XX年，教師進修學校在縣教育局的正確領導下，在上級業務部門的指導下，以科學發展觀為統領，以提高學校研訓隊伍素質和指導能力為核心，以為全縣教育教學服務為宗旨，以牢固樹立“服務理念、質量理念、引領理念”為根本，繼續堅持“按需教研、按需培訓”工作思路，按年初工作計畫較好的完成了工作任務。
一、加強學習型組織建設，不斷提高研訓教師隊伍綜合素質。
1．加強領導班子建設，努力提高管理水平和工作執行力。XX年，繼續發揚團結協作作風，勤政務實的工作精神，工作中提倡大局意識、率先垂範意識、和諧發展意識，領導班子團結一心，精誠協作，向心力與凝聚力不斷增加，帶領全體教師務實高效地開展了各項工作，切實提高了管理水平和執行能力，在教職工中樹立了良好的形象。
2.加強學習型團隊建設，不斷提高研訓隊伍整體素質。一是整理、編輯了《細節決定成敗，態度改變人生》一書，同時組織了讀書心得有獎徵文活動。二是開展研訓教師以校為本的業務講座，先後組織了十餘次政治、業務集中學習，研培教師的學習筆記均在一萬字以上。三是組織全體教職工學習“十八大”報告精神，聘請康立恆主任為我校做“深入學習領會，牢牢把握“十八大”精神實質”的專題輔導，撰寫學習心得筆記。四是是精心組織全體研培人員參加了“XX”國培計畫—培訓者培訓，通過率100%，被評為國家級優秀學習團隊。五是選派研訓教師參加國家、省、市各級培訓活動，XX年全年共派出126人次。
3．搞好校園文化建設，不斷完善學校各項管理制度。一是修訂和完善學校各項規章制度。首先對考勤工作進行了改革，細化了請假制度，並以指紋簽到和每周兩次不定時抽查崗的方式對教職工出勤工作進行考核，年末對出勤優秀的教師給予物質獎勵。其次是學年末按照“杜蒙縣教師進修學校教職工年度工作績效考核標準”對教職進行了年度考核，並與評優、晉職掛鈎。二是認真落實安全責任制，消除學校安全事故隱患，確保學校安全穩定。三是加強了學校精神文明和校園文化建設。開展了教職工桌球賽及工間操活動，舉辦了“第三屆教職工書畫展”，以培養教職工高雅情趣，提升文化藝術素養。
二、以賽代訓，以研促教，積極發揮引領、管理、指導與服務職能。
（一）發揮引領職能，深入基層全面視導。
根據縣教育局工作要求，每個學期初，我校都組織相關部辦對全縣中、國小校的教育教學情況進行了細緻全面的調查研究。XX年，全體教研員共聽評課1300餘節，檢查教案900餘本、抽檢作業2400餘本，研討答疑50多場次，增強了調研工作的實效性，極大的發揮了教研員的指導服務功能。
初教部全體教研員，全年近三個月的時間對全縣鄉鎮中心學校及縣直國小xx個單位的教育教學情況進行了認真細緻全面的調查研究，並對一年級課堂教學與學生養成教育的培養和骨幹教師示範引領作用的發揮進行了認真細緻的專題調查研究。10月至11月，趙德平副校長帶領中教部全體深入全縣13所國中，對課堂教學、教學業務、教師情況、班級情況、學生情況和校本教研情況進行了調研視導。藝體部教研員在深入調研的過程中與學校領導或相關學科的教師進行座談，就學校對音、體、美三學科在輔助教學方面的投入力度、學生循環教材的使用等情況進行了詳細的了解，並就教學中存在的困難和問題提出了可行性指導意見。民教部在深入民族學校調研中過程中重點對我縣目前使用的甲類蒙古語文教材情況進行了了解，並就是否更換教材版本等問題聽取了基層學校的意見。調研過程中發放大慶市“課堂教學中存在的困惑、問題、盲點的調查問卷”500餘份，梳理並上報市學院。
（二）發揮研究、指導、服務作用，開展形式多樣的研培活動
1．國小教研活動。組織北完國小和巴彥查乾鄉中心國小的以“加強城鄉聯誼 促進教研發展”為主題的教研聯誼活動。兩校教師針對課堂教學、教材的把握進行了互動交流，為城鄉教師開展教學研究搭建了平台；組織教師和教研員送課下鄉活動，實驗國小送課團隊為大山國小獻上了語文、數學、英語3節示範課，幾位教師前沿的教學理念、紮實的教學基本功、樸實的教學風格贏得了好評；組織了四鄉鎮（一心、連環湖、煙筒屯、克爾台）的英語、科學、品生、品社三個學科的集體備課活動，極大地提高了教師參與的積極性和教材把握的準確性。11月9日，組織召開了全縣“國小有效課堂教學研討會”，教育局、進修學校領導和來自基層15所學校的校長、副校長、骨幹教師140餘人觀摩了國家課程五個學科的課堂教學，做課教師針對性的反思、與會教師激烈的研討交流、教研員前沿客觀的點評凸顯了教研的實效性和示範性。