各位家長：
大家好！很高興能有機會和各位家長坐在一起，交流關於培養孩 子良好學習習慣的問題，良好的習慣對一個人的成長的確太重要了， 關於習慣有許多人作出了這樣的一些論述。培根說： “習慣真是一種 頑強的力量，它可以主宰人生。”英國哲學家洛克說：“習慣的力量 比理智更加永恆，更加簡便。”從以上這些名人對習慣的論述中，我 們可以更加深刻的體會到良好的習慣對人的一生起著至關重要的作 用。所以我們很有必要研究一下如何培養孩子良好的學習習慣的問 題。
（一）按計畫學習的習慣 孩子的主要任務是學習，同時還有勞動、文娛活動、體育活動、 遊戲、交往等內容。家長指導孩子訂計畫，應該包括德、智、體各方 面的安排，學習是其中的重要部分。 孩子的計畫包括每天的時間安排、考試複習安排和雙休日、寒 暑假安排。計畫要簡明，什麼時間乾什麼，達到什麼要求。每天的計 劃安排，星期一至五除了上課之外，要把早自習和放學回家以後的時 間安排好。早自習可以安排背誦、記憶基礎知識、預習等內容，放學 回家主要是複習、做作業和預習，應該有玩的時間和勞動的時間。 周六和周日應安排小結性複習、做作業、勞動、文體活動以及參 加課外興趣活動。內容不可排得太滿，否則影響效果。寒暑假時間較 長，除了完成假期作業之外，要安排較多的課外閱讀和較多的文體活 動。有的孩子學習吃力，應利用假期補習一兩門功課。 訂計畫要發 揮孩子積極性，家長不能代替，應該提出指導性意見。督促孩子嚴格 執行計畫，不能訂完計畫放在一邊。計畫可以調整，不可放棄。
（二）專時專用、講求效益的習慣 不少孩子，學習“磨”得很，看書、做作業，心不在焉，時間耗 得很多， 效益不好。 其原因就是沒有形成專時專用、 講求效益的習慣。 孩子學習，應該速度、質量並重，在一事實上時間內，按要求完 成一定數量的任務。這既要講清道理，更需要認真訓練。 由於孩子年齡不同、個性不一，每次能夠集中腦力的時間長短不 一樣。要從實際出發提出要求。比如國小一二年級的孩子，每次學習 時間以 20 分鐘左右為宜，以後逐漸延長。開始，孩子往往不會掌握 時間，家長要指導他，該學時學，該玩兒時玩兒。可以教孩子上好鬧 鍾，按定好的時間作息。最重要的是教孩子給自己提出學習內容的數 量和質量要求，一旦坐到書桌前，就進入適度緊張的學習狀態。每次 學習之後，要評價自己做得如何，家長及時給以鼓勵。堅持下去，就 能形成專時專用的習慣。 有些家長，只要求學習，恨不得能讓孩子老坐在書桌前看書、做 作業，沒有休息與放鬆的時間。這樣，反而容易形成磨磨蹭蹭、不講 效率的毛病。
（三）獨立鑽研、務求甚解的習慣 學習，最忌諱一知半解、淺嘗輒止。要想學習好，必須養成獨立 鑽研、務求甚解的習慣。怎樣培養這方面的習慣呢？ 方法之一：鼓勵孩子刨根問底的積極性。在日常生活中，孩子對 許多事總愛刨根問底，這是好奇、求知的表現，說明孩子愛動腦子。 家長切切不可嫌孩子嘴貧，冷漠對待。最好跟孩子一塊兒刨根問底， 能解決的自己解決，不能解決的請教他人或者閱資料。 方法之二：指導孩子在學習過程中，多問自己幾個“為什麼”。 由於學習任務多，孩子往往滿足於知識是什麼就過去了，很少多問幾 個“為什麼”。家長不妨教給孩子每天學習之後，給自己提一個、兩 個“為什麼”的問題，動腦筋去思考，想出合理的答案。 方法之三：孩子考家長，家長考孩子。安排一個時間，全家人坐 下來，就某一方面的問題孩子和家長互相考一考。內容應事先定好， 大家有所準備，誰提出問題，自己必須有準確答案。 方法之四：鼓勵孩子一題多解。老師留的作業，常常不止一種答 案，一種解法。孩子在完成作業時，只寫一種。家長可以引導孩子想 一想，還有沒有別的答案，別的方法。時間允許，可以寫在另外的紙 上或本上。