教師自我發展計畫書 篇1
一、情況分析
從1995年踏上工作崗位至今，本人任教已將近十五年，雖說只是一個普普通通的老師，頭頂沒有什麼光環，但是捫心自問，教育教學工作一直勤勤懇懇。1998年和1999年有幸在杭州師範大學脫產培訓，得到了許多專家和名師的指導、幫助，從而使我的課堂教學有了很大提高，科研意識也有所增強，科研能力也得到一定的提高。但最近一年來，對比新教師的快速發展，我感到了很大的壓力，感到自己的發展進入了“高原期”，就象處於長跑中的“極限”，前進的步伐受到各種各樣的束縛。
二、發展目標
成為一個會學習的教師：樹立終身學習的觀念，使學習成為自己的一種內需成，提升多種能力，如選取教育資源運用教育資源的能力，設計能力，科研能力等等。
成為一個自信的教師：成為一個工作態度積極專業，充滿自信的教師；讓我的自信感染我的學生，讓他們也在學習中滿自信。
成為一個有耐心教師：在工作中，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；在實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型的教師。
三、主要措施
在實施五年規劃的操作過程中，考慮到我自己特點，根據學校對教師提出的要求，英語教師的專業水平發展的方向，能夠在原有基礎上得到不同程度的提高，特制定以下學習計畫：
（一）在“學”中厚實文化底蘊
我們只有自身有著豐富的知識底蘊，才能在教學時遊刃有餘、揮灑自如。因此，在今後的時間裡，我要學習一些教育專著，要常看一些教育雜誌。更重要的是，我作為一名英語教師，要不斷提高自己的語言素養，努力提高自己的專業水平。日常教學中，要學習教材，以教材為例子，擴大學習範圍，蒐集資料，厚積薄發，在課堂上煥發生機和活力。我更要向其他教師學習，向新教師學習，努力使自己的課堂語言更精彩，教學更有效。
有了學習的目標和決心，貴在能持之以恆。在學習的過程中，我要做到不斷的培養自己的學習興趣，養成良好的學習習慣，努力集中精神，將學習進行到底！
（二）在“思”中探索感悟進取
葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思有可能成為名師。”有學者指出：對教師而言，能否以“反思教學”的方式化解教學中發生的教學事件，這是判別教師專業化程度的一個標誌。由此不難看出反思的重要性。因此，在學習時，要根據所學，反思自己的教育實踐。優點，發揚；不足，改進；問題出在哪？找準突破點；方式不正確？換一種來嘗試；教學語言不精練？勤練基本功；教態不恰當？對鏡常演練；難點有偏差？教材不可輕；提問不科學？策略很重要……反思，這是一種對教育的執著和專注，是一種永不滿足的進取精神。相信，經過不斷的反思，我的教育智慧也會隨之不斷增長。這樣，才會有效的促進我的專業成長。
（三）在“做”中開拓創新發展
課堂，是教師發揮教育功能的主要陣地。因此，我要以課堂為載體，精心備課，專心上課，用所學的教育理論來指導我的教育實踐。我會力求堂堂課有實效。並在不斷的反思中改進教育實踐，逐步完善。讓“實踐──反思──再實踐──再反思”無限循環，讓我的課堂煥發出勃勃生機。
在教中研，在研中教，教學水平才能有所發展，教育能力才會有所提高。教學中，我要認真觀察並捕捉可研究的瞬間，讓教育與研究結合起來，體驗其中的樂趣。同時，我要抓住教學中存在的問題和困惑之處，選取恰當的角度進行研究，分析現狀，找出問題的根源，研究解決問題的策略。踏踏實實的教學，認認真真的研究。
（四）在“練”中夯實豐富完善
英語學習講究“聽”、“說”、“讀”、“寫”四項技能的訓練，作為教師我要求自己也從這四項練起：
（1）“聽”──能耐心傾聽學生的問題，了解學生的內心世界；能聽同行的真誠建議，改進自己的教學；能聽家長的殷切希望。
（2）“說”──能經常找學生談心，鼓勵學生努力學習，幫助學生克服困難，說真話，講真情。對其他教師的公開課，肯說，善說，精說，使大家都能通過互相學習共同進步。
（3）“讀”──制定自己的讀書計畫，努力提高自己的專業水平。
（4）“寫”──寫教育敘事，寫教學反思，寫教學隨筆，寫案例分析，寫心中感悟……筆耕不輟！
此外，在社會高速發展的今天，信息化不斷影響著人們的生產和生活，教育也因此而引發了一場變革。這就對教師提出了新的要求：對信息技術的掌握。因此，今後的教學中，我會不斷的學習信息技術，製作課件，利用多媒體進行教學，學會使用教學軟體，力求熟能生巧，操作自如；能網上與他人進行課件交流，教學探討。
我努力，我成長；我體驗，我快樂。在通往未來的路上，我願意日復一日，年復一年的穿梭在學生與教室之間，遊走於教學與教研之間，做一名學習型教師，做一名專業化教師，做一名有智慧的教師。相信，我的未來桃李芬芳，我的未來不是夢！
教師自我發展計畫書 篇2
本人1980年出生，國小高級教師，學曆本科。1999年畢業於大連師範學校，任教於中心國小，承教音樂教學工作。1999—20xx年在大連教育學院函授學習了音樂專科和本科的學習，並取得專科和本科學歷。本學年二、四年級音樂教學和四年級綜合實踐活動教學.
隨著素質教育的實施，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為教師的我們要與新課改同行，適應新課程要求，必須更新觀念、轉變角色，學習掌握新的專業知識、技能，在實踐中不斷的探究、積累、更新，促進自我的發展。根據“xx國小‘’教師繼續教育”,特制定20xx-20xx年度個人發展計畫如下:
一、自我分析
優勢分析：
從1999年踏上工作崗位至今，已經8年了。在這並不長的8年的時間裡，我較順利的完成了社會角色的轉換，從一名師範生到一名合格的國小教師。其間擔任過音樂、生活、綜合實踐活動學科的教學，在教育教學中秉持堅決貫徹和執行國家的教育方針政策的決心，時刻堅持教書育人的宗旨，用新的教育教學理論來武裝充實自己的頭腦，注重加強個人的思想道德素質修養，始終樹立為教育事業獻身的信念。無論是哪個學科都取得了不錯的教學成績，是一個發展比較全面、綜合素質較強的教師。在這期間，我取得了一定的成績，在同事和家長心目中有了一定的分量。作為一名一線音樂教師，我也欣然投入到了音樂教學研究的工作中去,我通過理論學習、教育教學實踐以及在學校領導、教師的關心、幫助、指導下，教育教學理念有了轉變；科研、教育教學能力方面有了一定的提高。我多次參加市級，區級、校級各種類型的課，自行設計完成相關課件，撰寫論文.均取得很好的效果。指導學生進行舞蹈排練,分別在省、市、區的比賽中獲得較高的獎項.其實教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。
剖析不足：
也許在別人的眼裡，我是一帆風順的，但我卻感到自己的發展進入了“高原期”，就象處於長跑中的“極限”，以往的成績已經被遠遠的甩在了身後，前進的步伐卻受到各種各樣的束縛、局限而慢慢減速。只有衝出“極限”、超越自我，才能迎來更大的發展空間，迎來更燦爛的明天。而怎樣才能衝出這一“極限”呢？我認為必須找到自身的不足，對症下藥。首先，我感到在學習上對自己有所放鬆，以工作代替了學習，導致自己迷失了發展方向；其次，由於缺乏學習，造成工作中缺乏思考，無法創造性的開展工作，使自己逐步淪為日常工作、雜務事情的處理人，每天窮於應付；同時，學習上的欠缺，也造成了理論功底不紮實，缺乏理論積澱，因此近一年來也就害怕寫文章，不想寫文章，使自己大多停留在感性經驗的層面，無法提升到理論層面上去總結出好的，高質量的文章。
二、發展目標
為了落實《xx國小教師繼續教育》的精神，結合自己教育教學實際，特制定年度發展目標：
1、通過培訓，使自己能夠勝任教育教學工作，爭取達到優秀。
2、努力培養自己成為市、區“骨幹教師”。
3、經過教育技術能力培訓，通過國家考試中國小教師教育技術能力得到顯著提高。
4、不斷學習並掌握新的教育教學理念，提高業務水平，力求在音樂學科的教學領域中發揮青年教師的骨幹帶頭作用。
三、具體措施
自學-----學習教育教學專著；
聽講座----專家引領，撰寫教育筆記、教學經驗、論文等;
同伴互助-----積極參加教研組活動;
骨幹教師培訓----身為校級骨幹教師，本周期，本人會結合區市有關對骨幹教師的培訓目標，提高自己的主觀能動性，通過教學實踐、總結提煉教學經驗、爭取參與各級教育講壇、假期集中研修等，向專家型教師發展。
教師自我發展計畫書 篇3
時光過的很快轉眼，我已經是在這個平凡的崗位上奮鬥了將近30年了。愉快地送走一批又一批學生。作為一名教師，我深感榮幸。然而，應對競爭激烈的教師隊伍，我感到了身上的壓力。作為新教師的我務必對自我今後的發展有一個計畫，在這段時光里，我也不能放鬆自我的學習，只有不斷的學習，才能有所發展，有所進步。為了使自我能不斷地成長，讓自我的業務水平日漸成熟，學到更多的有利於自身發展和教學研究的經驗和方法，結合學校的理念，我將在今後的工作中，在以下幾個方面中努力提高。
1、思想目標：
首先加強師德師風的修養，構成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的職責感。熱愛教育事業，熱愛教育，盡心盡責，教書育人。與家長建立良好的家校關係，並努力做到學生在校開心，家長放心。
2、職業道德目標
為人師表最重要的就是要有良好的道德品質，用心向上的精神和堅韌不拔的毅力。在這方面我要嚴格要求自我，從每一件小事做起，培養敬業愛崗，為人師表和全身心投入教育事業的精神，提高自我的`職業道德素質。
善於思考，在實踐中探求，感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到：
反思昨日——在反思中揚長;
審視這天——在審視中甄別;
前瞻明天——在前瞻中創新。
時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。
3、潛心鑽研，打造個性課堂。
(1)樹立強烈的目標意識，認真學習、研究課程和教學大綱，明確本學段學習資料以及知識、技能、潛力等方面的要求，並有機分解到每一個單元、每一個教時，落實到每一個學生身上。
(2)認真上課，注重課堂教學的有效性。認真對待自我的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉變。提高40分鐘的教學效率。
(3)、認真研究訓練。按照教育學、心理學的基本原理，科學地、有針對性地安排有效的訓練，每次作業全部批改，做錯的作業必須要訂正並且批改，大面積出錯的必須要講評。同時，認真擬定輔導學生計畫，使學習困難學生在原有水平上得到提高。
(4)用心組織開展各類課內外活動。認真的、切合實際的評價學生。
(5)在自我的班級中，努力營造尊重、讚賞、寬容的師生關係，加強師生的對話交流，構成個性的教育藝術。
4、同伴互助，碰撞思維火花。
5、勤於反思，促進自我完善。
(1)“想大問題，做小事情。”學會思考教育問題，用心把先進的教育理念轉化為自我的教育行為，從反思中提升教學研究水平。
(2)對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，是對自身教學工作的檢查與評定，是適時總結經驗教訓，找出教學中的成功不足的重要過程。
(3)經常反思自我做人、做事中的不足，一步一個腳印，踏踏實實。
(4)本期撰寫教育隨筆。撰寫或發表有質量的教學論文。
教師自我發展計畫書 篇4
作為一名教師，擔負著教書育人的重任，應該在成長的歷程中，為自己規劃未來，我相信“勤能補拙”，我希望自己能成為一個勤奮的學習者、研究者、實踐者。如何儘快的走向成熟，成為一名合格的人民教師，使自己在進行教育事業時有一個明確的方向來前進和發展，是擺在我面前的一個巨大任務。特做分析計畫如下：
優勢分析：
1)熱衷教師職業，熱愛思品教學，有較強的責任感和進取心。2)能靜下心，積極地閱讀一些教學的相關雜誌，關注最新的課改動態。3)謙虛好學，能自覺接受新事物、新觀點。4)通過13年課堂教學實踐，積累了一定經驗，能夠勝任國中各階段教學工作。
不足之處：
1)十幾年來，我的教學工作一直以來缺乏規劃，缺乏自己的研究，缺乏自己的目的性和研究性。
2)缺乏系統的理論學習和專業的培訓，在理論學習和教科研方面發展得不夠，沒有很好地把實際教學和科研有機地結合在一起，在科研型教師的路上步子邁得還較慢。
3)在學科教學中，很大程度依賴於教材，缺乏自己對於文本的深入解讀，自己的教學缺乏創新和研究，對於教材開發的力度不夠，沒有很好的使用教材、超越教材，整理、積累、反思方面有待加強。
4)自己的職業道德和職業修養方面，自己平日的課堂教學缺乏親和力，與學生的接觸太少，沒有深入走進學生，了解學生的內心世界，不了解學生的發展需要、成長需要，需要完善自己的教形象，做學生喜歡的好老師。
一年目標：為了更好地實現專業的成長，我將立足崗以學校局和學生的發展為重，認真踏實工作。
二年目標：我計畫通過二年的時間，達到有對教育理想的執著追求，有先進的教育思想和教育理念，有豐富的教育教學經驗，有較高科研工作能力，專項特長突出，學生、家長滿意的教師。做到以下幾個方面：
(1) 真正關心每一個學生，把自己教師的愛平等的給予每一個學生，關注每一個學生的成長過程，促進每一個學生思品素養的提高，讓自己真正成為學生喜歡的老師，走進學生，促進學生能力的提高，為學生以後的發展打下堅實的基礎。
(2)認真備好每一節課，使自己的語文課堂教學成為接近學生，超越教材的課堂教學，研究教材，立足於學生的角度研究教學，備出高質量的課，同時上出精彩的語文課
(3) 研究教學，對於自己的教學行為進行分析，寫好自己的教學總結和反思，對於自己的教學中的得與失進行充分的研究，探尋適合自己教學風格，記錄自己和學生成長的足跡，形成自己的教育教學研究，做一名研究型、發展型教師。
(4) 勤於研究，勇於實踐，在自己的教學工作中，多學別人之長，多讀書，把自己的所學套用於實踐，提高自己教育教學的深度和廣度，使自己的思品教學既有工具性又閃耀人文的光輝。
(5)練好過硬的基本功，豐富自己的教育機智，同時注重自己的修養和教態。吸收他人修養中的元素，使自己的修養更加立體。樹立自己的職業理想，並為自己的職業理想持之以恆的努力。
三年目標：
1、轉變教師角色，樹立服務不同種類學生意識，專業工作是為人類謀求福利的社會公益事業。教師這一職業必須以教育為旨，促進人的全面發展，我以為只有樹立為學生服務的意識，才能確立學生的主體地位，把課堂和學習真正完整地還給學生。特別是針對新的招生況，我們如何面對。教學中我將通過不斷反思、盤點等一系列內省性活動來完善自己的角色行為，獲得創新和超越的活力。
2、實施行動研究，深刻領會課程理念 專業理論研究要和實際工作相結合。因此，我將立足於新課程課堂教學，力爭每年進行一項行動研究，以提高自己的專業理論素養和專業實踐能力
3、明確專業研修方向，建設專業發展強勢領域。學會與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學習，使自己的專業視野更寬廣，進而來擴充自己的專業實踐內涵，形成自己的專業發展優勢領域。
4、加強理論學習，加快專業成長步伐理論是實踐的嚮導，是專業發展的基礎。近三年，我計畫每年讀3-4本教育教學理論專著，不斷完善自身的知識結構。
個人成長措施：
1、讀書——開拓自己的視野 讀書的過程便是一個人成長的過程，書籍是教師的精神家園，只有愛讀書的教師，才會從自己的書籍中汲取力量，豐富自己，使自己“腹有詩書氣自華”，因此在以後的教學中，我要不斷充實自己的理論，讀書看報，廣泛涉獵教育學、心理學思品教學理論書籍，知道最前沿的語文理論研究，了解當今思品教學的發展，使自己充分與時代接軌。同時在平日的生活中，為了真正實現大思品教學觀念，我要充分開拓自己的視野，真正實現自己知識的積累，使自己知識的量和面大幅度拓展，深入了解教材之外的思品世界。
2、反思——教師成長的必經之路。 以前的教學中，我是相對懶惰的，對於自己教學中的很多問題、認識、困惑經常是一帶而過，以後的教學我要充分走近學生，了解他們的世界，聽他們對於我教學中可取與不可取的認識，及時總結自己教學中的點點滴滴，歸納成與敗的原因，並做好詳細的記錄。把寫教學反思充分堅持下來，避免一曝十寒，養成習慣，形成規律，提高自己的理論水平，對於教學中，自己不懂的地方，經常去詢問同事、專家，養成查閱資料的好習慣。真正反思自己，在反思中成長自己，切實提高自己的教育教學水平。
3、課堂——教師成長的舞台。 努力向專家、名師、優秀教師學習，在教育教學實踐中，使自己的教學方式，方法以及手段有更大的發展，在自己的教學中努力改變平庸的課堂教學模式，構建主動學習、主動參與、主動發展的教學模式，認真對待自己的每一堂課，每堂課爭取至少有一個亮點，完成從一名合格教師向學者型教師的轉變，取他人之長，補自己之短。同時積極藉助書籍和網路，學習他人優秀的教學案例，課堂實錄，課堂教學的視頻，向名師靠近，學習他們教材解讀的智慧，學習他們對於課堂教學的把握，紙上得來終覺淺，要知此事要躬行，積極把自己的所學套用於實踐，使自己對於教學的認識，不僅停留在理論的角度，還要更多的實踐，同時在實踐中認識自己，了解自己，多請同事、教研員、領導指導自己的教學，詢問學生自己教學的不足和改進之處，使自己的課堂教學更上一個新的高度，有更多的精彩解讀。
4、研究——不斷提升自己以前的教學中，我對於自己的教學缺乏研究，13年的教學以一種自發隨波逐流的方式前進，學習了很多新的知識與理論，也忘記了更多的知識和理論，我曾想自己多年的教學留下了多少足跡，以前自己不能解決的問題，現在依然感覺棘手，以前自己不能深入解讀的古詩類文體，如今自己依然覺得很難。自己的教案上留下的更多的是教案的模仿。因此以後的教學中，我要不斷研究，從一個教材的“擴音器”，到能真正有自己視角研究自己的教學，在學習他人的長處中，更多的學會能夠做到學以致用，學會合理的消化，與時代接軌自己的教育思想，研究自己教學行為，分析自己課堂中學生的表現，記錄自己教學的點點滴滴，閱讀自己專業書籍的同時，記錄形成自己教育觀點。有自己對於教學教育的認識與體驗。
5、修養——豐富自己，做好自己 “學高為師，身正為范”。教育最重要的是育人，在教書時育人，在育人中教書，而且要有一套藝術，在“潤物細無聲”中讓學生受到潛移默化，這樣的老師才會受到學生的歡迎，關心和熱愛每一個學生，關注每一個孩子的點滴成長，儘自己最大的努力滿足孩子發展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。並在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養，以身作則，用心努力，形成自己良好的個性修養，有堅持、有毅力，有愛心，真心真誠對待自己的學生，用心成長自己的工作。
長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。做一名與時俱進的好老師，關注每一個學生成長的點點滴滴，做好自己，完善自己的知識修養、理論修養、人格修養，做學生喜歡的老師。
教師自我發展計畫書 篇5
隨著教育教學改革的不斷深入，對教師個人綜合素質的要求越來越高，迫切感受到個人綜合素質的不足，為適應教育教學發展的需要，同時也為自身價值的體現，教師要有終身學習的思想和具體的發展規劃，而不是簡單的重複。沒有計畫的生活是盲目的，停滯的知識遲早會被淘汰。
一、個人分析
參加工作已經十多年，我時刻牢記著學校的規章制度，並嚴格自律，以積極的主人翁姿態對待學校的各項工作，責任感強，工作中認真踏實，努力做好學生的表率，高質量地完成學校布置的各項工作和任務。對待工作兢兢業業，對待學生嚴格有愛。我想良好的“師德”是確保各項工作成功的基礎和關鍵。但是隨之工作上也慢慢的出現倦怠感，剛參加工作時的拼勁和熱情漸漸退去，教育教學工作往往是簡單的重複，進取心、進取意識不強，文化底蘊不夠豐厚，在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏工作中的思考。教學研究往往停留在感性經驗的層面，沒有很好的把理論和實踐結合起來。
二、個人專業發展目標
1、總目標
教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。因此必須努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊;積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平。
2、具體目標：
(1)、現代教育教學理論學習
作為一名合格的教師，必須具有先進的教育理念和教學思想，系統紮實的掌握教育理論和學科專業知識，因此本學期認真學習現代教育教學理論，重點學習建構主義理論和多元智慧型理論的學習，本學期專注學習《給教師的100條建議》，邊學習邊反思，認真做好學習筆記和反思，結合自身工作實際，積極撰寫教育教學論文一篇。主動了解相關學科國內外發展動態，積極探索並逐步形成凝聚現代教育理念、富有個性的教學風格和教學方法，努力成為研究型、專家型教師。
(2)、教學基本功學習
基本功對於一名從事教育的老師非常重要，如果沒有過硬的基本功，很難較好學生。本學期結合學校要求，努力在國語、鋼筆字、粉筆字等方面提高。
(3)、教學能力
本學期，認真學習先進教學理論和教學思想、方法，虛心向其他教師學習，探索實施課堂教學改革，利用網路優勢和個人教學工作部落格，及時瀏覽各類教育網站和各教研專家和優秀教師的部落格，學習優秀教師教學風格，每學期在個人部落格上發表至少5篇個人教育教學方面的體會、感受和思考，積極承擔示範課、觀摩課等公開教學任務，每學期至少在校級以上範圍執教一次示範課或觀摩課，同時利用網路優勢，通過個人的部落格，及時發布個人示範課或觀摩課信息，歡迎更多教育同仁指導教學工作，同時積極開展課後反思活動，努力提高個人的教學水平和教學能力。
(4)、教學研究
學習是人類生存和發展的重要手段，教師專業發展，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。時代在發展，社會在進步，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創新，勇立潮頭。只有不斷加強理論、業務學習和繼續教育，才能經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，實現自己人生價值。
研究內容：
一、重視情境創設的有效性。?
二、重視學習過程的有效性。
三、重視學習方式的有效性。
四、重視學習情感的有效性。
研究步驟：
1、按實施計畫進行實驗。
2、理論學習和研究。
3、做好階段總結工作。
4、總結調查教師實際教學效果及分析。
5、撰寫研究論文和反思。
具體措施：
1、加強學習，豐富理論素養。
(1)學習相關的數學新授課有效性方面的資料。
(2)綜合能力培養。精讀一本教學專著，研讀一批教學期刊，撰寫一定的讀書心得。
2、突出活動，推動研究深入。
每學期舉行一次研討活動。主要進行理論研究、課堂教學研究，交流研究的方法措施，同時虛心的想有經驗的教師學習，不斷探索提高授課教學有效性方法措施。
教師自我發展計畫書 篇6
一、自我分析
優勢：
我是一個有著二十多年教齡的老教師，在教育教學和班級管理以及家長工作方面有著比較豐富的經驗，二十多年我仍然能夠奮鬥在這幼教第一線說明我對這一職業仍然有著極大的熱情，並能夠體會到這一份職業的幸福感，對著一份職業有著深深的愛，這一份愛一定也會體現在我的工作之中，體現在孩子們身上、體現在與家長相處上……反觀自己，我認為自己最大的優勢在於：
1、從教踏實，服從安排。能夠踏踏實實的在自己的崗位上完成自己的教育教學任務。
2、業務紮實，特長凸顯。在教育教學上有著自己的特長教學，在語言領域、音樂領域、美術教學領域都有自己的想法，形成自己的教學特色。
3、善於反思，勤於學習。喜歡閱讀，喜歡接受別人身上的優點，比較勤於學習，在自己的教學以及各種觀摩研討中都能夠積極反思，並提出自己的想法與思考。
存在問題：
正是因為是一名老教師，在自己的教育教學過程中有時候也存在一定的思維定式，默守陳規，不太願意主動去接納和吸收新的事物與觀點，所以存在的最大問題：
1、倚老賣老，默守陳規，有時候比較固執的堅持己見，不太善於主動接受新一代的觀念。
2、雖然我是一個比較善於思考和反思的人，但是也比較缺乏在反思之後尋找到新的突破口能力，有時候在改革與創新的道路上就只能戛然而止或者停滯不前。
3、最近幾年容易產生惰性，在新事物推進的過程中也容易產生負面情緒，但是並不影響自己的教育教學，但是在思想上還需要統一認識。
二、三年發展規劃目標：
1、養成閱讀的好習慣，多讀業務叢書以及社科類的圖書，提升自己的理論水平，增長自己的見識，提高自己的文化修養。
2、以“學習故事”為契機，積極轉變教育教學觀念，在一日生活皆課程的教育實踐中努力實現自己的教育理想———成為一名有魔法的老師。
3、以“學習故事”為根本，在教育教學中潛心觀察、思考尋找有價值的教育點展開教育教學研究，爭取每一年都完成一篇較高質量的論文。
4、提升自己的教學專長，做好高級教師的示範作用。
5、爭取每一年都達到三星教師的標準。
三、規劃實施措施
1、積極學習、購買和閱讀“學習故事”的相關書籍和理論理論，為自己記錄學習故事做好積累。
2、在一日生活中對班級的幼兒進行觀察，以學習故事的方式進行記錄，及時與幼兒、家長進行分享交流。虛心請教在撰寫學習故事方面有經驗的老師，並與她們積極交流分享，爭取在“學習故事”撰寫方面有一個提高。
3、勤於積累資料，虛心向有豐富課題經驗的老師們請教，並保持認真的態度，將自己的研究進行嚴謹踏實的實踐。
4、積極與年輕教師們進行交流，接受新事物新理念，積極與骨幹教師、師傅們進行交流，遇到問題要積極請教，尋求答案，已解決自己在反思過程中尋求突破點不足的缺點。
5、積極爭取示範課、公開課的展示機會，希望每一學年在全園進行較高質量的公開展示1-2次。
6、對照三星級教師的標準，努力在示範課、公開課、課題研究、論文或將於發表方面有所成就。
教師自我發展計畫書 篇7
在區教育局搭建的“名師工作室”平台上，我將繼續保持主動學習的態度，積極地向孫老師和其他名師學習請教，使自己的教學水平和教育教學理論水平得到更大地提升。我的發展研修計畫如下：
一、思想認識
在工作室研修目的是為了更好地樹立新課程標準理念，深入實施國中數學新課程教學改革，積極開展數學教學研究。在名師引領下，成為數學基礎教育骨幹教師，同時在校與校之間的聯繫與交流、資源共享等方面作出積極的努力，為臨渭區國中數學教學質量的不斷提高做出應有的貢獻。
二、學習研究
1、學習內容
根據工作室發展計畫，本人在本學年度必讀以下教育教學理論專著並寫出讀書筆記和心得：
(1)《數學課程標準解讀》(_版)
(2)《中學教育心理學》
2、學習方式
(1)在學習掌握先進教育教學理念、研討中學課程改革、學科科研與學科發展趨勢的基礎上撰寫論文1—2篇，力爭在市級以上刊物發表一篇論文。
(2)在完成教學任務的同時，通過自學、自我實踐、相互研討、集中學習、導師指導、專家講座、本地觀摩與外地學習相結合等和個人撰寫論文等方式學習。
3、擬參加活動
根據工作室發展規劃，本人擬參加如下活動：
(1)按時參加“教學能手工作室”的各項活動。
(2)在學習教育理論的同時，申報課堂，結合課題研究，以提高自身的教育科研水平。寫出該課題研究計畫，明確學術研究方向和成果呈現方式，分工負責，分別進行，集中討論，共同提高，共享課題成果。
(3)協助工作室建立教育教學資源庫，通過“網上”的互動學習與交流，探討中考教學對策，蒐集相關資料，交流研究成果。
(4)聆聽專家學者的授課和講座，積極充電。
(5)積極進行國中數學課堂教學的實踐探索與研究，有計畫地進行課堂教學研討活動：該學年至少完成1節課以上的研究課。通過理論研討，觀課議課，說課示範，探討提高課堂教學質量的有效策略，完善自己的教學風格。同時也為教育教學研究，取得第一手資料。
(6)幫助維護優秀教學能手工作室網站，積極參與線上互動式研討，及時報導每次活動簡訊。
本人將嚴格要求自己，刻苦自律，按時完成研修任務。
自我規劃
20_學年第一學期：繼續進行文言文教學的探索研究，初步總結出文言文教學模式。
嘗試將現代信息技術運用到作文教學中去。
通過閱讀提高專業知識水平(通讀《史記》，精讀《學與教的心理學》)
20_學年第二學期：在文言文教學上形成特色。
在作文教學方面有所突破，對現代信息技術的運用作出調整，積累整理一些課件。
繼續提高專業知識水平(通讀《中國文化史》，精讀《古文觀止》)
20_學年：能初步總結出作文教學的序列，方法。
在現代文教學方面，能對各種文體的教學模式靈活運用。
進一步提高專業知識水平
具體措施
把每一節課都當作公開課，認真細緻備課，及時反思，寫好課後記。
廣泛收集閱讀教科研信息。閱讀古今文學專著，青少年心理學研究專著。
教師自我發展計畫書 篇8
一、自我分析
優勢：從教13年來，一直熱愛教師職業，愛好讀書和寫作，樂於研究，非常注重材料的積累；熱愛學生，關注學生的身心發展，注重言傳身教，喜歡和學生相處和交流；課堂教學一直在努力追求真誠、激情、幽默的風格；自從去年9月擔任高中語文教研員以來，能夠以身作則，與基層學校的教師們關係融洽，邊學習思考、邊研究實踐。
不足：剛擔任高中語文教研員，沒有工作經驗，教育教學理論素養還缺少，歷史、人文、藝術方面的修養還不夠，社會閱歷還不豐富；對文本解讀的能力還較弱，個性化的見解還不多；課堂教學還需要進一步在“情趣”、“意趣”、“理趣”的和諧統一上下功夫。
二、研修目標
努力成為一名師德高尚、業務精湛、有教育教學理論素養和學術修養、善合作、有個性、有風格的語文教師。
三、研修措施
1、在導師的積極引領下，明確自己的學術發展和教育研究方向
（1）接受導師學術指導和必讀書目推薦。
（2）觀摩導師示範上課，課例研究。
（3）聆聽導師、學者關於文化、文學、教育、教學專題報告和講座。
（4）和導師多交流，有機會外出觀摩名師上課，參加評課活動。
（5）在導師的指導下，確定自己的課題研究方向。
2、在同伴的鼓勵幫助下，增強自己的交流思想和分析問題的能力
（1）好書推薦，佳作賞析。
（2）合作學習，研究文本。
（3）同課異構，交流心得。
3、在自己的勤奮刻苦中，提升自己的教育教學素養和實踐指導能力
（1）認真完成導師推薦的教育教學理論專著，寫好讀書筆記。
（2）認真學習課程標準和語文教學基本要求，研究教材教法，尤其在文本解讀和教學設計上下功夫，來提高區域課程的指導力。
（3）閱讀專業雜誌《語文學習》、《語文教學通訊》等，上網瀏覽和收集語文教育教學方面的素材，看報剪報，多閱讀歷史、人文和藝術類書籍。
（4）多學習名師教案，觀摩名師教學錄象，多思考吸收，進行課堂教學實踐。
（5）多深入基層學校、備課組和課堂，了解教師的課堂教學情況，發現問題，和老師交流問題，提煉方法和經驗，寫出一些有質量的教育教學隨筆、案例和論文，爭取發表或得獎。另外，和區內一批老師一起做關於高中作文序列教學研究的課題，爭取有所突破。
我衷心希望導師能夠給予指導，學員老師能夠給予幫助，自己則努力進取，堅持不懈。
教師自我發展計畫書 篇9
一、現狀分析
畢業於曲阜師範大學體育學院，參加工作三年來，一直從事國小體育和學校少先隊輔導員工作，體育教師個人三年發展規劃。積極撰寫教育教學論文，有多篇在省市級獲獎。但由於工作時間較短，工作至今沒有參加過一次鎮區級優質課評選，個人硬體缺乏。
二、指導思想
為了積極投身新課程改革活動，並通過參與活動，努力更新教育理念，進一步豐富自己的專業知識，提高自己的教育教學能力和學校各個方面的管理水平。為社會培養一批又一批的高素質的合格和優秀人才，本人特制定個人專業發展三年規劃。
三、發展總目標
做一名有思想、有見地的教師;做一名師德高尚、行為規範、具有一定的開拓創新精神、被學生和社會稱道的教師;做一名有一定理論功底、科研能力、專業技能的教師。
四、年度目標
_年度目標：成為一名真正的學習型教師，成為合格的青年教師
1、努力學習新課程理論，認真上好體育課，把新課程理論運用到實際教學中，
2、認真準備一節公開課，先在本教研組出示，然後爭取在全校出示。
3、在鎮運會、區運會各項體育比賽中取得好成績，區體育節男女足球比賽前全區前六名。
4、成為學校十佳青年教師。
_年度目標：各項工作更上一層樓，在體育訓練特別是田徑方面有所突破，爭取培養出全區拔尖的田徑選手，做一名體育骨幹教師。
1、抓好體育隊_級訓練工作，並堅持開展足球訓練，把男女足球隊作為學校體育的特色活動進一步拓寬思路，提高訓練效率，協調。
2、積極參加教研組活動，虛心聽取其他老師的課堂教學，取人之長，補己之短，提高自己的教學水平。堅持每周聽課2節，並認真反思，取長補短。
3、積極投身教育科研的改革與實踐，上課的教學質量達到校級優秀的水平。
4、認真學習，創造機會，爭取能夠參加鎮、區級的優質課比賽，並取得好成績。
5、苦練個人基本功，學習籃球裁判法和足球裁判法，並寫出心得體會。
6、成為鎮十佳青年教師。
_年度目標：爭取成為一名學者型教師，並做到一專多能，成為九級塔國小名師。
1、在體育節田徑比賽上獲得全鎮第一，全區前六的成績，並保持足球比賽的成績不動搖。
2、學校女子足球隊成為各學校中的特色，能夠代表區參加市級比賽。
3、在國家級學術刊物上發表一篇論文。
4、能夠獲得參加市體育優質課評選資格。
5、能夠順利晉升國小高級職稱。
6、成為區級教學能手。
規劃實施保障措施：
1、仔細的反思本規劃，對於不足的及時進行補充和修訂，對於不合當時情況的及時進行修訂，針對現實情況進行完善，做到有計畫，同時有變化。
2、保持良好的工作狀態，樂觀、積極地面對工作中出現的困難。
3、對於出現的問題及時的進行糾正，在目標上與原來的一致。從而不偏失方向。
教師自我發展計畫書 篇10
我從事教育工作十幾個年頭，在認真學工作計畫的基礎上，作為一線教師，應該時時鍛鍊自己，讓自己儘快地成為高素質、高水平的人。電腦現已被運用到教學中，電腦的運用大大推進了社會的發展，效率的提高。新世紀教育工作者應具備最先進的.教育理念及駕馭課堂的能力，我深知自己在這個方面有很大缺陷。因此我為自己制定的一年發展目標為：向具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝、健康的心理、強健的體魄的教師發展、努力。
一、總目標：
1、繼續認真學小結。具備一定的教學科研能力。
5、積極參加校本培訓活動，提升個人素質。
6、促進信息技術的整合、能夠獨立製作教學課件。
7、尊重學生、賞識學生，建立師生之間平等、互助的和諧氛圍。
二、具體措施
1、積極投身於學校教師論壇活動中
全面推進素質教育是基礎教育改革和發展的根本任務。在全面推進素質教育的過程中，基礎教育課程改革是一個關鍵的環節。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈衝擊著現有的教師教育體系，對廣大教師和教育工作者提出了新的更高的要求。我校的教育論壇已開展得如火如荼，為改變觀念，切實投身於新課程改革的浪潮中，真真正正提高教育教學質量，我要積極投身於學校教師論壇活動中。
2、提高自身素質，堅持參加學歷提高的學新課程的實施，教師既需要有紮實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解學生髮展的規律，掌握現代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。要想與時俱進，與新課程共同成長，就得堅持參加學電腦現已被運用到教學中，電腦的運用大大推進了社會的發展，效率的提高。新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念及駕馭課堂的能力，向45分鐘要質量。因而能夠製作一些分散教材難點、突出重點的課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。
4、一學期寫一篇高質量的論文
作為一線教師，應該時時鍛鍊自己，讓自己儘快地成為高素質、高水平的人。每學期寫一篇高質量的論文是我又一個發展規劃。
5、做好課後小結、寫好教學反思，努力使自己業務水平再上新台階。知識在於積累，“厚積而薄發”是人民教師應具備的文化素養，使知識不斷積累，思想才能與時俱進。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪裡做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業發展資源的主要方式，因而經常寫教學反思可以使自己業務水平再上新台階。
教師自我發展計畫書 篇11
雖然我已工作20xx年，但我時刻要求自己盡心盡力做好每一件事。我記得曾有人說過這樣一句話：“不會做小事的人也必定做不了大事。”一個人要有進步，就必須有目標，有計畫，這樣才能不斷朝著自己的方向前進。為一名中年教師，我根據自己的特點制訂今後三年的發展規劃。
一、自身成長曆程和素質分析
1、成長的歷程和現在所處的階段:
自從上師範以後，認真學習文化知識，刻苦鑽研專業理論，細心揣摩教學方法，為現在更好的從事教學工作打下了堅實的理論基礎。現在作為一名中青年教師，我非常熱愛我的本職工作，在工作過程中，虛心向老同志們學習請教，定期和同事們交流教學體會，從而不斷地提高自己的教學水平。我不斷充實著自己，努力做好身邊的每一件小事，力求讓學校滿意，讓家長滿意，讓我的學生滿意。
2、專業知識方面的分析：
我畢業於南安師範學校，學習教育專業。系統的學習了專業知識、教育理論知識和心理學等相關課程。教學時又參加省自學考試國小教育系專業的學習，還參加了中央廣播電視大學教管類，在學期間學習的教育學、心理學、教育科研等專業課程都會對我今後的發展起著舉足輕重的作用。
3、教育教學能力方面的分析;
工作十多年了，通過自己的理論實踐和老教師們的悉心指導，我在教育教學能力方面有了很大的提高。如何給自己的課堂定位，如何給自己定位，成了我現階段思考最多的問題。
4、職業道德及個性特徵的分析;
愛崗敬業是最基本的職業道德。通過教學實踐，我形成了以下幾方面的特點：作為一名中年教師，首先，我確立素質教育的思想，充分發揮教師的主導作用。其次，正確把握分寸，不斷改進教法和學習方法。俗話說：學習有法，教無定法。能根據課型選擇教學。
5、個人優勢和不足。
我的成長過程教會了我投身工作踏實肯乾的態度;專業的知識和教學能力為我的教學提供了充分的理論基礎和強勁的動力;愛崗敬業的職業道德決定了我對工作的忘我的投入;現在所處的階段表明我尚有發展的潛力，在教育戰線上還有很多需要學習、努力的空間和目標。
二、自我定位及總目標
一名成功的語文教師，光有出色的課堂教學能力是遠遠不夠的，還必須擁有先進的教學理念，獨特的教學風格。因此，我給自己的定位是做一名科研型的教師，在注重教學的同時，能有自己獨特的思想見解，能夠充分利用所學的知識，讓它們成為我前進的“燃料”。在未來的三年中，我爭取在老師的幫助下，使自己的課堂教學水平有一個明顯的飛躍，而後根據自己的特點確定自己研究的主題方向，從各個層面鍛造自己，爭取在三年里成為能夠適應國小教育教學水平發展需要的中年骨幹教師的水平。
三、分項目標和具體措施
①師德目標
認真學習《義務教育法》、《教師法》及《中國小教師職業道德規範》，忠誠黨的教育事業，具有高度的政治覺悟遵循教育規律，堅持面向全體學生，教書育人，不得加班加點，加重學生課業負擔。敬業愛崗，誨人不倦，以身作則，謙虛謹慎。樹立“校榮我榮、校衰我恥”的榮辱觀念團結同志，顧全大局，互相協作。
②教學方面的目標和措施
我要儘快形成屬於自己的教學風格，在不斷鑽研，不斷總結反思中找到自己的薄弱環節，有目標，有針對性的打造屬於自己的精品課。首先，是要認真備課，及時寫好總結、反思。其次，不斷完善教師的各項基本功，力求更好。比如國語能更流利，更標準，比現在的二甲水平再上一個平台。鋼筆字、粉筆字更規範，更美觀。每周爭取聽課兩節以上，讓別人聽課兩節以上，在不斷的汲取經驗的過程中使自己有著長足的發展。在這三年中爭取多上各類公開課，得到更多的指點，使自己的教學水平有質的飛躍。
③教育和班級管理方面的目標和任務
在班級管理方面，要寫好班級各項活動的計畫，根據班級的特點去制定適合本班的管理方案。同時，要多讀教育管理方面的書籍，力求讓各種管理方法熟記於心間，以便用在平時的班級管理上。在去年一年中，可以說我的班級管理還是卓有成效的，學生紀律嚴明，訓練有素，在各種各樣的活動中都取得了不錯的成績。但是班級與班級的特點也是不同的，這就需要有針對性，熟悉班級的一切事務，才能做到知己知彼，進行更好的管理。
④教育科研方面的目標和任務
教育科研能力是現代化教師必不可少的一項專業技能。因此，在科研方面，我也要積極研究。在自己的空餘時間多讀有關科研方面的書籍，以現代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，儘快由技能教育型向科研型轉變，力爭每年完成一到兩篇高質量、高水平的論文。
⑤學習和其他方面的目標和任務
要給學生一碗水，教師必須有一桶水。因此，教師注重自身的學習也很關鍵。我給自己制訂以下的學習目標：每學期至少精讀各類教育專著2本以上，略讀10本，並及時做好讀書筆記，關鍵時刻隨取隨用。雖然我現在已經是本科學歷，如果有機會還要繼續進修學習。一個先進的教師，僅僅擁有較強的業務水平是有局限性的，這就要求在思想上也能更進一步，在未來的三年中，我會努力做好本職工作，學習更多的關於黨的知識，積極向黨組織靠攏，爭取能成為一名預備黨員。
教師自我發展計畫書 篇12
一、總體目標
1、教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為富有歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。
2、努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊
3、積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平，每年有科研課題的研究和實施，並取得一定的成果。
二、具體目標
（從教育、教學、科研等方面寫）
三、教育方面：
1. 與時俱進，嚴格的規範和要求班級學生的行為規範，落實學校的常規要求，培養知書達理的新一代青少年。
2. 量化目標：。
四、教學方面：
1.深化課改，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。
2.更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鑽研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恆。每年要留有痕跡，寫一些教學筆記和心得。
3.量化目標：加強學生套用所學知識解決問題能力的培養。爭取在本學期考試中全都達到合格標準。
4.及時積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文或報告。
5.樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力，今後我要在這些方面多下功夫
五、具體實施方案：
1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。做到“三學”。
(1) 堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。
(2)多渠道地學。要做學習的.有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。
(3) 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、善於思考，在實踐中探求、感悟。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。
3、樂於動筆，提高教育科研水平。
(1) 認真及時積累專題研究的第一手資料。
(2) 嘗試進行教學案例的分析，學期結束時完成教學案例2篇。
(3) 通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質量，
通向未來的路不是回家的路；過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。
教師自我發展計畫書 篇13
進入20xx年，覺得對於一個真正的教育者，工作和學習必須同行，本學期我首先做了自我分析:我是一個關心學生，工作細緻；管理嚴格，循循善誘；備課認真，努力上好每一堂課；注重課堂氣氛注重學生熱情；分析講解力行行之有效的方法；加強學生的思想行為教育工作缺乏創造性，有工作熱情和上進心的教師。為此我制定今年的專業發展計畫。
所謂江山易改本性難移，雖然恆心不夠，但可憑藉那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會慢慢培養起來，充分利用一直關心支持我的龐大親友團的優勢，真心向同學、老師、朋友請教，及時指出自身存在的各種不同並制定出相應計畫以針對改正，經常鍛鍊，增強體質，以彌補體質不夠帶來的負面影響。要有溫情，有同情心，反應敏捷，有責任感。非常關注別人的情緒、需要和動機。善於發現他人的潛能，並希望能幫助他們實現。能夠成為個人或群體成長和進步的催化劑。忠誠，對讚美和批評都能做出積極地回應。友善、好社交。在團體中能很好地幫助他人，並有鼓舞他人的領導能力。
總體目標：
1、勤摸索多鑽研，精心備課，認真設計每一篇教案；
2、多學習常讀書，探究教學方法和藝術，想方設法提高學生學習積極性；
3、及行文重反思，多寫教育教學案例、隨筆或教育故事，在反思中成長；
4、錘鍊課堂教學能力，增長教育智慧，讓課堂成為學生展示自信的舞台。
5、提高學生和自己的綜合素質，讓每個學生都形成自我的學習品質和風格。
為了實現我的發展計畫，我將努力做到以下工作：
漫長的一年總算又到盡頭，回顧這半年是自己的工作情況，覺得有許多事情做得不夠理想，真想時光倒流，把自己做的不夠完美的事情重做一遍，但這是不可能的，只得提醒自己吃一 ，長一智，以後把工作做得完美些，不要留下一些遺憾。
1、 自我加壓，繼續探究新課程新理念；回顧專業知識，把古代文化和現在文化成體系的加以整理，並在此基礎上再認知；
2、 參加教師培訓學習，努力提高自身的業務水平；
一個人從畢業到走向工作，從學校走向社會起，就已經開始了他的事業發展。但事業生涯中。總會遇到各種風波，一個人的職業發展是有他的階段性的，如何從容應對各個階段的問題，筆者將自身的認識概括如下：
3、 關注教育教學網站，提高利用收集和處理信息的能力；
4、 爭取發表論文或案例，論文爭獲獎勵；
5、 積極參與中國小過渡銜接的課題的研究。
我將著重關注教育網站，利用網路與優秀教師群體交流，積極參加教師培訓學習，努力提高自身的業務水平，爭取每月書寫三篇論文或案例，論文爭獲獎勵。 進一步錘鍊課堂教學能力，爭取有一定知名度， 不斷鑽研反思，提高撰寫教育教學論文案例的能力，積極投身教育網站論壇，多寫文稿與同行交流探討， 參加中學一級教師的職評，爭取順利晉升技術職務。
具體落實措施：
1、 鑽研中學語文教材，爭取精通各冊內容；
2、 在學習和實踐中探究教育教學的方法和藝術，提高應變能力；
對於老客戶，和固定客戶，要經常保持聯繫，在有時間有條件的情況下，送一些小禮物或宴請客戶，好穩定與客戶關係。
3、 扎紮實實參加課題研究，通過科研提高自身的教育教學水平；
統籌兼顧，科學安排。處理好學習與工作的關係，做到學習與工作有機統一，努力使學習工作化，工作學習化。
4、 勤於動筆，善於思考，多寫案例隨筆及教育故事，積極投稿；
這一年我將不斷學習先進的教學理論，與時俱進，提高自己的語文教學能力，在先進理念的引領下，以自己的課堂教學行為變革語文課堂教學，使人文素質教育真正落到實處。並能熟練運用現代教育技術。德育工作爭取逐漸形成自己的特色。爭取在學校課程開發和實施工作中發揮較重要的作用。
提高自己的教育能力；在今後的工作中要務實求真，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模；並將所學知識充分套用於教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引導和啟發學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和套用知識，學會懷疑和創新。
成為一個智慧的實踐者，能很好地駕馭新教材，理解新教材。在語文教學過程中放飛學生的心靈，為他們鋪設全方位的交流渠道，為他們搭設平台，引導學生開展全面對話。教學中求“熟、透、新”，能熟練掌握先進的現代教育技術，並重視理論與實踐相結合，在課程開發和實施上有自己的特色。
具體落實在以下幾個方面：
1、永葆真情。我將永遠懷著一顆愛生之心，真真正正公平對待每個學生，給每個人一個寬裕的成長空間，既關注學生的學習，更關注學生個體的身心發展。
2、飽讀書本。針對自身的文化底蘊還有所不足，特別是教育教學理論知識方面，我要強化終身學習的理念，用教育理論武裝自己。
同伴互助。善於學習的優秀教師，我也要積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，多向同學科教師學習，不恥下問，並積極參加教研活動，及時做好教學感悟反思，把握組內開展的研究課，交流課，邀請課的機會向他們學習，提高自己的教學質量。
飽讀書本。針對自身的文化底蘊還有所不足，特別是教育教學理論知識方面，我要強化終身學習的理念，用教育理論武裝自己。
轉眼間從中專畢業到幼教工作崗位上屈指細數已有5個年頭過去了。暮然回首這些年所經歷的點點滴滴、朝朝暮暮都猶如昨天才經歷似的，一點一滴記憶猶新，心裡便滿是感觸。5年的幼教工作有喜有憂、有得有失、更讓我嘗到了這一份人們口中："太陽底下最光輝的事業"所暗藏的辛酸與不易。但我不能否認孩子們給我帶來了許多意想不到的驚喜和快樂!雖然這些年所經歷的點滴中有精彩也有暗淡，有收穫也有失落。可是回頭想想任何事都是相對的，但我又不得不承認自己的內心是充實而又愉悅的。
教師自我發展計畫書 篇14
一、指導思想：
認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師職業道德規範》及《未成年人保護法》等相關法律法規，使自己對各項法律法規有更高的認識，做到以法執教。忠誠於黨的教育事業，立足教壇，無私奉獻，全心全意地搞好教學工作，做一名合格的人民教師。
二、個人發展目標：
1、遵紀守法，遵守學校的規章制度，繼續保持嚴謹的工作態度，工作兢兢業業。
2、加強自己的專業知識，提高教育教學水平，努力使教學成果顯著。
3、堅持與書為友，定期閱讀《國小英語教學法》、《中國小英語教學與研究》等刊物，並做好讀書筆記，尤其寫好深刻的讀後感。
4、學習先進的班級管理理念。
三、具體內容：
1、作為一名教師，我時刻告誡自己要不斷追求，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為不辱使命感、具備歷史責任感的優秀教師，把自己的知識奉獻給教育事業、把愛心播撒給學生們，讓他們健康快樂地成長。
2、充分發揮自己的特長來吸引學生，培養和激發學生學習興趣，使學生喜歡自己的課，並能在自己的課堂上得到發展。不斷地豐富自己的教學方式方法，學習優秀教師的方式方法，彌補自身的不足，以達到最好的教育教學效果，做一個有思想的新形勢下的教師。
3、堅持教學相長，在師生交往中發展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理能力。
4、自己在工作中曾得到過很多教師的幫助，他們良好的師德帶動了我，因此當身邊的老師有困難或需要幫助時，我定會竭盡所能，在幫助別人的同時提高自己的水平。
5、繼續堅持使用國語，書寫規範字，達到一定的語言表達能力，能熟練使用現代化教學技術手段輔助教學，並不恥下問，多向高水平的同行請教、學習，努力成為教學骨幹。
6、培養學生自主管理能力，逐步使自己所教班級形成“團結、向上、踏實、奮進”的良好班風;不斷更新教學方式、增強自己的教育教學能力，努力發展自我，超越自我，使自己成為學生心目中具有親和力、輕鬆、快樂、幽默的老師，形成清新自然，輕鬆活潑的教學風格。
7、不斷培養自己多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
教師自我發展計畫書 篇15
我熱愛和忠誠黨的教育事業，自覺遵守教師職業道德，把培養高素質的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責，甘為園丁，做到教育安心和專心，全心全意為教育事業服務。然而，國小教育是基礎教育，隨著時代的發展，社會對教師也不斷地提出了更高的要求，為了適應時代發展的需要，根據“三大活動”提出的要求，我對未來自己三年的工作、學習制訂以下規劃：
1.學習先進的教育理念，結合教學工作，總結、歸納和提升教學經驗。掌握自己所任學科的專業特點，善於思考，養成多思多想多寫的習慣，形成自己的教學風格。
2.認真做好學校各項日常教學常規工作，抓好教學質量，繼續培養學生各方面良好習慣的。
3、重視資料的積累，經驗的總結，以提高分析孩子、應付孩子、調整環境的教育機智。
4、積極使用現代信息技術。
5、利用業餘時間繼續進修本科。
具體措施：
1、專業水平的提高。
首先，平時要多留心、注意教育發展動態，廣泛閱讀各類業務書籍，提高教育理論水平。
認真閱讀《課程標準》《教學用書》等有關資料，鑽研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。
其次，要積極參加校內外各項實踐交流活動，吸取借鑑他人之長,加強與平行班的互動學習。在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。
2、日常教學常規的紮實與提升。
在工作中，不怕困難，勇挑重擔;精心備課，細心批改每一本作業。不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等。
3、勤於反思，積累經驗。
學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我
4、運用多媒體教學，提高語文課堂教學的效益。
充分利用網路優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課餘時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。
5、利用業餘時間繼續進修本科。
在畢業後我通過努力考取了專科，在未來的三年中，我將不停留腳步，繼續進修本科。
目標一定會實現的。我將把握每一次機遇，不斷提高自己的素質，使自己不斷進步，不斷成長，不斷完善自我。
教師自我發展計畫書 篇16
在新的環境中，我決心要以新的姿態面對生活、工作和學習。在不斷完善個人業務水平的同時，發揮自己專業所學。國小教育是基礎教育，對國小教師也提出了更高的要求，如果不繼續學習和提高將會被社會所淘汰。因此我對自己作了以下計畫：
1、通過自學自練提高了自己本身的文化素養和知識水平，逐步向自己所任教的學科所要求的的標準靠近;
2、通過了學校組織的英語培訓以及自學，提高了自身的英語水平和能力，並且在實踐課堂中得到了套用;
3、通過到市進修學校的培訓，繼續參加上級部門組織的各項有關信息技術的培訓，使自己的計算機水平更進了一層;
4、通過自身的實踐鍛鍊，將理論與實踐進行了結合，在實踐中嘗試著尋求一種適合本校學生的較好的教學模式，並鍛鍊、開發學生的全方面素質和能力。
本學期在個人專業發展中所要做的一些具體工作：
1、在課堂教學中向本校的其他教師進行了學習，汲取精華，並結合自己的實際教學進行了套用性嘗試;
2、在信息技術方面，我在上級統一培訓的基礎上，又到自費培訓效果比較好的學習班進行鞏固提高，以適應教育教學對信息技術教師的更高要求;
3、在專業知識和技能方面，積極參加了學校組織的各種教育教研活動，主動學習，積極求教，提高了自己的教育科研水平，並不斷創新，以探求適合自己所教學生的教學模式。
4、積極參加學校組織的英語培訓，通過集體學習以提高自己的英語會話等各方面水平和能力;
5、參加進修學校組織的計算機培訓，通過學習，以提高自己的計算機操作能力，並將學習的知識在課堂上套用，以提高課堂教學效果，提高學生學習計算機的興趣和操作能力;
6、積極參加學校組織的教科研活動，通過交流座談，相互學習提高，並向全鄉的優秀教師學習經驗，以促進自我發展。
7、積極參加學校組織的其他各項活動，以提高自己的其他各方面能力，使自己成為一名全方位發展的、合格的國小教師。
對於上級組織的各類培訓，我將不遺餘力地積極參加，並且以認真的態度對待每一次培訓，做好記錄，以備以後更好的學習。同時珍惜每一次培訓學習的機會，在培訓中務實、求真，做到學有所獲，學有所用，從提高自身素質和能力的角度出發，彌補自身不足，提高自身具有的能力和素養，發揮年輕骨幹教師的作用。
教師自我發展計畫書 篇17
自我分析
我有豐富的教學經歷，工作認真踏實，但是文化底蘊不夠豐厚，在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態，特徵的認識和研究。樂於從事教學科研，但往往停留在感性經驗的層面。
自我規劃
xx學年：繼續進行文言文教學的探索研究，初步總結出文言文教學模式。
嘗試將現代信息技術運用到作文教學中去。
通過閱讀提高專業知識水平（通讀《史記》，精讀《學與教的心理學》）
xx學年：在文言文教學上形成特色。
在作文教學方面有所突破，對現代信息技術的運用作出調整，積累整理一些課件。
繼續提高專業知識水平（通讀《中國文化史》，精讀《古文觀止》）
xx學年：能初步總結出作文教學的序列，方法。
在現代文教學方面，能對各種文體的教學模式靈活運用。
進一步提高專業知識水平。
具體措施
把每一節課都當作公開課，認真細緻備課，及時反思，寫好課後記。
廣泛收集閱讀教科研信息。閱讀古今文學專著，青少年心理學研究專著。
教師自我發展計畫書 篇18
時光飛逝彈指一揮間，回首這個月的工作，讓我感慨萬千。初為人師的我滿懷著興奮與激動第一次站上講台緊張與不安的情形，仿佛就發生在昨天。而今天，經過多時的實踐與鍛鍊，我已體驗到了作為教師的種種滋味。有工作的艱辛與壓力，也有收穫的喜悅與欣慰，有求索的痛苦，也有成長的快樂，這些就猶如一串串音符譜寫著我的青春之歌。而我也清楚地知道，這些還僅僅是一個序曲。為了更好地演奏後面的樂章，我要做的還有很多。
從踏上工作崗位的那一天起，我就以“學高為師，身正為范”為基本教育理念，本著教師職業道德規範的要求，做到敬業愛業，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，關心愛護每一位學生，用自己的良好言行潛移默化地影響學生，努力成為學生成長的引導者。在學校領導的關心和培養下，在其他教師的幫助和指導下，自己的業務水平也在不斷地提高。為了更快的提高自己，不僅要用心去教學，還要有勇於確立成才目標的意識。有明確的目標和合理的規劃更有利於自己在教育教學道路上的成長。為此，我對自己今後的成長作了一個規劃。
一、自己分析：
1、作為一名青年教師，我有一顆關愛孩子的心，年輕有活力。也正是因為年輕，考慮問題不夠周全，應變能力弱。
2、“三人行，必有我師。”我相信周圍每個人身上都有值得我學習的閃光點。
3、個性溫和，和同事相處和睦，與他人能較好地進行溝通交流與合作。
4、在工作中能認認真真一絲不苟地做好自己的事情。
5、反思自己的教學的習慣沒有養成，以後要多在總結經驗中完善自己，要多對照教育理論來反思自己課堂教學的成功經驗和失敗教訓。
6、個人專業素養和心理素質還要加強。
二、自己定位與自己發展：
1、提高自己身心素質，“好的身體是革命的本錢”。在積極工作的同時，我也要多運動鍛鍊身體。抵制社會不良風氣的影響，全面地看待自己，看待學生，提升師德修養，用健康的人格塑造學生的人格，用自己的精神鑄造學生的精神，以健康的體魄和健全的心理適應教師工作，做一名快樂的教師。
2、以“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”作為目標。作為教師，我覺得自已不僅是教者也應該是學者，因為我們的知識記憶體是有限的，通過學習就可以無限量的儲蓄知識，在教師的崗位上會更得心應手，豐富知識結構，增強理論底蘊；師範里的所學，勉強只夠讓我們上路從教，後面的漫漫長路怎樣走得更精彩，更充實，還得靠我們的自己學習和在個人修養上自己完善。
3、努力做一個智慧的教學教研實踐者。有人說“實踐者最有發言權”。的確，任何真理只有在實踐中才能得以檢驗。所以，我們的成長首先得立足課堂。雖然是短短的40分鐘，但要做一個智慧的實踐者卻是一門藝術。沒有日積月累的實踐，是無論如何也談不上“智慧”的，那就更別說“藝術”了。作為駕馭課堂尚且稚嫩的青年教師，我更需要在不斷的實踐中提升自己，豐富自己。
4、“我思，故我在”。以反思求發展，筆耕不懈求發展。在忙碌的教學工作中，我往往容易忽略對自己教學行為的反思，善於反思對於一位教師來說非常重要，養成多思多想的習慣，在反思中，我們學會了理性思考，提高了教學效率，也讓我們不再只是辛勤的耕耘者，更是教研工作者。從反思中提升教學研究水平，對於自己的每一次實踐要進行深入的反思，通過不斷總結形成良好的思維習慣，才能在解決矛盾中促進發展。做一名善於反思的思想型的教師才能儘快跟上新課改的步伐，加快自己成長的速度。還要開展批評與自己批評。批評地考察自己的行為表現，還要用文字來記錄下自己反思的過程，總結經驗，揚長避短，從而不斷提高自己的教學水平。每節課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西進行反思，彌補不足。
5、積極配合學校各項工作。和各位教師好好配合，對於學生的學習和管理必須做到耐心引導，精心輔導爭取能取得好的成績，以學校工作為重，做好自己的本職工作。
我想，在自己以後的工作中，我要積極投身教育科研的改革與實踐，從學生髮展的高度積極探索新的課堂教學；在教學實踐中，我要不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。也許在我的生命即使平凡得像片樹葉，也因春有春的新綠、秋有秋的韻味。我沒有成功的驕傲、沒有失敗的沮喪、我要用對教育的滿腔熱忱把對學生的愛表現得更加理性、更加美好、更加永恆。
教師自我發展計畫書 篇19
為了更好地教育、培養幼兒，使他們的身心得到更加更加全面的發展，本學期特制定計畫如下：
一、思想政治方面：
在新的學期里必須要學習領會教師道德行為規範，並在工作中不斷地鞭策自我，以飽滿的熱情參加到工作中去，時刻以一個優秀教師的標準來要求自我。認真做到熱愛幼兒，勤奮工作，不遲到、不早退，樹立良好的教師形象。熱心於幼稚園組織開展的各項活動並能參與其中。同班上的兩位老師共同協作搞好班級工作，與同事關係融洽。在思想上，我用心要求上進，嚴格要求自我，不求最好但求更好，時時刻刻以嚴格的標準要求自我，衡量自我。平時嚴格遵守幼稚園的規章制度，用心參加幼稚園組織的各項活動，努力學習政治業務知識和幼教改革的新動態。能做到顧全大局，關心民眾，維護民眾的利益，正確處理民眾與個人的關係，工作中能迅速有質量的完成領導布置的任務，不計較個人得失，敬業奉獻，克己奉公，在認真做好本職工作，同時為幼稚園的發展獻計獻策。重視、關心幼兒，把幼兒看作學習的主人，科學、全面的組織幼兒的一日生活。
二、學習方面：
在新的學期里，我將認真學習新的《規程》與《綱要指南》，領會他們的精神，用新的思想指導新的工作，理論結合併指導實際，適應幼教發展的新的局面。認真閱讀教學雜誌，虛心向老教師和新教師請教，及時做好學習筆記的摘抄，並把點滴體會寫入教學反思。及時總結了教學中的成功與失敗、經驗與教訓，注重研究如何啟迪學生智慧，調動學生學習的用心性，真正做到揚長避短，更好地教書育人。並能理論聯繫實際，加強文字方面的功底，把理論和實際緊密結合，制訂課題，作出研究的計畫，及時進行階段反饋。
三、教育教學工作方面：
我深刻體會到，孩子是真正按照自我的成長模式發展的。作為教師不能操之過急，不能用預先設計好的目標來要求、衡量每一個孩子，教師要善於觀察、了解每一個孩子，要有一顆會等待、會幫忙的心，教師的教務必基於教師對孩子的知。本著以兒童為本，以兒童的發展需要為本，為幼兒帶給健康、豐富的生活和活動的環境，滿足幼兒多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗。活動前的準備工作，在帶班過程中能時時以職業道德規範來嚴格要求自我，面向全體幼兒，細心觀察每個孩子的表現，用心啟發幼兒的三性，完成好教育教學任務。使自我成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。重視幼兒的個別差異，了解幼兒的需要、興趣和潛在發展的可能性，為兒童的自我發展創設一個良好的環境，才能在教育中靈活的扮演最適合的，與幼兒用心互動的主角。以上就是我這一學期的個人計畫，期望領導監督。
四、家長溝通工作
在教育工作中，家長工作占據著十分重要的作用。透過家長工作，家園相互溝通，配合一致，促進幼兒健康和諧發展;透過家長工作，指導幫忙家長，很好地發揮親職教育優勢，給幼兒以用心而富有成效的影響;透過家長工作，調動家長關心、支持、參與園所教育和管理的用心性，共同辦好幼稚園。
在本學期，我將會運用各自的專業知識，讓幼兒快樂、健康地成長，期望在期末總結時，我看到的是辛勤勞動後的累累果實。
教師自我發展計畫書 篇20
根據學校制定的培養青年教師計畫，實現以“創新精神、創造能力”為核心的素質教育目標，提高我們青年教師的教育素養和能力，特為自己定下以下發展計畫。
一、政治道德素養
政治道德素養是一個人必須具備，無論做什麼工作都需要有良好的政治道德素養做基礎。因此，我要熱愛祖國、熱愛黨，以一個共產黨員的身份，高標準、嚴要求自己，辯清是非、立場堅定，不做不利於工作的事情。
此外，我覺得還應該認真學習幼教的各項法規，用法來保護孩子的各項權利掌握幼教的各項規程、綱要，及時了解孩子各階段的發展和需要。
熱愛自己的事業、熱愛這群孩子尤為重要。作為一名托班的老師，心中要時常充滿愛，要象愛自己的孩子一樣，集師愛、母愛於一身，關心和照顧好這群孩子。
當然，教師的言行舉止，對孩子的影響也是不可低估的。所以，無論在孩子還是在家長面前，我要始終保持一個人民教師的良好形象。
二、文化知識和學術水平
豐富的文化知識是我工作的首要前提，因為我所面對的是對整個世界充滿好奇的一群孩子。如果我沒有一桶水，又怎能給孩子點滴之水呢。所以，我要求自己不斷的學習幼教理論知識和各種文化知識。比如，多學習不同年齡階段孩子的心理生理特點，瑞吉歐、加德納、蒙台梭里等先進的理論體系，把這些理論中精華的東西運用到自己的教學實踐中去，為我所用，使孩子能得到更多的發展。此外，我覺得我不僅要學習幼教的各種理論，而且，更要學習周圍世界一切應該學習的東西，因為，我們生活在一個信息化的時代，我所面對的是對整個世界充滿好奇、和探索欲望很強的孩子，我必須要上知天文、下知地理，不斷給自己加壓，不斷促使自己擁有更廣的知識面，使孩子能在我這裡學到更多的知識。
三、保育、教育教學和科研能力
在保育、教育教學方面，我覺得我現在最需要提高的是觀察能力，記錄能力、和隨機教育的能力。
觀察孩子，尤其是托班的孩子尤為重要。觀察孩子，也就是發現孩子，發現孩子的長處、不足處，及時的給孩子一些正確的知識，經驗和簡單的道理。了解他們心理的所思所想，給他們一些適宜適度的刺激，使他們各方面都有所提高。同時，提高教育教學能力也相當重要，對托班的孩子，一定要順應他們的發展，給他們提供表現自我的機會和條件，同時，要注意隨機教育和給他們充分的、及時的材料。
科研能力也是一個21世紀幼兒教師必不可少的能力，對科研我也很感興趣，園領導也給了我很多的學習機會。上學期，申請的課題被批為縣級課題。所以，這學期，我準備踏踏實實，勤勤懇懇、認認真真的做好它。參加“上海市親職教育專題研究與現代研究方法”我準備在這個領域，自己擁有自己的專題研究。使自己的科學研究水平能夠上一個新的台階。在科研這片天地里，能夠收穫一些實實在在東西。
教師自我發展計畫書 篇21
作為一名教師，擔負著教書育人的重任，應該在成長的歷程中，為自己規劃未來，我相信“勤能補拙”，我希望自己能成為一個勤奮的學習者、研究者、實踐者。如何儘快的走向成熟，成為一名合格的人民教師，使自己在進行教育事業時有一個明確的方向來前進和發展，是擺在我面前的一個巨大任務。特做分析計畫如下：
優勢分析：
1)熱衷教師職業，熱愛思品教學，有較強的責任感和進取心。2)能靜下心，積極地閱讀一些教學的相關雜誌，關注最新的課改動態。3)謙虛好學，能自覺接受新事物、新觀點。4)通過20xx年課堂教學實踐，積累了一定經驗，能夠勝任國中各階段教學工作。
不足之處：
1)十幾年來，我的教學工作一直以來缺乏規劃，缺乏自己的研究，缺乏自己的目的性和研究性。
2)缺乏系統的理論學習和專業的培訓，在理論學習和教科研方面發展得不夠，沒有很好地把實際教學和科研有機地結合在一起，在科研型教師的路上步子邁得還較慢。
3)在學科教學中，很大程度依賴於教材，缺乏自己對於文本的深入解讀，自己的教學缺乏創新和研究，對於教材開發的力度不夠，沒有很好的使用教材、超越教材，整理、積累、反思方面有待加強。
4)自己的職業道德和職業修養方面，自己平日的課堂教學缺乏親和力，與學生的接觸太少，沒有深入走進學生，了解學生的內心世界，不了解學生的發展需要、成長需要，需要完善自己的教形象，做學生喜歡的好老師。
一年目標：為了更好地實現專業的成長，我將立足崗以學校局和學生的發展為重，認真踏實工作。
二年目標：我計畫通過二年的時間，達到有對教育理想的執著追求，有先進的教育思想和教育理念，有豐富的教育教學經驗，有較高科研工作能力，專項特長突出，學生、家長滿意的教師。做到以下幾個方面：
(1) 真正關心每一個學生，把自己教師的愛平等的給予每一個學生，關注每一個學生的成長過程，促進每一個學生思品素養的提高，讓自己真正成為學生喜歡的老師，走進學生，促進學生能力的提高，為學生以後的發展打下堅實的基礎。
(2)認真備好每一節課，使自己的語文課堂教學成為接近學生，超越教材的課堂教學，研究教材，立足於學生的角度研究教學，備出高質量的課，同時上出精彩的語文課
(3) 研究教學，對於自己的教學行為進行分析，寫好自己的教學總結和反思，對於自己的教學中的得與失進行充分的研究，探尋適合自己教學風格，記錄自己和學生成長的足跡，形成自己的教育教學研究，做一名研究型、發展型教師。
(4) 勤於研究，勇於實踐，在自己的教學工作中，多學別人之長，多讀書，把自己的所學套用於實踐，提高自己教育教學的深度和廣度，使自己的思品教學既有工具性又閃耀人文的光輝。
(5)練好過硬的基本功，豐富自己的教育機智，同時注重自己的修養和教態。吸收他人修養中的元素，使自己的修養更加立體。樹立自己的職業理想，並為自己的職業理想持之以恆的努力。
三年目標：
1、轉變教師角色，樹立服務不同種類學生意識，專業工作是為人類謀求福利的社會公益事業。教師這一職業必須以教育為旨，促進人的全面發展，我以為只有樹立為學生服務的意識，才能確立學生的主體地位，把課堂和學習真正完整地還給學生。特別是針對新的招生況，我們如何面對。教學中我將通過不斷反思、盤點等一系列內省性活動來完善自己的角色行為，獲得創新和超越的活力。
2、實施行動研究，深刻領會課程理念 專業理論研究要和實際工作相結合。因此，我將立足於新課程課堂教學，力爭每年進行一項行動研究，以提高自己的專業理論素養和專業實踐能力
3、明確專業研修方向，建設專業發展強勢領域。學會與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學習，使自己的專業視野更寬廣，進而來擴充自己的專業實踐內涵，形成自己的專業發展優勢領域。
4、加強理論學習，加快專業成長步伐理論是實踐的嚮導，是專業發展的基礎。近三年，我計畫每年讀3-4本教育教學理論專著，不斷完善自身的知識結構。
個人成長措施：
1、讀書——開拓自己的視野 讀書的過程便是一個人成長的過程，書籍是教師的精神家園，只有愛讀書的教師，才會從自己的書籍中汲取力量，豐富自己，使自己“腹有詩書氣自華”，因此在以後的教學中，我要不斷充實自己的理論，讀書看報，廣泛涉獵教育學、心理學思品教學理論書籍，知道最前沿的語文理論研究，了解當今思品教學的發展，使自己充分與時代接軌。同時在平日的生活中，為了真正實現大思品教學觀念，我要充分開拓自己的視野，真正實現自己知識的積累，使自己知識的量和面大幅度拓展，深入了解教材之外的思品世界。
2、反思——教師成長的必經之路。 以前的教學中，我是相對懶惰的，對於自己教學中的很多問題、認識、困惑經常是一帶而過，以後的教學我要充分走近學生，了解他們的世界，聽他們對於我教學中可取與不可取的認識，及時總結自己教學中的點點滴滴，歸納成與敗的原因，並做好詳細的記錄。把寫教學反思充分堅持下來，避免一曝十寒，養成習慣，形成規律，提高自己的理論水平，對於教學中，自己不懂的地方，經常去詢問同事、專家，養成查閱資料的好習慣。真正反思自己，在反思中成長自己，切實提高自己的教育教學水平。
3、課堂——教師成長的舞台。 努力向專家、名師、優秀教師學習，在教育教學實踐中，使自己的教學方式，方法以及手段有更大的發展，在自己的教學中努力改變平庸的課堂教學模式，構建主動學習、主動參與、主動發展的教學模式，認真對待自己的每一堂課，每堂課爭取至少有一個亮點，完成從一名合格教師向學者型教師的轉變，取他人之長，補自己之短。同時積極藉助書籍和網路，學習他人優秀的教學案例，課堂實錄，課堂教學的視頻，向名師靠近，學習他們教材解讀的智慧，學習他們對於課堂教學的把握，紙上得來終覺淺，要知此事要躬行，積極把自己的所學套用於實踐，使自己對於教學的認識，不僅停留在理論的角度，還要更多的實踐，同時在實踐中認識自己，了解自己，多請同事、教研員、領導指導自己的教學，詢問學生自己教學的不足和改進之處，使自己的課堂教學更上一個新的高度，有更多的精彩解讀。
4、研究——不斷提升自己以前的教學中，我對於自己的教學缺乏研究，20xx年的教學以一種自發隨波逐流的方式前進，學習了很多新的知識與理論，也忘記了更多的知識和理論，我曾想自己多年的教學留下了多少足跡，以前自己不能解決的問題，現在依然感覺棘手，以前自己不能深入解讀的古詩類文體，如今自己依然覺得很難。自己的教案上留下的更多的是教案的模仿。因此以後的教學中，我要不斷研究，從一個教材的“擴音器”，到能真正有自己視角研究自己的教學，在學習他人的長處中，更多的學會能夠做到學以致用，學會合理的消化，與時代接軌自己的教育思想，研究自己教學行為，分析自己課堂中學生的表現，記錄自己教學的點點滴滴，閱讀自己專業書籍的同時，記錄形成自己教育觀點。有自己對於教學教育的認識與體驗。
5、修養——豐富自己，做好自己 “學高為師，身正為范”。教育最重要的是育人，在教書時育人，在育人中教書，而且要有一套藝術，在“潤物細無聲”中讓學生受到潛移默化，這樣的老師才會受到學生的歡迎，關心和熱愛每一個學生，關注每一個孩子的點滴成長，儘自己最大的努力滿足孩子發展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。並在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養，以身作則，用心努力，形成自己良好的個性修養，有堅持、有毅力，有愛心，真心真誠對待自己的學生，用心成長自己的工作。
長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。做一名與時俱進的好老師，關注每一個學生成長的點點滴滴，做好自己，完善自己的知識修養、理論修養、人格修養，做學生喜歡的老師。
教師自我發展計畫書 篇22
一、現狀分析:(參加工作以來的情況)
20xx年我進入一中工作，在領導的指導和同事的幫助下，自己去的過一定的成績，先後被評為“縣優秀教師”“縣優秀教育工作者”“優秀共產黨員”“校優秀班主任”“校優秀青年教師”“五四獎章獲得者”等，專業成績也一直名列前茅。但是成績屬於過去，在未來之前，我就感到一個人不能滿足於現在，更何況自己很有很多的地方做的不到位，還有很大的發展的空間。來到，面對著嶄新的教學模式和陌生的學情，面對著領導的信任，感到緊張和壓力。這既是前所未有的挑戰，更是前所未有的機遇，我會積極向老教師、優秀青年教師學習，儘快提高自己的專業素質和班級管理能力，讓自己儘快摸清門路、把握要領、融入內涵、熟練運用等，爭取早日成為一名合格，乃至優秀的青年教師、班主任。
二、發展目標和計畫:
1.職業道德目標：
“ 身正為師，學高為范”一直是自己教師育人、立身三尺講台的基本原則與追求。作為一名青年教師，教書育人是我的神聖職責，盡職盡責是我的基本原則。教書先育人，讓年輕的學生培養各種良好的習慣，陶冶純潔的情操，健全良好的人格，我會:堅守教師道德職業規範，積極向上，努力學習，繼續提高自己的道德情操;團結同事，愛護學生，我會以積極、健康、向上的精神取向引導學生，提高自己，讓自己的精神不斷的豐富、不斷提高，從而成為生活、工作的源泉。
2、育人目標：
(1)規範學生各種習慣，培養學生勤儉節約、頑強拼搏的良好的習慣。
(2)引導學生形成熱愛祖國，熱愛人民的愛國情懷。
(3)引導學生體諒父母的辛勞與為自己的無私付出，激發學生對父母及他人的感激之情。
(4)培養學生嚴謹認真的良好習慣。
(5)培養學生尊敬師長、團結同學的良好品質。
3、自我發展目標：
(1)短期內接受、消化新的教學模式，成為一名合格的教師、班主任、備課組長。
(2)一個學期至一學年，努力讓自己成為優秀的語文教師、班主任、備課組長。
(3)積極學習，向他人學習成功的經驗，向書籍學習提高自己的方法和素養。
(4)堅持積累課堂反思、班主任日誌，堅持教科研活動。
三、主要措施:
為了實現自己的目標與理想，我將會：
(1)積極主動向熟練掌握現行教學模式的老師學習，多聽課，多反思，在學習中進步，在總結中提升，儘快接受、掌握先進的課堂教學模式。
(2)備課組準時進行集備，溝通交流，集大家的智慧於一體，團結合作，互促共進。積極聽課、評課，爭取在評課中暴露問題，在上課中不斷改進、突破。
(3)每天按時完成備課、聽課任務，做好課後反思、班主任日誌的記錄。
(4)積極學習，不斷讀書，隨時記錄讀書體會。
(5)積極與學生進行溝通，主動了解學生的生活、學習等方面的困難，熱情幫助他們解決各種疑難問題。
(6)積極主動與學生家長聯繫，及時、準確掌握學生的思想動態，及時發現問題為進而儘早解決問題創設條件。
(7)積極調動學生，充分發揮學生的積極性、主動性，引導學生的無限創造性，是學生真正發揮其主體性的作用。
教師自我發展計畫書 篇23
發展方向：
努力實現學科知識能力專業化和理論素養專業化，做“學習型、研究型”的教師。成為導師是我的理想。
自我分析：
專業知識：
深知自己有新課程理念武裝頭腦；具備一定的語文學科知識和通識性知識，但還不夠“豐富”“廣博”；談話不能“出口成章、滔滔不絕”書香味不夠濃；應該虛心刻苦、學而不厭，不斷提高自身業務水平、關注專業知識的拓展和自我更新。
專業能力：
懂得運用基本的教育理論和教育技術水平進行常規教學，知道“教什麼”也知道“怎么教、如何教”懂得備課以學生為主體、教學設計順應學生學習需要；覺得自己在某堂課上有一些教學機智；但我深知自己還不能根據學生特點、教學內容、教學情景變化“有效地教”、有針對性靈活地教，也就是不能創造性地教育，對各種語文教學模式不能運用自如、遊刃有餘。教學反思不夠及時。初步有研究意識但不夠主動。
專業理想：
熱愛教育、感受到了教育過程中的樂趣和作為教師的成就感、幸福感。
教育智慧：教育的觀念已隨著新課程改革在不斷更新，專業素養還未達到成熟的標誌。
發展目標：
1、有豐富的情感和教育上的樂觀精神，學會享受職業所帶來的樂趣。做到樂觀豁達，有進取意識。
2、讓讀書成為一種職業習慣，做個“書香味”濃一點的教師。每天學一點、每天摘一點。
3、在業務上達到熟練程度，完善知識結構，積極參與教科研
4、教學基本功紮實，(簡筆畫要提高)結合教學新理念運用於教學實踐，閃現“智慧”的火花。
5、提升現代教學理念，能靈活熟練運用現代化教學手段，使課堂教學變得豐富多彩。
措施：
1、教師要有書卷氣不能有銅臭味，作為學生的引路人，教師要學富五車，向一桶水、一缸水、一潭活水、一條奔流的河遞進，要豐富自己的專業知識，提高文化素養，首要的任務是制訂個人讀書計畫，讀一本學科專著，一本科普書籍。每次摘抄一點，每周寫一點閱讀感悟。不光認真鑽研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野。
2、繼續學習新課程理念，經常溫習《新課程標準》，將新課程理念滲透到教學實踐。
3、有課後反思小結的習慣(反思性教學隨筆)。通過及時記錄對自身教學行為的反思，積累教育教學經驗教訓，經常“打量”自己的教學，發現問題，從小問題中提升出有教育意義的“大問題”，並提出相關的研究主題，在真實的教學情境中改進實踐。
4、認真上備課，積極參加各種教育教學活動，緊緊地抓住教學研討、評比等各種機會，主動出擊，大展身手，鍛鍊自己，提升自己
5、面對工作壓力，學會調節自己的情緒，用平常心去對待事物。對工作、生活中遇到的一些問題，學會換位思考、多角度思考，以保持良好的心態，從而積極地對待人生的每一天，讓每一天都有價值，都快樂。 善待學生、善待家長、善待他人，更要善待自己。一張一弛，文武之道，運動、娛樂、休閒恰到好處，活得有滋有味，有了健康和幸福，教育教學也就越乾越有勁。
6、在教學工作中與同事精誠合作，肯乾、肯鑽，善於積累自己在教育教學中的經驗和做法，善於把自己的經驗和做法進行總結提煉，撰寫經驗總結和論文，並把自己的經驗和做法與別人交流。
教師自我發展計畫書 篇24
一、指導思想：
根據《龍灣區中國小教師學科素養提升行動實施意見》和《永興二小“”教育發展十大工程》的規劃項目，以科學發展觀為統領，以“師生雙主體”辦學思想為指導，以提升教師學科素養為突破口，以促進教師專業化成長，提高教師教科研水平，提升教育教學質量為目的，立足教研，積極改進教育行為，提高教育效益，造就一支師德高尚、業務精良，具有創新精神和創造能力，適應時代發展要求的新型教師群體。
二、自我現狀分析：
1、自我介紹：
，20xx年出生，20xx年畢業於溫州師範學院，國小一級教師，任教英語。20xx年通過函授拿到了浙江師範大學英語專業的本科畢業證書。
2、自身優勢：
(1)有較高的思想覺悟，勇於承擔學校布置的各項任務。
(2)作為一名青年教師，對於接受新事物還是比較快的，對教育發展趨勢有一定的敏銳度，能根據當今教育教學的發展趨勢及時轉變觀念，更新理念，最佳化教育教學手段。
(3)從教近7年來，一直從事英語教學工作，對英語教學比較熟悉，也積累了一些英語教學的經驗。
(4)有較好的理論基礎，所撰寫的論文多次在市、區獲獎。
(5)有三顆“心”，那就是：愛心、虛心、自信心。
(6)熱愛教育事業(這是最主要的)。
3、自身不足：
(1)課堂教學能力有待加強。
(2)理論和實踐不能很好的溝通融合。
(3)對自身要求不夠高，容易滿足。
三、個人發展計畫
根據本人的個性，結合本人優缺點，特制定以下個人成長發展計畫：
1、理論學習方面，認真學習領會新課程，掌握自己所任學科的專業特點，善於思考，養成多思多想多寫的習慣，做的最最佳化要落實到學的最最佳化，形成自己的教學風格。經過五年的努力，通過學習教育教學理論，使自己成為一名真正意義上的研究型教師。
2、通過閱讀世界名著，教育教學名著(做到每學期看一到兩本相關名著)，加強自己的文化修養，為自己更上一層樓打好堅實的基礎。
3、認真做好學校各項日常教學常規工作，抓好教學質量，繼續培養學生各方面良好習慣的。在未來五年內，通過自身的努力和同事的幫助，爭取在課堂教學上有所突破，成為學校教學骨幹。
4、勤於反思，在總結經驗中完善自我。
5、基本功方面不間斷地練習提高。
6、積極使用現代信息技術。
四、具體措施：
1、專業水平的提高。
(1)學習教育理論，在理性認識中豐富自我。
認真閱讀《課程標準》《教學用書》等有關資料，鑽研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。每學期讀一本教育專著，如《智慧背囊》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜誌，如：《中國小外語教學》、《國小英語教學與研究》、《國小英語教育報》、《國小英語教學設計》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態，這些對自己今後的教育教學工作都具有指導意義。第一，認真學習《教師職業道德規範》，用《規範》引領自己的教學行為，做到為人師表;第二，認真參加學校組織的各類師德培訓活動，使自己的師德修養得到提升;第三，利用業餘時間學習有關書刊雜誌(如：《我的教育理想》、《給教師的一百條建議》、《愛的教育》、《愛的藝術》等)，深化自己的師德理論基礎。做到熱愛學生，廉潔從教，樹立一個良好的教師形象。
(2)、專業素質的提高，在吸納中充實自我。
堅持教學相長，獲得自我發展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通;勤質疑，勇於提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。
2、日常教學常規的紮實與提升。
精心備課;細心批改每一本作業，並做到二次批改，堅持設計每單元的拓展性作業和課前預習單。還要關注後進生，本學期採用“一幫一”以優帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，切實促進後進生各方面能力的提高。
3、勤於反思，完善自我。
做一個反思型教師。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。美國著名學者波斯納曾經提出教師成長的公式為：教師成長=經驗反思。在日常教學中，課後認真寫好教學反思，多思，多問，多學，使自己快速成長。
4、練就自己紮實的基本功。
“書寫、朗讀、簡筆畫、唱歌、表演”是英語教師的基本功。找出自己的弱點所在，針對性地進行練習，因為教師的一言一行就是學生的榜樣，有了教師的優秀才有學生的精彩。
5、利用信息技術手段輔助教學。
充分利用網路優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課餘時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。
在今後的工作中我會嚴格要求自己，爭做一名領導省心、家長放心、同事欣賞、學生喜歡的科研型教師。古人云：“凡是預則立，不預則廢。”想成為一名優秀的教師，不僅要提高自己的個人素質，還要加強橫向交流，注重合作，取他人之長。在未來的幾年內，我一定會遵照所制定的個人專業成長規劃，認真踏實地對待每一項教育教學工作，並及時做好反思和調整，我相信在領導的關心下，同事的幫助下，加上自身努力，我的目標一定會實現。
教師自我發展計畫書 篇25
這幾天學習了《爭做人民滿意的教師》，頗有感想。聯繫實際，想到自身與之有很大差距。因此為了使自我的專業道德、專業知識、專業技能、專業素養等實現自主化、有序化發展，使自我對所從事的職業始終充滿激情，結合本人實際，特制定此規劃：
一、發展目標
(一)職業專業發展目標：
1、專業道德
加強政治學習，提高自我的思想政治素質和職業道德素質，做到依法執教，為人師表;堅定獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，做到愛崗敬業;用心愛護學生，尊敬家長，用民主和智慧贏得學生的愛戴、家長的信賴;樹立“終身”學習的思想，提高教育、教學和科研水平，嚴謹治學;與同事團結協作，關心民眾，維護學校榮譽。
2、德育工作
⑴與時俱進，嚴格規範班級學生的行為，並與學校德育處密切配合，透過多種形式加強養成教育，促進學生全面發展。
⑵用心靈與學生溝通，用情感與學生交流，透過給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。
3、學科教學
⑴提高課堂教學潛力，認真備課，認真反思，認真鑽研，力求讓學生學得主動，學得簡單，學得愉快。
⑵深化課改，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養，加強學生套用所學知識解決問題潛力的培養，提高課堂教學的有效性。
⑶更新教育觀念，不斷學習與反思，積累個案，歸納資料，同時不斷拓寬自我的知識視野，增加自身的知識含量。
4、教育科研
⑴積認真學習新時代專業教學理論知識，並能運用在自我的教學中，及時進行反思及重建。
⑵及時積累個案，收集資料，撰寫教育教學敘事，教學案例或論文。⑶用心投入教育科研，探索規律，參與科研課題的研究和實施，並取得必須的成果。
5、學習自修
樹立終身學習的觀念，堅持多看書，看好書，如定期閱讀教育教學刊物，經常從網上瀏覽有關教育教學的文章等，並做好讀書筆記，寫好學習心得，在書中汲取營養，用教育理論武裝自我。
(二)未來三年分階段目標
第一階段：向骨幹教師奮鬥
1、加強自身的道德修養，愛崗敬業，廉潔從教，用心要求進步，工作中與同事團結一心，互幫互助。
2、準確定位個人人生目標，明確工作目標，樹立敢為人先，爭做標兵的勇氣和信心。
3、努力提高教育教學水平，在實踐中探索新的教育教學方法，課堂嘗試創新，增強課堂活力，提高課堂教學的有效性，用心創造條件承擔校內公開課、示範課、觀摩課教學。
4、及時積累個案，歸納資料，撰寫優秀論文或案例發表或交流。
第二階段：成長為骨幹教師
1、不斷加強師德修養，努力培養自我的愛心、耐心、細心，提高教育管理水平，使家長滿意率達90?以上。
2、不斷錘鍊自我的專業水平和業務潛力，在教學上構成自我的教學風格，努力創造條件承擔縣級公開課或示範課，力爭獲得縣級“優秀教師”稱號。
3、創造條件，向骨幹教師奮鬥，爭做學科帶頭人。
第三階段：向學科帶頭人奮鬥
1、模範遵守教師職業道德規範，認真履行工作職責，服從分工。
2、教育教學基本功紮實，技能嫻熟，能熟練掌握現代信息技術。
3、用心參加高效課堂學習與實踐，在課堂教學中充分體現讓學生自主學習，合作探究的現代教學方法，引導學生主動地、富有個性地學習;關注個體差異，滿足不一樣學生的學習需要，創設能引導學生主動參與的教育情境，激發學生的學習用心性，注重培養學生的創新精神和實踐潛力。
4、用心參加課堂教學評價與競賽活動，;所任教學科的教學質量突出。
5、歸納整理並初步構成自我的學科教學方法體系;參與課題研究工作，圍繞科研課題認真地進行研究。
二、專業發展途徑與實施措施
(一)專業發展途徑
1、學習：教師的專業成長離不開學習，教師務必使學習成為一種內需，樹立終身學習觀念。
2、行動：教師的專業成長歸根結底要靠實踐去探索總結，在教學實踐中努力構成自我的教學風格，走出一條屬於自我的教改之路。
3、反思：反思是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。堅持反思能夠總結實踐，升華經驗;能夠發現不足，渴求新知;能夠擺脫“匠氣”，增長悟性，使我們的教學愈教愈新。
(二)實施措施
1、善於學習，做終身學習的示範者。
學習是教師專業成長的前提和基礎，學習除了參加學校和“國培計畫”培訓、參加研討觀摩活動等途徑和方法以外，最主要的是自我的主動學習。我計畫從以下幾方面做：
⑴從書本中學習。養成良好的閱讀習慣，擴大閱讀的範圍，構成科學合理的讀書方法。透過閱讀教材，閱讀參考書，閱讀專業報刊雜誌，閱讀優秀的論文著作，學習各種文獻，學習先進的教育教學思想觀點;透過圈圈點點劃劃、做批註、寫感受等形式理解資料，並及時地運用到課堂教學之中，及時發現問題，思考問題，構成課題;在追求量的同時發生質的變化，不斷豐富、提高自我的文化底蘊和教育教學理論水平。
⑵向名師學習。透過讀名師的文章，觀看課堂實錄等方式學習，從點滴的教學方法到嚴謹的課堂結構，乃至獨到的教學風格，然後再轉益多師，水到渠成，從而構成自我的教學風格。
⑶從網路中學習。在網上能夠蒐集需要的資料，同時利用網路與遠隔千里的同行構成即時互動式的交流，使我們在自我的工作圈內無法解決的問題得以順利解決，學到更多。
2、勇於實踐，在實踐中提升技能。
⑴在每一節課中實踐：做好上課前後的“三多”：在備課時，爭取“多想”(想學生會出現的問題，即新課標中提出的預設);在上課時，爭取“多問”(教師的語言簡短精練，給學生多一些說話、交流的機會);在課後，爭取“多悟”(關注課堂上出現的“意外事件”，分析其原因)。
⑵在公開課中實踐：公開課是教師專業成長的最好途徑，我就套用心爭取擔任公開課教學的機會，透過公開課的磨練，使課堂教學技能得到提升。
⑶在德育工作中實踐：在教育教學活動中，以行為養成教育為突破口，以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，培養學生對學習的職責感和自學、自理、自控的潛力，同時提高班務管理潛力。
3、注重自我反思，提高個人道德修養。
遵循“反思—學習。調整—反思”的規律，客觀地看待自我，正確地對待別人，理性地化解矛盾，提高個人修養。
⑴在合作交流中反思。用心參與到教研組聽、評、議研討活動中，使自我在與同事的合作交流中不斷自省，感悟，升華。
⑵在教育教學中反思。養成“愛反思”、“多交流”、“勤動筆”的習慣，並善於挖掘其中蘊藏的教育契機，寫成教育案例、教育隨筆等，用心向報刊雜誌投稿。
⑶在師生互動中反思。教育教學中做好學生學習的合作者、引導者和參與者，營造良好的氛圍，激發學生參與課堂，傾聽推薦，並及時反思改善。
教育是一個充滿智慧和活力的過程，也就意味著教師的專業成長需要付出艱辛的努力。以上規劃只是一個開始，我相信我將不斷理解新知識、新理念，加強自身素質修養，努力提高自我的專業水平，到達自我的成長目標!
教師自我發展計畫書 篇26
一、 發展目標
全面更新教育觀念，具有實施五課改所必備的教育理論、專業知識、專業技能，具有一定的教育科研能力、創新精神和實踐能力及老師職業所特有的能力。夯實紮實的專業知識根底、增加廣闊的視野、不斷更新的知識，把握教育的真諦、了解青少年發展的規律、掌握現代化教育信息技術。學習一些教育法規，提高師德水平，熱愛學生、無私奉獻。
二、自我規劃
（一）進一步領會“五教育規劃綱要”精神，以五老師大練兵為契機，結合學校課堂教學模式的研究，認真做好準備工作，並付諸實踐。力爭使課堂教學充滿激情和活力，提高課堂教學效率。
（二）、提高教育教學和教科研能力。
面對今天的教育教學對象，必須不斷加強學習，特別是加強對教育學、心理學的學習，有了理論的支撐才有底蘊。只有採用適合今天的學生的教育教學方法，才能取得好的教育教學效果。
要具有一定的教育科研能力：在工作中，把教育教學過程中存在的問題、困惑做為課題，邊學習、邊實踐、邊研究，堅持運用課題帶動策略，注重從學生個性差異出發，發揮學生的特長和優勢，針對學生的不同需求，尋找不同的教育教學方法，並不斷總結經驗，認真做好教學案例和教學反思。如果有機會多出去學習其他學校的教學和管理模式應繼續學習。
（三）要熟練地運用現代信息技術。
現代信息技能的運用是提高課堂教學的主渠道，是每個個現代老師所必須掌握的。在今後的五年發展中，能熟練使用多媒體形式表達信息、進行交流、創造性的使用信息的能力，從而達到利用信息實現自我更新的能力，同時還應具備資訊時代公民應有的道德、情感、法律意識和社會責任感。
（四）、加強提高班主任的班級管理能力。
創造和諧健康的人際環境，增強班集體的凝聚力；創造積極健康的輿論環境，增強抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養班幹部的能力；提高組織班級活動的能力；增強培養學生合作精神的能力；培養學生良好的習慣，著眼於學生的長遠發展。
為了實現個人發展五年規制的目標，僅靠本人自學的力量是不夠的，還需利用各種培訓的機會加強學習：
1、認真做好學校的老師培訓工作，認真聽取講座，記好筆記，並把所學知識逐步消化吸收。
2、積極參加各種培訓，利用各種培訓機會，提高自己的專業知識和教育教學水平；
3、聽取各種教育、教科研方面的講座，撰寫各種班主任教育工作及各講座的心得體會。 同時，在實際的教學中，要經常地、系統地進行自我反思、進行自學，來提高和自己的各方面能力。
我計畫通過五年的時間，力爭達到思想素質高、敬業精神強、具有較高科研工作能力、專項結構齊全、專項特長突出、教學訓練能力水平高、能夠適應數學教育教學水平發展需要的青年骨幹老師的水平。
教師自我發展計畫書 篇27
新的學期，新的開始，為了提高自己的業務水平和教學素質，提高學生的學習積極性，茲制定教學工作計畫
一、加強教育教學理論學習，提高個人的理論素養
認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師職業道德規範》及《未成年人保護法》等法律法規，使自己對各項法律法規有更高的認識，對鄧小平理論和“三個代表”重要思想進行認真細緻的學習，吃透精神實質，使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高，做到從言語到行動與黨中央保持一致，立足教壇，無私奉獻，全心全意地搞好教學工作，做一名合格的人民教師。
二、按數學課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益
1.在備課中，積極開展共同研究，全面合作的活動，努力促進教學的進度與學生的接受力相掛鈎。
2.加強對自己和上課的標準，探討課堂教學結構、模式和方法，多向其他有經驗的老師虛心學習和請教，使自己儘快成為熟悉教學業務，具有一定教學業務水平合格教師。
3.加強對自己知識水平的提高，俗話說，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知識，才能在教學上能夠得心應手，使學生能夠對知識更加理解得透徹。
4.加大對學生的管束力度，並讓學生從心理上認識到自己的學習的重要性，使他們養成良好的學習和生活習慣。
5.數學教學要充分體現以人為本的教學目標。切實重視學生思維能力培養，切實提高學生的解決問題的技能和創新能力，力爭讓學生全面發展。
6.加強教學常規調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等工作。認真學習其他教師經驗，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規範作業批改。
7.針對不同學習基礎的學生的不同情況，進行不同的教育方式，既讓後進的學生認識到自己仍然是老師的好學生，又使學習較好學生意識到自己還有不足之處，始終保持奮鬥和旺盛的精力和樂趣，並注意做好學生的思想教育工作，寓思想教育於教學工作中。
總之，在新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。在教學工作中會努力努力再努力，不斷使自己有所進步，讓學生充分地感受到愛的教育。
教師自我發展計畫書 篇28
的教學風格和教學方法，努力成為研究型、專家型教師。(雖然這個期望很高，但是我會努力一搏)
(2)教學基本功學習
基本功對於一名從事教育的老師非常重要，如果沒有過硬的基本功，很難教好學生。我一定會結合學校要求，努力在備課、教學流程設計、上課等方面提高。
(3)教學研究
學習是人類生存和發展的重要手段，教師專業發展，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是教師應有的終身學習觀。時代在發展，社會在進步，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創新，勇立潮頭。只有不斷加強理論、業務學習和繼續教育，才能經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，實現自己人生價值。
研究內容：
一、重視學生學習過程的有效性。
二、重視學生學習方式的有效性。
三、重視學習情感的有效性。
四、注重學生在學習過程中的安全性。
山裡的孩子，有了放眼世界的可能。肩上的責任，讓我不能背叛自己的誓言。在教學中自我學習，在學習中不斷發展自己，提高自己。為夏履鎮中心國小的體育教育事業奉獻自己的光和熱。
教師自我發展計畫書 篇29
科學技術與信息技術的迅猛發展的今天，教師專業的發展空間也在無限的發展和在變化中不斷完善著。俗話說“凡事預則立，不預則廢”。為了更好的貫徹“素質教育”的要求，把握好新世紀學校教育正確的發展方向，培養出高素質的人才，圓滿的完成好教學任務，我運用專業發展的理論結合自身的實際情況，特制定了個人專業三年發展規劃，用以指導今後的教學工作。
一、本人的基本情況：
自1995年，我從哈市師範中文專業院校畢業走上了講台，開始用粉筆書寫我教育生涯的每一頁。面對台下那一雙雙渴望的眼睛，我明白了自己的責任—“為人師，且誤誤人子弟”而如今，一直從教於偏遠的鄉村國小已經整整20xx年了。在這漫漫的教學歷程中，我更深深的感受到教師身上肩負的那付重擔;真正懂得了選擇這個職業，就意味著真誠與奉獻。從而更加發自內心地愛著這些伴隨著泥土淳樸的芬芳而長大的鄉村孩子。
二、背景分析：
1、優勢：在新理念的充實和老教師的幫助下，經過學校多次培訓，使我在工作中取得了一些成績。在教學工作上，能有針對性地備課、備教材、備學生，並做好活動反思。幾年來多次擔任校級觀摩課，主動參與區級教師技能竟賽課，有多篇論文在省市獲獎。多次榮獲區市級的行政獎勵和市級優秀教師的稱號。
2、存在的問題：在課堂教學上，怎樣培養學生的興趣，怎樣發展學生的創造性思維，怎樣合理設計存在農村學生間不同差異的課堂教學及引導培養學生溝通交流能力等問題，還有待我去學習、請教和領悟。
三、總體目標：
成為一個研究型具有個人教學風格的教師：專業的研究和拓寬農村教學資源的研究，使樸實而可愛的農村孩子們充分感受到科學技術與信息技術的時代性;成為一個有“感覺”的教師：能全方位地去感受孩子們;成為一個“會學習”“善於主動”的教師，提升多種能力，如選取教育資源運用教育資源的能力，設計能力，科研能力等等。
四、具體目標：
第一年度目標：學習階段——進入：掌握教學風格形成的原因。通過學習-提高—反思，使課堂教學水平有明顯提高。
第二年度目標：研究階段——領悟：通過思考、鍛鍊，逐漸能做到別人的經驗為我所用，開始用自己的語言、表達方式和方法來探索性地進行教學，邁出建構自己獨特教學特色風格的重要一步。
第三年度目標：創新階段——獨特：結合自己的個性特徵，進行藝術加工，不斷底加以創新，以自己的某種特長為突破口，定向發展，逐漸形成自己的教學特色，使教學進入個性化階段。使自己的教學從內容理解到教的方式、方法，都有自己獨特的東西，對自己和別人的教學，有所創新和突破。
五、目標達成：
(一)實施途徑及措施
1、通過多種學習機會與渠道，選擇和運用適合自己的學習方式，不斷提升自身的專業化水準。堅持記教育教學日記，養成及時反思和勤於積累的習慣。多翻閱有關教育的書籍，提升自身的教育內涵。學習套用多媒體教學手段來豐富課堂。
2、加強日常工作中對學生的觀察與反思，培養對教育的敏感性，力求能敏銳地感受到孩子的需要。
3、積極藉助各種交流與展示的平台促進自己的業務能力，積累豐富的經驗。認真上好每一節課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。積極參加各種技能技巧比試、優質課評比、教育教學觀摩、研究課、公開課、示範課、論文、教科研及教案評比等等，並爭取獲得等第獎。使自己的綜合素質始終處於動態的發展過程，才能自如應對蓬勃發展的教育改革大潮。
4、通過教育研究與實踐，提升自身的科研水平。認真參加每一次的教研活動，認真思考並虛心學習。加強與同事、來自不同幼稚園的教師進行專業合作，交流教學心得體會，學習先進的教學經驗。
5、認真對待每一個學生，認真處理每一件事情，認真對待每一次班級活動，把班級管理能力的提高落實在每一天的班級管理中。
6、通過和學生談心、家訪、開家長會等形式加深對學生家長及家庭的了解。
7、每天擠出30分鐘的閱讀時間。
(二)階段目標的實施
第一年度目標：通過學習-提高—反思，使課堂教學水平有明顯提高。
實施方式或途徑：
1、學習：研究研究型教師的基本要求，不斷更新教育觀念，並嘗試各種新教學方法運用於課堂教學中。
2、堅持寫教學反思，教學改進，向隨堂課要質量。
3、重視提高課堂教學的有效性，結合班級學生的實際情況，調整教學手段和方式，紮實提高教學水平，根據教材重點、難點、關鍵內容和一般內容，確定講解的詳略，精心組織教材、設計教法。
第二年度目標：通過思考、鍛鍊，逐漸能做到別人的經驗為我所用，開始用自己的語言、表達方式和方法來探索性地進行教學，邁出建構自己獨特教學特色風格的重要一步。
實施方式或途徑：
1、逐步形成較強的教育教學研究能力，善於在教育教學實踐中發現問題、分析問題，在科學理論指導下針對問題進行實驗研究，並善於把研究實踐中獲得的感性認識總結上升為理性認識，把握一般規律，用以指導教育教學實踐活動，求得提高教育教學質量的實際效益。
2、培養自己的創新意識，能通過各種信息獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，並結合教育教學實際，創造性地予以運用、博採眾長，形成教學特色。著重從洞察力、思辨力、反應力、判斷力、應變力著手，
3、重視培養學生良好的思維品質和學習技能，有意識的幫助學生養成反思學習過程的習慣，並引導他們形成在反思的過程中發現問題、解決問題的能力。使教學機智結構達到最最佳化，個人也可以在教學中做到知難而進，遊刃有餘。
4、積極爭取參加學校組織的各項教學研究，爭取在活動過程中得到理念上的提升和方法上的指導。
第三年度目標：結合自己的個性特徵，進行藝術加工，不斷底加以創新，以自己的某種特長為突破口，定向發展，逐漸形成自己的教學特色，使教學進入個性化階段。使自己的教學從內容理解到教的方式、方法，都有自己獨特的東西，對自己和別人的教學，也有所創新和突破。
實施方式或途徑：
1、使自己基本具備研究型教師的素養，對教育教學有強烈的研究意識;有反思的能力，並能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為;在教育研究方面形成自己的特色。
2、關注教育界的最新動向，能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，為教學工作做好積澱。
3、創新教學方法，選擇最佳的教學方法。根據班級實際情況形成有效的教學方案，幫助學生全面系統地掌握知識，夯實基礎，提高能力。著重從嚴密組織教學、運用恰當教學方法、
利用好板書、講究語言藝術等方面著手，使自己的教學生動、有趣、學生易掌握、學習成效高。
4、繼續參加教研活動，完成1-2節實踐課，並形成相關的課例或反思。
六、達成目標的保障措施及自我檢測措施：
保障措施：
1、訂閱《國小語文教師》、《語文學習研究》等雜誌。每天閱讀相關書籍1小時。
2、 用自學形式完成有關教育理論方面的學習
3、 積極參加教育部門組織的繼續教育學習和活動
4、 及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業務學習、個人感悟等方面的學習心得體會。
5、 定期參加有關的科研論文評比
困難預測：
1、虎頭蛇尾，忙於事物，不抓緊時間學習。
2、舊觀念頑固不花，新理念難實施。
自我檢測措施：
1堅持寫教後反思。
2每月總結髮展規劃實施情況。
3每學期寫一篇“個人成長足跡”
和煦的春風輕拂著嫩綠的柳條，金黃的陽光柔柔的灑在江面上。而在我人生的坐標上，我願像一股柔和的細雨，用無限的愛心來澆灌著我的學生;用無限的真誠與我的同事共同前進。我相信在我辛勤的耕耘中，那升騰在我心中的太陽將永遠充滿活力，永遠充滿希望。
教師自我發展計畫書 篇30
20_年5月，我參加了省組織的骨幹教師培訓，這次培訓，為期一年，分四個階段完成，實施“三位一體”的創新培訓模式，給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平台。為了能勝任骨幹教師的使命，更好地提高自己的工作能力和業務水平，讓自己走上教師專業化發展的道路，達到培訓效果，特制定個人研修發展計畫，具體內容如下：
一、研修目標
1、通過培訓學習，提高自己的理論水平和修養;不斷地更新教育觀念，學習現代教育理念，掌握一些學科的前沿知識，不斷地自我“充電”，做到與時俱進，力求達到專業化。
2、樹立終身學習的觀念，堅持不懈地學，使學習成為自己的一種內需。工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學，實踐中，不斷探求、感悟、反思。注重科研意識和科研能力的養成，邊學習邊實踐邊反思，努力做一名科研型教師。
二、研修方式
1、加強教育知識和理論學習，努力提升自身素養。利用省骨幹教師培訓這一契機，積極向有關專家和教授請教，並有計畫進行閱讀。
2、充分利用網路平台，拓展教學資源。在東莞教研網建立個人部落格空間!一方面密切關注網站上最新的教育教學動態，搜尋教學素材，更新教學理念;另一方面利用網路書寫教學日誌、讀書筆記，發表個人教育教學心得體會。
3、積極參加各類教研活動，開闊視野。追蹤最新的教學成果和教學理念，促進理論學習研討與教學實踐探索的融合，真正實現在做中學、在學中做，推動教育理論素養的提升。
三、研修措施
1、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。
利用進入廣東省名師工作室的機會，走進優秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加各類的教研活動，就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習，在實踐中提高自己的教學能力。
2、深入開展課題研究。
以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優勢，開展集體備課，集體研討。互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前數學課堂教學難題，以研促教。積極主動地定期進行研究課教學，主動邀請領導與同行聽評課。在實踐中提高自己的教學能力，在總結和反思中來形成自己的教學風格。
3、進行崗位實踐。
積極運用所學的理論、方法、技巧進行崗位實踐，通過這個階段的教學實踐，提煉出本人的教學風格。對課題進行更深入調查、實踐、探索、研究、分類、整理、總結，做好課題的結題工作，圓滿完成課題研究任務。完成一個視頻的優秀課例。
4、勤於動筆，提升科研水平。
堅持行動研究，堅持寫教學敘事，記載讀書感悟、教育和教學反思。在培訓期間完成至少4篇讀書筆記、6篇教學反思，一篇教育論文。
5.積極認真完成培訓期間的各種作業。
在今後的教育教學中，我將帶著規劃滿懷激情投身於工作。在主持人、指導老師的引領下，在同學們互相促進下，通過自己努力，使自己的數學專業素養、專業技能得到一定提高，成長為一名合格的國小數學省級骨幹教師。
教師自我發展計畫書 篇31
隨著新課改理念的不斷提升，對教師的理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為一名青年教師，我覺得自己先要成為一名主動學習者，做學習型的教師，使自己成為適應時代發展，符合高品位要求的教育者，我針對自己的特點制定個人專業發展計畫如下：
一、自我分析
1、成長的歷程和現在所處的階段
算上入職培訓，我踏上教育崗位也僅一個多月的時間，處在教師發展的生存期。我非常熱愛教師職業，認真踏實地工作，積極輔導學困生，熱情、主動。認真鑽研教育教學方法，積極學習現代教育教學理念，不斷向前輩們學習請教，改進教學方法，努力讓每個學生在原有的基礎上能有不同的發展。實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，努力使自己儘快實現角色轉換，成為合格的教師。我所處的階段正是教師成長的關鍵幾年，萬不可鬆懈，必須要擼起袖子加油乾。
2、專業知識方面的分析
在工作之前，通過多年的積累，已具備了一定的教育教學知識和技能，但不夠系統完整。自工作以來，我大部分時間從事物理學科的教學工作，在不斷的學習和努力中，積累教學經驗，完善學科知識。時代新形式要求教師必須不斷學習，才能符合現代教育的要求，而我的重點都放在了如何順利的教授完成教學任務，缺乏充電。
3、教育教學能力方面的分析
現在的我能夠完整順利地進行整堂課的教學，完成基本的教學任務。隨著課程改革的不斷發展，要求教師能不斷的學習新課改的理念，學習科學課程標準，在課堂教學中能根據學生的特點和實際情況組織教學，備課時，不僅能備教材而且備學生，且能注意課堂的生成，及時的調整教學策略，注意面向全體、因材施教。這些都是我要注意提升的。
4、職業道德分析
作為黨員，我能積極參與政治理論學習，使自己具備思想政治素質和職業道德素質。愛崗敬業，依法執教，嚴謹治學，團結協作，廉潔從教，以身作則。但在教育教學中，仍需要學習如何與學生交流溝通，如何培養學生的科學思維、形成正確的人生觀和價值觀。
5、個人優勢和不足
作為年輕教師，比較容易走近學生，另外我覺得自己是一個工作負責的人，分內之事都是認認真真、踏踏實實。但我也清楚地知道自己的不足，主要有教學經驗的缺乏、教育理論方法的不完善、工作效率不高、管不住學生等。我很重視課堂教學實踐，卻相對忽視了教師自身學科專業知識的發展。學習上的欠缺也造成了理論功底不紮實，缺乏理論積澱，使自己的學科專業只有淺顯認識，無法提升到理論實踐層面上。現今世界競爭日趨激烈，尤其是人才競爭尤為突出，不求自我發展停滯不前的教師將會自動被淘汰。現制定我個人發展規劃，以作鞭策。
二、個人專業發展目標
1、總目標
在課程改革的浪潮推動下，擺在我面前的是要塑造自己，將自己融入到教育改革領域中去。樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間讀書，進行長期的有效的學習，增強理論底蘊，做個學習型教師。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發展的內在規律，總結得失，找出成長的方向，做個反思型教師。專心寫作記錄，是自己具備一定的教育科研能力，在實踐中總結，在總結中實踐，做個科研型教師。全心教育，關注學生的課堂生命，在創新中構建良好的教學策略，在發展中形成獨特的教學風格，做個有成績又受學生喜愛的教師。
2、具體目標
①師德目標：利用學習強國、燈塔黨建、黨建駕駛艙等平台，加強政治學習，提高自己的思想政治素質和職業道德素質。堅定獻身教育的信念，多讀書修身養性。力求做到師德高尚、教學民主、師生平等、家長放心、學生喜歡。我要儘可能的為學生架起通向前程的橋樑，使他們能成功地揚帆遠航。儘量多地用正面教育，用愛心去感化他們，用自己的人格魅力，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德。努力使自己成為一名政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、勤於育人的高素質的人民教師。
②學習和其他方面的目標：博覽群書，廣泛研讀優秀的教育教學理論，熟悉本學段、本學科的教育教學理論，並能有效地運用到教育教學研究中去;及時記錄自己的教學心得，養成勤寫勤練的習慣，隨時把自己的教學點滴用教育敘事等形式記錄下來;時刻注意學習，確立“終身學習”“全程學習”“團體學習”的觀念，做到“工作學習化”、“學習工作化”。
③教育科研方面的目標：在教師專業發展的契機下，我將養成經常進行自我反思的習慣和能力，促使自己較快地成長為富有創新精神和創造能力的反思型教師，在反思中不斷進步;積極參與學校倡導的教育教學課題研究，做研究型教師，不斷提高專業化水平。
④教學方面的目標：積極探究教育教學規律，力求教學特色鮮明，強化自身素質，提高課堂教學效率，精心設計教學環節，讓學生輕鬆地在親身實驗中領悟到學習物理的樂趣;常跟學科組教師進行教學交流，進一步了解學生從而更有效的把握課堂，善於捕捉課堂中學生的變化，同時不斷激勵學生的自信;熟練運用信息技術，促進教學過程的流暢，同時利用網路資源，達到信息的處理和最佳化;對自己的.教學活動及時進行反思，及時總結自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學風格。
⑤致力於教學改革，開展小組合作學習，進行互助、競爭學習：合作學習中，注意培養學生“三會”：一是學會傾聽，不隨便打斷別人的發言，努力掌握別人發言的要點;二是學會質疑，聽不懂時，請求對方進一步解釋;三是學會組織、主持小組學習，能根據他人的觀點，做總結性發言。使學生在交流和碰撞中，共享他人的思維方法和思維成果，既鍛鍊了能力，又學到了知識和學習的方法，學習的自覺性得到了提高。
⑥落實新課程理念，實施素質教育：能把新課程理念轉化為教學行為，重視學生獨立思考能力、創新精神和實踐能力培養，使學生的知識學習過程成為能力提升和良好情感態度與價值觀的形成過程。
三、具體措施
1、自身素質的改進：作為新時代的教師，要具備創造意識和創造能力，必須善於發現和探究，拓寬視野，通過線上線下各種渠道不斷學習和提高自己的素質，加強自身的理論修養，讓自己有個嶄新的騰躍。
2、客觀條件的改善：大學期間的輕鬆的學習氛圍使自己形成了一定惰性，但隨著時間的推移，我會不斷激勵自己，提高自己的積極性，在抓好教學的同時，積極承擔各項各類工作事務，參與各類教育教研活動，這將是我成長之路的寶貴經驗。
3、專業發展的途徑和策略
(1)學習教師專業發展的一般理論，建立專業責任感。
(2)積極參加在職學習與培訓，積極參與校本教研與培訓。珍惜每一次向別人學習的機會，多交流、多討論，多聽課，吸取他人的優點，彌補自己的不足。保持開放的態度，與其他教師相互合作、交流，認真聽取他人的建議意見。我要利用培訓、聽課的機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發展和成功。
(3)進行教育研究。首先對教育實踐和教育現象的反思，發現問題和新現象的意義，不斷改進工作並形成理性認識，使研究成為專業生活方式;其次對新的教育問題、思想、方法等多方面的探索和創造，運用多方面的經驗和知識，綜合地創造性地形成解決新問題方案的能力。
(4)進行經常化、系統化的教學反思。做一名“善於反思，勤於積累”的老師。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪裡做的不對，這樣會使自己保持一種積極探究的心態，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業發展資源的主要方式，因而把寫教學反思當成一種習慣，可以使自己業務水平再上新台階。
(5)做到心中有陽光，腳下有力量。乾一行愛一行，要保持樂觀的心態，不畏艱苦，給自己以積極的心理暗示。
教師自我發展計畫書 篇32
自我分析
我有豐富的教學經歷，工作認真踏實，但是文化底蘊不夠豐厚，在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態，特徵的認識和研究。樂於從事教學科研，但往往停留在感性經驗的層面。
自我規劃
20xx學年第一學期：繼續進行文言文教學的探索研究，初步總結出文言文教學模式。
嘗試將現代信息技術運用到作文教學中去。
通過閱讀提高專業知識水平（通讀《史記》，精讀《學與教的心理學》）
20xx學年第二學期：在文言文教學上形成特色。
在作文教學方面有所突破，對現代信息技術的運用作出調整，積累整理一些課件。
繼續提高專業知識水平（通讀《中國文化史》，精讀《古文觀止》）
20xx學年：能初步總結出作文教學的序列，方法。
在現代文教學方面，能對各種文體的教學模式靈活運用。
進一步提高專業知識水平
具體措施
把每一節課都當作公開課，認真細緻備課，及時反思，寫好課後記。
廣泛收集閱讀教科研信息。閱讀古今文學專著，青少年心理學研究專著。