任務篇--積累，深有收穫
(1)學員們按量完成跟崗學習任務：每人聽評課均超10節，顯示出巨大的學習熱情和好學精神；每人堅持每天撰寫《跟崗日誌》，3篇教學反思，2篇讀書筆記，交流課題研究開展情況及學習心得體會等。學員在學習中不斷反思自身的教育教學觀念，紛紛表示要逐漸形成自己的教學風格。同時，他們已經結下了深厚的友誼。
(2)工作室做好資料整理收集工作。在跟崗學習期間，工作室在主持人江偉英老師的帶領下開展了一系列活動，學員們既完成了省教廳要求的跟崗學習任務，也參加了本工作室組織的各項活動。在此期間，工作室成員也認真做好資料整理、收集工作：為主持人和每一位骨幹教師建立成長檔案袋，記錄開展的每一項活動。並在跟崗結束前，為骨幹教師們每人刻錄一個光碟，成為他們跟崗學習的檔案袋。
擴展篇--搭建，開闊視野
(1)觀摩名師課堂，感悟語文教學。學員們不僅在我校觀摩我校教師的課堂教學，工作室還為學員們提供了11月26-28日的第11屆現代與經典全國國小語文教學觀摩研討會的觀摩機會。與更多名師交流學習，拓展其教學視野。讓名師與名師、名師與學員互相交流，取長補短、共同進步。學員們大為感慨，均表示對此次機會的無比珍惜之情，並覺得，在觀摩學習中，他們更深刻地感受到何謂語文教學，何謂語文教育！
(2)工作室主持人江偉英老師為了給學員提供一個更廣闊的交流平台，在網上建立網路交流平台。通過新浪部落格每天的日誌跟新及心得感悟、讀書感悟的發表、互訪、回復，讓工作室教師及名師們相互更加了解，交流、學習。
總結篇--百尺竿頭，更進一步
課堂教學首先是一門科學，然後才是一門藝術。教學的本質不是展示教師的才華，而是促進學生的發展。樹立以生為本，有為學生的學習服務的意識，我們的教學過程才會簡單實用，教學手段才會多樣有效，教學媒體的使用才會比較恰當，鎖定的教學目標的達成度才會符合學生的學習實際。
跟崗學習的每一天，聽的是平時真實的上課，見到的是平日真實的課堂，感受到的是平平凡凡的教師，真真切切的教育教學和教研活動。這對於戰鬥在一線的教師，應該是一次最高效的，最真實的，最直接的歷練和洗禮，從跟崗教師吳惠芬老師、幸敏珍老師、楊麗平老師、林令娜老師、李雪蘭老師、陳輝尹老師、黃君燕老師、李上青老師的一篇篇精彩日誌，一次次大膽的教學實踐可知，這樣的跟崗培訓，對工作室主持人和每個跟崗教師來說，都是很有獲益的。
華南師大附小江偉英教師工作室