教師教育教學見習小結、見習期工作總結 篇1
一、從觀察到實踐：學會做人
對於一個剛剛從學校進入社會的大學生，很重要的一步是從學校人轉變成社會人。隨著生活環境的轉變，要進行繼續社會化。
告別了實習期的懵懵懂懂，自在勞動契約上籤下了自己名字的那一刻起，我已經完成了“自己是員工”的身心準備；也就是從那時起，我以更積極主動的姿態去迎接生活方式的改變，建立新的、符合崗位角色的行為模式。做了幾次的“鴨子”被“趕上了架”，電話聯繫工作時不再氣喘吁吁，變得有條不紊；接待領導時不再忐忑不安，變得熱情周到；出門辦事時不再茫然無措，變得乾淨利索；在單位里和其他領導、員工交往時不再青澀害羞，變得落落大方。
這一切的改變，不是在一夜之間發生的，而是經過多次教訓被“嚇”出來的。實現這些轉變，除了要在生活中做個有心人，細細觀察在日常生活中特定場合下的各種行為規範和約定俗成的交往藝術，更要感謝我們處里領導、老員工對我的言傳身教，讓我能夠及時調整自己的心態、及時調整自己的行為規範，克服性格中消極的一面，更好更快地從一個“外人”成為“內群體”的一員。
二、從做多到做好：學會做事
從8月至今，領導開始交辦一些事務讓我去獨立完成。隨著事務的重要性的不斷提升，我自己也開始真正認識到“傷其九指，不如斷其一指”的深刻內涵：做事不在於做多做少，而在於是否真正能定下心來把一件事做好做完圓滿。同時，隨著不斷內化企業文化，“於細微之處見真章”的理念成為了我的座右銘。我將性格中積極的一面不斷放大，“三思而後行”和“統籌兼顧”成為一種習慣。
三、從看重到看淡：調整心態
和大多數剛畢業的年輕人一樣，我也渴望獲得成功、渴望得到榮譽、渴望遠離不完美。然而，隨著工作量增大，這樣那樣的小錯在所難免，“成功完成工作”背後的“不完美”日益增多，給我的帶來了一定的困惑。
通過和處室里的領導、前輩們交流心得，我逐漸認識到：成功又完美是一種追求，是我在工作中所要追求的目標；而現實中，在日常的工作中，首先考慮的，是把事情圓滿地做好。過分追求毫無意義的完美，往往會帶來心理上的落差，久而久之會失去信心。
因此，我及時調整了工作心態，雖然一如既往在每一件事情上全心投入，但更多的是在忙碌的過程中享受工作，而不是過多考慮在工作之後可能會得到的什麼。如此，我如釋重負，不會將工作看成是壓力，反而將它當成一種不可間斷的生活節奏。
另一方面，應該說，入職一年多以來，在某些方面，我還是做出了一定的成績，得到了有關各方的好評；也曾在一些公眾場合有過適當的展示，贏得了一定的關注。但是，這些都是微不足道的浮雲，經不起一點點的吹動，背在身上也是累贅。因此，需要看淡這些榮譽，學會“捨得”和“放下”，實現心靈上的自由。
四、從現在到未來：上下求索
見習期只是我職業生涯中的起步，未來還有更廣闊的天地等待我去開拓。現在的我依然存在著材料寫作水平有待提高、相關業務知識有待充實、人際交往能力還需提高等問題。
現在的我依然記得在試用期滿考核時對自己提出的“真誠、勤奮、踏實、細緻”的要求；未來的我，牢固樹立“品質”意識，為打造一個更好的自己、打造一個真正合格的企業員工而努力。
教師教育教學見習小結、見習期工作總結 篇2
一、師德表現
通過將近一年的教學實踐以及高校教師資格證崗前培訓，本人已具備教學實踐的基本能力以及教書育人、為人師表的職業理論及職業道德。積極參加學校組織的各種會議，認真學習學校下達的上級檔案，關心國內外大事，注重政治理論的學習，同時配合系裡搞好教研活動。每周按時系部會議，從不缺勤。服從安排，人際關係融洽。在教學工作方面，我以身作則，為人師表，一心本著教書育人的信念。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
二、教學工作
我所任教的是三年級和五年級共四個班的英語教學工作。面對這兩個有一定年齡差距的年段，我根據他們各自不同的特徵因材施教，著重注意做到以下幾點：
1.深入細緻的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，並注重參閱各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，並不斷歸納總結以提高教學水平。
2.認真上好每一節課。我在英語課堂採用多樣化活動教學，把音樂、簡單的舞蹈動作、遊戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發學生的求知慾，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕鬆自主的學習氛圍中快樂求知，輕鬆學習，不斷地鼓勵自己“english,icando”“english,icansay”。
3.認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，並有目的的`對學生進行輔導。
4.堅持聽課，認真記錄，積極參與評課，學習各組教師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式，並抓住每次外出學習的機會，取長補短，收穫不少。
5.注重教育理論的學習，把一些先進的理論套用於課堂,做到學有所用.一年來,我在學校開了多次公開課。通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,一年教齡公開課受到各位老師的好評。
總體上來說，我感覺從大學校園走進國小校園，不僅僅是環境的變化，更多的是角色的變化，從一個被教育者變成了教育工作者。在這樣一個變化的過程中有苦有甜，但是我知道所有的付出一定會有回報的。以上是我這一年見習期的工作總結,不足之處請各位領導及老師指正，我一定會再接再厲，繼續努力工作。
三、班主任工作
學校領導出於對我的磨鍊與培養，讓我一個剛畢業的學生一進校就做五年級的班主任。通過向其他優秀班主任的學習，我認識到教育上單方面的嚴和愛都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴和愛的切合點。在工作中注意：
1.制定切實有效的班規，培養班委自主管理的能力。鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用。
2.充分利用課間談話和班會課。抓住和學生們溝通的時間，了解班級情況和學生們的心理狀態，有的放矢的進行教育和解決問題。或講座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會課是我對學生進行思想道德建設的有效陣地。
3.關懷後進生、行為偏差生。後進生、行為偏差生是有著強大的自卑感難教育的一批。對此，我拿出了極大的耐心，通過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉變。
現在我班已經逐步向著一個既有著嚴格的制度，又充滿團結向上風氣的集體靠攏。班主任工作精心而又繁瑣，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業，在今後的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘這片園地。作為一名新教師，面臨的就是新課程的教學。在一段時間的教學過程中，我發覺：面臨新課程，教師首先就是要轉變自己的角色。在傳統的教學過程中，教師只是一個教書匠，是知識的傳授者，但新課程要求教師是學生學習的組織者，要為學生提供合作交流的空間和時間。作為教師還應成為學生活動學習的引導者，不是把所有的知識強灌給他們，而是要引導他們如何去學習。作為我們剛分配的年輕新教師，更應該從“師道尊嚴”的架子中走出來，要成為學生的參與者，隨時觀察學生的學習情況，與他們交流，傾聽他們的心聲。只有走進學生的世界才能拉近學生與自己的距離，成為學生的夥伴，讓他們與自己交流。
在教材的內容上，新編的新教材與原本的教材相比有很大的改動，更注重了學生思維能力的開發。對於我們要充分的了解教材，要備教材，創造性地使用教材，在使用的時候要輸入自己的教學特色，自己的思維和想像。教材不等於教學內容，教學內容大於教材，所以在備課的同時要將教材的知識加以重新的組合，選取更好地內容並進行加工，充分有效地將教材的知識激活，豐富自己的課堂。同時，新課程常用的是要拓展學生的思維想像，不能死教，所以在這同時還要創造性地理解，開發教材，以鍛鍊學生的想像力和各種不同的思維。
充分地備課示教好課關鍵，但如何把握好課堂也是很重要的。學習的過程是自我生成的過程，這種深沉是他人無法取代的。學生在學習的過程中，不是簡單被動地接受信息，而是對外部信息的主動選擇、加工和處理。所以課堂上不能滿堂灌，而應通過提問去起把他們，給他們充分想像的空間，發展他們的思維。
最後我認為，教學活動必須建立的學生的認識發展水平和已有的知識經驗基礎之上，體現學生學習的過程是在教師的引導下自我構建自主生成的過程。新課程關注學生的全面發展，不僅僅關注學生的知識和技能的獲得情況，更關注學生學習的過程、方法以及相應的情感態度和價值觀等方面的發展，只有這樣，才能培養出適合社會發展的創新人才。
以上是我在一年的教學生活中的一點體會。作為剛剛走上工作崗位的年輕教師，還應不斷地充實自己，不斷學習與思考，使自己儘快地成長。
教師教育教學見習小結、見習期工作總結 篇3
我校位於美麗的松西河畔，是一所鄉鎮中心國小。有學生千餘名，市、縣明星教師、骨幹教師、學科帶頭人人數占教師總數的25%以上。這些年來，學校堅持社會主義教育方向，確定“服務社會，辦人民滿意學校”的辦學理念，堅持教育科研，建立“科研興校，科研強校”的辦學特色，著力塑造名師，打造品牌，努力開發，充分利用各種教育資源，不斷改革教育方法，更新教學手段，著力營造和諧的教學氛圍，腳踏實地，努力走好“樂教樂學，有花有果”的特色之路。
（一）成果展示
期間，我校共承擔兩個科研課題。其一，國家安全課題《農村小學生自護自救能力的培養研究》項目，課題組成員從實際出發，圍繞問題的重點和難點，精心策劃，擬定實施方案，報經專家審定後著手開展活動，經過五年的艱辛努力，反覆實踐，其研究成果得到專家認可，於20xx年6月結題，被中國教育學會認定為課題組優勝單位，共有19篇優秀論文、案例獲獎。其二，荊州市《學習時間與學習效率關係的研究》課題，已進入積極準備結題階段，多學科、多類別的研究成果已被市教科院收錄《“提高課堂教學效益”成果集》，其中汪萬妮《淺水窪里的小魚》課例獲國家級一等獎。按照課題研究實施計畫，可望今年年底結題。課題項目的研究實踐，促進了學校教學教研的開展，提升了教育教學效率，教學質量大幅度上升。五年間，我校教師共發表論文、論著26篇，獲獎優秀論文、案例、課件128篇（件），參加各級各類教學比武24人次獲獎，3人被評為市明星教師，5人獲市骨幹教師的殊榮，6人為縣骨幹教師，一大批教學能手脫穎而出，成為學科帶頭人。學生文化成績、綜合素質顯著提高，在縣、鎮每次抽考中，我校成績均名列前茅。學生參加各級各類競賽活動，成績更是喜人，08、10兩年全國小學生希望杯數學邀請賽，參賽25人全部獲獎。其中國家級一等獎6人，二等獎10人，三等獎5人，省一等獎4人，每屆《小學生天地》徵文，參賽面在80%以上，50%獲獎。每次縣、市、省組織小學生英語口語競賽活動，我校及早備戰，精心挑選選手，細心組織輔導，在08、09兩次活動中都取得了可喜的成績，張晨等三名同學獲國家級一等獎，獲省、市、縣三級獎人數達12人，在市鄉鎮國小中我校成績排名第二。大科帶小科，小科促大科，文字學科的驕人成績，帶動了體、音、美、勞小科的蓬勃發展。幾年來，學校每年組織“三個一”大型活動，（即春季運動會、“六一”文藝匯演、“十一”書畫賽），這些活動的開展，開闊了學生的知識視野，激發了學生的學習興趣，使之身心得到健康的發展。這五年來，我們一心一意抓教學，腳踏實地搞科研，成績催人奮進，連續五年被評為縣“教學先進單位”、“教育教學科研單位”。20xx年被評為“市教育科研先進單位”，這些成績的取得，一方面體現了領導班子的團結務實，另一方面也說明全員的愛崗敬業，更離不開上級領導的指導支持與鼓勵。
（二）過程回顧
（1）觀念是行為的先導。我校有專職教師62人，80%具有以上豐富的教學經驗，熟悉本學科教材，都有自己一套完整的教學方法，但對於接受新事物，理解新的教學理念，了解現階段學生的生理、心理需求不夠，身為一校之長的汪長明同志，通過訪談師生，觀察分析教學現狀，然後組織全體教師學習有關教學理念，讓大家與時俱進，認清教育新形勢，破除傳統的條條框框，為適應新時期教育改革發展的需要，回響提出“科研強校”口號，全校上下統一認識，更新觀念，全力以赴抓教研，以教促研，以研促教，形成一股科研興教的新合力。
（2）章程是實踐的保證。任何工作的實施，都須按章程行事。在統一認識的基礎上，學校成立由校長汪長明任組長，副校長郭代明任副組長，周高雲、李明富、陳玲、朱先明、段衛平等年富力強的、經驗豐富的教學骨幹為成員的學校教育科研領導小組，並分工明確，各負其責，指導全校教育科研工作。先後制定了諸如《教學教研管理制度》、《教研組工作職責》、《各學科帶頭人評選條件與辦法》、《各級明星教師、骨幹教師推薦條件與考評辦法》、《學科競賽與質量結帳實施方案》、《課題研究實施策略》等一系列行之有效的管理制度。這些章程的建立，有效地推行了教育科研工作，保證了校本教研和科研課題的順利實施。
（3）、堅持校本培訓的一貫性，突出科研課題有效性
一直以來，學校始終把校本培訓工作列為學校教研工作的首位，堅持互相聽課，教研組評課，堅持平時自修自研，周末集中在校交流。堅持期初擬定計畫，期末撰寫體會或論文的教學教研模式。以重大科研課題為中心，全員參與，全方位研究，針對問題尋求策略，反覆實踐，形成理論，全面總結推廣實施，保證研究成果的實用性、推廣性。
（4）領導核心作用是原動力，教師責任感、使命感是驅動力。
一所學校要求生存圖發展，關鍵是在於校長，校長起著原動力的重大作用，推動學校前進的步伐，是校長高瞻遠矚的謀劃，身體力行的表率，行之有效的管理措施，一如既往的堅持不懈。而一支責任感強，專業素質過硬、愛崗敬業、勤奮向上的教師隊伍則是興校強校的一股強大力量，正因為我校具有這兩股堅強力量的合流，才使得教育教學質量穩步上升，教育科研成果輝煌。
（三）努力方向
國家“十二五”規劃，對教育提出了更新更高的要求。作為戰鬥在農村基礎教育戰線上的戰士，應致力為國家“科教興國”宏偉戰略獻策獻力。繼續堅持走好“以人為本、科研強校”的特色之路，加大對教育科研經費投入，加快教育科研的步伐，有目的、有重點地進行課題實踐研究，為發展教育事業再創輝煌。
教師教育教學見習小結、見習期工作總結 篇4
我積極學習黨的方針政策，學習學校下發的檔案和學習資料，積極參加學校各項活動，如升旗儀式和各種會議。主動進行各方面的工作。忠誠黨的教育事業，為教育教學工作不辭辛苦，努力工作。注重師德修養，團結同志，積極協調各有關人員之間的關係。使個人的教育教學工作、培養青年教師工作、教育科研工作、化學組的組務工作等方面均取得了突出成績。這一學年，是豐收的一年。
工作量較大，是超工作量的。工作踏踏實實、勤勤懇懇。上半年，教高一的4個班，周課時12節。下半年，教高一4個班，周課時12節。星期六經常是一上就是4個小時，超負荷運轉。這學期後階段，在級部主任的安排下又增加了奧賽、培優班4個（沒有收費，只是教學），沒計報酬，辛勤工作。
教學業績明顯。教學中，認真備課。在備好課的基礎上，每次上課前都要把教案再看一看。教案，全為電子版的。每次上完課後，還能及時將上課心得和新發現記錄下來，及時對教案進行修改、完善。化學的題目是比較多變的，要學生做的，我們都能經過篩選，經過自己做了以後才給學生講題。本年度作業安排的較靈活，有：作業本、化學總結本、試卷1套、化學報、實驗報告冊等。這些作業我們都能全批全改，儘管本年級學生要“3＋x”大綜合了，但是我們也不太放心，況且還要重點本科人數呢。但我們的作業負擔並不重，因為採用了分散加集中在課堂處理的靈活方式。
對學生進行個別輔導、指導，也是勤懇工作的表現之一。我在班裡經常找個別學生進行指導，課下多在教室里和同學們之間留一會兒，讓他們問問題，有時也請他們到辦公室里來進行個別指導和解惑。
本人是高級教師，是化學中心組成員，是市化學教學會理事，是xx省優質課一等獎獲得者。歷年來，在評教評學中都獲得了很高、很突出的好評，所教班級學生的化學素質較高，成績突出。今年也不例外，經本人的努力，使教育教學工作成績顯著，所教班級成績較好。
帶好青年教師，應是很重要的一項工作。作為一名老教師，不但自己做好教學工作，還要指導青年教師。上學年，我任新教師指導老師。經過一年的共同努力，x老師成長很快，班級和教學成績優異，被評為學校“教學新秀”。20xx～20xx學年，我任新教師指導老師，同時對新教師也同樣進行了大量的指導工作。這二位新教師勤奮好學，聽課特別多。在學校期中考評時，列第二名，第三名，這二位青年教師十分努力，對學生熱情負責，個別談話、輔導較多。經新、老教師的共同努力，二位成長較快，較早地推出了研究課。
教研組工作成績突出。今年初，我結合學校提出的計畫和要求提出了3項教研計畫：各備課組實行中心發言人的備課制度；聽課制度；各備課組向組內出一堂研究課。藉此來推動全組的教研活動，促進教學水平的提高，促進教學質量的提高。在全組會上討論後分工實施。我們的中心發言人活動，確實搞起來了，尤其是高三備課組搞得很好，很有成效。每個備課組向全組出一堂研究課活動，要求要實實在在，少搞花架子，重在提高學生學習效率、提高課堂教學質量。通過研究，老師們之間相互學習、相互交流、相互促進。我們的研究課和聽課活動，在全校是有目共睹的。
由於我和大家的共同努力，化學組組風建設良好，團結向上齊心協力，各項工作可以說都是先進的。這也得到了同事們和學校領導的肯定：在期中總結時，x主任就表揚了我組。
我的科研工作也取得了優異成績。我研究的，恰逢今年xx市搞十大模式評比，我也申報了。在市里經過初選後，已經在一中進行了課堂展示比賽。我上的課是很精彩的，受到了各方面專家和同行的讚揚。
教師教育教學見習小結、見習期工作總結 篇5
首先非常感xx區教研室給予我這次機會，能夠和大家一起分享教學經驗，客套的話我不多說了，下面是我和大家分享的一些教學上經驗。
我從事國小英語教學工作才剛剛五年，從一年級到六年我都教過，本學年是第一次任教六年級。沒有經驗這是肯定的，但是年輕人嘛，畢竟有的是幹勁。我在學校是教三個六年級班，每班大概35人，這次期末考第一個班平均分98.75，第二個班平均分97.14，第三個班平均分93.76。年級平均分是96.66。這個成績使我自己也感到驚訝，所以假期里我也一直在反思和探討，孩子們為什麼會拿到高分？這與什麼有關係呢？如果我把經驗總結了，再加上因材施教，這樣對下學期的教學有幫助嗎？對其它年級的作用大嗎？對日後我重新接教另外的班級還有同樣的效果嗎？一連串的問題使我自己也產生很多的疑惑，希望接下來的總結能與各位老師產生共鳴。
像我們教英語的大部分都是年輕人，絕對希望用最少的時間得到最大的收穫，也許這叫偷懶，但是我們試試換另外的角度看問題，這個才是有效教學的最高境界。
怎樣才能提高我們英語教學的有效性呢？我想關鍵就在我們四十分鐘的課堂上。我們分析看看，咱們六年級的老師，至少都有三個質量班，平時要批改作業，加上培優扶差工作，六年級又要參加廣州市國小英語競賽，又要配合市、區、學校開展的活動，一天下來剩下的時間真的不多，如果不向40分鐘要質量，我想我們會“分身術”也不行。因此我是非常關注我的課堂教學效果。依我的理解，所謂的效果，就是有效性，而所謂的有效性就是有效率和效益。花費較少的時間和精力，獲得較大的教學效果。
為了達到這個效果，真的要“絞盡腦汁，不擇手段”。
1、更新教學觀念
我們要明白課堂上學生是主體，他們是學習的主人，所以教學中不是學生配合老師，而是我們老師配合學生。這就要求我在上課前一定要做好合理的預設，在課堂上我要扮演好我的引導者身份，把時間留給學生，把機會也給學生，創設和諧、活躍的英語學習氛圍，利用他們爭強好勝的心裡特徵，在教學中設計一些內容來激發他們學習的欲望，容許並鼓勵他們進行大膽的發言，錯了就錯了，沒有人知道答案，對有爭議的地方引導學生們互相辯論，特別是在語法知識的學習上，最後我才會協助他們來整理歸納。例如：我們這個學習有一個考點就是：jiaming lives on the eighth floor.始終我都不明白，為什麼很多孩子要選擇in the eighth floor.於是我就跟他們開了個玩笑，我說：“in the floor.在層的裡面，天啊，做啦！”孩子忽然哄堂大笑，對了同學就自以為是，沾沾自喜，錯的，馬上臉紅了。說一次全班都改掉，這是不可能的。接下來如果再有人選in the eighth floor.我就會說：“你又做！”第三次再有人錯，全班大部分孩子們都會說：“我們不是啊！拜託！”經過這樣愉悅的學習，孩子們又可以形象記憶，錯的機會真的會慢慢降低。課堂上我就喜歡這樣，不想死氣沉沉的學習，否則上著上著，連自己都打瞌睡，何況是學生。同時我們也清楚知道，小學生的特點是活潑好動，有意注意持續時間短，自制力較差。他們的注意力最長只能堅持10——15分鐘左右，可能我們六年級20分鐘還是可以的，之後大腦就會出現階段性疲勞。如果將他們的學習當作單調的教師講、學生聽的過程，將會使他們的興趣蕩然無存，課堂上表現為無精打采，玩筆，亂翻書，玩手指，看看自己的紅領巾，相信這些大家也遇到不少。因此，要培養學生上課認真聽講、專心學習的好習慣。要怎么辦呢？就是在他們累的時候給他們休息，然後再集中精神來。如果你違背這個規律，只會你所講的內容都是白講，因為孩子們根本沒有聽進去。怎么辦呢？這是我第二點要講的。
2、融入文化教學，深化教學內容
剛剛講到孩子集中精神最多維持20分鐘，那怎么才可以重新集中孩子的精神，用什麼手段，我們設定什麼內容？我比較喜歡運用中西文化差異的滲透。我們知道，不管採用何種教學方法，教學的主要目的是激發學生的學習興趣。但在教學實踐中我們不難發現，如果僅僅以遊戲的學習形式來激發學生的學習興趣是行不通的。隨著學習時間的延續與學習內容的加深，加上已經是六年級的孩子了。學生的新鮮感逐漸減弱，一朵花，一顆星，根本滿足不了他們，你獎勵一個本子給他，孩子們還說你幼稚。因此，僅靠改變教學形式是不能持久的。教師在進行豐富多彩的教學活動的同時，要適當加入語言的文化背景，激發學生獲取知識、探究異國文化奧秘的願望，了解中西文化的差異，從而達到激發和保持學生的學習興趣。
1.辭彙教學。許多詞語本身就有一定的文化內涵，教師在辭彙教學中可以為學生介紹相關的背景知識。如學習usa、uk時，有意識地講解一些英語國家的政策制度和相應的社會文化知識；學習sandwich、 bread 時，介紹中西方在飲食方面的文化差異。
2.課文教學。在學習一些句子時，如“how are you?”、“how do you do? ”、“how old are you?”，講一些英美人士的生活習慣與中國人的差異。
3.藉助節日文化，學習口語交際。如過西方節日、聖誕節（christmas day）或新年（new year）前，各自的文化差異，還可以給學生講解萬聖節（halloween）的背景。
這些活動，使學生在學習英語中廣泛接觸西方文化。學生在接納和欣賞不同民族文化的同時，不知不覺地獲得第二語言的發展，提高了他們的英語素質。這樣5分鐘過去了，正當孩子聽得津津有味的時候，我就會停下來，留下懸念，他們會馬上說：“繼續啊！”我就會說：“這節課認真上，下節課再講。ok，come back, let’s learn the new sentences.” 其實這個時候，孩子的大腦得到休息，精神也自然回來啦！沒有浪費時間之餘，又可以把準備走神孩子重新抓回來，這樣，基本可以保證每個孩子都認真聽課。我們做老師都知道，認真聽課比課後怎么補習勝於幾十倍。而且我又有一個壞習慣，凡是有一個孩子走神我都會聽下來等！對他們說：“i’m a patient teacher. i can wait.”這個舉動，讓沒有走神的孩子更加集中精神，讓走神的孩子自然回來,不會難堪。
接下來我會講講如何扶差。
1、作為老師最令人頭疼的就是後進生，我發現，對付他們最好的方法就是“吊鹽水”。怎么“吊鹽水”呢？就是要慢，不要著急，量不能多，要保持持久性。舉一個小小的例子：對於一些特別的孩子，我對他們的錯誤是有特殊的待遇，我會對他們說：“你這道題的錯誤可以錯100次。”我喜歡給孩子們100次的機會。我們老師對孩子提出：“下次不能再錯。”我覺得這個要求太高了，對於中下生來說確實很大壓力，不要說孩子，連我們老師也不一定做到，為什麼要強加於孩子們呢！所以，我會給足夠時間他們去改，但是每次我都會說：“第3次啦”、“第5次啦”……時間長了，他們也會覺得不好意思，自然也就改了，根本就不需要100次。其實無論對於學生還是老師都有舒緩的作用。
2、針對那幾個最令我頭疼的後進生，我還特意批准他們不用做部分作業，比如《活動手冊》，他們能做多少就做多少，我對他們的要求是不做不要緊，但是既然做了就一定要做到我滿意，弄明白，然後記住；語法知識不會不要緊，四會單詞、詞組以及我劃出的個別句子一定要會；教書五年我從來不要求學生背整篇課文，但每天都聽讀一遍課文，重點句一定要背，甚至要默。為什麼要這樣做？我總覺得課文有很多繁瑣的細節，對於中下生來說，記得東就忘記西，何苦呢？不如集中攻破難點，拿下重點，這樣不是更好嗎？而且對於孩子的心裡也是一種安撫啊。他們覺得課文這么長，現在不用背，輕鬆多了，從心裡上自信心也增強，背書也快很多。不過在這裡我想強調地是，我們要求學生背的重點句一定要查閱相關資料，定得準。這樣孩子才不會白背了，而且對於選擇題以及選詞填空特別有效。這樣長期下來，及格對他們來說不是大問題，有些孩子合格以後還慢慢地向自己提出更高的要求，有的學生到學期末還能自覺的把練習冊都做好給我了，雖然錯誤還是有很多，可是從他的字跡上我可以看出他認真的態度，這不是就足夠了嗎？
接下來有一點是希望和全體老師一起探討的，從我教質量班開始我就有自己的想法，每次我都會採用先緊後松的教學模式。就是開學的時候每節課、每次作業我都抓得很緊，而且速度會比較快。有的老師還會問我：“才開學不久，不用這么緊張吧。”“你教得這么快。”按照我個人理解，開學的時候語文、數學老師一般都沒有抓得那么緊，所以學生的空餘時間會比較多。就算語數英一起抓，提前把新授的內容教了學生，留下充足的時間複習，這也是一個不錯的選擇。所以六年級上學期我12月就開始複習，不斷滾動，最後一個星期孩子們的作業少之又少，但是單詞，重點句都熟悉得不得了，考試自然得心應手。
這些做法都是我平時工作的點點滴滴，總結完這些覺得好像有點應試教育的感覺，但沒辦法，根據我們中國的國情，就只能這樣，但仔細想一想，有時候應試本身也是一種素質。
以上就是我個人教學策略改革的一些做法，通過我們師生的共同努力，我這學期所教授的共3個畢業班，每個班級內部的水平比較平衡，兩極分化的現象已經明顯改觀，班級與班級之間也幾乎不存在差距。當然這只是我自己的一些做法，有些地方還不是很成熟，在今後工作中，希望得到各方面的指導和幫助，最終的目的希望學生學得輕鬆，我們老師也教得輕鬆，而且成績又很好。
再次感xx區教研室給予我這次機會，本人工作五年，經驗微薄，有不足之處，希望各位老師能夠多提寶貴意見。
教師教育教學見習小結、見習期工作總結 篇6
在20xx學年上學期，嚴格遵循教育發展規律，創造性地開展工作，大力開展校本教研，積極推進課程改革，加強教學常規管理，推進“高效課堂”活動，促進課堂效率的進一步提高，確保我校教育教學質量的穩步提高。下面主要從三個方面對上學期的工作進行總結：
一、上學期高一模組考試成績分析。
本次模組考試成績與北區相比高一整體完成情況較差，下學期我們要採取有力措施，爭取迎頭趕上。就是在南區高一24個班的成績也存在較大差距。
1、從南區與北區完成指標數的情況來看，不論是從重點指標還是普通指標的完成北區都要好，並且存在較大差距，需要採取強力措施迎頭趕上。從南北區各科平均分相比，語文與北區差2.5分，數學比北區高1.08分，英語比北區差0.3分，物理比北區高1.74分，化學比北區差6.36分，生物比北區差0.19分，政治比北區差0.3分，歷史比北區差0.08分，地理比北區差1.3分，基本能力比北區差2.85分，由以上比較可以看出，大多數科目北區高於南區，只有數學、物理高於北區，並且有些科目差距較大。
2、從完成指標數來看，完成的班(41班超指標1個)與完成最差的班(35、42、48班各少於指標7人)相比存在8個人的差距，在平行分班、各班只有20多個指標的前提下，8人的差距確實太大。其他各個班級的完成情況也不盡如人意，沒有完成指標數的'班多，完成指標數的班少，確實應該引起我們的足夠重視，在下一步的工作中採取強有力的措施，扭轉這種不利局面。
3、從各科平均分來看，語文分與最低分相差7.9分，結合語文的學科特點相差較大;數學分與最低分相差18.7分，差距太大，直接影響了班級完成情況;英語分與最低分相差15.3分，差的班級應該找準原因縮小差距;物理分與最低分相差8.5分;化學分與最低分相差15.7分，在百分制的科目中差距過大;政治分與最低分相差15.8分，在百分制的文科科目中這樣的差距讓人不可想像;歷史分與最低分相差6.5分;地理分與最低分相差8.8分;基本能力分與最低分相差2.1分。
4、從各科單線率、雙線率來看，各位老師對各班完成指標數的貢獻率差距較大，並且名次較差的班級相對集中在一些老師身上，對這些班級沒能很好的完成指標數影響很大。
二、上學期高一年級所做的主要工作。
在20xx學年上學期，我校區緊緊圍繞教學和管理兩項工作，緊緊抓住教學工作和班主任工作兩個工作核心，各項教學活動都穩步推進，開展的有條不紊;加強對教學的調控和指導，狠抓學案的編寫質量和使用情況，落實“高效課堂”;加強對學生的管理，並且時時不放鬆對學生的思想教育和學習動員。在學校的正確領導下，在級部級部主任及老師們的共同努力下，各個方面的工作都取得了較大進步。回顧這一個學期的工作，我們主要抓了以下幾方面：
1、管理方面
(1)、舉行“管理衛生活動月”活動。這一級高一學生是一個生源低谷，絕大多數學生學習基礎較差，學習主動性、積極性夠，自制力較差，沒有良好的行為習慣和學習習慣，針對這一現實情況，我校區把開學後的第一個月就確定為“管理衛生活動月”，由班主任親自帶領學生學習學校的各項規章制度，制訂了學生在校行為“十不準”，裝裱後張貼在班內，加大對學生的對學生的宣傳力度，規範學生行為。政教處不定期、不定時地對各班情況進行檢查督促，發現有違規違紀的同學嚴肅處理。
(2)、加強班風建設。好班風是好學風的保障，好學風是好成績的保障。開學第一周就進行了軍訓，以規範學生的行為，增強吃苦耐勞的能力;在10、11月兩個月內我校區連續舉行了“佇列比賽”、“十月詩會”、“秋季運動會”等活動，較大程度地增強了學生的集體榮譽感和團結互助共同進步的能力，建立起了良好班風。
(3)、加強學風建設。好的學風在學習過程中至關重要，我們校區通過班主任緊緊抓住學風建設不放鬆，使每個班級都建成團結、競爭、互助的良好學風。
(4)、堅持每周一的升國旗儀式，對學生進行愛國主義教育，同時各個級部也藉助這一機會對學生進行學習習慣和生活習慣的教育，效果良好。還狠抓了兩操和兩休的管理，為學生的學習提供了良好環境。
2、教學方面
(1)、全面貫徹落實學校教學工作計畫，強化集體備課、各類研討課、講評課，發揮群體智慧。始終堅持了向教學要質量，向課堂要質量的方向。
(2)、加強教師的常規管理，做到教案一日一查，聽課匯報、登記制度，作業雙周檢查制度，並同時在各級部黑板上進行教案、聽課、考勤周公示和作業檢查雙周公示制度。夯實了常規。
(3)、在第15、16、17周，分別進行了高效課堂的達標課、示範課、講課比賽，使高效課堂在老師們的教學活動中深入人心，大力推進，效果良好。
(4)、緊緊抓好邊緣生工作，通過班主任在學生中開展“六比兩看”活動，印製“勤奮榜”以提高學生學習的計畫性、積極性和做題的規範性。並進行弱科補救和學困生幫扶制度，將各班的邊緣生進行了承包，責成相應教師進行不定期的談話，對待邊緣生要“三補四優先”，並收繳教師邊緣生談話記錄材料，來督促老師們做好邊緣生工作。
教師教育教學見習小結、見習期工作總結 篇7
在工作上勤勤懇懇、任勞任怨，在作風上艱苦樸素、務真求實，較好地完成安排的各項任務。為教育事業盡心盡力，努力工作，主要情況匯報如下：
並把它作為思想的綱領，行動的指南;積極參加黨委組織的各種政治學習及教育活動。在四川汶川大地震期間，心靈受到極大地震撼，作為共產黨員積極參加抗震救災活動，獻出一份愛心。
在本科評估期間，無論是深夜還是凌晨，只要需要，任何時間都是工作時間;早來晚走，加班加點。評估對教師的工作是一次大檢查。從每一堂課到每一套試題，從畢業實習到畢業論文的指導，從書本內容的把握到教書育人，每一名教師都接受了學校的檢查，並通過檢查發現自己存在的問題和不足，加以改進。同事之間互相聽課，取長補短，對每一位教師的工作都是一次促進。
在教學方面，服從學院的教學計畫安排，教學工作態度認真，積極參加學校與學院組織的各項活動，承擔並完成學院安排的工作任務。讓學生掌握良好的學習方法，獲取更多的知識是最重要的任務。因此，我在課堂教學中，堅持做到認真、仔細分析教材，認真備課，注意設計好每堂課的教學方法，注重對學生各種能力的培養。在教學過程中在認真講好每一次課的同時，注意教書育人，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。在過去的一年裡，主講了《機械製造工藝學》、《材料成型技術基礎》、《機械工程材料》(本、專科)，克服重重困難，帶隊完成了05級生產實習(洛陽)。尤其是我系由於有的老師出國學習，《材料成型技術基礎》課程沒有老師任教，我已經三年沒有講授這門課程，準備時間短，經過努力，圓滿完成了教學任務。20__年完成教學任務約440學時。
在科研方面，承擔的《pft225-1型平行分度凸輪箱》獲山東省科技進步三等獎。發表論文二篇。
教師教育教學見習小結、見習期工作總結 篇8
在五年學期開始前，我就根據我們班同學們之前的語文成績的情況，做出關於了我這學期學期的語文教學計畫。從上學期發現的學習問題有，課文的閱讀理解能力偏弱、作文的`寫作有待加強、一些語文的基礎知識積累不夠，同時我也發現了我們班語文學習上表現的的地方，比如我們班課文默寫、詩詞古文的學習、一些簡單的語文習題解答。所以這學期我作為語文老師的要做的就是，根據我們班學生語文學習的特點，去改進我們班這學期的語文學習情況，進一步提高他們這學期的語文成績。
所以我在五年級下學期的語文教學重點就是，幫助同學們克服在上學期里語文學習中表現出的劣勢。首先就是試卷上的閱讀理解題目，這部分板塊是我們語文學習中最難的一個部分，但是這部分的語文分值卻不小，所以提高同學們閱讀理解的分數，是讓我們每個語文老師都頭痛的問題。在這學期里我給同學們增加了語文的課外閱讀量，在他們在大量的閱讀中找到一些相關題型解決的思路，同時我平時也會注意對同學們在這部分上面的講學，教導同學們循序漸進的去找去問題與文章中的聯繫，讓同學們在針對不同的閱讀理解問題上，有不同的解決方法。同時我在這學期還專門開設了有關課程，來教導同學們在閱讀理解中怎樣得分，去攻克同學們學習閱讀理解中的問題。
在語文學習中，作文的分量是非常大的，作文的寫作在整張試卷中也是占比的一部分。所以作文寫作的優劣，對於同學們的語文成績有決定性的作用。所以在這學期里，我加大了同學們的作文寫作量，在每周至少完成兩篇相關主題的作文，這樣可以保證同學們的寫作速度，節約更多的時間，同時多寫作文也是提升的很關鍵一個方法。通過對作文方法的剖析，來讓同學對自己的寫作能力有一個更高程度的提高，同時也會給他們展示一些優秀作文案例，讓同學們可以更加直觀的看到優秀的作文是怎么樣子，並學會運用其中的一些寫作技巧。在最後期末的時間裡，這個難題也開始逐漸得到解決。
在語文的基礎知識上，我在這學期里讓同學們多記多背，也讓他們注重平時在課外的相關語文知識的積累。這是一個長期的過程，不是現在干著急就可以將這個問題解決，所以我要同學們學會在這方面的習慣和技巧的養成，這是做好這方面語文工作的重要方法。
教師教育教學見習小結、見習期工作總結 篇9
在各級領導的關心幫忙下，在各任課老師的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以後的工作中及時總結經驗，吸取教訓，更好的發揮自己的優勢，現將本年工作總結如下：
一、師德表現方面：
我忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業，發揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書育人。本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，認真的參加每一次會議和升旗儀式。同時面向全體學生，熱愛尊重學生、嚴格要求學生，不歧視、挖苦學生，以身作則，為人師表。不散布消極言論，處處以《教師職業道德規範》來約束自己的言行，虛心向他人學習，不斷提高自身的政治素養。
二、教學工作方面：
作為年輕老師我明白自己的經驗和積累是有限的，所以我很珍惜每個學習的機會，重視每次片區聯教活動和公開課，把握時機認真學習，作好詳細的會議記錄，並結合班級具體狀況進行分析、開展教學工作。在平時在教學過程中，本人用心認真鑽研教材、備好每一個教案，上好每一節課，充分發揮課堂45分鐘的作用，儘可能減輕學生的課業負擔。及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作。同時，向身邊的有經驗的教師學習，用心參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平;廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
三、班主任工作方面：
首先，注重思想政治和道德教育。及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。針對初一學生的思想幼稚、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，用心開展文體活動，豐富學生的業餘生活，引導學生將情緒正常的宣洩，儘可能的調整他們的心態，用心的投身於班級的學習生活中來。
其次，與科任老師密切配合，做好各科的協調工作，從多方面、多角度地調動學生的學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。
再其次，用心培養學生的正確的人生觀、價值觀。利用班會課培養學生各種興趣愛好，發展學生特長。
四、成績方面：
無論是在教育工作，還是在教學工作中，從不弄虛作假，認真努力的去做每一項工作，並取得了必須的成績。我任的初三政治在畢業檢測中名列華鎣市第二名;初一的政治在本校第一名。
總之，在今後的工作中，我會一如既往，盡職、盡責、盡心、盡力的去做好本職工作，盡一個人民教師應盡的義務。
教師教育教學見習小結、見習期工作總結 篇10
本期的教育教學工作已接近尾聲，為總結經驗，吸取教訓，在今後的教育教學工作中揚長避短，現將本期的各方面情景總結如下：
一、政治思想方面：
這學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加校本培訓，並做了很多的筆記，還注意從書本中汲取營養，廣泛獲取各種知識，構成比較完整的知識結構，不斷提高自我的教學水平。面向全體學生，教書育人，為人師表，恪盡職守，樂於奉獻。
二、教育教學方面：
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的'知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
4、研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
5、課堂上的情景。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其堅持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔
6、做好課下輔導，進行後進生的轉化工作。
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到教師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。
三、工作考勤方面：
我熱愛自我的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自我分內的工作。在工作上，我嚴格要求自我，工作實幹，並能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，還主動加強與同頭科教師的教學教研，利用空閒時間去聽課學習，平時，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯繫，時時關心他們，
四、成績方面：
在校領導的大力支持下，在學生的密切配合下，也在我本人的不懈努力下，本期的教育教學工作進行得有條不紊，取得了必須的成績。當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以後進一步的努力。
總而言之，此刻社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，為教育事業作出自我應有的貢獻。
教師教育教學見習小結、見習期工作總結 篇11
所謂教學反思是教師以自己的職業活動為思考對象，對自己在職業活動過程中所做出的行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程，其實質就是理解和實踐的對話。教學反思不是簡單的教學回顧。是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進能力發展的途徑。在新課程標準下，如何進行教學反思?反思的內容與方法怎樣?結合教學實踐，我想談談本人的看法。
一、反思的內容
1、教學理念的反思
《高中英語新課程標準》明確指出“普通高中英語課程要在義務教育英語課程的基礎上，幫助學生打好語言基礎，為他們今後升學、就業和終身學習創造條件，並使他們具備作為21世紀公民所應有的基本英語素養。”
為此，新的課程標準主要提出了六個基本理念，即面向全體學生，注重素質教育;整體設計目標，體現靈活開放;突出學生主體，尊重個體差異;選擇活動途徑，倡導體驗參與;注重過程評價，促進學生髮展;開發課程資源，拓展學用渠道。這六個基本理念體現出新課標的幾個特點:改變了傳統教學大綱中以教為主的原則，樹立了以學生為主體的思想;提倡學生體驗參與，倡導發現式學習和培養能力。
我們在進行教學反思時首先要拋棄陳舊的應試教學觀，樹立新的教學理念。檢查自己教學中是否遵循了新的教學理念:有沒有樹立以人為本的觀念;有沒有既照顧學生普遍需求又關照到學生個性需要;有沒有注重學生的主體又關注學生未來發展的需要;有沒有在照顧到學生知識習得和能力培養的同時，又注意學生情感的培養和價值觀的形成。
2、教學目標的反思
《高中英語新課程標準》明確指出“高中英語課程的總目標是使學生在義務教育階段英語學習的基礎上，進一步明確英語學習的目的，發展自主學習和合作學習的能力;形成有效的英語學習策略;培養學生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等素養整合發展的基礎上。”我們對教學目標反思時，也應該針對新課標的要求，查找自己教學目標的設立是否符合新課程標準的要求。具體表現在:(1)檢查自己有沒有幫助學生明確英語學習目的，幫助學生形成英語學習動力。(2)檢查自己培養學生英語綜合運用能力時是否建立在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等五個素養整合發展基礎上。(3)檢查自己有沒有倡導學生通過自主學習和合作學習獲得知識和能力。(4)檢查自己有沒有引導學生獲得好的英語學習方法和英語學習策略。
3、教學內容的反思
高中英語課程採取必修課與選修課相結合的課程設定模式。必修課程的目的是使學生獲得基本的英語語言能力，形成積極向上的學習態度、靈活多樣的學習策略以及跨文化交際意識和能力，為終身學習奠定基礎。選修課程的目的是為了滿足不同學生的就業選擇、升學深造以及個人的興趣和發展的需要。英語教師在進行教學內容反思時，有必要明確教材只是教學的工具而不是教學的目標。可以對教材內容取捨的同時，添加自己選編的材料。反思時，回顧教學效果，對有益的嘗試不凡加以總結經驗，為以後備課提供參考，改進自己的教學質量。
4、教學策略的反思
教學策略是指教師為了提高教學質量和教學效率所採取的方法和手段。所謂“教無定法”，但好的教學方法和教學手段一定是能經取得好的教學質量和效果，能夠受到學生的歡迎的。
作為新時期的教師，應該不斷吸納適應新課標要求的教學方法和手段，更新自己的教學理論。要從以教師為中心的舊教學模式轉變到新的以學生為主體，倡導發現式學習、啟發式引導的教學模式上來。
這就要求課堂是師生間、生生間互動的場所。教學策略要注重對學生的引導和啟發。教學策略的反思應該圍繞自己的引導、啟發學生取得的經驗和不足進行，看是否促進了學生自主學習和形成了有效的學習策略。
二、反思的方法
1、內省式反思
內省式反思是指教師對自己教學過程中的得失進行自我反省，通過寫教學日記和教後備課的方式進行分析和探索。這種反思是常見的，也是教學反思的基本做法。有時不形成文字，教師通過心中思索得失，在下節課糾正不足。
2、交流式反思
交流式反思是指教師通過教師間或者與教師與學生間就教學過程中的得失進行探討和分析，得出經驗和不足，為以後教學做準備。新課標要求教師學會協作，在與同事的交流中獲取更多有益的經驗，所謂“三人行，必有我師”。教師間取長補短，資源共享，在新課程改革中有重大意義。
3、學習式反思
學習式反思是指通過對新的教學理論或者專業知識的學習，對照自己的教學行為，進行教學反思。知識經濟時代，知識更新一日千里，教師在知識經濟時代應該樹立終身學習的理念。及時掌握教學理論的最新成果，更新自己專業知識儲備，做一名研究性、專家性教師。
4、研究式反思
教師在教學過程中，結合新課標的要求，對自己的教學行為的得失進行分析和研究，以論文或報告的形式呈現，使自己研究成果系統化。
有位教育名家說:“一個教師寫一輩子的教案不可能成為名師，如果寫三年教育反思能成為教育行家。”在新課程改革的春風吹拂下，只要教師結合新課標的要求備好課，課後做好教學反思，我想，一定會有巨大的收穫。
教師教育教學見習小結、見習期工作總結 篇12
x年度我們組被評為奉化市首批示範教研組，從那以後，我們以示範教研組的標準來衡量我們的工作。我們的工作方針是“教學做紮實，教研求創新”。在剛剛過去的一個學年裡，我們英語組乘著新課程改革的大潮，實中求新，不斷進取，使學校的英語工作又有了一定突破，現總結如下：
一、制定和諧教研製度
1、教研組制定了學校統一的英語教研計畫，老師們嚴格按照計畫實施教學，並進行定期討論或不定期檢查，並有共享的教學資料。
2、教研組發揮良好的傳、幫、帶傳統，組內進行了師徒結隊，並根據每位老師的特長，聘請毛秀波為口語、板書輔導老師，聘請蔣麗麗為英語基礎知識輔導老師，竺欽鋒為簡筆畫指導教師，王秀妙為英語基礎知識輔導老師，因為簡筆畫在國小英語教學中非常實用，所以我們聘請周幼紅為簡筆畫教學設計指導老師，並定期對全組老師進行各方面的培訓，促使每位教師快速成長。
3、教研組採用集中培訓和校本培訓相結合的方法。業餘時間教師認真閱讀《國小英語課程標準》、《國小英語教學法》、《中學英語語法》、《中國小外語教學》、《兒童心理學》等專業書刊，整體提升英語教師的素養，提高教師的教科研水平。
二、規範開展教研組活動
1、規範開展主題研討活動，“工作中學習，學習中反思，反思中提高”是我們學習的途徑。根據市教研室精神，每學期都有一個主題。活動經過了學習思辨、實踐探索、研討交流和總結反思四個環節，做到全程展開，每個活動都有記錄和反思。通過個人與集體備課相結合，試教與反思等方式不斷完善課堂教學，強化理論與實踐的互動，成為我們學習、研究的過程，提升了每位教師的業務能力和理論水平，任潔和毛秀波兩位老師連續兩屆獲奉化市教壇新秀一等獎，竺欽鋒老師榮獲寧波市優質課二等獎，蔣麗麗老師在學科教學論壇中榮獲奉化市第二名的好成績，周幼紅老師榮獲“奉化市學科骨幹教師”的榮譽稱號。
2、開展單詞教學系列培訓活動。本學期，我校英語組教師在語文組的幫助下開展了一系列跨學科校本培訓活動，活動的主題是如何更好地開展單詞教學，讓英語課堂成為學生的課堂，使英語單詞教學紮實而有效。從中探討英語單詞教學和語文識詞教學的異同點。會上，老師們各抒己見，暢談本次活動的感受，並撰寫了有關的體會和論文。
三、以科研帶動教學改革，科研成績碩果纍纍。
教研組積極進行課題研究，x年上半年奉化市立項課題《國小英語教學生活化的實踐與研究》獲奉化市基礎教育課題二等獎。在課題的引領下，英語組老師積極反思，勤寫體會，撰寫論文，收到了良好的效果。近10篇論文、案例在教研系統組織的各級比賽中獲獎或發表在省級、國家級核心報刊雜誌上，其中國家級核心期刊3篇，省級1篇，寧波市級3 篇。
四、開展豐富多彩的英語課外活動。
一年一度的英語節是英語組為營造雙語校園氛圍、培養學生學英語、用英語而推出的一項重要活動。年年有新意，屆屆有特色。今年是第七屆，英語節以學生自編自演英語課本劇掀起活動高潮，節目的質量博得了全場陣陣掌聲，再一次給嘉賓們和全校師生留下了一個難忘的英語節。
總結過去，展望未來。忙忙碌碌的一年有著不少的收穫，如何加強一個教研組的凝聚力，如何更好地激發每位老師的積極性，值得我們去努力，同時也期待校領導能經常性指導我們教研組的工作，使我們組的業績更上一個台階。
教師教育教學見習小結、見習期工作總結 篇13
從事教育教學工作已有18年，在教書育人的歲月中，我深感這是一份愛與責任並存的事業。我工作積極，愛崗敬業，能全面貫徹黨的教育方針，履行教師職責，平時能認真學習理論，特別是能將教育理論與自己的工作實踐相結合，努力把新的教育教學理念帶入課堂。為學生創造出“民主”、“和諧”的課堂教學氣氛，引導學生學會求知、學會做人、學會生活、學會發展。以關注學生的終身發展為著眼點，在不斷提高自己的教育教學水平的同時，還非常注意培養學生的能力。精心創設具有探索性、開放性的實踐活動，引導和幫助學生靈活運用知識解決實際問題，使學生在自主探索的學習中提高套用能力。在這平凡的工作崗位上我擁有了孩子們的尊重與愛戴；擁有著對事業探索的充實與成功的快樂。
課間，當我提前步入教室時，學生們都圍著我，蹦啊！跳啊！為什麼呢？因為他們知道我愛他們。
一、愛學生於課堂教學之中
不論是對6歲的一年級孩子，還是對12、3歲的六年級學生，你都要愛他們，不同年齡的孩子，愛的方式不同。
對一、二年級孩子的愛，有一些寵愛。課上，你會發現我的語言不多、聲音不大但清晰，我也要求學生同我一樣，語言表達輕柔而清晰。我經常會告訴學生“靜中享受美”，所以課中，我最常見的動作是大拇指點頭，構圖時，表示“你的畫真棒”，上色時表示“你用的顏色真炫”。作品完成時表示“整體效果非常好”。繪畫中，很少聽見我與學生在出聲。有時學生會出聲說話，我會把手指放到他的嘴上，點點他，學生總是會笑著吐吐舌頭。
高年級學生的方式就要不同，他們更欽佩綜合能力強的老師。給他們上課，不僅是上專業課，同時也是心理課。你要知道他們想要乾什麼，學什麼，知道些什麼？這樣才能拉近關係，讓他們喜歡你，愛上你的課。六年級三班，是我這學期才帶的班，在三年級時我教過一年，大部分學生的姓名都忘了，為了讓學生知道我還記得他，課前我把人與名都一一對上。課上直接點道：“黃韻棠三年級時你是我的課代表，現在還是。”再點幾個調皮的孩子“吳兆蒙、雲子上課愛說話的毛病改了沒”，李彤還那么秀氣，梁棟還是那么愛笑“。你會發現孩子的眼睛一下子就亮起來了。給大孩子上課，話不用多，但句句重點，關鍵手下功夫要強。本學期六年級主要以寫生與速寫課為主。寫生的有：小盆植物的元寶樹、大棵盆栽的芭蕉樹，綠蘿、米蘭；室外的玉蘭樹。速寫的內容：書包、鉛筆盒、手的姿態等。美術課，學生大多不愛聽你講很多，只愛動筆畫。我就抓住學生的這一點，上課先公布主題，然後讓學生拿筆先嘗試練習，老師巡視繪畫情況做到問題心中有數，在黑板上快速完成繪畫內容，一聲停筆，學生眼看教師作品，讚許聲聲聲入耳，學生感到老師的認真與能力，老師感受的是學生對你的讚賞與欽佩。師生作品再對比反饋存在問題，教師再次黑板細節示範，解決問題，學生是看得入眼、聽得入耳，往往一節課結束，學生們都是意欲未盡的樣子。當然，天分在每個孩子的身上呈現不同，這是需要我們做老師的進行點撥與教授，出色的學生動動手指進行表揚，有問題的作品動手幫他改一改，指出問題所在。學生不會認為你偏一個向一個，只對他不公正。所以我力求做到公正地對待每一個孩子，尊重他們的人格和創造精神，並用自己的信任和關愛激發他們的求知慾和創造欲，努力為孩子的成長、發展創設最好的教育氛圍。
二、關注學生於生活之中
作教師18年，副班主任工作也做了18年。看著學生一批批的長大、畢業，心裡總是暖暖的。回想著學生告訴我不舒服時，我只需摟著她，摸摸她的額頭，讓他多喝點水，給家長打個電話，她就感到老師對他的點點愛意。學生生日的時候，把一塊糖放到我的嘴裡，只需一聲“生日快樂“親親她的小臉，他就覺得老師的行為像媽媽一般的自然。當他磕著碰著找到我時，看到我著急的樣子，反過來會安慰我別急時，那種愛是不經意間的流露著。所以一到課間，孩子們就愛圍著我，摟著、抱著、還親親我，那是他們感受到老師的愛。給孩子們解決問題太多了，可有一件事我記得最清楚，班裡的小男生把一個小女生推進了男衛生間，孩子們都跑來向我告狀，小男生當時抓著我的手眼淚汪汪的看著我，當時我並沒有批評他，只讓他先向女生賠禮道歉。等到下午放學，我笑著把這件事描述給他的媽媽聽，並阻攔媽媽別批評他，回家給他講講男生與女生的不同，孩子就明白了。當時家長詫異而感激的眼神，仍然讓我記得。家長們更信任我，有什麼事都願意我說。
老師的一個讚賞、一個關注的目光，一個信任的點頭，在他們眼裡都是一種“愛”。對每一個孩子都一視同仁，不歧視差生，就是給予關心和愛護，使他們獲得成功的愉悅，事實證明：孩子在得到老師的關心愛護後，常常會在學習中產生更大的動力，在行為上出現明顯的趨善性。當學生有問題時才會向你敞開心扉，老師的同情和開導使他們得到慰籍，當孩子有缺點時老師的熱情鼓勵和幫助，會使他們從中獲得信心。
三、能力的提升於勤奮之中
一名好教師更是要把教學放在第一位。在學校搭建的平台上，自身的能力得到一次次的提升。北京市督導現場點課，臨近上課，通知美術課我上，我帶領一年級學生精彩合作，博得好評。中韓交流，外賓點課聽剪紙課，頭天晚上得到通知，苦熬一晚，第二天授課講練結合，吸引得聽課人員也拿起剪刀動手剪紙。一次次的歷練使得自己得到成長。真是一份耕耘，一份收穫，一份幸福。這幸福源自於辛勤努力後的收穫，來自於真情付出後的喜悅，更是來自於面對困難時笑對前方的勇氣和決心。作為一名平凡的教師，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但工作中的點點滴滴卻讓我難以忘懷，難以割捨。回首過去，有艱辛、有喜悅，從中感受到的是領導對教師的尊重、讚許，同事的支持，師生的努力。壓力中有一種充實，奮鬥中有一份快樂，讓愛與責任與我同行。
教師教育教學見習小結、見習期工作總結 篇14
一、反思成分
教師應反思的以下三種重要成分：
1、認知成分指教師如何加工信息和做出決策。在人的頭腦中，大量的相互關聯的有關事實、概念、概括和經驗的信息被組織成一定的網路，成為圖式，可以有效儲存和快速提取，構成了個體理解世界的基礎。有人對專家教師和新教師對課堂事件的解釋做了對比研究，結果表明，專家教師在教學決策過程中體現出更深刻的、具有豐富聯繫的圖式。這些圖式使得他們能夠準確判斷哪些事件是值得關注的，並從記憶中提取出有關的信息，以便選擇最恰當的反應策略，這是使得他們能夠自動化地處理各種問題的基礎。
2、批判成分指驅動思維過程的基礎，包括經驗、信念、社會政治取向以及教師的目標等，更強調價值觀和道德成分，比如教育目標是否合理，教育策略和材料中所隱含的平等與權力問題等。它影響到教師對情境的理解，影響到關注的問題以及問題的解決方式。研究者發現，反思過程中，教師不再像以往只關註解決問題，而是更關注提出問題，他們對這些沒有確定答案的、非線性的問題更感興趣。
3、教師的陳述。有人提出，要反映教師自己的聲音，它包括教師所提出的問題，教師在日常工作中寫作、交談的方式，他們用來解釋和改進自己課堂教學的解釋系統，這些就是教師的陳述的基本成分。它可能包含一些認知成分和批判成分，但重點是指教師對做出各種教學策略的情境的解釋，這種解釋可以使教師更清醒地看到自己的教學決策過程。
二、反思方法
有以下五種反思的方法：
1、反思日記
在一天的教學工作結束後，要求教師寫下自己的經驗，並與其指導教師共同分析。
2、詳細描述
教師相互觀摩彼此的教學，詳細描述他們所看到的情景，對此進行討論分析。
3、實際討論
來自不同學校的教師聚集在一起，首先提出課堂上發生的問題，然後共同討論解決的辦法，最後得到的方案為所有教師及其他學校所共享。
4、行動研究
為弄明白課堂上遇到的問題的實質，探索用以改進教學的行動方案，教師以及研究者合作進行調查和實驗研究。它不同於研究者由於外部進行的旨在探索普遍法則的研究，而是直接著眼於教學實踐的改進。
5、學生反饋
課後深入到學生當中去，通過特定的問題和學生進行溝通和交流，找出一些實際存在的問題，把握學生的學習程度，了解學生的知識結構，制定出相應的教學預案。
教師教育教學見習小結、見習期工作總結 篇15
一學期的時光就這樣過去了，回顧一學期的工作，想說的真是太多太多。人民教師這一職業是非常辛苦的，尤其作為一名班主任教師，不僅要儘快適應工作，更擔負著教育教學的重擔。
一、思想方面：
本人能積極參加政治學習，關心國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦;班主任工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。
二、教學方面
1、備課
開學初，積極參加教研組組織的教研活動，然後根據要求，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鑽研教材、教參，學習新課標。力求吃透教材，找準重點、難點。
為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，製作課件，準備、製作教具。複習階段，我把每一單元重點內容用電腦列印出來，為的就是讓學生有個清晰的複習印象。每次，當我工作完的時候，脖子就已經感到十分僵硬而疼痛。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課後及時做課後記，找出不足。
3、輔導
我利用課餘時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。並與家長聯繫，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家裡對孩子進行輔導。 4、作業
根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。
二、德育工作：
德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神聖的。師愛是人類複雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是了解。
愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。
了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什麼毛病，需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。
為了了解學生我每天都和他們在一起，課間和他們一起做遊戲，中午休息時和他們說說話，在閒談過程中了解他們的基本情況。經過一段時間的了解，知道了許多,了解了孩子的一切，我才能有的放矢地去關懷他們。
2、愛就是關懷。
師愛是教育的"潤滑劑"，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂於接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛;"金鳳凰"要愛，"醜小鴨"同樣也要愛。在愛的引導下，我和孩子們情同一家。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛鍊，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。
只要熱愛每一個學生，尤其是對待後進生要多給一些溫暖，用"愛"字改變他們，理解尊重信任他們。尊重和理解是培養自主品格的養料。在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不用編排值日表，每天衛生清掃都有學生搶著去做;班上有同學遇到困難，同學們都會主動去關心、幫助……。用愛心培育孩子對集體，對他人的愛，一旦這種愛升華為對他人、對社會的責任感，那么人格大樹就矗立起來了。
教師教育教學見習小結、見習期工作總結 篇16
本學期在學校領導的正確領導下，我不僅*地完成了本學期的教學任務，還在業務水平上有了很大的提高.立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收穫喜悅的一學期.現將有關方面總結如下：
1、熱愛並忠誠於人民的教學事業，教學態度認真，教風紮實，嚴格遵守學校的規章制度.
2、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
3、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上課數學課。
4、在課堂教學中，堅持啟發式教學，堅持向45分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態度與價值觀，培養學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。
5、真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過網際網路蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
6、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收穫了充實與快樂。在以後的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以後的工作中能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，使教學工作更上一層樓。
教師教育教學見習小結、見習期工作總結 篇17
教學反思又稱反思性教學，是指教師在教學實踐中，在先進的教學理論指導下，批判地觀察自我的主體行為表現及其行為依據。通過觀察、回顧、診斷、自我監控等方式，對教學實踐進行思考、反饋、評價、探索，解決教學中的的實際問題，針對教學中的“教”與“學”兩方面活動的過程及效果，對它們的合理性做出準確的判斷，查擺自己缺陷，揚長避短，不斷改進教學。
新課程背景下國小科學教育的責任和目的是：注重培養學生良好的科學素養，通過科學教育使學生逐步領會科學的本質，樂於探究、熱愛科學，並樹立社會責任感;學會用科學的思維方式，解決自身學習，日常生活中遇到的問題。在國小階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂於動手進行具體操作，這一時期是培養科學興趣，體驗科學過程，發展科學精神的重要時期。
國小科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，而科學素養的形成是一個長期的過程，早期的科學教育將對一個人科學素養的形成具有決定性的作用。承擔科學啟蒙任務的科學課程，將細心呵護兒童與生俱來的好奇心培養他們對科學的興趣和求知慾;引領他們學習與周圍世界有關的科學知識;幫助他們體驗科學活動的過程和方法;使他們了解科學、技術與社會的關係，樂於與人合作，與環境和諧相處;為後繼的科學學習。學習這門課程有利於小學生形成科學的認知方式和科學的自然觀，並將豐富他們的童年生活，發展他們的個性，開發他們的創造潛能，現將自己的科學反思談一下：
一，鼓勵學生敢問。
我認為教師首先應從教育觀念上更新，採取更適合學生髮揮主體性的教學模式，雖然《科學》這門課對於學生來說有的內容學生易懂也愛學可有的離他們很遠他們不懂就不愛學.
這就要我們為學生營造一種和諧的寬鬆氣氛，讓學生敢想敢問敢於表達的真情實感。使學生感到教師與學生平等相處，一起探索，研究。
若學生提出的問題與教學內容相差甚遠或問題提不到要害處，教師要先給予積極鼓勵，讚揚他敢於提問的勇氣，而後再給予點撥和啟發，讓他們帶著成就感體面地坐下。
其次，要消除學生的心理障礙，解放思想，放下包袱，鼓勵學生敢問，愛問。教師要使學生認識到學會質疑的重要性。我們可以通過愛迪生“我能孵出小雞來嗎”、牛頓“蘋果為什麼往地上掉”等具體事例，教育學生學習科學家善於思索探究的思維品質，使學生懂得“疑而能問，已知知識大半”、“思維自疑問和驚奇開始”的道理。還要告訴學生，課堂提問不是老師的專利或某些學生的專利，每個人都可以提問，也只有在大家互相質疑的過程中，自己的思維才能得到發展。
二，引導學生會問。
學生不會提問，是因為他們不知從哪入手，不知提什麼樣的問題。起始階段，教師應注意通過示範提問，向學生展示發現問題的思維過程，使學生受到啟迪，有法可循。當然，在示範提問的基礎上，教師還應注意啟發引導，讓學生嘗試提問。
1.從課題上質疑
教材中許多課文的課題都有畫龍點睛的作用。引導學生針對課題提出問題，既有利於探究和理解，又能培養學生的質疑能力。如教四年級科學《固體、液體和氣體》，出示課題後，引導學生質疑。問學生：誰能分清固體、液體和氣體?你能舉例說明嗎?為更好地理解物質的狀態做了鋪墊。
2.從課題的重點，難點處質疑
對課題重點、難點的質疑，既有利於學生深入探究本課主題，同時，也有助於教師在教學過程中圍繞這一課題進行教學。
3.從矛盾之處質疑
細心呵護兒童與生俱來的好奇心，培養他們對科學的興趣和求知慾，引領他們學習與周圍世界有關的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學、技術與社會的關係，樂於與人合作，與環境和諧相處，為後繼的科學學習、為其他學科的學習、為終身學習和全面發展打下基礎。學習這門課程，有利於小學生形成科學的認知方式和科學的自然觀，並將豐富他們的童年生活，發展他們的個性，開發他們的創造潛能。
教師教育教學見習小結、見習期工作總結 篇18
一個學期以來，我能愛崗敬業，遵紀守法，踏實工作，並積極參入自主教育課程改革，努力提高自身的教學水平。解放思想，更新教育教學理念，提高思想素質，不斷的豐富自我，完善自我。在教書育人中，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。在班級管理工作中，樹立
一.嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人私事耽誤教學工作，給學生做了極好的表率。
二.在教育教學工作中，本人積極認真學習新課標、新教材，將教材、教法、學法儘可能完美的結合，運用於課堂教學。積極、認真備好每一節課，上好每一節課，大力提高課堂40分鐘的教學效率，努力減輕學生的課業負擔，同時積極學習鑽研名師、專家的教育、教學理論，探索適合本班學生的教育方法、教育模式和班級管理策略。
1、深入鑽研教材，上好每一堂課。能根據教材內容及學生的實際，擬定教學方法，創造性地使用教材，編寫比較實用性的教案，教案中體現學法的指導。
2、努力改變教學方式，提高教學質量。在課堂上，大膽改革傳統的教學方法，把自主學習、合作學習，探究學習引入課堂，注意調動學生的積極性，主動性，加強師生互動，生生互動，充分發揮學生的主動性，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得快樂。同時，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到較大的提高。
3、精心設計練習，認真批改作業。力求每一次練習都有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。同時根據教學內容布置實踐性的作，如，設計手抄報等.
4、做好學科培優補差工作，全面提高教學質量。對於學習能力相對好的學生注重他們在更深層次上的學習和探究;對於學習能力相對困難的學生，從基礎知識方面著手對其進行再一次針對性的教育教學，促使他們可以逐漸跟上其他同學的腳步。
5、認真做好教學反思工作，不斷提高自身的業務素養。授課後及時記載本課教學的成功和失誤，能夠比較真實地從教法的選擇、教師的備課、教學目標的要求與學生的認知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題出在哪裡，並能提出今後的改革措施。從而不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，提高自身的業務素養。
6、積極參加教研活動，努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發言，在教學目標，教材處理，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上，善於提出自己的意見與建議。在學校的教研中，敢於提出自己不同的見解和發表自己的意見。 第四、教研方面：自己除了能一如既往地認真學習、深入鑽研外，積極參加各種教科研活動，制定教研計畫，並按計畫進行學習、交流、研討、反思，一句話，用科學的方法、嚴謹的態度、務實的作風搞好校本教研。
第五、在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。其次加強對學生的安全教育，再次，抓好對學生學習方法的轉變。四是搞好班級衛生，樹良好形象，五是積極穩妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道，同時借鑑班級的先進經驗，，對學生進行量化，分組競爭，給個人加減分，期末總評。與此同時，積極開展各類班級文化娛樂活動，活躍班級氣氛，融洽師生感情。五是積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，同時積極同家長聯繫，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。
教師教育教學見習小結、見習期工作總結 篇19
本學期，我校緊緊圍繞區教育局提出的工作重點和學校的發展方向，在全體教師共同努力下，大力開展教育創新，努力發展教師專業水平，積極探索提高有效課堂的途徑；不斷豐富學校內涵文化，大力推進素質教育，努力提高教育教學質量；在實踐中提高了教師以學生為中心的意識，逐步形成穩定的、科學的教科研的有效策略。現把主要做法總結如下：
一、本學期開展的工作回顧
1、積極參與校際科研自組織第七組及“3+7”聯盟，在校際同伴互助中發展
在本學期初，我校於20xx年9月19日下午承辦了“3+7”校際聯盟暨在同伴互助中提高教學基本功培訓活動，本次活動的目的是通過活動進一步提高老師的科研意識和科研水平，通過同伴互助提高教學的基本功。在活動中我校英語科黃開老師上了一節二年級英語口語研討課，xx區教研室彭雪紅老師作了題為：互動式電子白板在學科教學中的運用的報告。科研辦容梅主任作了“基於籬笆樁的同伴互助、基於xx部落的網路學習研究”報告。期中，我校黃x、黃x、羅x、馮x、朱x、陳x、梁x、巫x、校x等老師分別參加了在龍洞、銀河、棠東、僑樂、漁沙坦等國小舉行的聯盟教學研討、科研報告活動。通過這些活動，增進了聯盟校教師間的互相了解，尋找到了互助的途徑和突破口，增強了我校教師的協作意識和業務水平。
2、本學期在校內進行“同課同構”和“同課異構”的課例研討活動
研討的形式是以行政聽課和科組教研聽課進行。方法是：行政每周一第三節為全體下班聽課時間，在聽課的過程中分為兩個組，聽課的過程中把上課教師的課錄製下來，教導處專門建立了一個共享的“互助角”，按分科、分教師建立資料夾，要求每個教師在上完課後找聽課的老師評課，完成後寫反思和形成一個新的教學設計。完成後把原來教學設計初稿、評課後的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個資料夾。聽課的人員除了當面評課外，還要以書面的形式給上課老師提三點優點和三點建議。本學期共進行了40個有效課例研討，積累了一線教師的基礎資源，為促進教師的專業發展起到了重要的作用。
3、抓教學常規管理，確保素質教育的質量
教導處進行定期或不定期教學常規管理檢查，落實教學過程中的課前準備、備課、上課、作業布置、作業抽查、批改、輔導、單元檢測反饋等常規，促進教師形成嚴謹、認真、細緻的教風。認真強化教師對學生的服務意識，提高課堂教學的有效性，不但要讓學生學好，還要讓學生學得輕鬆。針對教師教學常規情況及時反饋與指導，做到紮實有效。
4、外出學習培訓，提升教師理念
為了進一步更新老師的觀念，開闊視野，提高理論水平，本學期繼續有計畫地外派教師學習。其中：肖xx老師參加了20xx年9月19日舉行的“中國教育發展基金會戴爾“互聯創未來”項目‘基於項目學習’作品交流會及技術人員培訓班”；羅翠蘭老師參加了全國第八屆青年教師閱讀教學觀摩研討會；高芬芳老師參加廣東省中層幹部培訓班；朱越強、梁金棉參加戴爾“互聯創未來”目學習培訓；語文科組參加全國語文閱讀教學觀摩活動；英語科組四位老師參加第二屆全國中國小英語學習方案設計研修班的培訓等；教師們通過培訓開闊了視野，增強了發展後勁，為學校的可持續發展打下了堅實的基礎。
5、專家引領，促進學校、教師持續發展
本學期繼續聯繫了區教研員下校指導。本學期語文科組聯繫了原教研員蔡xx老師、教研員周xx老師到校指導，共到校8次，數學科陳xx老師到校2次、英語教研員到校1次。這些教研員的到來，為一線教師的教學和專業發展提供了有效的保障。其次，為了開闊視野，提升辦學內涵。分別邀請了北京師範大學陳麗教授、廣州市教研室李偉成主任對我校未來的發展和規划進行指導；上海社科院蔣鳴和教授到校指導項目學習的開展及資源套用培訓；xx區教研室容梅主任我校全體教師進行了《中國小信息技術教育》的專題培訓。
6、把課題研究融入課堂教學中，使課題研究平民化，常規化，使課題研究真正促進教師專業發展，轉變教師理念，提高課堂教學有效性。例如：參加xx區課題研究成果推廣會、巫校長課例《重疊問題》被北師範大選為成果推廣示範課例。
7、構建互助平台，引領教師在互助中成長
本學期，繼續完善了教師參加北京師範大學舉辦的“籬笆樁”遠程同伴互助培訓；校內舉行同年級教師教學設計、教學組織、學困生輔導等的互助行動；在教師專業發展上採取“行政—科組—骨幹教師—新手教師”一帶一的互助模式，引領教師的教學行為和專業水平可持續發展。
二、存在問題及展望
1、繼續開展項目學習活動
（Project-Based Learning, PBL），是研究性學習中最常用的一種學習方式。基於項目的學習通過專題來綜合各學科己學的知識，安排圍繞專題的真實學習任務，在合作學習的環境下，設計並實施一系列的研究活動，並通過作品呈現來進行表達和交流，使學生不僅能學到解決問題的知識和技能，也能獲得如何套用知識的能力。
在信息技術環境下，強調信息技術在項目學習中作為搜尋信息和知識的工具，處理和分析信息的工具，表達思想和知識的工具，以及交流傳播信息和知識的工具。強調套用多媒體（整合文字、圖形、視頻、動畫和聲音等多種媒體）來呈現和傳播項目學習的學習成果（作品），使學生在項目學習活動和多媒體作品的創作過程中發展研究（explore）、表達（express）和交流（exchange）能力。通過項目學習，促進幫助教師轉變教學方式和學生的學習方式，以學生為中心，培養學生可持續發展的能力。
下學期重點開展科學科的項目學習研究，同時數學和英語科開展信息技術環境下資源的運用研究活動。
2、建立穩定的“以強帶弱”的教師專業發展模式
教學活動中採用“以強帶弱”的教師專業發展模式，在實踐的過程中，不管自己的老教師還新教師，只要自己不懂的東西就要虛心請教，虛心接受指導。
3、提高課堂教學的有效性。各科組重點做好根據目標、教學重難點進行設定環節問題的研究。在教學活動中進行三級設問、分級布置練習、分級布置課外拓展活動的探索。
4、教師教學方式的轉變，以課例研討為突破口
繼續開展課例研討，為進一步拓展課例研討促進課堂教學和教師專業發展的功能。把教學設計、課例、反思等資源上傳籬笆樁，藉助更高層次的專家、老師的幫助來提高；完成這些程式後，該任課教師要回來認真分析他人提的建議，以達到逐類旁通的目的；集累並最佳化資源，給下一個接任教師作參考和借鑑。集累的課例，作為校本培訓的一個重要內容，即：如何評課看課專題培訓。
5、下學期，每周一第三節繼續安排行政下班聽課，了解一線教學，了解一線教師的教學水平、教學方法、了解每一位教師在教學工作中需要什麼幫助，以便更有利於指導和決策。
6、一二一課堂教學模式。教師在教學中要精講多練，把課堂時間還給學生，保證學生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識，要求各學科根據不同的課型，有意識地運用。
7、進一步加強科研課題研究的指導的監督工作，引領課題研究與課堂教學相結合,提高研究的實效性。
8、以賽促研。繼續組織教師參加教育行政部門組織的各項比賽，以參加比賽為突破口，進一步梳理知識結構，提升理念，增強整合運用知識的能力。
9、探索以問題為導向的讀書活動。開展師生同共同精讀一本書活動，教師在了解書的內容後，按照需要設定若干問題，學生帶著教師擬定的問題去閱讀，以提升讀書興趣和效率。
回顧一學期來的工作，每一項工作都是全體扎紮實實、一步一步地按照我們的理念和方法無能為力完成，是全體教師的共同努力的結果，面對下學期的工作，充滿機遇和挑戰，希望全體教師在上級教育部分和學校領導的帶領下緊抓機遇，上下一心，迎難而上，銳意進取、開拓創新，力爭在新的一年有更大的突破。
教師教育教學見習小結、見習期工作總結 篇20
一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，做好課堂教學和課後訓練工作，廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
下面是本人的教學經驗及教訓：
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準備：備好課。
①認真鑽研教材，對新課標的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些教法，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。普通班學生基礎差缺乏良好的學習習慣，所以在教學中注重學習方法的指導。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況：
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的活動興趣，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生活動愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。
2、要提高教學質量外，還要做好課後訓練工作。
3、積極參與聽課、評課，虛心向同組的教師學習交流教學方法，博採眾長，提高教學水平。
4、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
"進無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷。現在社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
教師教育教學見習小結、見習期工作總結 篇21
一、教學方面
1、高三複習時間安排怎樣更合理
現在的高三複習時間安排比較合理，如果作文訓練在高一高二已經系統完整，那么現行複習時間較充裕。如果要加入一系列的作文練習，我覺得時間可能要往前提一點。打好預備量。高三的二輪複習重在鞏固，就語文科而言反覆強調，重點突出，然後再進行模擬題的強化，現在的時間剛好可以做到這一點。
2、高三作業安排
作業要經過篩選，精講精練，語文的作業量應考慮學生的學習習慣，每天在半小時左右，如一篇文言文練習加一個詩歌鑑賞、一篇現代文閱讀加一個語言表達均可。同時，可要求學生每天記憶一定量的背誦篇目，長期反覆記憶，從一輪複習就開始進行，可進行幾輪。學生學習語文的自覺性一般較差，所以作業要堅持留，作為日常常規去做。對於練習冊的使用，10屆選用的是3.2，這本練習冊比較系統，很適合一輪複習使用，選用的練習題也能切合高考，做到有的放矢。二輪時，使用的是模擬卷，模擬卷有大量的原創題，題型符合高考要求，難度適中，但金太陽的二輪練習冊明顯不適合學生選用，題型舊，題目考點不明確，刪刪減減沒有幾道有意義的題目。以後選用應謹慎。
3、高三複習經驗與教訓
作為第一年帶高三畢業班的老師，我學習到的經驗是非常多非常寶貴的。在高三的教學中要注意學生的學習接受水平，對學生理解有難度的問題要反覆講解，舉例分析，舉高考題和模擬題的例子更有典型性。在二輪複習時，要多關注學生的反饋，如練習題特別是主觀題要多看學生的答案看學生的思路，如果有不正確的馬上指出，更有針對性。除了學習到的經驗，我也總結了不少教訓。比如對課堂的調動，特別是下午六七節課，學生普遍注意力不夠，這個時間應針對學生的狀態，組織不同的課堂，否則損失的時間就找不回了。還有就是對學生的及時總結，考試後對試題、成績的總結，因為是第一年上高三，所以總結能力不夠，這也讓我決定在以後的學習中工作中不斷提高。
二、高考試題評價
1、試卷結構穩定，與去年題型基本一致，社科文的閱讀試題設計詞語含義、語文信息文章內容的分析理解。文言文是人物傳記，考察知識點涉及實詞，內容概括分析翻譯。詩歌鑑賞涉及對詩句的理解分析、詩人情感把握和意象寫作手法的理解，也屬於正常的訓練範圍。背誦部分是規定篇目，其中《離騷》學生記憶不理想。現代文閱讀是小說和傳記二選一，難度適中，特別是大多數學生選做的傳記文本得分率較高，這與平時的反覆練習是分不開的。語言表達題型穩定。學生容易入手。作文更是平時練習過的材料，學生不易偏題。
2、試卷考查學生的基本功，如成語，病句，關聯詞選擇，仿句都考查學生的語文基本素養。
3、與生活結合緊密,選文和材料都具有現實意義，作文對學生形成正確的人生觀有啟發性。試卷對複習的指導是抓基礎。夯實基礎更能讓學生取得進步。考點清晰準確，命題角度清楚，複習可以更有針對性進行專題指導，分類訓練能讓學生掌握方法，抓住采分點。
三、學生培養
1、學生學法訓練技巧
在高三階段對學生進行針對性的學法訓練很有必要。應結合複習專題，激發強化學生學習語文的能力，其中“練”是必不可少的一環，語文基礎知識的掌握不能單純靠記憶，固定的長期的練習可以讓學生打好語文基礎，並且由於語文知識博大龐雜，練習一定要有專項性，分類進行，如進行詩歌鑑賞練習時，可分詩歌的形象，詩歌的意象，修辭手法的使用，表達技巧的運用，情感的表達，主旨的探究若干小專項進行，每個專項結合典型的模擬題或高考題，讓學生系統了解系統掌握。練習的好處是可以鞏固提高，查缺補漏。除了練習，學法訓練還有一點就是要勤動筆，多寫多動腦，特別是修辭仿句和作文這類，一定要動筆寫，只有平時積累素材，考場上才能有話可說，寫是長期堅持的工夫，可以讓學生平時練片段章節，或練立意結構，這樣一年的複習中堅持寫作，作文方面會有不小的收穫。
2、一批本及尖子生的培養
首先要確定是一批本及尖子生的目標，一批本和尖子生在理科不一定擅長語文，這就要求調動他們學習語文的.積極性和主動性，需要加強訓練和培養。其次，對學生進行針對性的分析，一批本學生儘管總成績相對高，但語文成績不見得都好，對其中語文相對較好的學生，學習主動性強的，可以在課堂上多提問多引導，強化他們的語文思維。而對那些語文成績相對不好的學生，要從基礎訓練開始，讓他們有個好的語文基礎，課下多關心多輔導，當他們有疑難問題時多角度講解，由簡單入手提高。第三，對重點培養的尖子生，讓他們清楚語文是給他們提分的科目，平時多給他們布置一些額外作業，但作業量又不是很大，二十分鐘左右就能完成，作業內容又有很大啟發性和訓練性，能舉一反三，讓這樣的學生能在語文這一科中摸索到更多的方法，更多的完善自己，提高自己。做到讓尖子生在高考中發揮應有的水平。
3、後進生管理
在班級中肯定有一些後進生，這些學生要么是很勤奮老實，但成績一直很差;要么是貪玩厭學，對學習沒有興趣;還有可能就是班級里品質不好的學生故意破壞課堂。在對這些後進生的管理上，要區分對待，單純學習成績不佳的學生，要找時機鼓勵，讓他們對學習有信心，以表揚為主，借他們取得的一點成績，激發他們的學習興趣和動力。而對那些不愛學習的學生可以施加一定的壓力，讓他們認識到學習是自己的責任，必須做好該做的事。思想工作做通了，學生也就能安心學習了。再有就是對那些品質差的學生要剛柔並施，從紀律上約束他們，從情理上疏導他們，曉之以理動之以情，如果這樣行不通的話就要嚴整課堂，必須讓學生明確，課堂是學習的地方，讓全班同學幫助，共建嚴整有序的課堂。總之，後進生的形成各種各樣，對待他們也要因人而異，要有耐心和方法。
四、班主任工作
班主任工作是學校日常管理中很重要的一環，而班主任在工作中應以攻心為主，以理服人。首先好的班級幹部是班主任的得力助手。班級幹部品質要端正要有正氣，並且學習上也要能服眾。這樣的幹部在班級組建時就要選出並儘快培養，把班級工作放手，讓他在班級有威信，這樣以後的工作才能順利。班級的紀律也是要從頭抓起的，在班級形成的第一天，就要明確班規，特別是條理分明的獎懲制度，要從細節開始規範，無論是衛生還是遲到，課間紀律，這樣的小地方不注意，班級的風氣就有可能形成不了。規範定下了，還要有執行的力度，特別是要貫徹始終，一視同仁。班主任也要以身作則，要求學生做到的，自己要先做到。這樣學生才會信服，再進行思想，心理工作才能得到學生的認可。
教師教育教學見習小結、見習期工作總結 篇22
為配合聯校和教育局國小教育教學工作的進一步開展，深化教育改革，梳理近一年來我校開展的各項工作思路，更好的推進素質教育，現將做的主要工作匯報如下：
1.狠抓教學常規管理。
我校在教育形式日益多彩化風格化的今天，在加強教師職業道德素養的同時，我們認真抓了常規教學，嚴格了各項規章制度嗎，從備課、上課、作業輔導到學校開展的各項工作都有章可循，有法可依，並且有效地納入了聯校工作評估細則之中。為全面推進我校開展的"綠色課堂"，辦特色校本經濟，堅決貫徹"文明禮儀"教育活動，以構建"自然、溫馨、和諧"的師生關係指導，努力打造綠色課堂，開展了語文、數學、英語"家常課"的研討活動，此項活動從開學初一直延續到學年末，教師們熱情高漲，全力投入。全體積極參與，共同研討，從備課、上課、評課、活動等一系列教學。尤其是胡風玲常金霞、郝秋軍梁鳳華四位教師用於做教改的排頭兵，大膽創新，身體力行，能夠結合自身工作經歷，不斷總結提升，去廣泛、深入、堅持不懈地研究探討，提煉出了一套自己的方法和經驗，真正成為了新課程改革的排頭兵、領頭雁。胡鳳玲老師的"綠色家常課教學法"，梁豐華老師的'自我激勵法'等等，這些均值得我們學習和發揚。從而也發揮了學科帶頭人和骨幹教師的帶頭作用。由於他們這些教師的帶動和影響，我笑的教學工作有了一個全新的改觀。
2.校園環境建設漸成特色。
我們近年來的口號是：大力營造良好的育人環境，提出學校教學發展觀--實施綠色教育，打造綠色校園，讓學生徜徉在綠色的教育海洋中，快樂人生。近年來，我們都在做這四項工作：管理環境、校園環境、德育環境，並且初步取得了一些成績，這可以從走進我們校園的第一眼、第一步看出，從院牆標語、櫥窗、校報，再到教室的內專欄、師生書畫展、小小讀書角，無不彰顯著我們綠色校園的特色。如果細心地走進我們的教師，走進我們的班級，走進我們的班主任，走進我們的班級小組，你更會驚訝或者驚詫，我們有太多太多的優秀班主任事跡讓人感嘆，有太多太多的學生故事令人感動。我們的優秀班主任張軍教師以自己廣博的'知識感染學生，影響學生，活躍並駕御班級各項活動，淡泊名利得失，樂於奉獻，默默無聞多少年。還有我們的老教師秦春柱，他有一顆慈父般的愛心、百折不撓的愛心、火爐一般的熱心，照亮了一批批學子們的求學之路…
3.開設師生共同閱讀大課堂活動。
為共同進步，謀求發展，我們定期舉辦了師生讀書、演講會和師生報告會，其中有一名教師吳麗靜老師和兩名學生分別再聯校舉辦的報告會上獲獎。學校里每周開設2節閱讀課，從3-6年級輪流到學校圖書室看書。自教師到學生我們還要求寫讀書筆記和讀書心得，每個學期下來，50000字的收穫，極大地促進了教師的業務和學生寫作。
4.開設規範漢字書寫活動。
國小階段是基礎階段，一切好習慣的養成均源於好的開始，只有善始才能善終。從小養成不寫錯字，不寫別字，不寫草字的好習慣，使我們每一位教師的責任。開學之初，我們的校長就這樣要求教師並且要身體力行，"從我做起"，集中結合常規習字課，教會學生正確的寫字姿勢，指導學生掌握寫字規律，進行"工工整整寫字，堂堂正正做人"的教育，無論是課堂還是課外，我們小學生的寫字水平確實有了較大提高。說起這點，均得益於學校的二次寫字書法大賽活動大力開展和眾位教師一點一滴的輔導指正。
5.健身活動彰顯教師風采。
自開學之初，為更好地迎接縣舉。
教師教育教學見習小結、見習期工作總結 篇23
一學期時光又即將過去，本學期我擔任的九年級（4）個班的化學教學工作，在學校的各級領導的關心幫助和支持下順利完成了教學工作，並取得了不錯的成績，但也有許多不足的方面，為了更能提高自己的教學水平，為今後的教育教學工作積累經驗，現將本學期的工作作如下總結：
一、教學任務完成情況
在本學期教學工作中，我除了完成了九年化學教學上一冊的全部內容任務外，還從以下幾個方面完成教學。
1、深入細緻的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點。並注重參閱各種雜誌，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，並不斷歸納總結提高教學水平。
2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。
3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組裡老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課一到二節，對自己的教學促進很大。
5、積極參與理化生組組內活動，注重教育理論的學習，並注意把一些先進的理論套用於課堂，做到學有所用。
在今後的日子裡，我會大膽創新、研究和實踐，一步一個腳印地搞好本職工作，繼續鑽研新課標教學大綱，鑽研化學教材。再接再厲，努力把工作做得更好！
二、學生的學習情況
本學期九4班共有學生43人，其中大部分學生活潑開朗，具有樂觀向上﹑積極進取的學習態度，在課堂上踴躍回答老師的提問，課後能按時完成課內和課外作業。但是也有個別同學由於種種原因，對學習沒有濃厚的興趣，上課小動作較多，注意力不集中，不能把心思用在學習上，更有一小部分同學從開始年級都沒有養成良好的學習習慣，在學習上存在懶惰心理，厭學﹑怯學，學習習慣較差，有待於在本學期對這些同學加強培養，雖然我努力讓他們在課堂聽講，注意學習，但是長期的不良習慣導致這些學習放棄了學習。
三、主要經驗
1、利用每一節課抓好學生習慣養成教育，不放鬆學生的思想教育。
2、課前認真研究教材，熟悉教材，精心備課，設計教學方式，讓每堂課生動活潑，讓學生樂學。
3、認真上好每一堂課，充分利用多媒體教學，調動學生學習的積極性，精講精練，充分發揮學生的主導作用，注重能力培養，思維的開發。
4、成立學習小組，讓學生互幫互學，讓差生找到學習的動力，積極和家長聯繫，取得家長的支持，全面提高。
5、切實減輕學生課外作業負擔，加強課外閱讀活動，每天適量布置朗讀作業，抓好早讀10分鐘。並且每天布置一定字數的日記，提高學生的寫作水平。
6、幫助後進生樹立學習語文的信心，加強課後輔導，對其作業降低要求。
7、教給學生學習方法，培養學生的學習自覺性和主動性。對新知識點要增加訓練量。
8、勤於和各科教師和家長聯繫，取得他們的配合和支持。
四、改進措施
1.對學習困難的學生進行作業面批，上課注意調動他們的學習積極性。
2.多與家長聯繫，配合抓好擇優促差工作，以提高成績。
3.給後進生布置作業要適量，因人而宜，因材施教。給優生拓寬知識，開闊視野的指導。
4.利用課餘時間，輔導學習困難的學生。
5.開展“一幫一”、“手拉手”活動，互幫互學。
6.教給困難生學習的方法，激發學習興趣。
五、存在的不足和努力方向
存在的不足是，學生掌握的化學知識不牢，實驗探究能力較弱，運用化學知識的能力較弱，中考及格率不高。努力方面是，對化學知識的系統學習鞏固，加強學生的實驗操作訓練，培養學生綜合運用化學知識的能力。提高學生的學習效率，把所學的化學知識用於實際生活。
教師教育教學見習小結、見習期工作總結 篇24
我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的總結：
一、學習科學的教育理論。
吉林省幼師培訓基地培訓教師在理論方面的闡述簡要精闢，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒教學實際工作讓我們了解如何在實踐中進行教學工作。幼兒教育工作應該遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，並滲透於幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的互動作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以遊戲為基本活動，寓教育於各項活動中。
二、學習技能技巧，提高個人能力。
這次的`培訓還給我們安排了幼師培訓基地部分骨幹教師的示範課，我們獲得了很大幫助。
我們參觀了親子課、蒙氏課、奧爾夫音樂課、感統課、藝術課的實際示範課程，的確受益匪淺。通過這次培訓我知道了在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理常如果教師在活動中的表現只是平平淡淡沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
十天的幼兒教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的經驗為我今後的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。
教師教育教學見習小結、見習期工作總結 篇25
上課時，我就跟孩子們說這天我們要來比一比誰的小手最能幹，這時我一邊敲小鈴鐺一邊說誰的小手最能幹，大家都說我的小手最能幹，這樣一說效果還真不錯都拍起了小手，注意力也集中了，充分激發幼兒的活動興趣，發揮其用心性、主動性。
有的說我的小手能穿衣服，有的說我會做飛機，有的說我還會跳舞等等，都七嘴八舌的說開了，我加重了語氣，你們明白嗎老師的手也很能幹，“看，我變了什麼”這個問題對孩子來說，是他們生活中經常會回答的問題，所以孩子的熱情很好，都很用心的回應老師。如何把孩子的思路拉回來到老師那裡時，老師就加重語氣，使得孩子要關注接下來老師要問的問題中了。
老師告訴孩子，她的手會變魔術的時候，孩子的興趣給吸引了。學念兒歌這一環節，並不是老師直接告訴小朋友資料，而是老師做動作，請小朋友自己根據理解把兒歌的資料編出來了。學會兒歌以後，孩子對手影遊戲還是很感興趣，教師立刻滿足孩子這一願望，請小朋友自己學做魔術師，邊玩邊說。教師就在旁邊適當的引導，把孩子說的話整理一下，仿編成完整的兒歌。
創設良好的語言環境，讓幼兒有話願意說。教師能夠根據教學的需求比如讓小孩子圍成一個圈子，能夠根據故事情節給幼兒帶給一個簡單和諧的環境，讓他們自由暢想、表演，老師改變以往的身份以魔術師出此刻孩子面前。時而用神秘的聲音，時而用重重的聲音吸引著孩子。給孩子一個表現自己的機會，讓他們能夠沒有顧慮的邊做邊說，不怕說錯，只要把自己喜歡的說出來就能夠了。
教師教育教學見習小結、見習期工作總結 篇26
作為一名新教師，我在思想上嚴格要求自己。“學高為師，德高為范”，在學生心目中樹立嚴厲和親切的威信，在道德行為上以身作則。在教學方面，要有紮實的專業知識和廣闊的知識面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平，做好備課上課。新教材注重培養學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素，還要了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣。我首先做的是通過課堂觀察課後了解和上課提問了解他們的基礎，預測他們學習新知識會有哪些困難，採取相應的措施，考慮教法。包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。
課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上要合理組織好內容，最佳化教學手段，發揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋。創造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過於活躍，否則不利於控制課堂紀律，進而影響學習的效果。部分學生缺乏自控能力，經常不能按照老師的安排去完成動作，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的輔導和幫助工作。
體育教學是一個長期的，反覆的過程所謂"拳不離手、曲不離口"要想有一定的水平就必須多加練習，體育課本著培養學生身體素質，以學生髮展為本的宗旨。從學生的興趣著手猶為重要。讓學生在輕鬆、愉快的學習氛圍中鍛鍊身體。讓學生在不知不覺中對體育活動產生濃厚的興趣。我們在體育教學活動中把興趣作為讓學生喜歡上體育課地出發點，上什麼內容都應力求找出學生容易感興趣的地方，激發學生的求知慾望，從而培養學生對體育的濃厚興趣，成為他們學習，鍛鍊和創新的動力。讓學生在小組合作中找到自身的價值，同時，可以進行適當地評價，讓同伴之間進一步地溝通，簡單地說說他助跑直腿擺動跳高的動作掌握情況，為跳得更高作個準備。
感覺"轉變角色""尊重個性""讓學生在自主、合作、探究中學習""重視學習過程和方法的指導""關注情感態度價值觀的培養"等新課程理念已成為教師教學實踐中的共識。學生們都有著良好的精神面貌，多數學生主動熱情，課堂發言落落大方、充滿自信。課堂教學充滿活力。課堂氣氛和諧，師生關係融洽，呈現師生、生生互動的富有活力的局面。下面淺談幾點感想。
一、明確目標，讓教學實踐不盲目。
教學時要把握總體目標。明確階段性目標。定準課時目標。只有明確以上三個層面的目標，實驗才會做到既登高望遠，又腳踏實地。
二、整合課程資源，讓知識鮮活起來。
教師要活用教材資源、利用生活資源、捕捉課堂資源。課堂互動經常會生成各種各樣的資源。教學時特別關注並捕捉一些有價值的資源加以利用。如學生在練習時，有的整套動作做得好，有的某一環節做得很棒，有的提出的問題特別有思考價值，有的出現錯誤帶有普遍性等，及時捕捉並加以利用。
三、實施有效教學，使課堂活而不亂。
在新課程理念的指導下，課堂教學活起來了，師生關係融洽，學生競相發言，課堂非常熱鬧。必須理性對待，實施有效教學，讓課堂活而不亂。既要尊重學生的個性，也要讓學生學會遵守規則。要重視培養學生必要的課堂習慣、獨立學習習慣、小組合作性學習習慣的養成。每一個教學活動的目標指向要清楚，過程要落實，要有實在的成效，真正讓孩子學有所得。要扎紮實實地進行雙基和良好習慣的訓練。
作為一名新老師，最大的不足是缺少經驗。學校“結對子”的政策很大程度上幫助了我這一不足。每次老教師聽我的課，我都虛心請教他們的意見，針對自己的存在問題改正，調整教學方法。並積極聽老教師和其他老師的課並參與評課，向同行學習教學方法。這些年來來，是我不斷學習的時間。特別幸運的是這裡有許多優秀的前輩讓我學習，他們也很樂意幫助我。
以上是我的一些體會，每個新老師都有一個信念：我要乾出成績。我還有一個信念：只要是我選定的我會堅持做到最好。我選擇了做老師，所以我會爭取做個好老師。我現在需要的是學習加方法加勤奮。踏實幹，有藝術的乾。希望在未來的日子裡，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
教師教育教學見習小結、見習期工作總結 篇27
時光飛逝，歲月如流。在不知不覺中我也已經完成了本學期英語教學工作。在這學期中，我付出辛勞，收穫成功，與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂。回過頭，我終於欣然發現，在蹣跚學步的過程中，原來收穫頗豐。本學期，每個英語教師都是在忙碌中渡過的。我擔任二、六年級的英語教學工作。但我力求在教學中做到紮實，有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個學生。現將本學期的學科教學工作總結如下：
一、思想方面：
本人熱愛教育事業，堅持黨的基本原則、教育方針貫徹。思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。努力提高自己的政治水平和業務水平，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。遵守學校的規章制度。學習和研究新課程標準、理念、觀點，注重在教學實踐中的靈活套用，理論聯繫實踐，研究學生的學習情況。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。
二、在教學工作方面：
首先我認識到了存在教學中的幾個問題：
1、由於我們學校的大部分學生特別是高年級的學生，來自於不同的學校，導致很多學生對英語這門學科有不同的基礎，甚至有的學生在本學期剛轉過來，在其他學校沒有學過英語，所以目前的情況就是，整個高段(六年級)的學生，學習基礎參差不齊，接受程度也不同，並且隨著學習難度的增加，學生產生了消極情感，沒有興趣，甚至厭學。
2、面對一些學生的接受程度的不同，在教學中要把握好在教學時的差異性，要及時發現他們接受語言的快慢程度，導致有的學生吃得飽，有的學生吃不飽。吃不飽的那部分學生就會產生以下情緒：上課或講練習的時候，就會馬虎，注意力不集中，作業從錯誤多，上課聽懂了，課後又忘了。
3、在有些知識點講過後，有的甚至操練了多遍，反反覆覆強調了，學生仍沒有掌握。就責怪學生，並因此加強反覆訓練。於是在責怪聲中，在枯燥的聯繫中，學生的學習興趣消失了。
我體會到：學生學習語言的能力是因人而異的。有差別是正常的，要教好每一個學生，但不能要求每一個學生都一樣、一個模式，不能要求學生都按一個模式去發展，而是開發學生不同的潛能，發展學生學英語的各方面能力。而且教師可根據不同學生之間的差異去因材施教。
那么根據以上幾點，我做出以下幾點措施：
第一，我要遵循教學環節，課前認真備課，不但能備好教學內容，更能做到備好學生，備好作業和課堂練習，以便更好地進行因材施教。從激發學生的興趣入手。教師在英語教學中，讓學生做到聽、說、讀、寫並舉，眼、耳、口、鼻、腦並用，是激發學生學好英語的關鍵。學生的學習類型是有差異的。而沒有學習興趣的差異更大。學生的喜愛也不一樣，有的喜歡聽說法，就是一直看著老師，聽老師說，很少看書本。有的喜歡閱讀法，就是一直盯著書本看，很少看老師或黑板。因此，必須運用多元化的教學方法，激發每個學生的學習興趣，能讓他們喜歡英語。
第二，在課堂教學中儘量使用英語，適當利用母語。利用直觀教具、動作、表情和玩遊戲等方法吸引學生，讓學生樂於學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反覆練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養。
在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規律，學會用學過的單詞使用新句型對話。每課講授完後，要求學生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習。英語的學習是狠抓句型及單詞，最好每天早上要求學生抽出一定時間開口讀英語，鍛鍊口語能力，熟悉課文。在班級選出讀音規範的科代表，由教師指導培養好科代表。而且教師經常巡視和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞。要求每節課前學生聽寫十個單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能鬆懈。
第三，在教學中，我還把高效課堂引入到教學中，讓學生在接受知識的同時，能夠自己培養學生的自學，共學，群學的能力，並且學會提前做預習和課後複習的好習慣，並且在課中，我採用大量的遊戲方式來激發學生學習的興趣，讓學生做課堂中的主人，並以鼓勵的方式來增加學生學習的積極性。
第四，對於學生的作業，我避開了傳統的抄寫模式，我先給學生足夠的空間和時間去對這門學科進行閱讀和記憶，在每次上課的前十分鐘，我都要給學生進行聽寫，如果在聽寫的過程中，有錯誤的學生只需改錯，沒有錯誤的學生就可以不用大篇幅的抄寫單詞，那么在第二次聽寫的過程中，我發現很多學生逐漸的養成了課後對課文和單詞記憶的好習慣，逐漸的對單詞有了一定的積累，並且對於學生來說，更多的時間用在更有用的學習中。
第五，對於後進生和困難生，這類學生通常要么是學習節奏慢，很難跟上課程進度，要么是剛轉來的插班生，甚至是沒有英語基礎的，所以對這些學生我採取這么幾種方式：
1、“優帶差”的政策，讓好的學生直接“承包”後進生，包括給後進生做課後輔導及單詞句型記憶。
2、對於個別特別差的學生我採取輔導的形式，利用課餘的時間給這些特別的學生做輔導。
3、配合家長和學生本人，讓家長做好學生的監督工作，培養學生的學習習慣和對英語學科的學習態度。
最後，幫助學生養成良好的學習習慣。
三、在教研工作中：
本學期擔任英語組教研組長以來，組織成員每周定期學期研究教學教法，在今年的工作中取得了一定的成績：
1、並且組織成員研究高效課堂的實施以及運用。
2、及時抽查組員的教學進度及備課情況。
3、組織優秀老師為新老師展示公開課。
4、並且配合學校組織了青藍工程，認真對待青藍工程工作，把自己的工作經驗和方法傳授於新組員中。
5、認真組織“21世紀杯英語大賽”並且獲得好成績。
6、在工作中認真協調好各年級和班級之間的英語教學工作，組織好期末的複習計畫以及出卷工作等。
7、組織“21世紀杯英語悅讀大賽”工作。
雖然在工作中還有些不足之處，但是我會竭盡全力，把學校安排的工作執行到位，把教研工作抓好，努力提升整個英語教研組的教學水平。
四、堅持終身學習
“學海無涯”，在資訊時代，作為一名教師，終身學習尤為重要。我常常不滿自身現狀，不斷提高自身的專業理論和教學能力。我還積極回響，參加各項教師活動。
我熱愛自己的事業，積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為鍾英國小的未來貢獻自己的力量。
教師教育教學見習小結、見習期工作總結 篇28
這節課學生興趣高漲，進行了充分的活動，並且自主探索，在充分的體驗中，感悟到了周長的實際含義。教學過程比較好地體現了新課標的“讓學生經歷知識形成的全過程”這一理念。
首先，我給學生提供充分地進行實踐活動的機會，是他們真正理解和掌握數學知識、數學思想和方法，同時獲得廣泛的數學活動的經驗。“空間與圖形”這部分知識，更要注重學生在實際觀察、操作等活動中獲得直接經驗。這節課中，我讓學生通過一連串的活動，自己感悟、獲取周長的`概念。從“描”到“量”，又到“摸”、“選”，最後再“量”。
其次，我為學生創設開闊的、自由的學習時空，讓他們在充滿操作性、探索性、愉悅性的實踐活動中自己探索未知，解決實際問題。數學活動的設計要注重學生的個體差異和個性特徵。我讓學生選——選班級物品摸周長;選身體部位摸周長;選喜歡的方法量周長。選一選活動，能讓每一位學生產生對活動的興趣，同學們爭先恐後地跑到前面摸桶、摸小黑板，再張揚個性的活動中，同學們體驗到了學習的成功或愉悅，增加了學習數學的信心。
再次，好的實踐活動能讓學生主動合作與交流。我在這節課中設計了兩次“量一量”，一量樹葉的周長，二量四個不同形狀物體的周長。學生自己量樹葉的周長，可有的同學覺得兩隻手不夠用，主動請求同桌的幫忙。他們是那么積極主動地參與到活動當中，相互合作、相互交流，在這樣主動的合作與交流中，學生的學習能力、實踐能力、交際能力得到高度發展。他們還相互幫助、取長補短。即使學困生也不感到困難，輕鬆學會了“周長”。
總之，學生在學習活動中經歷了知識形成的全過程，在輕鬆愉快的氣氛中掌握知識。當然，在教學中也存在許多不足之處：
1、由於個別學生動手能力比較弱，在活動描一描及量一量中比較慢，為了照顧到這些孩子，使教學的最後一環“拓展練習”只好布置為課後完成。
2、由於孩子收集的樹葉形狀的單一性，在匯報及展示量出樹葉的周長時，沒能顯示出面積小而周長大的情況。
教師教育教學見習小結、見習期工作總結 篇29
本學期，繼續以學校新的教學發展三年規劃為導向，緊緊圍繞全面提高教學有效性這一中心開展教學教研活動：加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平；加大常規教學管理力度，以校本教研為載體，在探索促進教師專業成長的有效途徑等方面做了一些工作，現總結如下：
一、加強教學常規管理，深化教學改革，全面提高教學質量
1、加強教研組、備課組建設，提高校本教研的針對性、系統性、可操作性和實效性。定期召開教研組長會議，充分發揮教研組、備課組的團隊力量，集眾人之力使全體教師共同進步。本學期，各教研組結合我校實際開展“在小班化教學背景下的教學的針對性和有效性的研究”，結合長寧區第九屆德育研討活動，以“兩杯”初賽為載體，在理論學習的基礎上，每位教師勇於實踐，開出了不同層次校級、區級的公開課，通過教師間說課、磨課、上課、聽課、評課、再上課等研討活動，為教研組的校本研修提供了素材，也提高了組內教師的整體水平。各教研組的學習研討氣氛日趨濃郁，每當組內有老師開課之前，整個教研組的教師都會齊心協力，為上課教師出謀劃策，課前的多次磨課，開課結束後的評課反饋，老師們暢所欲言，幫助上課教師共同反思，教研活動的質量與效果有了明顯的提高，教師們的教育教學能力在原有基礎上也有了一定的提高。校長室和教學處也組織了資深教師作評審，對參賽老師的每一堂課進行了認真聽課、實錄、評課、反饋，並選拔出優秀教師參加下學期的區級評優課，通過一系列的教學研究活動，我校教師的教學質量與效果有了明顯的提高，也增強了教研組教師間的凝聚力。
本學期各教研組開課統計：
語文組數學組英語組理化生政史地音體美勞
校級（節）232142
區級（節）100001
2、進一步規範教學常規管理，抓好教師教育教學工作。狠抓備課、上課、作業、輔導、評價教學五個環節的落實和檢查。本學期重點抓了如何提高課堂教學效率及作業的有效性，針對這個問題我們經常在教研組長會上進行討論研究，然後教研組長又在各教研組、備課組進行討論、實施，取得了一定的成效；
建立健全教學常規檢查制度，加強對課堂紀律、教師教案、學生作業批改的檢查和反饋；本學期組織了期中、期末兩次學生問卷，開展學生評教活動；期末又進行了家長問卷，通過學生及家長的問卷，可以看出學生和家長對我們絕大多數老師的辛勤工作、默默奉獻，都給予了肯定獲得了較高的評價。通過各項檢查指標反饋：教師們的備課質量、上課效果較以往都有提高。隨著教師電腦的普及，多媒體技術在課堂教學中得到了更為廣泛的套用，大大提高了課堂教學的直觀性，也豐富了教學內容，擴大了知識面，提高了學習效率。教師對於作業開始逐漸做到分層布置，作業批改的質量及批改的細緻程度提高了。建立了完善的質量分析制度。本學期，進一步實施了電子化質量分析，使考試後的質量分析精細到各小題各知識點，由此，教師對自己的教學反饋更科學精準。由於各年級組、教研組注重提高教學質量，注重提高課堂教學效率與課後的及時輔導相，在各類考試中我們學生的優秀率、合格率都明顯提高，也降低了低分率（如目前我們知道的今年中考理化及政治學科的合格率均達到100%，其中優良率分別為：物理——67%、化學——78.6%、政治——73.8%，其它學科成績還沒有出來，估計也應該比較好）。在全體教師的辛勤努力下，學校的教學質量穩中有升，這也是對我們全體教職員工最好的獎勵。
3、抓好起始年級和畢業班工作。我們把起始年級同畢業年級擺在同等重要的位置。對起始年級狠抓養成教育，平時強化訓練，注重學法指導和雙基教學，養成他們良好的學習習慣和行為習慣。對畢業年級及早動手，針對學生實際情況，確定教學重點。在校領導的關心，年級組長、班主任的配合下，任課老師在日常教學上求真務實，依據學情、應材施教。年級組也根據學情，不斷調整分層次補課的方案，使不同層次的學生都學有所獲，有所提高。做好初三學生的推優工作。理化組完成了初三年級的理化實驗考、勞技考和初二年級的勞技考。
初三年級推優情況如表:
給定名額實錄名額
市級推優5人3人
區級推優33
分配名額2未知
二、加強教育教學研究，深化教育教學改革
1、有計畫、有措施地開展教師培訓，提高教師的教育教學水平。以學校為陣地，為教師的發展多方位的搭建平台，抓好校本培訓和校本教研，組織廣大教師外出參觀、學習、聽課，或邀請專家、學者到校給廣大教師講課，組織教師觀看名師教學碟片、發放學習材料等活動，開展校際、校內的研討，擴大教師的知識面，更新知識結構。逐漸完善教師培訓檔案。
2、結合學校工作開展了“課堂教學問卷調查”。通過對教師課堂紀律、教學效果、作業布置、作業批改、課後輔導、文明用語等問卷調查，知道了大多數教師還是比較優秀的，對少部分教師存在的不同問題，學校領導也及時與教師進行了交流溝通，使他們認識到自己的不足，有決心在今後的教育教學中加以改進，這也促進了整個學校的教師隊伍的提高和教學質量的提升。
3、將“小班化背景下國中有效教學的行動研究”理念的種子播撒在全體師生的心中，骨幹教師率先將其理念滲透轉化到自己的教育教學的實踐中。開展了“學生有效學習”現狀調研，班主任、年級組結合學生良好學習習慣養成教育，分階段具體抓落實，各教研組提出一至兩個較科學合理的教法學法開展試點，形成理論學習與實踐相結合，實現教、學、研一體化，取得了比較明顯的進步。
4、結合區“兩杯”論文評選活動，全校教師積極撰寫教育教學論文，提高自己的理論素養。繼續進行區級重點課題《基於腦科學的隨班就讀學生學校適應的個案研究》的研究工作，並完成階段性小結和資料的收集整理工作。
6、形成較為完善的科研管理制度，在實踐中讓全體師生感受到“科研興教、科研興校”的魅力。本學期教師申報校級個人課題16項，骨幹教師、青年教師能率先申報課題，將課題研究的理念滲透、轉化到自己的教育教學的實踐中，取得了教育科研雙豐收。
三、進一步加強體、衛、藝、科工作，為教學保駕護航。
1、“以學生髮展為本”的要求，貫徹“健康第一”的指導思想，繼續認真貫徹落實《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》、《學校藝術教育工作規程》等法規、制度和政策，深化體育課程的改革，開展豐富多彩的健身運動，保證中小學生每天一小時體育活動時間的落實到實處。
2、提高體育工作水平，加強規範與管理，以抓力量與耐力為重點，力爭我校學生的形態，機能，素質達到同期市、區中上水平，實現學生體質的均衡發展。本學期體育組狠抓了初三畢業班同學的體能訓練，使他們在中考體育測試中都取得了較好的成績，合格率達到了100%。由陳秀娟、陳俊老師組織訓練學生參加了區裡的健美操比賽，獲得了好評。
3、提高體育、藝術特色活動質量，藝術團、運動隊訓練有計畫，做到“四固定”，不斷提高學生體育技能與藝術水平，配合德育處、大隊部組織了豐富多彩的慶“六一”活動，學生的表演的節目也獲得了到會的社區領導、家長的好評，實現了使學生強身健體，修身養性，張揚個性，發展潛能的預期目標。本學期，在老師的精心輔導下，我校共榮獲各級各類藝術體育獎項15項。
4、醫務室的老師認真做好健康教育與“六病”防治工作，做好創建健康學校及市紅十字先進學校工作。抓好學生午餐，保障飲食、飲水安全衛生，深入班級、年級，狠抓衛生常規，杜絕食物中毒發生，保障學生在校期間飲水健康安全。定期開展健康教育和青春期、心理健康教育，將其納入學校教育的常態、長效管理。衛生室的老師堅持做好衛生保健知識的宣傳普及工作，積極主動關心教職工的身心健康，積極主動協助工會抓好計畫生育工作，逐步建立教職工健康檔案，增強教職工自我保健意識。
6、加強教學輔助部門的管理，提高服務質量。教務組、實驗室、醫務室、圖書館、後勤等部門的老師服務意識都比較強。如醫務室的楊老師，除了做好日常的預防衛生工作外，還積極做好初三畢業生的體檢等相關工作，圖書館廣羅教育教學信息，為教育教學提供多方位的信息服務。主管教務的小施、小孫都能認真做好初三畢業班的各項考務工作及學籍管理，電腦房的小徐也能認真做好公開課老師的攝像、錄像工作。更有實驗室的童老師，一個人要準備三門學科四個年級的實驗，她都任勞任怨辛勤的工作著。總之兩處的老師都能積極為一線教師服務，為學生服務，保證教育教學工作的有序進行。
教師教育教學見習小結、見習期工作總結 篇30
時間過得很匆忙。回顧本學期的地理教學工作，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業和評價作業，做好課後輔導工作，廣泛涉足各種知識，形成相對完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚民主教學，使學生學習和提高，從而不斷提高教學水平和思想意識，順利完成教育教學任務，讓自己在教學中獲得很多好處。過去一年的教學工作總結如下：
一是提高教學質量，注重四個環節。
1.認真研究教科書，了解教科書的基本思想、基本概念、每個句子、每個單詞，了解教科書的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，可以自由使用，知道補充什麼信息，如何教好。
2.採取相應的預防措施，了解學生原有知識和技能的質量、興趣、需求、方法和習慣，以及學習新知識的困難。
3.考慮教學方法，解決如何教學生掌握的教材，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。
4.組織課堂教學，關注全體學生，關注信息反饋，調動學生的有意關注，保持相對穩定。同時，激發學生的情緒，營造愉快的心情，營造良好的課堂氛圍。課堂語言簡潔明了，克服了之前重複的問題。課堂問題面向所有學生，注意引起學生學習地理的興趣。
二是提高學生素質，注重課後輔導。
今天的中學生仍然喜歡移動，有趣，缺乏自我控制能力，往往不能按時完成家庭作業，一些學生抄襲家庭作業，為了解決這個問題，我努力做好學生的思想教育，使這項工作落實到學生的學習指導中。一是做好對學生學習的指導和幫助，特別是在後進生的轉型中，努力從友好開始，從表揚開始，激發學生對中國地理環境、當地習俗的理解和理解。因此，進一步把握學生的心理狀態，有針對性地教學生，激發學生的積極性和學習興趣。
在教學過程中，充分利用現有的知識基礎，引導學生思考文本中提出的問題和現象，設計或補充學生熟悉和感興趣的地理問題和形象，展示豐富多彩的地理內容和智力價值，增強學生對知識的渴望。
三、提高工作效率，用先進的教學方法取得成績。
在總結教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博學長處，提高教學水平。
首先，在我帶來的地理課上，人與地之間的關係是學習地理知識的.主要線索，注意列出的問題和地理事物，激勵學生使用周圍的人與地之間的關係材料，使學生真正理解掌握地理知識的重要性。此外，從地理學與其他學科相互聯繫、相互滲透的角度，引導學生正確理解地理基礎知識與其他學科的關係，改進教學方法，取得良好的效果。
其次，在教學過程中，引導學生閱讀文本，分析總結閱讀、聽、圖片、動手、大腦等方法和要求，並利用地理學習圖向學生介紹地理學習的形式。根據國中生的特點，要求應簡潔、具體、可行。並經常督促檢查，養成學生良好的學習習慣。
第三，認真組織複習、考試、考試等課外活動。注重教學生了解地理知識在生產建設中的作用，主要體現在農業、工業及其聯繫環節——交通運輸等方面。在掌握地理知識的同時，將地理知識與通信、郵電、貿易、旅遊等第三產業聯繫起來，培養學生的各種興趣愛好，多讀課外書籍，多關注身邊的地理知識，不斷拓寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
雖然在一年的教學工作中取得了一定的成績，但與現代教學質量的要求還有很長的路要走，仍然存在一定的不足。例如，在教學工作中，課堂語言仍然溫和，通常考試少，語言不夠生動。這些問題需要在未來的教學工作中不斷改進和改進。
教師教育教學見習小結、見習期工作總結 篇31
時光飛逝，在錦城的第一年就這樣很快的過去;回首這一年，可以說緊張忙碌而收穫多多。在一個陌生的工作環境中成長，非常感謝繫上各位老師的關心和幫助，使我在各方面都有進步和提高。接下來，我將本年度工作總結如下：
一、教學方面
在08年，我先後承擔了07級專業和06級、管理及06級與05級的教學工作。為了能上好這兩門課程，我主要做了以下幾點：
1、認真備課。《中級財務會計》是會計專業學生核心課程，針對學生才學習完“基會”就直接過渡到“中財”且會計準則新修訂的實際情況，我在課程準備時力求做到深入淺出;同時，在教學安排中，儘量把準則中新的內容傳遞給學生。對於《財務分析與會計信息系統》這門課程，為了給學生財務軟體的使用一個直觀的展示和系統的認識，我參考多所高校相關精品課程教案，自己編制了實訓教程並在課件製作上將軟體演示的螢幕截圖融於課件中，讓課件不僅有理論知識介紹還有案例演示，我希望“信息系統”不僅要教會學生怎樣使用軟體，更要讓他們以後在實際工作中能設計出符合企業財務環境和管理要求的信息系統。為了能上好每一堂課，我在背課上下了不少功夫，力爭每一課都做到：“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備，並及時調整和補充課件，課後及時對該課作出總結。
2、增強上課技能，提高教學質量。在《財務會計》的教學中，考慮到上課班級人數眾多，每次課下課後，我及時與學生溝通，了解同學對這門課程的學習動態並及時調整教學內容和方法，儘可能照顧到大多數同學的學習進度。介於《財務分析與會計信息系統》這門課程理論比較枯燥的特點，課堂上注意精講精練，讓學生儘量多動手操作;為此，我將每次三節課的上機操作延長了一節;力爭做到每上一次機，學生對用友財務軟體的認識就更進一步。
3、虛心請教其他老師，找到自己和別人的差距。在教學上，有疑必問，同時多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。
4、認真布置作業，做到精讀精練。為了做到習題有針對性、有層次性，我收集各種輔助資料，在“財務會計”的每章課程學習完後編寫分章節的習題並配以詳細的答案解析，力求每一次練習都起到的效果。在“會計信息系統”的上機課中，我對學生在操作過程中出現的問題及時進行解答和演示。
5、做好課後輔導工作。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。為了能讓學生課後也能練習財務軟體的使用，我不僅幫助學生找軟體安裝光碟，還多次到學生寢室指導學生安裝。
二、工作方面
我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。此外，對於繫上安排下來的其他工作，本人也積極主動地去完成：除了日常的教學工作外，我還承擔了06級的獨立操作實驗指導任務，在08年暑期帶領06級會計專業的學生分2批次完成了獨立操作實驗。另外，在這一學期中，我根據繫上的安排擔任08級會計專業3、4班新生的班主任，為了讓他們對會計專業有更好的認識，我還製作了詳細地專業介紹課件。在新學期中，我將一如既往的嚴格遵守學校的各項規章制度、積極完成自己的各項教學任務。
三、業務進修方面
為了能上好《財務分析與會計信息系統》這門課程;我在教學之餘，還擠時間自學計算機資料庫語言方面的知識，讓自己能及時解決學生在軟體使用中所遇到的資料庫方面的問題。在暑假期間，我還積極參加了學院組織的新教師培訓，在培訓中提升自己。
教師教育教學工作總結範文一
回首這一學期的教學工作，感受頗多。作為一名資質頗淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣使用，感覺挑戰更大。對於新教材，大家都處於摸索探究階段，但於此同時也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經驗。新教材內容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎的學生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環境，教材起點高，坡度大，提倡“用到即學”。但作為我們的學生來講，他們大多只學過2年英語，才初步入門。在這樣情況下，感覺上課難度更大。
作為一個新教師，要學習和掌握的知識和技能很多。一學期下來，我覺得備課和聽課尤為重要。教學中，備課是一個十分重要的環節，因為教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。以前學的基本上是純理論的知識，只知道學生是主體，但如何落實呢?最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，使學生易接受。我以為這樣學生會很好的理解我講過的內容，但事實並非如此，以我的思維來考慮問題，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。聽過許多老師的課，不管是公開課還是常態課，他們總是把學生的思維慢慢引出來，循序漸進的，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時間去學習。課堂上還有一點很重就是駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上一舉一動直接影響教學,但當有學生因課程難而無心向學,違反紀律時,我的情緒易受影響,把他帶入教學中,讓原本正常的講課受到衝擊,影響教學效果,我以後必須採取有效方法克服。
備學生同時也要備教法,一堂準備充分的課,今學生和老師獲益匪淺,列如Unit7,這單元主題是學習衣服,單詞多,如果一個個教授單詞,枯燥乏味,為此我準備自己的衣服,並讓學生也帶來自己的衣服,學習辭彙就較生動形象,又可模擬商場購物,這樣學生就積極參與,並且很快能將售貨員與顧客間對話背出來。
聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師父和英語組其他老師的課，同年段居多。本學期，我聽了二十多節課，收穫很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之後，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然後對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處套用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。
除此之外,平時我也經常向師父及其老師請教教學上的問題,老師們都非常熱情幫我解答,獲益匪淺，從中明白了知識和經驗不會從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神,把自己當成學生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進東西,才能提高自己的水平。