語文教師的年度工作總結範文 篇1
半年的時間，一晃而過，作總結不僅能夠讓我清楚的了解到，我在過去的半年裡做過了哪些事，有過多少進步和成長。而且還能給我下一階段的工作，找到很快就又要到了我要做工作總結的時候。做工一個奮鬥的目標和發展的方向。讓我下一階段的工作進行得更加順利，讓我的未來也不再迷茫。所以，我在此，做了一篇關於我在過去半年裡作為一名高中語文教師的工作總結。
首先，在過去半年的教學工作中，我作為一名高三的語文教師，我對孩子們的學習成績十分的重視。因為這半年是他們面臨高考最後的一階段的學習時期，在這一時期里，我必須要儘自己最大的努力，來幫助學生們提高他們的語文成績，讓他們能夠以一個更高的分數來考取到他們心目中的大學。所以在過去的半年裡，我的教學工作都十分的繁忙且任務重大的。面對很可能會改變學生們命運的一場高考，不僅學生們的心中感到緊張我有壓力，我們老師也在一起和他們共同作戰著。
在這半年裡，我把高三xx班的語文教學工作，放在了我所有工作中的首位。為了提高他們的語言成績，我使出了全身解數。不放過任何一個語文早自習和一節語文課的學習安排。對他們進行嚴格的管控和監督。提前一個月把高三階段所有的語文必修課都交完了。剩下的兩三個月都是用來進行考試和複習的。
對於複習我也都是經過了反覆的思考和多次的調查研究，而得出來的一套複習方法。有針對性，有目標性的，來提高xx班的高考成績。而且在這半年裡，學生們對我的工作也是極其的配合，和支持。再通過我和同學們在過去半年的一同努力和學習。我們在這一次的高考中，在語文成績方面取得了非常漂亮的成績。其中還有三名同學，拿到了本市語文成績的前10名。就給我們學校帶來了非常大的光榮和成就。
當然，上學期的工作不只是教學工作，我還做了其他的一些工作，比如，加強和家長的溝通工作，還比如，學生們的心理建設工作。並且還積極參加了學校里需要老師參加的各種競賽活動。所以在過去半年裡，我一直以來都是以一個積極努力向上的態度來對待我的生活和工作的。希望我能在接下來的一段時間裡也能繼續保持住自己的這種狀態。
語文教師的年度工作總結範文 篇2
時間飛逝，轉眼一年的工作已接近尾聲，回想一年的工作，有很多感觸，現將一年來的思想工作總結如下：
一、師德方面
積極準時參加黨的組織生活，按時參加學校的升旗儀式，積極參加學校、級部和教研組組織的各種學習活動，高中教師年度思想工作總結。遵守職業道德，顧全大局、服從安排、愛崗敬業、關心學生、廉潔從教。
二、教學方面
上半年，文理分科後，我擔任高三級分校8個班的歷史教學工作。其中，為準備學業水平測試，6個理科班每周三節課。下半年擔任分校兩個文科班的歷史教學工作。一年來在如何有效的落實基礎知識方面進行了認真的思考和實踐。平時和張老師、孟老師通力合作，認真研究教材，積極參加聽課、評課和集體備課，充分做到了備課充分，授課認真，反思及時，因而取得了良好的教學效果。在高一期末的學業水平測試中，分校歷史基本全部過關；文科班的各項考試歷史成績均名列一二名；兩個學年各開了研究課一節，受到組裡老師好評；另外，本學年還承擔了嶽麓書社編寫歷史必修一的修改意見的任務，代表附中參加了濟南市歷史年會。
三、教育方面
本年度，我擔任了高三級28班的班主任工作和值班工作。改正學生的不良習慣，養成和諧的班風與良好的學風，培養學生積極向上的信心和勇氣，增強班級凝聚力，是我高一下學年的主要工作；簡單來說就是"抓養成"。通過努力，學生對高中階段的學習有了明確的心理定位，工作目標基本實現，組班以後歷次年級統考，28班均穩居普通班第一位，我在學年末也有幸成為校級優秀班主任之一。進入高三學年，部分學生新鮮感已過，學習上惰性意識抬頭，這一學年也是學生心理最複雜的一個時期；鑒於此，一方面主要採取了主題班會、個別談話等手段，讓學生明確高二學年的基本任務與面臨的壓力，塑造學生的進取精神與責任意識，提高學生的主動性與自覺性，班級保持了良好的班風與學風，學生在原來的基礎上穩步前進；另一方面，通過統一認識，建立了班級量化管理制度，實行班幹部責任制，既解放了班主任又加強了學生的紀律、競爭意識，總體來看，本學年，班級在晚休、兩操、衛生等一系列檢查中均表現良好，在學校組織的體育節、12·9演講等活動中均表現出了團結、積極的精神風貌。此外，工作中抱定"讓每一個孩子成才"，加強與任課老師及家長的通力配合始終是我工作的基本原則。本學年，我還參加了在萊山一中進行的全國班主任培訓，收益良多。
作為一名教師，不光要教書，還要育人。要走的路還很長，要學的東西還很多，做一名優秀的教師使自己的學生保持積極正確的人生航向是我始終不變的志向，我會一如既往的堅持下去，努力求索。
語文教師的年度工作總結範文 篇3
轉眼一學期已快過去了，作為一名一年級語文教師以及新入職教師，這學期過得很忙碌、很辛苦，但也很充實、很快樂。現將一學期的工作總結如下：
一.抓好學生的學習
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。在教學中我注重將學生學習習慣的培養融入日常學習之中，讓學生在學習之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品。
二.抓好學生的基礎知識教學
抓好字詞訓練，夯實基礎。雖然拼音學完了，但在今後的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能靈活運用漢語拼音。漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組裡的老師經常交流，並向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕鬆、學得紮實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間裡，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，並經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”遊戲等形式激發學生學習的興趣。
在識字寫字教學中應遵循識寫分開，多認少寫的原則，注重引導學生藉助拼音和字典學習生字，發現生字與熟字的聯繫，提倡學生運用記憶規律，聯繫生活實際，多渠道識字。每天都擠出兩三分鐘的時間進行生字詞聽寫等過關練習，並且做到及時改正。真正落實書寫規範、端正、整潔，做到“錯後更正”，儘量減少機械式抄寫，每節課寫字不宜太多，特別不要都擠在第一課時里，寫字教學最好分散在每一節課中。教師要適時進行板書親自示範，重點指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，而且要培養學生自覺觀察生字筆畫在田字格中的分布情況。
抓好寫字訓練。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示範。其次，我充分利用教學光碟中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
三.激發學生學習興趣，提高學生語文素養
注意新課導入新穎。“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，採用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
培養積極探究習慣，發展求異思維能力。
四.重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來
國小語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象，意義，情感。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。《課標》對第一學段的閱讀教學提出這樣的要求：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣;結合上下文和生活實際了解文中詞句的意思;學習朗讀、默讀;通過閱讀獲得初步的情感體驗，感受語言的優美，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，並樂於與人交流。教學中我要注意有意識的培養學生閱讀的興趣，課堂上留給學生充分的時間讀書，還要引導學生走上自主學習的道路。
五.注重培養學生良好的學習習慣
一年級的學生，要培養良好的學習習慣。在教學中，教師必須時時刻刻注意習慣的養成教育，細細地引導，耐心地幫助，讓學生在學習中逐步做到：學會仔細傾聽，在別人講話時不插嘴，不打斷，然後有意見再發表;學會大膽地表達，聲音響亮，口齒清楚，態度大方;學會正確、認真地書寫，一筆一畫，做到“提筆即是練字時”;要養成認真仔細地看，邊看邊想的習慣，讀懂題目時要首先把足夠的時間給學生，讓學生知道題目要求我們做什麼，怎么做，避免出現審錯題、離題的現象。做完題目後教會學生仔細檢查的方法。好的態度和好的學習習慣，能夠使學生自覺地在學習過程中以良好的注意力，主動積極地參與學習的全過程，取得良好的學習效果。在平時教學中，我要幫助學生養成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考認真等習慣，特別是認真聽別人講話的好習慣。
六.存在問題與不足
1.個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。
2.在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
3.個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。
總之，下學期，我繼續盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，並運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。仍然以識字寫字教學為重點，拓展課外識字、識詞量。寫話訓練和口語交際訓練貫穿整個教學中。從基本教學抓起，根據學生實際學習情況和個體差異，因材施教，著實提高孩子的口語表達能力和寫話能力。把語文教學放入社會這個大語文環境中教學，結合實際開展綜合實踐活動：如課本劇的表演、實地參觀學習、觀察大自然的變化等等。整個教學要有層次性性，做到循序漸進，切忌急於求成。
語文教師的年度工作總結範文 篇4
這一年，我擔任五年級3班的語文老師，在學校的領導下，在老教師的幫助指導下，依據新課程標準的指導思想，認真落實課改行動綱要，抓好教學常規工作，圓滿完成了學校賦予的各項工作任務，順利地通過了學校的語文質量測試；具體做了以下幾方面的工作。
一、加強備課工作
開學伊始，我以教學計畫為依據，制定了切實可行的教學計畫。每兩周一次的備課活動，本著以學生為本的思想鑽研教材、和同時共享資源、認真備課、上課、做好批改，向課堂教學要質量。不斷改進教學方法，提高自己的教學水平，研究符合本年級、本班級教學實際的措施。
二、做好常規工作
1、是在個人備課的基礎上進行集體備課，研究教學目標、教學重點、難點和關鍵，探討教法，教研氛圍濃厚和諧。本學年，我多次參加了學校語文教研，每一次我們都是認真聆聽，做好記錄，學習好的教學經驗，把教改精神落實在課堂上。在學校教學活動周中，開展校級教研活動模式，進行備、說、聽、評、思活動，正是有了這種濃厚和諧的教研氛圍，各項教研活動搞得有聲有色，圓滿地完成了教學任務。
2、是著眼提高成績，認真抓好兩有生的補缺補差工作，幫助他們掌握最基礎的語文知識。對學習有困難的學生項遠城、張弛等我們從來沒有放棄，既做到了嚴格要求，又講求方法。每周安排一定時間，不是加強學生的閱讀訓練，就是默寫字詞，讓學困生到前面板演。午間休息時，對他們作業中出現的問題加以糾正，做到了面批面改。唐文敏等同學基礎比較差，我對症下藥，幫助他提高學習語文的興趣，培養他們養成良好的學習習慣。最後，在質量檢測中，這幾位同學成績有了明顯上升。
3、是無論是期中期末考試，還是單元測試，每次我們都做好閱卷和試卷分析工作，找出教學中的薄弱環節，以便在教學實踐中加以彌補。
4、是在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文，激發學生背誦古詩文的興趣。
5、是以學生為主體，以教師為主導，加強學生基本技能的培養。在教學中，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，採用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發展學生的能力，強化好奇心，啟發學生敢於想像，勇於質疑，鼓勵學生多思多想，努力開發學生思維的深度與廣度。
三、存在的主要問題
1、課程標準的指導思想缺乏深入研究，特別對落實課改行動綱要措施不利，致使語文閱讀教學與好的學校還有一定的差距。
2、課外閱讀量不夠，課堂缺少創新精神。
3、學生的閱讀和寫作能力還有待於提高，特別是學困生無從下筆，中等生布局謀篇欠佳，閱讀面不廣，回答問題抓不住要點。
四、今後努力的方向和打算
1、是進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結。
2、是進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎知識，增強現代信息技術為教學服務的手段。
3、是教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今後的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養。
語文教師的年度工作總結範文 篇5
語文素質對學生的影響是終身的，也是巨大的。然而，長期以來，語文學科並沒有得到學生應有的重視，其地位甚至已被列在主課之外，這一點在許多學校都已是不爭的事實，非重點學校尤其如此。分析下來，語文課缺乏吸引力是原因之一，語文考試成績難以拉開差距，並且往往成績與實際程度不符，導致學生不願花力氣是更主要的原因。改革考試方案是上級有關部門的工作，作為一線語文教師，我們則一直致力於尋找一條能將素質教育和應試教育較好地結合的道路，在幫助學生提初其考試分數的同時，最大限度地激發其學習語文的興趣，奠定其文學素養的根基。應該說，我們還沒有找到最佳的道路，只是在摸索中積累了一些做法，介紹出來，以期拋磚引玉。
一、夯實基礎。
（一）早下手，抓反覆。
語文是一門積累的學問，靠短期強化往往毫無效果，況且從初一到初三，學生的各科學業難度逐漸加深，學習壓力也越來越大，年級越初就越難在語文上投入很多精力，所以，要在學生初一剛入學時就抓緊其語文的學習。
初一剛開學，我們就分發了一套文學、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料，讓學生在空餘時間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內容定為每學期開學摸底測驗的必考內容，讓學生在反覆不斷的複習中加強記憶。
在文言文語法知識上，我們採取的是一步到位的教學策略。即在初一一開始就讓學生徹底弄清楚文言語法規則，第一篇文言文課文就讓學生自己歸納文中的各種語法現象，這樣做雖然在一開始占用了較多課時，但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學，學生的文言文學習便有了較快的初始速度，為後來的大量閱讀奠定了很好的基礎。
（二）用足教材，以“本”為本。
針對我校學生的實際情況，我非常重視利用教材，按照北師大版教材的體例，我有步驟有計畫地提初學生的能力。
在本冊教材的教學上，我總體上採取先慢後快、重點篇目慢非重點篇目快的原則，有變化有側重地實施教學。
課內現代文中的必讀篇目是篇篇必上，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結論，而是使其了解得出結論的思維過程，並將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側面，以學生討論為主，運用所學方法自主解讀文本。
（三）分步前進，學寫作文。
在作文教學上，我沒有一蹴而就，而是從夾敘夾議的記敘文開始，逐步訓練記敘文，說明文，材料作文、話題作文。讓學生先列並列式、層進式結構提綱，再連綴成文。每一篇作文都認真批改，詳細講評，學生的寫作能力一步步提初起來。
二、廣泛拓展
（一）擴展閱讀課外文言語段。這是我非常重視的一個方面，僅初一階段，為了調動學生的積極性，我儘量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓勵學生將有些故事作為論據寫入作文，並配套自編測試題，檢測學生掌握情況。
（二）印發課文相關資料，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等，引導學生課外自讀。
（三）堅持以剪報的形式擴大學生閱讀量，把握時代脈搏。
（四）堅持寫隨筆，抽時間做評講，優秀作文印發給全年級。
三、最後衝刺
（一）初三第一學期，我們沒有急於進入複習，課堂時間全部用來上新課，家庭作業以複習前四冊書的內容為主，然後分四次進行測試，檢查複習效果，不合格者單獨輔導。這樣既節省了課堂時間，又做到了人人過關。
（二）專項複習。包括文言虛詞、實詞，古文化常識，詩詞鑑賞等，每項複習結束都有自編配套試卷加以檢測鞏固。
在作文方面，抽出課堂時間寫限時作文，提初學生臨場作文能力。根據各班不同情況，從審題、結構、材料、語言等方面專項突破。
（三）時事話題討論。近年來的初考越來越注重考察學生的思辯能力，為此我們常常將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論，並讓學生在討論後整理成文。初三階段我們先後討論了“上海城市精神”、“十八歲了，還該不該由父母負擔生活”、“科學家和明星”、“新時代下雷鋒精神”、“非典帶來的思考”等等。這種討論看似與應試無關，占用了不少課堂時間，實則大大提初了學生的思維品質，在本來程度較好的班級效果尤佳。
（四）適度訓練綜合性試卷。為避免重複操練，我們對眾多綜合性試卷作了挑選，選擇難度不同的試卷，全年級統一測試，重在訓練考生考試的感覺。
四、多說兩句
應該指出的是，20xx屆徐匯中學的語文初考取得較好成績，除了以上這些具體做法以外，也和整個年級組乃至整所學校的良好風氣分不開，正是因為具備了良好的學習習慣，才使得我們這些智商並不見得初的同學在初考中取得了較初的成績。
而之所以能夠摸索出這樣一條道路並堅持走下來，則要歸功於我們團結一致的備課組。三年來，我們一直步調一致，不僅進度相同，而且分工協作，資源共享。老帶新，新促老，在統一的教學方案下，各具特色地開展各班的教學，使得不同程度的學生都在原有基礎上得到了提初。
我們的老師不計名利，兢兢業業，認真塌實，任勞任怨。不僅解答學生的質疑，而且常常與學生談心，進行心理疏導。這些看似平常的小事，拉近了師生之間的距離，使學生把對老師的感情轉移到學科學習上來，產生更大的學習動力。
我們的做法還有很多不成熟之處，各個學校又有很大區別，我們真誠希望能得到同仁們的不吝指正，也希望這些做法中能有一兩點對大家有所啟發。
要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準備:備好課。
①認真鑽研教材,對教材的基本思想,基本概念,每句話,每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣,需要,方法,習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材,如何安排每節課的活動。
2、課堂上的情況:組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,想方設法創設教學情景,激發學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重複的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。
3、要提高教學質量,還要做好課後輔導工作,初一的學生愛動,好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在後進生的轉化上,對後進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從讚美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以,和差生交談時,對他的處境,想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
4、積極參與科組活動,虛心向同行學習,博採眾長,提高教學水平。
5、認真學習新課標要求,勇於從事語文教學的新嘗試。
總之,在本學年的各科教學工作中,我都力爭嚴格要求自己,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,並能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今後的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為母校的建設與發展奉獻自己的力量!
國中語文教師實習工作總結
在一個多月的實習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級學生，本著對學生負責的態度盡力做好實習工作;同時，作為實習生一員，一直緊記實習守則，遵守實習學校的規章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗，主動完成實習學校布置的任務，塑造了良好的形象，給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象，得到學校領導和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實習期間，我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。
教學工作方面
1、聽課
怎樣上好每一節課，是整個實習過程的重點。剛開始的一個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共8節課。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，並內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什麼這樣講。
2備課與上課一周時間轉眼即逝，在科任指導老師的安排下，我們開始進行備課。備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重新複述的過程就已經很考驗我們的能力。由於我們是新老師
在學校里雖有微格訓練但那畢竟都是自己的同學，與小學生是有很大不同的。因此在備課的時候必須充分考慮學生可能會出現的問題。語文它是人文性與工具性的統一因此在備課的時候要充分考慮到語文的學科性質。不能有所偏失。對於老師而言，最大的疑惑應該是“教師要教到什麼程度”。以前作為學生聽課，目的是學習知識;現在作為教師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，覺得一篇課文(精讀課文)40分鐘怎么就講初讀部分;後來備課，發現要講解的問題很多，一節課能把字音字形字義及初讀課文講完就已經很不錯了。或許是知之越多，越是覺得難以著手。由於缺乏經驗，在學校的時候也缺乏必要的訓練，我們對教材的處理、對講授內容的把握做得並不到位。對於科任指導老師譚敏老師的提示，我像是如獲至寶，儘量根據譚老師的安排來備課。譚老師對教案進行反覆修改，我也經常與另一位語文實習老師互相提問題，大家都期待真正上課那一刻的到來。3上課帶給我們最初、最大的感受是，講台下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者乾脆就趴在桌子上看書和睡覺。
課堂上若學生對我的提問有所反應的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反應。我認為，要隨時掌握學生的學習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法和確立教學內容。教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，並且與學生進行個別交流。剛開始時因為心情特別緊張，經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題，譚老師老師會細心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，並提議要多向經驗豐富的教師學習，多研究教材和其他教學資料，並且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。他態度溫和，經常面帶笑容，即使是批評，我也能欣然接受。
過幾次實戰的磨練，現在的我已經基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學相長的內涵，使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素、班主任工作方面
三班主任工作方面：在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的衛生監督，儀表檢查，作業上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習課等等，每樣事物都負責到底，細緻監督。當然，在監督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養他們正確的學習目標，積極向上的樂觀人生態度和正確的人生價值觀。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨幹分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。
1、獎罰適當。
我知道一個優秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課餘誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生，而是65人的班級，沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風?在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：
①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定;
②懲罰的目的是警示學生什麼不可以做，做了會有什麼後果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。
2、師生間的關係
當看見那些十一、二歲活潑可愛的學生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到了國小時代。國小的孩子具有童真，可愛，但已經表現出善於思考問題，但是在道德、情感方面還有待發展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心裡的問題都願意與我們交流。
現在，實習結束了。通過這次實習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神聖，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”，而是要發自內心的關心愛護學生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們如何做人，這才是教師意義所在。
語文教師的年度工作總結範文 篇6
一、以人為本，嚴愛相濟，提高德育工作水平。
本人從教23年來，連續擔任班主任工作20年。在班級管理中，我堅持以正面教育為主，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點，關心學生，愛護學生，言傳身教。特別注重學生良好行為習慣的培養，注重學生心理健康教育。通過個人量化、建立思想品德考核檔案、指導學生記寫道德長跑日記等途徑，培養學生的道德素質。20xx、20xx、20xx年，本個所帶班級被學校評為先進班集體，本人被評為優秀班主任。20xx年，本人被評縣級未成人思想道德建設先進個人。
二、勤奮執教，更新理念，努力提高教學成績。
在教學工作中，我要求自己不斷增強業務素養，更新教育理念，深入鑽研教材，認真進行教學研究。我始終把學生的“學”放在教學的核心位置上，把學生的個性體驗放在教學的核心位置上，讓學生生動活潑地發展。在教學方法的設計上，我突出落實激發學生的主體意識，每一節課都要設計讓學生主動參與學習的問題，來引導和訓練學生。本人所任教班級成績在全縣中考、抽考及校內統考中一直名列全級前茅，本人多次被學校評為“優秀教師”。20xx年9月本人被確定為市級語文骨幹教師。
三、深入鑽研，講求實效，努力提高教研水平。
任現職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮鬥目標。努力提高自己的理論水平，把握語文學科最新的改革趨勢，理解語文學科新課程改革的發展方向。與同科組老師一起鑽研
教材、教法與學法，共同開發教學研究專題。特別是近幾年來，積極參與學校模式課教學研究，主動承擔校級公開課教學，嘗試探索出來“情境導入整體感知美點賞析拓展延伸”的“四步”課堂教學模式，現已在校內推廣套用。在教學工作之餘，及時總結教學中的得失積極撰寫教學論文，多篇論文在省市級縣級刊物發表或獲獎，其中《抓意象，品意境，探意蘊談現代詩歌的教學與賞析》發表在《甘肅教育督導》20xx年第10期。
四、扶持後輩，關心教師，促使共同進步。
作為中學一級教師，我在做好自己本職工作的同時，認真參加備課組活動，積極承擔培訓青年教師的工作。在教學“結對子”“一幫一”活動中，積極扶持青年教師成長。任現職以來，主持召開班主任工作培訓會、新教師上崗培訓會5次以上，培訓指導新教師10多人，其中的大多數教師，已經成長為學校的骨幹教師、優秀教師或優秀班主任。
五、學而不輟，培訓提高，提高自身素質。
本人深知，作為一名教師，特別是語文教師必須具有紮實的專業
知識，深厚的教學基本功，和廣泛有興趣愛好，才能成為學生的活水之源。本人積極參加各種培訓活動，把終身學習作為提高自己的重要途徑，不斷提升自己的教育教學水平和管理能力。
以上是我任現職以來在教育教學等方面的一些做法與成績。雖然取得了一定的成績，但還存在諸多不足的地方，今後，我將一如既往，俯下身子育人，潛下心來教學，爭取更大的成績。
語文教師的年度工作總結範文 篇7
不知不覺中，一個學年已經過去，下面我想對這個學年的語文教學工作做一個總結：
一、常規管理，將班主任工作進行到底
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言行身教的作用。所以，在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”因為制度是保障，就要嚴格要求學生遵守校規校紀，另外還要注重學生各方面習慣的培養，根據學生心理及年齡的特點，對學生具體學習習慣進行指導的基礎上幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其他習慣的養成，促進班風班貌的整體發展。
管理上，不忽視，不放鬆，各個方面都嚴抓、狠抓，衛生上堅持檢查，角角落落，點點滴滴不可馬虎，讓學生做到我不丟，我來撿，從而使整個校園都乾淨整潔，有一個良好的學習環境，有一份舒暢的心情。
紀律上，嚴格要求學生站如松，形如風，坐如鐘，隊伍時時整齊，有氣勢。宿舍要求洗刷，行動迅速，地面乾淨，床下整潔，飯堂更是做到不浪費。要求人人遵守教師紀律，做到一紀律三遵守。
總之，要用多心，勤觀察，嚴要求，這樣才能搞好管理，讓學生從自我做起，從小事做起，養成良好習慣，是人生一個美好的開始。
二、發揮教師為主導的作用
1、備課深入細緻，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在課堂教學時，要非常注意學生的實際情況，不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果，針對小學生的特點，以愉快的教學方式為主，不高滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導，教學為主線，注重講練結合，在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持教材教研，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平，經常向有經
驗的教師請教並在一起討論教學問題，聽課使我明確今後講課的方向和以後語文課怎么講怎么教。
4、在作業本批改上，認真及時，力求做到全批全改，個別學生批面改，重在訂正，認真記錄，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢，不斷更新教學觀念。
三、調動學生的積極性，讓學困生投入課堂
1、在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己的不同的風格，不搞滿堂灌，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種遊戲，比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性，讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮，變“要我學”為“我要學”。極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
2、教學要生活化，課文內容要聯繫生活實際，導入生活，激發學生的學習興趣，教學語言生活化，讓學生易學易懂，針對課堂上個別不積極的學生，我們不應批評而要多給予鼓勵。
3、針對學困生，積極開展小組互助的學習方法，發揮小組長的作用，讓學生團結互助，共同努力，通過鼓勵和表揚，讓小組裡面的優等生自願幫助差生。
總之，要努力實施創新教學，激發學生學習興趣，鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷地促進學生，是差生不斷進步，優生更加優秀。
四、深入生活，關愛學生工作總結
孩子很小就離開父母，身為教師作為孩子的第二個母親，對孩子要倍加關愛。天冷了要孩子及時加衣，值班時幫孩子蓋好被子，生病了帶孩子去看醫生等等，要真正深入到學生當中，真情付出，愛的呵護，讓學生感受到“家庭”的溫暖，享受到“慈母”的疼愛，把校園變家園讓家長放心，八十愛化母愛，讓親人放心，融親情與管理，讓孩子開心。
五、課堂的巧妙駕馭
升入五年級後，對於這些愛玩的孩子，必須時時刻刻，方方面面都嚴格要求。同時，針對自己還要備課充分，才能調動學生的積極性，上課效果就好，總之，要有駕馭課堂的能力，自我提高是必然。
教育是一項高難度的工作，要做好它十分不易，所以身為一名教師我時刻注意培養自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們生活中的良師益友，時刻嚴格要求自己。
語文教師的年度工作總結範文 篇8
一、作好進度的安排
高三語文組認真、有針對性地制定好學期、學年的複習計畫。開學之初，備課組就依據學校的具體計畫安排，共同研討制定了這一學年的整體備考思路及計畫安排，把一年的時間劃階段、分層次、定目標、定任務。在備考相應階段，力求每一步備考都有章可循，按時而動，從而在計畫指導下扎紮實實從而在計畫指導下扎紮實實走好每一步，保證每一節課每一個學生的有效複習，防止盲目低效。
語文複習分成三個階段。第一階段以課本為中心，夯實基礎，適度向高考考點遷移。一輪後開始第二輪的專題複習，全面掃描知識點。二輪後第三輪則以試卷保溫為主，將語文知識點和能力點聯成網路，同時查漏補缺，準備最後的衝刺。
我們還把高三語文課的課型分成知識傳授課、專題練習課、作文複習課、試卷講評課等，不同的課型有著不同的教學目標、教學結構、教學方式和驗收標準。我們每進行一篇課文、一個單元、一個考點的複習，都首先經過全組人員的共同研討，確立教學重點、難點，教學內容的具體安排處理都取得一致，然後才走進課堂，確保學生付出四十分鐘的“生命”後能收穫到一把鑰匙甚至是一劑救命良藥。
二、確立了高三學生複習原則與策略
高考複習最關鍵的一點務求“命中”，求“效益"；否則，前功盡棄。為此，我依據語文組的安排確立了高三學生複習原則與策略。
方向：緊扣《考試說明》
充分領會《考試說明》。備課組對這個相對穩定的系統作透徹的分析、領會、把握，可以從一定的高度把握高考全局，做到複習點全面、不遺漏、不缺環，幫助學生建立完整的知識能力體系；還可以根據各部分題量及賦分情況合理地分配複習精力，安排時間，分清主次，大膽取捨，提高複習效率。
複習策略
1、用好課本，夯實基礎。
高考試題不直接取材於課本，因而有人對課本的作用產生懷疑，對課文的教學不感興趣。其實，高考命題雖不取材於課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現得尤為突出。默寫題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就能拿滿分。因此，在高三我們很抓了六冊課本的文言文教學，要求學生扎紮實實地複習，積累文言實詞和虛詞，逐句翻譯課文，通過練習檢查督促。要求學生逐一過關，該拿的分數堅決不能丟。
2、突破重點，注重實效。
素質教育要求高考命題由知識立意向能力立意轉變，著重考查學生的創新思維能力和語言表達能力，於是我經過反覆思考，認為必須充分發揮主觀能動性，向語文教學本身要效率。儘可能減少無效的低效的勞動，從而取得“短時、高效、省力、低耗”的最優教學效果。
為提高高三語文的複習實效，我們把那些花時少、見效快的訓練點作為重點加以突破。如字音、字形、成語運用等，讓學生認真理解記憶便可準確掌握。為此，我利用網路精選了社會上常見常用而學生又常常讀錯寫錯用錯的漢字、成語，編成三份講義印發給學生，為他們校音正形釋義，學生識記後受益匪淺。
3、精選習題，最佳化訓練。
針對高考能力考查的要求越來越高的特點，高三複習加大訓練力度，讓學生做足夠量的練習題，是十分必要的。但訓練必須講求實效，那種不分試題優劣，不顧訓練效果，盲目搞題海戰術的做法是不可取的。為此，針對二、三輪的試卷，首先做思想工作，讓學生認真、真實地訓練，然後認真評講，講命題依據，講命題特點，講命題思路，講解題技巧，收到了很好的效果。
4、加強閱讀，促進寫作。
加大閱讀量，拓寬知識面，不但對解語知題有利，因為命題材料多出自報刊，更重要的是對寫作很有幫助。我們認為，學生寫作中的思維僵化、思路閉塞，與平時的不讀書、孤陋寡聞密切相關。似乎可以這么說，學生作文水平的高低在很大程度上取決於閱讀量的大小。讀的書多了，視野開闊了，既積累了寫作素材，也學會了對社會現象的分析，同時又學到了巧妙的構思、活潑的語言，頓悟了作文之道。
三、加強備課組內的教學研討活動
首先，在備考工作進行中，我們依據具體情況，及時調整複習思路，修訂計畫。其次，我們按學校的要求強化了集體備課制度。既充分發揮了團隊力量、集體智慧的優勢，有挖掘除了個人潛能；另外，在高三階段的課堂教學中，我們並沒有完全按部就班，而是積極探索新的課堂教學形式。重視提高課堂效率，向40分鐘要效益，是我們高三教學時的一個重要方針。我們做到“七個統一”：計畫統一，內容統一，進度統一，資料統一，測練題統一，作業統一，講評統一。由於大家同心協力，資源共享，揚長避短，使每節課的教學目標、方法、重難點、知識點等得到落實，教學成績不斷得到提高。
四、我對在教學中出現的一些問題也作了一點思考
（1）閱讀理解很重要。
高三綜合訓練中，學生拿到一張張訓練卷後，首先想的是快點完成題目，而不是認認真真地讀一讀文章。一張考卷做完，不要說文章，就算是那些做過的題目，也可能轉眼就忘。講評時，我向學生講我的想法，認真閱讀與領悟一篇文章，比之完成幾個訓練題，往往更具意義和價值。當你真正會讀能讀之後，什麼樣的語文考試能難倒你呢？
（2）閱讀習慣比訓練量級更重要。
就語文學科而言，我們應該關注的是學生讀了多少，所得又有多少，而不單是學生今天做了幾道語文題目，練了幾張語文試卷。賽場固然需要訓練，但盲目的訓練往往是事倍功半。語言學科，更強調多讀多記。然而，現在的高三學生，他們更注重的是書面題目，對於不需要用筆完成的口頭作業，很多學生甚至都不把它們當成作業，這也就是為什麼有學生認為語文作業少，語文成績遲遲不能提高的原因，更進一層，對於閱讀的忽視，往往使學生在高考中茫然不知所從。
（3）閱讀思考與解題技巧同等重要。
解題技巧的總結和積累在高三複習中是非常重要的，但閱讀思考也不容忽視。埋頭做題，學而不思，前人早就概括過，一個字：惘。就是迷茫的意思，到底我為什麼做題？做這個題有什麼意義和收穫？學生很少思考，成為解題機器，只會按部就班，缺少應變能力。體現在考試中，他們對於新東西新題目，因為缺乏應有的自信、創新能力而失分也就在情理之中了。就語文學科而言，學生更需要學會閱讀學會思考，思考所讀文章的內涵意義，思考閱讀於自己而言有何收穫，對自己的思想對自己的人生有何啟迪，這樣的閱讀與思考才是我們所需要的。
語文教師的年度工作總結範文 篇9
這一學年我擔任五年級語文教學。我對教學工作嚴肅認真，勤奮學習，深入研究教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
一、基本情況概述
教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。所以在剛接手這個班的時候，我就儘量去了解他們。我發現班上同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占了大多數，我備課時就要注意到這點，做有針對性的準備。
二、努力做好教學常規工作
我一向努力做好教學常規工作，經常向有經驗的老教師請教。課前能認真備課，吃透教材和國小語文新課標的精神，精心設計好每一節課，教案詳細。上課遵循科學的教學程式，堅持使用國語教學，板書工整，條理清晰。根據六年級的心理特點，激發學生學習的熱情，創設學生學習的情境，分散知識的難點、突出知識重點，達到了最佳化語文課堂教學的目的；同時在課堂教學中，面向全體學生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質疑，善於教給學生學習的方法；還注意減輕學生的學習負擔，精講精練，開展素質教育，向40分鐘要質量。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育。課後能認真仔細地批改作業。同時積極參加科組教研活動，比如公開課、到外校學習取經等等。每個學期均能對教學工作進行認真的總結，汲取經驗教訓。
三、想法設法提高學生課堂參與學習的興趣
從小到大，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言乾巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對於不是學習很勤力的學生來說，無異於受罪，整節課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風趣，語文學科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引學生呢？遇到詞語句子的理解，我總是把學生的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的學生——多半關係到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字，自然也會關注，效果肯定要好狠多。對於學生回答中的好詞好句，或是能體現其平時大量閱讀的結果，我都是讚不絕口，讓學生感受學習的成功。讓他們知道，只要進行大量的，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識，從而養成好的閱讀習慣。所以，學生都喜歡上我的課。
四、注重提高自己的業務水平
一踏上教師這個職業就使我深深地認識到：要想給學生一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結構，不斷提高業務素質，我還自覺加強教學基本功訓練。此外，還充分利用業餘時間不斷鑽研《教育學》、《心理學》、新課程標準等教育教學理論和書籍，為適應現代化教學的需要，為學生素質的提高打下堅實的基礎。
（一）注重在利用多種手段輔助語文教學。它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學生寓學于樂，培養了學生的想像力、創造力以及解決問題的能力。
（二）以提高學生學習語文的興趣為突破口，經常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓積極探究、爭辯，充分發揮學生自覺學習和主動學習的優勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而最佳化課堂教學，提高教學質量。
（三）狠抓課堂常規的落實和班風學風的建設。在每節課上課前，我都比較注重學生課堂常規的培養和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課，我寧願不上課也要先把課堂常規落實好。通過狠抓班風學風的建設，以良好的班風學風，推動課堂教學質量的進一步提高。
通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績，在考試中取得了比較滿意的成績，教學質量也達到了要求。今後，還要堅持不懈地搞好教育教學工作，精益求精，大膽創新，積累豐富的經驗。
五、不足及今後努力的方向
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
語文教師的年度工作總結範文 篇10
這個學年我擔任六年級八班的語文教學工作，在工作中我深入鑽研、科學教授，努力營造民主、平等、互助、合作的師生關係，在與學生交往互助、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，促進學生綜合素養的提高。為了更好地搞好以後的工作，現總結如下：
六年級學生換了新環境，在身心上有起伏和變化，並且又有著特殊的年齡特點，我對教學工作要求非常嚴格，不敢有任何怠慢，認真鑽研教材，深入研究教法，虛心地向教學經驗豐富的教師學習。我積極參加學校里的各項業務活動，工作勤勤懇懇，踏踏實實。引導學生制定個人發展計畫。認真備好每一堂課，在備課中不斷引入新的知識、新的教學思想、新的教學方法。課堂上引進了許多教改思想和先進的教學方法。備課教案資料齊全，備課認真。同時在課堂教學中，面向全體學生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質疑，善於教給學生學習的方法；還注意減輕學生的學習負擔，精講精練，開展素質教育，提高課堂效率。對學生的作業嚴格要求，認真批閱，力求做得更好，同時也培養了學生養成良好的學習習慣。
為搞好教學工作，我訂閱教學雜誌，並時常在網路上學習相關知識，將努力學習與工作實踐相結合，將新理念運用於具體的工作實踐，再從實踐中不斷總結反思，從而摸索適合本班學生教學的切實可行的方法。
在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，採用激發興趣、設計懸念，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
在課堂教學中，由於時間有限，課文中的精彩之處沒有時間引導學生一一感悟。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我在閱讀中抓住重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，升華認識。
作文，是考試的重點，同時也是難點，因此，我在指導學生寫作中要求他們：“寫熟悉的人、事、景、物和感悟，做到說真話，表達真情實感，不說假話。”;寫想像作文時激發他們展開想像和聯想，發揮自己的創造性。鼓勵學生走進大自然，走進社會，注意觀察周圍的人、事、景、物，自主選擇興趣的題材來，然後根據作文內容自己擬定題目。我校作為書香校園，我注重培養學生讀書的習慣，組織學生看有趣的電視節目，選擇感興趣的場面寫下來，組織學生參加徵文比賽，這樣融作文訓練於語言交際活動之中,拓寬作文訓練領域,激發學生寫作熱情,鍛鍊學生交際能力。
在班上，總有一些後進學生，我採取靈活的措施，激發學生的學習積極性，布置力所能及的作業，真正走入學生內心世界，勤於溝通，做他們的朋友，這方法十分有效，孩子們也不再發愁上學了，作為老師我也很高興看到他們的成長。
回顧這一學年以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，在以後的工作中我將繼續發揚拼搏精神，爭取更大的進步。
語文教師的年度工作總結範文 篇11
（一）加強學習，愛崗敬業。
品德是決定一個人價值的先決條件。良好的師德風尚是個人在教師這一平凡而又崇高的崗位上所努力追求並竭力保持的必備風範。一年來，我始終牢記自己在崗前培訓中所領悟到的師德建設要求，在愛崗敬業的總思想的指引下，秉承學校優良作風，在具體的教學實踐中對照每一條師德建設要求，努力提升自己的師德品格。在育人思想上，堅持以人為本；在工作態度上，遵循服務意識；在行為作風上，強化自律意識；在培養目標上，樹立創新意識；在職業發展上，信奉競爭與合作意識。在此基礎上，時刻以教育政策法規為指導，積極貫徹新型的教育教學方針，使自己的教育教學工作始終行駛在正確的軌道上。
（二）加強業務研究，努力提高教育教學水平。
在如今的時代環境裡，一個人的知識猶如一粒浮塵，要想更好的立足於社會，必須不斷增加知識的廣度和深度。工作以來，教學中的活動與任務有時讓我頗感壓力。因此，我深感加強學習與反思對提高自身業務素養的重要性和必要性。在日常工作中，我不忘緊跟時代步伐，充分利用學校便利的網路資源，學習先進的教育教學知識。在班級管理中，也製作多媒體來增加班會課的趣味性。一有空閒，我便經常瀏覽本校名師及全國各地名優教師的個人部落格，學習他人先進的教學方法和教學理念。這一年，是學習與反思的一年，是不斷探索教學理念的一年，並且這條探索的道路還將繼續往前走，力爭走得更遠、更光明。
（三）踏實工作，認真做好教學工作
1、認真備課，我始終堅信，要想上好一堂課必須得認認真真的備課。不但備學生而且備教材備教法。根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣課件，課後及時對該課做出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
2、上好每一堂課。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，比如，使用自己製作的教學卡片，利用聲音的抑揚頓挫來吸引學生的注意力，將枯燥的知識編成上口的歌謠等等。以及從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力，培養學生的學習興趣。我討厭死氣沉沉的課堂，於是運用各種教學方法，使學生興趣盎然，積極性大大提高，整個課堂洋溢著快樂的氣氛。我注意照顧到全班同學，鼓勵差生回答簡單的的問題，提高他們的自信心。並且全班同學分為幾個小組，相互對比，提高競爭意識。
3、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是寫好詳細的記錄，認真的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。我利用課餘時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。並與家長聯繫，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家裡對孩子進行輔導。
4、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
5、認真批改作業，作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
一年的試用期就要結束了，在這短短的一年中有太多太多的收穫。 我會以這年見習為契機，儘快地成長為一名合格的.人民教師，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以後的路。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學生，我會在教育事業中做出更好的成績，相信在春天花開的時節，我會有更大的收穫。
語文教師的年度工作總結範文 篇12
眼看著，這學年就這樣過去了，這中間經歷的點點滴滴還彷如昨日。在一學年，我做好了語文呢教學工作，讓學生的文學涵養得到了提高，語文成績取得了進步，我相信這些結果都是大家有目共睹，但是成績只是歷史，為了更好的開展以後的工作，我對自己的教學工作進行了總結。
一、培養學生良好的語文學習習慣
(1)、規範學生的學習習慣。
正確的學習習慣的養成，有利於教學的實施，更有利於學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：
①漢語拼音：利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行複習、鞏固漢語拼音。
②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
③課文朗讀：抓好課前預習、逐漸養成認真預習的好習慣;課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學生進行朗讀訓練與指導。
④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節閱讀課，專門進行閱讀訓練。
⑤為了全面提高學生的語文綜合素養，採用一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言佳句警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟能力，並進行記憶積累，逐步養成日積月累的好習慣。
(2)、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間，讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體現自我價值。
二、重知識遷移，由課內向課外拓展
以課堂學習為核心，能動地向學生的校內生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。四年級語文課文分不僅僅是為了學語文和、而學語文。在語文教學中還包括對學生進行愛國、思想品質、發奮學習等的教育，因此就不能僅僅局限學習方面的教育。為了對學生進行愛國教育可以讓學生課後蒐集有關家鄉變化進行一個圖片展，增強熱愛家鄉的感情。
三、備好課，做好充分準備
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。為了備好課，花大量的時間在網上查找相關課件或者自己加工、自己製作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生也沒興趣聽課，由此可見，認真備課對教學十分重要。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。
今後努力的方向和構想
1、要努力開發、充分利用我校的資源網中的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯繫，可以將遊戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
2、運用多媒體，提高教學效率。教師要進一步提高運用現代化教學工具的熟練程度，發揮多媒體輔助教學的作用，使語文課上得更活潑更生動更形象。
語文教師的年度工作總結範文 篇13
時光荏苒，一學年的教學工作又告結束。回顧一學年的語文教學工作，我感嘆頗多，現將本學年負責五年級2班的教學工作總結如下。
一、狠抓基礎知識和基本技能
由於我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規範性，要求行款整齊，字跡工整，並努力克服錯別字，如：“拜”字右邊該四橫而非三橫等，類似的問題我進行了大力糾正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。
二、靈活機動處理教學方法
根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自己的探究，真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發表自己的看法；時而採用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。
三、做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。做好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什麼老是玩，可成績卻不錯呢？首先，我強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習。有人說，聰明與否，在於是否思考，這是很關鍵的，因此我著重指導學生學會思考。課前進行有效的預習，睡前回顧當天所學，都是良好的學習方法。這些方法適用、易行、便於操作，我每天要做的就是督促學生堅持，讓學生養成良好的學習習慣。為了讓學生養成良好的讀書習慣，我鼓勵他們在課後開展閱讀活動，每天堅持，從不間斷。經過一學年的努力，學生良好的閱讀習慣基本養成。學生在課後閱讀了比較多的書籍，也經常和我交流讀書的體會。學生的“大語文觀”也在逐步養成，這對學生學習語文是有很大的幫助的。
四、做好扶優轉差工作
學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優生夠吃，潛能生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法是在作業中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優生可以自選一些題，使之能夠有所為。我還鼓勵優秀學生採用多種形式美化和豐富自己的家庭作業，期末進行作業評比，大大提高了學生完成作業的積極性。通過一學年的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣套用。
五、突出章節過關
本期在每個單元的教學任務完成之後，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細緻的個別教育，使之掌握，並能運用。由於抓好了章節過關，學生的學習成績得到穩步提升。
在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，為下學年的學習打下了基礎。
語文教師的年度工作總結範文 篇14
本學年，我擔任高三7、8兩個班的語文教學工作。這一學年緊張又充實，責任重大，現將本學年教學工作總結如下：
一、認真研究課改後省份高考題，制定好複習計畫。
在做複習計畫之前，針對20xx年高考的新形勢，認真研究去年的考綱和考試說明，同時參加市里調研活動，爭取把新高考要求落實到每個專題中。認真參加語文備課組的集體備課，精心選題，根據生情校情學情，制定工作計畫。
二、激發興趣、提高課堂質量。
大部分學生總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質量，要效率。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環境，學習環境。這既是語文課的特點，也是提高複習質量的有效途徑。
三、分析學生每次考試情況，對症下藥。
每次考試之後，我們都認真分析，找出薄弱環節，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。我發現學生的失分點主要集中在以下幾個方面：經典名著閱讀、文言文翻譯、詩歌鑑賞、現代文閱讀中的主觀題，還有作文。及時調整自己的教學思路、教學內容、教學方法，在教學中注重過程管理，從四個方面落實教學任務，力爭把目標落到實處，細化內容，序化訓練，深化輔導，力爭把目標落到實處。講評前認真分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評後，引導學生領悟小結，注意深化鞏固，突出實效性。課後經常印發一些資料，內容包括知識集錦、美文選讀、方法點撥等及時發給學生，並給出時間閱讀。
四、注重作文實戰訓練
學生普遍害怕作文，寫作缺乏文采和思想的深度。而語文學科是一門特別注重積累的學科，很少有人能夠不真抓實幹就能取得成功。在複習過程中認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。
五、參加教研活動，虛心求教
按時參加教研組的教研活動，多向前輩們學習，借鑑別人的經驗，積極聽課並參與評課，將別人好的課堂因素融入自己的課堂當中。
六、反思不足
在教學過程與教研小組學習過程中，我認識到自身教學上存在的一些不足之處，在以下這些方面還要多加改進。
1、給學生的讀書、思考和語言訓練的實踐活動時間不夠充分。概括、綜合能級的訓練少，創造性思維的訓練則更少。因此，在課堂上還要要更加注意發揮學生的主觀能動性，讓學生多想多說多練。擴大學生知識面，培養學生的發散思維思維和理解能力。
2、和學生多進行交流，特別是給學生強調一種意識，語文能力的提高是循序漸進的，經過一定的訓練是有效果的。如果認為學和不學作用不大，是一種非常危險的信號。
語文教師的年度工作總結範文 篇15
20xx年12月31日，我們幾個教師坐在一起聊天。有人說，時間過得好快啊，覺得自己已經老了。有人說，我覺得自己還很年輕。我在想，不管你的心態如何，覺得自己年輕也好，覺得自己老了也好，時間的年輪總是在不斷地滾動。似乎是轉眼之間，在不經意間，一年就悄悄過去了。
每個學年的開學初，總是要做許多做不完的計畫。各學科教學計畫，教學工作計畫。本學年初，本人還制訂了課題計畫、個人專業成長計畫。每個學年都是在很多次的檢查中，在很多次的培訓、會議中開始和結束的。如果沒有翻記錄，我是不知道自己本學年參加了幾次培訓和會議的。外出培訓、會議多的時候，一個星期有3次。下面我分幾個方面簡單回顧本學年的收穫與不足。
一、科學學科教學
這是任教科學學科的第三個年頭。有趣的是，學校里每年都給我任教四年級。第一個四年級，學生紀律很糟糕，學習習慣很差，再加上自己對科學摸不著頭腦，因此考試成績不理想。第二個四年級，我曾是這個班級的班主任，因此學生很聽話，上課比較認真，我把所有的任務都分配給了學生。兩個學年期末考試，在四個學校中都是排名第一。第三個四年級，現在的班級，總覺得不如意，但比起第一班級還算好一些。我不知道這個班級的學生成績會怎樣。我覺得第二個班級和現在這個班級，我都教得比較認真，總是準備好實驗器材，讓學生動手操作。學生的傾聽習慣、思維習慣還有待於提高。
本學年我參加了科學領雁工程"我的專業成長故事"徵文評比，結果得了一等獎。我也參加了優秀學員評比，不知道有沒有選上，結果還沒有出來。令人意外的事，在課改之星評選中我也榜上有名。參加評選只不過是為了督促自己研讀教材，提高自己的教學能力，更好的反思自己平時的教學。上學年參加的科學記錄本評比，也有一個學生獲得區二等獎。沒有做作，沒有偽造，只是把課堂筆記中，優秀的學生拿了三本參賽。這樣的比賽對我來說，還挺有意義，不費時。這個學年的實驗操作評比，我校連獲三個團體一等獎，我指導的學生一個二等獎，一個三等獎，團體也是一等獎。有收穫固然好，成功能促進自己不斷前進。在龍灣區的國小科學團隊中，我是一隻笨鳥，起飛遲，速度慢。但願我的努力能跟上團隊。
二、語文學科教學
上個學年申請的語文課題有幸立項。帶著欣喜，我開始了課題的探索之旅。第一次搞課題，辨不清東西南北，借鑑了許多兄弟學校的課題，在本學年制訂了課題實施計畫，一步一步地開展，工作計畫。要求低段老師制定讀寫計畫，低段老師能認真完成，在期中期末檢查時還看到了這些老師實施計畫時留下的學生習作，非常欣慰與感激。我趕緊整理資料。本學年開學初撰寫了一次意外的習作，小灰兔的仿寫讀寫案例，不知道是否能獲獎。對於獲獎，我向來是抱著有獲獎最好，沒有獲獎就當是一次練筆的機會，一次反思。如果不參加寫論文或者案例，我便不會進行反思，不會歸納自己所做的事，更不用說讓它上升到一定的理論高度。也許，我是帶著這種想法去寫，所以可能寫得論文或案例也有些隨意，獲不了高的獎項，頂多給我一個區三等獎。本學年自己學校開展了試卷命題現場賽，在命題後與別人交流後，我才發現原來是要先定命題細目表，再出試卷，選試題的。這次現場賽我就是這樣先出試題，再訂細目表，最後再根據細目表修改試題，結果花了很多時間和精力。將近期末，有幸受到科學教研員的邀請，給全區出一張三年級的科學試卷。於是試卷命題的錯誤就在此次命題中糾正。出完試卷，我還請了好、中、後進生各兩名進行試做，看看試卷的難易及題目的表述是否需要修改。
本學年因為在做課題，所以對自己學生的習作，多了一些指導。學生的其他作業，我可能會不及時批閱，但是學生的每次練筆，我都及時批改，並把班級中每個孩子的習作列印出來，發表在自己的部落格中。在家長會召開之前，花了好幾天時間排版、列印。當每個家長捧著彩色的習作集《春草》，看著自己孩子的習作，微笑不由得洋溢在臉上。孩子們高興，家長有成就感，我更有幸福感。
本學年學校開展二年級寫字比賽，為這我也花了很長一段時間來督促學生寫字，每天給學生一首詩臨摹，學生的字進步很快。但是將近期末，就沒有心思再去督促學生把字寫得漂亮了，學生的字明顯下降。所以要想讓學生有優秀的表現，教師的不斷堅持是十分重要的。
三、教學基本功
為了有充分的時間讀書，在暑假裡我就讀了蘭本達的《探究--研討》一書。開學後，有些忙，我只能在睡覺前和兒子一起讀一些科普讀物和童話故事。教育部落格還一直再做，做到這個學年更重視學生習作的上傳。參加部落格評比只是因為自己學校教師沒人參賽，我報上去湊數，結果卻得了個區一等獎。區里把我的部落格推薦到市里，在市里得了個優秀獎。因為參賽，結交了很多市裡的博友，在他們那裡我有很多的收穫，我知道與他們相比，我的部落格更多的是在抒寫自我，而不是抒寫更普遍的教育現象或教育本質。我想，當我的理念提升到一定水平，我的博文也會提升到一定水平的。不要為了達到某種水平而十分刻意的去追求。什麼東西都刻意追求會顯得很累，而且效果也不一定明顯。只要我心中有了目標就行。
有人說讀書後，不一定要寫徵文什麼，不過我覺得寫寫對自己應該有好處，這樣我們才會反覆咀嚼一本書的精華，這樣才會以一本書的精華來指導自己的實際或者以某種理念、某種意境來影響自己。所以，讀書做不做筆記，我覺得無所謂，但是領悟整本書的精華是至關重要的。
學生練字期間，我也每天練習幾張。為了讓學生臨摹一首詩，每首詩我都要練上好幾次，最少兩次。把自己的練習作品發到QQ空間，一位老同學說我的字進步神速，心裡真是開心。心想：教低段還有這個好處。寫字要堅持到底，我的字還很幼稚，也不知道什麼時候，我的字才能走向成熟。像我這樣心血來潮的時候寫寫，能進步嗎?
四、自我研修
除了在學校聽課、評課，外出學習、培訓外，業餘時間我進行網路研修。小語論壇、浙江國小科學論壇成了我常去的網站。浙江國小科學QQ群的加入，讓我有了很多觀看網路直播的機會。指導學生進行實驗操作時，我還真的很迷茫，我也不知道該怎么指導，找到了許多視頻。浙江國小科學論壇的國小科學實驗操作視頻，國小科學播客對我的幫助最大。
糊裡糊塗的，只知道生活是忙碌的、緊張的、充實的，但總是不知道自己忙碌了什麼。如果沒有回首，如果沒有總結，我是不知道自己在這個學年裡自己在忙碌什麼。
語文教師的年度工作總結範文 篇16
在xx年上半年，我順利地通過了教師招聘考試，從九月份，開始了我夢寐已久的教師生涯。我很慶幸，有這樣一個機會實現我當老師的夢想，在學校領導的關心下，在其他老師、同事的幫助下，在同學們的配合下，我完成了一學期的教學工作，現將工作情況總結如下：
一、關於教學方面
雖然進行了本科階段的漢語言文學的學習，但真正踏上工作崗位才發現大學裡的知識還遠遠不夠，想要出色勝任國中語文教師的工作必須不斷學習，抓住每一節課的實踐機會。
對於教學的內容，從題目上來看覺得之前都有涉及過，但是細看具體的內容，卻都那么陌生。對此，我沒有退縮，我相信自己的自學能力，也很感謝集備組的老師們在專業的方面給予我的幫助。
半年來，我每次備課都比寫一篇畢業論文還要困難和仔細，大量的閱讀相關的文獻資料，並收集相關的文學作品或作者生平，希望把學生們眼中距離他們生活很遠的文人墨客們講得有血有肉，有助於學生理解文章，更重要的是培養他們對文學的興趣。其實我看過的資料大部分都不能直接運用在教學中，卻對我擴展背景知識，提升自己的理論素養非常有用。
我的課時很少，目前只教一個班的語文，但是每天的聽課學習，備課、思考卻讓我異常充實，這剛開始上課的一年我給自己的要求是一定要把基礎打好，通過半年的努力，我覺得還是有一定的收穫和提升。
在教學設計上，我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路，明確了語文的板塊教學，我知道要想跑先要走得穩，從板塊教學開始打磨自己的教學，練好語文教學基本功。在課堂臨場表現上，初登講台，為了緩解緊張情緒，總是不自覺地走來走去，教態不夠穩重，經過領導和指導教師的指正和幫助，已經基本改正這一問題，合理規劃課堂上站講台時間、走動時間及站在學生中間與他們近距離交流的時間。
在教學語言方面，注重環節之間的過渡，注重對學生的即時而有針對性的評價，變換評價語言，增加課堂的靈動性。
除此之外，注重與學生們的眼神交流，從他們的眼睛裡讀出他們的讚許、疑惑或對x些問題的不認同，及時調整教學節奏。
在應考複習方面，在期中質量檢測的複習中，我把重點放在了基礎知識上，因為我認為尤其面對的是剛入國中的新生，學習習慣的培養是十分重要的，基礎知識又是能抓得住的部分，所以日常教學中就儘量鍛鍊學生當堂速背的能力，抓住課堂時間，好落實，效果好，並在一定程度上減輕了學生回家後的課業負擔。
在複習期間，每天一個任務，利用每節課的前十分鐘進行隨堂小測驗，當天反饋，訂正，再反饋，如此進行，收效不錯。
但班級閱讀成績整體不高，在經過反思後，期末質量檢測中我加強了閱讀的訓練，注重答題規律的總結鼓勵學生展示自己的思考過程，希望通過思維的訓練使學生在閱讀上有所提升，現在成績還沒有出來，但如果不盡如人意，我還是不會灰心，及時調整，不斷學習。
在培養學生學習習慣方面，初一年級的學生，入校後，需要一段時間適應緊張的國中學習。首先，進行一到兩課時的起始課明確國中與國小語文學習的差別及國中語文學習的要求是十分必要的，項項要求都要細緻到位，及時檢查落實才能有效，當然我有著太多急需改進的地方，比較凸顯的是我的教學語言不夠精煉。
我總是怕學生聽不懂或是怕自己的引導不到位，不放心沒耐心等待他們自己解決問題，看不得學生思考問題時繞彎子走彎路，其實暴露錯誤改正錯誤是一個多么重要的過程啊！除此之外，在教學中，應注重語文知識的講授，使自己的課堂更有語文味，而不是講成一堂政治課或歷史課。
對學生咬文嚼字的訓練還不夠，並且在分層教學方面領悟的不夠透徹，不能掌握其精髓的有效運用在日常教學中，這是我正在思考並深受困擾的問題。
二、關於班級管理方面
十分感謝學校對青年教師的培養，不僅有教學指導老師，在班級管理方面，學校也指定了指導老師。
從建班最初的一系列常規工作開始，我就在指導教師的幫助下參與班規指定，指導學生工作，甚至學習如何與學生相處。半學期的工作學習使我受益匪淺。
從執教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規範，因為為人師表，一言一行都影響著一批人，即我所教育對象的未來，我要對他們負責。在教學活動中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處於一種和諧的狀態。熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對於需要幫助的學生，我都以滿腔的熱忱盡力幫助他們。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。盡到教書育人的職責，光有知識是不夠的，我的母校教我記住的第一句話就是“厚德載物”，我要將這樣的心情，永久的保持下去。
三、對未來的展望
工作以來，常有家人朋友問我累不累，我的回答是毫不猶豫的“累！”說的時心中湧起的是無限的自豪感、充實感及價值感。做一名人民教師是我從小的願望，幸運的是我的夢想最終照進了現實。
在接下來的工作中，我希望能儘快成長，勝任這份神聖並且責任重大的工作，儘早教滿課時數，證明自己，為校解憂。我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取教學水平再上一層樓。
語文教師的年度工作總結範文 篇17
當了這么多年語文老師，雖然自己的經驗也算摸爬滾打出來了，但是肯定不足還是有的，這一學年又要結束了，給自己做個總結。下面是我擔任國小五年級語文教師的工作總結。
教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有人對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《古詩》的時候，這課的主題是“認識和理解其中的意義”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了使教學生動，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的課件，讓學生進行學習，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是儘量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。
語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經過一個學年的努力，學生的能力得到了提高，我將繼續努力提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多加學習，爭取更大的進步。
語文教師的年度工作總結範文 篇18
時間過得真快,轉眼一個學年的工作已經結束了，回顧這一學年以來的教學工作，我們四年級班在領導的大力支持,在各科任老師共同努力下,圓滿地完成了教育教學此文工作任務，現將本期的教學工作做一個簡單的總結，以求做得更好。
一、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
國小語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
二、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課，我課前認真鑽研教材，吃透教材，並結合本班學生的'實際特點，採用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕鬆民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵後進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。
三、依託語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。
在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文，激發學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養學生的朗讀、理解能力，我一直要求學生多讀多想，並且要求學生在日記中寫學完古詩、課文後的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。
四、以學生為主體，以教師為主導，加強學生基本技能的培養。
學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在教學中，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，採用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發展學生的能力，強化好奇心，啟發學生敢於想像，勇於質疑，鼓勵學生多思多想，努力開發學生思維的深度與廣度。五、教學中積極創設情境，培養學生的學習興趣，激發他們的好奇心和求知慾。使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。
總之，本學年以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，並運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。
語文教師的年度工作總結範文 篇19
本學年，我校的教學工作主要以中心國小教學工作計畫為參考，以學生髮展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質量。
一、指導思想。
本學年，我校的教學工作繼續以課程改革為中心，以課堂教學、教師隊伍建設為基本點，進一步更新教學觀念，加強教育教學研究，切實提高教師的業務水平，使我校的教學質量穩步提高。
二、加強師徳建設，全面提高教師素質。
繼續打造合格、過硬的教師隊伍，把它放在各項工作的首位。組織教師們集中學習，培養教師具有奉獻的意識，創新的意識，提高自身的思想素質，處處做學生的表率。建設讀書文化，開展“讓讀書成為習慣”的主題讀書活動。讓學校以真正養成師生多讀書的好習慣為出發點，積極倡導師生“多讀書，讀好書，好讀書。”博覽群書，做到與書為伴，與書對話，與書同行，促進教師知識和專業發展走向社會化、生活化與現實化。
三、抓好常規教學工作。
學校領導組要認真研究本學年的具體工作，並根據本校的實際情況進行認真的分析，建立健全各項責任制度。每節課要求教師提前一分鐘進教室。學校要確保開齊課，上好課，防止重語數，輕技能現象的發生。要求教師在進課堂時必須認真備課，保證每一節課的教學質量。本學年對教師備課集中檢查兩次，要求寫教師寫教學反思。要對作業批改進行不定期檢查，要求各班作業都按照我鄉作業規範化要求來寫，做到整潔、工整、錯題有訂正。在班級管理方面，要求各班每周召開一次班會，召開一次隊會，兩周辦一次板報，並且做好各項記錄(班會記錄、隊會記錄、好人好事記錄、作業批改記錄、家訪記錄、自習輔導記錄、政治學習記錄、培優補差記錄等)定期檢查，並納入學校責任管理制度。
本學年重點抓了學生作業管理，集中檢查作業兩次，並與5月25日下午，開展了學生作業展覽活動，學校全體教師和部分學生參加了作業展覽。展覽活動結束後，老師們又進行了作業評議，找出亮點，查找不足。
業展展出了學生的全部作業，包括基礎作業和特色作業。
語文的基礎作業有生字、小字、課堂筆記、小練筆、大作文、日記等。數學的基礎作業有課堂作業，口算等。在設計意圖上均能做到強化學生對基礎知識的牢固掌握，堅持以本為本，抓重點，練難點，基礎作業的布置講求實效性，重在對課本知識、技能的鞏固。
語文的特色作業有學生手抄報、新聞收集、古詩收集、日積月累、視野拓展、資料雲集、祝福寄語等。數學的特色作業有數學手抄報，練闖王等。特色作業的設計在內容上突出開放性和探究性，在容量上考慮量力性和差異性，在形式上，體現了新穎性和多樣性。
作業展還展出了學生的美術作品、勞動作品、英語作業、書法作業等其它學科的作業，取得了較好的效果。在區級作業抽查中，取得了語文第二，數學第三，美術第四，書法第二的好成績。
四、深入開展校本教研，提高教研水平。
﹙一﹚建構學習平台，促進專業成長
1、加大教育理論學習，促進專業成長。我校結合建設書香校園活動，掀起讀書熱潮，特別是開展教師讀書活動，網上學習與網下學習相結合，學習有關教育教學理論，既能及時了解教改動態信息，開闊視野，又能提高教育教學理論水平。
2、通過“走出去，請進來”的方式加強對教師業務能力的培訓積極搞好校內的校本培訓，在校內開展名師視頻學習和校內公開課交流活動。同時還有針對性的地組織教師參加各級各類的聽課觀摩活動。在這一學年裡，我校蘆小妞老師，楊翠萍老師到鄭州參加了全國國小語文精英論壇觀摩課活動。不斷提高教師的教研水平和教學能力。
在校內教研活動中，我校制訂了語文教研組長x老師，數學教研組長xx老師。教研組長，制定好了該組教研計畫，寫好了教研活動記錄，學年末做好了教研工作總結。工作盡職盡責。要求每位教師在一學年內都要講一節校內公開課，教師們互相交流，互相學習，取長補短。本學年，我校共舉行教研活動10次，取得了較好的教研效果。另外，我校還要充分利用學校的遠程教育設備，組織教師學習專家講座，優秀示範課等，和校內聽課間周進行。本學年校長聽課不少於50節，主任聽課不少於30節，每位教師聽課不少於10節。
3、通過教研，提高教師的素質。
本次作課的教師，均在各方面展示了自己的高素質。老師始終面帶微笑，教態親切、自然、國語標準，語言準確，富有感染力，教師的范讀情景交融，把學生帶入如夢如幻的美景之中。教學語言流暢，板書美觀工整、新穎，教態大方，駕馭課堂能力強。部分教師設計製作的課件很好，運用自如。
語文教師的年度工作總結範文 篇20
一、深入研究考綱和考試說明，將理論與經驗作為教學工作的指導。
新課程標準不僅強調基礎知識，更注重學生能力的培養，特別是學生的實踐活動能力。作為標準和方向的《考試說明》，每年都會根據實際要求調整，這種調整或改動勢必會對高考起到一定的指向作用，從而要求各學科針對說明進行細緻研究。在實際教學工作中，我們不斷的結合實際問題，有針對性的對每一個考點進行解讀，並分析比較與去年的差別，特別是結合高考試題分析，從而明確教學的側重點，為自己的工作做了更好的指導。同時，注重與其他教師的溝通和交流。擔任過高三教學工作的老教師的經驗就是最好的學習教材，這些經驗都是直接得出來的，是對高三教學工作的集中反映。只有通過交流學習，才能對自己的教學和成長起到積極的促進作用。
二、細化教學環節，最佳化教學過程，上好每一堂課。
1、用好教材，注重雙基。
學生總是抱怨語文課本對考試來說沒用，這種想法是非常不對的。教材是一個載體，它包含了高考說明中的所有基礎考點，熟練掌握教材就能掌握基礎知識和基本能力；教材又是一個跳板，只有從教材中拓展、生髮，就能夠達到舉一反三、學以致用的目的。而高考試題正是源於教材而又高於教材的，用好課本我們就能夠以不變應萬變。
2、激發興趣，提高課堂質量。
只有步入高三的學生才能真正體會到學習的緊迫性和肩負的責任感。擺在我們面前的就是如何上好每一節課，讓學生在每一節課都有收穫。這就需要激發學生的興趣，但是激發興趣絕不是一個故事或者笑料就足夠的。因此我根據每一節課的知識點做好準備。注重知識點與高考說明的聯繫，讓學生認識到它的重要；注重知識點之間的關聯和變通，讓學生“窺一斑而見全豹”。通過這些，讓學生明白知識不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中占有知識，在理解中拓展知識。同時，再輔以課堂中的那些生成性問題，聯繫實際生活和感悟，就使學生得到的不僅是知識，還有使用知識的能力；不僅是課堂上的，還有生活中的。
3、突破重點，注重實效，抓好常規，注重平時積累。
高三的總複習絕不是高一高二的簡單重複，特別是教材的複習，要在原有的基礎上引導學生有所突破，緊扣大綱要求，對不同類型的知識點進行梳理和歸納。如文言文教學，不僅是掌握基礎詞語、用法和現象，要在此基礎上進行有規律的歸納總結，從而形成一個有效的知識系統，這樣才能彌補原有的知識缺陷，掌握複習的重難點，從而有效的達到複習的目的。對於專題專項複習要抓好常規落實。由於語文知識點多，分散廣，再加上記憶的遺忘性，就要求我們注意多積累，做好基礎知識和錯題的分類整理，為高考的最後衝刺夯實基礎。在落實上要加強課前練習，從字音字形、成語、標點、語病、詩詞鑑賞和名句默寫上做好，即對學生注重基礎知識的掌握和能力的培養起到警示作用，又能夠將理論與實際相結合。
4、精選習題，最佳化訓練，上好講評課。
這學期是專項複習與系統訓練相結合的時期，要將學生掌握的知識運用到實際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對性、典型性、創新性的試題，同時試題要緊密結合考試說明。在講評試卷時，也要做到目的明確、重難點突出，要結合考綱分析出題的類型、方向和趨勢，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強學生對考試的認識。同時，還要講究解題策略和方法，引導學生結合答案分析主觀題的答題步驟、術語和得分要點，全面提高學生的階梯能力，最大限度的避免失分。對於錯誤一定要分析原因，做到借鑑和學習。也可以根據具體的提醒適當拓展，將那些同類但不同問法的試題集中歸納。
5、做好學情分析，對症下藥。
通過定時練習來檢查我們在教與學上的不足和暴露出來的問題，對於這些，我們要及時通過學情分析找準具體環節，然後有針對性的去解決問題，從而達到穩步提高的目的。同時，更多的是要在課堂上關注學生的反應以及課後學生的作業上發現問題。這樣多管齊下，最大限度的保證教學工作的順利進行。
由於自己的年青，第一次帶畢業班經驗不足，也在教學中存在許多的問題。如課堂上會因為時間的不足和學生反應慢而以自己的講解代替學生的思考，給學生自主活動的機會少，也有時會追求作業的數量而一刀切。在知識點的歸納和講解上有些不是很到位。我相信隨著以後教學經驗的積累，自己將會及時發現問題，改正缺點。
感謝學校領導的信任，感謝同備課組老師的的支持和幫助，感謝學生給予自己的理解和配合，自己將一如既往的奉獻自己的才智和汗水，希望在這鳳凰花開的日子裡，自己的學生榜上有名，讓我這學期艱辛而又快樂的路程變得更有價值和意義。
語文教師的年度工作總結範文 篇21
學生基礎薄弱，學習語文興趣偏低，信心不足。教學過程中，我本著“教有耐心，教有定法”的原則，從努力激發學生學習興欲望著手，堅守傳統語文教學理念和方式方法，想方設法開展各種語文教學活動，堅持“每課能得、每課必得”的目標，注重培養學生良好的道德品質，發展學生審慎、深入思考問題的能力，授課中摒棄隨意性和遍地開花的教學局面，抓住教書育人的重點，艱難推行啟發點撥和自覺自主式教法、學法。
教學實踐中，我以課本和高三複習用書為主要學習內容，積極培養、發展學生“知識與技能、過程與方法、情感與態度三位一體”的能力;藉助《傳統和語文教學》的主要宣傳(cn)期刊《新讀寫》，引導學生積極健康地閱讀，認真大量地寫作，將語文融入廣闊博精的讀寫交流之中;堅持每日一讀古典名著《孟子》、《莊子》或一詩一美文的課前活動，注重挖掘、發揮中華傳統文化里能對學生產生正面、積極作用的精髓知識，引導學生能正確認識、思考社會、生活中的各類現象，幫助學生建立、健全以中華傳統美德為核心內涵的正確有價值的人生觀價值觀。
本學期我完成了高中第五、六冊和第一輪總複習用書的教學工作，還引導學生完成了6本《新讀寫》、3本〈〈中學語文〉〉和部分〈〈孟子〉〉、〈〈莊子〉〉的閱讀任務，帶領學生到校閱覽室上了5次自由閱讀寫作課;指導林永昌同學撰寫了一篇《存善修身正本清源——探究中學生通過閱讀《孟子》對確立正確道德價值觀的影響》綜合性學習論文。認真落實了八篇作文全寫全批的教學任務。指導全體學生參加《名著之旅——校第6屆科技藝術節子活動之一》，部分學生效果良好。
遵循終身學習，不斷自修，努力提升自我的思想，為了不斷的提高端正教書育人的能力和品行，我積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業務學習、培訓和交流活動，先後到泉州五中、晉江養正、季延、南僑等中學聽課，廣泛學習更先進實用的教學方法;懷著求真若渴的願望，我認真研讀《傳統文化與語文教學課題培訓教材》(1234期)，利用網路和電話與同課題的同仁交流切磋，撰寫了一篇經典文化讀本案例《論語導讀》，一篇論文《到底該怎樣讀論語》及多篇教學反思、心得。兼為組長，我能深入課堂，指導青年教師，擔當課題教研聯繫工作，幫助他們提高教育教學水平;組織帶領大家一起著手編寫課題研究《校本教材》。指導何旋珠、張婷婷等老師撰寫案例、論文。
語文教師的年度工作總結範文 篇22
一年級語文教師的工作總結本學期，我擔任一(5)班的語文教學工作，這一個學期的工作給了我很多磨練的機會，在這短暫而又特別的半年裡，我也在迅速地成長著。在工作中，我不斷地反思著自己，努力使自己不愧對於教師這個神聖的職責。下面將本學期的教學工作作如下總結:
一、抓好學生的學習習慣：
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我採用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養，我班學生都能養成良好的學習習慣。
二、認真備課。
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
三、抓好學生的基礎知識教學：
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修築高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
1、注重漢語拼音知識的掌握：
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組裡的老師經常交流，並向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕鬆、學得紮實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間裡，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，並經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”遊戲等形式激發學生學習的興趣。
2、抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示範。其次，我充分利用教學光碟中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
3、抓好讀書訓練。
如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，儘量引發學生能打開想像的翅膀，讀出自己的感受出來。由於一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，儘可能地為學生作出很好的示範。
四、做好培優補差的工作，提高教學質量。
一個班級49個孩子，智力和接受能力都各不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個後進生，以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每個學生都能學到知識，讓他們在學習上有所進步。同時，與家長經常聯繫，提高學生的學習鞏固率。
五、存在的問題與不足:
1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發揮出他們的主體性，在今後的教育教學工作中應該多給予指導，交給學生學習方法。
2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力，掌握更多理論知識，注重實踐，多虛心請教別人。
3、教師駕馭教材的能力有待提高，面對課堂上學生不同的問題，要有一定的應變能力。這就要求我們在備課時，不僅要備教材，還要備學生，注意預設和生成。
4、注意對不同的學生要有不同的教學方法，能力或智力差的學生要求層次要適當地降低，讓他們對學習產生興趣，減少壓力，縮小學生間的差異。
5、學生語言能力的培養：培養學生語言條理性，完整性，減少地方方言、口語。
作為一名年輕教師，我知道自身存在著許多不足，我會利用各種機會，不斷地充實自己。下學期我將給學困生以更多的關注，在提高課堂效率上再下工夫，爭取得到更好的成績!
語文教師的年度工作總結範文 篇23
時光如星域間的流星，來去匆匆，一個學年的教學又結束了。回顧這學年的工作，我以《新課程標準》為依據，以學校提出的“減負高效”為指導思想，聯繫學生實際設計課堂，以及與同年級三位語文老師的配合協作，順利地完成了學年初制訂的教學計畫。現對自己一學年的教學工作總結如下：
一、努力提高課堂教學效果
1、課程標準入心，入課堂。這學年，我又重讀、背誦《課標》，常讀常新，這樣，每一節課又會有新的構想，新的構思，新的教法，會以新的眼光去看待學生的每一點成長，以新的評價方式衡量不同程度的學生。
2、認真備好每一節課。這是我在美舍帶的第六個國小畢業班,同樣的課文我已經上了六遍，但我還是始終堅持了課前認真鑽研教材，把握教材的關鍵；根據本班學生的特點，了解學生原有的知識掌握情況，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，了解他們學習新知識可能會有哪些困難。針對學生實際認真備課，採取相應的教學手段進行教學，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動，如何安排每一個教學環節，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。
3、我們班的學生不是特別活躍，因此，在課堂教學中，我努力通過簡煉的語句，抓住關鍵，運用生動有趣的語言突破難點，講清重點，調動他們積極思考、討論和發表意見。
4、每個人都有成功的欲望。課堂教學過程中，我多方面為學生創造條件，提供儘可能多的嘗試成功的機會，充分尋找他們的閃光點。學生答題正確時，加以鼓勵；出現錯誤時，沒有批評與指責，有的是指導；思維受阻時，我就啟發誘導。對於那些語文基礎薄弱、學習有些掉隊、存在著不同程度自卑心理的學生，課堂上我把一些簡單的問題留給他們，讓他們品嘗到成功的喜悅，產生學習的積極性。
5、有效練習，深化課堂。要構建有效的課堂語文教學，必須要落實知識點，抓準精練點，促成調動學生聽、說、讀、寫、思能動性，形成技能、技巧，達到對知識的理解、掌握及套用，實現從感性認識到理性認識的升華。比如《我們愛你啊，中國》，設計了片段仿寫，既增強學生的民族自豪感，又訓練了語言文字；講杜甫的《聞官軍收河南河北》前，讓學生先背誦他的《春望》，了解其創作背景，這樣既有助於理解《聞官軍收河南河北》這首詩，又積累了新的古詩，這樣的練習一舉兩得。
二、重視各環節的落實。
提高語文教學質量是我們奮鬥的目標，而狠抓落實卻是不可或缺的必要手段。只有通過平時堅持不懈地抓落實，才能最終達成提高教學質量的目標。
1、抓課堂聽課效果的落實。
老師們常說，向課堂40分鐘要質量。一個很重要的方面就是要落實學生聽課的效果。但不是每個學生課堂上都會認真傾聽。因此，我上課時除了抓聽課狀態，更重要的是，我的課堂語言儘量風趣幽默，力求生動活潑，以充分調動學生的學習情緒，使他們精神高度集中投入，並在課堂上通過提問（含集體提問、個別提問），或通過當堂小測試等手段，經常檢查學生的聽課效果，檢查學生對課堂上所講知識點的掌握情況，以及時調整教學策略及教學步驟。
2、抓課後的落實。
語文科有很多方面的.知識都是必須在課後狠抓落實，如背誦、默寫、生字詞、作業糾錯、作文面批等等，都必須在課後人人過關，這樣才能真正落到實處，絕大多數學生才能較好地掌握。一遍不行，來兩遍，兩遍不行，來三遍。對於廣大中後進生，“反覆”是非常有效的“落實”手段。於是，我充分利用早晚自習、下午第三節下課後、晚修前等空餘時間落實鞏固。
三、做好輔差工作
面對表現各異、成績差參不齊的學生，及時細緻地做好培優輔差工作就是非常重要的一個環節。
我們班的後進生落後比較嚴重，有些知識點反覆講、一對一講，他們就是掌握不了，我決定對後進生採取低起點，小步子，一點點引導，一步步向前，積小勝為大勝的策略。對他們的每一點進步及時賞識，提高他們的學習興趣。此外，我還根據學生實際，確定能達到的實際目標，把教學的步子放小，教學內容結合實際由易到難，由簡到繁，及時發現學生存在的問題，及時矯正，調節教學進度，從而提高教學效益。另外，針對他們基礎薄弱的情況，從基礎入手，除了抽出時間為他們補缺補漏外，還在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生。
輔差工作不是只憑一時心血來潮，指望僅僅個別輔導兩三次就能見成效的。要使學生的成績提高，還須把輔差工作當成經常性的工作來抓，堅持不懈地去做。
此外，我們班的語文教學還有很多工作要做，比如：部分學生的書寫還很潦草；個別學生依然懶惰、缺乏學習動力和學習熱情；有幾個學生的語文基礎不理想……這都需要我把工作做精、做細，做周全，唯有這樣，我們才會不負眾望，明年七月收穫累累碩果！
語文教師的年度工作總結範文 篇24
在這一學年中，我立足學生，立足教材，立足高考實際，密切關注相關信息，使自己的學習、複習能夠緊跟最新形勢，取得了一定的成績。展望20xx年高考，我們信心百倍。現將本學年度第一學年語文教學工作總結如下：
一、落實縣教研室和學校高三語文複習精神，認真研究考綱和考試說明
開學之初，針對高考的新形勢，認真研究考綱和考試說明，爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納，精心選題，重點突出，忙而不亂，穩紮穩打。針對學生普遍基礎較差的實際情況，制定好新學年的教學工作計畫，確保教學目標定位準確，教學工作踏實有序。
二、研究學生實際情況，了解現狀，摸清學情，力爭把目標落到實處
認真分析上學年的學生成績，找出薄弱環節和所存在的問題，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題，及時調整教學思路、教學內容、教學方法，在教學中注重過程管理，從4個方面落實教學任務：
1、細化內容。化虛為實，化大為小，每節課要求學生乾什麼，都有明確的目標，對學習任務的完成情況認真督促、檢查，發現問題及時處理，力爭把目標落到實處。
2、序化訓練。針對學生的實際情況，在練習上做到訓練有序，合理安排各個考點的訓練思路、訓練內容，做到層層深入，不斷推進，反覆強化。
3、量化分析。對平時的每次練習、考試，我們都進行全面的數據分析，認真統計分析每個學生答題情況，找出學生學習中的軟肋，確定下一步的教學思路，進一步提高教學質量。
4、深化輔導。課後輔導是提高學生成績的重要一環，尤其對後進生來說具有更重要的意義，我們針對學生的學情，主動找學生交流，把工作做到學生心裡，把學習任務落到實處。
三、狠抓薄弱環節，挖掘新的增長點，向規範訓練要成績
1、基礎知識的複習：注意長短線結合，對字音、字形、詞語、病句等等內容在第一輪複習之中，穿插在各專題的複習中，進行不間斷的訓練，反覆抓，抓反覆。在穿插複習的過程中注意精選題目，做到短平快，儘量不影響專題複習的正常進行。
2、文言文的複習：我要求學生把學過的課文再對照注釋，認真地看一遍，讓學生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料，培養文言文的語感，師生共同歸納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義與用法。
3、詩歌鑑賞複習：分三步進行複習
（1）進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑑賞題作為例子，讓學生對這類題有一個感性的認識，消除其神秘感。
（2）把詩歌中常見的意象、表現手法等整理出來交給學生，引導學生領悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現手法。
（3）歸納詩歌鑑賞的一般方法，引導學生理清鑑賞思路，注意答題的針對性以及完整性。
4、努力創設語文學習氛圍：儘可能地拓寬學生的視野，提高讀寫能力。要求學生堅持練筆、積累材料。注重作文實戰訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。
四、關注高考動態，廣泛蒐集有效信息。
重視信息的蒐集，經常利用手頭上的報刊、電腦網路等等的資源，進行信息的蒐集和整合。同時還與兄弟學校保持聯繫，及時溝通，共同探討，不放過一條有價值的信息，讓有效信息能為教學服務。
五、我的心得
在高中教學方面，新課改倡導建設性學習，注重科學探究的學習，提倡交流與合作、自主創新學習。這對教師的教學能力提出了更高的要求。應在兼顧語文教學人文性的同時，扎紮實實抓好語文基礎知識的傳授和語文基本能力的培養。只有在教學中真正做到了語文的人文性和工具性的統一，把提升人文素養滲透於紮實的語言文字的訓練之中，語文教學的理想境界才有可能實現。提倡學生的合作學習不能忽視學生的獨立思考。那種人人參與、組組互動、競爭合作、時有思維碰撞火花閃現的課堂確實能給人以享受與啟迪。實施合作學習是有一定條件的，要以學生個體的自主學習和獨立思考為前提。
語文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思考，涵泳。語文課“心動”比“形動”更為重要，有時“沉靜”比“活躍”更有效。見問題就討論，動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課。我們要倡導在自學、自悟基礎上的各種形式的合作學習，通過互相啟發，共同探究，培養合作精神和協作能力。只有在學生充分的獨立思考的基礎上，再加強學生之間的交流，才能使他們互相取長補短，實現真正意義上的合作。
本學年的教學實踐讓我深刻認識到一名好的教師不僅要有過硬的專業知識，還有有耐心、愛心。要把理論和實踐想結合，不斷的提高自身素質，多參加教研活動，多聽有經驗老師的課,取其精華,並將其運用到自己的教學當中,不斷地反思自己教學中的不足。而且作為新課改成功與否的關鍵性因素，我們教師自身要深刻理解課改精神。
語文教師的年度工作總結範文 篇25
一學年即將過去，我所帶的五年級語文教育教學工作已接近尾，本學年的工作可以說緊張忙碌而收穫多多。在一學年我繼續按新課程標準轉變思想，積極探索，改革教學，推進“自主——創新”的課堂教學模式，把新課程標準的新思想、新理念和語文課堂教學的新思路、新構想結合起來，在實踐中收到很好的效果。
一、思想工作方面
俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇於解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。
教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄託和責任。我清楚要成為優秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，資訊時代的教師一定要勤於學習，勇於創新，踏實肯乾，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。
教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。一學年以來，我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響學生；用自己的一言一行去為他們行為示範，用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養他們的社會、家庭、集體的責任感。
二、教育教學工作方面
這學年，本人擔任五年級語文教學工作。站在新課改的前沿，面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極學習新課改理論，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鑽研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新等能力。
1、課程標準走進我的心，進入課堂
我們怎樣教語文，《國家語文課程標準》對語文的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位語文教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初首先仔細研讀教材，制訂出切實可行的教學計畫。開始上課，每一節課都有鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，都用全新的眼光去看待學生的每一點成長，都用不同的程度地評價不同程式度的學生。
2、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。
本學年我作為課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利於學生主動探索的語文學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把語文教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，緊扣新課程標準，在我班積極探索“自主——創新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，根據本班學生情況積極利用各種教學資源，在合作教學中各小組分工明確，又在匯報環節匯合大家的意見。這種分合協作的方式，既照顧到各人的實際情況，又有利於同學之間的優勢互補，從而整體提高學習水平。課前精心備課，撰寫教案，實施以後趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今後改進課堂教學和提高自身的教學水平是十分有用的。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。
四、業務進修方面
隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之餘，還擠時間自學各類現代教育技術，熟練掌握了多媒體課件製作。課餘之際，我還積極地學習新課改的理論知識，以求用全新的理念，全新的教學方式來服務於教育教學。
一學年以來，留給我許多寶貴的教育教學經驗，在今後的教育教學中，我將以更好的精神面貌，更高的理論知識，更完善的教學方法去揭開教育教學工作中成功的一頁。
語文教師的年度工作總結範文 篇26
本學年我擔任四年一班的語文教學工作。在教學中，我依據新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務。為了特對本學年的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結：
一、指導思想
1 注意良好習慣的培養;
2 減輕學生的過重負擔;
3 重視提高學生的人文素養和科學素養;
4 力求為教學提供便利。
二、努力學習，提高自身業務素質
素質教育要求每一名教師都要不斷提高業務素質，為此，我積極向組內的教師學習。課堂上積極發揮每一名學生的主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進各方面素質的提高。為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一堂課都儘量精心設計，力求做到學生願學、樂學。
三、課堂教學中，提高課堂教學效率
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課，我課前認真鑽研教材，吃透教材，並結合本班學生的實際特點，採取適合本班學生的教學形式，激發他們學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕鬆民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。
以學生為主體，構建探究式課堂模式，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵後進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。
四、依託語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累
在教學中針對我們班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每節早自習和午讀時間，我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文，激發學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養學生的朗讀、理解能力，我一直要求學生多讀多想，並且要求學生在日記中寫學完古詩、課文後的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。
五、存在的不足
在自身的素質上本身還將努力提高教學水平，在各項活動中多接受別人的意見，平時的教學中還注重能力的提高。這學年雖然我重視了學生知識的積累，但都沒有要求學生把本學年積累的知識完完整整的記錄在積累本上。
以往的教學中我都要求學生記錄下來的，但如果只是一味的記錄並不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以本學年我就沒有要求孩子們統一記錄，零散的記錄在語文書上。
在下一學年中，不但要注重積累，還要注重書寫，將積累真正落到實處。還有，本學年的特色作業不夠豐富。特色作業也做過一些，但沒有統一的整理，也是一大遺憾。
總之，經過一個學年的辛勤努力，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足，今後我將繼續努力，勤於學，努力鑽，以期不斷提高本身的教育教學水平。
語文教師的年度工作總結範文 篇27
本學年我擔任四年一班的語文教學工作。在教學中，我依據新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務。為了能從本學年的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學年的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結：
一、指導思想
1、注意良好習慣的培養；
2、減輕學生的過重負擔；
3、重視提高學生的人文素養和科學素養；
4、力求為教學提供便利；
二、重視閱讀教學
新課程特彆強調要培養學生的創新精神與實踐能力，這要求學生能把課內所掌握的閱讀技巧內化為本身的能力，利用現有的讀物互相轉閱，在此過程中，我在處理好學生自主與教師指導兩者關係的基礎上進行引導：、指導學生合理安排讀書時間，每天不少於30分鐘。教給學生一般的讀書程式。、提出讀書要求，調動學生在閱讀過程中運用多種感官，使閱讀效果達到最佳狀態，將閱讀到的好詞好句摘錄下來，同時把所思所想用幾句話記錄下來。
這學年學生的閱讀自學水平基本能到：會本身提出問題，且提出比較有質量的問題。通過討論，能糾正或完善本身的認識，學會寫摘錄筆記。
三、提高自身業務素質
素質教育要求每一名教師都要不斷提高業務素質，為此，我積極向組內的教師學習。課堂上積極發揮每一名學生的主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進各方面素質的提高。為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一堂課都儘量精心設計，力求做到學生願學、樂學。
四、後進生的轉化
我們班級的有的後進生工作是一項長期艱巨的工作。多年的教學工作經驗讓我認識到做好後進生的轉化工作很重要。他們普遍愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，我對後進生努力做到從友善開始，多與後進生交流，了解學困原因，從心裡樹立“和本身比”的信念。利用課餘時間多給後進生輔導，降低學習目標。採取“一幫一”的方式，時時刻刻有人在幫。發現後進生身上的優點，放大其優點，從一個點出發，使其樹立學習的信心。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談本身的成長經歷，這樣很容易溝通。
語文教師的年度工作總結範文 篇28
在教學工作方面，我做為一名新教師，基本功還不紮實，經驗相對缺乏。為了提高自己的教學水平，我主要做了以下幾點：
1、多學習，多請教。
作為一名新教師，剛開始確實有些盲目，不知如何下手，但在教學上我不敢有一絲馬虎，我努力轉變自己的觀念，力求自己的教學方法適應學生的學習，並不斷改進自己的缺點。我經常利用空餘時間去請教和觀摩其他老師的教學活動並學以致用。經常向我的指導老師馬老師請教課堂組織的技巧，課堂管理的方法。每次聽完課都認真做好總結，做好反思。
2、認真備課，鑽研教材，認真上好每一節課。
在備課時我認真鑽研教材、教參，找準重點難點，虛心向其他老師學習請教。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。在課堂上，努力調動學生的積極性，儘可能使每個學生都參與到課堂中來，使學生學有所得。
3、多看書
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好的進行教育教學。我們常說給學生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我努力學習，給自己充電。還經常網上找一些優秀的教案課件學習，努力提高自己的教學水平。這幾個月的學習，無論是在和學生相處的技巧，還是課堂教學的合理安排上，都使我收穫不少。
4、及時寫教學反思
我堅持每周都去聽五節優秀教師的課，從中找出成功之處，認真學習，對比找出自己的不足，使自己的教育教學能力不斷進步。
當然，這幾個月，有收穫，也有遺憾：對教材駕馭不夠到位；教師用語不夠精煉，缺乏課堂語言的藝術性；不能靈活、多變的運用課堂教學機智；缺乏將教育落實到細微之處的能力；控班能力仍待加強。
針對以上問題，我也想到了解決對策：認真對待每一節課，精練教案，備學生，找準重點，抓好難點。多看教育教學理論和專業知識的書籍，增強自己的教學理論積澱。通過經驗的累積，不時的精練自身的教學語言。課下及時反思，及時調整。
不論是在生活中，還是在工作中，都有很多東西需要我去學習。我會繼續努力，以一種飽滿向上的精神，加強學習，提高工作能力，盡職盡責的完成學校安排的每一項工作，使自己的思想和工作上都能更上一個台階，早日成為一名優秀的教師。
語文教師的年度工作總結範文 篇29
本學年，我擔任六年級二班的語文教學工作，回顧這一學年的教學工作，現從以下幾個方面加以總結。
一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學年，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鑽研教材，吃透教材，並結合本班學生的實際特點，採用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕鬆民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵後進生，提供的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。
（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。六年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發一本競爭本，每日由值日幹部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月後評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，
每日組織一位"小老師"領讀，培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛鍊。
（二）通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。首先為激發學生的寫作興趣，積累大量的語彙是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，藉助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其餘學生讀讀記記。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學年的嘗試，本班學生的辭彙量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。本學年，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，課外嚴格要求學生認真書寫。
三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立後進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
四、積極參加學校及市里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高。
為提高自身的業務水平，本學年我積極參加各級各類組織的教研活動。常常在網上聽特級教師指教的課，收益匪淺。除外，我還積極參加學校組織的各類教研活動，聽課節數達20餘節。
五、存在不足與解決措施
由於自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學年在教學中還存在著不少的問題，主要有
（一）、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
（二）、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今後的教學中，應該加以克服。
（三）、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。
（四）、教學成果少，學生獲獎也不多。在今後的教學中，嚴格要求自己，讓學生多動筆，多投稿，爭取的作品獲獎或發表。
總之，本學年以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，並運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。