部門的管理意見和建議書錦集 篇1
在_工作已20_年了，對我而言，_早已不是一般好處上的一個工作單位而已，學校工作合理化推薦。她像一位老師，磨礪著我的意志，增長我的見識;她像一位老友，陪伴我的生活，共享我的喜怒悲歡;她是一片熱土，激發我對生活、對工作的激情和興趣;她是一片沃土，給予我成長所需的所有精神養分!
能夠說，我和所有同人一樣，都早已是一個個性的_人，一個有著_特定人文性格的_人，一個有著_個性行為特徵與工作方式的_人。能夠說，_由我們組成，我們又代表實校
基於對_的愛與信任，對_的期盼和憧憬，對_現行工作提出如下推薦：
一、對孩子的教育，向來就應是社會、學校和家庭三位一體的。
我們都有這樣的經歷，得到家長的支持與配合，教育教學工作能事半功倍，反之亦然，如何讓親職教育成為我們學校教育的有力支撐呢?我認為，首先，學校的“家長學校”活動應落到實處、提高效率。每學期一次的大而化之、籠而統之的專家講座不可能解決家長在親職教育中的一般問題，缺乏針對性和實效性，只能是一時的熱鬧。其次，我推薦學校能為家長、老師還有學生設立一個專屬的交流空間，多年前的家長接待室就很不錯。家長、孩子都有自尊心，在辦公室里理解老師的意見和推薦也應有保密權。第三，學校網站上的留言版應有準入機制，不能確定其家長身份的，不能允許隨便留言，避免不必要的流言和誤解，甚至是誹謗。
二、再談談學校工作的氛圍。
我校從來就是一個和睦的大家庭，成員之間也能互相關心，鼎立相助。但是，教師是一種特殊的職業，承載了太多外人所不能道的壓力與重負。今年體檢中，許多老師健康狀況不甚理想就可見一斑。期望學校能多組織老師們學習健康保健知識，多開展有益的體育文化娛樂活動，請心理專家為老師疏解心理壓力，某些年齡段的老師應每年體檢。讓健康的老師們去培養健康的學生，健康的老師營造健康的教學工作氛圍。
部門的管理意見和建議書錦集 篇2
親愛的小區居民們：
您們好!
我是南辛莊國小一名小學生，當我在樓下玩耍時，總會看到有些居民們把垃圾隨手一扔，扔到了外面也不管，只是不理不睬的走了。有的時候，人們把垃圾扔到了草坪里便逃之夭夭了。有時，人們還會帶著自己家的小寵物到處溜達。這些小寵物們不僅隨地大小便污染環境，有的時候也會看誰不順眼就咬誰一口。有的時候，還會看見滿天飛舞的“白色污染”。
我認為這些不文明的現象是由小區人們的懶惰。省事和看管不良造成的後果。為了讓我們的小區的環境變得更整潔。美麗，我倡議：
1、居民們扔垃圾的時候不要扔到草坪里。
2、居民們帶著小寵物出來溜達的時候，那一個塑膠袋出來，把小寵物拉的屎放在裡面，然後再規規正正的放進垃圾箱裡。
3、帶小寵物出門時，要給寵物們拴上繩子，抓著繩子再出去溜達。
4、我們要少用塑膠袋，能不用就不用，因為這樣可以減少白色污染。
5、小區的清潔工阿姨們應該以最快的速度把有垃圾的地方打掃乾淨。
為了讓我們的家園變得更漂亮。更整潔，讓我們從小事做起，從現在做起吧!
部門的管理意見和建議書錦集 篇3
小區是城市的細胞，創建文明衛生城市、宜居城市，應從小區抓起。居民小區要成為“優美、文明、宜居、和-諧”的環境，物業管理的到位和物業人員的素質最為重要，他們應是居民的“貼心人”。就物業管理工作，我想對政府主管物管的職能部門和從事物業管理的企業提幾點建議：
一、對政府職能部門的建議
1、加大對物業管理的指導、監管、督查力度，促使物業管理企業提供質價相稱的服務。搭建物管與業主溝通的平台，聽取和受理小區業主對物管工作的投訴，限時給予答覆。加強業主委員會組建工作的指導，規範物業管理市場秩序，把好物業管理資質審查關，杜絕沒有資質的物管企業從事物業管理經營活動。利用職教基地，開展物業管理技能培訓，提高物業服務從業人員的專業素質和物業管理水平。物價部門要規範物業收費標準，做到服務內容公開，收費價格透明，接受業主監督。
2、加強《物業管理條例》、《物權法》、《契約法》、《業主大會議事規則》、《大修基金管理辦法》、《裝飾裝修管理辦法》等物業管理相關的法律法規宣傳，讓廣大居民熟悉物業管理，理解物業管理，接受和支持物業管理。這種宣傳不是一陣風，不是做形式、走過場，以達到效果為目的。
3、及時總結並推廣小區物業管理工作中的新方法和好的經驗。如楓葉金島6組團和都市新民居6組團所採取的“居民自治”的做法，得到居民的認可，感到小區環境 “優美、文明、宜居、和-諧”，值得主管部門去認真調研總結，可在我縣低收入住宅小區推廣。
4、建立物業管理矛盾和糾紛協調工作機制。成立開縣物業管理企業協會，及時協調配合物管企業處理各類物管矛盾和糾紛。
5、加強對小區大修基金監督管理，保證專款專戶專用。
二、對物管企業的建議
1、物管從業人員要經崗前培訓，具備解決居民家中水、電小修等服務能力，工作中要“眼勤、腿勤、手勤、嘴勤”，做到熱情為居民提供幫助;遇大事沉著冷靜處置，及時向有關部門報告，遇小事果斷處理解決，讓居民“有困難找物管”;要經常與業主進行友好溝通，了解業主的基本情況，爭取業主的理解和支持，共同創建美好和-諧小區。
2、建議物管公司主動與水電氣和氣象等部門聯繫，了解情況，及時發布有關停水、停電、停氣和極端天氣的信息，讓民眾能及早做好應對。(如，我居住的明鏡石公寓，常遇突然停水、停電、停氣，給民眾生活、工作、學習帶來極大不便，有居民就撥打縣長或市長公開電話發泄怨氣。)
3、近年來，有些小區出現化糞池、污水管道堵塞現象，糞便、污水橫流，臭氣熏天，好些地段堵塞數十天得不到治理，民眾意見大。建議物管人員在化糞池、污水管道出現堵塞的第一時間能到現場，並及時給予處理。
4、對外來人員出入的，應禮貌觀查，文明詢問，並做好記錄。不準收購廢舊品及流動家電維修人員入小區內高聲吆喝。維護好小區內的綠化和財產安全，做好清掃保潔，聯繫環衛及時清運垃圾。指揮車輛有序停放，確保消防通道通暢。
20xx年XX月XX日
部門的管理意見和建議書錦集 篇4
對班級管理工作的幾點建議 管理的目的是：培養學生學會自己管理自己，將來更好地適應社會。
一、管理工作要耐心細緻 (耐心細緻管班級) 經常深入教室、宿舍、食堂、勞動現場和活動現場等，了解學生情況，對學生進行有效管理。
二、要注重培養班幹部，充分發揮小助手的作用，對班級做到知情。 (班委協助管班級)
三、必須在入學初即對學生進行理想、紀律、安全、衛生等方面的教育。 (教育先行管班級)
四、 制定經全班學生討論通過的班級規章制度(要在《中小學生守則》和《中學生日常行為規範》允許的條件下，並且具有可操作性)。
(制度約束管班級)
五、 樹立樣榜。(身邊的人和事可感、可親、可近、可學) (榜樣示範管班級) 學校的德育工作是在以學生“十星”評比為具體的 1載體來展開的。學生“十星”內容涵蓋了學生學校生活的各個方面，請各班加以貫徹和落實。
六、要加強學校，不斷提高管理水平。
(提高素養管班級)
七、要敢管、能管、善管、齊管(齊抓共管)。(敢能善齊管班級)
不可養鼠為虎。(學生像彈簧，你弱他就強)
八、 要大處著眼、小處著手。(小處入手管班級)
(1)愛護公物; (2)搞好衛生;
(3) 學會尊重; (4)學會感恩;
(5) 要講禮貌; (6)要增強集體觀念;
(7) 注意引導; (8)教師要做學生的楷模。
九、班級管理工作要從頭開始，貫穿始終。
(貫穿始終管班級)
十、上好每一節班會課，並認真組織每一次活動。
(班會引導管班級)
成功的班會課對一周的班級管理工作具有很好的促進作用。
要做一個合格的班主任，就必須做到：教學過硬，管理到位，剛柔相濟，寬嚴適度。
部門的管理意見和建議書錦集 篇5
班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。作為班主任該如何做，才能創建文明和諧的班級，根據幾年的班主任工作實踐，提出以下十六點建議。
1、明確班主任的作用和職責。
班主任是班級工作的領導者和組織者，也是德育的主要實施者，班集體建設的指導者，既是聯繫各科教師及學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭和社會教育的橋樑。班主任一定要為自己定好位，不當日理萬機的“管家婆”，而是做學生的思想引路人，班級建設的“精神導師”。
2、要樹立班主任的權威形象，為人師表，率先垂範。
班主任要更新觀念，與時俱進。不斷學習新的知識和技能，創新形式，創新內容，用自己的智慧和力量樹立教師的權威形象。只有這樣，學生才會從心底里佩服，甘願服從你的領導和管理。因此，在教育工作中，規範學生的行為，首先要規範自己的行為;提高學生的素質，首先要提高自身的素質。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風範去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人，真正做到為人師表，率先垂範。
3、做到民主，尊重和理解學生，建立平等、和諧的師生關係。
作為班主任，一定要克服一個誤區：班主任是居高臨下的，學生必須惟命是從，我教你聽，我管理你服從，教師和學生永遠保持距離，對於犯錯誤的同學，一味高聲訓斥或請家長。這樣不但樹立不起老師的威嚴，反而使威嚴掃地，事倍功半。因此，班主任必須更新思想觀念，切實改善師生關係，把“做學生的良師益友”作為自己的行為指南，做到尊重學生，樹立平等觀念;幫助學生，樹立服務觀念;影響學生，樹立師表觀念;相信學生，樹立民主觀念。班主任應當有寬闊的胸懷，寬容學生的錯誤和過失，對任何學生都要以誠相待，以情感人。善待每一位學生，做學生喜歡的班主任，建立平等、和諧的師生關係。
4、建立完善的班級管理制度，明確何時管?管什麼?
一個好的班級，必須建立健全完善的班級管理制度。制定班規班約，選好班幹部，充分發揮學生幹部的作用;要實行層層管理，依章辦事，使每位學生都遵守學校和班上的規章制度。同時，班主任在處理班級問題時，必須按照班級制度執行，要一碗水端平，不能存在偏見思想，不能憑個人感情用事。
作為學校班級的管理者，班主任要明確何時管?管什麼?第一，關鍵時期要嚴格管理。例如：新生入學;學期開學;大休回來;考試前後;學生思想發生較大變化的時候。第二，重要問題要管。比如，學生骨幹隊伍建設要重點管理;學生的學習和行為習慣培養要管;學生的思想和心理健康要重視;學習方法和技巧要指導，等等。
5、選拔和培養班幹部，形成良好的班風。
班幹部隊伍是班級工作的核心，是一個班能否形成良好班風的決定因素，因此“龍頭”建設應是班主任的首要工作。因此，班主任要善於發現和培養積極分子，組成班集體的核心。作為班主任的助手和可靠的信息員，及時向班主任反饋本班教學信息，為班主任出謀劃策。班幹部要由那些品學兼優、關心集體、能起帶頭作用，並在同學中有一定威信和一定組織能力的學生來擔任，要重視培養他們的組織管理能力和自我管理能力。
6、加強班集體凝聚力，培養學生的班級榮譽感。
集體榮譽感是一種關心、熱愛的體現，對集體的熱愛，對身邊人的關心，這是一種積極的心理品質，是激發人們奮發上進的精神力量!班級榮譽感像一個巨大磁力場，有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體並發揮主動性和創造精神，表現出主人翁的責任感;就會不斷進取，產生積極向上的強烈願望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。
7、認真負責，勤跑、勤觀察、勤了解。
做好班級工作，最主要的是了解學生群體和個體的特點，這樣，工作才能有的放矢，收到事半功倍的效果。學生的思想狀況如何，學習態度怎樣，能否遵紀守法，有什麼個性特點和興趣愛好，這不是班主任整天坐在辦公室里就能了如指掌的。我靠的就是勤跑、勤觀察、勤了解。學生一到校，我就出現在教室里;早自習課，我天天到教室看看;學生上課，我在教室外轉轉;課間操，我跟隨學生到操場練練;活動課、午飯後，我常到學生中間談談。腿勤，聽的多，看的多，了解的多，使我掌握了大量的實情和第一手資料，為制定出針對學生實際的治班措施，採取切實可行的治班方法，提供了科學的依據。
8、幫助學生明確目標，端正學習態度，規劃成功。
幫助學生明確奮鬥目標，確立奮鬥方向，增強歷史責任感和使命感;指導學生規劃人生，為成功導航，為四十歲作準備。例如，印刷關於成功的案例，學習目標設計表，格言警句等。從而，使學生明確學習了目標，端正了學習的態度，對未來充滿信心，充滿希望，從而調動了學生的主動性。
9、關注學生的思想狀況和心理健康問題，加強思想和心理健康教育，使學生養成良好的道德品質。
通過開班會、辦黑板報和個別談話相結合的方式，對學生進行“說服”，開展心理疏導工作。利用班會對學生進行“中學生守則”、“日常行為規範”教育，舉行“新世紀我能行”、“理想伴我成長”等主題活動;同學生一起學習1—2篇情感教育類文章，諸如，親情類文章，感恩類文章和礪志成功類文章，等等;或播放一些視頻材料，如“心理訪談”，“感動中國”等，並組織學生討論，以交流感悟和啟發;開展“給父母寫一封信”的活動，通過開展“孩子眼中的家長”活動的調查，評選“優秀家長”，促進良好德育氛圍的形成。平時，還印刷一部分情感激勵和心理疏導類材料，如“積極的心態，成功的一半”、“常見高中生心理問題”、“考前的心理調整”等文章，在班級中傳閱。引領和幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成健全的人格和健康的心理，幫助學生樹立愛心、信心和自尊心。