教師課後服務工作總結 篇1
根據上級檔案精神，為了切實解決下午放學後家長不能準時接孩子問題，我們學校全面綻開課後延時服務。從上學期到本學期在不斷最佳化調整服務方案，不斷提高課後延時服務吸引力，激發同學學習愛好。
一、作業當堂做，家長再無憂。
我校的課後延時服務分為兩節課，第一節課為作業輔導時間。同學們在校就能完成家庭作業，而且疑難問題在老師的關心下很快就能解決，回到家無業一身輕，可以更好地放鬆休息。
二、嬉戲變課程，延時也歡樂。
在充分調研的基礎上，針對我校活動場地小，同學分布在學校四周的狀況，不斷最佳化調整服務方案，不斷提高課後延時服務的吸引力、激發同學學習愛好。利用校本課程"歡樂嬉戲課程'為課後服務抓手，依據不同學段兒童的心理特點，精選益智嬉戲內容，在室內開展數學嬉戲課程，比如漢諾塔、九連環、華容道等，在室外開展傳統老嬉戲課程，比如滾鐵環、跳花繩、特色翻花繩、拍方寶等。"歡樂嬉戲課程'以嬉戲促學習，最大限度的利用學校有限的空間，讓同學的.身心都得到了熬煉。
除了嬉戲課程，我校還有豐富多彩的特色社團課程。美術社團、舞蹈社團、合唱隊、書法班、快板社團等等，孩子們的特長有了充分呈現的舞台。三、政策暖人心，家校樂融融。
我校延時服務以生為本，從孩子角度動身，將服務工作落到實處。孩子們在校學得快樂，玩得快樂，孩子們說："以前在家寫作業總是管不住自己。寫作業總是拖拖拉拉，總被爸爸媽媽罵。現在在學校就完成作業了，不會的題老師也會講解解決，回家可以輕輕鬆鬆玩了。'
家長們無疑是課後延時服務的最大受益者，他們不必為早接孩子、輔導孩子功課而發愁犯難，學校就為他們解決了後顧之憂家長們感謝地說："多虧了學校，把課後延時服務做得這么好，我們可以安心工作，不用擔憂孩子的接送問題了。'
老師們雖然相對增加了工作量但是可以更全面地了解同學，因材施教，更順當地綻開今後的教學工作。課後延時服務就像一劑家校溫情的催化劑，使家校關係更加融洽。
在今後的實施過程中，我校將連續探究具有我校特色的課後延時服務工作模式，以教育溫度解決家長後顧之憂，讓課後延時服務成為同學喜愛、家長放心、社會滿足的民生工程。
教師課後服務工作總結 篇2
20xx年秋季開學，學校嚴格按照市發改委、市教育局檔案精神，七年級新生除部分寄宿生外，其餘學生在綜合考慮廣大家長意見與要求的基礎上，根據實際情況，按照自願的原則，本著服務每一位學生的宗旨，實行課後服務管理。20x級初一學生總計1096名，經統計，自願參加校內課後服務學生人數為507名。
開學初，學校將課後服務相關方案交送教育局審批。經過一個星期的準備與協調安排，結合學校的作息時間安排和學校實際情況，從9月9日起，初一年級正式進行課後服務託管，即從周一至周四正常放學後，每天提供總計三節課的課後服務。按每25人/班配置一名輔導老師。
1.以走班的形式，開展籃球、足球、舞蹈、書法、魔方、創意製作、橋牌、機器人等近30門7+1課程，以豐富孩子們課餘生活。每周一固定開設閱讀寫字課程；另外穿插名師課堂等培優輔潛學習活動，以滿足不同層次學生的'需求。
2.安排學科老師進行作業輔導，解答疑問，結束後由輔導老師護送學生安全離開校園。
經每天巡查統計，課後服務進行的四周時間裡，老師們按時到班，根據學生需要對學生進行個輔或方法指導，家長反映良好。部分家長反映課後服務託管前學生磨磨蹭蹭做作業，經常要到十點以後才能完成，嚴重影響了孩子的休息時間與學習效率。在學校參與課後服務以後，學生完成作業的時間明顯提前了，效率提高了，並且晚上回家後還可以有針對性地查漏補缺。
課後服務方案實行了一個月，已經漸入正軌。但在期間也發現存在一些問題，需整改、完善。學校處於基建維修階段，一定要加強安全管理。
教師課後服務工作總結 篇3
本學期在學校領導的正確領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業務水平上有了很大的提高，立足現在，放眼將來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，盼望能發揚優點，克服不足，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是勞碌的半年;是布滿艱辛的半年;這也是收穫喜悅的一學期.現將有關方面總結如下：
一、喜愛並忠誠於人民的教學事業，教學態度仔細，教風紮實，嚴格遵守學校的規章制度
二、仔細備課
不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定採納的教學方法，並對教學過程的程式準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到"有備而來'，每堂課都在課前做好充分的預備，並製作各種利於吸引同學留意力的好玩教具，課後準時對該課作出總結，寫好教學後記，並仔細按蒐集每課書的學問要點，歸納成集。
三、增加上課技能，提高教學質量
使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕鬆，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，同學動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。現在同學普遍反映喜愛上課數學課。
四、在課堂教學中，堅持啟發式教學，堅持向分鐘要質量
以同學為主體，以訓練為主線。教學過程重視學問與技能，學習過程和方法，情感態度與價值觀，培育同學自主學習，合作學習，探究性學習的精神。
五、仔細批改作業
布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常通過網際網路蒐集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對同學的作業批改準時、仔細，分析並記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程消失的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。
六、做好課後輔導工作，留意分層教學
在課後，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習學問性的輔導，更重要的'是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並仔細細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在許多學問斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，愛好和求知慾也會隨之增加。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收穫了充實與歡樂。在以後的工作中我將一如既往專心去教導我的同學，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。盼望在以後的工作中能發揚優點，克服不足，總結閱歷教訓，使教學工作更上一層樓。
教師課後服務工作總結 篇4
為貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》精神和市委市政府有關雙減工作的決策部署，現將我縣雙減工作匯報如下：
一、加強領導，提高認識
我縣成立了《瑤族自治縣雙減工作領導小組》和《瑤族自治縣雙減工作專班》，出台了《瑤族自治縣校外培訓機構專項治理工作方案》。成立了瑤族自治縣雙減工作領導小組，召開了瑤族自治縣雙減工作推進會。完成了全縣校外培訓機構（含託管）摸底排查工作。對全縣雙減工作進行了一次全面的督導檢查。
二、落實課後服務，規範作業管理
全縣應開展課後服務學校3所，已開展課後服務學校4所，占全縣義務教育階段學校的9%，占應開展課後服務學校數的133%，參與學校領導和教師306人，學生5169人，收費62萬元。全縣義務教育階段學校53所，都建立了作業校內公示制度，作業時間控制都已達標，都不給家長布置作業或不要家長批改作業。
三、整治校外培訓機構，規範辦學行為
為大力規範整治校外培訓機構，切實解決民眾反映的突出問題，我局於11月聯合縣市場監管局、縣公安局、縣住建局、縣文旅局、縣衛健局、縣消防大隊以及縣城管局開展了校外培訓機構（含託管機構）治理工作。截止11月20日查處全縣學科類校外培訓機構5家，1家完成了統一登記為非營利性機構，4家學科類校外培訓機構發放停辦通知書；查處託管機構50家，有學科類培訓的10家已發放整改通知，無學科類培訓但存在其他問題的34家也已發放整改通知。黑培訓機構6家已發停辦通知書。
四、加強宣傳，提高知曉率
為了讓廣大民眾和全縣師生深入了解培訓機構治理工作，起到宣傳引導作用，我縣印發了《瑤族自治縣校外培訓機構（含託管機構）專項治理告示》，全縣25所學校共領取告示55份，並均張貼在學校醒目位置。除此之外，還利用融媒體進行了雙減工作政策宣傳、校外培訓機構（含託管機構）專項治理公告、公示民眾舉報電話，達到了較好的宣傳效果。
五、存在問題
1、我縣課後服務經費專戶尚未開通。
效的學習，因為學生在課上做練習的時間沒有了，往往需要在課後增加很多補救式作業。
3.長時間的複習鋪墊後展開教學，沒有在學生注意力最集中的階段展開教學，容易造成“前松後緊”如同吃夾生飯的.學習效果。
他建議，課堂教學要：在課堂教學的關鍵處發力，快引入、尋突破、後拓展。在保證課堂教學質量的同時，還要給學生留幾分鐘的課堂作業時間。沒有在課堂教學的關鍵處發力，會造成課堂教學拖拉，擠占學生作業時間，學生對知識理解與掌握不夠，也是作業多的原因之一。
六、在作業的設計上發力。
減少簡單記憶、機械重複的作業，提高自主設計作業的能力、設計分層作業、加強作業批改和反饋、加強作業管理等。
作業是課堂教學的輔助和補充，只有課堂教學的質量提高了，目標落到實地了，作業才能減得下來。
教師課後服務工作總結 篇5
歷時一學期的課後延時活動圓滿結束了。
本學期開始，我校結合實際制定並全面開展了課後延時服務的工作。校內課後延時服務組織開展有利於學生全面發展、個性成長的形式靈活、內容豐富的活動。具體以作業輔導為主，開設圍棋、口才、美術、書法、桌球及圖書閱讀等興趣特長班，取得了驕人的成績。
課後延時服務中可愛的孩子們在認真寫作業，學校老師們也在全心全意給學生解疑答惑。
圍棋是國家傳統文化的瑰寶，可以鍛鍊學生的羅輯思維能力，增強記憶和數的能力，開發學生的創造能力。我校邀請專業圍棋教師來校授課，給予學生高質量的圍棋教學，受到了學生的熱烈歡迎。
同學們在課後延時美術興趣班收穫了快樂，提高了動手能力，培養了審美情趣，本學期課程結束後我們進行了美術作品展，獲得了全校師生的的認可，每個人的作品都是獨一無二的，大家都是棒棒噠！
高爾基先生說過：“書是人類進步的階梯。”學校圖書館每天為同學們開放，有專門老師管理指導閱讀，同學們在這裡可以徜徉在書的海洋，走進不同的`世界，找到更好的自己。
我校開展了增強學生體魄的桌球興趣班，由獲得全國二級桌球運動員趙明欽老師帶隊組織，各年級學生積極參與，在學校掀起了一股打桌球的熱潮。
一切為了學生，為了學生的一切，這是我們教育人不變的初心。為了孩子們健康快樂的成長，讓我們攜起手來共同努力！
教師課後服務工作總結 篇6
為深入貫徹落實《中共中央辦公廳國務院辦公廳關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（中辦發〔20xx〕40號）《教育部辦公廳關於進一步做好義務教育課後服務工作的通知》（教基廳函〔20xx〕28號）等檔案精神，為幫助家長解決按時接送學生困難，進一步增強教育服務能力，充分發揮學校教育設施的育人價值，減輕學生過重的課業負擔，促進學生健康、快樂成長。課後服務是一項國家戰略工程、是一項民心工程，為了保證我校課後服務保質保量的開展起來，學校專題研究，制定了實施方案和計畫，安排服務時間、課程及活動、老師等，提出了明確的目標要求；還制定了評價、考核制度，工作中根據檢查實施情況，及時總結，及時調整，從而促使每門課程都能收到良好的效果。現將20xx至20__學年度課後延時服務工作總結。
一、工作開展情況
1. 健全的課後延時服務制度。課後延時分班分科到人，學校教師全體參與，每天下午每班開展2節，每節50分鐘，安排進教師課表。每天安排兩位值班領導跟蹤查堂，如實記錄教師的輔導和活動開展情況、學生的參與和學習情況等，並及時在工作群中進行公布。
2. 安排周密，明確目標。學校結合實際，按照“兩調整”、“兩自願”、“三統一”的原則，開展了課後服務工作。“兩調整”即及時調整編班數量，合理調整活動項目；“兩自願”即在充分徵求家長意見後，根據學生及家長意願設定班級；“三統一”即學校課後服務的學生統一編班，統一安排教室，統一要求管理，從班級的設定到如何進入課後服務教室，再到兩次放學管理，每個環節均嚴密部署，課後服務開展井然有序。
在延時服務課上，教師們盡心盡力，值班領導檢查到位。教師分學科，分年段分時段進行輔導（一二年級、三至六年段），做到課堂形式的多樣化和課堂內容的豐富化，不講新課，主要以指導、輔導為主，提高學生的學習興趣和綜合素養。
3. 多樣化的課後延時服務形式。在課後延時服務形式方面，它不同於我們的課堂教學，比課堂教學的內容更加豐富，更加靈活，它是課堂教學的鞏固，延伸和補充，它服務於教學，卻超越於教學。每節課中教師延時服務的內容要求不能只讓學生一味的寫作業，每節課要教師輔導的痕跡，針對學生的某一方面進行個別輔導、面對面輔導、集體輔導等，以及對學生作業的`完成情況進行及時批改和反饋。採用多樣化的課後延時服務形式，降低課後延時服務的枯燥性、停滯性。
4. 豐富的課後延時服務內容。在課後延時服務內容方面，學校除了開展語數外三門課為延時輔導的主要內容啊外，還安排和組織開展豐富多彩的活動，比如說：桌球、籃球、羽毛球、田徑、象棋、圍棋、呼啦圈、合唱、舞蹈、繪畫、書法、器樂、詩詞、閱讀、科技等22個社團活動。百花齊放的社團活動不僅演繹了孩子們多彩的童年，也給學校帶來了蓬勃生機，成為了學生快樂成長，全面發展的舞台。努力培養學生的興趣愛好，發揮自主學習能力，讓學生在課後服務中體驗快樂，收穫成長。使學生完成作業的同時，提升在學校的幸福度。
5. 加強師生和家校之間溝通。學校課後延時服務，進一步加強了師生和家校之間的溝通，教師不再是只管上課的甩手掌柜，而是從學生的身心健康、習慣養成、能力培養、興趣提高和成績提升等對學生進行全方位的教育和引導。
二、主要存在問題
1. 家長認識不夠到位。認為學校開展課後延時服務學生回家就沒事了，就沒有作業或其他學習任務了，放鬆於監督管理。
2. 教師思想認識不夠到位。認為是增加其工作內容和負擔，少部分有牴觸情緒，加之經費遲遲未落實導致動力不足。
3. 學校管理缺乏經驗。因為是新政策，學校課後延時服務只能摸著石頭過河，邊開展發現問題邊調整措施，離預期目標還有距離。
4. 學生還不完全適應。因為延長了學生在校時間，有些學生還未完全適應。
三、下步工作打算
1. 進一步完善相關管理制度、措施，做好一切保障。
2. 不斷調整服務的方式方法和內容，激發學生興趣和效率，讓家長放心。
3. 加強宣傳和家校溝通，讓家長配合繼續做好家庭監督和輔導，確保學生學習效果。
4. 及時落實經費，統籌最佳化教師工作，減少不必要的工作內容，講求實效，讓老師安心為學生服務。
我校課後服務開展以來得到了廣大學生家長的好評，活動既為學生們提供了一個放鬆大腦，放飛心情的空間，也為學生們提供了一個施展才華的舞台，成為了孩子們心之所想，愛之所往的樂園。當然還有許多方面沒做好，離上級、師生和家長要求還有一定差距，我們也將秉承一切為了學生，為了學生的一切，再接再厲勇於開拓創新。
教師課後服務工作總結 篇7
為全面貫徹落實20xx學年度實施校內延後課後服務工作。為將此工作紮實推進，結合我校實際情況，特擬定如下實施方案。
一、指導思想
學校開展校內課後服務，增強教育服務能力，有效降低親職教育成本。同時，利用放學後的時間組織學生在校參加豐富多彩的興趣小組活動，大力激發學生的學習興趣，發展學生的個性特長。為全面育人、促進社會和諧穩定做出積極貢獻。
二、課後服務實施原則
1、無償性原則。課後校內服務工作在校園內進行。學校科學、合理利用教室、操場、功能科室、師資等免費為學生進行全方位的服務，不以任何名義收取任何費用。
2、科學性原則。課後服務課程的設定，將校內外各種課程資源進行統籌安排，精準化制定校內課後服務內容。全面保障服務工作的科學性與合理性。
3、安全性原則。學校進一步完善安全管理制度。制定並落實嚴格的考勤、監管、應急預案等措施。明確崗位分工，責任落實到每一位教師。百分百實現課前與課後、課上與課下無縫銜接。確保校內課後服務期間每一位師生的人身安全。
4、自願性原則。針對學生校內課後服務工作，完全遵循家長自願的原則。對於是否參加課後服務，學校事先徵求全員家長的意見，校方明白告知家長服務時間、服務方式、服務內容等，在自願的前提下，凡是參與課後服務的學生，家長在學校下發的服務工作致家長一封信中，進行書面簽字提出服務申請。
三、領導組織機構
領導小組成員的崗位職責：
1、深入學習領悟上級檔案精神，多方了解實際情況，嚴密制定校內課後服務工作的實施方案。整體安排、跟進方案推進進程。
2、全程參與校內課後服務工作。掌握第一手實際情況的相關資訊，及時對服務工作進行總結。針對服務工作推進過程的活動形式、活動內容、活動場地、師資配比等不合理的問題及時進行調整和最佳化。
3、深入服務工作當中，做好每天活動的監管與評比。全面保障“彈性離校”全體師生的人身安全。針對評比結果定期召開段某某，進行交流、總結，力爭每一個活動小組活動的開展都富有成效。
四、課後服務形式與內容
學校立足於實際，充分利用各種校內外資源，本著“因校制宜”的原則，以培養學習興趣、發展能力特長、開闊視野、豐厚學識為目的，以校級和班級社團活動為主開展如下課後服務內容：
1、校級社團活動：充分挖掘現有師資資源，根據師資能力與特長，組織開展合唱、舞蹈、器樂、書法、國畫、花籃、足球、輪滑、機器人、航模等系列校級社團活動。
2、班級社團活動：充分拓寬學科的外延，著力培養學生各項學習的興趣與能力，開展德政、勞動、閱讀、寫字、手抄報等系列班級社團活動。
五、具體時間安排
1、課後服務時間安排：
一年級：4:30——5:40二年級：4:30——5:50三年級：4:30——5:55
四、五年級：4:30——6:00六年級：4:30——5:40
2、周五沒有課後服務，仍按照原作息時間上下學。
3、校車發車時間
周一至周四第一趟校車發車時間4:40；第二趟校車發車時間5:10
周五第一趟校車發車時間4:10；第二趟校車發車時間4:40
六、課後服務要求
1、不參加活動的學生，家長在原放學時按時接孩子回家。
2、所有參與課後服務的學生享有免費服務，不向家長收取直接或間接相關費用。
3、此項活動時間以社團活動和班級社團活動為主，任何老師不不允許利用課後服務時間講授新課或變相補課。也不允許給孩子加留學科作業，增加孩子學習負擔。
4、對校級社團活動學生，實行指導教師與班主任無縫隙銜接管理。班主任清晰掌握本班各校級社團活動的參與人數。每日校級課後服務活動結束，指導教師與班主任進行手把手學生交接。確保每一位參與課後服務學生的人身安全。
七、課後服務家校雙方職責
1、不參加課後服務的學生，家長在課後服務前按時接孩子回家。有課後服務需求的家長，首先請認真閱讀《關於校內課後服務工作致家長的一封信》內容，釐清課後服務邊界，明確家長、校方職責。然後填寫《課後服務家長申請表》上交待學校審核。
2、課後服務時間以校級社團活動和班級社團活動為主，任何老師不允許利用課後服務時間講授新課或變相補課。也不允許給孩子加留學科作業，增加孩子學習負擔。
3、對參加校級社團活動學生，實行指導教師與班主任無縫隙銜接管理，確保每一位參與課後服務學生的人身安全。
4、學生在校參加課後服務期間，嚴格遵守學校的各項規章制度，嚴禁攜帶危險物品進入校園。
5、課後服務時段需家長配合學校管理，保障通信暢通。對不能按時參加約定課後服務的學生，家長要提前和班主任溝通，保障學生安全。
6、學生課後服務時間結束到回家過程中的安全問題，由家長全權負責。請家長妥善安排好孩子的安全接送問題。
教師課後服務工作總結 篇8
一、指導思想
根據省、市、縣級教育部門關於做好課後服務工作的指導意見，結合我校實際情況，為了豐富校園生活，促進學生全面發展，激發學生的學習興趣，培養學生個性特長，促進學生身心健康成長，我校自20xx年開始開展學生課後延時服務工作。
二、實施原則
1、安全第一原則，簽訂班主任、上課老師責任狀。
2、學生自願參與、家長同意原則，家長簽訂自願報名表。
3、活動開展在校園內部的原則。
三、組織管理
1、制定好活動方案，落實具體的活動開展，提出明確的活動要求；
2、安排檢查崗，每天查看活動是否開展，活動是否正常，存在什麼問題。
3、體衛藝處根據實施情況每周一結，學期一總結，學年一展示。
四、活動安排
1、在校每天下午16:00-17:10（一、二年級從下午第二節課開始）開展相應課後服務工作。
2、設定以小組為單位活動，根據學生的年齡特點、心理特點及興趣愛好，開設各種興趣小組，於16：00-5:10開展各種興趣小組活動，具體安排有：足球、籃球、田徑、武術、合唱、機器人、舞蹈、古箏、圍棋、國畫、童畫、桌球、書法等項目。另有兩個器樂班：三4葫蘆絲班、二9笛子班等。
3、設計階梯式以增強學生體能為目標的大課間操訓練（“五操”，一年級廣播體操、二年級手指操、三年級啦啦操、四年級武術操、五年級扇操、六年級武術操）。分年級請特教練示範，班主任、科任組織督促的形式進行訓練。
五、人員配置
1、以本校專業老師為主力，加聘校外專業人士為學校興趣特色班活動高質量開展提供有力保證，像武術、舞蹈、機器人、足球、圍棋、笛子班的老師均為外聘老師。
2、各班班主任作、科任對不參加興趣班的學生進行作業輔導，力求讓學生回家少做作業，不做作業。
3、行政人員安排檢查崗，對課後服務時間不能上新課、考試，是否認真組織學生做作業，對大課間操的開展、老師的到位，對興趣班活動的組織等進行督促、檢查。
六、經費收支
1、我校嚴格按照縣教體局精神，按每月XX元收費，並堅持自願原則（每個年級都有少數學生不願參加課後服務），教師子女、精準扶貧戶子女、重困難家庭子女免收費用。
2、所收費主要用於老師的課後服務工資（包括基本工資、安全綜合獎、考核獎、班級管理獎、年級組長管理工資、興趣課工資），與興趣班、大課間相關活動開展的費用，部分水電費，稍有餘額，在相應帳戶中。