教師進高級職稱履職總結範文 篇1
婁，男，現年30歲，7月畢業於重慶市綦江師範學校，12月取得國小一級教師資格，3月聘為國小一級教師。本人自208月至元月在羊磴鎮文峰國小從事教育教學工作，並擔任遠程教育管理工作，歷經七年半的拼搏，我於203月調到羊磴鎮灣塘國小從事教育教學工作，同時也擔任遠程教育管理工作。本人自工作以來，認真學習“三個代表”重要思想，擁護黨的教育方針，熱愛教育事業，在工作中遵守教育法規，愛崗敬業，積極進取，為人真誠，團結同志，不計個人得失，多年擔任班主任工作，是有較強的工作責任心，兢兢業業，任勞任怨，服從學校布置的任何工作任務，滿腔熱情地奮鬥在教育教學工作第一線。對學生實施全面素質教育，盡職盡責，為人師表，注重身教。回顧幾年來的教育教學工作，我主要做了以下幾項工作：
班主任工作中，結合班級實際，有計畫地對學生進行思想、道德、紀律和心理素質的教育。
一、加強思德教育，培養好的班風
加強學生的思想品德教育，使學生全面發展是班主任工作的首要任務。我充分利用班會課、品德課，有針對性地開展多形式、生動活潑、豐富的活動，對入學兒童開展思想品德教育，使他們形成良好的品德，為他們的健康成長奠定基礎。對中高年級學生則通過中隊活動提高他們的思想品德素質。隨著農民收入的增加，農村學生零錢逐漸增多，喜歡買零食，吃喝：學習怕苦怕累，無上進心，不想讀書，我針對這一現象，認真地組織學生開展“新學年新打算”、“我為集體做貢獻”、“家鄉的變化”、“愛祖國，勤奮學習”、“等主題班會，引導學生把零花錢用在學習上，使學生認識到今天的幸福生活來之不易，教育他們要珍惜今天的幸福生活，激發學生的學習積極性，提高了學生的自信心和競爭意識。並用“小學生守則”、“小學生日常行為規範”嚴格要求學生，規範學生言行，提高全班學生的思想素質，促進了良好班風學風的形成。
二、在班級中開展“自己與自己比”教育活動，提高競爭意識。
實施素質教育首先要面向全體學生，使每個學生的素質都得到提高。作為班主任必須關注班中的每一名學生，充分調動他們學習的積極性。因此，絕不能用同一標準去衡量全體學生。試想：在同一次考試中，一名向來不低於90分的優秀學生只得76分，而另一名向來不超過六十分的學生卻得了70分，那么，誰更值得稱讚?如果只是根據分數高低來評價學生，是非常不利於調動學生的學習積極性的。基於這種認識，為了使班中每一個學生獲得不同程度的發展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面了解學生的思想狀況，學習基礎，智力狀況，身體素質，性格愛好的基礎上，幫助學生在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今後的奮鬥目標，並堅持每月小結一次。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮鬥目標，對學生來講是切合實際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實際上也存在同學之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進步大，而不是比誰的分最高。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而，學生誰也沒有太重的心理負擔，只要努力，就有進步，就能實現目標。這樣，進步和成功的喜悅感，經常在他們心中蕩漾，使後進生不再消極、氣餒，信心十足地面對每一天，優生謙虛謹慎，戒驕戒躁，不斷實現自我超越。
三、在班級學生轉化工作中，我堅持“抓得準、做得細、持之以恆、樂於幫助、讓學生教育學生”。
準是指在做學生思想工作時，要摸準會出現過錯的原因，把準“脈搏”，然後再有針對性地開展思想教育;細指細心，班級德育工作在於調動學生的積極因素，克服消極因素，提高學生的自覺性，幫助他們擇善惡除惡。任何學生都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發現他們身上的閃光點。作為班主任，我抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現的亮點，激發他們的上進心和求知慾;恆是指恆心，對轉化工作我持之以恆，不是熱一陣、冷一陣、抓一陣、放一陣，而是善於抓住學生的.閃光點，哪怕是微小的進步，都給予表揚、肯定、鼓勵，並不斷強化。後進生畢竟因其後進，在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短，我還經常對他們進行個別輔導，幫助他們提高學習成績;在教育孩子的時候，我走進孩子的世界，理解孩子的心理，沒有從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼裡卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。有些一年級的學生由於自己得的零花錢沒有別人多而不來上學，影響學習的正常秩序，對於這種情況，我以本班學生中家庭困難，勤儉節約而又刻苦學習的同學為榜樣，引導該生談自己的生活與學習條件，從而使逃學的學生認識自己的錯誤，並樂於向別人學習，做一個乖娃娃。
在教學上，為了有效地提高教學質量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進課堂教學，做了以下幾點：
一、認真備好課，做好課前準備，上好每一節課。
二、注意培養良好的學習習慣，提高學生的自學能力。沒有良好的學習習慣，學習談不上自覺，我堅持抓學生預習的習慣，學生藉助課後思考題，使用工具書，查閱資料，掃清學習上的障礙，培養書寫規範工整的習慣，修改文章和訂正作業的習慣。
三、最佳化教學方法，充分發揮學生的主體作用。
課堂教學作為實施語文素質的教育的主陣地，我運用啟發式、點撥式、討論式、導學式等生活潑、行之有效的教學方法。課前製作教具。課堂上，想方設法讓學生通過眼、手、口、腦各種活動，獲得學習的樂趣，培養健康的個性。閱讀教學以讀為本，訓練為實。在我的指導下，讓學生自讀、自悟、自得。讀的過程中，讀出適當的語氣，重視讓學生默讀，讓學生在讀中思考，從而培養學生讀書的習慣和情趣。要求學生學會學習。在學習過程中，強調學生本身積極參與、吸收，成為教學活動中的主人。因此，當學生對新知識疑惑不解，產生問題時，我總是抓住時機釋難，解決問題。討論理解這個環節就是為了激勵學生積極地投入學習。一節課就四十分鐘不可能讓學生一個一個說。於是我就組織各種形式讓學生參與討論：有同桌討論，有小組討論，有師生共論。這樣就使平時不愛說話的學生也有了說的機會，提高他們的口頭表達能力。課堂上騰出時間去說、去寫，學會探索，學會分析問題和解決問題，常言道：“眼過千遍，不如手過一遍。”通過鞏固讀中學到的知識，檢查教學目標是否落實。課堂上人人動手，既體現學生的主體作用，又可體現教學面向全體學生。課內和課外結合。閱讀教學得法於課內，得益於課外。學生可以將課內學到的方法遷移到課外。我鼓勵學生讀一些適合他們的課外讀物。通過課外閱讀，擴大視野，豐富辭彙，增長知識，並要求把好詞好句摘錄下來。
今後，我將一如既往，在這平凡的工作崗位上隨著時代的節奏，不斷發展和完善自我，超越自我，把自己畢業的精力奉獻給我深愛的教育事業。
教師進高級職稱履職總結範文 篇2
一、基本情況：
外三區現有醫護人員名，其中醫生名，護士名，副主任醫師名，主治醫師、主管護師各名，護師名，其餘人員為初職，開放床位張。
二、工作情況：
回顧即將過去的一年，是骨科醫療質量發展的一年。帶領全科人員立足於本職崗位，努力工作，開拓進取，每次都高標準、創造性的出色完成各項醫護任務，是全體醫護人員共同努力的結果，為醫院贏得了良好的社會聲譽。作為骨科的每一位成員都深深懂得，我們的服務質量和業務水平直接影響著醫院的形象和經濟利益，因此在工作中總是勤勤懇懇，恪盡職守，以身作則，業務上刻苦鑽研，虛心學習，善於總結臨床經驗，不斷提高專業技術水平。我科20xx年度截止11月30日共收治住院病人人次，門診人數人次，搶救各類急診危重患者人次，全年業務總純收入為元人民幣，手術台次為台（麻醉科手術），門診各類清創縫合等手術台次。
20xx年我科圓滿完成了醫院下達的各項應急急救搶險、救災衛生服務，傷病員轉診轉送工作。積極配合併貫徹上級部分相關政策“落地生根”嚴格執行健康扶貧一些列措施及政策，每一位建檔立卡貧困戶，嚴格執行“縣診療，後付費”政策，未讓一位建檔立卡患者預交住院押金，我科今年在院領導及相關科室的大力協助下，今年申報省級臨床重點專科建設，雖未最後取得成功，但是通過本次申報，為我科臨床義務、管理等方方面面積累了不少經驗，為來年再次申報奠定了基礎，手術開展上，我科現將原本的常規手術，微創化，在四肢骨折、骨盆骨折、脊柱手術上逐步向微創化過度，並在手術效果上取得可滿意的效果，固定效果可靠，患者縮短了下床時間，術後恢復良好。今年在上級醫院的指導協助下開展的全膝關節置換術填補了我科膝關節置換的手術空白，手術效果與病人膝關節功能恢復關係密切。現已購進膝關節鏡，擬開展膝關節鏡手術。我科常見五個病種納入臨床路徑管理，切實有限減輕了患者就診負擔，縮短可平均住院日，為相關政策實施打下了基礎。
全年度未發生一起醫療事故和醫療糾紛，這與全科醫護人員防範和控制醫療風險的醫意識提高密切相關，並且在日常工作中有效的化解和降低醫療風險，平時組織醫護人員學習法律法規，加強語言溝通能力，完善相應簽字程式。醫療和優質護理功能得以加強，病案書寫，特別是加強病案首頁書寫，護理水平有所提高，更接近人性化服務，最大限度的為病員提供優質服務，便捷服務，同時對部分住院苦難病員減免部分醫療服務性收費，減輕病人負擔。
三、存在的問題：
1、科室醫生缺乏，我科室張床位，按照臨床醫師管理方法，最少需要五個住院醫師，主治醫師兩人，副主任/主任醫師一人，門診一人，也就是最少保證8-9人才算合理，我科室現共有醫師人，而且每年均有醫師下鄉任務，遇到這時候病房留一人值班，擇期手術人員安排有時都有問題，更何況醫院還有不定期抽調人員下鄉或者檢查，遇到這種情況時人員就更加缺乏。再派出人員外出進修，人員安排上就更加緊張。
2、病曆書寫欠規範，病曆書寫時經常存在複製貼上後有年齡/左右等錯誤，病歷質控的力度有待加強；
3、缺乏交流學習頻次，醫學為臨床實踐科學，只有不斷學習新的知識才能夠跟上醫學臨床的發展，才能不被時代而淘汰，建議醫院鼓勵安排科室醫護人員多參加短期培訓，或學術交流。
我科大部分醫護人員均進修學習過，今年護理人員派出一名進修返回，基礎較好，繼續開展請進來，走出去工作，請新技術項目和操作請進來，進修學習人員學成歸來後開展一些新項目，從而整體帶動我科技術力量的提高和學科建設，加強病案的檢查和書寫規範，繼續開展優質護理，提高整體護理水平，提高病人住院滿意度。
定期開展業務方面學習，加強科室內部質量控制管理，按照二級甲等醫院建設和管理科室，了解目前前沿醫學等動態，開展疑難病例、死亡病例討論，吸取經驗教訓，在執業過程中按照職業規範加強內部管理。
教師進高級職稱履職總結範文 篇3
20xx年裡，骨外科在院領導帶領下，通過護理部的指導，作為優質護理服務示範病房，全科護理人員繼續努力和探索，深化“以病人為中心”的工作理念，積極回響“夯實基礎及專科護理、提供滿意服務”的號召，全心全意為患者提供安全、全面、全程、優質的護理服務，結合醫院工作管理模式及我科護理工作的實際情況，認真執行本年度護理工作計畫，現將本年度護理工作總結如下：
一.認真落實並執行各項規章制度
明確各類崗位責任制和護理工作制度，如責任護士和管床護士、各盡其職堅持了查對制度、醫囑班查對，每周護士長參加總核對1-2次，護理操作時嚴格要求三查八對，堅持填寫輸液卡，認真落實骨科護理常規，堅持床頭交接制度及晨間護理，充分發揮科內質控小組和各位護士的作用，定期和不定期檢查各項護理制度、護理常規的`執行情況，有效杜絕護理差錯事故的發生。
二.提高護士長管理水平、落實護理人才培養計畫、提高護理人員業務水平
派遣護士長外出學習、參觀，吸取上級單位先進經驗，擴大知識面，學習結束後，向全體護士進行了匯報。堅持參與護理部組織的質量進行檢查，並及時反饋，不斷反思提高護士長的管理水平。每周科室檢查和督導1-2次，並以提問的方式對科內護理人員進行理論考核，內容主要為基本理論知識和專科知識，並每月進行專科知識和基礎技能的培訓，對新上崗及輪崗護士保存培訓及考核記錄，組織護理技術操作考試均在90分以上，基本理論考試均在75分以上，合格率達96%以上，鼓勵科室護理人員提升自身文化素養，大部分年輕護理人員主動參與自修本科及專科教育。
三.加強護理人員醫德醫風建設，近一步提高護理服務質量
全科護理人員多次參與護理部組織的護士禮儀培訓，落實護士行為規範，在日常工作中落實護士文明用語，強調相互之間良好的護患溝通、關注服務對象的感受，通過具體的行為舉止把我們的歡迎之意、尊敬之意、熱情之意傳遞給患者，讓患者真正感受到我們的醫護服務；實行“責任護士首診負責制”，規範接待入院患者服務流程、推行服務過程中的規範用語，為患者提供各種便利，對已出院病人進行回訪並作好記錄；廣泛聽取患者及家屬對護理服務的意見，以發放滿意度調查表形式，對存在的問題查找原因，提出整改措施，不斷提高服務質量，病人對護理服務滿意度高達95%以上，健康教育覆蓋率100%。
四.加強院內感染管理，急救藥械管理制度，提升科室的護理質量水平
嚴格執行院內管理領導小組制定的消毒隔離制度，科室堅持每月對治療室、換藥室進行紫外線消毒並記錄，加強醫療廢物管理，完善醫療廢物管理制度，院感小組兼職監控護士認真履行自身職責，組織科內院感知識學習及論考試，使院感監控指標達到質量標準；救藥械進行“五定”管理，每周護士長和科內專管護士進行檢查，保證急救藥械始終處於備用狀態，護士長月底認真反饋當月護理質量檢查，督查、督導中發現的問題，提出改進意見並作出整改措施，消除差錯事故的隱患，認真落實各項護理規章制度及操作流程，制定各項突發事件及重大事故緊急狀態下的各種流程與預案，尤其是護理重點環節的質量管理，如壓瘡、跌倒、墜床及各種管道滑脫等緊急處理和上報流程，全年無壓瘡、跌倒、墜床、各種管道滑脫現象。充分發揮科內質控小組和各位護士的作用，定期和不定期檢查各項護理制度，護理常規的執行情況，有效杜絕護理差錯事故的發生。
五.完成本職工作的前提下，努力提升社會效益
在我科護理人員與病床配比嚴重不足的情況下，每一位護士都能以病人利益為重，發揚團結協作和奉獻精神，時常加班，不計個人得失，曾經有位高處墜落傷致全身多發骨折的患者，送到我科時候已發生失血性休克，病情危重，在全科醫生和護士的精心治療護理下，經過四次手術，住院三個多月，患者康復出院時滿含淚水給我們送來寫著“醫德高尚，精心護理”的錦旗；還有一位婆婆，因右足背皮膚感染入院，老伴癱瘓在床多年，兒子殘疾，腿腳不便，其兒子由於長期照顧臥床在的父親，還要照顧生病住院的母親，經濟很困難，張婆婆經
常無人照顧，有時甚至連飯都吃不上，護士長得知這一情況後，主動帶領科室護士輪流為張婆婆送飯，婆婆淚流滿面的拉著我們護士的手說：“謝謝!謝謝你們!你們就像我的女兒一樣。”其實像這樣的事還要很多，十月份，我科收治一名“三無人員”，科室護士長自負患者生活費用一周，不間斷讓護理人員為其負責日常餐飲，還有一位嚴重手外傷的老爹爹，入院時手中僅一百元，辦理入院手續後沒生活費及回家路費，科室護士長自掏腰包墊付患者路費回家，一月後患者再次來我科還清住院費用並帶著自家地里產的板栗等感謝科室，類似事情數不勝數。
六.進一步優質護理服務，提高護理病歷質量
強調相互之間良好的護患溝通，關注服務對象的感受，通過具體的行為舉止把我們的歡迎之意、尊敬之意、熱情之意傳遞給病人，讓病人真正感受到我們的醫護服務，品味出我們的優質所在，我們要求做到五點：微笑多一點、儀表美一點、問候多一點、巡視勤一點、業務精一點，尤其是護士們真誠的微笑、關切的眼神，拉近了患者的距離，增加了理解和包容，為溝通架起了一座穩固的橋樑。記錄上我科護士能客觀、真實、準確、及時、完整的記錄病人的病情變化，科內多次組織新上崗的護理人員進行護理文書書寫的培訓，科內質控護士、護士長定期或不定期檢查在架和出院病歷，發現問題及時糾正，並提出整改措施。
七.工作中不足之處：
1.基礎護理和分級護理措施不能全面落實到位，尤其是中夜班對新入院患者的衛生處臵和健康宣教時常不能落實到位。
2.健康教育的覆蓋率雖然達到了100%，但部分工作人員經驗和溝通缺乏技巧，個別責任護士對所管的病人護理落實不到位，病人對責任護士的健康教育不滿意，主要體現在對健康細節講解不詳細，尤其是在病人的費用，重要的檢查，特殊用藥，功能鍛鍊及護理治療上宣教力度不夠。
3.部分人安於現狀，不求上進，疏於學習提高，自我提升業務素質意識淡薄.學習氛圍不濃，對科研和護理新技術的發展和推廣缺乏熱情，尤其是專科知識有待進一步提高，全年科內無護理論文發表。
4.病區的管理上存在病房的加床而導致比較擁擠，同時骨科住院時間比較長，自帶物品多，病房內不夠整潔，尤其是床頭櫃，床下，儲物柜上擺放不規範。