。我想只要家長配合，我相信他們會把不良習慣改正過來的。
這裡向家長提一點點想法：
孩子每天的作業能認真檢查。而不是簡單的問一句作業完了嗎?連看也不看，有的家長可能覺得自己文化水平低，不能輔導孩子。其實這真的不是藉口。你不一定能看得懂孩子的作業，也輔導不了孩子的學習，但至少你能看孩子做作業時的態度。是認真完成，還是非常潦草，亂塗亂畫?有的孩子甚至不完成作業，說明他寫作業時，是漫不經心的，是三心二意的，那么，這樣的作業就算是寫100遍，也沒有什麼用處，所以如果孩子們沒有用心寫作業，請監督您的孩子重寫。一個孩子有壞習慣的話，他可能使周圍一群孩子的習慣變差，而幾個孩子作業不及時、拖沓，他們就可能促使全班孩子的學習習慣都變差。因為學好很難，變壞卻很簡單。我們的數學成績不如別人，原因就是一部分孩子在影響全班孩子的學習。
各位家長，學生的成長和發展，離不開我們教師的教育，也離不開家長的密切配合，更離不開學生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創造出一個燦爛的明天。教育孩子我們每個人只有一次，不可能失敗了從頭再來。為了我們的學生，為了你們的孩子能取得優越的成績、讓我們共同努力，使每個孩子都走向成功。