學校英語教師教研工作總結 篇1
本學期即將結束，在學校領導的關心、指導下，在每一位英語教師的努力下，堅持以人為本，倡導創新精神。加強教學管理，最佳化課堂教學。總結本學期外語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，並取得了一定的成績。但也有一些值得思考的、改進的地方，現總結如下：
一.強化觀念更新，創新英語教學
英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本；創新教學方法，使教學活動由"教"向"學"轉變，真正提高45分鐘的課堂教學效率；創新教學手段，運用現代化教學技術和遠程教育資源是創新外語教學的重要途徑。
二、抓好教學業務工作提高教師的專業素質
1.認真做好課前準備
備課是上好一節課的關鍵和前提。因此作為一名英語教師課前應做好充分的準備，認真熟悉和鑽研教材，明確所教單元的重點、難點，針對不同的學生設計不同的教學情境，提出不同的學習要求。
2、抓好教研組活動這個主陣地，向45分鐘要質量
課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的'地位。本學期安排了李冬教師上了一堂公開課，並及時進行了評課。同時我們組的每一位教師多次參加了區教研室組織的聽課活動，受益匪淺。
三、努力開展課外活動，激發學生的學習興趣
課外活動是重要的教學輔助手段，有利於增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。本學期根據教研組的活動安排，八年級的手抄報在老師的認真輔導下圓滿完成了。
四、大力提倡搞教學研究，努力提高教學質量
根據我校的特點，本學期我們開展了探究式課堂教學模式教學即導入、引導自學、組織討論、精講多練、練習套用五個環節；我們力求在教學研討過程中關注學生學習過程和方法，發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生髮現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要成學生學習的夥伴、學生髮展的促進者。因此，我們英語組努力倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關係，在與學生交往互動、合作交流中，情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。
總之，一學期以來，外語組教師注意自身素質的提高，熱愛自己的本職工作。但是，我們也深深知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今後的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮鬥
學校英語教師教研工作總結 篇2
本學期我擔任了高一兩個班的英語教學工作，並擔任高一英語備課組長的工作，任務艱巨，但在同備課組老師的協同合作下，我認真履行職責，始終堅持高標準、嚴要求地開展各項教學教研活動，圓滿地完成了學校安排的各項工作，自身的教學素養、業務水平和綜合能力等都有了很大提高。學期即將結束，回顧這一學期，有辛勤的耕耘，有收穫的喜悅，也有不少遺憾和困惑。現將一學期來的工作情況以及今後的努力方向總結如下：
一、認真做好常規的教學工作，努力提高教育教學質量。
開學初，根據學校要求，我認真寫好教學計畫，在教學計畫的指導下，備好課，寫好每一節課的教案。備課時認真鑽研教材，虛心向同備課組的老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好每一節課，我上網查資料，集中別人的優點來確定自己的教學思路。為了使學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極製作課件，利用網路、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源。上課時認真講課，力求突破重難點，做到精講精練。同時運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和自主性。有成效地開展了培優扶差工作，尤其對學困生更注意思想工作的開展及課餘的的輔導。課後及時做好課後反思，注意總結經驗尋求差距，提高了教學質量，圓滿完成了學校交給的教學任務。
二、重視初、高中英語教學銜接工作的開展，幫助學生儘快順利適應高中英語的學習。
高一是高中的起始年段，是中學生英語學習的轉折點，是一個承上啟下關係到學生在高中階段能否學好並取得更大進步的關鍵的一學年。在學生中，對國中英語知識的掌握存在著缺陷與斷層的現象普遍存在，這給我的教學工作增加了不少難度。同時，學生在兩個月的暑假期間，由於沒有繼續學習鞏固而造成的知識遺忘、回生，也使剛開始的教學步履維艱。針對這種現象，為了使高一的新生在較短的時間內適應高中的英語教學，我認真分析研究初高中的學生、初高中的教材、教學目的要求、教學方法的異同點，積極地尋求良好銜接的途徑和方法。
1、根據學生掌握英語知識和技能的實際，做好教材、教學目的和要求的銜接。
北師大版教材典型的特點是語言輸入量大，設計的教學環節活動多。如果我按照教材一步一步地走，勢必課時不足，而且有些活動並不適合自己的學生。因而我在了解國中英語教材、國中英語語言知識體系和教學班學生的知識和技能實際的基礎上靈活地把教材中的內容作彈性處理，或增加，或刪改，或濃縮，或簡化，突出重點，巧破難點，做到化繁為簡，化難為易。同時，在每一模組教學的開始上好“Learningtolearn”這一課，讓學生清楚地了解本模組的教學要求和課堂教學活動的各項任務，使每節課的教學目的和要求更符合學生的實際，更能有效地指導教學。
2、搞好初、高中英語語言知識的教學銜接工作。
在新課的教學時注重初、高中英語語言知識的相互聯繫和相互滲透，使學生的由基礎知識向語言能力遷移的能力得到提高。如結合新辭彙的教學加強對學生的語音訓練，使那些還不能正確運用讀音規則獨立拼讀單詞和流利地朗讀課文的學生擺脫處處依賴教師的被動局面，為培養學生自學能力打下基礎，同時也培養了學生學習辭彙和記憶辭彙的能力。
3、注意初、高中學生的心理轉變，做好英語教學形式的銜接。
高中的學生心理發育已接近成熟，思維具有較高概括性和抽象性，更渴望通過積極主動的思考來獲取知識，通過自己的創造性思維來獲得學習上的成功感和滿足感。所以在課堂上我儘可能多地設計一些交際性和創造性都比較強的教學活動，活躍學生的思維，鍛鍊學生的能力。
4、重視學生非智力因素的培養和銜接。
上高中後，學生普遍感到課業負擔加重，難度加大，英語往往會成為一些學生放棄或懈怠的首選科目，我特別注意學生這方面的苗頭，重視學生學習習慣的養成、學習意志力和自信心的培養。同時，重視情感教育，主動與學生建立平等親切的師生關係，用愛心去對待每一位學生，使學生能愉快地融入我的課堂，積極參與學習活動。
三、積極參加教研活動，努力提高自身的教學教研水平。
我積極參加教研組、備課組的教研活動，認真學習新課標、把握新教材，使自己的教學更快更好地適應新課改的要求。作為備課組組長，我及時制定了詳細的備課組活動計畫，在同組老師的傾心配合下，任務得以順利落實。備課組認真研討備課新模式，積累蒐集了大量的可共享交流的課程資源，此外，高一英語備課組還在材料搜尋、課件製作、練習編寫等方面分工合作，共享資源，發揮了個人的優勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動，老師之間的交流、研討、相互借鑑的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動，我不僅積累了寶貴的經驗，研究視野也開闊了，把握新課程的能力增強了。
學校英語教師教研工作總結 篇3
國小英語教研工作總結回首20xx年的國小英語教學工作，我仍舊堅持從我區國小英語的實際情況出發,以基礎教育英語課程改革綱要為理論依據,認真落實初期制定的各項任務,積極探索、努力學習,為提高英語教育和教學研究水平,推進基礎英語課程改革,提高我區國小英語教育教學質量做了一些工作。現簡要回顧如下：
一、以科研為載體,用新的教育理念,指導各項工作。
1、繼續參加市級《國小英語主體性課堂實驗研究》課題,並召開了一次實驗教師課堂教學交流會,邀請了市英語教研員參加,教研員對我區的實驗工作給予了肯定。
2、參加省級實驗課題《外語教育評價研究》的開題會議,20xx年9月,接受了省教研員的來阜調研,兩名實驗教師的觀摩課受到了省教研員的高度評價,並將這兩節課製作成課件,作為案例分析在全省教學研討會上交流。
二、加強理論學習和培訓,不斷更新觀念。
1、積極認真地參加省、市各級培訓。一年中我參加國家級培訓一次，省級教師培訓四次，市級英語教研員、教師培訓兩次。通過培訓學習，切實地從自身轉變觀念，提高素質，努力使自己成為一名合格的理論型、研究型、學者型教研人員。
2、針對我區英語教師現狀，加強轉崗及外聘教師的培訓工作。堅持每月一次的教材、教法培訓，並成立以校為單位的英語教研組，發揮組內備課、教研優勢，鼓勵各校教師互相聽、評課，以經驗教師帶新成員教師;以骨幹教師帶全體教師。一年來，通過教學研討，座談會，論文交流等一系列活動，努力構建一個開放的、寬鬆的、暢通的對話機制，使英語教師能及時交流經驗、體會，理解新英語課程目標，了解課改進程，把握課改脈搏。
三、加強教育教學研究,注重實效。
1、專題講座
①《英語教師必備素質》
②《國小英語板書及導課技巧》
③《布置20xx年學年度工作計畫》
④《總結20xx年學年度工作》
2、教材教法講座6次。
3、組織全區研究課5節。
4、在礦工街國小組織市國小英語第二界年會，我區一節觀摩課在會上交流。
5、下學校及聽課情況:
①下學校23所。
②聽課112節。
6.舉辦區國小英語書法比賽。
四、取得的成績
1、20xx年4-5月,我區參加全國小學生奧林匹克競賽預、決賽成績喜人.我獲得國家基礎教育研究中心頒發的優秀組織獎.
2、20xx年9月,率領我區7名教師參加市英語教師技能比賽。獲團體賽第一名，七個項目我區摘取四個項目的第一名。我獲得優秀指導獎。
3、20xx年9月，我區4名教師代表我市參加省教師技能比賽，成績優異。
4、胡旭、趙宇娜兩位教師的英語課被省教研員推薦為國家級優質課。
5、指導省級優質課5節，省級優秀論文13篇，市級優質課5節，市級優秀論文4篇。
五、存在的問題
1、課時問題
國家關於開設國小英語教學的有關檔案中明確指出：四----六年級每周授課不可少於120分鐘，但有的學校並沒有執行，還有的學校因為師資緊張，沒有英語教師承擔教學任務，英語教學進度不能正常完成。
2、師資問題
國小英語是打基礎階段，師資力量尤為重要，但我區現有53名英語教師，英語專業僅占9人，轉崗23人，外聘21人，這是以後英語教學的一個隱憂。
3、教師素質問題
①教師課時量或兼課多，缺乏自覺的理論學習。
②新聘教師培訓不夠。
建議：①穩定優秀外聘教師，防止外流。(已有兩人外流)
②各校校長、教導主任有必要重新領會精神，給予英語教學以高度重視。
③盡力多引入英語本科，大專生，為國小英語教學增添力量。
六、下一步工作打算
1、繼續以科研為載體，用新的理念指導各項工作。
2、加強理論學習，加大教師特別是轉崗、外聘教師的培訓力度。
3、突出教研重點，努力提高課堂教學效益和教學質量。
4、做好20xx年全國小學生奧林匹克競賽預賽及決賽參賽學生培訓及指導工作，爭取再創佳績。
回首20xx年，忙忙碌碌，確也腳踏實地，忙碌中感覺塌實，辛苦中留下回味，不足激勵我奮進，勤勉播種了收穫。如果說過去的一年裡我在工作中取得一點進步，這和局領導的信任鼓勵和各校領導及英語教師的支持分不開，今後的工作還等待著我去思考、去探索、去實踐。在新的一年，我要以嶄新的精神面貌，創新的工作思路，塌實的教研作風去迎接全新的挑戰。
學校英語教師教研工作總結 篇4
帶完一屆的高三畢業班，取得了可喜的成績。回首今年的教學工作，真是時間短，壓力大，任務重。為了做好新一輪的教學工作，我對一年的高三英語教學工作進行反思和總結。
我今年擔任高三年兩個班的英語教學工作，深感任重道遠，在深入分析任課班學生的現狀之後，我扎紮實實地做了一系列具體細緻的工作，也取得了較好的成效。
一、合理制定複習計畫並注重計畫的落實與完善
要想搞好高三英語教學，沒有合理的教學和複習計畫是不行的。我對《高中英語新課程標準》和《考試說明》及歷年的高考試題認真研究，深刻領會其中的精神，把握測試要求，分析好高考知識點的考查內容和測試角度，明確高考發展的變化趨向，制訂切實有效的複習計畫，並在教學的過程中不斷改進和完善。我從以下兩個方面入手幫學生備考。
(一)立足課本，精選練習，鞏固強化基礎知識。 複習伊始，全面重點複習高一高二及高三上的語言點，高三下也不敢懈怠，快速掃完。強調學生掌握課標辭彙，並適當擴大辭彙量的積累。利用早讀時間小測抽查，重點對語法知識進行系統的複習並輔之以相應的配套練習材料，及時講評;同時教會學生利用語境做好情景交際題;並讓學生建立相應的錯題集，減少錯題再錯機率，做到真正掌握所學知識，靈活解題，以不變應萬變。
(二)加強高考題型的專項訓練，提高學生應試能力。
聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達的限時訓練應貫穿高考複習的始終。
單項填空的特點是：內容覆蓋面廣，考查範圍包括中學英語教學大綱所有的語法及辭彙知識：重點突出，強調動詞用法的考查;突出語境的作用，利用語境間接考查語言知識的運用，應引導學生分析具體的語言情景，運用所學的知識，注意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。故此時的單項填空的強化訓練十分必要，且應注意及時講評，進行歸納總結，並引導學生加強探討，設立錯題集。尤其對解題方法進行重點講解。我精選近幾年各地的高考選擇題部分給學生練習，讓學生熟悉並掌握高考主要考查的重要句型。
聽力：除了每周二下午班會課時間20分鐘聽力泛聽，每周六早讀精聽以外，周二課堂穿插精聽。不斷加強對學生的集中訓練和聽力方法的指導，熟悉聽力主要考查的題型，並通過對聽力材料的分析，學會預測聽力內容，初步選出部分答案和排除干擾項。
完形填空：側重完形填空方法指導及訓練。因為完形填空主要是測試學生綜合運用語言的能力，所以我從以下幾個角度來引導學生：從慣用法和固定搭配的角度來分析;從上下文的角度來分析;從文章的中心句、關鍵句、關鍵字來分析作者的觀點和態度;從辭彙的意義和用法的角度來分析;從邏輯推理、常識等角度來分析。
書面表達：讓學生明確高考書面表達的五檔評分標準。儘可能對學生的書面表達詳批詳改，整理歸納，針對不同的學生給予合理的指導，對全體學生有明確的要求：1) 句型繁簡適度2)有閃光點，要有較高級辭彙和較複雜語言結構3)開門見山，層次分明，承上啟下4)細讀提示，寫全要點5)書面乾淨、整齊、規範。同時讓學生背誦範文，做好語言積累。
閱讀理解：在整張卷面中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限定時間。根據高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們限制在35分鐘內讀完5篇短文並完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獲取所需要的信息，並對照題乾，反覆揣摸作者意圖及思路，並要求學生在每天限時做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解，堅持持之以恆的自我閱讀訓練，並及時評講，學生的閱讀速度和正確率也日漸提高，令我欣慰。
二、適時模擬，查漏補缺
我認真分析歷年來的高考試卷，在此基礎上精心選編幾套高質量的適應性試卷進行模擬測試，並在每次模擬考試後進行認真講評，並做好最後的歸納工作。我將學生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進行分析歸類，重新編製成試題，讓學生再練，我不厭其煩地為學生分析指導錯誤根源，提高學生識別錯誤的能力和語言領悟能力。並要求學生不斷回頭看以前自己做過的作業和錯題集，減少錯誤再現率。
仔細回想，今天的成功是與我們在工作中能結合我校教學實情，切實搞好集體備課，群策群力，拼搏巧幹，科學輔導分不開的，我希望這次的反思，能為今後成功開展工作提供借鑑，力爭使我校的英語教學質量 在下一屆的高考中再創輝煌。
學校英語教師教研工作總結 篇5
本學期英語教研組工作以學校總體教學指導思想為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，在科學有效的集中教研活動和交流總結中，進一步提高了英語學科教學質量。同時也舉辦了數次學科拓展活動，拓寬了學習通道，提高了學習興趣，讓學生真正意義上體會到了英語學習的樂趣。現針對本學期工作就以下五個方面做簡要回顧：
一、注重理論學習，認真研讀新課程標準
不斷地提高教師自身文化素養和理論水平可以更好地為教學服務。本學期，結合我校英語教學的實際情況，英語教研組集體研讀學習《英語新課程標準》等。在焦宏老師，魏艷紅老師，劉春老師的認真講解下，組內教師明確了新課程標準的理念、目標，以及對核心素養的培養要求。
二、抓好公開課教學和聽評課活動，努力提高教學能力
課堂教學是教學工作的主陣地，互助交流學習是促進教師進步的有效途徑。本學期，英語組共安排公開課5次，大家在積極學習教學理論的同時，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的最佳化，情境的創設等方面相互勉勵，共同進步。每節公開課後，教研組內都會及時開展評課活動，針對本節課進行全面地評價。肯定其優點並對不足之處提出改進建議。講公開課的老師可以在課堂中發現自己課中特色的地方，找出自己在教學中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷改進教學方法，努力提高教學質量。通過這些活動，我們取長補短，探討教學得失，有力地促進了教師業務能力的提高。
除組內開展公開教學外，本學期也有四名教師參與與外校的教學交流活動。包括魏艷紅老師對角弓中心國小送教；崔勝男老師在“國培計畫”隴南市縣級教師參觀交流時進行公開教學；王嬌霞老師，李琳老師在甘南州教師跟崗研修過程中進行公開教學。
三、組織豐富多彩的學科拓展活動
在“雙減”背景下，為了創新英語學習氛圍，激發學生學習英語的興趣和熱情，本學期英語組分別組織了中高年級“百詞生花”競賽和全校課本劇展演活動。這些活動的成功舉辦不僅激發了同學們的英語學習興趣，也營造了校園濃郁的英語學習氛圍。真正實現了語言學習的多元化和興趣化，將語言學習變成了一種習慣。
四、期末考核進一步體現綜合性
本學期期末考核沿用中高年級口語測評+書面測試；低年級“一起作業”+智慧闖關模式。綜合考察學生學習成果，全面掌握學生學習動態。口語測評的模式可以促進學生的表達流暢度，在潛移默化中實現語音語調語氣的規範。效果顯著，學生們的語音標準度提升明顯。
在學校的大力支持，方向指導和英語組全體教師的共同努力下，本學期的工作圓滿完成。今後的工作仍需我們共同思考，探索和實踐。相信在新的學期，英語組全體教師會以嶄新的精神面貌，創新的工作思路，踏實的教研作風去迎接全新的挑戰。
學校英語教師教研工作總結 篇6
專題教研立足課堂
不馳於空想，不騖於虛聲。在理論學習的基礎上，本學期我校英語組繼續圍繞“簡約課堂”，以“寫作教學”及“複習教學”為主題開展了一系列專題教研實踐活動。我們堅持把專題研究的著眼點放在課堂，以核心問題驅動，設計主題鮮明的教學情境，並做到人人參與。通過對一個個課例的剖析與研討，形成課堂教學的有效策略，構建課堂教學的基本範式。
理論學習
理論學習提升能力的基石。結合平時的專題研討課，老師們互薦與研討課主題吻合的理論閱讀材料，大家一起學習，共同探討，通過理論學習，增強學習能力，提升業務水平，更好地指導與實踐，促進專業成長。
課堂實踐
寫作課研討
張莉莉、朱琳、唐敏、倪昕怡老師對六年級上冊Unit3Holidayfun的寫作課進行了同題異構，鄧曉華老師開設了五年級上冊Unit6Mye-friend的寫作研討課。老師們有效運用思維導圖，一方面幫助學生把寫作內容的主要精髓提取出來，調動學生的語言知識，提高學生的語言表達。另一方面，藉助思維導圖，向學生傳授寫作方法，使學生掌握寫作技巧，有效提高其寫作能力。
複習課研討
王嫻、陸怡婷老師開設了三年級上冊Unit4Myfamily的單元複習課研討課。兩位老師在教學中，關注知識的關聯性，巧妙融合二年級的相關內容。同時注重教學設計的情境化、問題化、活動化，使學生在解決問題時，提高用英語進行理解和表達意義的能力，並塑造正確的文化價值觀。
複習單元課研討
周亞運、趙丹老師對複習單元《Project1Aprofile》進行了同題異構。老師們創設有意義的複習情境，幫助學生在整體情境中激活語言，讓學生在生活化的綜合任務中，體驗語言運用和綜合展示的成就感，有效幫助學生綜合複習前四單元語言，提升學生用英語做事情的能力。
青年教師展示課
英語組六位五年內的青年教師面向全校上好每月一次的展示課，上展示課前青年教師能夠主動尋求備課組或師傅的指導，在備課組內或以師徒活動的方式進行磨課，讓不同的觀念、策略得以充分展示。每一次的課堂實踐，使青年教師的思想認識在多層面、多角度的交流碰撞中得以升華，進而轉變教學觀念，改進教學行為，促進他們的專業成長。
專題研討
在專題研討中，英語組堅持“一課三研”的理念，即一研教學方案的設計，二研教學過程的最佳化，三研教學特色的形成。通過“大家評”、“分類評”、“分組評”等研討形式，形成多維的教研氛圍，使教研活動內容更充實、指向更集中、研討更深入。
多措並舉梯隊培養
青年教師是學校可持續發展的基礎，“不厚其棟，不能任重”，青年教師唯有堅持學習專業知識、掌握教學技能，方能勝任教育工作。我校英語組以打造一支“業務精良、開拓創新”的隊伍為願景，在期初就制定了“五個一”工程、青藍幫扶制度、月度展示課等一系列提升計畫，幫助青年教師提升專業素養、縮短成長周期。
五個一工程
青年教師“五個一”工程，即每周完成一份學科綜合卷、每月寫一篇有質量的教學反思、每月原創或改編一篇高質量的習題、每學期開設一節高質量的校級公開課、每學年針對教學中遇到的實際問題開展一次微型課題研究。在活動中強化學習意識，促進專業成長，提升教育“軟實力”。
每周一學科綜合卷
每月寫一篇有質量的教學反思，依託課例，理論與實踐的融合反思，做好理論的實踐性解讀與實踐的理論性反思工作。
每月一高質量反思
結合整理的譯林版國小英語各年級的主幹知識，習題改編採用同題改編或同類型改編的形式，使教師能夠充分把握知識的本質，促使教師將與該習題相關的知識理解與掌握得更準、更深、更全、更透，以此提高青年教師命、解、評的能力。
每月一習題改編
每學期開設高質量公開課
開展微型課題研究
奮發有為亮點紛呈
創新實幹、奮發有為，本學期英語組的老師們在教育教學工作中取得了一定的成績。
銘記今日的使命擔當，不負明日的夢想追求。妙橋國小英語組將繼續發揚“不待揚鞭自奮蹄”的精神，昂揚奮進，只爭朝夕！
學校英語教師教研工作總結 篇7
回首20xx年的國小英語教學工作，我仍舊堅持從我區國小英語的實際情況出發，以基礎教育英語課程改革綱要為理論依據，認真落實初期制定的各項任務，積極探索、努力學習，為提高英語教育和教學研究水平，推進基礎英語課程改革，提高我區國小英語教育教學質量做了一些工作。現簡要回顧如下：
一、以科研為載體，用新的教育理念，指導各項工作。
1、繼續參加市級《國小英語主體性課堂實驗研究》課題，並召開了一次實驗教師課堂教學交流會，邀請了市英語教研員參加，教研員對我區的實驗工作給予了肯定。
2、參加省級實驗課題《外語教育評價研究》的開題會議，20xx年9月，接受了省教研員的來阜調研，兩名實驗教師的觀摩課受到了省教研員的高度評價，並將這兩節課製作成課件，作為案例分析在全省教學研討會上交流。
二、加強理論學習和培訓，不斷更新觀念。
1、積極認真地參加省、市各級培訓。一年中我參加國家級培訓一次，省級教師培訓四次，市級英語教研員、教師培訓兩次。通過培訓學習，切實地從自身轉變觀念，提高素質，努力使自己成為一名合格的理論型、研究型、學者型教研人員。
2、針對我區英語教師現狀，加強轉崗及外聘教師的培訓工作。堅持每月一次的教材、教法培訓，並成立以校為單位的英語教研組，發揮組內備課、教研優勢，鼓勵各校教師互相聽、評課，以經驗教師帶新成員教師；以骨幹教師帶全體教師。一年來，通過教學研討，座談會，論文交流等一系列活動，努力構建一個開放的、寬鬆的、暢通的對話機制，使英語教師能及時交流經驗、體會，理解新英語課程目標，了解課改進程，把握課改脈搏。
三、加強教育教學研究，注重實效。
1、專題講座
①《英語教師必備素質》
②《國小英語板書及導課技巧》
③《布置20xx年學年度工作計畫》
④《總結20xx年學年度工作》
2、教材教法講座6次。
3、組織全區研究課5節。
4、在礦工街國小組織市國小英語第二界年會，我區一節觀摩課在會上交流。
5、下學校及聽課情況：
①下學校23所。
②聽課112節。
6、舉辦區國小英語書法比賽。
四、取得的成績
1、20xx年4—5月，我區參加全國小學生奧林匹克競賽預、決賽成績喜人。我獲得國家基礎教育研究中心頒發的優秀組織獎。
2、20xx年9月，率領我區7名教師參加市英語教師技能比賽。獲團體賽第一名，七個項目我區摘取四個項目的第一名。我獲得優秀指導獎。
3、20xx年9月，我區4名教師代表我市參加省教師技能比賽，成績優異。
4、胡旭、趙宇娜兩位教師的英語課被省教研員推薦為國家級優質課。
5、指導省級優質課5節，省級優秀論文13篇，市級優質課5節，市級優秀論文4篇。
五、存在的問題
1、課時問題
國家關於開設國小英語教學的有關檔案中明確指出：四————六年級每周授課不可少於120分鐘，但有的學校並沒有執行，還有的學校因為師資緊張，沒有英語教師承擔教學任務，英語教學進度不能正常完成。
2、師資問題
國小英語是打基礎階段，師資力量尤為重要，但我區現有53名英語教師，英語專業僅占9人，轉崗23人，外聘21人，這是以後英語教學的一個隱憂。
3、教師素質問題
①教師課時量或兼課多，缺乏自覺的理論學習。
②新聘教師培訓不夠。
建議：①穩定優秀外聘教師，防止外流。（已有兩人外流）
②各校校長、教導主任有必要重新領會精神，給予英語教學以高度重視。
③盡力多引入英語本科，大專生，為國小英語教學增添力量。
六、下一步工作打算
1、繼續以科研為載體，用新的理念指導各項工作。
2、加強理論學習，加大教師特別是轉崗、外聘教師的培訓力度。
3、突出教研重點，努力提高課堂教學效益和教學質量。
4、做好20xx年全國小學生奧林匹克競賽預賽及決賽參賽學生培訓及指導工作，爭取再創佳績。
回首20xx年，忙忙碌碌，確也腳踏實地，忙碌中感覺塌實，辛苦中留下回味，不足激勵我奮進，勤勉播種了收穫。如果說過去的一年裡我在工作中取得一點進步，這和局領導的信任鼓勵和各校領導及英語教師的支持分不開，今後的工作還等待著我去思考、去探索、去實踐。在新的一年，我要以嶄新的精神面貌，創新的工作思路，塌實的教研作風去迎接全新的挑戰。
學校英語教師教研工作總結 篇8
近年來，隨著新課程變革的全面深化，學校辦學水準的不斷提高，我們英語教研組成為大學的基層組織，得到了高校領導的高度加強和全力支持，這促使我們這支年青的隊伍激情滿懷，充滿魅力，總有一股氣勢和信心，努力成為出合適每位女孩的英語課堂環境。現從下面四點對近年來我們英語教研組6位學生的工作與學習進行詳細解讀：
一、隊伍建設
我們英語教研組共6人，其中骨幹教師1人，高級學生2人，組內學生均為英文專業，本科文憑5人。任教研組長，組員包括：、。全組學生學為人師表，行為規範，熱愛教育事業，熱愛學生，工作中盡心盡職，從沒有過懲罰或變相體罰學生的現象，嚴格遵循學校的法規政策與勞動紀律，服從領導分配，絕對做到個人利益服從集體利益，每次教研活動有計畫、有記錄、有小結與思考，能夠出色完成學校交給的各項任務。
二、教研活動
我組教師積極參與市、區組織的各項教科研活動，出勤率超過100%，每周大約一人做組內研究課，全組學生授課，周二、周五進行校本教研活動，對該學生的試講、授課進行講課與思考，落實教學工作。經過不斷地外出觀摩、學習與思考，大家都無法積極進行新課程改革試驗，通過反覆實踐、反思、總結，功夫不負有心人，我們已經形成了合適本校傳統的英文課堂模式，與兩位教師分別在區做研究展示課，xx老師在xx市河東實驗中學做研究展示課，反響甚佳。
三、教學管理
為了有效推進教研活動，開學初，全組學生紮實學習《英語課程標準》的精神，刻苦鑽研教材，一起探討預測制定切實可行的教研組工作計畫與各年級學科教學計畫，精心設計教案，教學設計科學、合理、規範，各單元均進行測試，有依照實際的學科建設規劃，定期與年級教研組研討學科教學工作，為大學領導的決策提供服務，並且切實回響區、校呼籲，切實加強傳幫帶活動，xx老師分別與、xx老師結為師徒，xx老師與xx老師結為師徒，名為師徒，實際上是相互學習彼此促進，大家隨時隨地交流教育教學的各類想法，徒弟經常主動爭取師傅的幫助，師傅也紮實學習徒弟在課堂中的小趣味，同時看到自己的不足之處，互相探討，取長補短。通過大家不屑的盡力，xx老師在xx區中學青年學生課堂基本功比賽中獲一等獎，在xx區青年學生基本功比賽中獲高年級組說課一等獎;xx老師在xx區中學青年學生課堂基本功比賽中獲三等獎;、xx老師在首屆“鋼小杯”全員做課大賽中均獲三等獎。