國小教師教育信息化工作計畫 篇1
一、指導思想：
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，落實科學發展觀，為全面推進學校信息化建設，根據全面貫徹黨的教育方針，以實施素質教育為總綱領，堅持以信息化建設推動現代教學手段的變革，提升教學效果和辦學水平，堅持“以人為本”的辦學理念，以學校三年規劃為總體思路，以“建一流師資、育一流新人、創一流學生校”為總體目標，以提高效益為目標，以加強套用為主線，以資源建設為重點，構建我校網路化教育環境，加快建設一支具有較高信息素養的幹部教師隊伍，積極探索信息技術環境下新型的教學模式和管理模式，全面提升我校教育信息化的水平，特制定學校信息化建設20xx年下半年工作計畫。
二、加快信息化建設的步伐，加強組織領導力度
為使我校信息化建設工作適應我市教育改革和發展的需要，保證我校信息化建設工作正常穩步的開展，經學校研究，確立校信息化建設工作領導小組，加強信息化建設的步伐和組織領導力度，全面領導、組織和協調我校的信息化建設工作。
三、軟、硬體建設及管理
1.完善校園網，在上學期硬體建設的基礎上，做到班班通(每個班級都能真正的連線的intneter)。
2.充分利用多媒體教室。學校實現辦公電腦化，每個教師一台多媒體計算機，並不斷對舊設定進行更新，使老師們能在一個舒適的環境中工作，而且實現了校內互通，給教師之間的溝通與交流帶來了許多便利。
3.積極主動、自主開發教學課件。制定一套鼓勵教師和學生套用信息技術進行資源開發、教學和管理的措施和制度。並建立較為豐富、並具本校特色的教育資源庫。
4.加強對校園網路管理工作，完善規章制度。
5.學校經常對師生加強網路安全教育，確保校園網網路運行高效、有序。
四、著重研究如何套用信息技術來更新、整合各門學科的教材和教學
1.信息技術與學科整合已經成為新課程改革進程中的一個熱點，而且越來越多的老師把目光關注到這個熱點上。但從我校的具體實踐來看，我們的教師在課堂教學中套用信息技術，都只是簡單地把信息技術僅僅作為輔助教學的工具——用來製作多媒體課件，還沒有從根本上改變傳統的教學方式，只不過是帶著電子教材走向學生，為了探索和建立能使廣大教師都能運用的一種技術和手段，為學生創設自主探索、多重互動、合作學習、資源共享的學習環境，使信息技術真正成為學生自主學習的認識工具和情感激勵工具。我們成立了以教務處牽頭的信息技術與課程研究小組，以期從根本上改變傳統的教與學的模式，提高教學效率。
2.通過信息技術與課程的整合，要使學生掌握以下資訊時代的學習方式：
(1)會利用資源進行學習;
(2)學會在數位化情境中進行自主發現的學習;
(3)學會利用網路通訊工具進行協商交流、合作討論式的學習;
(4)學會利用信息加工工具和創作平台，進行實踐創造的學習;
(5)促進信息技術與課程整合，提高課堂教學質量，促進教師的專業發展;
(6)結合新課改的理念，繼承中國傳統教育的優勢，學習國外的先進經驗，提高學生利用信息技術學習的能力，為未來的人生髮展提供幫助;
(7)通過基於網際網路的遠程合作學習項目活動，培養學生的探究精神、合作精神，促進學生創新能力的提高。
五、運用信息技術等現代化管理手段提升管理水平
1.在利用好網際網路和現有的音像資源基礎上，努力為教師收集、拍攝、編輯一些課堂教學需要的音像資料。全校管理人員和教師要高度重視信息技術教育的重要性，為此，學校將加強領導，加快我校信息化建設的`步伐，促進我校教育教學質量的發展。
2.充分發揮學科帶頭人和骨幹教師的作用，通過以點帶面，加強各學科與信息技術整合的指導和研討。加強教師現代技術運用的指導，開展電子備課，探索數位化校園建設的途徑和方法。提高學生運用現代信息技術的能力;
3.充分利用學校教學網站，開發研訓陣地，交流師生家長的思想，營造濃厚的學術氛圍。
4.把信息技術的掌握與運用工作，作為年終管理人員、教師考核的重要內容之一，把掌握信息技術的能力，作為評職、評優的重要參考依據。
六、其他一些具體目標和工作重點
1.充分利用好現有的多媒體平台教室和計算機網路教室，引導全體教師積極進行計算機套用知識、技能的學習，或聘請專家和專業教師到校對教師進行培訓，以及校內的自主培訓(如Flash、Photoshop等)，進一步提高教師計算機的套用能力，使每一位年輕教師都會動手製作簡單的教學軟體。
2.以建設學科教學資源網站為導向，做好信息化建設的人才儲備工作和教學資源建設工作，保障信息技術設備到位後軟體建設齊頭並進，使硬體設備能及時的套用到教學中，切實提高教育教學質量和學校整體辦學水平。
3.逐步使學校為每位教師配發的計算機發揮作用，實現遠程辦公以及管理。
4.以建設學科教學資源網站為導向，力爭出現一些上檔次的教學相關網站。
5.探索教材、教學、作業和學習的電子化、信息化的道路。
6.建立名 師工作室。
7.實現和廣渠門中學資源共享，同步教學和研究。
8.成立課件研究小組，發揮課件作業，加快學科整合步伐。
9.進行全校信息技術大比武;建立學校信息技術資源庫。
10.加強學生學習套用的機會，建立學生興趣小組。
學校信息化建設的關鍵在套用;關鍵在管理;關鍵在創新。信息化建設工作是繼新課程改革工作之後的又一項重點工作，學校將把此項工作作為全校教師業務水平提高和教育教學質量提高的重點工作來抓，爭取按期實現以上目標，同時，我們也相信，在學校各級部門的大力支持下，在我校全體教師的共同努力下，也一定能按期實現以上目標。
國小教師教育信息化工作計畫 篇2
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面執行黨的教育方針，更新教育理念，注重教育科研，提高工作實效，以教研促教改，全面提高教育教學質量。
二、工作目標
1、在促進提高教學質量上要上新台階，認真抓好新課改，大膽嘗試和探究新教法、新模式，總結推廣課改經驗，全面提高我校的教育教學質量。
2、充分發揮遠程教育資源的優勢，提高教師教科研水平。
3、做好我校各級課題的研究工作，注重過程研究，結合當前新課改的具體要求，有重點，有層次地開展研究，力爭出成績，早結題。
4、開展學校優秀論文評比工作，積極組織教師撰寫論文，參加市級以上的論文評比，努力爭取好成績。
6、抓好學校教科室的資料建檔工作，整理學生成果集和教師成果集。
三、工作措施
（一）、營造科研氛圍，提高科研實效。
本學期，我們將緊緊圍繞“深化改革，發展內涵”這一宗旨，積極走“以科研促教學，教學科研相長”的道路，努力構建自主合作學習型組織。組織教師學習現代教育理論，尤其是新課程改革的理論，提高教師的思想認識，切實轉變教師的教育觀念，調整教師的教育行為。我們準備從以下幾方面和教師一起學習：組織教師閱讀理論書籍，夯實理論基礎；充分利用遠程教育資源和網路資源，每周二課外活動組織教師登入等教育網站學習或是在遠程教育教室接受培訓；結合教育改革實踐，由學校骨幹教師上示範課、研討課，進行課堂教學改革的探討、交流。
（二）、抓好課題研究，加強規範管理
1、抓好課題成果的推廣運用。本學期，我們將對學校現有課題進行規範管理。在強化課題過程管理的同時，做好《國小新課程課堂教學藝術研究》課題成果推廣工作。
2、抓好現有立項課題的研究工作。我們要繼續以正在開展的課題為抓手，出成果、出影響。對目前學校承擔了二個立項課題和三個待立項課題，組織課題承擔者按實施方案開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結，不斷探索，並上升為理論，使課題研究早出成果，多出成果。
（三）、健全參與機制，促進學科科研全面化
1、要求各學科教師分別承擔子課題，形成人人參與有課題的濃厚科研氛圍。
2、以教研活動為契機，組織教師開展多樣化的科研實踐。開展教學調查，講公開課、觀摩課，組織說課活動、專題講座等，力求使教學研究和學科科研在程度上融合。
四、主要工作安排
九月
1、制定教科研工作計畫，並貫徹實施
2、課題制定計畫，明確研究要求
3、遠程教育資源運用、學習
十月
1、開展課題研討活動
2、幫助教師運用網路資源
十一月
1、開展課題研討活動
2、徵集教育教學優秀案例、教學論文
十二月
1、論文評比，擇優上送
2、遠程教育資源運用、學習
一月
1、課題組工作總結，獲獎論文統計。
2、教科研工作總結。
國小教師教育信息化工作計畫 篇3
一、指導思想
進一步落實學校“以科研為先導”、“國小校研究大教育”、“教育以人為本”、“教學以生為本”等辦學理念，積極開展教育教學研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍。全面推進素質教育，使學校教科、教研工作再上新台階。
二、工作重點
1、抓好《現代小學生道德行為調控的實踐與研究》課題的研究工作和課題的結題驗收工作。
2、迎接市教科所對學校教科室的調研工作。
3、配合學校搞好新課改實施前對教師的通識培訓。
4、爭取有2－3篇科研論文在寧波市級以上刊物上發表，3－5篇論文在市《進修與教研》雜誌上發表。
5、加強教學研究力度，切實開展教研活動，夯實基礎，發展特色，不斷提高課堂教學質量。
三、工作任務及實施措施
㈠課題研究：
1、加強對課題的指導，深入課堂及年級組，了解課題的進展情況，協調有關問題的解決。
2、召開課題學術研討會，徵求各方面的建議，集思廣益。
3、組織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果。
4、認真組織階段性驗收，並及時總結。
5、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。為迎接課題的結題驗收，本學期還將對其各類資料作系統整理，做好驗收報告和總結的前期準備。
㈡教學研究：
1、各組要切實有效地開展教學研究活動，認真鑽研教材，正確把握學生素質教育發展目標，加強集體備課，加強對青年教師的傳幫帶，課堂教學中要在夯實基礎的前提下，努力體現現代教育觀念，體現學校“發展性課堂教學模式”思想，並根據個人特長努力形成教學特色。其中三年教齡以內的青年教師側重個人基本功提高，加強規範課的研究。骨幹教師要在教學內容、教學方法、教學組織形式、教學手段、教學流程方法作探索研究，逐步形成教學獨特的教學風格。其他教師的課堂教學要在不動搖“雙率”的情況下，提高科研含量。
2、認真開展“研訓一體化”教研活動，加強說課和評課環節。任課教師人人參與“研訓一體化”活動，嚴格按照“說課上課評課”順序進行。
3、加強聽課活動，堅持外出活動匯報制度。積極參加各地組織的教學活動，廣泛了解教改信息，返校後要及時匯報，以供的教師學習提高。
4、加強理論學習和業務學習，認真撰寫“教學隨記”。各教研組根據本學科特點和實際情況，有計畫的組織專題教研和學習活動，做到每位教師都學深學透，都有所得。從而及時了解教改動態和前沿理論，並善於將學習和教學實踐聯繫起來，對自身的教學情況作經常反思，按時、認真撰寫“教學隨記”。
㈢常規工作：
1、認真做好教育科研的調查，分析、後測工作。規範科研管理，建立章程制度。
2、加強學校科研骨幹隊伍的建設。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育實驗課題，撰寫一篇教育論文。舉辦講座，使老師們掌握科研課題的選題、立項、具體實施的操作方法、結題報告撰寫等科研方法。
3、重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續做好教師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作，加強向外推薦的力度，爭取論文發表和獲獎率超過上學期。舉辦教師論文和教案的評優工作。
四、具體安排
二月份課題小組會議，傳達市教科室工作會議精神，布置本學期的學校課題研究工作。
2、各青年教師上交德育科研論文。
3、課題實驗全面展開活動。
三月份：請有關專家作結題總結撰寫輔導報告。
2、課題實驗班教師結合課題進行課堂研討活動。
四月份：
1、課題實驗活動總結。
2、撰寫各子課題結題報告，在4月底前上交學校教科室。
五月份：
1、進行課題研究後測工作。
2、撰寫總課題結題報告，在5月底完成。
3、進行課題成果現場匯報活動。
六月份：
學校教科室完成總結。