國中語文下學期教師工作計畫 篇1
迎來了初三新學期，這下學期的教學工作格外重要，要充分的重視，吸取上學期的語文教學教學和經驗，把這個學期的教學工作計畫做好。以下是本學期的語文教學工作計畫：
一、指導思想
培養學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確的理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力，閱讀能力，寫作能力，口語交際能力，並重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德智體美德和諧發展。
二、教材分析
九年級語文下冊是按照新課程標準所編寫的一套全新的語文教材，給學生和教師提供了豐富的語文資源，向師生展示了語文世界的廣闊天地和無限風光。全書共六個單元：
1、詩的激情
2、文學魅力
3、關注自然和生命
4、戲曲欣賞
5、古文詩詞
6、古文詩詞
三、學生分析
學生有一定的自主學習願望和合作探究的欲求，部分學生對語文知識較感興趣，但離新課程標準的要求還有很大的差距，著眼於將來的學習動力還有待進一步的激發。此外，學生的層次參差不齊，存在兩極分化現象。優秀生有一定的基礎，上課願意積極參與，但大部分人比較懶散，沒有很明確的學習目標，沒有較好的學習態度，上課就當小和尚，對作業是抱著敷衍的態度。口頭能力和寫作能力一般。
四、教學策略
1、堅持上好教材上的閱讀課，充分尊重學生，建立平等民主、和諧輕鬆、對話交流、互相協作的師生關係。
2、堅持在複習階段充分發掘語文教材資源和身邊的教學資源，注重突出語文的綜合性和實踐性，培養學生的綜合實踐能力和社會生活能力。
3、充分發揮學生的自主能動性，利用好小組的作用，把培養自主、探究、合作的學習方式作為教學的最終歸宿。
4、充分發揮多媒體的優勢，藉助先進的教學手段實現教學信息的時空跨越和互動反饋，促進教學效率的提高。
5、充分重視學生的情感、態度、價值觀的取向，注重培養學生的人文精神和文化內涵，培養健全的人格和較高的素養。
6、充分發揮講學稿的導向作用和複習作用，使它既是學生學習的好工具，也是複習迎考的好幫手。
五、主要教學工作
(一)在上期已經提前完成了一二單元的教學的基礎上，完成九年級上冊其餘四個單元的語文教學的任務。(略)
(二)指導學生進行國中畢業水平考試的系統複習和模擬考試。(詳)
這是本期的重點，也是整個國中語文學習成果的最終體現，因而我制定了較為詳細的計畫。如下：
1、認真研究《x中考總複習》，明確考試的範圍與目標，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在複習的過程中能做到有的放矢。按課程標準要求進行知識點的歸納、總結，掌握每課的重點、難點，輔之以少量的練習;並不斷地由課內向課外延伸。複習中，精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養學生獨立分析、解決問題的能力。
2、有計畫地進行兩次模擬考試，針對學生考試當中出現的問題，查漏補缺，及時鞏固。並且指導學生能靈活、創新地掌握知識，
3、更多地關注那些基礎不紮實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生可適當“放”，中等生宜“引”，後進生需“扶”。
4、大膽取捨複習內容，打破逐冊複習的方法，確定好重點的冊，然後再分體裁複習。分體裁複習時確定好重點的單元、重點的課文及語文知識，然後讓學生進一步明確要求，避免學生盲目複習。同時就這些內容一般怎樣考，會出現哪些問題及怎樣應對，讓學生掌握一些基本的技能和方法。
5、分階段進行
第一階段：對知識點進行歸類複習：
基礎知識及語言運用
這裡面的知識點多，但主要是要求學生會運用語文知識解決問題。也就是要求學生能仿句、能對對聯、能根據一句話提練觀點、能簡明、連貫、得體地使用語言等等。
現代文閱讀
現代文閱讀是中考複習的一個很重要的內容，我將對現代文進行分類，即記敘文(包括散文、小說)、說明文、議論文三類，每一類都對學生進行有針對性的訓練。通過對近幾年各地中考題研究發現：中考現代文閱讀體裁多樣，題材豐富，意蘊深刻，強調整體感悟。因而在複習時必須讓學生對每一類型都要涉及，但又不能面面俱到。要做到突出重點，抓住難點，授予方法。具體方法如下：精心選取閱讀材料，主要選取意蘊深刻、對學生有情感教育作用的、能對學生人生觀、價值觀有引導作用的文章;精心設計問題，著重設具有層次性、能考查學生對整篇文章融會貫通的理解和把握能力，著重培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力，提倡多角度、有創意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環節，拓展思維空間，提高閱讀質量;注重方法指導，在解答閱讀題時，我們要求學生不要去關心問題的答案，而要總結有關規律性的知識和解題的思路方法。(整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問題→確定範圍→前後推敲→組織語言→得出答案。)
文言文閱讀
背誦優秀詩文80篇和文言文閱讀是中考語文試題的重要組成部分，要加強積累，中考命題取材課內的文言文段。在試題設計上“言”“文”並重，即既考查學生文言基礎知識，也考查學生對文意的`理解和把握。近幾年來，對文言文的閱讀開始重視對文意的理解、分析、概括、評價能力的考查。因此在閱讀訓練時也要向這一方向發展。
作文訓練
作文訓練穿插進行(每周2課時)。主要讓學生寫好記敘文、以半命題作文、話題作文訓練為重點。形成作文訓練序列。同時讓學生限時作文，養成寫作文的好習慣。
第二階段綜合強化複習
針對第一階段的複習進行小結，鞏固訓練;這一階段的複習目的是：通過訓練，提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，而閱讀理解和寫作題就很好的訓練了學生的這些能力，因此我們準備重點訓練這些內容。
(1)閱讀訓練，前面已講了複習方法，在這裡只是把各種方法進行綜合，從而讓學生提高。
(2)寫作訓練
在這一階段，準備突出針對學生作文中存在的問題進行訓練，指導學生。同時強化限時作文。
(3)精選部分中考試題，組成幾套專題練習，進行強化訓練。
(4)對學生在複習中有困難的知識點進行重點突破，加強課外閱讀的指導;
第三階段全面總結複習情況，檢查複習效果，模擬測試，查漏補缺(略)
國中語文下學期教師工作計畫 篇2
一、指導思想
以學校和教導處工作計畫為指導，配合成都市教科院語文組本期所安排的三個年級的相關教學研究活動，以進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進新課程改革，切實轉變教育觀念，以教學為中心，教改為動力，教研為生命，課堂為陣地，學生為載體，全面推進課堂改革，培養學生的創新能力。增強教師的能力和水平；開展高質量的集體備課，加強對新課標、教材、考綱的研究；集體深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高全校語文教學質量。努力構建具有德樹特色的高中語文教育教學教研體系，與時俱進，銳意進取，開創教育教學新局面。
二、工作目標：
1、以高一年級教學為依託，探討在推進新課程中如何進一步提高學生的語文素養，繼續開展“經典國學誦讀”活動，完成必修教材延伸閱讀讀本《中外現當代詩歌》，使學生具有較強的語文套用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。
2、以高二年級教學為依託，認真搞好教學研究，爭取在教師課題研究、研究性學習、校本課程開發方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
3、以高三年級教學為依託，研究高考的趨勢，研究高考變化對平時教學的影響。在”一診”所取得的階段性成果的基礎上，進一步最佳化高三迎考複習方式，切實保證我校高20__屆高考語文成績穩中有升。
4、繼續強化協作精神，創建團結、大氣、和諧、奮進，充滿創新與活力的優秀教研組，出色完成學校各項工作，保證一流的教學質量。
三、工作要點：
1、加強教研常規管理，進一步形成語文教學的研究氛圍。
每周兩次的集體教研活動照常進行，將針對教學中存在的問題重點研究，
備課組內的日常備考活動要提升檔次，增加學術含量。通過匯報課、示範課、研究課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。以備課組為單位，做好試題、資料等的整理工作。備課組說課、研討資料、老師公開課教案等資料要注意收存。
2、探究教學規律，為語文教學的突破性發展尋求持久的動力。
本學期，我們將繼續啟動“新課程沙龍”活動。教研組例會中將安排專們的時間、專們的話題和專們的人員做提高教學質量，提升考試分數這方面的研究。研究“教與考”，尋求測試與教學的最佳切合點，探究教學規律，從而為語文教學服務。繼續做好“走出去，請進來”工作，向兄弟學校多學習，力爭多創造機會讓組內老師走出校門聽取外校的優質課、示範課，參加各級各類的教學研討會，回來後在本組傳達學習，形成輻射。
3、繼續開展課外活動及選修課，豐富校園文化生活，寓教於樂，有力地促進我校的第二課堂的開展。如高一寒假作業展評、高二中文劇表演、中外現當代散文賞析等。組織學生參加各級各類作文競賽。
4、培養青年教師，促其健康成長
青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養新教師的主陣地。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能儘快提高、成熟，使青年教師發揮他們的主動力。繼續做好師徒結對工作，要求新教師每學期聽師傅的課不少於20節，師傅聽徒弟的不少於10節。創造機會，有計畫地將我們的老師推出去，以期提高老師的學術地位。
國中語文下學期教師工作計畫 篇3
一、指導思想：
為了配合十九中學的教學工作計畫以及語文組工作安排，初一語文備課組以《語文教學大綱》為依據，以《語文新課程標準》為準繩，紮實開展教研教改活動；建立以學生為本的教學平台，培養學生良好的自主學習習慣，把提高語文教學質量作為教育教學的核心內容，處理好學生從國小到國中這一過渡期的知識連結，引導學生把語文基本能力由課內向課外遷移，全面培養學生的語文素養，讓學生不但愛"學"語文，更重要的是會"用"語文，以切實提升學生語文成績和語文能力。
二、工作目標和任務：
（一）重視對學生三維目標的達成訓練：
1、知識與能力目標：識記和正確書寫常用字詞，養成良好的書寫習慣，逐步積累豐富的語言，能理解文章的主要內容，領會文章主旨，有一定的閱讀速度，養成良好的閱讀習慣，具有獨立閱讀能力，注重情感體驗。重點訓練記敘文的寫作方法，把文章六要素交待清楚，學會描寫，把文章寫具體。
2、過程與方法目標：倡導"自主合作探究"的學習模式，能主動進行探究性學習，在實踐過程中學習、運用語文。提高語文能力的主要途徑是語文實踐，學生是語文學習的主體，要努力改變過去重知識傳授和學生被動接受的教學傾向，注意語文學習與生活之間的聯繫。
3、情感態度與價值觀目標：培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文課程的重要內容。在語文教學中應注重薰陶感染，潛移默化，把"情感態度和價值觀"這一重要維度滲透於教學過程之中，培養學生正確的審美觀和人生觀。
（二）重視對教師專業能力的提升：
讓備課組充分發揮優勢，利用好集體的智慧和力量，在團結協作下促進每個組員的教學水平的提高，提升組員專業素養。
三、具體措施：
（一）加強學習，更新教學觀念
本學期初一語文組將重點學習教育理論，通過專題學習與討論，提高自身的理論素質，更新教育教學觀念，並結合語文教學實踐，探索成功教育在語文教學的套用。
（二）落實常規，確保教學工作順利開展
1、致力課堂教學改革，提高教學效率。團結奮戰，資源與經驗共享。本學期我們將通過集體備課、校本研修等形式，開展研究課，進行課例研究，提高課堂教學效率，爭取高效課堂。
2、結合新課改提倡學生自主、合作學習的理念，精心設計導學案，使學生可以在課前充分預習，在課堂可以自主展示，在課後通過反饋題加以鞏固。
3、做好教學檢測工作，每個單元均進行一次測驗反饋，年級統一時間。為了使時間更好安排，每單元檢測分兩次完成，一次基礎加閱讀，一次為當堂完成作文，兩次成績相加，數據上報教務處。
4、每周教研組進行教研活動，每個教師開設一節校級公開課，輪流進行，組內進行研討。
5、配合年級組，做好補差工作，認真準備兩次基礎知識拉力大賽的題庫，並準備A、B卷，認真對班級里參賽的15名基礎薄弱的學生加以輔導。
6、提高初一學生的拼寫能力，除了常規的聽寫字詞與名句外，在電教部門的支持下，組織開展"初一學生打字比賽"的活動。
7、加強學生的閱讀訓練，推薦閱讀篇目，每周一篇周記，以《評價手冊》為主要練習，加強拓展閱讀的練習訓練。
8、加強學生書寫工整、規範、美觀的教育和訓練，定期組織硬筆書法大賽，張貼獲獎作品，以此鼓勵並推廣普及。
（三）立足教研，提升質量。
1、積極參加各級各類教研活動，學習先進的教學經驗。
2、加強集體備課，匯集集體智慧，成就教師個人課堂教學之亮麗。以單元為單位，確定備課組教研活動的小議題，實實在在地解決一些實施過程中可能出現的困惑。四位老師各承擔一部分的備課主講，找出教學的要點、難點，疑惑點，找出課文的具體切入點，精心準備每課的導學案，製作好課件，設計可操作性強的練習。全組教師在此基礎上分析討論補充，教師個人再復備。