中學法制教育講話稿 篇1
各位老師、同學：
你們好！
我是山西省律師協會未成年人保護委員會委員、山西鋒衛律師事務所律師任智健，今天能來到這裡給各位同學進行法制知識的講解，我感到由衷的高興。今天我的講座主題是“自覺學習法律知識，杜絕未成年人犯罪發生”，我將圍繞常見的幾類青少年犯罪案件，與大家展開討論，共同學習。希望我的這個講座能增強同學們法制觀念，在同學們學法、知法、守法上有所幫助，做一名遵紀守法的合格的中學生。
首先，我想說的是，中學時代同學們的主要精力是努力學習，取得好成績，回饋自己的家庭、回饋社會。應當防止違法行為的發生、杜絕犯罪的行為發生。但是我們生活的社會中，總有一些不良青年，作出過一些讓他們自己都追悔末及的事情，在作出這些事時，他們以為自己很仗義、很有力量、很不含糊，但實際上卻給他們自己以及其他人帶來不可挽回的傷害。今天，我們就是要通過一些案例，告訴同學們這些錯誤的行為帶來後果。以希望對同學的學生生活帶來一定的幫助。
從大量真實的未成年人犯罪案件案情中來看，我們發現青少年犯罪的類型集中體現為團伙、暴力型犯罪、財產型犯罪、以及轉化型犯罪等。
下面我們先聊一聊團伙性、暴力型犯罪
（1）團伙性犯罪。我為大家講述一個真實的案例：去年夏天的一個晚上，小王在網咖上網，快到凌晨的時候，很疲憊，心情也不好，於是就坐到網咖的台階上休息，這時候他突然看到馬路對面來了四五個年青人，走路搖搖晃晃還唱著歌。這幾個人是在慶祝完朋友的生日後一起回家，小王看到他們說話聲音很大就非常的生氣，大聲對他們說“你們吼什麼吼”！對方聽到小王的喊聲也不示弱，於是雙方就開始爭吵，並且進行動手撕扯。在網咖跟小王一塊上網的一個青年看到這個情形之後馬上就開始打電話，糾集那些經常玩耍的好朋友，很快，就從各個地方來了13個孩子，手裡拿著各種各樣的工具，之後便把那幾個年輕人打了。其中2人重傷，2人輕傷。正是因為這樣嚴重的人身損害後果，這13個孩子均被公安機關拘留、逮捕。在去年年底的時候對他們進行了開庭審判，今年年初，法院下達了判決書，罪行最重的一個孩子被判了有期徒刑5年，這就意味著這個孩子將在牢獄中度過五個春秋。
這個案件充分體現了，現在青少年違法犯罪的團伙性特點。目前團伙性已經成為青少年犯罪的主要形態，特別是聚眾鬥毆的行為特別嚴重，一哄而上、不計後果、手段殘忍，打完就跑，完全符合本案中這13個青少年團伙犯罪的性質。
那么，他們為什麼會團伙作案呢？因為他們年紀小，社會經驗尚淺，還沒有足夠的膽量去獨自犯罪，所以通常會糾集在一起形成一個小團伙，建立相互支撐，相互依靠的心理。雖然團伙看上去似乎有點實力，但為了逞一時之威風，付出的代價都是非常的高。
法律上的團伙一般分為三種類形，一般團伙：志趣相投的人聚集在一起，相對成員比較穩定，但又比較分散，沒有具體的行為方向。二、有組織的團伙：有分工。三、涉黑類的。會把一般的團伙，有組織的團伙作為他們的培養目標、網羅的重點，逐漸走向更高級的犯罪。還有一些團伙的構成具有不確定性，比如你被欺負了，告訴團伙成員去教訓教訓欺負你的人，但是幫忙的人可能把這個人打殘了、打死了，打死、打殘的後果誰來承擔呢？並不是誰打誰獨自承擔，儘管你未動手，但你去組織、召集了這些打架的人，在這個案件中是主犯，所以要對這個事態的後果承擔全部的法律責任。
因此未成年人不要動輒找別人打架，也不要幫別人打架，否則，在無意識中，將會面臨牢獄之災，可見付出的代價是非常慘痛的。
（2）暴力型犯罪。造成暴力性犯罪的原因可以歸結為三個：生理原因、家庭原因、社會原因。
從生理上分析，一個人一生中最暴力的年齡段是18歲左右，到了青春期，本身精力很旺盛，俗稱年輕氣盛，而且具備了一定的體力、智力，所以對社會存在一些潛在的危險，這是人的一生中最需要克制的時候，這是我們人的生理原因導致的。
還有一個是家庭原因，比如錯誤的親職教育、家庭本身存在暴力等。現在的家庭大多都是獨生子，家長很寵愛。我曾見過一個少年犯，他曾跟我說：“老師，當我上幼稚園的時候，媽媽應告訴我，誰打你你就狠狠的打他”。於是他一直信奉著這個觀念，所以他從小就因為打架進了少管所。這是對孩子錯誤教育造成的不良後果。另外，家庭中本身存在的暴力，會給孩子們造成以暴制暴的觀念。東北一個案件就是這樣：一個孩子15歲，他的父親喝了酒就開始打老婆、孩子。有一天他回到家後看到父親正在打他妹妹，於是他拿起刀把父親殺了。這就是家庭因素給未成年人帶來的不良影響。
還有一個就是社會因素，在社會因素中最主要的就是社會中充斥著各種各樣的暴力文化。從影視作品、書籍、網路、網路遊戲，都大量充斥著暴力的畫面、場景。心理學家做過研究，當我們第一次面對暴力場面、暴力行為、暴力言論的時候，人們的心理反應是什麼呢？是恐懼。當暴力的東西再繼續的深化，被他接觸到的時候，他的心理就會發生變化，他不再恐懼，而是興奮、激動。當他繼續接觸的時候，他不再興奮、激動，而是麻木。很多事例都證明了這一點，有個案例就是講的這種情形，說有2個孩子把1個孩子打傷了，他們怕父母、老師知道，硬是把這個孩子給活埋了，手段非常殘忍。還有大家知道的徐立殺母案，一榔頭下去把他的母親殺死了，他竟然能心情平靜地坐在考場裡考試。另外還有一起案件中一個11歲的小男孩他把母親殺死以後，公安機關對其進行訊問，在11個小時內，警察一遍遍地問他，而他編出各種謊言，連警察和他的父親都沒有看出他對殺母之後所表現出的恐懼、驚慌，表現異常的鎮定，這讓警察都感到非常的詫異，這么小的年齡，怎么對生命競持這樣一種漠然的態度！
這是他們在不停地、大量的接觸這些暴力的東西所造成的，其實，這是一種完全畸形的心態。從這個層面上可以折射出許多人對生命不尊重、冷漠。為什麼我們教育大家要有愛心，要懂得感恩，並不是說要求我們要有多么高尚的品格，只是要求我們有一些樸素的情感，就是對生命的尊重，一種對生命的本能的尊重和關愛。
那么，怎么來克制因為年輕而帶來的一些暴力的衝動呢？首先要拒絕暴力，不去主動地涉獵這些暴力，第二，要不斷地提高自身的修養。把做得到的事情視為一種責任，把沒有做到的事情視為一種虧欠，把得到的東西視為當成一種恩賜，把得不到的東西當成一種本分。
（3）在暴力型犯罪中，給大家穿插一個法律知識，那就是正確認識正當防衛。
打架是我們經常在工作中聽到青少年說的一個詞，也是一個存在於很多同學們腦子裡的非常嚴重的誤區，比如：“我為什麼要打他呢？是因為他先打得我，因為是他先打我所以我是正當防衛，正當防衛就不用承擔法律後果。”這樣的說法是不正確的。我們青少年對正當防衛的認識存在誤區。
法律上對正當防衛的適用有著相當嚴格的界定，構成正當防衛必須具備以下五個要件：
（1）正當防止必須是為了保衛國家、公共利益、本人或他人的人身、財產和其他合法權利，才能實施正當防衛。在這一行為中，防衛目的的正義性是正當防衛首要條件，特別要注意的是，出於保護非法利益的目的而實施的“防衛”不是正當防衛；如果以引誘的手段故意激怒他人襲擊自己，打死打傷他人的不是正當防衛；賭博犯罪時，為保護賭資而將另外搶劫贓物的罪犯打死打傷的行為也不是正當防衛；
（2）正當防止必須是針對不法侵害行為而進行的防衛。也就是說，當國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產和其他權利受到非法侵害的同時才能採取防衛行為。尤其要指出的是，對合法行為不能進行防衛。如司法機關逮捕人犯、執行搜查任務時，拒捕、拒查者或第三者進行的反抗，不叫正當防衛；
（3）正當防止必須是針對實施不法侵害行為的人本人進行的防衛。對實施不法行為者的親屬或其他人進行報復的行為不是正當防衛；
（4）正當防止必須是對正在進行的不法行為進行的防衛。對還沒有開始或已經停止的不法侵害行為，不能進行防衛。如搶劫犯正在搶劫，被搶劫的人和民眾可以防衛。如果搶劫者已被民眾抓住，這時就不能以正當防衛為由對其繼續打擊，而應扭送公安機關；
（5）正當防衛不能明顯超過必要限度。他先打你，你再找人來打他的情況下並不是正當防衛，他打過你，你再去打他的時候已經是一種新的侵害了，不是針對正在進行的不法行為而實施的防衛。這種心態特別是在聚眾鬥毆犯罪中這樣造成的傷害，是不會按照正當防衛來處理的。最簡單的，比如說我們抓住一個小偷，我們是不是可以對他肆意的進行毆？顯然是不可以。人的生命是不允許收到任何不法侵害的。因為他偷了東西之後可以由公安部門，可以由法院對他進行法律的制裁，但任何一個人都無權侵害他的身體。包括在學校也是這樣的，當我們在看到一些孩子在違反有校規校紀的行為時我們可以制止，我們可以向學校的相關老師和領導來反映。但是我們絕對不能以自己的暴力以自己的行為來制裁他，來打這個孩子，這些都是不允許的。
二、財產型犯罪
今年二月份的時候，在長治市發生的一起血案，一對59歲的老夫婦慘死在家中，偵查人員進行了摸排，就把犯罪嫌疑人鎖定在了一個16歲，名叫李毅的小伙子身上。然後對他家進行了突擊的搜查，在搜查的過程中發現了帶有血跡的鞋子，帶有血跡的錘子，經過血型的比對，確定就是受害人的血型。所以就對他進行了訊問，李毅對犯罪行為供認不諱。李毅是一個什麼樣的孩子呢？家裡經濟比較寬裕的，有時候他比較大手大腳，經常拿著錢請同學們唱歌啊，吃飯啊，後來他的爺爺去世了，家裡的經濟出現了一定的困難，他沒有辦法在闊綽起來了。因此他就想到了偷竊，最初是把學校老師的辦公室撬開偷東西，但是偷盜的東西不多，很偶然的一次機會他來到了這對老夫妻的住所，他們是他遠方的.親戚，他看到了老頭把剛開的工資給了老婆，於是萌生了偷竊該老頭家的想法。他選擇了一天，只有老夫妻在家的時候，就潛伏到老兩口家裡，等到夜深人靜時出來偷東西，結果偷竊過程中的動靜驚動了老兩口，老兩口醒來後，與李毅發生了爭執，李毅為了為了達到獲取他人錢財的目的，他用隨身帶的刀把老兩口殺死了，然後盜走一千塊錢。可以說一千塊錢換來的是老夫妻兩條生命和一個花季般的年齡的青春。我覺得非常的惋惜。現在的拜金社會，很多的享樂主義影響著我們青少年的思想。據統計，關於財產類犯罪的案件中，大多數都集中在一些外來務工人員、輟學的孩子、失業的孩子。相對於在校學生來說進行財產類犯罪的還是比較少的。
那對於我們在校學生，這個案件可以給我們一些啟發。
第一，我們應當樹立正確的金錢觀。可以用八個字來概括：取之有道，用之有度。君子愛財取之有道，不管每個人背後的家庭是貧困還是富裕，我們都要珍惜父母給與我們的每一分錢。你只有掌握了足夠的知識和能力，才能成為未來財富的所有者。因為以後的社會財富都是給有知識有頭腦的人準備的，因投機而致富的機遇已經成為零了。現在大家不斷地掌握知識就是在給以後掌握財富打下基本功。
第二，要樹立正確的消費觀。有些學校的學生盲目攀比，追求名牌，追求高檔的手機，結果讓父母節衣縮食，給家人平添了許多負擔。即使是家裡殷實的，能夠滿足孩子對一些高檔物質的欲望，我希望這些孩子也要保持低調，不炫耀，不賣弄。低調本身就是一種修養和自我防護。
第三，一定不能被壞人所利用。為什麼這么講呢，我給大家講兩個例子，一個說得是一個16歲的孩子，他經常和一個成年男子交往，這個成年男子每次都會讓他去望風，這個男子去入室盜竊，做了十起案件，直到案發，把這個男子逮捕之後問他誰給你望風的，才知道原來是這個十六歲的孩子。還有一個案子說得是一群犯罪分子瞄準了一個學校的一個富二代的孩子，意圖想要綁架這個孩子，但是這個孩子每天都有車接送，他們沒有機會下手，於是他們就找到了這個孩子的一個同班同學，把這個孩子約出來之後把他綁架了，那位同學不知不覺的成為了綁架的同案犯。社會上很多人會利用我們同學們年紀小，不容易被懷疑，不容易被防範的特點，讓我們同學們在不知不覺之中成為他們犯罪的一個幫凶。很多次我去看守所會見這些孩子的時候，他們都會很幼稚的說“我覺得不要緊啊，我只是幫了一個很小的忙，我又沒有參與到盜竊，沒有參與到綁架中”。他們都不認為自己是在犯罪。其實大家應該知道，在共同犯罪中根據犯罪的地位和作用可以劃分為主犯和從犯。這些孩子們往往就會成為一個從犯，需要承擔相應的刑事責任。
四、轉化型犯罪
我再給大家講一個前不久發生的案件，有兩撥中學生去旱冰場滑冰，因為玩耍中的相互碰撞發生糾紛，進而引發犯罪。滑旱凍的過程中難免會有一些身體的接觸碰撞，這兩撥人就因為一次碰撞發生了衝突，繼而就打起來了。其中一撥有三個人，另一撥有六人，打起來之後人多的一撥占了優勢。如果到此為止也尚不構成犯罪，但是這六個孩子中的一個臨時起意，提了一個要求，說“你們把我們也打傷了，這樣吧，你們把你們兜里的錢都掏出來，咱們就沒事了。”但那三個孩子不願意掏這筆錢，於是這六個孩子上去又是一頓拳打腳踢，把這三個孩子的錢全都拿走了。於是受害孩子的家長報了警，最終進入司法程式，法院認定這六個孩子構成搶劫罪。
其實，我們發現這個案件的事實很簡單，起因只是一個小小的矛盾，是由於身體發生的碰撞引起的打架，但後來事情卻演變成了搶劫犯罪。這些案例，希望大家引以為戒。我們剛才的案件中提到的李毅，他本來想去盜竊，但是沒有想到因為他的暴力行為最後轉化成搶劫罪。在法律上，盜竊在定罪量刑的時候是要考慮數額的，達到一定的數額才能構成盜竊罪，但是搶劫只要搶一分錢就會構成搶劫罪，因為搶劫是一個行為犯，只要你實施了這樣的行為就要承擔刑事責任。希望我們同學牢記一定不要通過暴力來獲得錢財。
五、未成年人防範犯罪的建議
（1）未成年人要學會克制自己的情緒
我給大家講一個如何改變自己脾氣的故事：據說一個男生非常愛發脾氣，但他不承認自己是個性格暴躁的人，於是他父親就把他領到他們家後院的籬笆牆邊，對他說，你每發一次脾氣就在這人牆上釘上一個釘子，你看你一天能發多少次脾氣，一天下來之後，他和他的父親數了數，30個釘子。他的父親說：“孩子，你看你一天發了30次脾氣。”小孩就很詫異，說我一天怎么就發這么多次脾氣呢？他的父親說：“要努力克制自己，把釘子減少，看有一天你能不能不發脾氣”。這個孩子說我一定能做到。於是這個孩子每天開始努力，釘子一天天地減少，他非常高興，終於有一天，看到籬笆牆沒有釘子了，他把父親叫過來說，爸爸你看牆上，我今天一次脾氣都沒有犯。他爸爸說很好，你覺得今天沒發一次脾氣，你感到快樂嗎？他說我感覺非常快樂，他父親說好，你再把這些釘子拔下來，孩子就把釘子拔下來，然後父親指著釘子的眼說，雖然釘子拔下來了，但是釘子的釘眼永遠在上面了。
這個故事的真諦是什麼呢？就是說你對別人的傷害，你可以忘卻，但是傷害留下的痕跡有可能永遠也抹不掉。
我在這個故事中提煉出來另外的一些道理。
第一：我們想要改變自己的前提一定是首先要認識自己，就像並不認為自己脾氣暴躁，看了30個釘子，才知道自己確實很暴躁。
第二：寬容別人，快樂自己。一天沒有發脾氣，才感覺到一天中有著不斷的快樂。
第三：做出改變，最好採取記錄的方式，這樣會更加有效。就像這個小孩，他看到了自己的進步，就會有更大的信心去改變。記錄是改變我們的非常好的方式。
（2）正確使用網路
我想同學們平時對網路接觸都很多，網路是一把雙刃劍，帶給我們的學習和生活很多便利，但是他帶給我們的負面效應也不容小覷。本身這個工具很好，但若是我們沒有合理的使用它，網路就會成為一個犯罪的手段和工具。網路的危害之一就是我們的網癮。之所以能稱之為是一種癮，說明已經達到了一種難以克制的地步。網癮的形成就是我們對自己一次次的放縱，再玩一會兒，再等一會兒，一次次的放縱就使我們深深陷在網癮之中。網癮的危害已經成為了社會各界非常重視的一個問題。第一是對我們自身的危害，有網癮的孩子，人格一般來說的都是歪曲的，對家庭還會產生沉重的打擊。有一個母親曾經給我講過她和她有網癮的兒子作鬥爭的經過。最初為了控制他的兒子上網，他找了三個人每天八小時的輪流監督，但都不能控制他不去上網，之後因為打兒子已經毫無作用了，她就採用自殘的方式想讓兒子不要再去玩了。而兒子就採取自殺的方式來逼他母親。這位母親說在他看到他兒子想要自殺的時候他沒有一點憐憫他還希望他能夠自殺成功。可見這位母親的心裡真是飽經滄桑，能夠對自己的孩子失望到這種程度，足見網癮危害之大，對家庭的打擊之大。
如何克制網癮呢？辦法只有一個，就是克制、克制、克制再克制。
網路上的一些不良信息帶來的危害也很大。比如說色情，還有一些西方一些不良思潮的影響，已在毒害著我們，也會讓我們迷失方向。因為青春期的孩子本身辨別能力、抵抗能力相對比較弱，在虛擬的網路世界中，通過聊天會感覺到很快樂，因為虛擬世界很容易帶來一種虛幻的身份、虛偽的心理、虛假的理想，而沒有過多的心裡負擔。很多人在現實生活中又缺乏滿足感，成就感，沉迷於網路，在虛幻的世界中尋找一種滿足感，成就感。現實和網路的反差，使孩子們越來越脫離現實。造成他們在現實生活中人際上的一種障礙，面對這樣的一種危害，我們需要正確的辨別什麼是對什麼是錯，什麼是真什麼是假。
我想最後一個問題是大家需要謹記的，就是不要聽信網路上的一些溫情的話語，常有騙子通過一些溫情的語言交流把孩子們騙出來，進行違法犯罪活動。有一個專家說過這樣一句話，網路上充斥著各式各樣的狼，輕信、背叛、放蕩激發了人們這樣的細胞。所以說面對這些問題，我勸同學們要保持警惕，高度的警惕。因為網路本身具有隱蔽性，壞人的手段在不斷翻新，我們要以克制，辨別和警惕的態度，理性的思維來對待網路。
我的講座就要結束了，我希望這些活生生的例子能給同學們一些警示。同學們哪怕是記住了我說過的一個道理，一個教訓，記住了一個法律知識點，我想我的這次講座就是有意義的。
最後我想送給大家一句話，作家柳青說“人生道路雖漫長，緊要處常常只有幾步”。因此，希望同學們一定要學會辨別，學會控制，學會拒絕，遵紀守法，做一個文明的中學生，走好我們人生的每一步。
中學法制教育講話稿 篇2
敬愛的老師們，親愛的孩子們：
大家早上好!今天我講話的主題是“爭做遵紀守法好學生” 。
本周五，12月4日是我國的法制宣傳日!作為一名學生，我們需要了解國家法制，我們需要爭做一名知法懂法、遵紀守法的好學生!那怎樣才能做一名遵紀守法的好學生呢?
我想我們最需要的是了解何為規矩，何為法律!而對於小學生身份的我們來說，最最重要的是懂得校規校紀，班規班紀，繼而一步步了解、學習國家法律法規，懂得國家法律法規!
而懂得不是我們最終目的，實踐才是硬道理!
有一句話叫“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，身邊的小事時時都在考驗著我們，不要以為你的一個舉動危害小就肆意為之，也不要以為你的一個簡單善舉起不了多大作用就忽略而過!實際上，一件件小事累計起來，力量無窮，所以遵紀守法，小事做起!
在校內，我們遵守課堂校規校矩，遵守課堂規範，課堂秩序!遵守裡面任何小的一項一項，比如聽見上課鈴聲響，迅速安靜進課堂;比如要發言，先舉手;比如下座位，先報告!又比如與同學玩耍，相互有愛，不打不鬧;還比如領餐有序排隊，路隊有序排隊!比如考試時光明磊落，不偷瞄不作弊!事情看似很小，但是一件一件做好了，那么你的形象在老師眼裡定是好的!
而在校外，我們需要遵守社會的規矩紀律!比如公路上不追逐打鬧;過馬路時走斑馬線，看清紅綠燈;乘車時不把頭、手伸向車外，更不要向車外投放垃圾!又比如不隨地亂扔垃圾，不亂吐口痰，不辱罵別人，不對人動手動腳!如此小事，件件若都做好，那么一個懂規矩，講文明的好公民形象也呈現在大家眼前了!
法制，法律說複雜不複雜，就體現在我們的一個小小舉動上，若你生活中的每一個舉動都文明，都符合禮儀，那么相信你自然不會去觸碰到法律底線，自然不會違法亂紀!
所以，親愛的孩子們，遵紀守法，我們需要了解法律，了解紀律，更需要我們從生活里的點滴做起，從身邊的件件小事做起，一件件小事做到位了，一件件小事做好了，那么美好的意識會滲透你身體裡的每個細胞!那么法律也自然在你腦海中有了點底!之後在生活中慢慢接觸系統的法律知識，相信你們會欣喜地發現，自己是位遵紀守法的好學生，好少年!也會繼續用之規範我們的日常行為，幫助我們養成更好的生活習慣，且在適當的時候運用法律知識保護自己!
看來，在像馮老師這樣的好老師的帶領下，川師附校走出去的孩子，每一個都是知法、懂法、維法的孩子!
中學法制教育講話稿 篇3
老師們、同學們：
早上好，我今天的主題是“遵紀守法，從我做起”。
21世紀是一個法制社會，所以我們一定要了解法律的重要性。俗話說：“沒有規矩，不成方圓”，沒有了法律我們的生活將無法正常的運行。也許有些人對此會不以為然，認為人應該擁有自由，而自由是由自己來決定的。鳥在空中飛翔，它們是自由的;魚在水中嬉遊，它們是自由的。但如果把鳥放入水中，讓魚離開了水，那么它們不僅得不到自由，而且很快就會死掉。人走在馬路上是自由的，但如果不遵守交通規則，亂過馬路，就可能被車輛撞倒，那就失去了行走的自由。
因此，世上沒有不受約束的自由，紀律限制自由，又保護自由。例如當你走進閱覽室，裡面靜悄悄的，只能聽到偶爾翻書的沙沙聲。對於想看書的人來說，這一片寧靜多么寶貴!因為人人都遵守閱覽室規則，大家可以享受這靜心閱讀不受干擾的自由。若有人不守紀律，高聲談笑，這自由就消失了。
國家講究“依法治國”，而在學校里，我們以校規治理校園，以班規管理班級。為了促進學校正常教學生活，我們必須要遵守紀律。古話說：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。點滴小事，積累成山。養成良好的行為習慣，從小事做起，從遵守《小學生日常行為規範》做起。在學校里，我們要做到不遲到、不早退、有事要請假。晚進教室喊報告，得到許可才能進，舉手發言有禮貌，文明休息有秩序，遇見老師問聲好······生活中，遵守交通規則“紅燈停、綠燈行、黃燈等一等”，拾金不昧品德高，助人為樂心友善······這都是一件小事，但也能充分一個人素質和修養。
我想如果人人都能從自己做起，以自己的行為帶動大家，形成大家都遵紀守法的大好局面，這樣我們的國家就會逐步成為健康、文明、法治的和諧社會。孩子們、少先隊員們、小公民們，我相信，遵紀守法，從我做起。美麗校園、和諧社會就在明天。
中學法制教育講話稿 篇4
老師們，同學們：
愛國，必須做到認知、情感、意志和行為的統一，其中，愛國行為是歸宿，是目的。我們想要一名合格的、優秀的中華兒女，必須在愛國主義方面達到如下基本要求：
一、樹立祖國利益高於一切，個人利益服從國家利益的思想觀念。
沒有祖國的興旺發達，就沒有個人的出路。國破則家亡，國興則家昌，天下興亡，匹夫有責;我們應當正確處理國家與個人的關係，先天下之憂而憂，後天下之樂而樂，以民族利益，國家利益，集體利益為重。一事當先，做到想國家之所想，想集體之所想，先人後己。
二、要有民族自尊心，自信心。
熱愛祖國要堅信自己民族的自立能力，不要只看到目前我國與已開發國家的差距，因而自暴自棄，也不要一味地期望我國快速地走上繁榮富強的道路，那是需要幾代人的艱苦努力才能得到的，我們應在任何時候都維護祖國、民族的榮譽。
有了濃烈的愛國主義後，一個國家更需要法律來維繫整個國家的穩定和平。
談到法律，我想大家都不會陌生。21世紀是一個法制社會，所以我們一定要了解法律的重要性。俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”沒有了法律，我們的生活將無法正常的運行。也許有些人對此會不以為然，沒有想過，在一個有規則，有規矩的社會中生活，你能不顧一切地去追求這樣的自由嗎?不能，當然不能!作為一個社會人，你不能完全以自我為中心，不能隨心所欲，為所欲為。因為在這個社會裡，並不是只有你一個人，我們所擁有的自由是在法律下約束的自由，如果沒有法律，或者不遵守法律，那么我們也不會擁有自由。
我想通過這么一說，大家都了解了守法的重要性了，那接下來就應該要學法了。
中國有句古話叫“有理走遍天下，無理寸步難行”這就是告訴我們凡事都要講道理，培養法律意識，提高法律素質，這都是非常有必要的。新中國成立以來，一直朝著建設民主法制意識，多年來，我們的普法工作取得了一定的成效，就好像電影《秋菊打官司》里的秋菊一樣，有很多對法律一無所知的人，如今都能運用法律來尋求一個說法，我們作為一名新世紀的新青年，更應該“學法用法，從我做起”
同學們，為了我們的國家，為了我們的社會，為了我們自己，請同學們一定要刻苦學習，懷著一顆誠摯的愛國熱誠和赤熱的愛國，努力學習，學法用法，從我做起!
我的演講完畢，謝謝大家!
中學法制教育講話稿 篇5
老師們同學們，早上好：
今天應邀參加秀峰中學的升旗儀式，我很高興。四月份是我們學校的法制宣傳月，作為學校的法制輔導員，能在這樣的場合和全校師生一起學習法律知識，倍感榮幸。俗話說：沒有規矩，不成方圓。法律，就是我們共同遵守的規矩。法律之前人人平等，無論誰，觸犯了法律，都將受到法律的制裁。所以，面對法律，我們所有的人，都應有敬畏之心。
近年來，青少年違法犯罪問題日益突出，14至18歲的青少年發案率上升較快，成為違法犯罪的高發年齡階段，並以侵犯財產型犯罪和團伙作案居多。“人之初，性本善”，這些失足少年，曾經活潑可愛，天真無邪，是什麼令他們的人生座標變得如此扭曲?
青少年時期，是人生中至為關鍵的一個階段，是人從童年向青年的過渡時期。處於這一特殊階段，無論從生理上還是心理上，都經歷著一場巨變：求知慾強，模仿力強，有虛榮心，喜歡刺激，富於幻想，有好勝心，易於衝動，渴望獨立，但認識問題片面，缺乏成年人具備的分析判斷、辨別能力。這種身心發展的不平衡，使青少年抵抗外部世界的干擾能力顯得相當脆弱，一旦遇到不良因素的刺激，很容易作出越軌的舉動。誘發青少年犯罪的因素很多，在下次的法制課上，我會逐一列舉。
今天，我想給同學們重點講一下家庭對我們的影響，希望同學們能將我今天的講話傳達給你們的父母，莫言家未成，成家子未生，莫言家未破，破家子未大。一個家庭的興衰，在於子女，沒有什麼家事是比教育更重要的。
家庭是青少年生活成長的第一空間，青少年的身心在家庭這一環境中能否健康發展，與家長對家庭的責任和態度，息息相關。其中影響青少年犯罪的不良因素主要有過分溺愛、疏於管教、潛移默化三種。
過分溺愛容易養成青少年不良的意識和行為習慣，凡事總是先考慮自己，從個人角度出發，不達目的不罷休。因此為了達到個人目的，滿足自身的需要，他們可以不擇手段，不受任何約束，甚至以身試法。
疏於管教的家長對子女身上的錯誤和缺點，或是不聞不問，放任自流，或是蜻蜓點水，關心幫助不夠，或是一打一罵了事。生活在這樣家庭中的子女，因得不到父母及時而悉心的管教，生成不良品性，終由小錯釀大錯，直至違法犯罪。
潛移默化是指家庭成員中有不道德或違法犯罪的行為。青少年易接受暗示，模仿成人的不良舉止，久而久之，逐漸同化、墮落，最終滑入違法犯罪的泥潭。
同學們，近幾年來，因不良家庭因素導致青少年違法犯罪的例子屢見不鮮。但是在我們身邊也有很多同學潔身自好，對自己的人生有理想有抱負，出淤泥而不染，濯清漣而不妖。我希望我們的同學能認清違法、犯法的後果，堅決抵制不良的誘惑，與不良的行為作鬥爭，走正確的人生道路。最後和大家共勉一段話，出自崑山教育家朱柏廬先生的治家格言：一粥一飯，當思來處不易。半絲半縷，恆念物力維艱。輕聽發言，安知非人之譖訴，當忍耐三思;因事相爭，安知非我之不是，須平心暗想。