2025年度優秀骨幹教師個人總結 篇1
本人自任骨幹教師以來，忠誠黨的教育事業，全心全意貫徹黨的教育方針，在教育工作中，做到既教書又育人，始終把培養現代化的新型人才作為自己的奮鬥目標。努力提高自己的業務水平，積極學習先進的教育教學理論，探索新課程改革的.教學方法。積極學習教育學、心理學，不斷充實自己，使自己成為一名優秀教師
我努力學習現代教育理論知識，為提高自身素質，我刻苦鑽研教材，努力將新的教學理念運用到自己的教學實踐中，使學生樂於學習，自覺求知，從教會學生學習方法入手，不斷提高學生學習能力，使課堂教學效率得到不斷提高
認真備課，及時批改作業是我多年一來一貫堅持的原則。每備一節課都要既備大綱，又備教材，還備學生。有時還要查閱大量的有關資料，有時還要請教老教師，虛心向他們學習，直到自己覺得滿意為止。對學生的作業我總是認真細緻的批改，連一個小小的錯誤我也不會放過。
在實際工作中，我充分發揮骨幹教師的模範帶頭作用，時時處處以骨幹教師的標準要求自己，無論在教育教學還是在課程改革中，我都努力學習別人的先進經驗，並且經常和年輕教師交流，在指導他們成長的同時，自己也學到了許多的教育理論知識，有多篇教育教學論文獲獎，多次參加縣組織的新教材培訓，在縣多次作公開課。
2025年度優秀骨幹教師個人總結 篇2
很慶幸成為一員，在國小部工作的一年多的時間裡，充分體會到我校以人為本的管理理念。認識到教師是學校發展的源源動力，從而制定了骨幹教師培養計畫。我很高興能作為其中的一分子而得到重視，這是學校老師、領導對我工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。於是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。為了更好的鞭策自己，提高自己，從以下方面對自己的工作予以總結：
一、加強政治學習、接受師德教育，提高政治素質和教師職業道德素質
作為一名骨幹教師，我始終認真地學習工作，恪守教師職業道德，自覺學習相關教育法律法規。我以嚴謹的工作作風和良好的道德素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育做到動之以情，曉之以理。我在教學工作和管理班級中始終做到“心中有學生”不僅關心學生的學習，更注意學生的心理變化，關心孩子的生活，時時處處把孩子放在第一位。藉助放學的時間和孩子家長溝通交流，對於坐班車的孩子及時通過電話溝通，努力把孩子的各種問題，消滅在萌芽之中。
二、加強業務學習，提升自身的業務能力和水平。
教師素質的高低決定了教育的質量，而提高教師素質的最簡潔的途徑就是讀書，結合我校的讀書活動，我讀了李鎮西的一系列叢書如：《做的老師》、《做的班主任》、《做的家長》，在關注李鎮西系列叢書的同時，我認真仔細的品讀了王金戰的《學習哪有那么難》。通過學習“大”家的觀點和理念，我感覺在工作中有了“指南”，面對孩子不喜歡學習，我曾經無所適從，是王金戰老師教授的方法，讓學生從不喜歡到喜歡，這就是一大收穫。並且結合讀書活動隨時寫出讀書筆記，充實自己的部落格。
作為骨幹教師，學校不惜資金派出學習，我非常珍惜這來之不易的機會，在學習中不敢有絲毫懈怠，一節課不敢耽擱，抓住一切機會和有經驗的老師請教，向外校老師學習，回來後及時寫出學習體會，在教學中積極利用，是自己的所學有所用，及時的指導自己的工作。
積極參加學校組織的各項教學教研活動，參加區級綜合實踐課優質課評選，參加教育論壇的討論，並積極發帖、跟帖。加強網上學習、溝通和交流，建立自己的部落格，密切了與他校老師的交流。開拓了新的學習渠道。
積極利用一切機會鍛鍊自己，製作教學課件、製作錄像課、撰寫教學論文等等參加評選，不在乎獎項，而是抓住了每一次機會，去探索和鍛鍊。
三、愛崗敬業，熱情飽滿，全身心投入教育教學工作。
我作為綜合實踐老師，深知這一學科是國家特別重視的國小科，到目前為止還沒有專職的教師，亟待需要這一學科的專業老師，我半路改行，但是我卻深深明白自己的重擔，正因為它是新的學科，是一片還未開墾的處女地，這既是挑戰又是機遇。挑戰，因為沒有現成的經驗借鑑只能靠自己去摸索，又是機遇，因為它是全新的，我和他們都在同一起跑線上，只要自己努力就有可能走在前邊。
綜合實踐課沒有現成的教材，我邊教學邊開發課程，結合本校的實際和學生的實際，把能夠孩子們參與的不受條件限制的內容引進課堂。這學期結合春天的特定和開發區的實際，帶領孩子們養蠶，孩子們的積極性特高，採摘桑葉和餵蠶，把活生生的蠶拿到了課堂里，這是孩子們第一次看到的“活”教材。當然對於我也是第一次看到的`“活”教本，為了孩子們的安全，我自己採摘桑葉，一般不讓孩子去，有事沒空採摘，就讓家裡人去摘桑葉。，真可謂，“一人教學，全家動員”。雖然累但看到孩子們認識了蠶，並學會了一些研究的方法，我覺得值。
四、存在問題
作為一名學校的骨幹教師，在教學方面經驗不足，管理學生方面存在急功近利。我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該發展每個學生的價值、發揮每個學生的潛能、發展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的。管理學生缺乏耐心，往往通過“權”壓的方式，很少走近學生，了解學生，從而忽略了民主、平等的管理理念。因此，我必須不斷學習，不斷反思總結，積累教學經驗，才能真正成為實際教育教學工作意義上的骨幹教師，教育教學上的排頭兵。
五、改進措施
1.積極參加各種學習研討活動，認真反思和借鑑，無論聽課和研討認真作好記錄，寫出反思，做到學有所思、學有所成。
2.在教學中，認真研究課本教材，上課前備好課，不僅備教材，更重要的備學生，根據學生的特點因材施教。在教學中注意對學生能力的培養，情感態度價值觀的引領。發揮自己在教學過程中的教學智慧，對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結果進行經常性的深層次的反思與評價。
3.繼續學習、領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。
2025年度優秀骨幹教師個人總結 篇3
時間如流水，不知不覺中，一個學期又接近尾聲了。靜心回首本學期的工作情況，現總結如下：
本學期我擔任一年二班的班主任，同時任教一年二班的語文、數學、寫字的教學工作。作為班主任我帶領學生積極參加學校的各項活動。在校園文化藝術節中我們班的古詩文朗誦、獨唱、舞蹈、賽車、放風箏等均有良好的表現，取得了總分第二名的好成績。校運動會我們班作為二方隊的一員，釋放了我們小小的能量，經過大家的齊心努力，取得了總分第二名的佳績。
在教育教學中我十分注重學生良好習慣的養成，以榜樣為先鋒，發揮榜樣的積極作用。如：聽課習慣、寫作業習慣、打飯習慣、走廊走路的習慣、講衛生習慣、文明禮貌習慣……在學生做每件事情之前，我對寫生提出明確的要求，讓學生明確要求以後再做事情。同時我堅持長期不斷的.提醒和檢查。有進步的學生大家選他為進步小榜樣，這樣就激發全班學生積極養成好習慣。同時也提高了學生自我管理，自我反思的能力。經過半年的努力學生的良好習慣已經逐漸形成。但有些學生還是有管不住自己的現象，還需要繼續抓，繼續加強。
在以學案為載體的培養學生自主學習能力的過程中我做到：課前，堅持認真備好每一節課，精心設計教案、學案。課前指導學生利用學案進行有效地預習，一年級語文以識字為主，很多學生不會預習，針對這個現象我交給學生一些識字方法，把這些方法運用到學生的自主預習中提高了學生的識字效率。同時也培養了學生的自主學習能力。課上對學生的預習情況進行有效地反饋。有問題出可以生生互教，這樣既可以把不會的學生教會，也可以讓預習較好的學生加深對知識的理解。我可以根據學生的反饋情況有重點的講解。有效地利用了課堂的時間，學生的自主學習能力得到了發展提高。
寫字教學工作我堅持天天抓，處處抓。利用語文課、寫字課、練字時間，一筆一划的講解，教給學生觀察的方法，頓筆的方法。在寫字的過程中有的學生覺得自己寫不好字，對寫字沒有多大的自信心的學生，我就手把手的教，經常地表揚他們，幫他們對寫字產生興趣。學生的作業本都要求工工整整、乾乾淨淨的書寫。學生養成了認真寫字的習慣。
在工作中我也存在這一些不足支持，如：學生現在還停留在有人管表現好，沒人管一些學生就不自覺的現象。學生的養成性教育還要繼續抓，繼續堅持。學生學習的自主性還不是很強，有老師檢查我就學習，不檢查就不學習的現象。
2025年度優秀骨幹教師個人總結 篇4
為了充實、提高自己，我從不放鬆自己的業務學習。積極參加校本培訓，認真閱讀各種教育教學刊物，學習教育學、心理學的理論，認真學習新課程標準，領會新的教學理念和學習別人的先進經驗，做好筆記，寫好心得體會，運用新的教學理念去指導自己的教學工作，改革舊的課堂教學模式。在課堂教學中，運用“自主、合作探究”的學習方式，充分發揮學生的主體作用，並認真總結教學經驗，寫好教學後記，通過不斷的反思、總結，不斷提高自己的教學水平。
一、思想認識
注意加強自身的政治道德修養。做到帶頭遵紀守法、自尊、自重、自愛、尊重領導、團結同工、關心愛護學生，一言一行起到共產黨員的先鋒模範作用，把自己所有的愛傾注於我所鍾愛的教育事業上，傾注於每一個學生身上。並以愛國心，事業心，責任心“三心”為動力，全身心投入教育教學工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽。班級管理中我能夠創設寬容、理解、和諧的班級氣氛，尊重學生個性，具有與學生一起共同學習的態度，具有能激發學生創造渴望的教學藝術。
二、教育教學
教育工作中，我把課前精備、課上精講、課後精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高單位時間裡的教學效益。把提高教學效益當作首要任務，把課前精備、課上精講、課後精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鑽研教材，廣泛蒐集有關資料，精心設計課堂結構及教學方法上，特別是認真研究怎樣“用最節省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識，並促使學生最快地轉化為能力”。課上精講，是指在課堂教學中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規律，激活課堂氣氛，教得生動，學得主動，充分發揮課堂潛在功能。課後精練，是指在課後作業的安排上，本著質量高，數量少，內容精，方法活，形式多樣，針對性強的要求，精心設計，合理分配，嚴格控制作業數量。工作中我不斷鑽研科學育人的方法，探索教育規律，以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，做到了為人師表，修德修才。平時，為了充實、提高自己，我從不放鬆自己的業務學習。積極參加校本培訓，認真閱讀各種教育教學刊物，學習教育學、心理學的理論，認真學習新課程標準，領會新的教學理念和學習別人的先進經驗，做好筆記，寫好心得體會，運用新的教學理念去指導自己的教學工作，改革舊的課堂教學模式。在課堂教學中，運用“自主、合作、探究”的學習方式，充分發揮學生的主體作用，並認真總結教學經驗，寫好教學後記，通過不斷的反思、總結，不斷提高自己的教學水平。對自己所教的班級，能夠抓好班風、學風的轉變，抓好學生學習習慣的培養，注意做好後進生的轉變工作，根據學生的特點，採取各種不同的教育方法，做到因材施教。
我是一位普通的共產黨員，更是一個滿懷教育熱情的教育工作者，一個能以人的尊嚴為首的教育者，在過去的一個學期的工作中我始終做到身先士卒，以身作則。我認為這才是一個共產黨人的優秀品質的體現，是作為學校一分子的工作作風。在以後的工作中我將一如既往的堅持，努力的奮進，讓我的本職工作做的更加有效紮實!事業上的不斷追求與創新就是一名黨員的生命。我將更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實，讓青春在對為人民無私奉獻的追求中煥發出一名黨員的光華。
2025年度優秀骨幹教師個人總結 篇5
三年的骨幹教師時日悄然過去了。回首這三年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我知道，過去能成為市級骨幹教師，是學校領導的關懷和鼓勵，是老師們對我的幫助和支持。我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。
我熱愛教育事業，工作中做到腳踏實地、刻苦鑽研、勤勤墾墾，兢兢業業。我愛每一個學生，時刻用自己的言行去感染他們，用自己的真誠和善良去感化每一個學生;用自己的鑽研、勤學來引領每一個學生。做到教師無小節，處處是教育。與學生建立起民主、平等、和諧的良好師生關係。
我深知“讀書是一種良好的生活方式”，所以經常從繁忙的教學工作中抽出時間來閱讀。通過重讀那些文學名著，增強了我對名著內容的深入了解，也更增加了我的知識養料;通過學習教育專家的理論文章，開闊了我的教育視野，提高了我的理論水平;通過學習《教師的人格魅力》，我學會了如何做一名學生愛戴的老師，提高了我的做人修養。我還經常關注安慶市教育部落格的內容，在同行的部落格中學習經驗，探討不足，及時把握當前語文教學的最新動態，並把先進的教育教學理念套用到具體的教學實踐中去，積極去探索先進的教學模式爭取達到教學的最最佳化。然後，又把在教學實踐中的心得體會形成文字，寫成文章。《我的語文教學觀》一文，就是在這種情況下產生的。這篇文章在20xx年3月《安慶師訓》(20xx年第1期，總第24期第39-40頁)發表後，受到同行一致好評。
在教育教學過程中，我深深意識到“教育的藝術在於鼓舞和喚醒”，教育的過程是創造性很強、又極富挑戰性的過程。只懂教書不會育人，不是一個合格的教師。我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。 “勤奮努力，奉獻愛心”是我作為教師的信條。任職期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點，關心學生，愛護學生，不歧視差生，對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，進行細緻的了解工作，從各方面關心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們促膝談心的朋友。特別是對那些留守學生，我總是特別的關注。20xx年4月，我所寫的關於留守學生的《空巢，誰在留守》一文，榮獲20xx“全國中國小班主任工作創新論壇”案例評選一等獎，受到人民教育編輯部和安慶市教育局表彰。
在語文教學工作中，我積極探索適合於學生的教學方式。在走進課堂之前，總要細心研究教參和教材，向其他老師虛心請教，並針對班級學生的學情和自己的教學特點，追求課堂教學的高效化。在20xx年8月5日縣級典型課例公開課評比中，我所教學的《傷仲永》獲得了總評86.67分，受到縣教研室領導和老師的一致好評。學生成績也在原有基礎上穩步提升，學生的學習習慣有所改進，學習興趣有了提高。在20xx—20xx學年第一學期期末全鄉統考中，我所帶的八年級語文獲區級第二、校級第一的好成績。在20xx年12月太湖縣《祖國在我心中》徵文活動中，我所輔導的學生李志恆、孟海燕獲得國中組二等獎和三等獎，我也獲得了由縣委宣傳部和縣教育局聯合頒發的榮譽證書。
教師是一個研究者，一個思想者，一個探索者，所以本人積極參加各級組織的教科研活動，20xx年4月，我作為一個骨幹教師，參加了市教研室在樅陽召開的安慶市國中語文教學研討會。在會上，主動學習各種先進的科研成果，力求在教師專業化發展的道路上日漸成熟。勤奮積累，筆耕不輟，我把我的教學心得和生活中的感受形成文字，寫進我的部落格。在20xx年8月安慶市教師教育技術優秀作品評選活動中，我的部落格----亭湖熙客，獲安慶市20xx年度教師教育技術優秀作品二等獎。在20xx年元月安慶市優秀教育博文評比中，我的作品《師恩永遠》、《我帶學生爬雪山》分別獲得安慶市20xx年優秀教育博文“感悟人生”一等獎和”和“教育敘事”一等獎，並享受安慶市教育局特邀參加第二屆市教育論壇大會的榮譽，並接受市教育局頒獎。
為了更好地提高自己的教育科研水平，20xx年6月，我成功申報了中央教科所中國地方教育史志研究會規劃課題《中國學校優良傳統與學校發展研究》的子課題，並獲得子課題立項通知書。根據中央教科所該課題組要求，我已完成一篇研究論文《太湖縣趙河農業中學歷史》的寫作。20xx年6月該文在中央教育科學研究所主辦的、國家教育史志唯一專刊《教育史志研究》(20xx年第6期第15-16頁，下轉第97頁)上獲得發表。這在安慶市教育史志上也是為數不多的。
以上是我三年來的個人工作總結，很膚淺，也很不全面。作為首屆市級骨幹教師，我知道自己的工作還很不夠。在以後的工作中，我將把領導對我的關懷和同事們對我的幫助，作為激勵自己的鞭子，不斷鞭策自己，使自己在今後的教育教學工作中取得更好的成績，做出更多的貢獻。
2025年度優秀骨幹教師個人總結 篇6
光陰荏苒，一轉眼一個學年又即將結束了。回想起這一學年來的工作，現作如下總結：
1、教育部落格
在教學實踐中不斷學習，加深了對新課程與新課改的認識，更新教育理念，強化師德育人，提高了專業技術水平，提高了科研與管理能力，在教學中，能夠反思自己的教學實踐，把教育部落格看作教學研究的主陣地，把寫教育部落格看作自己的愛好，把教學反思及時通過教育部落格進行教學研究，發揮輻射作用。
2、師徒結對
為了充分發揮名教師的輻射帶動作用，我校開展了骨幹教師與青年教師結為幫帶對象，並制訂出了詳細的帶徒計畫，目標明確，措施到位。我有幸與身邊的青年教師李翠青成為師徒，一學年來，師徒雙方相互學習認真履行職責，通過經常深入課堂，就課堂教學遇到的問題進行深入的討論，開展“師徒平台互動研討課”活動。其中指導徒弟李翠青老師開一節全校性的公開課《風》，並就這一節主持集中研討。在日常的教育教學中，我們師徒通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決的方法不斷改進於完善自身的課堂教學方式，強化提高課堂教學的有效性教學研究，從而不斷提高自身的業務素養。
3、科研工作方面：
我根據骨幹教師的工作要求，積極參加學校組織的各種教研活動。參加池店鎮名師送教下鄉研討活動;參加小片區鳳竹國小國學經典誦讀展示活動。我校語文組的課題“詩歌教學策略有效性探究”作為地市級一名語文骨幹教師，我首先從思想上高度重視這一研究課題，並付諸於行動。平時抓緊學習，寫好學習筆記，並就此課題對低年段的學生及家長進行調查問卷，做好問卷分析，試課題研究更加紮實有效。
隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足，今後我將虛心向各位名師學習教學方法、教學藝術，博採眾長，努力提高教學水平。
2025年度優秀骨幹教師個人總結 篇7
根據足教育[__]25號檔案精神，結合自身實際，我認為自己符合評選大足縣國小數學縣級骨幹教師稱號，特提出申報。現將個人工作總結如下：
1、我在學校能模範的遵守《中國小教師職業道德規範》和《重慶市教育委員會關於規範教育行為的六條規定》，思想言行在學校能很好的影響周圍的教師，能激勵教師奮進，堪為師表。
2、我在學校一直身居教學第一線，教書育人是我的天職，敬業愛生是我的特點，在工作中能充分體現很強的開拓進取的精神。
3、我在學校能很好的團結身邊的每個人，共同為學校的教育教學工作努力，能真心關心學校集體，從不做不利於集體的事，從不說不利於集體的話，從各個方面為學校著想，怎樣少花錢多辦事，是我工作的出發點。嚴於律己是我最好的品質。
4、我身體健康，心理素質也非常健康。能承受工作中出現的一些波折，人生路上的一些坎坷。教育工作幹了整整14年，中間經歷了多少磨難，只有我知道。但是，始終沒有動搖我乾好教育事業的決心和信心。
二、業務精良
1、 教師自身素質是乾好教育教學工作的前提和保障。我自從大足師範學校畢業以後，從未停止過教學業務的學習。從參加自考，到參加渝州教育學院的函授，到一邊工 作，一邊自學教育著作等。這樣，使我個人逐步提升了教育教學的能力，到目前為止，我具有較高的文化素質，較強的業務能力。
教學基本功過硬，參加過多次課堂 教學競賽，多次教學論文競賽，在縣、市、國家級多次獲獎。學科專業知識系統紮實，還成為大足縣國小數學中心教研組成員，多次參加、組織全縣的國小數學教研 活動。
2、我在任教以來，都能圓滿完成教師繼續教育規定的年度學分。在多年的實踐和學習中，掌握了比較現代的教育理論，初步樹立了新課程新觀念，教學新方法的轉變在教學實際中也能得到充分體現。而且在學校也多次進行課堂教學示範，在學校起到了很好的模範帶頭作用。
3、我在任教以來，邊教學邊收集經驗、總結教學得失，積累了大量的教學案例，這是我個人寶貴的一筆財富。這樣的鍛鍊，使我的教育教學能力大大增強，自學能力也在實際教學需要中得到鍛鍊。
4、科研興教、科研興校。這個觀點在我的頭腦中根深蒂固。在學校，我是課題研究組的組長。我帶領教師們邊教學邊研究，把教學中的點滴經驗與大家分享，把教學中的點滴挫折與大家商量，這樣形成了比較和諧的教研科研氛圍。學校的各項教研活動也豐富多彩，頗有成效。
5、 隨著現代教育信息的高速發展，學校也加入了信息化行列。教師的信息素養，信息技術能力也成為教師的基本功。我在參加多次縣級、校級計算機培訓中，已經具有 比較熟練的計算機操作能力，能獨立的下載遠程教育資源為自己的課堂教學服務，能獨立製作簡單的教學課件，能把信息教育與其他教學有機結合起來，使課堂教學 更具生動性、趣味性，使教學效果能得到大大的提高，學生的視野也得到很好的開闊。
6、由於自己在教學中，特別是國小數學教學中特別突出，所以在20__年經過學校推薦，參加了大足縣第一屆國小數學骨幹教師培訓。培訓期間，我刻苦學習，圓滿完成了大足縣教師進修校培訓部的各項要求，於20__年12月獲得“大足縣國小數學骨幹教師培訓結業證書”。
三、教育教學業績顯著
1、 我任教14年來，教學教學成績歷來顯著。如果接到一個差班，在我的教學一學期、一學年後，該班成績都有一個很大的飛躍，最顯著的是1998年7月，我接教 的兩個班數學(四年級一二班)，學年末成績評比名次比去學年分別上升了4位和3位，將原來的第6名和第4名一下子就變成了第2名和第1名。多次任教畢業班 的數學，多次獲得畢業考試全校第一名。在我校已經樹立起了一面旗幟，是年輕教師學習的楷模。
2、我在教學工作中，不僅把自己的工作乾的很 出色，而且對青年教師的培養也成為我份內的事。每年我都要組織教師進行課堂教學培訓，不是我親自示範，就是我指導某個教師，讓青年教師示範。這樣不僅培養 了教師個人，而且培養了教師群體。
今年，我指導的6位教師參加了運用遠程教育資源賽課的活動，取得了圓滿成功。在學校推選的兩位教師參加石馬鎮教辦組織的 運用遠程教育資源賽課活動中，又一舉奪魁，雙雙出線。他們將代表石馬鎮參加片區賽。
3、我在教學工作中，還善於把自己的教學經驗、教學案例寫成文章，在學校內，學校與學校之間交流。我在參加大足縣教委或大足縣教科所組織的各項論文競賽中，多次獲獎，自己也參加過多次課堂教學競賽活動，每次都是縣級二等獎。有一篇論文還發表在《中國教育教學研究》雜誌上。
總 之，我個人在教學戰線上已經奮鬥了14年，也很好的鍛鍊了14年，才取得今天的成績。當然，學無止境，教無定法。在不同的社會環境下，我們教育工作者肩上 的教育重點都有所側重，有所不同。所以，為今後的教學工作更出色，我將不斷努力，永不停歇，不斷增強自己的素質，不斷適應新時期的新要求，為培養好下一代 作出實在的成就!
2025年度優秀骨幹教師個人總結 篇8
我有幸參加了在==學院舉辦的==省國小語文骨幹教師培訓。此次培訓有來自全省的100多位教師參加。在學習過程中，我嚴格服從學校的教學安排，認真對待課堂理論和實踐教學：整個培訓過程保持全勤，積極參與討論，努力完成作業，積極參與各項專業技能訓練。在多位老師的無私奉獻和指導幫助下，取得了豐碩的培訓成果。
一、體會
這次培訓，內容豐富，形式多樣，有專題講座，互動討論，實踐模擬等。回首近二十天的培訓，自己觀念上接受洗禮，理論得到升華，教學技能得到一定的提高自己;經過此次培訓，我更深刻地意識到激情和創新是成就一個人走向成功的必要因素;教育的理論、方法、形勢日新月異，只有不斷學習，不斷更新，才能使自己的教學工作達到最最佳化。從而促使我重新審視自己，調整自己，完善，在以後的教學上不斷進步
二、收穫
1、提高了師德水準，更新了教育觀念
名家於永正老師和李衛東老師的精彩課堂使我更深刻地領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。在以後的教學中我要跟多地聆聽學生的心聲，尊重學生的需求，提高自己的教育教學水平。
於永正老師嫻熟的教學過程，高超的教育水平，時尚、詼諧並且準確的語言在課堂上的自然運用，營造出和諧輕鬆的課堂氣氛，使大家好評如潮，學習效率空前提高，讓我們覺得這樣的老師怎能不受學生歡迎?從於老師的課上我學到的是如何提高課堂效率，做受學生歡迎的老師。
通過學習、與授課老師以及學員的互動交流，我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，明白了在教學活動中應遵循的客觀規律，在以後的教育工作中我要不斷調整自身的角色和教學方式，把素質教育潛移默化地貫穿到學科教學過程中。
2、教育教學理論掌握得更為系統
這次培訓，授課教師有許多小語界實力派的專家。自己平時很少有機會靜下心來讀書，來到這裡一下子聽了那么多課，看了那么多書，使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。半個多月的學習和實踐，使我對一些教育觀念的理解更加深刻，對教學理論的認識更加明晰，對開展教研活動的方式更加明確，對投身教育改革的激情更加充沛。骨幹教師培訓使我補了元氣、添了靈氣，煥發出無限生機。
3、開闊了眼界、增長了見識、結下了深厚的友誼
培訓期間，我們組織討論，每人就自己學校的實際情況、辦學優勢、發展方向等各抒己見，每一所學校都有她的特色，每一所學校的老師都會毫無保留地介紹他們各自的先進辦學經驗。我們全體學員與老師互相學習、取長補短、共同探討國小語文教學的困境和對策，結下了深厚的友誼。留影紀念並留下了聯繫方式，班主任老師建立了河北省國小語文骨幹教師群，為我們以後不斷交流和進步搭建了平台。
三、思考
誠然，我們進行了為期半個多月的培訓學習，那也只是給我們的日常教學起一個指導作用，具體如何實施?這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業知識和實踐能力進行充分的“消化吸收”，將其轉變為能真正服務於我們日常教學的有效元素，而不是一味地生搬硬套，那樣只能適得其反。實踐是檢驗真理的唯一標準，這是不爭的事實。俗話說“教學有法，教無定法。”關鍵是看你如何將你所學到的理論知識用來指導實際教學，真正做到“在學中用，在用中學”。使學生樂學、好學、善學，從而全面提高教學質量。
四、留戀
培訓的日子裡我們思考著，成長著，收穫著，快樂著!培訓的結束，滿心都是深深的不捨，捨不得和藹可親的老師，捨不得朝夕相處的同學，捨不得……，然縱有千般留戀萬般不捨，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講台，在每一寸教育的土地把骨幹培訓的美好回憶珍藏!
2025年度優秀骨幹教師個人總結 篇9
我有幸成為區體育骨幹教師培訓班的一員，榮幸地獲得了再學習、再提高的機會。合川教師進修學校安排的這次培訓內容豐富，形式多樣，既有集中培訓的專家講座，又有網路研修，還有學員間的互動交流。三天的集中培訓里分別聆聽了，遲希新博士題為《做最好的自己，做幸福的自己》、重慶師大晏清才教授題為的《學校發展規劃》、重慶教委高教處處長徐輝題為《基礎教育課程改革的發展趨勢》、西南大學副教授于波題為《行動研究與教育實踐改進》、四川沐川縣特級教師葉俊芝題為《做一名快樂的教師》、重慶教育科學研究院張鴻教授題為《教育科研課題研究方法》的6位專家的講座，講座深刻體現了大師成長之路與風範，詮釋了前沿的教育教學理念，為我們成長為科研型教師指明了方向。他們所講內容深刻獨到、旁徵博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省，他們超凡的人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，對我今後的教育教學工作無不起著引領和導向作用。下面是我在培訓中獲得的幾點深刻體會：
我認識到，作為高校教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德於教學之中。同時，要嚴格教學規範和堅守學校的各種教學規章制度，防止教學事故的發生，從而確保教學任務的順利完成。
現在的教學是“以學生為中心”的課堂教學，在教學中怎樣做才能做到以學生為中心呢？首先是理解老師與學生的關係。老師並不是聖人，也有不足，必須終身學習；學生並不是一無所知，他們也有許多值得我們老師去學習的，正如孔子所說的“三人行，必有我師焉”一樣。這就是“老師學生”、“學生老師”的關係。其次是要讀懂學生，包括讀懂學生的特點、讀懂學生的基礎、讀懂學生的需要、讀懂學生的情感、讀懂學生的思路、讀懂學生的錯誤等，我們的教學就是要走在學生的前面——引領學生在現有的水平上更前進一步。只有在讀懂學生的基礎上進行的教育才是“以學生為中心”教育。只有認真開展“以學生為中心”的課堂教學，才能真正體現以學生髮展為本的課堂價值觀。
通過此次培訓，我的教育觀有了更大程度的轉變。
傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”已經遠遠不能滿足現代教育要求，已不能適應新課程“主動、探究、合作”的學習方式。正如葉聖陶先生所說：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教會學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什麼”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，善於給學生留白，留給學生充分的空間、時間，促使學生髮揮他們充分的想像力和創造力。現代教師必須通過學習掌握新的育人手段，熟練掌握能夠促使學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新的新方法，為學生終身發展奠基。
通過培訓，讓我深刻認識到，作為一名教師，必須不斷地學習，積極進行知識的更新。
當今社會，經濟、科技、文化正發生著日新月異的變化，學生的知識來源渠道廣闊、時間迅速，教師如果不拓展學習的渠道，不間斷地加強學習，難以跟上學生的需求；現代教育方法與手段也在不斷更新，多媒體與網路技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地衝擊傳統的教學模式，作為一個現代教師，必須得具備熟練掌握現代教育技術的本領。
通過培訓，讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。
作為現代教師，應該是有文化、有思想的教師，正如平時常說的“給學生一碗水，自己需要有一桶水”，我們必須從教學工具向“文化傳播者”轉變，必須豐富我們的知識結構。教師知識的豐富與更新方法與途徑是多樣的，可以是通過讀書、網路學習、進修、培訓獲得，也可通過聽取專家講座、教研活動、課題研究、論壇研討等獲得。時時、處處都有知識更新的資源，一個創新性的教師，隨時不忘知識的更新。要成為一名骨幹教師，必須要以紮實的作風潛心學習，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務實的心態全面學習，力求兼收並蓄，博採眾長；要以獨特的眼光甄別真偽，識別科學有效的方法；要不斷創新的勇氣，敢於完善自己知識結構。
通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，克服職業倦怠。
第一，學會了尋找成功，教師的職業是個清苦的職業，是個奉獻的職業，不能與大官比權力地位，也不能與富商比金錢收入。我們要像魏書生一樣做個大度豁達的人，把教書育人作為最幸福的事情，我們的收穫便是看到學生知識的豐富，快樂地成長，我們要細細體會受到學生愛戴的歡樂；
第二，學會了做好自身職業規劃，一步步實現區級、市級骨幹教師，區級、市級名師，努力實現研究生考取與學習，為實現一個個既定奮鬥目標，在不斷攀登中尋找新的快樂；
第三，學會了理性妥協，對自己的能力、知識水平再次做了一個較為客觀的評價，適當降低了成就欲和期待值，從而使自己擺脫沉重的失落，難解的怨氣，無名的惆悵；
第四，思考和學習生活，在煩瑣、細膩的工作之餘，安排了固定的讀書、鍛鍊時間，逐步將自己培養成驢友，徒步遠遊，了解大自然、享受閒適的生活。保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學習始終處於一種研究的狀態，讓自己的生命處於不斷探索與追求的過程之中。更深刻地理解了教育就是“愛”，只能更好地去愛我的學生，才能讓我的學生在更好的環境下健康的成長，長大成才後回報社會，讓社會充滿更多的愛。
通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做科研型教師。
目前，我們國家的課程改革還處於探索、借鑑階段，與已開發國家還有很大的差距，我們不能簡單地學習別國的經驗，需要探索尋找適合我國國情的教育教學道路。在這條道路上上還有許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓，我認識到每一位教師都可以結合自身工作實際深入開展“行動研究”。一名科研型教師，要把握教育科研最新動態、熟悉科研的方法。為使自己成為一個科研型的教師，使自己的工作更具前瞻性，培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來。為了更好發展自己、更好培養學生，我將時時處處加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，提高自己教育科研的水平。在今後教育教學工作中，我將積極投身於課程改革中去，不做旁觀者，從細小的教法、學法開始研究，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨幹教師的帶頭示範作用，成為學校、區裡的課改積極實施者與引導者。
通過培訓，讓我深刻地認識到要成為骨幹教師，必須得有帶頭示範的能力。
我深深地認識到骨幹教師必須是學生尊敬的人，家長放心的人，群體認可的人，實績突出的教師；必須具有正確的人生觀、教育觀和學生觀；必須具有愛心、事業心、責任心、進取心。接下來，我將細細消化吸納專家們講解的理論知識，認真加強網路學習和網路教研，充分利用時間自讀、自悟，把讀書和運用現代技術作為重要學習內容，認真參加校本培訓及各級各類骨幹教師培訓、學歷培訓，並做到學以致用；帶頭實踐課改精神，上好各類示範課、公開課，常上常新，積極帶領同事們開展教學研究；積極參與教師中開展頌師德，揚師風，鑄師魂的活動，使自己早日成為本校、本區師德修養，職業素質相對優異，有一定知名度的教師；積極樹立信心，不斷進取，力爭讓自己儘快脫穎而出，成為能實踐、善研究、懂創新的新型教師，早日成為學習乃至全區的示範型教師。
通過培訓，讓我成為專家型、學者型教師充滿信心。
六位上課的專家有學者、有高級管理者、有大學教授、有專業科研專家，但都無疑例外都是從小教師開始乾起的。於是，我有理由相信，我這種一線的教師完全可以走上科研的道路，成為一名專家型、學者型教師。從現在開始，我將重新定位自己，按陳希新教師所指引的“多讀一點書、多寫一點東西，多參加一點競賽，外語學習多投入一點時間、多一點自己學歷提高的思考”五多原則嚴格要求自己，努力向科研型、學者型教師邁進。
三天的學習是短暫的，但專家講解的理念是先進的、指引的道路是光明的，闡釋的新課程理念是的深刻，充滿著了教育智慧，使我們開闊了眼界，洗禮淨化了我的心靈，豐富了我的知識。我將把這裡學到的知識與理念儘快地內化為自己行為，靈活運用到學習與教育教學工作過程中去，結合學校的實際情況，及時地為學校的建設和發展出謀劃策，結合自己的工作，從最簡單的開始，努力開展“行動研究”，爭取早出成果。在後期的網路研修階段，努力學習骨幹班同學的學習態度，求知精神，協作能力，用優秀學員的要求嚴格要求自己。與此同時，我一定將學到的知識運用於教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在我的教育事業中大放光彩。
2025年度優秀骨幹教師個人總結 篇10
轉眼間，20xx年中等職業學校英語骨幹教師培訓已接近尾聲。作為培訓班的學員，我深感榮幸，並十分感謝專家教授和老師給予我們的指導和幫助。這次培訓內容豐富，形式多樣。在各門課程中專家老師們運用生動有趣的案例使我們從內心深處願意接受培訓的內容並儘可能加以內化。通過此次培訓，使我受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。這些都將在我以後教學實踐中起到重大的作用！其實每次培訓對我而言都是彌足珍貴，一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學然後知不足。這次培訓內容豐富多彩，使我收穫頗多。
1、教育教學理論的學習
本次培訓中我們聽了很多關於職業教育新的理念的精彩講座，為提升自身的執教能力指引了方向。
在本次培訓上午的第一講中，英語學科骨幹教師們在上海市商學院馮偉國院長的帶領下，領略了澳大利亞職業教育精髓。馮院長用幽默、風趣的語言帶領學員們學習了當前國際社會職業教育發展的趨勢，詳細介紹了澳大利亞TAFE基本情況、辦學模式與管理體制、人才培養模式的特點。馮院長分析了工業經濟時代與網路經濟時代人才結構的差異與分布，解讀了澳大利亞國家資格框架，強調構建職教直通車、加強普職融通的國際趨勢。馮院長強調在澳大利亞等職業教育體系發展較為完備的國家，職教中心普遍後移，不但推遲了就業的時間，緩解勞動力市場就業壓力的同時，緩解了升學的壓力，滿足了大眾對高等教育的需求，更把職業教育作為實現高等教育大眾化、普及化的手段。馮院長還從自己的經歷談起，與學員們分享了在職業教育生涯里的感悟，描繪了一幅職業教育和諧發展的美好畫面。
20xx年x月x日（周六）上午上海市教委教學研究室陸勤超老師為我們做了《中職英語課程實施》講座。陸老師開篇明義，直言“教學實踐需要針對性”，對教師培訓課程現狀做了分析，認為目前很多校本培訓過於下位，缺少理論與實踐的融合；陸老師就教師培訓課程的國際趨勢做了簡要分析，介紹了PCK理論及其對教師專業發展的積極推動作用，促使教師培訓向教師研修發展。陸勤超老師就目前中職校英語課堂教學實施過程中存在的19項問題進行了重點闡述，從學情分析、教學目標撰寫、教學內容選取、教學法的差異、學生興趣的激發、教學策略的選擇、教學內容的生成、教學活動設計及教學評價等不同的角度剖析現存問題與困惑，並鼓勵學員們發表自己的見解，告訴學員們“做反思型研究者”是專業發展的必經之路。
2、課堂教學實踐活動
為了提升學員們的課堂教學能力，基地還組織了課堂教學實踐活動，開展研討課，學員之間的互相聽課、評課活動。通過聽課，我感受到學員們都非常重視這次展示自己教學才能的活動。他們認真備課，教學思路清晰，設計合理，精心準備教案、教具，取得了較好的效果；課堂上師生配合融洽，較好的完成了教學任務。教師老師的評課真可謂深刻獨到、旁徵博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。學了之後確實獲益匪淺，為自己今後的教學指明了方向。
5月x日上午8：30，上海市中職英語骨幹教師培訓班的成員們來到中華職校，聆聽了汪懋若老師的'一堂有關閱讀教學的公開課。這節課的教學理念是以學生為中心，讓學生在自主、合作、探究的氣氛中愉快的學習，既順利完成課前設立的教學目標和任務，又讓學生感受到了學習英語的快樂。為完成教學目標，提高課堂效率，讓學生通過交流來學會交際，通過任務來提高語言運用能力，培養學生的合作精神。
5月x日我們來到了上海市工商外國語學校，大家帶著謝老師布置的聽課思考題走進光華樓603教室。年輕的范麗迪老師親切的笑容和流利的口語吸引我們進入了她的課堂。這是一堂生動有趣的聽說課，讓我們這些在場聽課的同行對這位年輕的老師敬佩不已。課後，范老師進行了精彩的說課，大家還就本節課的教學設計及實施中的相關問題與她進行了友好而且深入的交流，在熱烈的氣氛中不知不覺到了中午。
我們還親身體驗了三名外教的指導示範課，學到了一些實用有趣的課堂互動方法。這些都能有效地提高我們的課堂教學效果。
3、實用嚴謹的知識樹解說和說課，精彩紛呈的讀書報告
培訓中給我留下最深刻印象的就是工商外國語學校英語學科帶頭人謝永業老師的講座。謝老師用他30多年一線教齡沉澱出的教育智慧，向學員們展示了申城職教名師的風采，豐富了學員們的教學智慧。謝老師首先從學員們對說課的認識入手，闡明了說課的目的、說課的內容、說課的方式、說課的要素以及說課常見的問題。謝老師還歸納了當前說課活動中存在的“十二個重與輕”現象，剖析了產生這些現象的深層次原因，強調在說課中關注教學理念、學情、教學目標、教學內容、重難點、學法、教法、媒體、教學過程、備課過程、反思的重要性。謝老師強調了職業教育教師說課，必須關注其與職業、專業或職場相關度，從而體現職教特色。“謝老師的課少有高深的知識和理論，貼近我們的課堂教學，能幫我們解決一些現實中的困惑，也引起我們對實踐更深入的思考，對我們的教學實踐具有現實的指導作用。有些東西是我們在書本上也學不到的，我們需要這樣的課。”上海市食品科技學校秦娟老師的話，說出了我們中等職業學校英語教師的心聲，相信我們每一位學員也一定會在領導的關心下，在專家團隊的引導下，認真學習、深入思考，在職業教育講台上，開闢獨特而精彩的人生舞台。
2025年度優秀骨幹教師個人總結 篇11
20__年12月，我有幸被評選為伊寧市首屆中學物理骨幹教師，自20__年1月起，任期三年。光陰似箭，一年半的骨幹教師時日悄然過去了。回首這一年半來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我明白，過去能成為市級骨幹教師，是學校領導的關懷和鼓勵，是老師們對我的幫忙和支持。我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與職責。
我熱愛教育事業，工作中做到腳踏實地、刻苦鑽研、勤勤墾墾，兢兢業業。我愛每一個學生，時刻用自己的言行去感染他們，用自己的真誠和善良去感化每一個學生;用自己的鑽研、勤學來引領每一個學生。做到教師無小節，處處是教育。與學生建立起民主、平等、和諧的良好師生關係。
在教育教學過程中，我深深意識到教育的藝術在於鼓舞和喚醒，教育的過程是創造性很強、又極富挑戰性的過程。只懂教書不會育人，不是一個合格的教師。我謹記陶行知先生的一句話：捧著一顆心來，不帶半根草去。全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生敬而親之。
勤奮努力，奉獻愛心是我作為教師的信條。任職期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點，關心學生，愛護學生，不歧視差生，對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，進行細緻的了(幼稚園教師年終總結)解工作，從各方面關心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個能夠與他們促膝談心的朋友。個性是對那些留守學生，我總是個性的關注。
在物理教學工作中，我用心探索適合於學生的教學方式。在走進課堂之前，總要細心研究教參和教材，向其他老師虛心請教，並針對班級學生的學情和自己的教學特點，追求課堂教學的高效化。在20__年5月18日在伊寧市第六中學所上的《壓強》一節觀摩課深受教研室領導和老師的一致好評。20__年5月21日根據市教育局安排在伊寧市達達木圖鄉中心學校上的《流體壓強與流速的關係》一節課受全體師生的一致好評。
20__年7月24日在伊犁師範學院上的《巧妙解決國中物理電學問題》課和《雙語物理教學幾個突破點》講座深受全州進修老師和師範學院物理系領導的好評。
學生成績也在原有基礎上穩步提升，學生的學習習慣有所改善，學習興趣有了提高。在20__20__學年第二學期期末統考中，我所帶的八年級雙語物理成績取得全市雙語第一。
教師是一個研究者，一個思想者，一個探索者，所以本人用心參加各級組織的教科研活動，在會上，主動學習各種先進的科研成果，力求在教師專業化發展的道路上日漸成熟以上是我半年來的個人工作總結，很膚淺，也很不全面。作為首屆市級骨幹教師，我明白自己的工作還很不夠。在以後的工作中，我將把領導對我的關懷和同事們對我的幫忙，作為激勵自己的鞭子，不斷鞭策自己，使自己在今後的教育教學工作中取得更好的成績，做出更多的貢獻。
2025年度優秀骨幹教師個人總結 篇12
一、抓管理
1、潛心鑽研周密計畫
8月參加西南大學遠程培訓項目骨幹培訓者集中培訓班的培訓期間，我認真學習操作界面要求，同時積極參加與總輔導員的互動。回園以後，我向區教委領導匯報了培訓情況，並徵求了領導的意見，根據開班時間精心編排了課程學習計畫和《培訓學員必備手冊》。將整個學習過程分為破冰預熱、師德建設、理論研修、知識儲備、能力提升、收穫分享六個階段，讓學員明確目標、整體參與、逐層推進。我在學員登入平台前，僅用一周時間完成了培訓課程幾個模組的全部內容的學習，從而基本熟悉了本次培訓的課程內容和學習任務，通過自身的成長為學員們的培訓保駕護航。
2、制度內化範式轉換
為了提高管理實效，我詳細分析學員的分布情況，以片區為單位挑選了十一位精幹的學員組成班委，並讓他們代表本區域學員出席開班典禮，會上我給大家詳細介紹了本次培訓的目的、意義、重要性以及在學習過程中的常見問題等等，並確立了班級管理制度，明確了班委的工作分工、工作職責。同時還建立了培訓管理網路，即班級管理員或指導老師—班長或學習委員、各組組長、學員。分級管理層層負責，將責任分解落實到人。
3、認真檢查督促落實
作為遠程培訓輔導學員，我兢兢業業進行了大量輔導工作。培訓期間，一邊引導學員開展學習培訓的各項活動，自己一邊繼續學習網上課程內容，提高對學員進行輔導的目的性和有效性。在學習過程中，有的學員不能按時完成作業，有的學員參與討論少，我總是先把相關人員的名單整理出來，給他們發簡訊，打電話，對於多次通知仍不學習的學員則利用班委與之聯繫，讓同伴間影子示範和現身說法調動起其參與的激情和積極性，同時我還與她們的園長聯繫找到問題的根源為學員參與學習掃除障礙。特別是學習開始階段，部分學員學習率很低，我利用qq聊天平台、簡訊通、微信等現代化通訊設施及時與學員溝通，既對學員進行課程內容的組織學習，又對學員進行交流平台的操作性指導。組織學員們進行一系列的網上交流討論，內容從日常教學到身邊的樂聞趣事，從而激發了學員網上與專家和同行互相交流的熱情，也使他們感受到了網上學習的樂趣，增強他們參與網上學習的欲望，真正做到一個都不少，一個不落下。
4、開闢渠道充分溝通
為了便於管理和聯繫，在本次培訓中我動用了電話、簡訊通、qq聊天平台、微信、e—mail等等聯繫方式。並依託區教委用檔案的形式把電話號碼、qq群號、微信號、e—mail、培訓計畫以及《培訓學員必備手冊》等相關資料發到了每個學員手中，確保了大家在最短時間內完成了登入註冊這一環節，同時利用班級動態、班級留言等欄目暢通信息，及時發布學習公告，聯繫渠道的暢通對班級日常管理工作的起了積極的作用。
二、抓學習
1、明確要求有序進行
我給學員發考核細節和學員學習計畫，讓學員按照學習計畫按時完成學習，並且我們要求學員做到“三個堅持”，即堅持每天上網時間不少於1小時；堅持每天發1條回帖；堅持每周發表一篇研修日誌，提一個有質量的問題和認真回答班級論題，完成一篇作業。
2、全程跟蹤及時指導
我天天掛網：看通知、學專題、改作業、答疑解惑、編寫簡報、發布公告、推薦文章、指導理論研修，掌握培訓動態，了解學員學習情況，確定各階段工作重點，對學員的學習進行全面的跟蹤監督，對學習表現突出的學員給予表揚和鼓勵，以及評比班級之最，同時督促通報跟進不足的學員。為把學員的學習落到實處，我們分工到人：班主任統籌策劃，輔導老師具體指導，班幹部分片包乾，組長具體落實，使學習任務落實到每一個學員，每一個欄目，每一項內容。有效的監督，促使學員按時按量完成作業和思考題，提交問題，發表文章和評論。
3、發布學情回顧精彩
以簡報、簡訊、班級公告等形式及時報導班級學習情況，保證學員隨時了解自己的學習情況和班級學習的進展狀況，進行自我督促；做好培訓過程中的相關報導和通訊，及時反饋培訓的各方面情況。
三、抓典範
1、動態捕捉分享收穫
整個培訓期間，我編寫了5期班級簡報，簡報內容包括培訓動態、優秀作業展示、經驗共享、熱點討論、研修感悟等，簡報製作力求版面優美，內容豐富，及時公布班級學情統計，報導培訓動態，展示優秀學員風采，充分發揮班級簡報這一宣傳陣地的作用。以提供給學員們學習，解答大家關注的共性問題、重難點問題，進行典型案例評析，並公布上階段學習的總結與反饋以及下階段學習的引領等。同時，按時組織學員進行線上視頻教學與答疑，引領學員交流研討，大家裡、貪婪地吸收知識的“養分”，用心去學習“專題視頻”，積極參與“專題活動和討論”，討論的話題涉及的範圍廣泛，幾乎在教學中所能遇到的問題，學員們都拿出來商量、討論。大家一起欣賞“精華觀點”，品讀“精彩作業”，參與“熱點話題”的討論。
2、典範引領以點帶面
在培訓中，我採用“典範引領，以點帶動面”的措施，大力樹立典型，充分發揮學習積極分子的領頭雁作用。每一個專題學習結束，我們都對學員網上學習時間、撰寫研修日誌、撰寫作業、發回帖等數據進行統計評比，評選出班級優秀學員、“作業之星”、 “留言之星”、“日誌之星”、等等，並在班級簡報上公布，使學員之間有了比較、有了學習的榜樣，這樣就形成了你追我趕的學習氛圍，極大的調動了大家學習的積極性。
3、集體攜手共同進步
組建1班的時候我們就確立了“網上結對，線下互訪，相互學習，資源共享”的班訓。通過“1+1”同伴互助自主學習方式，給遠程培訓賦予了新的活力。利用班委在就近區把學員們整合在一起集中學習探討和觀摩，促進彼此教學思想、理念、方法的相互融合和提高。充分發揮學員自主性管理能力，同時也發揚集體教育的力量，由小組長督促小組成員學習，鼓勵小組之間展開學習競賽，促進了大家的共同進步。
2025年度優秀骨幹教師個人總結 篇13
教師是學校的第一資本，是學校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼備、充滿愛心、甘於奉獻的骨幹教師群體，才能辦出最好的學校，所以，我校把骨幹教師培養作為學校發展的根本大計來抓。近年來，在市教育局的指導下，我校按照引進優秀的人、用好現在的人、留住關鍵的人、培養未來的人的培養思路，加強領導，周密組織，認真落實骨幹教師培養工作，取得了初步成效。現將本學年的骨幹教師培養工作總結如下：
一、領導重視，科學規劃，確定骨幹教師隊伍建設的目標
20x年來，學校把骨幹教師隊伍建設作為加快發展和提高教育質量的關鍵，列入學校發展規劃和年度工作計畫，搶占教師隊伍建設的制高點，建設骨幹教師隊伍。為此，學校制定了《骨幹教師評定標準》、《骨幹教師管理辦法》，明確了骨幹教師的標準和培養目標，鼓勵教師拔尖、成名成家，打造我校骨幹教師隊伍。
本學期在全校進行中國小骨幹教師培訓對象的選拔。按照市教育局制定的具體選拔條件，遵循公開推薦，公平競爭，公正選拔的原則，並且兼顧不同學歷和學科的合理分布，擬篩選中國小市級骨幹教師培養對象x名(其中，中學部x名，國小部x名)，鎮級骨幹教師培養對象x名，校級骨幹教師培養對象x名，共x名各級骨幹教師培訓對象。
二、積極培訓，提高骨幹教師素質
骨幹教師(學科帶頭人和名教師)培養是學校工作重點，同時也是繼續教育工作的核心，按上級要求，學校要本著選好對象、培養骨幹、分層培訓、講究實效的原則，採用集中培訓，師徒結對等形式，繼續組織好骨幹教師的校級培訓。同時，還要積極支持教師參加上級部門組織的各級骨幹教師培訓活動，為參訓教師提供經費保障，著力打造一批名符其實的不同等級的骨幹教師和學科帶頭人，不斷提高學校教師的整體素質。
一是在結對幫扶工作中，採取骨幹教師上公開課—青年教師上公開課—骨幹教師點評—青年教師反思--修改教案--再上匯報課的雙向互動的方法互助互促，共同提高，得到了青年教師的普遍歡迎。二是舉辦職業道德輔導講座，圍繞思想建設、理論素質建設、師德建設、自身修養建設等方面提出具體要求和措施，狠抓師德建設，鼓勵骨幹教師積極投身教育事業。多年來，學校堅持年年評選師德標兵，提出永遠讓愛灑滿校園，使骨幹教師的事業心、責任心、師德水平不斷提高，通過師德教育，骨幹教師工作熱情高漲，展現出蓬勃向上的精神風貌。三是搭建骨幹教師專業化發展的平台，學校堅持唯才是舉，千方百計創造條件，將骨幹教師送上個人發展的快車道，學校通過名師工程、青藍工程，在全校開展骨幹教師、首席教師、新秀教師評選活動，通過實施專家引領導航，學術研討促動，外派研讀進修，校本發展培訓等策略，培養德業雙馨的骨幹教師隊伍，讓他們走雙師型路子，在學科前沿中占領制高點。通過這些措施，加強了中青年骨幹教師的培養工作，形成了尊重人才，人才樂於奉獻的局面，真正使骨幹教師能引進來、留得住、用得上、幹得好，為發展職業教育奠定了堅實的基礎。
三、壓擔子、引路子、搭台子，加快骨幹教師成長
學校明確要求骨幹教師每年做到"五個一"：即在地市級以上刊物發表一篇以上教研論文;上一次水平較高的公開課;帶動一個學科組;在本校以上做一場專題講座;參加一項以上教育科研課題研究和實驗。為了使骨幹教師都能完成上述"五個一"任務，學校積極總結交流教師教育教學經驗、指導骨幹教師培訓、指導青年教師學習和實踐、展示教師科研成果的陣地，為骨幹教師展示教研成果創造條件。至今日止本學期已有骨幹教師在省級以上刊物上發表教研論文x篇;x位骨幹教師的x篇教學案例、論文被選送參加市教育局組織的“x發展項目’”論文大賽;x名在學校舉行的PTT(參與式教學)優質課比賽中脫穎而出的骨幹教師，近期將代表學校參加市教育局組織的PTT(參與式教學)優質課比賽。通過壓擔子、引路子、搭台子，使骨幹教師有壓力，有動力，有成就感，他們已成為學校的學科帶頭人和科研骨幹。
2025年度優秀骨幹教師個人總結 篇14
xx年7月至10月，帶著幾分激動，帶著幾絲憧憬，我有幸參加了由贛州師範學院承擔的江西省國中語文骨幹教師培訓。這次培訓分為兩個部分，一是集中學習階段;二是在職研修階段。集中學習在井岡山八角樓師訓中心進行，為期八天。在井岡山的學習收益很大，老師們講課精彩，教學內容豐富多彩。而在職研修階段，我將所學的理論與實踐結合，上公開課，做講座，設計研究課題等等，很好地將學校的教研活動帶動了起來，受到了師生的好評。
現總結如下：
一、更新了教育教學理念。
時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學理念也應與時俱進。埋頭苦幹是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦幹會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領。對於我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關係有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。
如贛南師院文學院的孔刃非教授的《以良好的素養，高度思維責任感培養高素質的人才》的專題報告。首先分析了當前教育的各種缺失，指出當前的教育還是“精英教育”“應試教育”，忽視了人的素養的培養。怎樣改變這種現狀?他提出從中國古代優良傳統找良方，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂，將人的精神基礎打牢，提高人的素質。
贛南師院副院長陳勃教授和李東斌的報告，都關注了教師的身心健康。社會壓力、職業壓力讓我們的教師生存不易，需要學會自我調節，需要樂觀的工作生活。
總之，由於種種原因，我們現在的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向發展，教師的生存和發展越來越受到挑戰。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質。
二、更新了教育教學知識。
教師是一個永新的職業。這裡講的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新。作為語文老師，他應始終站在時代文化前沿的號手，把住時代文化發展的脈博;他應是始終站在科學知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化;他應是學生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為語文必須時時保持充電的狀態，此次培訓無疑是一次良好的機會。經過培訓，就我個人而言，不僅在學科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學藝術方面得一次新的補充。
杭州師範大學倪文錦教授講的《寫什麼與怎么寫》的報告，睿智的指出當前的作文教學存在五種缺失，強調：1、要創造先有模仿;2、老師作文教學的關鍵在於指導如何寫，而不是只會提要求。倪教授是全國作文教學方面的知名專家，他的方法科學而切實可行。對當下普遍迷茫的作文教學是一股清新之風。
贛南師院副院長陳勃教授的《教育心理與教師發展》的報告。陳院長強調，21世紀是“壓力時代”，需要學習教育心理學，尤其是人民教師。同時，現在的教師需要有反思精神，需要掌握教育學知識，才能成長為學生喜歡的教師。
又如，李東斌教授的《課堂觀察與壓力管理》的專題報告。對課堂觀察的概念進行了深入的闡釋，提出這是聚焦課堂的教學研究的最直接的方式方法。
總之，教育是一門藝術，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。
三、觀摩了專家名師風采。
此次培訓活動的一大特色就是理念聯繫實際。不僅聆聽了專家的解讀，而且近距離地學習了名師的教育教學藝術和班級管理藝術。
南昌教研員胡小望老師的《中學語文課堂教學的有效性實踐與反思》，強調新課程中，青年教師應有所作為。校本教研不能丟，專業成長方才有動力。如若深入多思考，目標達成就不成問題，都很有指導性。
而南昌三種的聶水蘭老師的《一名普通教師的成長》和《班級管理》的報告，完全是自己的實踐的梳理和總結。胡老師提出，教育是一項愛的工作，只有全身心地熱愛，才能有所成績。教學工作如此，班級管理亦如此。在報告中，胡老師用自身的實例很好的詮釋了“教師是太陽底下最光輝事業”的真正。
四、教師自身的成長
教育的發展，關鍵在教師的成長。教師是學校發展的基石，學校的軟實力來自己於擁有
一隻業務能力強，團結敬業的教師隊伍。對於個人而言，教師的成長不僅是時代的要求，更是適當現代教育的需要。此次培訓，很多專家與同仁重點談了教師如何規劃自己的成長之路，成為名師，成為教育家。
如贛南師院教育學院院長焦中明教授的《學點教育研究方法——做研究型教師》的報告。從全球科技發展的高度以及社會日新月異的發展變化出發，指出教師不應是“蠟燭”，要有可持續的文化知識儲備，那就要學會做研究，成為專業化的教師。而研究應該來自教育教學實踐，又要回歸課堂，服務課堂。
又如，南昌市教育科學研究所胡小望的《課例研究與教師專業發展》講座，提出教師對課例進行研究，加強對文本的解讀和探究，提倡及時反思。課例研究的價值在於：拓展教學視野、發展反思能力、喚醒主體意識和培養問題意識。最終的目的是簇進專業成長。
又如，江西師大歐陽芬教授的《今天怎樣做教師》的專題報告。對中西教育進行比較，得出各有利弊，應該互相學習，取長補短的結論。今天的教師角色應該轉變，由教學主體向學習夥伴轉變;由知識傳授嚮導學轉變。
五、結識了全省教學名師。
此次培訓是一個很好的平台，參加培訓的都是全省教學一線的精英、名師，對教育教學都是自己獨到的見解。所以此次培訓又是一個非常好的相互學習的機會。7月15日上午的沙龍開得很成功，大家將自己教學中的經驗互相交流。下午的說課比賽又展示了各自的風采。同時，還是建立友誼的紐帶，平時只能在報刊雜誌見到名師的老師，通過此次機會，終於可一睹尊容，亦為樂事。創辦的QQ群，成為了大家各在一方時交流的平台。
六、在職研修碩果纍纍
本學期開學至今，我擔任了八年級語文教學，在完成教學常規工作的同時，積極實踐完成培訓基地布置的作業。主要有以下方面：
1、積極撰寫教學反思和教學敘事。集中培訓回來，我寫部落格的勁頭更足了，思路也更寬了。7月25日至今，我在中華語文的部落格了更新了30多篇博文，有不少質量上乘的佳作。其中《怎一個“閒”字了得》《孩子，你應該快樂》等博文被版主評為精華。
2、努力開展教育教學研究。為全校教師上了公開教學觀摩課《記承天寺夜遊》，並錄下視頻;做了《教育教學論文寫作知識》的講座，在傳達集中培訓的新精神的同時，將自己多年來論文撰寫的體會和收穫進行了總結和梳理，得到教師的好評;設計了教育教學研究方案《新農村“學習型”家庭試驗研究》，這個研究方案著眼於目前各地的新農村建設，目前的新農村建設只注重建屋修路，而忽視家庭內部學習氛圍的營造，很有研究的針對性。準備於xx年上半年申報省級課題。
3、積極發揮示範引領的作用，對學校的教育教學管理出謀獻策。作為學校的老教師，我主動將這次培訓的成果帶回單位，充分發揮骨幹教師的作用，積極示範，大膽引領，帶領全校的語文教師投入到學校教育教學改革中。
在集體備課里，在教研組活動中，我積極解答教師教學中遇到的各種難題，引導互動和交流，使學校語文組成為了全校活動最豐富，效果最顯著的組別，促進了大家的專業素質的成長。目前，學校所有的語文教師都開通了自己的部落格，並準備在中華語文網上開通“棠閣學校語文工作室”，成為學校語文教師交流的固定平台!
參加省級骨幹教師培訓是自己成長路上的一次重要經歷，我格外珍惜。記得在井岡山八角樓師訓中心集中培訓時，我總是坐在前排，筆記也格外認真，生怕有所遺漏，而造成遺憾，辜負上級的期望。回到學校，我對自己嚴格要求，事事仔細，目的就是要將學校的年輕教師都培養出來。
回首所做的這一切，我覺得自己配得上省級骨幹教師的稱號。我相信，通過這次培訓，我在國中語文教學的大路上一定會走得更穩更遠!
在校領導關懷和安排下，我於xx年9月至11月在東北財經大學職業技術學院參加了全國中職學校國際商務專業骨幹教師的培訓。整整兩個月的時間，徜徉在風景入畫的海濱城市----大連，我心情特別高興。回顧兩個月的學習，我感觸很深，收穫頗多。
一方面了解到了國家對中職教育扶持的力度和決心以及中職教育的重要性和必要性;另一方面也學到了國際上職業教育的新理念;同時還學習了國際商務專業相關的基礎知識，提高了相應的操作技能。可以說，我接受了一次全面系統的國際商務專業培訓，這對我今後的教學工作將有很大的促進和幫助。
2025年度優秀骨幹教師個人總結 篇15
光陰似箭，一晃一學期的工作已悄然離我們遠去。回首這一學期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我是學校校級英語骨幹教師，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。於是，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，不辜負校領導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，並與積極肯乾的谷友艷老師組成了幫扶小組。現將本學期的.骨幹教師幫扶工作總結如下：
一、日常的幫扶工作：
本人認真的按學期初的骨幹教師幫扶計畫進行工作，如約完成了如下任務。
1、做到了每個月幫助谷老師備一節課，檢查一次教案，真正的提高谷老師在教材的教材分析和處理方面的能力。
2、做到了每個月聽谷老師一節英語課，並給出其做出詳盡的講評，以便幫助谷老師提高。
3、做到了每個月給谷老師上一節英語示範課，起到了示範、牽引的作用。
4、指導谷老師進行教育教學情況，認真書寫指導過程中的記錄與反思，總結經驗教訓，做好材料的整理收集。
二、取得的成績：
工夫不符有心人，在本人的幫助，谷老師的積極努力下，谷老師的教學成績得到了學校領導和同事的好評。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將一如既往地學習、研究、實踐、反思，積極主動的幫助谷老師，力爭在平凡的崗位上實現自身的生命價值。
以上便是我本學期骨幹教師幫扶工作的總結體會。說是幫扶，其實是共同學習、共同進步。幾年來，我教學水平的進步，教學成績的取得，都是各級領導精心指導和同事關心幫助的結果，我發自肺腑的向各位領導表示“感謝”。希望各位領導、同事一如既往的支持我、幫助我，我又一次整理好行囊，積蓄力量，向下一個驛站吹響了衝鋒的號角。
2025年度優秀骨幹教師個人總結 篇16
非常榮幸我能夠參加這次中等職業學校專業骨幹教師國家級的培訓，在山東理工大學為期兩個月的培訓時間裡，能和來自全國各地的同行精英們在一起學習和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，對於我來說，確實是一個非常難得的機會。感謝學校領導給了我這次寶貴的學習機會。
兩個月的學習使我更加全面地了解了本專業的前沿知識，吸收了各兄弟學校成功的辦學經驗，更新了自己的教學觀念，開闊了自己的眼界。這些將會是我一生受益的寶貴經歷和財富，它也將會是我日後教學工作中不斷前進和提高的墊腳石。下面我就把我兩個月的學習情況和心得向各位領導和老師匯報一下：
一、講座和學習豐富積累
這次學習內容從大的方面分專業知識學習和教學理論的學習兩類，從教學形式上看也有課堂教學和專家講座兩種方式。學校本著提高我們骨幹教師的專業技能初衷，為我們開設了動態網站建設、網路信息安全、網路軟體開發、智慧型樓宇設計、數字圖像處理、多媒體課件製作等一些專業課程，大多是一些專業中前沿的知識。由於時間緊，課時有限加上學員能力參差不齊，有些課程沒有達到理想效果，但是我覺得從總體上為我們骨幹教師加深對本專業認識，把握各科系統聯繫有作重要作用，也會為我們日後自學打下了入門基礎。
現在都倡導終生學習觀，作為一線教師更應該時刻緊跟本專業知識更新的步伐，不斷吸取新鮮養份，為學生提供源源不斷的知識源泉。這樣自己才能進步，教學成績才能長足的提高。由於計算機專業系統化特點，作為計算機專業教師更應該儘量全面掌握本專業知識，以滿足教學工作的需要。
專家們講座以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發生了很大的變化，更重要的`是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。使我在對自己專業發展有了更清晰的認識，為我立志成為雙師型人才指明了方向，也更加堅定了自己服務於職教事業的信念。
二、參觀考察開闊眼界
這次培訓學校為滿足中職學校就業的需要，組織我們去淄博網通公司和淄博高新技術創業園兩個企業參觀考察。兩次親臨企業一線實地考察以及和企業領導面對面的交談，看到企業對中職畢業生的大量需求，一方面堅定了我們辦好職業教育的信心，另一方面也使我們專業教師更加清楚地了解市場對人才的具體需要，也就為我們在教學中對學生知識的傳授以及思想教育更加有針對性。
使我們認識到市場經濟下的職業教育也必須要了解市場，分析市場，緊跟市場，才能使培養的人才滿足市場需求，最終使我們的人才走向市場。只有市場上肯定了你的畢業生的質量，產生了良好的口碑，才能提升學校的知名度，以出口促進口，這樣就不用把過大的精力花在考慮生源問題了。
另外去山東職教名校——淄博工業學校的參觀考察，也為我們對校園文化建設，學校管理制度，校企合作方式等方面都提供了比較成功而具體的思路和方案。他山之石，可以攻玉。這些成功的經驗為我們自己發展職業教育提供了一個可以參考的版本。
通過參觀和考察也大大開闊了我們的眼界，加深了教育要服務當地經濟的發展的認識，也認識到市場經濟條件下中職教師市場觀的學習的重要性。
三、交流活動收穫經驗和友誼
非常值得慶幸的是這次參加培訓的老師們都是來自全國14個省市的一線骨幹教師，兩個月共同的學習生活，已經使我們之間建立了深厚的友誼。學校不但為我們提供了好的學習環境，也為我們學員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。通過交流和討論活動，我們了解各個兄弟學校發展的狀況，也獲得了很多好的成功經驗。作為培訓班最小的學員，從這些年長的大哥大姐身上學到了不少知識和經驗。兩個月建立起來深厚的友誼已經衝破了地域和年齡的限制，這裡就像一個其樂融融的大家庭，每個人會毫不保留地一起分享經驗和心得，學習中互相鼓勵和幫助，並且已經建立了長久的聯繫便於日後的交流和相互學習，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。
展望日後的工作和學習之路，將會是曲折而永無止境的，但這兩個月在山東理工大學的一起學習的經歷，將會像一曲催人奮進的號角，激勵著我勇於探索不斷創新，百折不回地實現自己的夢想。
四、對我校今後發展的思考和個人的幾點建議：
通過兩個月的國家級骨幹教師的培訓學習，我感覺自己不但專業知識上提高不少，更重要的是思想認識也得到了提高。通過學習參觀和交流讓我產生了很多新的思考，針對我校發展實際，在學校管理、專業發展、學生就業、師資隊伍建設等方面提出了以下建議：
1.加強校園文化建設，營造特色鮮明的校園文化氛圍，走文化管理路子。
2.靈活多樣地加強校企合作，走出去辦學。
3.明確計算機專業發展方向和培養目標，細化專業打造精英教育。
4.狠抓教學質量，提升學校品牌，以出口促進口。
5.加大師資培訓的投入，鼓勵教師潛心科研。
2025年度優秀骨幹教師個人總結 篇17
在本次培訓過程中，我覺得收穫很大，下面我談一談自己的具體感受：
一、更新觀念，提高認識
作為一名科學教師，必須改變傳統意義上的教師教和學生學的教學模式，教師不再把科學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，除了自身具有淵博的科學知識，熟練的操作技能，敏銳的洞察能力外，更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。在教學中，以教師為主導，學生為主體。老師和學生共同學習。創設積極的問題情境，帶著問題和孩子們一起尋找答案，和學生們共同分享成功的喜悅。老師真正做到是學生的良師益友。
二、培訓對日常教學的指導作用。
1、課堂教學強調從問題入手、作為一名教師必須教會孩子掌握解決問題的方法。
2、課堂教學以科學探究為主。《科學課程標準》指出：“科學學習要以探究為中心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式
3、教無定法，取百家之長，促進學生髮展。培訓活動中，老師們展示了他們獨具特色的教學風格，在教學中體現了科學新課程的教學理念：或採用“關鍵字”記錄，把更多的時間留給學生進行觀察活動；或由淺入深，層層深入，注重引導學生從個人的`生活經驗出發進行思考；或結構清晰、語言簡煉，自然樸實的教學風格給我留下了深刻的印象；或體現生生互動和師生互動，讓更多的學生參與體驗；或注重學生的自主討論和活動設計，讓每一個學生都能體驗到成功的快樂；或直入主題，直接引領學生開展探究活動；或設計開放，把學生引向了課外更廣闊的學習天地；或在學生進行探究活動中滲透科學研究的態度和精神。在每一位老師的身上我都能感受到他們對科學這門課程的熱愛，對教材的鑽研，對學生的關注，都在為培養學生的科學素養而努力著。我要把本次培訓的理念和經驗，運用到具體的日常教學中去，爭取更大的成績。
2025年度優秀骨幹教師個人總結 篇18
時間過得很快，一晃一年的骨幹教師生涯已悄然而過。回首一年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被聘為骨幹教師，這既是一種榮 譽，更是一種壓力與責任。於是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。回顧一年的工作，我覺得既忙碌，又充實。現在 我對自己的工作進行一個總結和反思，以此來促進自己更快成長。
一、思想政治方面
我積極要求上進，既能認真履行教師職業道德規範，盡職盡責，又有奉獻精神。我知道“學海無涯，教無止境”， 只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。我認真參加市、縣、鄉、校組織的新課程培訓及各類學習講座，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，認識 到新課程改革既是挑戰，又是機遇。本學期我還認真制定了自我發展三年規劃，給自己定下了前進的方向。通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知 識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、努力提升業務水平，積極參與教科研實踐
作為一名骨幹教師，我覺得提高教學水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今後不斷努力的方向。我堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
2、認真學習各類教育教學雜誌中的先進教育經驗。我訂閱了包括《江蘇教育》、《連雲港教育》、《國小語文教學》、《國小教學研究》、《國小教學設計》等各級各類教育類報刊雜誌，利用一切可以學習的機會來努力提升自身的教育教學水平和能力。 織夢內容管理系統
3、認真參加各級教研活動與骨幹教師培訓，學習學校同事與名師的教學方法，並在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。 織夢好，好織夢
4、我還充分利用網路優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課餘時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。
三、打造全優課堂，在實踐中提升自身價值
課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。我積極推廣“先學後教”的教學模式，並力求讓我的語文教學形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。
(1) 備好課。我積極參加教研室組織的教研活動，在領導的指導下進行聽課，聽講座，領會課改精神實質。然後根據要求，撰寫課後反思。回到學校，我把學到的知識應 用在教學上。備課時認真鑽研教材、教參，學習好課改，虛心向名師及同事學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我查資料、做教具，集 中別人的優點確定自己的教學思路，全面提高自己的教學水平，使學生能更快掌握教材內容。
(2) 上課。我聽了許多名師的課，發覺他們上課有激情，有很深的教學藝術，也深深懂得上好一節課不容易。上好一節課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學力求抓 住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。我還注意培養學生的 學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找後進生回答。做練習巡視時，我注意對後進生進行面對面的輔導，爭取讓他們更快地進步。
(3)做好課後輔導，對後進生做到從友善開始，理解和尊重他們。從學習上生活上真正關心他們。能及時傾聽學生意見，想法，與學生建立良好的師生關係，同時虛心向名師學習教學方法、教學藝術，博採眾長，努力提高教學水平。
(4)每天我給自己一個反省的機會和時間，堅持獨立地思考，即時做好教學後記，反思自己這堂課上得怎樣，學生掌握了嗎?哪些能力得到了提高，或是哪個問題沒有講透，怎樣講會更好。
四、 嚴格遵守學校規章制度，做好骨幹教師的帶頭作用
我嚴格遵守學校規章制度，並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。同時,發揮自身骨幹教師的帶頭作用,積極培養青年教師,通過多種渠道鍛鍊,提升青年教師的教學水平和工作能力,為學校培養新的教學能手。
五、反思工作，不斷進取
一份努力，一份收穫，我任教的畢業班在20xx年小升初考試中取的優異成績，有多名學生考入實中與灌中。我寫的論文《敢問作文教學的路在何方》獲市三等獎，《構建優質課堂,讓學生享受生活》、《作文的快樂教學之我見》等多多篇論文獲得縣二等獎，另外我製作的課件《千克的認識》也在縣優秀教育資源評比中獲得二等獎。
我常常靜下心來想：作為一名骨幹教師，我是否出色完成了各項工作?我是否無愧於骨幹教師的稱號?在看到一些成績的同時，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時提醒自己要努力提高自己的語文水平，來更好地適應現在的語文教學，在教科研方面的研究還要做得更加細和實。
2025年度優秀骨幹教師個人總結 篇19
通過這次的培訓學習，我更加全面地了解了本專業的前沿知識，吸收了各兄弟學校成功的辦學經驗，更新了自己的教學觀念，開闊了自己的眼界，受益非淺，既有理論上的提高，又有實踐知識上的感受與體會，更有教學技藝上的增長，我順利完成了學業，拿到了《中等職業學校專業骨幹教師省級培訓結業證書》。這些將會是我一生受益的寶貴經歷和財富，它也將會是我日後教學工作中不斷前進和提高的墊腳石。現將一個月來的學習總結如下：
一、學習收穫
骨幹教師省級培訓學習雖然已經結束了，通過靜思此次培訓，我更進一步了解和熟悉了中職學校教育的發展方向和培養目標，領略了現代企業的管理理念和企業文化，領略到交通學院名校、名師的風采。交通學院職業教育學院承擔了這次培訓任務，學院領導對這次培訓非常重視，明確要求做到 “嚴密組織實施、嚴格培訓質量，提供優質服務”，組織專家、知名教授反覆研究探討培訓方案，明確培養需求，使整體培訓方案合理、針對性強。
學校為我們配備了很強的師資，並且邀請職業教育專家為我們作報告，名師的精心指導、淵博的專業知識、精湛的技能培訓和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。
二、培訓課程內容精要、形式靈活、設定合理、感悟良深。
此次的培訓主要包括教學理論、專業知識、實踐技能、企業教育及綜合研修提高等五大模組。
1、職業教育理論和教學方法的學習
在開學的第一天，學院院長就做了有關職業教育發展形勢的精彩講座。從講座中感受到了國家現在對職業教育的重視程度，感受到了國家職業教育大發展的春天已經來臨。我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學習機會。此後，系統聆聽了“職業教師素質”、“職教基礎初探”、“E學習”、“職教經濟學分析”、“專業建設”、“職教教學方法”、“國外職教模式”、“加強實習基地建設”、“職業教育課改”、“全球化背景下的職業教育”等講座。我從中進一步了解和熟悉了有關職業教育的理論、教學方法，觀念上得到更新。
2、 專業知識的理論學習和實踐技能學習的學習
在專業知識的廣與深的拓展中，我深感以前知識的不足和老化，讓人感到興奮，也感到吃力，我除了每堂課堅持認真聽課，做筆記，勤問勤動手外，還認真完成老師布置的作業。
3、 企業實踐與能力拓展的學習
在培訓期間，學院組織我們培訓班的學員到了具有一定代表性的企業，我參觀了這些企業現代化的生產、倉儲、物流，了解了這些企業的企業文化，聽取了有關企業管理、經營策略及企業文化等方面的講座，尤其了解了現代企業人才需求現實和培養的方法，探討了學生擇業、就業及創業的狀況，真實感受了生產企業與職業教育的緊密聯繫、職業教育機構與企業間共同面臨職業培訓的新任務，為今後向學生開展就業指導有了更為深切的理解。
4、綜合研修的學習：本期參加培訓的學員來自全省各地，大部分是各自學校的學科帶頭人或教學管理部門的中層幹部，大家對職業教育都有相當的了解，學院為此特意安排了幾次教研交流會，專家教授、各位學員都踴躍發言，通過互相交流，探討了國家職業教育發展前景，職業教育在各地的現狀，職業學校目前面臨的新問題與難題、電子專業發展的方向及探索職業教育改革的成功過程中取得的新經驗等等。
思想在碰撞中產生火花，我學習到了新經驗，以後工作中可以借鑑，也增強了克服困難的決心。
三、作為一名合格職教教師，我今後努力的方向：
一個月的培訓結束了，我在感嘆每一位專家學者知識淵博、旁徵博引的同時，深刻體會到了這次培訓不僅是對我們知識的擴充、教學理念的提高，更是對我們心靈的一次洗滌，使我明白了應該做什麼、應該怎么做。在今後的工作和生活中我會力爭做好以下幾點：
1、立志做一名多讀書、讀好書的教師
中國有句古話，叫做“讀書破萬卷，下筆如有神”，作為一名教師，一名能適應時代發展的教師，我們要是能做到“讀書破萬卷”，那一定能做到“教學如有神”。在信息快速發展的今天,不讀書就要落後,特別是作為知識引領者的老師,面對教師專業化迅速發展的今天,不讀書,就要面臨被淘汰的危險，因此，我們沒有理由不去讀書。
2、向一個研究型、專家型的教師方向努力
隨著素質教育的快速推進,不論豎家教育部門還是教育專家,都深深地感悟到只憑空洞的教育理論,是很難實現真正意義上的素質教育的,素質教育的實施更需要我們一線教師的共同參與,教育專家提出的新教育理念,在具體實施中還有很多的實際問題,需要我們一線教師來研究和實施,以此來證實新理念的正確性，甚至通過創造性的不懈實踐實證，我們也可以直接總結、歸納產生形成帶有規律性的東西，完善和發展教育科學理論。因此,要做一名好老師,就一定要學會做課題研究。
3、做一個有計畫、有遠見的教師
經常聽到部分老師說“我天天都忙忙碌碌，可到底在忙什麼，我自己也不知道，更不用說出什麼成績了”，乍聽起來好像很可笑，但這卻是我們很多人工作和生活的真實寫照。整天忙來忙去，到頭來，卻不知道自己到底都忙了些什麼，雖然教育教學本身就是由很多的瑣碎小事構成的，但這並不代表我們就真的這么忙，而主要是因為我們的工作沒有頭緒，沒有計畫性，也就是所謂的“碌碌但無為”。
其實，我們在工作的同時，只要稍稍的對自己的工作做一下計畫，為自己的教育發展做一下規劃，就會從中找到工作的樂趣，成為一個“碌碌有為” “忙碌並快樂著的人”!
4、做一個有危機感的智慧型教師
近年來,學生生源爭奪日益激烈，教師資源的豐富卻在持續增加，還有大量新畢業的準教師找不到工作，他們都在虎視眈眈的盯著我們的工作崗位。“人無遠慮，必有近憂”，我們必須時刻保持自己的危機感、緊迫感，及時給自己充電，做一名與時俱進的智慧型教師，才能確保我盲作的穩定性!才能確保我們不會在很短的幾年內，被那些精力充沛、見多識廣的年輕人所淘汰。
5、做一個有愛心、有耐心、有責任心的教師
“教師職業是一個良心職業”，這句話不僅實在，而且道出了我們做教師的真諦，做為一名教師，我們不僅肩負著為國家和社會培養人才的重任,更擔負著每一位學生家長的眷眷之心。教師的職業境界有低、中、高三個層次：“養家餬口”、“良心教學”和“享受教學的幸福”，當我們靜心反思時，我們又屬於其中的那種境界呢?
一名學生對我們老師而言可能只是幾百分之一,但對每一個家庭來說,那可是百分之百,甚至是百分之幾百啊!我們大部分老師也都有了自己的孩子,誰能希望我們自己的孩子受到不公平的教育呢?而我們又是否做到像對待自己的孩子一樣,來對待我們的學生呢?是否用真誠、善良、謙遜、寬容來感召我們的學生呢?因此，用我們的愛心、誠心、公心和細心對待我們的學生吧，只有這樣才無愧於我們做教師的良心並從中得到快樂和幸福。
一個月的培訓時間與人生長河相比雖然非常短暫，但對我的影響卻是長遠的，它像是一盞啟明燈照亮前進的道路，讓我的心中又充滿了陽光和渴望，相信每一位參與培訓的學員和我的感受是一樣的，都會因為這次培訓而震撼、都會因這次培訓而改變!
最後，再一次感謝學校領導給了我這一次提升自我、完善自我的機會。
2025年度優秀骨幹教師個人總結 篇20
捧著一顆心來，不帶半根草去。這是陶行知先生獻身教育的真實寫照，也是我對教育事業的承諾，對教育事業一生執著的追求。作為一名骨幹教師，我嚴格按照一個好教師的標準要求自己，牢固樹立教書育人信心，把強烈的事業心和責任感放在第一位，對學生的熱愛使我兢兢業業，在三尺講台上心甘情願地奉獻自己的青春。我愛崗敬業，勇挑重擔，以滿腔的熱忱投入到工作中，在自己努力要求上進的同時，還能鼓勵青年教師積極上進，以實際行動影響和激勵著周圍的老師，我始終把每位教師當作自己的朋友，一起學習，共同成長。憑著自己對教學的熱情，總是在實踐、在鑽研、在進步、在創造。對我個人來說20x年也可以說是個緊張、充實、有序、奮進、艱辛而又喜悅的一年。作為一名骨幹教師，我積極履行著自己的職責，回顧一年的工作，這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來的工作做個小結。
一、確立正確的人生價值取向。
教師是教育過程的組織者，是素質教育的最終實踐者。在新的歷史時期，我們面對新的教育形式，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀。不斷學習、努力提高自己的教學水平，不僅要關注教學理論，更新自己的教學理念，更要關注自己的教學風格。使自己的教學不斷向綜合能力的探究性教學、多維的體驗性教學、互動交往性教學的方面發展。要“把教學當成一種事業去追求，把每節課都看成是發揮自己創造力、施展自己才能的機會;看成是發展自己的一個機會，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現。”牢記：“教學是事業，事業需要奉獻;教學是科學，科學需要探索;教學是藝術，藝術需要創新。”
二、深鑽教材，改進教法，力求創新。
教材是教師從事教學的依據，對教學具有規範性，是從事教學的參與物。因此，教師要做教材的主人，對教材的運用必須得心應手，鑽得進，跳得出。要能很好的去領會編者的意圖。對於任何一個知識點的把握，必須準確而深刻，把握好點與點之間的內在聯繫。要注意改進教學方法，講究整合、融合，要“以學論教”。努力發展每個學生的不同潛能，使他們在課堂上敢想、敢說、敢做，學會創新。因此，我努力營造寬鬆、愉悅、支持性的學習氛圍，創造性的使用教材，體現“用教材教，而不是教教材”的原則。呈現的內容、形式儘可能的是學生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的，從而使學生感到數學就在身邊。加強開放意識、訓練意識、體驗意識。正確處理結果與過程的關係，重結果，更要注重獲取知識的過程。牢記“教無定法，教學有法，教在得法。”不放過任何一個可以開啟學生創新思維的方法，途徑。因此，從備課到上課，我給自己確定的目標就是“精益求精”、“沒有最好，只有更好。”
教學中，我處處高標準，嚴格要求自己，以學生的發展為本，面向全體，尊重差異，使學生主動參與、體驗成功。培養學生動手、動口、動腦的互動能力，使學生自主探索，協調發展。教學中我不斷潛心鑽研，改變教學策略，努力創設有利於學生參與的教學情境，認真備課、上課，始終遵循“自主探究”教學原則，把“學”案融入“教”案中，注重整體，注重內涵。關注學生的具體生活和直接經驗，有意識地努力將學生的基礎性、發展性、創造性整和到一起。最佳化教學結構，科學地進行課堂教學改革實踐。課堂上，凡是學生自己能探索的，決不代替;凡是學生自己獨立發現的，決不暗示，儘量給學生多一點思考時間，多一點活動餘地。注意培養學生的問題意識和質疑能力，鼓勵學生奇思異想，別出心裁。
為了更好的進行教科研工作，加快課堂教學改革的步伐，全面推進國小數學課堂教學中實施素質教育的進程，培養學生的創新精神和時踐能力，我以創新教育的思想為指導，結合年級和學生特點，以21世紀新的課程標準為依據，大膽進行了課堂教學的改革。改革傳統的教學模式，教學方法，運用新的教學策略;改革傳統的例題呈現方式，注重數學知識與學生生活實際的`關係;打破教材原有的知識框架，重新調整教材的編寫內容。以滲透性、系統性、互動性、漸進性和規範性為目標，最佳化課堂教學結構，進行系統的學科創造性思維活動訓練，把培養學生的創造性思維品質與創造性品質有機的結合起來，促進了學生創造性潛能的開發和創造能力的發展。通過實踐研究，逐步形成了“激情設疑——探究發現——拓展延伸”的教學模式。
2025年度優秀骨幹教師個人總結 篇21
在過去的____至____年，本人服從學校的工作安排，____年至____年擔任學校教務主任，負責教務處教學和教研工作，____年底通過競爭上崗，擔任學校教學副校長，主管教學工作，雖然從事了管理工作，事務性工作較多，但我仍然堅持在教學一線，____年剛送走初三畢班，____年又初二物理，____年再送初三畢班，每學年聯點初三年級。在上級領導的關心和支持下，在各部門及分校的積極配合下，在全校教職工的鼎立相助下，積極開展各項工作，較好地完成了各項工作。回顧過去，展望未來，為了取得更好的成績，現將____至____年的思想、學習、工作等情況總結如下：
一、思想方面
積極參加政治理論的學習，不斷提高政治思想認識水平。堅決反對民族分裂。加強黨員先進性教育和“師德”建設，提高黨員先鋒模範作用和“師德”修養。加強反分裂反滲透的學習，維護國家統一。
二、學習方面
積極參加業務的學習和培訓，不斷提高教育教學水平。俗語說：“學高為師，身正為范”，隨著科學技術的飛速發展，新的知識層出不窮。如何使自己跟上時代的需要，必須樹立終身學習的理念。____年7月至____年7月，積極參加了市教育局開辦的骨幹教師高級研修班的學習。在此期間，聆聽了上海一些專家的講座，並觀摩了一些專家的現場做課，使自己受益非淺，同時按要求完成任務。同時自己平時還看一寫教育類書籍，如李鎮西著的《教有所思》，鄭傑著的《學校文化》，王曉春著的《今天怎樣做教師》，等。
三、工作方面
1、教學管理工作
①抓教學常規管理和檢查，實施教學全過程的監控。 首先從備課環節開始，要求每周一次集體備課，做到“四定”，提前上報備課組活動計畫，並詳細記錄活動過程，教務處定期抽查活動記錄本，並給予一定的評價。其次到課堂。教務處安排學術評價小組成員推門聽課，加強了學校對課堂的監控，提高了課堂的有效性，為學校掌握教師教學情況提供了重要的依據。3、然後到課外。一是開展了地理、物理、舞蹈、聲樂、鍵盤、桌球、健美操、籃球、勞技、計算機等15個興趣班。豐富了校園文化生活，提高了學習興趣，培養學生特長，發揮學科教師的優勢。二是安排分層教學。學校安排初一、初二年級利用每周一和周三下午第九節數學、英語進行分層教學。對提高教學質量起到有一定的效果。
②搭建舞台，讓青年教師迅速成長。一是開展新老教師結對活動。每學年開學初為新教師舉行了拜師活動，簽定了師徒協定。二是開設各類公開課。每學期先後開設了聘用骨幹教師示範課，新教師上崗課，青年教師競賽課，組織教師觀摩克拉瑪依市“特級教師、學科帶頭人、骨幹教師”示範課。三是建立《十中教師成長袋》。根據教師的教齡，幫助每一位教師確定自己的“個人職業生涯發展規劃”，燃起教師前進的激情。記錄教師的成長曆程，讓教師無時無刻了解自己的進步。四是開設英特未來和瑞博教學平台使用培訓班，讓更多的教師掌握現代教育技術的運用。
③營造學習氛圍，創建學習型學校。首先開展好學習共同體活動。學校成立了學習共同體，並將學習共同體分為語文、英語、數理化、政史地生體音美計勞四組，每組有四位召集人。要求每組兩周活動一次，每次活動由兩位召集人負責，提前安排布置內容，認真準備，利用每周二和四晚上開展活動，五年教齡以下的教師都參加。其次開展課堂行動研究。學校為每位教師發放了教師課堂行動研究手冊。特別是青年教師將課堂行動研究與學術評價小組成員的評價有機結合，加強有效性課堂的實踐與研究，提高教學能力，減輕學生過重的學習負擔，從而提高教學質量。再其次，要求教師撰寫教學反思。教師的成長=經驗+反思，學校要求全校教師撰寫教學反思，其中教齡三年以下每周寫一篇，教齡三年以上每兩周寫一篇，長短不限，但必須是反思自己教學實踐的得失。許多教師把自己的反思和課案利用瑞博教學平台與更多的同行進行交流和溝通，使教師逐漸在實踐中養成了善反思習慣，大家在辛勤的付出中和認真的反思中獲得了頗為豐盛的成果。業務素質都在自己原有的水平上得到了提高，豐富了自己的教育教學的經驗，提高了自己的技能技巧水平。④開展校級三類教師的評選，為教師隊伍建設做好梯隊培養。____年針對學校校長三年目標規劃中加強教師隊伍建設，打造一支高素質的教師隊伍，積極在教師中開展校級三類教師的評選，從起草方案到實施，經過近4個月的時間分別從師德、教學成績、教研成績、教學基本功、課堂教學等環節的考核，此項工作已接近尾聲。
2、教學工作
貫徹新課程理念，圍繞課堂教學“十方針”進行教學改革，積極開展課堂行動研究，提高課堂教學的有效性。首先認真研究課程標準，鑽研教材，針對學生的實際情況，採用先進的教學手段，選擇教學方法和策略。由於三廠整體搬遷，成績優秀的學生流失嚴重，我們就把精力投入到提高學生及格率上，以補差為主，鞏固基礎知識，最後取得了好成績。其次是認真組織教學。如何讓課堂時間教學效益最大化，教師除備好課外，提高課堂教學組織能力是關鍵，讓學生在愉快中接受知識。再其次，認真批改作業和試卷，及時反饋給學生。最後，做好課後的輔導工作。利用自習和課間，加強對後進生的輔導。
四、取得的成績
個人：1、獲____—____年市局級優秀教育工作者榮譽稱號。
2、輔導學生參加第__屆全國國中套用物理競賽，有1人獲自治區二等獎.本人獲優秀輔導員榮譽稱號。
3、____屆中考物理市局第二。
4、____年在克拉瑪依教育第二期發表一文《尋找最佳契合點》。
5、____年初二物理抽考市局第四
6、____屆中考物理市局第六
學校：1、____屆中考整體市局第三，其中化學、歷史第一;政治、物理、數學第二;英語第四;語文第五。
2、____年首屆內初畢業考試升學率列自治區第二
3、____屆中考學校發展名次列市局第五
五、努力方向
1、 繼續加強政治理論學習，深入開展“師德”建設活動，提高“師德”修養。加強反分裂反滲透的學習，自覺維護國家統一。
2、 樹立終生學習的理念，促進教師專業發展。
3、 認真做好“傳、幫、帶”的教師培養工作
4、 積極領導教師開展課堂教學的研究，提高課堂教學的有效性。
2025年度優秀骨幹教師個人總結 篇22
一、思想認識
國小科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，學生科學素養的高低將直接影響後續相關課程的學習和將來的生活質量。為此，國小科學教學要突出“培養科學素養”這個質量核心，並通過提高課堂教學效率、增強教研活動水平、最佳化常規管理措施，實現科學課程的總目標。
二、工作要點
(一)、做好科學課新教材教法的培訓與學習，使自己能夠在日常的教學工作中，自覺地用《課程標準》的新理念去指導教學工作，紮實推進科學課的開設。
(二)、研究科學課理論及實踐的問題，積極參與課題研究工作。與一批對科學課執著追求的教師進行多角度的、發散性的科學教學的探討，通過研究認識到科學知識只是承載科學素養的載體，培養學生愛科學，喜歡探究，善於思考才是科學課的真諦。
(三)、做好自身教學研究的同時，積極參與管理學校科學教學、科學儀器及實驗室教學工作。
三、工作措施
(一)、以培訓為先導，確立正確的教學思想。
我進一步學習《課程標準》的精神，領會教材的內涵，加強對課程本質的理解，準確把握課程目標。通過學習，體驗課改的新理念，理解新教材、新教法，改進教學方式，提高教學水平。憑藉縣培訓科學實驗教師的活動，我對全縣的科學教師進行了培訓。
(二)、以科學規範的管理為保證，保證課程開設到位。
開學伊始，我與校長、老師們及時總結三至六年級科學課開設的經驗教訓。為了確保《科學》課程的正常開設及有效落實，提高科學課的教學質量，針對本學科的特點，我們也制定適合我校實際的教學管理規章制度。
(三)、以教研活動為平台，努力提升科學課教學的實效性。
積極參與縣教研室組織的課題研究工作，為科學教學水平的提升，獲取最前沿的信息與理論結合實踐提供可能，並希望從中真正提高自己的教研能力與教學水平。
(四)、做好科學儀器及實驗室管理工作。
1.在老師們的大力協助下，完成了教學儀器的更新與擺放工作，達到基本滿足科學教學的目標。
2.實驗室管理工作穩步推進，積極迎接配合縣科學實教師的培訓，並取得領導和培訓教師的認可。
四、存在問題
作為一名學校的骨幹教師，在教學方面經驗不足，管理學生方面存
在急功近利。我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該發展每個學生的價值、發揮每個學生的潛能、發展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的。管理學生缺乏耐心，往往通過“權”壓的方式，很少走近學生，了解學生，從而忽略了民主、平等的管理理念。因此，我必須不斷學習，不斷反思總結，積累教學經驗，才能真正成為實際教育教學工作意義上的骨幹教師，教育教學上的排頭兵。
五、努力方向
1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收穫。
2、及時總結，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、對學困生給予更多地關注，使他們在原有基礎上有更大提高。
4、對青年教師積極培養，發揮帶動、輻射作用，弘揚教師教書育人的職業精神。
作為一名骨幹教師，我知道自己的工作還不夠完善，我將在今後的工作中不斷地鞭策自己，使得自己在教育教學工作中取得更深層次的提高和發展。
2025年度優秀骨幹教師個人總結 篇23
一、思想政治方面
我積極要求上進，既能認真履行教師職業道德規範，盡職盡責，又有奉獻精神。我知道“學海無涯，教無止境”， 只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。我認真參加市、縣、鄉、校組織的新課程培訓及各類學習講座，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，認識 到新課程改革既是挑戰，又是機遇。本學期我還認真制定了自我發展三年規劃，給自己定下了前進的方向。通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知 識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、努力提升業務水平，積極參與教科研實踐
作為一名骨幹教師，我覺得提高教學水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今後不斷努力的方向。我堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
2、認真學習各類教育教學雜誌中的先進教育經驗。我訂閱了包括《江蘇教育》、《連雲港教育》、《國小語文教學》、《國小教學研究》、《國小教學設計》等各級各類教育類報刊雜誌，利用一切可以學習的機會來努力提升自身的教育教學水平和能力。 織夢內容管理系統
3、認真參加各級教研活動與骨幹教師培訓，學習學校同事與名師的教學方法，並在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。 織夢好，好織夢
4、我還充分利用網路優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課餘時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。
三、打造全優課堂，在實踐中提升自身價值
課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。我積極推廣“先學後教”的教學模式，並力求讓我的語文教學形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。
(1) 備好課。我積極參加教研室組織的教研活動，在領導的指導下進行聽課，聽講座，領會課改精神實質。然後根據要求，撰寫課後反思。回到學校，我把學到的知識應 用在教學上。備課時認真鑽研教材、教參，學習好課改，虛心向名師及同事學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我查資料、做教具，集 中別人的優點確定自己的教學思路，全面提高自己的教學水平，使學生能更快掌握教材內容。
(2) 上課。我聽了許多名師的課，發覺他們上課有激情，有很深的教學藝術，也深深懂得上好一節課不容易。上好一節課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學力求抓 住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。我還注意培養學生的 學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找後進生回答。做練習巡視時，我注意對後進生進行面對面的輔導，爭取讓他們更快地進步。
(3)做好課後輔導，對後進生做到從友善開始，理解和尊重他們。從學習上生活上真正關心他們。能及時傾聽學生意見，想法，與學生建立良好的師生關係，同時虛心向名師學習教學方法、教學藝術，博採眾長，努力提高教學水平。
2025年度優秀骨幹教師個人總結 篇24
教師是黌舍的第一本錢，是黌舍最充裕、最有潛力、最有生命力的教誨資本，具有德才兼備、富裕愛心、甘於奉獻的骨幹教師群體，才華辦出最好的黌舍，是以，我校把培養骨幹教師放在了重點位置。我有幸被保舉為我校的骨幹教師，感觸到我肩上的責任之龐大。
作為一名骨幹教師，我自動踐諾著本身的職責，回顧一學期的工作，這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將本身這一學期的工作總結以下：
1、自我調整，從頭定位。
作為骨幹教師我深知本身肩上的擔子很重，教研要領先、教誨傳授成績要凸起……跟著教改的連續深切，我時候感觸本身的不敷。是以，我必要進修，必要進步，為此我讀了特級教師黃愛華教授的《黃愛華與伶俐講堂》。他進步的傳授理念和幾十年傳授經驗的概括綜合總結，每個章節都滲入滲出了黃教授在傳授探討中所總結出來的伶俐講堂。特別是在給門生富裕的探討、評論辯論和表達的機遇中給我的傳授救助最大，他點出了傳授的本色，不是大略的教會門生學會知識大略是會學知識，更緊張是教會門生在進修中學會思慮，富裕的闡揚門生本身的潛能。另有黃教授的傳授機警和傳授詼諧也是我特別敬愛的。
2、聆聽名師講堂，促我成長。
如今是信息期間，我們要富裕利用我們身邊的資本。電腦是我們最好的教授，你的任何題目都能辦理。是以我在網上聽了很多特級教師的優秀課，如黃愛華、吳正憲等等。偶然也會抽時候聽各種教研活動上的課。不管你聽誰的課也有我進修的處所，不是有這么一句話：任何一堂課都有它本身的閃光點。只要我去進修必定會有成果，在進修聽課的進程中讓我認識到在新的世紀，新的局勢下我要對本身有更新、更高的要求，只有如許我們的教誨奇蹟才華很快的成長，只有建立畢生進修的理念，在傳授工作中連續進步，才華讓本身高興成長為一名真實的骨幹教師。
3、鍛鍊講堂，重塑自我。
新的教誨傳授表面我已讀過，表面必要實踐表明。是以本學期我參加了反覆教研活動，最終我經過議定參加市體育健康優良課評比活動，獲得了教研員楊波和唐霞教授的教導，其後又獲得我校教務主任李雪梅教授的指導，讓我美滿的講完了課。再次我又參加了電教課，上完一次改一次教案，真是讓我急劇成長的好機遇。最終又上了一次名師評比的課，他更能熬煉本身，從接到關照到講課只有幾個小時的時候，如許的課能多上反覆，必定對我們的傳授進步很多，同時更好的熬煉了教授本身的心理本質。
在今後的傳授工作中，我將連續我的教誨傳授的進修，鑽研講義，熬煉我的講堂，創出本身的教誨傳授特點和風致，讓本身的傳授程度更上一層，爭做一名名副其實的國小數學骨幹教師。
2025年度優秀骨幹教師個人總結 篇25
20xx年上半年轉瞬即逝，我院即將進入該學期各項工作的結束階段，越是緊張是需要總結。現就這半年我的思想，工作等方面的情況作如下總結。
一、加強思想政治修養，努力向黨組織靠攏。
為了在思想政治方面進一步縮短與老黨員同志之間的差距，我一直堅持收看中央新聞報導，關注時事政治，並認真地參加學院和系部組織的政治理論學習，利用聽課機會向思政課老師學習“中國特色社會主義理論”和“科學發展觀”的重要思想，積極參與我系業餘黨校班的培訓工作，以此督促自己提高政治理論修養。
二、抓好日常教學管理，提高教學服務水一般。
本期是學院黨委安排的教改推進年，尤其是要推動教學改革向縱深發展。首先我系教學抓住了教改的重點——教學計畫的修訂工作，經過從專任老師到教研室主任再到系部的多次反覆，終於敲定了20xx級“會計電算化”、“金融管理與實務”和“工商企業管理（保險方向）”三個主幹專業的教學計畫：其次，作為系部負責人，我經常深入課堂，與任課老師探討如何改進教學方法，提高教學效果；再次，狠抓日常教學管理工作，規範各項管理工作流程和制度，比如本期初和臨近期末兩次召開“外聘教師專題會議”，杜絕教學事故的高髮根源；第四，我作為系部負責人和會計電算化專業教學科研骨幹，一直推動教改在新領域的探索，並身體力行地準備了《會計學基礎》和《財務管理》的“說課程”課件。
三、做好思政迎檢工作準備，力爭獲評“優秀”。
按照省高教工委的要求，各高職院校首先要在認識上重視思想政治理論知識教學、教研工作，並能付諸實踐。我系作為學院迎檢工作的承擔者，在各職能部門的大力支持下，從組織機構的建立、教學教研資源整理及思政網站的建設和完善等方面做了大量卓有成效的工作，現在一切準備就緒。
四、積極推進學院重點項目建設，打造精品系部。
今年1月以來，我系就布置了院級、省級和國家級重點項目工作，並成立了多個專題項目組，組員們利用大量的休息時間打響了重點項目的攻堅戰，並取得了一定的成效。我系的“金融管理與實務”專業成為院級精品專業，“保險法”
和“保險會計”被推薦申報了省級精品課程，我本人申報的省級會計電算化專業帶頭人已通過評審，等待答辯。此外，我還被學院作為“新世紀百千萬人才工程國家級人選候選人”，向中華人民共和國人力資源和社會保障部進行了推薦。同時還作為“保險理財師”資格認證專家制定了相應的職業標準和認證規程，作為該資格培訓系列教程的編委會副主任認真審定了編寫大綱，並親自撰寫了第三本〈保險理財師實務操作〉，已交由中南大學出版社出版。另外，上半年我任主編的〈財務管理實務〉教材已正式交稿，預計於20xx年7月出版。
五、學生管理工作和實訓工作再創佳績。
在我系分管實訓工作的宋主任和分管學生工作的諶書記和王幹事的大力配合下，我系學生管理工作和院內外實訓工作繼續保持領先優勢。尤其是在全院組織的省第二屆技能大賽中、會計職業技能操作競賽和其他項目的省級比賽中，我系學生取得了不俗的成績。
總結過去，我還有許多不足的地方，比如：專心於份內工作難免有時忽視了與同事之間的交流；行政工作有時過於保守，不敢大膽創新；工作壓力較大時有點想放棄和退縮等畏難情緒等。今後將努力改進。
總之，我將戒驕戒躁，發揚優勢，吸取教訓，爭取更大的進步。
2025年度優秀骨幹教師個人總結 篇26
我現任黨校、行政學院基礎二部主任兼黨支部書記。工作以來，一直在教學一線從事中文教學工作，思想過硬、作風正派，敬業獻身、盡職盡責，刻苦鑽研業務知識，不斷進行教學改革和創新,積累了豐富的教學經驗,始終將培養學生的綜合素質和能力放在第一位,使他們成為德、智、體等各方面全面發展的優秀學生。總之我有較高政治理論水平和極強的業務素質，教學效果顯著，深受師生們的好評。我克服各種困難，全身心投入工作，20__年度上課近_00學時，在教學和科研上都作出了較大的成績，贏得了大家的好評。現將20__年工作情況總結如下：
一是教學任務。本年度先後承擔了《幹部寫作》、《經濟套用文寫作》、《綜合技能》、《古代文學專題研究1、2》、《辦公、辦文、辦事》、《國語講析》、《公務員培訓班公文寫作》、《朗誦與演講》、民族培訓班的《幹部禮儀》、《中國文化的發展史》、《綜合技能》、《多功能訓練》、《hsk考前輔導》、《論語賞析》《外國文學專題研究》、等17門課教學工作，平均周學時30節，超額完成學校規定工作量。20__年度共上了四次公開課，7月在“全國漢語教學研討會暨國家hsk慶祝hsk在少數民族地區實施10周年”表彰大會上”給全國的200多名與會者上了一堂生動的、別開生面的“漢語綜合技能課”受到與會者的強烈反響和好評。與會者都爭著拷貝我的教學課件，並與我討論教學經驗。“本著高度的責任感和敬業精神，勤勤懇懇，努力鑽研，不斷開拓，勇於進取。一年來無任何遲到、早退、曠課和自行調課現象。我善於接受新的理念，不斷嘗試新的教學方法。在教學中針對不同的課程和學生的不同情況有的放矢，因班施教，因人施教，收到了良好的教學效果，深得學生和同事的好評
二是兼職行政職務的社會工作。現任基礎二部主任及黨支部書記、工會委員。陝西《七彩虹》雜誌社特邀編輯，負責克拉瑪依國家hsk漢語水平考試考點報名、考試工作,及克拉瑪依國語水平測試中心負責人。無論教學任務如何繁重，都會圓滿完成學校所交給的各項工作任務。作為一名共產黨，工作中我始終起到了一個共產黨員和忠誠黨的教育工作的教育工作者所應起到的模範表率和帶頭作用。
一、在思想上、政治上，高標準、嚴要求，不斷進取，不停地提高自己的政治思想修養和素質。。
我任教十五年，有著較高的思想覺悟，為人正直、誠懇，工作作風嚴謹，恪守職業道德，熱愛學生。不斷充實和完善自己。時時處處以較高的標準要求自己，有大局意識。牢記重要思想及“八榮、八恥”的社會榮辱觀，並以此來指導自己的工作實踐，在工作中，熱愛黨的教育事業，嚴於律己，寬以待人，樂於奉獻。在教學中認真履行教師教書育人的職責，既對學生關懷有加，熱情幫助，又對學生嚴格要求，絕不姑息遷就學生所犯錯誤。以"教書育人"為已任，甘於吃苦，勇於奉獻。能妥善處理好各種關係，始終以積極的姿態和忘我的熱情對待工作。在學校我對學生既嚴格又尊重，既作學生的表率，又當學生的朋友，受到同事和學生的廣泛敬佩和愛戴。
作為一個共產黨員、實現共產主義是我的終極理想和人生目標。《黨章》是我的思想準繩，我始終以一個優秀共產黨員標準來要求自己,自覺地學習黨的政治檔案,提高自己理論水平;堅決擁護黨領導，貫徹黨的路線、方針、政策;積極參加各種政治學習,時時提高自己政治理論水平。
作為一個教師，我酷愛黨的教育事業，有強烈的事業心和責任感。在思想上，我以黨的教育方針作為指南，以培養21世紀有用人才作為工作目標，盡心盡力地刻苦工作。平時十分重視同事間的團結協作，與廣大教職工建立了良好的同事關係，尊敬校領導，尊敬老教師，愛護學生，關心年輕教師，既有效的配合了他人的工作，又得到了大家的鼎立支持。近年來，還注重與少數民族同志的團結，雖然身兼數職，但我從未影響過教學工作。我的課節奏緊湊，信息量大。備課認真，即便是教過很多遍的課，也從不使用舊教案。
二、在工作中，紮實刻苦;開拓創新，教學有方;苦練基本功，提高自己的業務素質，增強工作能力;認真學習，努力進取。潛心探索教育方法，紮實提升教學效果。
在教師崗位上、態度端正積極、作風踏實，嚴格要求刻苦自勵。從教十五餘年，有著比較豐富的教學經驗，但我並未躺在功勞簿上吃老本，而是不斷創新，探索新的教學方法。在教學中我嘗試使用“討論法”、“實踐法”等最新教學方法，充分發揮學生的主體作用，培養學生自主學習的能力。在我的課堂上，學生思維活躍，暢所欲言。我所帶的民族hsk漢語水平考試輔導班,經過10年的摸索探索,總結出一套獨特的行之有效的教學方法,使其參入培訓的學員,40%達到國家漢語水平考試8級水平,100%達到國家漢語水平考試4級水平,受到了師生和培訓單位的好評。
這些課程信息量大，所跨科目較多，沒有深厚的知識底蘊是很難勝任這些科目的教學的，但是由於有著紮實的專業基礎，因而在教課過程中，得心應手，遊刃有餘，取得了較好的教學效果。漢語培訓任務淵源不斷，在市局享有很高的知名度。其具體做法如下：
1、在開放教育的教學過程中，在對開放教育的教學中，虛心向同行學習，向書本學習，不斷提高現代教育技術水平，並閱讀了大量的有關開放教育的理論文章，從思想到行為跟上了開放教育教學發展的步伐。在實踐中我勇於探索適應開放教育教學的新方法。例如，在對中國古代文學專題研究的講授中，為完成教學目標，嘗試了以下的教學方法，收到較好的教學效果。
(1)、同類課程之間相互延伸。出於知識之間銜接的需要我不局限一門課程一本教材，主張同類課程之間相互延伸，我系統介紹與本課程相互關聯的課程：尤其是有關中國古代文學史的基本知識，有關文學理論的基本知識是本科學員必須具備的，她利用業餘時間為非中文專業學員補修相關課程，以縮短學員之間的差距，為本科階段的學習打好基礎。
(2)、在自主學習的基礎上釋疑解難。從總體上看，《中國古代文學專題研究1》是一門比較難的課程，它要求學生既要具備古代文學的知識還要具備古代漢語的基本功，而且教學內容較多。我提倡學生以自主學習為主，在面授課中，抓住最難讀懂的先秦文學和漢代文學部分進行詳細分析講解，並提供學習方法指導。學員開始有較濃的畏難情緒，但我通過多種媒體渠道講授重點、難點問題，使學生通過電視課的直觀教學加深對文字教材的理解和認識。最難啃的一部分內容解決了，其他部分也就迎刃而解了。
(3)、有效的利用和整合網上資源。該課程網上資源豐富，如何有效地利用網上資源，這關係到自主學習的質量。通過教學平台上輔導欄目對中央電大的資源進行整合，製成形象直觀的電子課件，化難為易，方便了學員的理解和接受。另外通過公開討論區、電子郵件，留言版等加強師生之間的溝通，聽取反饋信息，並對學生進行個別輔導。
(4)、將小組討論和平時作業落到實出處。小組討論和平時作業是形成性考核的一部分。不但精心設計討論題，還親自參與討論，並將討論題與平時作業有機地結合起來，使小組討論成為學習的必要環節;對綜合性強的討論題，我總是認真組織組際交流，並進行點評性的總結，以充分調動學習小組的積極性。在對平時作業的設計中，側重於考查學生對知識的分析、理解和套用的能力，主張學員有獨特的見解和個性化的分析，對學員普遍感到棘手的問題，我就提供分析要點和思路。通過參與討論和作業輔導從而將形成性考核落到實處。
2、在漢族幹部培訓課程中，不照本宣科，積極進行社會調查，關注學員最現實的需求，有的放矢。在為市局各種培訓班教授《寫作》及《幹部禮儀》課程時，不斷更新教學內容，運用了案例教學法、互動培訓法等多種教學方法。由於理念新穎，內容豐富，方法得體，所任培訓課程受到了學員的廣泛歡迎。
3、在民族幹部和職工的各種漢語培訓中，我從改變學習理念入手，採取多種措施，促進學生漢語水平的提高。收效甚著。
所擔任的《綜合技能》(包括《漢語聽說》和《漢語閱讀》《漢語語法》)課程，這幾門課程是漢語培訓的主幹課程，也是學員普遍基礎較差的，我勇挑重擔，結合學員的實際情況，摸索出了一套行之有效的教學方法。充分調動了學員學習語言的積極性。
(1)淨化語言環境，改變學習理念
給學生營造一個完全、單一的漢語環境。培訓伊始，對學生提出語言學習的要求：全身心投入到漢語學習中，這裡的全身心，除了一般意義上的專心專意以外，特彆強調，學生要將自己完全投入到“漢語”中。除了課堂語言用純粹的漢語之外，爭取做到用漢語做日常交流，逐步適套用漢語思考。同時向學生解釋，要迅速掌握一門語言，學會用其思考是使學習水平迅速由量變轉化為質變的捷徑。這種觀念在隨後的教學中，一直是我們教師向學生不斷強調的重點，目的，無非是使學生將這種語言學習的理念滲透到骨髓。
採取多種教學手段，提高教學效果
在教學中，可謂“八仙過海，各顯神通”，結合所代課程特點、個人學習外語的成功體會以及學生的特點，採取多種手段，提高教學質量。
首先，課堂體現課程特點，剛開始學生學習語言的高漲熱情和對於語言學習結果的速成願望，使得他們對於每門課程的要求幾乎一致：要求每一位教師解釋清所接觸課文的知識點。我和教師們經過協商，為了既保持學生初學熱情而又維護每門課的課程特點採取了三步走：一、教學方法“歸零”，即先依學生的要求，全部“精讀”，以保護其學習熱情;二、在精讀時向學生灌輸本課程的教學目的、教學特點和科學的教學方法。使學生明白，在不同的課堂上，有不同的教學側重點，有不同的學習重點。;三、教學方法“復位”，即採取各門課程應有的科學有效的教學法，既保護學生的熱情的學習態度，又使其明確了不同課程有不同的培訓側重點，也暗合了學生由只有主觀熱情到理性學習的初學心理。學生的學習方法與教學同步過渡，自然、科學。
其次，各門功課的教學各有側重而有互有聯繫。在教學中，在突顯本科特點的同時，與其他教師保持經常性溝通，使得學生應掌握的知識點，會因課程特點在某一門課上淡化，卻不會被忽略，在另一門課堂上得到補充與強調。各門課的教學與學習成為有機的整體。學生在不同的課堂上，同一知識點，以不同的方式得到呼應，既不顯重複，又得到鞏固。
第三，漢語的教學方法與外語教學方法結合。在教學中，我注重教學方法
的不斷改進，有的教師結合個人對外語的學習體會，將外語教學方法融入漢語教學進行教學方法的嘗試與改進，有力地促進了教學的推進，提高了教學質量。
第四，定期進行模擬考試，幫助學生查漏補缺，明確學習重點。
三、堅持科研，筆耕不輟。
刻苦學習、加強自身業務素質，對教育學心理學及自己本專業的知識、從未放鬆自學，以使自己能熟練，有效地進行教學。並能將自己的體會寫成文章與大家一起商討。我在完成教學任務的同時，一直堅持科研。我訂閱了大量有關科研資料，並經常到國小進行教學研究調查，結合教學實際寫出了不少教研論文。20__年10月底參與市局國小“與時俱進打造教改新天地----國小教學‘自學誘導式’教改課題的理論與實踐”國家級課題組二所國小的校外指導兼組稿工作。一年來以來投稿五篇，發表的文章有2篇，《論“現代化綜合教學手段在漢語教學中的套用”》20__年7月在由中國語言大學、中國漢語水平考試中心組織的“慶祝hsk在少數民族地區實施10周年大會上作為大會經驗交流材料受到全國與會同仁的好評。此文將刊登於(《漢語教學與研究》雜誌20__年第12期)，克拉瑪依漢語水平考試中心被中國語言大學、中國國家漢語水平考試中心評為國家級“hsk優秀考務管理獎”。論文“談閱讀教育的三要素”發表在《克拉瑪依日報》(20__年1月)
四、在其他方面積極參加大量工作，成績突出
1、20__年4月《觀反腐教育片有感》獲《中國教育研究與實踐》雜誌社編輯部頒發的“優秀論文”榮譽稱號。
2、。參與《克拉瑪依教育現代化發展戰略課題研究》(20__、7)、獲三等獎
3、20__年6月被評為院級“20__年度優秀共產黨員”
4、20__年6月20日第二基礎教研部(原教育系)獲院級“20__---20__年度民族團結先進集體”
5、20__年3第二基礎教研部(原教育系)被評為“20__年度市局級巾幗建功示範崗”(由中共克拉瑪依市巾幗建功委員會頒發
6、20__年7月在由中國語言大學、中國漢語水平考試中心組織的“慶祝hsk在少數民族地區實施10周年大會上，克拉瑪依漢語水平考試中心被中國語言大學、中國國家漢語水平考試中心評為國家級“hsk優秀考務管理獎”。
五、自我加壓，永不滿足;立足本職，著眼未來。
在多年的教學工作中，我深知"逆水行舟，不進則退"的道理，在瞬息萬變的資訊時代，教學要想始終踏準時代節拍，教師自己就要能緊跟社會前進的步伐。在積極做好本職工作的同時，能自覺加壓，注意在理論知識上不斷充實提高自己。幾年來，利用業餘時間學習、進修了計算機等相關知識、參加了各種培訓，開闊了眼界，拓展了思維，借用計算機與英語的授課方法，有力地促進了教學方法的改進和授課技能的提高。在教育這個光榮而神聖的崗位上，我走過了艱辛而自豪的一段歷程，在我的前面還有更長、更寬的路。相信在新的世紀，我一定會戒驕戒躁，銳意進取，在黨的xx大精神和重要思想指引下，以更加飽滿的激情投入到自己心愛的事業中去，在平凡的工作去履行自己的的入黨誓言。
總之，用自己的行動證明了是一位令人敬佩的“人類靈魂工程師”。我無愧於“優秀骨幹教師”的光榮稱號。在今後的工作中我會“百尺竿頭，更進一步”。我堅信，我部在我的帶領下，會不斷地走向前進。
2025年度優秀骨幹教師個人總結 篇27
中職骨幹教師國家級培訓採用“基地培訓＋企業實踐”的方式。注重培訓內容的針對性和實用性。目的是造就一大批專業理論水平高、實踐教學能力強，在教育教學工作中起骨幹示範作用的“雙師型”優秀教師和一批高水平的職業教育教學專家。
作為從行業走進學校的非師範型教師，重點需要在專業、行業與教育教學的完美融合。在為期一個月的企業實習中，不僅讓我了解了一家企業的運作模式和菜品製作中的種種。更重要是讓我更加深入的了解到，當今企業需要什麼樣的中職學生能作為企業更為合適員工，為我們如何培養出更多“實用型”學生提供了有力的現實依據。
根據基地的課程安排，20xx年11月11日至12月6日，為期四周，我與其他幾位同學在首旅旗下全聚德集團的四川飯店實習。從集團到企業的重視可以看出，行業對中職教育是支持的、大力協助的，最終也是能夠受益的。
一個月的時間，以與專業對應的烹飪技術工作為基礎，觀摩大廚們的烹煮蒸炸烤，親手經歷老字號企業的規劃范菜品製作技藝，也抓住一切可以利用的時間與廚房工作人員、管理人員和企業的經營管理、人事行政等相關人員的交流切磋。經歷和收穫如下：
一、依據所在學校的學生培養模式和學生就業去向，就這次實習飯店經歷，對今後教學工作中，我們會為學生講解集團餐飲的運作模式，中央廚房、中心廚房與工廠化輔助，快捷廚房快速出菜的純餐飲企業廚房運作，對他們進行模仿教學與實踐，可以畢業後快速上手。
二、就類似四川飯店這樣在餐飲集團下運作的企業的地方菜系菜品結構分析，作為老字號企業，數十年的菜品積累和與時俱進的創新與適應。通過與相關人員交流、溝通，可以將這些經驗和變化，在合適的時候，用適當的方法告知學
生，學校專業教學的傳統菜、基礎菜和時尚菜除了掌握相關技能技法外，逐步的向不同就業去向的不通變化和適宜層度。
三、在有限時間裡，利用工作之餘時間，走訪了類似實習企業的多個省份駐京辦如貴州大廈、雲南大廈、廣西大廈、安徽大廈等，了解更多地方菜系在京的種種狀態，了解他們在保持地方特色和適宜經營需求中的共同點、如何找到對接點等方法，也走訪了幾家設計平時教學需用到的西餐企業和他們的菜品結構與走向。希望將這些來自各方面的信息匯總後，傳授給即將畢業的學生，讓他們就業後能夠更快的走上合適的工作崗位。也採訪一家正在做美食節的酒店和一家新川菜。撰寫的《赤水美食飄香京城》的三個版本分別發表在貴州日報時政新聞版、中國食品報餐飲世界版和中國烹飪雜誌上。撰寫的《蘇東坡的烹飪哲理》、《味里蘊含儒雅風》、《三蘇酒樓眉山川菜》等即將在中國食品報、中國烹飪雜誌、四川烹飪雜誌發表。
四、對實習的思考：在因崗設人往因人設崗變化的當下，作為平時教學中跨門類較多的實際情況下，更希望能夠一周一輪換或者兩周一輪換實習企業的模式更佳。當然如果是非烹飪專業轉崗烹飪的學員，則需要一個較為確定的崗位實實在在的練習，達到回校後即能上崗的目的。
以上是此次實習的總結與個人思考，請老師和同學們多多指點，最後感謝為我們實習做安排和服務的各位老師。
2025年度優秀骨幹教師個人總結 篇28
20xx年x月x日我受我校委派前往寧夏理工學院參加國家中等職業機械加工技術專業骨幹教師國家級培訓，在近三個月的時間內，我們學習了豐富的理論知識，同時在實訓中心觀摩和操作了一些先進設備、參觀了寧夏一些國企單位，深入了解了機械加工專業現狀和發展方向、專業技術在企業中的套用狀況以及企業的發展對職業教育的需求和要求；學習了如何在教學過程中進行教學科研與研討，以提高整個專業群體的專業能力，不斷提升學校、專業的核心競爭力。
自己作為一名外聘教師，能夠參加國家培訓，心裡充滿期待。對自己的現狀來說，自己在參加工作以來，兢兢業業，克服各種困難，努力的完成學校領導交給自己的各項工作和任務。因為剛步入教師行業不久，十分缺乏教學經驗，新的專業知識和專業理念還有待學習，一直希望有個培訓學習的機會，以此來擴充自己的知識，現在國家和學校給我這次外出培訓的機會，而且還是國家級的培訓，感到非常的自豪和高興。希望自己能夠通過此次培訓，學到精髓，以便指導自己以後的學習和工作。現就學習情況做一總結：
一、寧夏理工學院簡介
寧夏理工學院現已發展為一所以工為主，理、經、管、文等多學科協調發展的普通高等學校。總占地面積學校產權1300餘畝，水域面積3900餘畝，建築面積18萬平方米。在多年的辦學過程中，形成了以本科生為主，專科生、成人教育和中、高級技術人員、管理人員、職教師資培訓等全方位、多層次、寬領域的人才培養體系。設有全國職業教育師資培訓重點建設基地、職業指導教學訓練實習基地、自治區科普基地、中國小教師信息技術培訓基地、專業技術人才培訓基地。20xx年被列為學士學位授予單位，20xx年學校接受教育部本科教學工作合格評估。現有教職人員500餘人，在校生6000餘人。
二、精心設計培訓內容，提高培訓實際效果
根據本校和學員的具體情況，精心設定了教學課程，我們進行了40學時的教學理論學習，120學時的專業知識與訓練，160學時的企業實踐，160學時的教學研討。從計畫中我們可以看到學院的這次培訓力求科學合理地設計培訓課程，精選培訓內容，開發培訓資源，重在教師實際教育教學能力和專業技術的提升。
（一）國外職業教育現狀和理念，使我們的教育理念進一步更新
由一些資深的教師和教授通過講座的形式使我們了解了國外職業教育的理念和現代教育技術在教學中的套用，使我們的教育教學理念進一步得到了更新，真的是受益匪淺。
（二）專業知識的學習使我們了解和掌握了一些先進的機械加工專業技術
1、站得高，看得遠
多位專業教師和教授的講座內容涉及專業領域內的新方法、新技術、新工藝，他們精彩的講座，為我們打開了專業發展的觀察窗。使我們這些已經習慣了“只顧埋頭拉車，不管抬頭看路”的基層教師能夠站在專業發展的高層台階上來了解我們曾經走過的路和將要走的路，幫助我們總結經驗、看清目標，認清自身能力與專業發展的差距，以便為自己、為學校的生存和發展制定出個人能力目標和實現目標的計畫，腳踏實地的、一步一個腳印的去實現。
2、講得精，學得清
由於全體同學來自不同的省、市和自治區，各學校的教學背景和發展水平不同，受訓教師的專業知識水平和教學能力參差不齊，培訓難度確實比較大。學院在完成國家教育部下達的培訓計畫的前提下，力爭最大限度地滿足不同層次和不同學科類型教師的實際需要，使受訓教師都能在培訓過程中學有所獲，學有所用。因此，在專業知識的培訓教學中，授課教師們採取靈活多樣的教學方法和和現代化的教學手段，把枯燥、抽象的基本理論講解得生動、形象。特別是如何運用有關物理、金屬材料與熱處理、力學原理等專業基礎知識來分析實際生產加工中的現象和問題，授課教師們起到了穿針引線的作用，使複雜問題簡單化，教師講得精煉，我們學得清晰、明白。
（三）企業實踐使我們開闊了眼界，更加明確了專業的教學方向！
在培訓期間，我們先後參觀考察了寧夏東方鉭業公司、寧夏西北駿馬公司、寧夏神華寧煤礦山修配廠、寧夏銀星能源股份有限公司、寧夏天地西北煤機有限公司等單位。我們學習了企業文化，了解企業的現狀和發展，體驗了企業管理。這些方面的學習使我們更加明確了企業對人才的需求，明確了職業學校要發展，就要與企業緊密結合，加強校企聯合，做到資源共享，校企雙贏。我們深刻地認識到：作為職業教師，學生的技能培訓要儘可能真實的展現工廠的生產環境，培養學生適應企業的能力。既要給學生專業知識、專業技能，更要教學生如何做人，教學生腳踏實地做事，培養學生吃苦耐勞的精神和團隊合作精神等。有的崗位不一定需要高深的理論知識和技術水平，但是需要更多的有學習能力的`一線操作者，需要他們能夠根據技術的不斷發展和設備的更新換代，自覺地學習，以適應企業發展的需要。這些常常是傳統教學中容易忽略的問題。為了達到這樣的要求，必須對傳統的教育教學進行改革，學習和建立新的觀念。改“教學生學”為“教學生如何學”。
三、孜孜不倦地吸取知識，
“累”並快樂著、將近三個月的培訓，重新又習慣了每天的早起，習慣奔走於宿舍、課堂、食堂的三點一線，習慣了同學之間的相互幫助，習慣了院領導與老師的叮囑與呵護。每
天都有新的感受，每天的感覺都是幸福而充實的。自從踏上教師這個神聖崗位，一直都是忙忙碌碌，設計教案，授課，批改作業，很少有這樣集中時間、集中精力、高質量的學習過程，從教育理論到專業知識再到實訓基地實踐，都體現一個字“累”，雖然很累，雖然很辛苦，但這種累、這種辛苦是值得的。我想所有這些不是因為規定而是因為需要，是我們渴望講台上的聲音，所以雖然辛苦卻依然全身心地投入，辛苦卻特別的滿足，辛苦卻如此的快樂，其原因就是因為我們親身參與著、思考著、並不斷成功著，一句話“累”並快樂著。
這次骨幹教師培訓班的學習，使我們每一個參訓者都收益良多，一段在職教領域具有先進性和代表性的專業理論知識和技能操作的學習培訓，給了我們實實在在的專業提升；一些在機械加工領域效益卓著的企業，給我們提供了一線的重要信息。
這段時間的學習、實踐，使我更加感覺到做一名合格教師不容易，自己無論從哪個方面評定，離合格都有一定的距離。如：基礎知識、專業知識薄弱；操作技能水平不高；教學方法沒有創意；學生管理缺乏能力。現在全國無論中職、高職、大學都提倡開展“雙師型”教師轉變活動，每位教師必須學習一項專門技術。很多教師同我們一起學習，交流。有些教師談到，現在學生提出的專業知識問題，沒有一定的實踐經驗回答不上來，，沒有一定的實踐經驗，講課過程中知識得不到拓展，學生不滿意就罷你的課，所以每位教師壓力很大。作為一名教師，學無止境。只有孜孜不倦地汲取知識，不斷地提高和更新知識，才能更好地適應教學的需要，培養出更適應社會需要的人才。
四、認識各地老師，相互交流學習
本次培訓中有幸結交了來自全國各地的朋友，大家都來自職業學校的第一線，在學習與交流之中對職業教育的發展、教育教學的方式方法、職業教育的管理等多方面的問題，進行了廣泛的交流和探討；培訓班為所有成員的交流提供了一個平台，充分利用這個平台，我們不僅了解了各個兄弟學校發展的狀況，吸收了各兄弟學校成功的辦學經驗，開闊了自己的眼界；而且就有些大家在工作中感到困惑的問題通過討論也達成了一定的共識。每個學員都和大家一起分享成功的經驗和學習心得，學習中大家相互鼓勵，生活上我們互相關心，大家增長了知識，收穫了經驗，增進了友誼，並且建立了詳細的聯繫方式以便日後相互交流與學習。這些將會是我一生之中受益的寶貴經歷和財富。這些來自祖國各地一線老師帶來了不同特色的教學經驗和方法，使我受益匪淺。
2025年度優秀骨幹教師個人總結 篇29
我有機會參加了本次省骨幹教師培訓感動十分榮幸。在十天的培訓時間裡，本人不但學習到了許多英語教育教學專業知識，而且還和省各地教育同行、省教育專家、名師交流了豐富可貴的教育教學工作經驗，結交了一幫教育業的朋友……實在受益匪淺。
在接到我區教育局下發的培訓通知時，我非常激動，因為對這類培訓活動迫不及待。但之後就有些茫然了，因為要去到肇慶市，人生地不熟地，有些擔心。但次日，接到肇慶市端州區藍天培訓中心的電話後，我就變得很安心了。工作人員向你耐心地介紹了此次培訓的具體項目（時間、地點、交通、住宿安排等），同時細心地為我們計畫好從湛江過去肇慶的最方便的交通線路及同行的人員安排。這讓我還沒到達肇慶，就已經感覺到了肇慶人民的好客與體貼。
坐了一天的火車，順利到達肇慶後，火車站大門前有醒目的接待標語，雖然是在人群混雜的車站，但是都能讓我們很容易就找到負責接待的工作人員。一聲親切的問候，再遞上一杯水，接著幫我們背上行旅，然後就將我們領到了酒店。路上，肇慶的清新空氣，路旁的漂亮花草樹木，再加上工作人員的熱情招待，一路旅途的疲憊輕鬆消除。
在十天的培訓當中，我們完成了10多門課程的學習，觀看了一些優秀課例觀摩並在老師的點評、指導下進行案例研修，撰寫教學設計、說課稿，進行試教等。當然在這短短的十天當中，要完成以上的課程，實非易事。但是培訓單位給予了精心的組織，我們的學習時間是從早上9點到晚上8點半。緊而有序的教學安排，雖然很累，但是很充實，因為我們均能克服困難並且扎紮實實地掌握了專業知識。除了進行相關的聽課之外，我們還把理論與實踐相結合，那就是深入到肇慶市重點國小第十六國小進行觀摩、評議。與該校的校長、主任、優秀英語教師交流教學經驗、方法。
下面我按時間與課程的順利，詳細介紹一下10天的學習過程及心得收穫。
培訓的第一天，我們舉行了盛大的開班典禮。主持人尋明幽默風趣地介紹會議流程及出席會議的領導。首先是省教育庁領導黃忠副主任做重要講話，希望大家明確十天學習的任務，努力克服困難，注意安全，有紀律地參與培訓活動。還簡單介紹了肇慶的歷史名人包公等，及介紹了肇慶的美麗景點（星湖鼎湖山），讓我們了解到肇慶是全世界最美的城市。接著由肇慶教育局石抗講話，他介紹肇慶地理與歷史，肇慶的教育現狀及發展目標，明年創建成為省的教育強市等。然後，學員代表何雅裕講話，感謝領導給我們學習的機會，表示了對培訓學習的渴望，決心努力遵守培訓活動紀律，認真學習專業知識，讓培訓學習有成效。最後，主持人錄明做了總結，要求學員注意安全，遵守紀律，建立良好和諧的班集體。如此盛大的開班典禮，可見上級領導對此次省骨幹教育培訓的重視，我們學員都深感身負重任，決心努力完成十天的課程。
開班典禮結束後的第一節課，是由省外職院白平做講座，它的標題是《教育改革的發展必須適應學生的發展和經濟社會發展的需求》。白平提出，每個人都有自己的能力特性，我們不求讓每個學生都提高到哪種能力水平，但要讓學生通過教育學習，在原基礎都一定的進步。
下午，我們聽的是盧信瑜教授的講座《國小英語教學理念與方法》。她首先組織我們觀看了兩個課堂教學實例錄像，通過教學過程、教學效果的對比，讓我們直觀的感受到不同的教學方法，對學生所產生的學習效果明顯不同。並教育我們要合理科學地制定好課堂的三標目標，運用新課標中的教學手機如任務型教學等，讓學生在實際運用的練習與掌握英語，以提高學生的英語綜合套用能力。教育來源於生活，更要運用於生活。
第2天，由陳婉霞老師給我們講授《英語教學法》。陳老師是國小英語高級教師，佛山市英語骨幹教師、南海區國小英語教學專家組成員、南海區優秀青年教師，曾3次出國進修學習，多次在教師培訓活動中授課，培養了多批英語教學能手。她的課程延續了4天，共12課時。她也是給我們上課最長的老師。在英語教學法課中，我們學習到了利用講故事進行英語教學和利用遊戲進行英語教學。在課堂中，陳婉霞老師通過自己親自示範教學，給我們觀看教學視頻，帶領我們進行分析，開展小組活動，讓我們以小組為單位進行模擬教學等活動，寓教於樂，不但學習了理論，還訓練了教學技能。
第2天的第二節課是惠幼蓮教授的《英語語音正音》課程。惠教授是全國教師教育協會理事，“新課標”國小英語國家級培訓員，多次以訪問學者的身份了美國、英國、澳大利亞、紐西蘭等國。她主編過《新課程國小英語教學法》等多部教育書籍。她給我們上了3天的課，一共6課時。經過她的正音訓練，幫助我們糾正了平時英語發音的一些不良習慣和錯誤的發音方法。除了語音，她還在單詞、句子的重讀、語調等方法，對我們進行了強化訓練。如，常見單詞autumn，listen，social等，我以前是發得不好的，現在都得到改正。
第3天，我們學習了林燕玲講師的《英語語音技能訓練（歌謠）》課程。林講師是英語教育碩士研究生，曾擔任英語視聽說、綜合英語等多門大學課程的教學工作，曾在美國etbu大學進行過漢語語言與文化課程教學及文化交流工作。她教我們將平時教學中枯燥乏味的單詞、句子設計成歌詞，再配以動聽的歌譜，製作成音樂，創編成朗朗上口的兒歌，幫助小學生們簡單快樂地學習英語。在她的課堂中，我們親身體會到原來每一詞每一句都可以成為動聽的歌曲。
第4天是我們跟崗研習的時間，我們小組被按排到端州區第十六國小聽課、交流學習。十六小位於市中心，學校面積比較小，但校園布置整潔大方，書香味極濃。我們首先在黎彩萍校長的帶領下參觀了學校的文化長廊，然後在電教室等待聽課的過程中，黎校長又向我們詳細介紹了他們學校的辦學理念、學校特色、學校歷史及學校發展藍圖。其中有許多非常優秀的經驗很值得我們借鑑與學習。例如，十六小對學生的培訓與發展是跟蹤式的，而且是終身式的，並不單單是國小義務教育這6年，他們時刻關注著從國小畢業出去的學生的發展情況，將取得傑出成就的學生樹立為在校學生學習的榜樣，以此教育學生持之以恆地學習、發展。如，在文化長廊中就展示了1993年從十六小畢業的學生戴晶晶，曾復耶魯大學研修，現任中國科學院研究員。再有，十六小的學生“美德銀行存摺”的德育活動也十分有創意。他們學校為每位學生設計一個小本本，將學期中所做的好人好事登記下來，並以積分積累，稱之“美德銀行存摺”，期末學校就憑“存摺”中的積分跟學校對換榮譽與獎品。以此活動來長期幫助學生形成良好美德及健康的生活習慣。
在後面幾天中，我們還學習了其它7門課程。盧旭老師的《國小英語教學基本功》：他向我們介紹了平時課堂教學中各個環節應該運用的基本功及注意的問題；梁思苗老師的《國小英語教學目標定位與活動設計》：她教我們要跟據農村學生的實際水平去設計教學目標與活動；韋筱青老師的《英語教師與心理健康》：她像一位心理醫生一樣為我們清除了平時教師的心理壓力，讓我們懂得如何“讓情緒為我們服務，我們做情緒的主人”；付宏東老師的《擁有開闊世界觀的師德素質培養》：他讓我們明確英語老師的英文教育教學工作在現在國情中的戰略性作用；李明老師的《教具製作》：我們不僅驚嘆於他製作教具的錄像，更享受於他那風趣幽默的語言及滑稽的表情；張彥霞老師的《跨文化交際》：讓我們見到文化衝突的不良效果，更加深入體會到文化交流的重要性；鄭永江老師的《嗓音的保護與使用》：教會了我們保護自己的嗓子，用健康的身體投入黨的教育事業。
在10天的學習中，我們所被輸入的信息量是極大的。因為擔心消化不良，我在學習，除了一邊做學習筆記，參加學習活動，還堅持對10天的學習過程進行了全程的錄像記錄。這樣既方便於我回來時複習鞏固，又便於將課程資源的校內同行的交流、推廣。所以，老師們可利用時間觀看培訓的錄像資料，以此仔細具體地學習省英語教師肇慶培訓內容。視頻內容也將陸續上傳到優酷網，網址為同時，我也邀請參加培訓的老師同行加入國小英語網路教研qq群，以便後期大家能在各自崗位上的交流學習與互相幫助，更好地把我們的培訓成果延續到崗位實踐中。
最後，感謝學校領導、科組老師對我本次培訓的支持。感謝肇慶培訓中心工作人員、老師的貼心服務與辛勤勞動。感謝省教育廳、市區各級領導對我們農村教育工作者的重視。
2025年度優秀骨幹教師個人總結 篇30
一個學期的工作已經結束，下面對該學期的工作作總結。
一、思想認識。
在這一個學期里，我在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業。一學期來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
二、教學工作。
在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱《國小語文教學》、《優秀論文集》、《青年教師優秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。
平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。
因為已經接手第二學期，學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚，並且教材經過上學期的摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級裡面總存在幾個尖子生和後進生。對於後進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發他們學習語文的興趣。最後是發動班上的優生自願當後進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現出非常的踴躍，我問他們為什麼那么喜歡當輔導老師，他們說：老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心。
我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。我想全班同學的學習成績都是那么好。於是，我讓他們組成一幫一小組，並給他們開會，提出老師必須履行的職責，主要就是檢查學生的作業，輔導學生掌握課本的基本知識和技能。給後進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。
老師們確實是非常盡責，而學生時刻有個老師在身旁指點，學起來也非常起勁。兩個班所定的9對一幫一小組，學生們全班都有進步，有的進步非常快。
這學期我還承擔了語文優質課比賽的任務。從接到任務的時候開始，我就感到壓力是非常重。首先這次優質課是語文開放式的課，是一種新的嘗試性的教學模式。還有這次優質課與眾不同的是上完課後還要進行答辯，要考的還是教師本身的素質。再者本校的語文優質課連續三年能夠取得鎮的一等獎，並代表鎮到區參賽。面對這樣的壓力，我和語文科組的老師沒有氣餒，都想把這次課取得的成績。
我從學習理論知識開始，翻越大量的書籍及從網上蒐集有關語文開放式教學的資料。語文科組的老師及校長都非常重視這節課，給予我莫大的幫助，一起定內容，一起出謀獻策想教案、課件的設計，共修改教案、課件、試教十多次。有時候還得全科組加班加點。像呂老師幫我把課件做好，領導主動幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個人上公開課，而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開課終於實現了我校語文優質課連續四年獲鎮一等獎、並代表鎮到區參賽的夢想。
2025年度優秀骨幹教師個人總結 篇31
作為英語老師，我認真學習各種理論，不斷提高自己的師德素養和專業素養。本學期我擔任高二3、4兩個班的英語科教學，完成了必修模組5和選修模組6的教學任務。在教學中結合學生的實際情況，集體精心備課，積極聽課、評課，認真有效上課，課後針對上課情況，做好教學反思。及時批改講評作業，注重培養學生綜合運用英語能力。為今後能更有成效地完成教書育人的己任，特將本學期的工作總結如下：
一、教學工作
本學期是會考階段。但上半學期全年段齊抓英語和數學兩門科目。加強早晨的朗讀和晚自修練習的監督。學生對英語學習更為重視了。學習狀態比上學期有了較大改進。有部分學生已經很自覺了。當然，有些學生，不論老師講什麼，他們都接受不進去了。原因無它，基礎太差。
單詞仍是首要。花更多的時間來抓。天天聽寫，單詞，詞組，句子都是聽寫範圍。聽寫範圍從課內到課外練習，從國中到高中。每天都抓不過關的。並於下堂課及時用翻譯句子等方式進行複習。然後再背這些句子。當然，對於基礎實在太差實在背不出來的學生，適當放低要求，告訴他們：少背總比沒背好。利用早讀來練習英語發音。讓部分學生自己來組織帶讀。
對練習(周報)的講評，著重培養正確的做題方法，灌輸學習策略。在課時允許的情況下，讓學生在限定時間內當場完成練習，然後講評，提高聽課效果。課後對重要知識點進行鞏固。
有針對性地輔導。在班上選出幾位學生，晚自修前進行培優扶差的補習，學生選擇補習內容，教師加以輔導，進一步提高他們的學習水平和積極性，並及時檢查，繼續做好培優扶中和輔差工作，進一步提高及格率，鞏固提高中等生。
認真備課。吸取教學中存在的教訓，改進教法，利用各種工具材料，進行有效的備課，讓學生聽得懂、做得會、學得來。或至少，提高跨文化交際意識。
二、個人素質提高
不斷通過網路和書籍當中及時更新自己的專業知識與教育理念，珍惜每一個學習的機會。利用無課時間在本校或校外聽課。
平時上完課多總結，多看案例分析，多徵詢周圍老教師的意見。有自己的主張，並堅定執行。
隨著社會發展，教育的地位越來越受到重視，社會對教師的素質要求越來越高，身為教師的壓力也越來越大。在新的一學期的的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，不斷提高自身的精神修養，提高自己的專業素養和執教水平，與時俱進，開拓積極。