教師頂崗實習月記總結 篇1
作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內容――授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節課，要經過“備課(寫教案)――上課――批改作業――接受學生反饋的信息――評講、鞏固練習”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個環節，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。這些都是初一的學生，面臨著未來考試的嚴峻形勢。為了孩子的學習問題，學校和家長都費盡了心力。因此,每當站在講台上，被一雙雙純淨的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了,也意識到自己的責任是多么的大，我在心裡暗下決心，用全力幫助孩子學習，並向家長和學校保證，會重視這份工作，儘自己的全力把工作做好。一個老師告訴我：備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。 所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。雖然中考不考美術，但是美育對學生的成長也是至關重要的。通過對美術的學習和了解，促進學生的德智體美勞的全面發展，提升學生審美能力，增進身心健康。
頂崗實習在我看來，它是一門重要的綜合實踐 必修課程，既是對教師思想和業務上的多項綜合訓練，又是對師範生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。它在形成作為一名教師的知識結構、能力結構以及幫 助我們增強對社會、國情、高中教育現狀的了解，激發我們對國中教育事業的理解和熱愛，培養優良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。在以後的日子裡我會在更好的學習美術專業知識的同時，更多的了解有關中學教育的理論知識，以便更好的運用於日後的教學中，希望自己將來有幸能夠成為一個合格的英語老師
教師頂崗實習月記總結 篇2
五個月的實習就這樣接近了尾聲，我的感受只能用八個字來概括“雖然辛苦，但很充實”。剛開始的時候，感覺時間好漫長，五個月呀，什麼時候才能熬到頭啊。可是，轉眼間，最後一個月已經來到了，當這一天真的來臨，我突然對實習產生了一種難以割捨的情愫，真的不願和學生們分開。訂崗實習，讓我在快樂中獲了很多知識，我學到了許多教學管理經驗，為我以後的工作打下了堅實的基礎。
“十年樹木，百年樹人。”實習以來，我以做一名高素質的優秀師範大學生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。
近五個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。現在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我漫步在實習的校園裡，那出自學生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好。
剛到實習學校以後，我們首先進行了崗前培訓，培訓的內容有教學工作、班主任工作、學校規章制度等方面，培訓給我的最大收穫是自己在內心認可接受了思想上的轉變，我認識到自己已經有一名大學生轉變成了一個實習老師。在這五個月的實習中，我有成功也有不足，但更多的是我覺得五個月的實習生活是我大學生活中濃墨重彩的一筆，給我留下了許多回憶。
培訓完以後，我們在聽課和上課中來回切換，張主任給我們分配了指導老師，我的任課班級是高一十班，十班不像其他普通班那樣特別淘氣，反而學習的激情很大，第一個月我還沒有其他老師那種留的作業要收的意識，所以每次的作業我不收只是留在晚自習講，因為我覺得他們寫完了不用收，但是問題在第一次月考中凸顯了出來，學生們考了第四，中等水平，對於我來說無疑是一種打擊，為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛鍊和培養自己的授課能力。
在上課的過程中，我遇到了許多困難:譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。但是我不使用強制的方法。因為它雖然可以勉強維持課堂秩序但這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關係。而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很調皮的學生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。
對於作業的問題我也採取了新的措施，每天留的作業第二天我就會收，我的辦公桌上幾乎每天都會有一摞作業，用這種方法督促他們寫作業並且我也能很好地掌握學生們的學習情況，批改作業，糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，並在評語中強調訂正的重要性，並根據各個學生的情況加以勉勵，開導。對那些在我要求訂正之後依然不訂正的學生，我在作業上寫明。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤並改正為止。對於個別情況的學生，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。
俗話說:“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對於一個小學生來說是至關重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，讓學生們喜歡上數學。終於，在我每天的思考和學生的主動學習下，在期中考試中我們班的數學成績是普通班第一，為了在下次考試中取得更加優異的成績，我會制定符合我的學生的認識程式與認識水平。讓學生在有能力的基礎上，發揮學生的最大潛力，給學生制定的難點，應與學生的認識水平的難點合拍，從而激發學生學習興趣。第二，我會根據每節課的教學體會和從學生中反饋的信息，思考並制定符合本班的教學設計及時修訂教案。第三，抓住知識的本質特徵，設計誘導學生思維的教學環節，使學生在觀察、實踐、歸納、猜想和證明過程中，讓學生在知識探索中得到快樂與收穫。
經過不懈的努力和對教學方法的改進，我所任教的高一十班在第三次月考中取得了第二的成績，在第四次月考中又一次衝到了第一，並且平均分高於第二名6分，是對我實習成果的特別肯定。在以後的生活中我會更加努力地教學，“一分耕耘，一分收穫”不管起點如何，我相信前進永不止步!
在我原有的認識中，班主任工作是一個枯燥勞累的苦差事，在擔任高一10班實習班主任這五個月中，我對班主任工作有了新的認識，擔任班主任可以帶給我們忙碌與艱辛，但更多的是我收穫了10班學生們的愛，在實習期間，我一直遵循的原則是尊重學生，給學生足夠的空間但要有底線，在教好我們班數學的同時，在穿著和言行舉止方面我都按照正式班主任的要求來要求自己，在擔任班主任期間，我利用年齡優勢，自己在學生中建立威信的基礎上，與他們平等相處建立起和諧的師生關係。我把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的尊嚴人格，得到了學生們的喜愛，在這些天真可愛的孩子相觸中得到的快樂與欣慰。
為期五個月的實習生活馬上就要結束了，在這段時間裡，我認識了我的指導班主任、指導老師和一起工作的同行老師們，以及47個孩子們，在他們身上我學到了好多給了我好多幫助和啟示，我學到了在大學裡學不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經歷，我學會了適應生存環境，也提高了自己的教學能力和交流能力。
教師頂崗實習月記總結 篇3
大三的第一個學期我開始了我的實習生活，我的實習地點時第四十九中學。這裡將是檢驗我兩年所學的理論知識的地方，讓我有機會鍛鍊自己的地方，在這裡我相信我會學到很多。
在學校的路上我感到既興奮又緊張，興奮的是我將由一名學生轉變為老師，緊張的是這就意味著我要時刻注意著我的言行舉止，我的所有行為舉動都要符合一個教師該有的的姿態。到了學校後，了解了學校的大概情況，並知道了學校的規制度，之後就是領教材，辦飯卡，收拾宿舍等等，再把一切都弄好後，才有了一種真實的感覺，我明天就要作為一名教師給學生上了，因為沒有想到第二天就要給學生上，所以我需要趕快準備明天上的內容，本覺得很好準備，但準備的時候才發現無從下手，沒有頭緒，因此還需要在這方面多下功夫。第二天上時，本以為國中的學生很好管理，但等到真正給他們上才發現並不是，國中的學生有著他們特有的活潑與好動，管理起並沒有想像中那么容易，需要有一定的班級管理經驗，因為我沒有在這方面做好充足的準備，因此這節上的效果並沒有我想像中的那么好。
後見了指導老師，請教了一下班級管理的經驗，並聽了老師的一節，首先，老師做的就是建立指令，每一個指令都是十分詳細，讓學生明白各種指令，並知道在什麼指令時做什麼事，從而讓學生知道了在什麼時間該乾什麼事。除此之外，我發現老師上，是以學生為主體，在老師說話時，偶爾也會有學生在搞小動作，但老師並沒有點名批評，而是用上之前提的要求進行反問，讓學生自己回答這種時候應該怎么做，從而進行了有效的管理。還有，老師舉的例子都是教室里的事物，並沒有舉一些深奧遠離生活的例子，這樣不僅通俗易懂而且還吸引了學生的注意力，從而營造了一種良好的堂氛圍。我發現老師的管理方法是以德服人，並不是通過一些懲罰措施管理學生，這種方法十分有效，學生與老師建立了一種良好的師生關係。通過這節我收穫了很多，有了一些經驗，並從昨天上吸取了教訓我相信接下上會更好。
教師頂崗實習月記總結 篇4
從開始的滿懷期待到現在的無力徘徊，從白紙般的稚嫩與空白到此時的凌亂收穫、飽滿溫厚，從隨遇而安的自然淡定到迫不及待的匆匆離開，從溽暑的九月到凜冽的十一月，我們的實習接近了尾聲。
慢慢地熟悉了一切，懂得工作該怎么做;慢慢地學會了忍耐，再難聽的話語、再不喜歡的人都可以笑臉相迎;慢慢地堅持著不能堅持的堅持，因為成功就在最不能堅持的時候又咬了咬牙而已;慢慢地開始和學生有了感情，了解他們的內心世界，感嘆時光的流逝，我已不再年輕······慢慢地為期十周的實習，將要告一段落，進入尾聲，我們開始離開，踏上新的征程。
這十周，收穫的不僅僅是一線名師的優秀授課經驗，也不僅僅是一流學校的先進教育理念，更多的是一種感情，一種閱歷的成長，一種時光的沉澱。我很開心在大學的最後時刻，認識了這一幫一起實習的同學，文學院原來不熟悉的同學熟悉了，歷史學院和美術學院以前根本不會接觸的同學，也走在了一起。氣質高貴的張博，樂觀熱心的晨陽，溫潤活潑的惜若，內秀儒雅的劉歡，開朗火辣的陳婷，平易近人的亞平，高挑善辯的董欣，善良滑稽的小偉，正直真誠的沙沙，穩重冷漠的瑞鋒，當然還有我，讓他們去評說吧。十一個人，不同的性格，不同的脾性，卻在兩個半月的相處中合作的非常愉快，慢慢地建立了深厚的感情。雖然實習不是很順利，可是認識了他們，卻是這段陰霾的時光里最明媚的陽光。友情這東西，真的是很奇妙的事情，在最不經意的時候會給人以溫暖，溫暖了時光，洗滌了浮躁，留白了歲月。
“忘記”這個詞語造的很奇妙，本是兩個相反的字卻組合在一起，矛盾中飽含這裡。人的記憶是有限的，是需要去不斷地忘掉，才會記住很多值得的事情。而與你們在一起實習的點點滴滴，卻是我最不會忘記的事兒。當實習漸進尾聲，我愛上了你們，認識你們真好;當生命漸進尾聲，你們依然會閃閃的存在每一段暖黃的記憶中，經得起歲月的剝蝕，風雨的蹉跎。
教師頂崗實習月記總結 篇5
時光荏苒，白駒過隙，來到望都實驗已將近一個學期了。在這段時間裡，我不只學習到了教學技能和班級管理經驗，也就“如何激活課堂，提高學生參與度”這一問題和這裡的老師進行了交流，並結合平日裡自己的講課經歷，總結了幾點想法，在這裡與大家分享一下。
首先，從教師自身來說，應該有意識地用幽默的語言、適當的動作、新穎的教學環節來吸引學生注意力。做到這一點其實挺不容易的，它和教師自身的性格和氣質有很大關聯。有的人天生外向，熱情開朗，能很容易地把課堂氣氛烘托起來;而有的人比較文靜，內斂沉穩，不是特別擅長“搞活”課堂氛圍。那就要用充實、精彩的課堂內容來吸引學生，讓他們在潛移默化中感受到老師的淵博學識和人格魅力。在某種程度上來講，後者比前者更能體現出教師的“真功夫”。
第二，好好利用課前5分鐘。我們可以根據學習進度或者班級實際情況設計一些小活動。比如：讓學生一起朗讀一首課外的詩詞;每日輪流進行課前演講;每日輪流分享一則名人名言佳句等，幫助學生儘快進入學習狀態，也能鍛鍊他們的語言表達能力。平時我會讓學生去講台上分享名人名言佳句，並說明從中體會到的道理;或者提前一周定下下一周的演講題目，讓孩子們周末回家準備。在臨近考試的一周，我會在課前進行提問、聽寫、抽查背誦等。我發現通過這些小活動，學生們逐漸變得活躍起來，敢說話了，上課的時候舉手的人也多了。
第三，減少PPT上的內容。講了一段時間的課以後，我發現有些學生惰性太強，對老師課上所說的內容並不十分重視，只是等著老師去翻課件上的答案，再抄到書上就萬事大吉了。我們一定要幫助學生改掉這個壞習慣，不要總是等著答案，而是跟上老師與其他同學的思路，自己練習著去總結答案。有一個思維過程在裡面，鍛鍊自己獨立思考的能力。這就要求我們只把PPT當成教學環節的提示器，而非課上宣講的藍本。教師都不去思考，只是單純地念PPT，怎么要求學生主動去探究問題呢?
第四，分散討論問題。如果全班都討論一個問題，那么勢必會有人游離於課堂之外，不去思考。如果把學生分散開，去討論不同的問題，比如第一二組討論問題一，第三四小組討論問題二……那么就可以比之前多一部分人參與課堂。那么，如果有更多問題呢(四個以內)?是不是就更能讓學生集中精力呢?我認為我們可以好好設計一下課堂教學環節，適當地設定論題，嘗試一下。
教師頂崗實習月記總結 篇6
猶記得實習名額分配下來，是我第一志願所報的新河中學。作為新河人，能來到自己所熟悉的地方教學，怎么都是一件讓人高興的事情。201x年3月1號，我懷揣著一顆忐忑的心踏上了期待已久的頂崗實習之路，憧憬著未來半年不平凡的生活。然而時間如白駒過隙，轉眼間這一百三十多個日日夜夜已成為我人生中最難忘的回憶，在我無法預知的生命洪流中牢牢地銘刻成永恆的印記！回首那些與學生相處的日子，雖然有過傷痛與疲憊，有過彷徨與失落，但當我要離開他們時，心頭湧起的是濃濃的不捨！有對可親可敬的老師兼同事的不捨，有對活潑可愛的學生的留戀……半年的實習生活讓我真正體會到了教師這份職業給予的艱辛與快樂，真正的體驗了為人師表、教書育人的光榮事業。半年實習生活給我留下了太多回憶，讓我感悟頗多，受益匪淺。
在實習期間，我時刻以自己的實際行動來履行著自己作為人民教師的職責，在日常的實習生活中，我漸漸地由一個懵懂的大學生成長為一名足以為一群孩子支撐起求知天空的教師。
一、教學工作方面
頂崗實習期間收穫最大就是我的教學工作。到實習學校後，經過我的指導老 師許老師一周多的指導，我開始慢慢踏上講台。一開始是看作業，盯自習，後來就是講習題。慢慢的再開始講課，再次期間我的指導老師給了我很多的幫助。由於只是大三的學生，對於教學沒有太多經驗，深感壓力大。通過一段時間的觀察，我發現，其實沒什麼。不要太當回事，該怎么說就怎么說就行了。我在課堂上發揮越來越好，學生們也越來越喜歡我了。在三個多月的日子，對於教學，我也有了一些自己的體會和見解。
1、引導學生認真聽講，建立高效課堂；在我的課堂中，我會儘量通過一些趣味性語言營造出輕鬆的課堂氛圍，在此基礎上從學生感興趣的東西入手引出今天的授課內容，吸引學生集中精力聽講。尤其是歷史，想講的有趣味也容易。學生都愛聽故事，講課的時候說個奇聞異事，他們感興趣的很。不過，也要注意方式方法。如果太過的話，課堂會完全失去控制，學生興奮得不行，根本不聽課。這個在以後的教學中還是要慢慢探索。
2、及時了解學生的掌握情況；上課提問、作業檢查是了解學生對今天所學知識掌握情況的最好手段。我們學校可能差點，學生們也完全沒有學習積極性，不逼著他們，根本就不學。通過課堂提問，一方面可以讓學生好好學習，另一方面可以從他們回答問題的積極性、正確率來了解他們的掌握狀況。如果有學生回答錯誤，我從不批評他們，因為那樣會使得他們以後不敢再站起來回答問題。我會試著暗示他們：你確定答案是這樣的嗎？再仔細思考一下等。一般情況下我不會直接糾正他們的錯誤，而是讓學生糾正學生。對於同一個問題，每個學生都有自己的簡介，我通常將大量時間留給學生思考、發言，以此來找出最優答案。
作業的完成也是一項很重要的指標。通過學生對作業的完成度可以看出他們有沒有掌握今天的知識。在批改作業中，我不會只打對號或錯號。而是把作業本當做是一個與學生交流的平台。在作業批改上會把想跟他們說的一些話寫在本子上，告訴他們一些適合他們自己學習的方法等等。與其他老師只是批個日期不同，我會很認真的看他們寫的每個知識點，時間、人物有錯的話，我都會用紅筆給改過來。我希望用我的認真帶動他們一下。
3、賞識教育；作為一名老師，一定要對自己的學生有信心，相信他們每個人都是最棒的！俗話說的好，沒有教不會的學生，只有不會教的老師。在平時與學生相處的時候，我十分注重自己的言行，不說打擊學生的話，時刻鼓勵他們，表揚他們，讓他們建立起自信心。即使遇到學生在特別簡單的地方犯錯誤，我也從不批評他們，而是耐心的糾正、講解，讓他們意識到自己不應該出錯，知道自己錯在什麼地方。因為只有自身認識了錯誤，才能留下深刻的印象，保證今後遇到同一類問題後不再犯錯。
他們本身就覺得自己考不上大學，沒什麼心思學習。為此我還給他們做了一次短暫的演講，告訴他們自信的重要性。並且最重要的是我用我們班優異的成績向他們證明，他們是最棒的。
4、當然，在教學中我還存在著各個方面的缺陷，可是時間不等人。我要在以後的工作中學習和改進了。比如在提問的藝術上，我總是太過簡單。回答完單純的就讓學生坐下了，很少給予點評和講解。也沒有給予過的的關注。另外，缺乏應有的教學藝術，形式上過於單調，時間一長，學生總會煩的。其實還是有很多的不足的，不過這門藝術不是一時半會就能練會的，還是要在長時間的教學中摸索才行。這句話也是我的指導老師告訴我的。
教師在學生眼中，是知識的海洋，深不可測，探不可究，充滿智慧。作為教師要想給學生一杯水，自己首先要有一桶水。因此我也在不斷地教學實踐中努力學習提升自己。其中包括教學方法的使用，對教學目標的理解，教學難點、重點的理解，如何把握課堂時間的安排，如何使用教學言語藝術等。
在實習期間，我講課由最初的生硬緊張到現在的自然平和，能較好地遵循教育教學原則和規律，根據新的教學課程改革，把握教學大綱，熟悉掌握教材，靈活運用教學方法，注意啟發性和學生動態，教態自然，語言清晰流暢，講課生動有趣，取得了很好的教學效果。
二、思想生活方面
學校的人際關係最重要的莫過於師生關係，良好的師生關係不僅有利於教學質量的提高，而且有利於和諧校園的建設。我主張一種平等和諧的師生關係，努力成為學生們的良師益友。課上嚴格要求學生，課下親切關愛學生。
在生活中，我會經常關心他們的點滴，告訴住校生們要學會照顧好自己，走讀生上下學路上一定注意安全。我的指導老師是班主任還是政教處的主任，平時很忙。所以學生們有什麼事情經常找不到班主任就過來找我。尤其是生病的時候，我給他們家長打電話，批條，送他們出校門各種事情。我儘量做到一個老師、一個班主任應盡的責任。所以在開學之初，還沒見習班主任的時候，我們班孩子已經叫我“小班主任”了。有時辦板報，美術比賽、英語比賽需要查資料什麼的，學生也總喜歡來我這裡。總之，無論孩子們有什麼需要我幫忙的能力範圍之內我都會全力以赴，這些在我看來微不足道的付出，換來卻是孩子們至交般的信任，讓我逐步走進他們的生活世界，也走近了他們的內心。班裡的女生經常來宿舍找我聊天交心，男生會主動給我們幾個實習老師打水，幫了我們不小的忙。下雨的時候，我們班孩子總會來辦公室接我，雖然沒有幾步的路程。班裡太亂，我們班的男生們還總幫我維持紀律，讓我省了不少的心。
對於學生的種種，我所能回報的也就是好好上課了，還好我們班成績不錯，也算對得起指導老師和學生們的信任了。只要我在教師崗位上呆一天，就必須守住自己的那份責任，為了學生的理想，同時也為了自己的理想，將教書育人的事業進行到底！通過實習之路，我逐漸變得成熟，懂得了包容和理解，不再任性，不再懶散，而是和善親切待人，積極認真處事。在思想上得到了很大的提升。
三、頂崗實習紀律作風方面
頂崗實習是我由學生向老師轉變的重要環節。在此階段，作為實習生的我具有雙重身份。對學生而言，我是為人師表的老師，所以我時刻要求注重儀表、注意文明禮貌，待人接物落落大方，對學生和藹可親，不說不符合自己身份的粗言俗語，不做有悖教師形象的舉動，珍惜身為教師的名譽；對帶隊老師和指導教師來說，我是一名學生，因此在實習期間我嚴格遵守頂崗辦的各項規章制度，遵守實習學校的條令條例。俗話說：沒有規矩不成方圓。嚴格的紀律是保證實習質量的重要條件。所以我要求自己嚴格遵守紀律，保證順利完成頂崗實習任務。
這次的頂崗實習對我來說是一次綜合能力的.檢驗。雖然只有短短的半年，但它對我人生的影響將會是永遠永遠。至此，我願化身一片毫不起眼的樹葉，儘管卑微的連呼吸都悄無聲息，但我依然演繹四季冷暖的情節，在我的世界，有付出也有收穫，有悲傷也有快樂！雖然我開不出驚艷的花，但那一抹綠，卻可以守護著親愛的孩子們度過炙熱的季節。守著此刻的約定，期望彼時的諾言。化身為泥，我也會在雪下祈禱，待明年春暖花開，你閉上眼，就能在風裡嗅到我的芬芳。
教師頂崗實習月記總結 篇7
回顧兩個月的實習生涯，我是跟著師傅凌老師學習的。我師傅是個語文教學工作經驗豐富，工作認真踏實，嚴於律己的老師。所以對於我除了必要的聽課，她還給了我大量的時間作為我的教學鍛鍊和工作反思。整個實習過程安排嚴謹，工作到位。
為期兩個多月的實習過程中，我在五（2）班上了近10節課。如《語言大師》、《關羽刮骨療毒》、《一曲胡笳救孤城》、《六個孩子的故事》、《奴隸英雄》、《天窗》、《莫伯桑拜師》、《母校》等等。每次課前，師傅都讓我先仔細研讀教材，在反覆朗讀課文的基礎上，根據單元目標、課文訓練重點設計教學環節。每節課後，師傅對於我的課堂教學會做出一定的評價，並叮囑我要及時記錄自己在課中的收穫與不足，特別針對不盡理想的環節進行課後反思、教學環節重建，這樣才能為下一次的課做好準備、使自己每次都有一點小進步。
當然，在自己上課的同時，我也聽了40多節課，其中主要是師傅的隨堂課。當然還包括我校景東杯中的各位優秀老師的精彩課程。我還跟著師傅和其他老師去過寶山區大場中心國小、徐匯區高安路國小、江川路國小等其他學校學習，他校的語文教學方式和特色給我留下了深刻的印象。
現在臨近實習結束，感覺到受益匪淺，現做以下總結。
校長在青年教師培訓的課程中，強調教書育人，先育人後教書。我頗有感受，一樣是德和才，先要做一個思想端正的人，然後把這樣的人培養成人才才能真正為社會之所用，成為祖國未來的棟樑之才。所以國小教育是塑造人格的關鍵時間段，而老師也是重要的引導者，起到關鍵的模範作用。
面對一個班級群體，我知道不能只看到學習成績好的學生。我們要有師德，那就是愛心。對每一個學生我們要做到公平。但是對於特殊的學生，我們又要賦予更多的愛心。深入了解學生的具體情況，了解特殊學生的反常原因，是智力方面的還是家庭方面的或者還有什麼不為人知的心理因素等等。
在我們五（2）班，每日的相處過程中，我也發現了特別的學生。像孫奕航，他上課的時候，無論他坐在哪裡，都喜歡和別人說話。作業也不是很認真。因為在班級里成績不好，所以也會出現被欺負的時候，但他也會時不時捅簍子去欺負其他人。經過仔細觀察，我發現他對於老師還是很尊敬的，每次放學回家，他只要看到老師都會打招呼。所以看到他難得舉手發言，看到他作業認真我都會當著班級同學的面鼓勵他，他就會在下次作業時給我另一個驚喜。如果他被人欺負，我都進行公正地批評，對事不對人。當然，偶爾他也會不小心在嬉鬧中讓女生哭，看到他一臉尷尬的表情，也看到他不是故意的。我也不批評他，對他說：“你啊是個男子漢。”女孩子因為他哭了，他道個歉沒什麼的。他就會乖乖道歉，僅僅是因為對方哭了。當然面對他有惡意的行為，也只能嚴厲批評了。
像我們班這樣特別的學生很多。但是他們或者愛勞動，或者愛好運動等等，雖然學習並不是很好，但他們有自己的閃光點，他們在我眼裡，也是好學生。像這次期末考試，在師傅鼓勵何俊傑後，他是那么的努力勞動，桌椅排得整整齊齊，最後的期末考試還考出了意想不到的好成績74，這對於一個平時經常是40分的同學，不能不說是一次飛躍……
所以，老師在學生面前扮演的角色是非常重要的。我們的鼓勵和批評，甚至是一個眼神都可能帶給他們莫大的影響。
育人第一，教書就是對老師提出的自身要求。如何教好語文課，這是對一個即將從事語文教學的我來說是至關重要的。
教師頂崗實習月記總結 篇8
不知不覺，來到實驗中學已經6周了，我們逐漸適應了這個學校的環境、氛圍和生活。
猶記得，我們剛來到這個學校時，各種不適應，覺得條件不好，又不方便，但我們慢慢也就適應了。站在講台上的我也由最初的興奮、緊張到現在的平靜。周一到周五，我們每天都像戰鬥一樣，從睜開眼睛就集中精力，時刻準備著應對各種狀況，備課、上課、看作業。現在才發現，老師這個職業真不是誰都能勝任的，對身心的挑戰和考驗都超乎我的想像。本以為老師上課很輕鬆，可輪到自己去講課文時才發現，原來備課時要看那么多參考書，要多次改正講課思路，要反覆修改自己的課件，要讓知識點更明確，以便讓學生更好地掌握。除此之外，我們還要聽課，每周兩節，學習其他老師的優點，積累經驗，提高自己的教學能力。
學校比較偏僻，位於開發區，只有2個班車會經過這裡(本來只有一輛943，現在又有了3路)，每次我們都要等很久。由於平時課程較多，我們只有周末會集體出動，進城洗澡、買菜、逛超市，補充我們的糧倉，喔，對了，我們周五有時還會進村，不過不是掃蕩，而是採購。工作日我們會去教師食堂吃飯，一天才5塊錢，又省時省力，何樂而不為呢。
嗯，日常的生活就是這樣，接下來說說這六周發生的大事吧。
大事件就是月考了。第一次月考安排在第五周，為期一天半，本以為可以輕鬆兩天，不用備課、講課、判作業，沒想到比平時更累。八年級考八門課程，本來我監六門就可以，但由於有的老師有事，我就成了替補，八科全齊，其中還包括七年級的數學。周四第一場考語文，我在監場時還專門關注了一下本班的學生，他們遮遮掩掩，很不好意思，當看到他們連講過的題都不會寫的時候，我真是又著急又生氣。下午的時候，主任給了我一份語文答案，並且告訴我該判哪幾道題。於是，我開始找時間判試卷了。
第一次判試卷還有些小激動呢，不過看到他們的得分情況我瞬間冷靜了下來。考試全部結束後，學生們都回家了，而各科老師們聚集在一起，判卷總分，就連午飯都是在辦公室草率解決的。下午兩點，判卷基本結束。
第六周，學生返校後就知道自己的成績了，試卷也會發下來讓他們再核實分數。我也很關心他們的語文成績，擔心他們成績出現大的滑坡，慶幸的是，兩個班考的還可以，沒有出現大的失誤。
頂崗實習，每一天都很充實，真的是累並快樂著!
教師頂崗實習月記總結 篇9
不知不覺，我們在XX縣實驗中學度過了三個月的頂崗實習生活。經過三個月的實習生活，我們小分隊從初嘗身為一名教師的酸甜苦辣，到輕鬆自如的上好每堂課，管理好自己所帶班級，教學水平、自身能力各個方面都發生質的變化。在這三個月里，作為一名實習教師，我們能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護實習學校學生，本著對學生負責的態度盡全力做好班主任及教學的每一項工作；同時作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，遵重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，並且一起團結協作完成實習學校布置給我們的任務，很好的塑造了我們師大的形象，給實習學校留下了好的印象。
教學方面：
教學成績是衡量我們頂崗得重要標準，在11月中旬學校組織了一次期中考試，付出總有回報，經過的我們的不懈努力，六個人所帶班級均名列班級前茅，校領導對我們的工作給予各充分的肯定，我們也針對這次考試開了總結反思會議。11月底第二次聽評課也順利結束了，兩輪聽評課使我們收穫頗多，在第二輪聽評課中明顯能看到進步，不論是在教態、課堂組織還是與學生互動等方面都有了很大的提高。尤其在師大老師點評後，我們深刻認識到自身存在的不足也學到了很多新的教學方法和新的教學理念，為今後的教學指明了方向。我們會不斷努力，不斷探索，使我們的教學能力更上一層樓。
班主任工作方面：
在原任班主任老師的指導下，我們在處理班級的日常事務以及一些管理方法上也增長了經驗,管理班級事務得心應手。我們依舊中休督促學生睡覺，監督他們的`個人衛生，紀律以及學習。上午、下午上課前學生都要打掃固定地方的衛生以及教室衛生。由於是去得早的同學先打掃，所以有許多同學就故意來推延偷懶，使得遲到現象非常嚴重，為了解決這種狀況，我們專門制定了一些獎懲條例，是的狀況有了明顯好轉。在監督的同時，不忘給他們灌輸一些做人道理，能結合他們的年齡特點進行思想道德教育。
生活方面：
隨著天氣一天天變冷，我們做好了充分的保暖工作。11月25日學校開始統一供暖，學校還為我們配備了空調，使我們感覺這個冬天不太冷，更加激勵我們努力工作。自己開火做飯也三個月了，這期間我們對食品的物價情況了如指掌，每天精打細算的過日子。廚藝那必須也是突飛猛進的提高，像之前不會做飯的麗敏、慧琳，現在已經能獨立的做一頓色香味俱全的飯菜。
因為熱愛，才毫不猶豫的選擇了實習，也或者，因為實習，讓我們更加熱愛教師這個職業，熱愛我們的團隊，便義無反顧的在XX縣實驗這方實習的土地上揮灑我們的力量和汗水，並且我們將一如既往，在教學這分田地上努力耕耘，並將這份努力堅持到底。
教師頂崗實習月記總結 篇10
懷著無限的憧憬，我來到了xx縣第二中學，開始了我的實習生涯，也開始了我的教師生涯。當一名教師是我從小的夢想，而現在我終於實現了我的夢想，成為了一名老師，雖然只是一名實習老師。但我還是很期待。而現在我已經在二中實習一周了，在這一周里，我感慨頗多收穫頗多。我主要對三方面深有感觸：實習學校，講課和培訓。在我們剛來二中時我首先的感受是實習學校對我們的重視，我們剛到學校就見到了校長和學校的其他領導，並且校長還在百忙之中親自給我們介紹了學校的概況，這讓我們感到很榮幸。不僅如此，他們還為我們提供了良好的食宿條件，並且當天就安排了我們的授課班級和指導老師，教務處主任還一個一個的帶我們去見自己的指導老師，緊接著就安排了二中頂崗實習工作會，為我們能儘快熟悉學校做出了很多，我們都很感激。而其他的老師也都非常熱情，讓我們剛剛同處一個辦公室里也不會感到陌生，這些都讓我很是感動，也讓我很快的適應了這的新環境。我的第二點感受是關於講課方面的。
我發現我以前把講課想的過於簡單了，雖然以前在微格教室里講了許多節課，但是現在真正上了講台後就發現在講課時可能會發生許多意想不到的情況，學生們可能會提出各種稀奇古怪的或者與課程無關的問題，或者他們不服管教，一直吵吵鬧鬧。這時就需要我們採取合理的方法來解決這件事情。下面我就講一個發生在我身上的例子。我在看晚自習的時候，學生們一直吵吵鬧鬧，無論我怎么管都不聽，而當時我正在記錄他們班的名單，我就說“你們不吵鬧的話我在記錄完名單後就和你們玩一個遊戲，但一旦你們一直吵鬧我就要停下來組織紀律可能在下課前就玩不上了，有的同學安靜了，有的還在說話，我就停下了筆，這時想要玩遊戲的學生就馬上幫我組織紀律，這樣就比之前好多了。最後我和他們玩了世界之最的遊戲，就是我提問比如世界最大的山脈是什麼？學生們答，看他們能答上多少，學生還是很積極的，都想在班裡展示一下自己。”由此我感到對待學生們真的要用心，尋找一個方法既讓他們學到知識，又讓他們感到有趣，這樣他們會更快的接受知識點又不會覺得煩，而且會記得更長久。這只是我的處理辦法，當然還會有更好的方法。最後就是我們參加的培訓也讓我受益匪淺。我們在兩天的時間內先後接受了八位老師的培訓。培訓內容主要包括如何儘快的轉換角色，適應教學，學會相應的教學技能並樹立正確的教師職業信仰，還有一點是關於班主任的工作的。
總之。無論關於哪一點，老師們都給我們做了精彩的講解，讓我們對教師這一行業有了更深一層的了解，也對以後我們正式進入教學提供了寶貴的經驗。其中兩點最讓我記憶深刻。一點是韓老師講的九心長存：愛心，耐心，細心，責任心，進取心，寬容心，欣賞心，自信心，淡定心。我覺得我們老師一定要時時刻刻具備這九心，才能更好的完成每一天的工作。還有一點是郭老師說的：“踏實工作，善於反思。”我覺得我們每一天都應腳踏實地的工作，認真對待每一節課每一個學生，還要及時的反思自己做的是否有不足，以便及時改正。我感覺做到以上兩點說難不難說容易也不容易，但無論如何，我都會時刻謹記這兩點，並嚴格要求自己做好每一天，使我的實習生活精彩而有意義。
最後我要說的是“永不看輕自己，努力向上！加油，我們是最棒的！”
教師頂崗實習月記總結 篇11
大學四年的生活已經過半，記憶中還是一無所留，生活中更多的時候是一潭死水，每一天的生活只是對前一天的無止境的複製,真的不想如此般度過剩下的時光，想要些特別的經歷想讓生命更厚重些，想讓青春更絢麗些。大一的時候就知道大三的下學期學校有頂崗實習活動，也知道這個機會對於我們師範生來說很難得，所以我毅然地選擇了頂崗。
不知道頂崗的生活會是怎樣，學校怎么樣，學生好不好管，會是收穫滿滿還是不如不曾經歷過，一切都充滿疑惑。曾經問過師哥師姐，答案卻是相差甚大，一切都是未知數。雖然對自己不是很有信心，但我相信應該會有所收穫，只有經歷過風雨才能見到彩虹，有一顆不自信且堅定的心最終我成為我們宿舍僅有的兩個頂崗實習的人之一。
在學校的時候就已經在為頂崗實習做準備，上教法課、學如何上課、如何處理偶發事件等等，為將來的教師生涯添一些勝利的砝碼。201x年2月11日，我懷著激動的心情踏上了期待已久的頂崗實習之路，當我坐上離開學校的的班車那一刻起，我就知道我將經歷一段特殊的不平凡的並且充滿收穫的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會在我的生命中留下絢爛多彩的回憶。
從石家莊出發，路上行駛了2個多小時來到南和縣，三個學校的校長在教育局接我們。之後我們就各赴自己的實習學校了，從教育局到實習學校三中很近，幾分鐘就到了，這時候學校剛開學，學校里學生們在領新教材，學校早已為我們準備了三個房間（三個辦公室），房間也都比較乾淨，比我們想像的要好得多。因為還沒有分配任務所以我們幾個人的前兩天主要是熟悉一下周圍的環境，聽一聽其他老師的課，日子過得很輕鬆！
過了兩天學校給我們分配了任務，我教初一（3）班和（5）班的數學，所教的班級聽說還算可以，紀律就是差一點，真怕把他們帶不好，自己也感覺有壓力。自從來到這裡就我們就一直竭盡全力去讓學生們接受我們的課堂，以利於他們吸收知識，但由於缺乏經驗，難免會有一些工作上的漏洞、不足，比如：在第一階段我沒有意識到對待初一的學生必須要求嚴格，作業必須要求他們去寫，而且還要及時檢查，因此開始他們的作業有許多做的都不好。這也導致我很擔心自己教的學生不能取得好的成績。
做到了知識講解得準確無誤，那么如何以簡單明了的方式讓學生快速地理解掌握知識也是一個不可忽視的問題。可剛開始我卻忽視了這一點。有時一個簡單的知識點我反覆強調了多次，但仍有學生出錯。一次在批改學生作業時，看到學生出錯的地方正是我強調過的，我的心情一下子陰了起來，恨不得立馬把學生叫到跟前質問批評。於是在第二天上課時，我就當眾嚴厲批評了那些犯錯誤的學生，連我自己都驚訝自己哪來的這么大的火氣。因為平時在學校我給同學們的印象都是極其溫柔的，是屬於淑女類型的。事後細想起來，光批評他們是沒有用的，重要的是如何以一種有效的方式讓學生理解掌握知識。後來通過旁聽其他老師的課，我從中學到了很多經驗。但教無定法，好的方法可以借鑑，但決不可以照搬。只有根據學生們的實際情況和不同特點總結出自己的經驗才是切實可行的。
從上第一節課開始我就兢兢業業，努力備課總想達到理想完善的地步，但是他們的第一次月考使我大吃一驚，我看到了他們的成績確實太差了，出的題幾乎全是我上課的時候講過的，但是他們竟然考這樣少的成績來回報我，我怒了，本想對他們這些孩子發一頓火，但是我馬上又冷靜了下來，我仔細的分析了一下，也不全是學生的原因，我努力的找問題的答案，是我太理想化了，什麼總是要求完善的，卻忽略了現實，學生的基礎太差了或者根本就不好好學習，我雖然感覺講的很好，但是我卻沒有考慮到這些學生太調皮了，是我上課的時候心太軟了，從不願意打罵這些可愛的孩子，但是他們卻有恃無恐竟然越來越放肆在我的課上打鬧，說話，睡覺。我認真分析了試卷他們大多都對問題答非所問，不是很了解。即使最簡單的也有學生不會，還有一個比較現實的問題，有老師說過這裡的孩子大多都是其他學校不願要的，什麼都不會，真是大傷腦筋。這樣教起來就更困難了，由於剛來的時候對孩子們的學習狀況還不是很了解，現在我通過考試成績知道了他們的優差了，下一步打算對症下藥，平時對學習比較差的從最基礎教起並對他們及時輔導，對他們加強關心，讓他們感到老師對他們還沒有放棄，讓他們感到希望，我相信只要我不放棄，希望就會存在，我對他們充滿了信心！
時間在不知不覺中度過，到現在與學生相處了這么長時間，其中有快樂也有悲傷，有信心十足過也有悲傷絕望過，兩者是那么地極端又是那么地統一。因為他們還小不懂事，凡事做的時候不考慮太多，隨心所欲，對他們要盡心，但對於他們的錯誤不要太過於認真，畢竟他們還是孩子，實習的日子經歷很多，感受很多，收穫也很多，從上講台的瑟瑟發抖到現在的談笑風聲經歷的太多太多，簡直一言難盡……
教師頂崗實習月記總結 篇12
時光飛逝如流水，彈指一揮間，為期半年的頂崗實習生活就在忙碌與充實中接近尾聲了。由於喜愛學生善良純真的個性，喜歡教師這一靈魂職業，想要為國家的教育事業貢獻自己的綿薄之力，我毅然選擇了頂崗實習。再回首，初為人師的喜悅、任務繁重時的苦惱、遇到挫折時的無措、得到肯定時的自豪......一切都似乎發生在昨天。半年前，被分配到xx市xx區xx學校的我還是那么青澀，而現在，我的實習任務將順利完成，我也初步成長為一個還算合格的小老師了。現從以下幾個方面總結我這半年來的實習生活：
一、教學工作最必要
在半年的實習時間裡，我被分到了八年級，與我學科師傅鄭華同老師一起負責八年級五六兩班的語文教學。八年級上學期是語文學習較關鍵的時期，學生初步接觸議論文的學習，由於是初次接觸，往往會產生畏難情緒，同時文言文需要背誦的篇目大幅增加，使得教學工作複雜而又繁瑣。鄭老師為人熱情實在，在教學方面總是認真地指導我，將她的一些教學經驗傳授給我，並給了我很多鍛鍊的機會。自從我成為了鄭老師的“徒弟”後，每班的晨讀、晚課都由我去上，組織學生讀書，給學生講解習題，增加了我與學生間的接觸，增進了我與學生間的感情。
在向鄭老師學習的日子裡，我認為聽課很重要。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，它並不僅為了學習老師所講的知識，還要去學習老師怎么樣講課，學習如何傳授知識，如何控制課堂氣氛，如何把握授課時間，如何駕馭整個班級教學等。因為學生的基礎都有很大的區別，所以在聽課的同時，我注意到班裡學生的不同反應，作好記錄，思考以後我該以怎樣的形式在班級上課才能達到良好的效果。聽課的時候，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優點。形成自己的講課風格。
難忘我給學生上的第一堂課——《愛蓮說》。雖然以前在學校，也在為頂崗實習做過相應準備，比如上教法課、以組為單位進行試講、學習如何處理偶發事件等等，但那畢竟不比講台下真正坐著一屋子學生。由於是第一次上講台，即使我課前準備得比較充分，但是還是很緊張，一些環節自認為講得不成功。好在有學生們的積極配合，我才得以順利講下來這節課。課後鄭老師認真的給我評課，讓我知道了哪些不足，並在以後的講課過程中注意這些問題。雖然第一節課還算順利地講下來了，但我總覺得自己做得不夠好。接下來的時間，我抓住寶貴的講課機會，每次講課，鄭老師都會坐在教室里聽。鄭老師聽課很認真，聽過以後，總是很認真地為我指出講課中的缺陷，需要注意的問題並提出切實可行的建議，甚至指出我的筆順錯誤和讀音錯誤。除此之外，鄭老師善於發現我上課過程中的閃光點，比如導入生動、注重對學生的評價等，並鼓勵我，為我樹立了信心。長此以往，我就開始以平常的心態去備課、上課，不會再緊張了。在學期結束一個多月前，鄭老師動了個小手術，休養了一個月。在這一個月間，學校指派我替鄭老師給五六班上課。我牢記鄭老師的教誨，認真備課，設計的教學環節符合學生現階段的特點，同時在需要背記的方面下功夫，每天早上利用晨讀前十分鐘的時間通過自己出題以及默寫的方式考察學生背記。五六班的語文學習在我的努力下沒有停止，我也希望有我這分力量的注入，為兩個班的語文學習錦上添花。
教師的首要工作就是教學，通過這次實習，我的教學實踐技能得到明顯提高，我也從一個一上講台就緊張的小姑娘變成了一個從容淡定的小老師。
二、班級工作須做好
“都說你是最小的主任，管著長不大的一群。都說你是最辛勤的園丁，畫出我們成長的年輪。”我的班主任師傅是八六班的王寧老師，她漂亮大方，對我無比關照，將班主任工作的方法、管理班級的方法、經驗都很詳細傳授給我。王老師的一言一行，都是在為我做著極好的示範。
作為班主任要守住陣地，當好一班之主。“班主任，是班裡的一名成員，是一班之主，班級就是你的陣地。晨讀之前、課間的時候，只要你有時間，就去班裡轉轉。進班之後不急於說話，你可以先繞著班裡學生轉一圈，看看發現什麼問題，在轉的過程中，你的頭腦中就可以醞釀你要說的話了。”這是王老師跟我聊天時給我指出的第一點。這和開始我的構想不太一樣。我一直以為，班主任就是傳達一下學校的通知，管理一下班集體，組織開開班會就行了，現在看來，我當初的想法太簡單了。看著王老師課間的時候一有時間就要去班裡轉轉，我有時也會隨她一起。看著王老師先在班中巡視一圈，再就衛生、學習、禮貌、紀律等方面一一點評提要求，比如衛生搞得不錯，沒找物理老師該題的同學趕緊去，班裡課下聲音過大要小聲點等等，諸多方面，只有我想不到的，沒有王老師說不到了的。有次我給學生上第八節課，由於第二天學生秋遊，難免學生會過度興奮，在我的課上說話不止。我一開始是提醒，再後來是警告，我實在不想跟孩子們發火。但有的學生自制力差些，總管不住嘴，最後氣得我摔門而去。後來王老師讓全班同學到我宿舍找到我，向我道歉，把我請回班才算完。後來王老師對我說：“你教語文，將來一定會當班主任。如果你只作為一個學科老師，怎么樣都會有班主任幫你撐腰，你可以摔門而去表示對學生們的懲罰，但記住，如果你當上班主任，這樣的場景至多上演一次。你想，如果你一班之主就這樣走出了你的陣地，再回去還會容易么？所以，作為一班之主，一定要守住你的陣地，不要輕易離開它。”在王老師的引導和指點下，我漸漸掌握了很多要領，也體會到了當班主任的不易。接下來的時間，我每天早上七點左右進班，督促學生們按時做值日、及時交作業，並組織學生利用早讀前的十分鐘默寫語文要求背記的篇目。發現班級方面或學生出現問題時，我也會及時在班裡將問題提出，及時解決。現在，除了辦公室，我去的最多的地方就是八六班。六班真正變成了我這半年來的陣地。
還有很重要的一點，就是講究處理問題的藝術。運動會前夕，全校師生都在為運動會上的“精彩亮相”做著準備，八年級的孩子們更不例外，幾乎全年級總動員，每天上下午大課間都要去操場上彩排節目，只留幾個沒有節目的同學在班裡上自習。那天大課間，我去班裡盯自習。有學生跑來對我說，王健衡用手塗了風油精往別的同學眼睛上抹。我叫住王健衡，叮囑班裡的“受害者”們閉眼休息，不要用手揉眼睛之後就帶鍵衡到了辦公室。我很生氣，但沒有對他發火，讓他在辦公室的臉盆里洗五遍手，搓五遍香皂。完事之後問他錯在何處，告誡了他幾句就讓健衡回班了。王老師當時在旁邊看了全過程。我問王老師：“這樣做妥不妥呢？”王老師說，我這樣做很不錯。但如果想要效果更進一步，可以在他洗完手之後，讓他打一盆水，趁大部分同學出去排練節目的時間給全班同學擦一遍桌子，在當著全班同學的面表揚他一下，這樣，他受到了大家的讚揚，心裡會更羞愧，相信今後就更不會再犯了。聽到這兒，我不禁為王老師縝密的思維和處理問題的藝術拍案叫絕！“為什麼我就想不到這樣周全的辦法呢？”我悶悶地說。“不著急丫頭，慢慢來，很多能力都是練出來的。以後有的是時間去鍛鍊呢！”王老師總是喜歡在我灰心的時候給我強大的動力。在王老師的影響下，處理學生問題的時候，我注意不同的處理方式造成的後果，儘量選取既不過於傷害學生，又能使學生最大化地接受教育的方式來處理。現在，我的學生們見了我都很熱情地跟我打招呼，我知道他們是從心裡接受了我，當然這一切還是要歸功於王老師對我的悉心指導。
除此之外，王老師還在聯繫家長方面，甚至在教學方面，都給過我很多提示和建議。比如課上學生回答問題時，一定要注視學生的眼睛，比如上課時不要只在講台上站著，可以適當的走到學生中間與他們互動，再比如通過眼神交流來給學生一些提示等等。讓我在佩服王老師作為班主任能力超強時，又著實為她傳授給我的教學技巧拍手叫好。
作為王老師的徒弟，我感覺自己很幸運，更幸福。在班主任工作和教學方面都給予我幫助的王老師，在生活中也對我關愛有加。在我生病的時候張羅著要帶我去看病，在我有困難的時候一直默默地幫助我，卻從不計較回報。我知道她也把我當成了她的一個孩子，也和對待她的學生一樣用心對我好。在跟王老師學習的半年至中，我學到了很多關於班級管理和學生管理的方法，掌握了很多處理學生問題的技巧，我也從一個對於“班主任”這一概念模模糊糊的小姑娘成長為一名雖不算合格但也算認真的小小班主任，除了學校環境的創造和我自身的努力之外，最大的功勞還是要歸於王老師的悉心引領和教導。
三、師生關係很重要
作為一個年輕的班主任，要恩威並施，“嚴”“愛”結合。
自打我上崗的第一天起，王老師就告誡我，作為新老師，不要和學生過於親密、無話不談，要恩威並施，“嚴”“愛”結合。作為一個老師，要讓學生們從心底產生敬畏，對自己的為人處世、淵博學識感到敬佩，這樣，他們才能真正聽話。嚴厲，是每個班主任首先要做到的。“沒有規矩不成方圓”，在制定班規、執行某項要求時，教師對待每個學生都要嚴格、嚴肅、嚴厲。用王老師的話則是：“他們都還是孩子，我允許他們犯錯誤，但一定要讓他們有是非觀念，知道什麼是對什麼是錯，指導什麼該做什麼不該做。犯了錯誤就要受到嚴厲的懲罰。”每當學生們犯一些不該犯的錯誤時，王老師總是很嚴厲，並且想辦法讓學生牢記受到的教訓以免下次再犯。而“愛”則是班主任工作的另一方面，王老師正是把每一個學生都當做是自己的孩子來對待。秋遊的時候，班裡的團支書暈車吐了，王老師帶著班裡同學，立刻為她收拾起車裡的髒東西，王老師一邊拍著她的背，一邊餵她喝水漱嘴，一邊還安慰她：“丫頭，沒事，不用過意不去，誰還沒個身體不舒服啊。”用心去愛學生，才會從中體會到樂趣和意義。我首先發現每個學生甚至整個班的閃光點，真正做到從心底里去愛他們，再利用王老師教給我的方法，將學生們的閃光點最大化地配合到我的教學和管理工作中，孩子們樂於配合我的工作，我也在這樣良好的師生關係中享受著極大的樂趣。
四、崗友相處很融洽
我們四個女生，來自於不同的專業，半年前我們分散在學校的各個角落，不曾認識甚至不曾擦肩而過。然而半年之中，我們朝夕相處，彼此從陌生到熟悉，互幫互助，情同姐妹，留下了許多美好的回憶。剛到實習學校時，我們一起搬運行李，收拾宿舍，一起給略顯空曠的宿舍置辦溫馨的小物件。在實習過程中，不管誰遇到困難，第一個想起的一定是身邊的崗友。記得有一次我生病發燒，晚上燒的睡不著覺，崗友就起床，打著手電找藥給我吃。正趕上學校期中考試，由於所在的年級缺人，組長給我安排了整整兩天的監場，崗友們知道後怕我身體吃不消，忙完了手頭上的事情就趕過來幫我監考。就在前幾天，由於學期末事情比較多，除了要上課、判作業、寫各種總結之外，還要判周測試卷。我在宿舍隨口抱怨了一句：“要做的事情好多啊！你們沒事了就來幫我判卷子唄。”我只是隨口一說，心裡覺得該自己做的還是要自己做，誰知晚上我的三個崗友都到我辦公室找我要幫我判卷子……半年的時間，無數的感動與溫暖，承載著我們的歡笑，我們的忙碌，我們的進步與成熟。感覺自己很幸運，能有這些好崗友陪我一起度過這半年的時光。實習生活的結束，意味著大家回到學校繼續接受教育，以致接受另一番現實的考驗，希望將來，我們每一個人都能從容而坦然地面對，走上自己另一個精彩的人生旅程！
對於一名老師來說，學生的成功就是自己的成功，學生的進步就是自己的進步。頂崗實習，讓我更近一步地接近了教師這個職業，也更深刻地認識了這個職業。
實習期間，我收穫了很多，經歷了許多的第一次：第一次聽到學生喊“老師好”的聲音；第一次走上講台，拿起粉筆給學生們上課；第一次批改作業；第一次過教師節；第一次與學生面對面探討問題；第一次以老師的角色進行監考；第一次與老師共同探討教學中所遇到的問題……這些嘗試使我的成長有了一個新的飛躍。頂崗實習是我們師範生將理論知識付諸於實踐的必需環節。是走向社會的前奏曲。通過實習，我們接觸了與本專業相關的實際工作，綜合運用所學的理論知識、基本技能和專業技能，把理論與實踐結合起來，提高了實際操作能力。半年間的體驗，我學會了很多，也收穫了很多，體會了作為一名老師的艱辛與勞累，也明白了作為一名老師的光榮與責任。今後我想我會選擇教師這個自己喜愛的職業，沿著這條路一直走下去。
教師頂崗實習月記總結 篇13
1、教學方面
這次實習雖然結束了，卻是我畢生難忘的，在此次實習中我也學習到了很多，無論是在工作中的為人處世，還是自身的教師素養，感謝__學校的全體師生以及我們的帶隊老師。
經過這次實習，也讓我明白了很多，在大學裡面學習的理論知識如果不回歸現實，很有可能就會出現假大空的情景。由於我們學校對我們的培養方向是國中，因此初到__國小部實習的時候我是不太適應的，因為國小部的課程並沒有很嚴格地劃分閱讀課、辭彙課、聽說課、寫作課等課型，一般都是分為新授課與複習課。而且在聽課的過程中，我會發現__國小的老師授課的模式也與我們所學的不同，在課上，__國小的老師會更注重學生的讀，而我們就會更理想化一些，對學生的要求也會更高。在這期間我就學會了如何根據學生的情況來設計課堂，正是因為這個，我們的設計才不會像以前一樣，過於空泛與理想化。
而且在平時授課中，要注重培養老師與學生之間的默契以及一些常用的課堂語言。例如當老師說ABC，學生就要坐好並回答One，two，three。當老師說Train，train，train的時候，學生就會懂接下來的遊戲是怎么玩的。這些指令性話語能讓老師的授課過程更加省心，也會減輕老師的一些負擔，讓老師的控堂更加簡單。而且當學生知道你接下來要做什麼遊戲的時候，老師也就不用花費課堂時間去向學生解釋遊戲規則。
而在我實習後期的時候，我會受__學校老師的影響，形成了一套固定的上課模式。後來在一次實習生聽課之後，經過老師的評課，我才發現原來備課的角度可以多種多樣，從主體意義，語篇，主體上都可以挖掘出很多東西，也由此萌生了要給學生上一節拼圖式閱讀的想法。而在準備過程中，我與另一位實習生去請教上過拼圖式閱讀的老師時，這位老師的一些觀點會讓我改變我的教學模式。例如這位老師說過，在教學中我們不要一直為學生的閱讀清掃障礙，而是要培養學生遇到閱讀障礙時不慌的心理品質，培養學生自己解決障礙的能力。在我的固定模式下，我一般都會在進入課文之前就為學生掃除閱讀、聽力障礙，可是這位老師的話如同一語點醒夢中人，讓我意識到在教學中，我們不單要教授知識，還要教授學習知識的技能。
2、班主任工作方面
首先是關於班會課。在班會課中，我們要把課堂話語權交給學生，多讓學生在課堂上發表他們的看法，分享他們的生活經歷，這樣我們才能對學生的情況有更深入的了解，也能發揮好的學生的模範榜樣作用。在講解一個主題的時候，不要有太多的理論講解，要把理論性的東西變成更通俗易懂，更具象化的事物，我們可以先用正面的例子告訴學生這樣做的好處，讓學生感知到在生活中他們可以這樣做，之後再用發麵的例子讓學生感知到不這樣做的壞處，以及讓學生依據這些例子，對比自身，發現自己身上有沒有存在同樣的情況，有沒有做過同樣的事。因為有些學生其實是不知道應該要怎么做以及什麼才是對自己有害的，所以我們就要用真實有力的例子讓學生對理論性的知識更具象化，讓他們明辨是非，認識到具體可以怎么做。其次，班會課上不能以講解為主，要適當地穿插圖片以及視頻，我們也可以分享老師自己有趣的經歷，提高學生的學習興趣。最後，在班會課上要多組織小組合作活動，通過小組合作，能讓好的學生帶動困難生進行學習，也能讓學生更多地在課堂上抒發自己的觀點。
而在控堂方面，如果學生太吵鬧，大部分的時候老師都不用過多的話，直接停下來，靜靜地看著吵鬧的學生，學生就會自己意識到自己的問題並安靜下來。在這個時候就要注意，一定要等學生完全安靜下來才能繼續講，不能只是覺得學生吵鬧的聲音變小了就繼續講，一定要等學生全部都安靜下來才能繼續授課。但有的時候，學生討論是因為對老師的授課內容感興趣，這時候我們可以先讓學生進行小組討論，討論完之後再讓學生分享。
實習是真正地走上崗位，真正地以教師的身份進行教書育人，這一次實習確實讓我們得到了很多的鍛鍊。我希望未來能把我所學習到的知識都運用到實踐中，成為一名優秀的教師及優秀的班主任。
教師頂崗實習月記總結 篇14
一、生活篇
四個多月的時間裡留下了許多美好的回憶，讓我們細細品味。在威縣二中實習生活過得很充實，很快樂，也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。記得大家一起聽評課，包餃子，搞團日活動。儘管我們十六個人來自不同的班，在實習前我們也不是非常熟悉，但在半年的實習期間，我們感覺我們各自的了解逐漸加深。剛到實習學校時，我們一起打掃收拾我們的宿舍，威縣二中記錄了我們的歡笑，我們的忙碌，我們的進步與成熟等等。
這一切永遠都會塵封在我記憶的深處!很感謝各位隊友與我一起度過這半年的時光，其中的點點滴滴都銘記於心。實習結束意味著大家要接受另一番現實的考驗，希望每一位隊友都能坦然地面對，走上自己另一個精彩的人生旅程。
二、教學實習篇
在四個多月的實習時間裡，我主要負責高一的英語課。高一不同於其它年級，它的教學工作複雜而又繁瑣，在半年的實習階段，我教高一一班，每天上一節課，相對於其他實習生我是很輕鬆的。我的指導老師是岳麗老師，班主任是劉芳紅老師，岳老師對人很熱心，對於我的教學總是給我們很認真的指導，並將他的一些教學經驗傳授給我們;劉老師將班主任工作的方法、管理班級的方法、經驗都很詳細傳授給我們，老師們都很熱情負責，對我們的工作也很配合，生活上給予關心，工作上給予指導，我們的成長與進步離不開老師們的幫助。在聽課中，我個人體會很深。因為學生的基礎都有很大的區別，所以在聽課的同時，我注意到班裡學生的不同反應，作好記錄，思考以後我該以怎樣的形式在班級上課才能達到良好的效果。如何激發學生興趣使知識點變得通俗易懂。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，它並不僅僅為了學習老師所講的知識，還要去學習老師怎么樣講課，學習如何傳授知識，如何控制課堂氣氛，如何把握授課時間，好好駕馭整個班級教學等。聽課的時候，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意各個老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優點。形成自己的講課風格。
難以忘記第一節課，由於第一次上講台，雖然課前準備得比較充分，但是還是很緊張，所以感覺還是很緊，非常感謝同學們的配合，讓我最後順利的講下來這節課。課後岳老師和劉老師認真的給我評課，讓我知道了哪些不足，並在以後的講課過程中注意這些問題。
雖然第一節課講下來了，但我總擔心自己做得不好。接下來的時間，我準備好後，講課給老師聽。指導老師聽過以後，很認真的為我指出講課中的缺陷，還有一些要注意的問題及建議，對我的講課給以了很高的評價並鼓勵我，這讓我很欣慰。從那之後，我就開始以平常的心態去備課、上課，不再緊張了。
四：活動篇
學習的同時我們積極組織學生搞課外活動，只有勞逸結合才能保證德智體美全面發展。每周六晚上組織學生看電影，九月份，組織開展“擠球蟹行”活動，十月份開展“佇列比賽”十一月份舉辦“感恩二中，歌唱祖國”歌詠大賽，十二月份舉辦了“智力競賽”活動。我的班級都取得了不錯的成績。通過開展這些活動有效地陶冶了學生身心，提高了同學們的班級榮譽感和集體觀念。同時也為我和我的學生留下了一段難忘的回憶。雖然我們相處的時間不長，但這段情誼將會長留彼此心間。
教師頂崗實習月記總結 篇15
常常聽說，將來自己從事的工作並不一定都是我們當初喜歡的工作，如果真是這樣，這個實習的意義不僅僅是自己的一個記憶的標籤。不過，在這段日子裡，我受益匪淺，學到的東西也會讓自己更加勇敢、自信地努力向前。因此，在這個實習報告里，我將認真地對我的實習做一次認真、全面的總結，談談自己在實習日子裡的體會、感受。
一.師生溝通
1、孩子們的表現
來到這裡，也許是初為人師，也許是自己的熱情，也許是很少見到過年輕的剛畢業老師，孩子們出奇的喜歡我們，在課間是追著我們，要和我們一起玩，在課堂上積極踴躍的表現，在課下我們不斷的受到孩子們送來的賀卡，畫，書籤。讓當了孩子們幾年班主任的教師由衷的羨慕與嫉妒我們。毫不誇張的說，在校園裡，我們所到之處都會讓孩子們特別的興奮與激動，會主動的跑到我們前面，主動的和我們玩。
教了很多年學的老師說，你們來了帶來了青春，帶來了活力，帶來了蓬勃，同時帶來了和孩子們相處的新的方式，以前孩子們在和老師打交道的時間很少，對老師是避而躲遠，現在對你們真是太熱情了。在上課之餘，我也在思考這個問題，為什麼孩子們對我們這么的熱情，對自己的班主任卻是躲得遠遠的。同時也在暗暗地觀察班主任與孩子們的溝通方式和溝通的技巧。
2、分析原因
在經過幾個月的觀察中我明白了，班主任們對於孩子們總是呵斥，斥責，打罵，一言堂，封建制，總之，就是班主任說一就是一，不許有反抗，班主任總是站在自己的角度去思考問題，不會換位思考，不會站在學生的角度去思考，不會去提學生著想，不會去和孩子們溝通，他們所進行的溝通時單方面的，但是在我的課堂上，我常常會問大家，你們喜歡這首我教的歌嗎，你們喜歡我上課的方式嗎，你們可以接受我講禮儀的方式嗎，你們呢想要學習什麼樣的歌曲，我需要為你們做什麼來提高我們的課堂的效率等等，在我的課堂上始終是一個雙向的溝通與交流，在我明白孩子們的心中所想時，我實時的調整計畫，調整教學的方案，以便去適應孩子們，因為我覺得教與學是在師生相互溝通中進行的，成功的教育，取決於多種因素，一個重要的因素就是教師與學生之間的溝通質量。良好的師生關係是產生教育效果的首要條件，只有加強與學生的溝通，師生情感和諧融洽，學生才能“親其師，信其道”，進而“樂其道，學其道”。
我想到我們在專科時學習的溝通學，溝通是信息從傳送者到接收者的傳遞過程，而信息則是接收者所理解的信息。因此，在溝通中，師生之間溝通中，雙方都有權利來表達的自己的意見，思想，對方也要認真的傾聽，從而達到信息的交流和傳遞的效果在溝通的經典原則中，一、是坦白的講出來你內心的感受、感情、痛苦、想法和期望，但絕對不是批評、責備、抱怨、攻擊。二、不批評、不責備、不抱怨、不攻擊、不說教批評、責備、抱怨、攻擊這些都是溝通的劊子手，只會使事情惡化。三、互相尊重只有給予對方尊重才有溝通，若對方不尊重你時，你也要適當的請求對方的尊重，否則難溝通，四，緒中不要溝通，尤其是不能夠做決定情緒中的溝通常常無好話，既理不清，也講不明；尤其在情緒中，很容易衝動而失去理性，如：吵的不可開交的夫妻、反目成仇的父母子女、對峙已久的上司下屬，尤其是不能夠在情緒中做出情緒性、衝動性的"決定"，這很容易讓事情不可挽回，令人後悔！五、理性的溝通，不理性不要溝通不理性只有爭執的份，不會有結果，更不可能有好結果，所以，這種溝通無濟於事。
然而我們學校的班主任並沒有做到信息的傳遞，沒有讓孩子們真實的講出自己的想法，經常地批評，職責孩子，沒有給與孩子們足夠的尊重，經常地在氣頭上和孩子們交流，也沒有做到理想的交流，這樣，當然和孩子們的交流時不成功的。
3、解決的對策
（1）老師要多多的聽取孩子們的意見和建議，了解孩子們想法
（2）尊重學生，尊重學生的思想
（3）理性的溝通
教師只有明確不正確的溝通方式和語言時，才能有效的客服溝通錯誤，才能排除和學生溝通障礙，最終找到解決問題的方法。溝通從心開始，情感如同肥沃的土壤，讓每一位學生都能在這熱情的教育下，從這片土壤走向成功，走向卓越，讓我們學會溝通，贏得成功的教育吧。
二、打造高效課堂
1、高效課堂的背景
雖然我在其中總結時寫過這方面的論文，但是現在我還想提到它，因為，我所教的課時全學校的，還有就是可得性質所決定的，必須是高效的，最後是高效課堂雖然無數人在寫，無數人在做，但是問題還是會發生，還是需要我們面對和解決的。
2、出現的問題
有了幾個月的經驗以及在其中交流會上的體會，自己對於課堂的把握和掌控有了一定的基礎，但是還是會有一些的力不從心，剛開始的一個月當中，他們也許是和我們不太熟悉，所以還是有些收斂，但是逐漸的熟悉和習慣後，他們真的是吧我們當成了知心朋友，我想，我們之間的交流有點太過了，有點超過師生之間了，有時是姐妹之間了，他們在課堂上市相當的方的開，有什麼樣的話都可以說，都敢說，“老師，你怎么老傳這身衣服啊”“老師，你怎們這么黑啊”“老師，我不想上體育課，我想上禮儀，你和我們體育老師說說”。。。。。。。一碰到我有說不完的話。
3、思考及解決的對策
上課是讓孩子們學東西的，不是讓孩子們隨便的發揮自己的意見和想法，雖然需要溝通，但是是與上課內容有關的溝通，因此，我要做到有效地控制課堂，打造高效課堂。
（1）實時的引導孩子們的注意力到本節課上
（2）選擇一些符合孩子們心裡的禮儀知識講解
（3）適當的激勵機制
（4）良好的應變能力
（5）發揮學生的主題作用
三、教法和思想上的上的提升
半年的時間很快在指尖輕輕的溜走，我們剛來時，心中想著教小孩還不簡單，只要他們不哭就行，哄著點開心就好，可是來之後我們在剛開始上課時，才漸漸的意識到自己真的是打錯特錯了，孩子們特別的有眼力勁，孩子們知道我們是剛來的，就不好好的學習，不把我們說的話當回事。真的是讓我們頭疼。
但是還好我們辦公室的老師的指導，告訴我們一些教法和對付調皮孩子們方法，我們在課餘時間也會和我們宿舍的同學交流一下心得體會，漸漸的我們終於步入正軌。
現在的我們站在講台上，再一次給他們講解時，我們會表現得成熟一些，穩重一些，大方一些，自信一些。
在以前時，老覺得當老師特別的簡單，站在講台上將點東西就可以了，可是只有自己站上去的那一刻才知道其中的滋味，知道了老師確實特別的不容易，知道了老師的艱辛，我想以後對老師應該多一點理解。
馬上就要回到我們的學校了，此刻的心中有萬分的不捨和依戀，對我們的孩子們，對我們的老師們，對於我們朝夕相處的校園，半年的時間雖然短暫，但是在我們心中卻留下種種的一筆，讓我們銘記這一段充實而又美好的日子，同時他也會為我們以後的從教打下堅實的基矗。
教師頂崗實習月記總結 篇16
三年來持之以恆不斷地學習學科教育知識和一般性的教育學、心理學知識，除了了解“教育是什麼、學生怎么學習”這些根本問題之外，我們難道真的明白什麼是教育嗎？以往或許只是憑藉對教育的一時熱情而努力拚搏，但是在這個春天，我們真的要走上自己心中期盼已久的崗位，我們不得不在實習過程中為我們的未來把好關。抱著十分期待的心情，我們北羅中學小家庭12位兄弟姐妹來到了唐縣北羅中學，開始了真正意義的社會生活。
一、實習學校簡述
我們一行人來到的北羅中學也是一個有著幾十年辦學歷史的老牌學校，而且在過去的幾年中，北羅中學在中考中一直表現優異，升學率位居全縣第二名。另外，北羅中學和師大的淵源也是很深，自從頂崗實習支教創立之日起，北羅中學基本上每一期和我們都有合作。有了這樣的歷史，北羅中學的領導們對我們這一期的實習小分隊也抱有很大希望，並且承諾給予我們一切支持，聽了校長在接待會上的講話，我的心裡是踏實了許多，至少我可以在這裡放開手腳去拼搏了。北羅中學每個年級有八個教學班，而我分配在了七年級，教授一到四班歷史，剛剛聽到這個任命之後，我心裡著實咯噔了一下—剛剛走出校門的我，能夠勝任半個年級的教學工作嗎？還沒有等我質疑完這件事情，一個新的事情又來了：為了完成學校任務，我還要在七年級四班見習班主任，協助班主任對其日常事物進行管理。
在四個多月的實習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級學生，本著對學生負責的態度盡力做好實習工作；同時，作為實習生一員，一直緊記實習守則，遵守實習學校的規章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗，主動完成實習學校布置的任務，塑造了良好的形象，給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象，得到學校領導和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實習期間，我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。
二、教學工作方面
1、聽課
怎樣上好每一節課，是整個實習過程的重點。剛開始的一個禮拜的主要任務是聽課。在這期間我聽了我的專業指導老師李娜老師的3節歷史課。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，並內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什麼這樣講。通過聽課，我了解了講授國中歷史大體上應該遵循怎樣的方式，上課學習和課下複習應該如何去安排等等很多必須了解的事情。另外除了聽本專業的課之外，我還去聽了其他專業優秀教師的課，觸類旁通，我也吸取了不少經驗。
2、上課
由於實習學校急需老師，所以在在聽課的同時，我已經開始正是登上講台講課了。我教四個班，每個班每周三節歷史，加上一屆輔導課，一周我要上十三節課啊！當時和在別的地方定崗的同學聯繫發現他們的苦惱是沒課上，而我的苦惱是課太多了。其實現在想一想，自己跟他們相比是幸運的，因為我積攢的經驗遠遠比他們豐富。 四個班的學生各具特色，一班的學生循規蹈矩，態度認真，但是靈活性欠缺一點；二班學生活潑開朗，上課反應很快，但是學習態度不認真，歷史成績不是很好；三班學生可以說是集合一二班特色，既有靈活的學生，也有欠缺一點的學生，上課紀律很好；四班明顯的兩極分化，好學生特別好，差學生特別差。通過和班主任共同之後，我針對每個班特色制定了相應的教學計畫。
帶給我們最初、最大的感受是，講台下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者乾脆就趴在桌子上看書和睡覺。
課堂上若學生對我的提問有所反應的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反應。我認為，要隨時掌握學生的學習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法和確立教學內容。
教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，並且與學生進行個別交流。剛開始時因為心情特別緊張，經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。
經過實戰的磨練，現在的我已經能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學相長的內涵，使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。
三、班主任工作方面
在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的衛生監督，儀表檢查，作業上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，營養餐發放，自習課等等，每樣事物都負責到底，細緻監督。當然，在監督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養他們正確的學習目標，積極向上的樂觀人生態度和正確的人生價值觀。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨幹分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。
作為一個班主任又怎樣使自已的工作上台階、上水平、上檔次呢？實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。
1、一視同仁
這個一視同仁包括兩個方面的內容：對男生和女生一視同仁；對好學生和差學生一視同仁，要做到這兩個一視同仁其實難度很大。開始的時候我在管理男生的時候還算是很到位，但是一碰到女生的問題下手就軟了，因為我考慮到女生自尊心很強，很容易造成心理創傷。經過一段時間後，班主任柴老師找我談話說明了這個問題，我才意識到一視同仁對待男生女生很重要。現在我和男生女生都相處得很好，大家已經從心裡接受了我這個“副班”。談到對優秀生和差生的問題，沒一個老師不感到棘手的，太難一碗水端平了。那個老師不是打心裡喜歡、器重優秀生，而延誤調皮搗蛋的差生啊！雖然對我來說，和學生代溝較小，更能了解他們的想法，我堅決不接受歧視學生的想法。在講課時也是一樣，我會把大部分時間放在大部分一般學生身上，根據他們的需求來教學，絕對不允許優秀生搞任何特殊化。相處下來，那些差生成了我的“得力助手”，經常幫助老師組織活動，好學生也和我交上了朋友。
2、組織開展活動的魅力。
良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關係，使每個學生髮揮主體的積極性，這時進行團隊精神教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，所有活動我都親身參與當中，開動員大會，一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。這半年我們組織的活動有紅歌比賽、地震預演、體操比賽。其中的紅歌比賽我還充當了主持人的角色，不僅是對他們的鍛鍊，更是對我自己組織能力的極大鍛鍊啊！通過這些活動，我們四班更像一個集體，同學們更像一家人了。看見他們互幫互助，我心裡有說不出來的高興。
3、主題班會
在實習期間，我一共開了兩次主題班會。經過一天的準備，我主持了我實習的第一次班會，這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是“人生理想”。我採用了一種新奇的方式：向學生髮放小紙條，然後讓他們寫上自己心中最想去的地方，然後交給老師。老師在這些紙條中隨機抽取決定由誰來上台發言。發言的同學說出想去那個地方的原因，並說出自己的奮鬥計畫。班會的氣氛十分活躍，雖然沒有每一個學生在班會上都發言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計畫、新的打算。每一個學生都對上台發言的同學都深有感受。
四、小結
這次實習，除了專業上有了很大收穫之外，能夠認識一群活潑可愛的孩子，我感覺到十分欣慰，看見他們學習進步才是我這次實習中最快樂的事情。教師永遠是這個世界上最年輕的人群，因為從他們投身這個事業的那天起，每天接觸的都是年輕人的青春活力，他們永遠不會老。
現在，實習即將結束。通過這次實習，讓我了解了教師的偉大，通過這次實習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神聖，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”，而是要發自內心的關心愛護學生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的意義所在。
教師頂崗實習月記總結 篇17
孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師，讓學生對你所教的知識點感興趣，教學就會事半功倍。
我在考教師資格證的時候背過這樣一個知識點，教學以學生為主體，充分發揮學生的主體作用，激發他們的學習興趣，調動學習積極性。教師是課堂教學的組織者、引導者，學生才是學習的主人。老子說過，真正好的治理方法是“無為而治”，這個方法運用到教學課堂上來也是一個好的方法。
在這周的歷史學習中學到了宋元時期的文學藝術和科技城就。宋詞元曲是宋元文化的代表，在講這個知識點時，先問了問學生對宋詞元曲的了解程度，有的學生讀過蘇軾的《水調歌頭》，讓他對這首詞進行了背誦，很多學生都或多或少的了解，積極參加，將自己了解的說了出來，給學生幾分鐘的討論後對這一塊的知識進行總結和概括，因為學生參與到這個學習討論的過程中，對知識的掌握也更加熟練。在講宋元科技成就時，通過圖片的展示讓學生看到我國的現代的，比如說槍炮、書本、還有複印機，印刷機等。然後讓他們聯想，在古代的時候，這些科技是什麼樣子的，它們是在什麼時候發明的。問學生，我國著名的的科技成就時，大家都會說四大發明，那么四大發明又是什麼時候的，然後學生進行聯想，並且自主討論，同時，我也參與到其中。在小組討論中，我發現有的同學對這些知識有很大的把握，因為他對歷史非常的感興趣，然後會有更多的時間去鑽研歷史。興趣是學習成功的指明燈。
寓教於樂，把學習通過娛樂的方式，通過學生感興趣的方式來進行，增加學生的學習興趣，才會更好的學習。我的班上就有喜歡歷史的，常來詢問我很多跟歷史有關的知識。我也樂於跟他講解，我希望我可以儘可能的讓更多的孩子愛上歷史，讓我的教學充滿樂趣。
教師頂崗實習月記總結 篇18
這個秋季與眾不同，在河源市和平中學的這個秋季更是非凡，因為這裡多了一支年輕而洋溢著熱情的實習隊，而我是這八位女生之一。儘管，對於初來咋到的我們而說，這個不尋常的秋季早早就伴隨著冷風，甚至是刺骨的寒風，颳得我們措手不及。但是，這個秋季並不因此褪色，我們依然碩果纍纍。
從摸索著如何上好一節課到自信地站在講台上侃侃而談，從對學生們的一無所知到深入了解學生、並針對問題學生而謀求良策，從如何管理班級的懵懵懂懂到集體活動的指揮自由，無一不讓自己發現語文教學技能的提高和班主任工作能力的增強。這是主動與指導老師互相探討的成果，是經常與隊友互相交流心得的進步，也是積極與學生們互相溝通交流的盛果。
在和平中學實習的兩個月中，是作為師範生的我收穫異常豐盛的季節：收穫跌倒後成長、收穫付出後的感動、收穫滿載著的祝福。
一、教學心得
從見習的第一個星期開始，如何科學而高效地進行教學是我專注的重點問題之一。見習階段，除了聽語文課外，同時也去聽物理、英語、歷史和數學等學科的課。到了實習階段，便開始自己一邊著手備課、上課，一邊聽聽指導老師和其他老師的語文課。在整個過程中，發現身為教師，會經常面臨幾大問題，要上好一堂課或有效鞏固知識等便必須科學、有效地解決這些問題。以下便是我針對幾種教學狀況，結合個人教學體會和見習心得而談的幾點教學心得。
1、教學狀況：教學課堂經常沉悶，不少學生一副索然無味樣或昏昏欲睡狀。
狀況分析：倘若教學課堂學習氛圍不好，幾乎都是教師在講台上唱獨角戲，台下先是鴉雀無聲，後是呼呼大睡聲的話，毋庸置疑，教學效果會相對低許多。遇到這種情況，或許教師經常會匆忙地將主因歸結於學生基礎太差，或學生學習積極性低、或學生假後疲憊等客觀原因。因此，教師往往容易忽略自身問題。我認為，教學課堂經常沉悶，教師的責任更大，主要問題並不在於學生。教師要上好一節課，最重要的是要善於設計每個教學環節，最大限度地發揮學生學習的積極性和主動性，儘量讓優生和差生都有機會參與到課堂教學中來。這便是一項非凡的教學藝術！
當我剛開始語文教學的時候，專注更多是自己的教學思路是否清晰，語言表達是否準確、流暢，有沒有犯知識性錯誤。備課期間，徘徊在腦海中的幾乎都是站在教師角度上，某個知識點該如何講解得條理清晰而又引人入勝。正當自我感覺良好之際，聽課的隊友一語驚醒夢中人“你的課堂幾乎都是教師在講解，學生的積極性和主動性呢？”
也正如指導老師點評那樣；“這樣講課固然不錯，但教師講得太辛苦了。”猛然間，意識到教學最重要的是引導學生主動去學，積極去參與，這樣才能真正達到教學效果，也聯想到為何有些老師反映的課堂沉悶問題。
具體如何才能發揮學生的學習積極性和主動性呢？這又成了我後期語文教學和聽課過程中琢磨的重點，有如下兩點總結體會：
（一）上課開始的前幾分鐘是整節課氛圍的奠基。上課起立時，發現座位上的學生無精打采或還是一副我欲大睡模樣的話，教師便要發揮教學機智了：或可以請同學們保持站立姿勢，原地做頭部、腰部、頸部和肩部的運動（教師念口號，可陪學生做）；或請同學們一起站著朗讀幾句鬥志昂揚的名言佳句警句或詩句（例如，我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。生活是這樣美好，活他一千輩子吧！貝多芬）；或課程導入準備一個與教學內容相關的有趣故事或有益笑話，或設針對課文巧妙地設定懸念，引發學生興趣，並引導學生自我探究。總之，想辦法提起學生興趣，讓他們在課堂教學上扮演重要角色，而不只是忠實的聽眾。
（二）進行課文教學之時，教師要做個高明的漁夫，邊拋問題邊引導，以學生自主探究為主，最後收網總結。每個學生的注意力最長可以集中二十分鐘左右，倘若課堂上一直都是老師在按照自己的教學思路一個勁地講下去的話，學生容易疲憊或分神，教學效果必然不佳。將教學內容設計為一個個緊密聯繫的問題，環環相扣，以學生為主導，探索發現問題，並最終共同解決問題。
例如教師分析曹操《短歌行》內容和主旨時，可以將“反覆表現詩人心境的重要字眼是什麼？”“詩人為何而憂？”“詩人如何解三憂？”“全詩表達的思想感情如何？”串聯起來。學生在自行朗讀全詩和自我解讀詩歌內容過程中，與同學和教師一起交流自己的理解和感悟。此刻，教師便是漁夫，把課文問題拋灑出去之後，讓魚兒在網中自由地跳躍，最後在收網之時，過濾掉不成熟或錯誤的觀點，篩選出正確的，有創意的想法。所以，老師最後需要做的是著重分析課文重點、難點內容，糾正學生錯誤的思考方法和有偏誤的觀點，鼓勵良好的學習態度和方法。
2、教學狀況：學生“上課一聽便懂，下課一做就懵”狀。
狀況分析：不知不覺，這已成了部分學生的真實寫照，也是學生向老師反饋教學效果的常用語言。確實，有些學生多次沮喪地反映，“老師，上課我好像聽得懂你講的內容，但是課後我一做作業就不會了。”這裡面，固然有學生因素，例如學生上課未能真正理解重點知識或公式原理的內涵，或是課後沒有好好複習鞏固，都可能會造成這一狀況。但是，教師也不能不對此來反省自己的教學過程。
教學過程，重在“授之以漁”，而非“授之以魚”，這早已達成了教師和學生的共識。但是，在這兩個月中的教學和聽課過程中，我還發現新的問題：教學生打魚的過程和方法很重要，讓學生清楚了做個好漁夫要注意的各事項和細節，但倘若反而忘了教會學生手中漁具如何使用的話，學生縱有滿肚子打漁的好方法，也無用武之地了！
教師在講解具體的知識重點和難點的時候，理科要注重具體練習題的演算過程和方法，更要總結和概括類型題的步驟和方法，文科亦是如此，只是更多時候要積極引導學生領悟。
3、教學狀況：學生上課常糊塗，思維跟不上，或是精神分神狀。
狀況分析：個別時候，由於學生休息不好，上課犯困或分神是可以解釋的，但若經常如此，而且不止個別學生反映有此狀況時，教師就要注意了，問題可能出現在自己身上。教師教學思路不清晰，跳躍性太強，部分學生思維必然跟不上，聽得也稀里糊塗。教師設計的若干教學環節，學生一直都不能明白其用意和過程的話，部分學生也無疑會陷入疑惑狀態。教學思路要清晰明確，重難點要突出，教師提問要富有針對性和目的性，毋庸置疑，一切都要求教師授課之前要備課充分，結合授課班級的實際情況制定詳盡而合理的教學方案。
對於我們這些新教師，由於要重視備課，小部分教師沒有寫教案的習慣，授課前只是羅列一下自己的教學思路便匆匆趕去上課了。而剛開始的我，也只是簡單地把教學的大概過程寫出來，而忽略許多細節，沒有深入結合學生實際情況去預期學生的反應和效果而制定相關的解決措施。結果，往往是教師認為很簡單而鮮明的問題，學生應該能主動回答的問題或很好地理解，例如疊韻聯綿詞。教師備課時只計畫重點是先講解“聯綿詞”的含義，然後解釋“疊韻”，以為問題便可迎刃而解。可是，在實際教學課堂中，突然有學生在台下小聲問：“老師，什麼是韻母啊？”如果備課不充分，考慮不夠周全的話，就往往較難準確、科學而有條理地講解知識點。
備好一節課，猶如旅行前收拾好行李，不會因遺漏急需物品而慌張失措，愉悅和自信也將常常伴隨著我們。
4、教學狀況：課後聯繫有難題不敢主動問，學生怕老師狀。
狀況分析：教師在學生眼中始終是威嚴的，學生總是擔心老師責怪自己太笨或學習不夠勤奮，或數落自己重複講的簡單問題不會做。總之，學生就是因為害怕自己在老師心中留下不佳印象，擔心老師對自己沒信心，所以乾脆有問題卻幾乎不發問。此時，教師對教學的耐心和對學生的愛心便要積極地發揮作用啦。
學生成績不好，往往是積累的“不懂”太多了，因畏於救助，只能獨自埋頭苦幹，拖著逐漸增加的負重前進，當負重到了承受極限後便不得不拋下。一個能深受學生歡迎和喜愛的好老師，便是能耐心幫學生減輕“負重”的老師，耐心和熱心便成了好老師們身上最耀眼的閃光點。
科任老師課後多批改作業，多發現問題，多主動與學生溝通，多些耐心為有求知慾的學生解答疑難問題，少些詫異的眼光和責備的語氣，學生和教師身上皆會洋溢著出與眾不同的自信，促進教學相長。何樂而不為呢？
二、班主任工作感言
或許，剛開始，作為實習班主任，自己對他們是陌生的，他們對自己也同樣是陌生的。醫生和病人，剛開始見面時，或許也是彼此不了解情況，但乾瞪著眼是永遠無濟於事的，解決問題需要的自信和信任。實習班主任要做的首要任務就是了解班級情況，接觸學生，於是，主動出擊便是策略和機智。下班級的時候，主動觀察學生學習情況，主動問問學生學習是否有遇到問題，主動接觸性格內心的學生，主動幫學生解答練習題……多一份耐心和細心，便多收穫一份信任和自信！
要了解學生的學習情況，可以通過每次的單元測試成績看出來。但要想深入了解學生的心理狀況，除了個別談話之外，周記交流會是一個有助於教師與學生彼此交流、探討問題的良好平台。實習剛開始，由於擔心學生學業太繁重而沒有要求寫周記，班主任只能對著不理想成績干著急，一副憂心忡忡的樣子，找不到癥結所在。
假使學生心裡有話想建議班主任，也無合適的場合方便講。發現問題後，便跟指導老師申請收學生周記，請同學們每周自我總結一次，寫一篇周記，字數不限。抓住學生很在乎班主任評語的心理特點，教師針對每個學生的相關情況給予相關的指導意見，學生能從班主任處獲得鼓舞和方向，班主任也從中深入了解班級狀況，為開展主題班會做好準備。這又是一個教學共進的好方式。
了解學生過程中，發現不少學生還不能適應高中學習生活，沒有意識到自己是要長大的，更沒有意識自己要開始學會長大學會自主安排學習時間，學會自主處理人際關係，學會解決獨自生活問題。為了增進同學們之間的了解，增強班級歸屬感和榮譽感，並放鬆他們為繁重的學習而緊繃神經，我們幾個實習老師一起組織了一場趣味運動會。在此過程中，高漲的熱情屬於他們，難得的興奮屬於他們，團結互助的快樂和自信更是屬於他們的！
除了周記和集體活動，主題班會也是師生交流的平台。“理想與前途”主題班會，學生分享自己理想和對前途的展望，班主任鼓舞學生樹立遠大而崇高的理想。“我怎么了”主題班會，學生大膽地自我反思，學會自我發現問題，並制定對策以解決問題，班主任給予相關建議並最終提出衷心的希望。
總而言之，做好班主任工作，關鍵在於能針對班級情況，通過多種方法和途徑有效地最佳化班級管理，增強班級凝聚力，最大限度地發揮全班同學的班級歸屬感和營造濃厚的學習氛圍。一個優秀的班主任，不一定是最忙碌的，卻是最有效率的！
教師頂崗實習月記總結 篇19
幼兒教師在教育過程中的角色決不僅僅是知識的傳遞者，而且是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導著。
帶著對未來的憧憬和希望，來到了__第一幼稚園，隨著時間飛逝，實習生活的結束，讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實習也讓我收益頗豐。
俗話說：萬事開頭難。進園實習初期，我感到了很大困難，毫無工作經驗的我，面對新工作，面對性格各異的孩子，我覺得毫無頭緒，不知道到底該從哪裡下手，看著老教師們輕輕鬆鬆的帶著寶寶們開展各種活動，做著一個一個遊戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子，經過幾次之後，我的緊張心理才逐步退去。
在實習過程中，讓我懂得了，要因人施教，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨立的內心世界，而作為他們老師，要想真正走進孩子們的內心世界，不用心去發現捕捉他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處及不足之處，要想幫助他們改正缺點，不僅要關心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也很重要，在實習期間我試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園及在家的表現，實習讓我獲得了很寶貴的東西。
在__第一幼稚園的每個教室里都有幼兒一日生活常規時間表及主班配班老師的工作分工，在實習期間我嚴格按照時間表，配合所在班老師認真做好一日生活常規工作。
首先，保教工作。我虛心請教老教師，積極配合他們工作體現了“保教並重”、“保中有教，教中有保”，戶外活動提醒幼兒注意安全，熱時，提醒幼兒減衣服，喝水時不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時小心被燙，安靜進餐，不挑食。洗手時，用肥皂，消毒殺菌，睡覺時蓋好被子，不能講話，儘自己的最大努力照顧好每個幼兒的生活，細心、耐心的幫助每個幼兒並教給他們一些簡單又力所能及的生活小知識、小竅門，幫助幼兒提高生活自理能力，讓孩子在幼稚園感受到更多的溫暖，讓每個幼兒愛上幼稚園，喜歡幼稚園充滿愛心與童趣的氛圍，在玩玩樂樂中不斷增長知識。
其次：教育工作。面對上課，作為實習老師，面臨的最大問題是不熟悉教材，也不知道該怎么對幼兒講，生怕上不好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣，儘管我認真備課，寫好教案，準備充分，但在第一次面對幼兒上課時，還是那么的手足無措，由於對幼兒的了解太少，對他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀律，第一次正式上課沒有成功，不過在又一次的講課中，我總結經驗，吸取教訓，就比第一次進步很多，經過多次實戰後，我已經積累了很多的經驗教訓。
第三點，聽課。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，聽課時，做好聽課記錄，談聽課的感想，聽課是提高自身教學能力的一個絕好方法，多聽課才能多積累經驗，取長補短，所以對每次聽課機會我都十分珍惜，聽過很多節課後，收穫很大，逐步掌握了一些上課的技巧，在幾天的聽課過程中，我懂得了在上課時，必須做好充分的準備，隨機應變幼兒各種怪異的提問，讓幼兒覺得老師什麼都懂，除了聽課之外，平時我也經常向老教師請教教學上的問題，這些老前輩們都非常熱情的幫我解答，使我受益匪淺，從中我明白了，知識和經驗都不是自己從天上掉下來的，必須發揚勤學好問精神，積極吸取周圍教師的先進經驗，提高自己的水平，此外，我們也組織集體備課活動，這些活動使我明白了教學的目標和方向。
另外，家長工作。在幼兒教育中，家長工作也非常地重要，我們要虛心聽取家長的合理化建議，同時對於家長的無理要求，要妥善的處理，友善的拒絕，幼兒在園表現要及時通告家長，同時給予表揚和批評，取得家長的充分信任，家長工作絕對不能忽視，否則會給我們今後的工作帶來很多不必要的麻煩。
要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學經驗外，最重要的是具備良好的職業道德，為此，我會始終用愛，熱情的關懷身邊的每一位孩子，並且做到不怕苦，不怕髒，像母親一樣關心和愛護他們，經過這段時間的學習，讓我真正感悟到作為教師我們要秉著吃苦、忍耐、拼搏、奉獻、合作的精神去照顧好每個幼兒，服務好每一位家長，經過這次實習，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易，一周的實習生活，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣，回顧與孩子們一起走過的日子，和孩子在一起的喜怒哀樂，現在想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一起，酸酸的，甜甜的。
幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細心、愛心、責任心並重，缺一不可，平時的日常生活工作中一點都疏忽不得，更需要有專業的幼教技巧，了解幼兒的生理、心理特點，掌握幼兒的年齡特點、性格差異，因人而異，因材施教，寓教於樂，在調動幼兒情緒的同時，讓幼兒欣然接受新鮮事物，新的知識在這方面我覺得我還是一大欠缺，我深感力不從心，在以後的工作中，還是應該積極向有經驗的老師多學習，努力提高教學水平。
總之，教師是一個崇高而神聖的職業，要當一名好幼教不容易，在此次實習中，我也看到了自己不足之處，社會的不斷進步使幼稚園對幼兒教師的要求越來越高，“學高為師，行正為范”，我願用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心與家長的誠心，只有不好的老師，沒有不好的孩子，實習間，讓我增長了見識，做老師難，做幼兒教師更難，知道了自己的不足之處，我要在今後的工作中，不斷充實自己，彌補自己的不足，摸索出一段不尋常的路，全身心的投入到未來的幼兒教育事業。
在實習過程中，我懂得了因人施教，每個孩子都有自己的脾氣性格，都與眾不同有自己的內心世界。面對不同的幼兒用不同的方法，真正走進他們的內心世界，去改變他們，教育他們，那么這個世界就會是天才的世界，園內的各項活動都不能死搬硬套，要因地制宜，因人因環境而靈活改變，用我的眼睛與心靈去感受捕捉每個孩子的閃光點和可愛之處及不足之處，要幫助他們改正缺點，關心照顧好每位幼兒。
在保育工作中，我積極配合保育員老師的工作，認真聽從主班老師的工作安排，真正體現“保中有教，教中有保，保教並重”原則，在一日常規中，嚴格執行一日常規時間表，該做什麼就一定認真做，吃飯前，提醒幼兒用肥皂洗手，消毒消菌，吃飯時，不能擁擠打鬧，不能說話，不挑食，文明安靜進餐，戶外活動時，提醒孩子們注意安全，熱冷脫減衣服，睡覺時，蓋好被褥，不互相講話，安靜入睡等。
在教育工作中，最初由於對幼兒缺乏足夠了解，對他提出的問題難以應對，顯得那么的不知所措，也沒有整頓好課堂紀律，第一次講課以失敗告終，在經過這次失敗之後，我認真總結經驗教訓，更認真的備課，做了更加充足的準備工作，並向老教師取經，果然第二次比第一次進步了很多，經過多次的“實戰”讓我積累了更多的經驗，相信對我未來的工作一定大有幫助。
在幼稚園的聽課是提高自己的最好途徑，在實習那一周，我不放過每一次聽課機會，聽課，寫聽課記錄，談聽後的感想，使我明白上課前必須做好充分準備，面對幼兒的各種怪異問題，要學會隨機應變，千萬不能讓幼兒覺得老師為什麼都不會。
幼兒教育的另一項重要工作就是家長工作，我們一定要慮心聽取家長的合理化建議，同時對家長的無理要求，又要會妥善友好的處理，幼兒在園的各種表現要及時通告家長，同時給予表揚和批評，取得家長的充分信任，如果忽視了家長工作，將會給我們的工作帶來不必要的麻煩。
經過一周的實習，我真正感悟到作為教師要吃苦耐勞，認真服務好每位幼兒和家長，要想當一名合格的幼兒教師是多么的不容易，和孩子一起的日子那么的充實，之間的喜怒哀樂，酸甜苦辣，象一串冰糖葫蘆……
只有不好的老師，沒有不好的孩子，實習，讓我長了見識，更認識到了自己的不足，在今後的工作中我要更加的虛心努力學習，充實自己，為幼教工作出一把力，流一把汗!教師是一個崇高而神聖的職業，要當一名好教師不容易，努力吧!
教師頂崗實習月記總結 篇20
時間過得飛快，在疲勞與充實中，我順利地完成了兩個月的教育實習。
從小以來，在我的心裡，老師猶如蠟燭，燃燒自己照亮別人;老師猶如雨露，孕育含苞待放的花骨朵;老師是傘，為學生遮風擋雨;老師是虹，為學生搭起走向成功彼岸的橋樑。對於老師，學生的成功就是自己的成功，學生的進步就是自己的進步;對於老師，酸甜苦辣才是真正的生活。教育實習，可以說讓我更近一步地接近了這個職業，也更深刻地認識了這個職業。
實習期間，和每一個實習生一樣，經歷了許多的第一次：第一次面對一個班四十多張陌生而又熱情的臉龐;第一次走上講台，拿起粉筆，從學生到教師角色的轉換;第一次批改作業;第一次聽到有人對我喊：“老師好!”的聲音，這些嘗試使我的成長有了一個新的飛躍。教育實習是我們大學生將理論知識付諸於實踐的必需環節。通過實習，接觸了與本專業相關的實際工作，增強感性認識，綜合運用所學的理論知識、基本技能和專業技能，把理論與實踐結合起來，提高實際操作能力。這三個月的體驗，我收穫了很多，綜合素質得到了較大提高，體會了作為一名老師的艱辛與勞累，也明白了作為一名老師的光榮與責任。
現將基本情況總結如下：
一、學科教學實習
(一)聽課
因為初到實習學校，對學生的知識水平、接受能力等細節情況不熟悉，實習學校首先安排聽課。此時此地的聽課和在大學課堂上的聽課是不同的，因為這種聽課的重點是學習老師怎樣備課、講課，學習怎樣傳授知識，怎樣駕馭課堂。我積極聽課學習，並試著備課、試寫教案，並與指導教師的備課教案，進行對比學習，積極與指導教師交流想法以及心得體會，並請老師給與指導。這一舉措，使我受益匪淺。與此同時，我還積極了解學生的學習狀態、學習成績、個人喜好、性格特點等，其中以了解學生對數學學科的學習狀況為重中之重。同時還要批改班級的數學作業，批改作業使我對學生學習狀況的認識更加準確。
(二)課堂教學
實習期間，我一共備了70個課時的教案，上了100節左右的課,並且經常在自習課時去給學生做課外輔導。我認真對待每一節課，每節課都是認真分析教學目標和重點難點，尋求最適合的方法傳授知識，並虛心向老師詢問細節問題。由於準備充分，上課思路清晰，課堂氣氛活躍，基本達到了教學目的與要求。課後與指導老師共同探討教學效果，查漏補缺，認真分析，努力解決學生在學習過程中易錯難懂的知識點。在教學過程中，也發現了自身的不足，如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高，還需要積累更多的經驗，不斷提升自身素質。
回想第一次登上講台的時候，內心的激動無法言說。第一次站在講台上，直視著一雙雙眼睛，我的心怦怦直跳。但同學們毫不懷疑的眼神，完美的配合，使我緊張的心放鬆下來，輕鬆地完成了第一次講課。在同學告訴我說：“老師，我喜歡你上的課。”的那一刻，我感到為人師長的驕傲。就在那一剎那，我真正愛上了教師這個職業。指導老師評價我的課上得較好，教學態度認真，教學基本功好，上課很受學生歡迎。
在教學過程中我總結出一點，上課不難，上好課才難。上好一堂課，需要準備好充足的教學資料，不斷地試講，推敲，提煉，升華。社會是不斷發展的，科學是不斷進步的，所以老師為了不落後於時代，也要不斷的充電、不斷的完善。我們要努力處理好數學教學與現實生活的聯繫，努力處理好套用意識與解決問題的重要性，重視培養學生套用數學的意識和能力，重視培養學生的探究意識和創新能力，應該學好理論知識，鍛鍊自己的語言表達能力，不斷的提升組織能力與應變能力等，不斷提升個人素質，不斷完善各項能力，為成為優秀的教師打下堅實的基礎。
在實習期間，指導老師給了我很大的幫助。教學方面，得到了指導老師很多的指點和建議，特別對於基礎較薄弱的班級。首先，整個課堂知識點內容要條理清晰，板書工整;其次，對自己所上內容的重難點有個準確的把握度。再次，授課過程中，一個知識點的傳授，應該以什麼樣的方式讓學生更容易接受，該值得研究。最後，批改作業是老師了解一個班級學生對當天所學知識點的掌握情況的工具，因此，在每天的批改作業中我都很認真的完成。
同時，在實習期間，我也聽了很多優秀教師的課，從他們身上，他們的課堂上也學習到了很多。明白了要讓一節課獲得理想的效果，首先，內容要豐富多彩，並且對所上內容非常的熟悉;其次，課堂紀律的維持很重要，一旦課堂哄鬧，那么這節課將很難順利進行下去;再次，教師在講台上的語態應該抑揚頓挫，以區分重難點，肢體語言應該豐富、協調自然，語速要適中，那么課堂就會很順暢了;最後，老師要善於調動班級氣氛，利用邊角的時間，以彌補課後花更多的時間。
二、教學感受
這次的教育實習，我的感受頗多：
首先，我深感知識、學問浩如煙海，使我不得不刻苦鑽研。如果我們僅懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。上好一堂課不僅要求我們能夠旁徵博引，而且學生在平時也會提到一些書本上沒有涉及到的知識，所以自己的知識面一定要廣。雖然探索是艱苦的，但是，在這種富有成效的實踐中，內心深處的喜悅和幸福深深地激勵了我。
其次，我深刻地體會到，要想成為一名優秀的教師，不僅要學識淵博，其他各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。上完一節課後，我的感受是：當好一名老師真不容易啊!在以後的教育生涯中，我將更加努力地完善自己，爭取做一名真正的優秀的人民教師。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對於一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯，它孕育著願望，溢生動力。作為教育工作者，就要想方設法地創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關係。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發者，是學生的學習夥伴、知心朋友。
這短暫而又漫長的兩個月，讓我清楚地懂得：教師的職責不僅僅是教書，更重要的是育人。教師的一言一行，使我想到了傳統醫學中“望、聞、問、切”四診法。於是，我總結出四點：細心“望”其表，耐心“聞”其聲，真心“問”其想，準確“切”其脈。學生需要“愛心”。一次次真心實意的交談，一句句親切入微的話語，一份份暖意融融的愛護，學生會產生對老師的親近感與仰慕心理，將他們所信任與愛戴的老師作為模仿的榜樣，讓他們發現愛其實很容易，愛就在身邊。要知道，每個孩子都有自尊心，老師客觀公正的評價，有助於“後進生”的轉化。教師應該在消極因素中尋找積極成分，在失敗中點燃希望之火。
總之，教學是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
通過這次實習，我的教學實踐技能得到明顯提高。我第一次發現自己真的長大了，不是一名學生，而是一名老師;第一次發現自己的言行舉止在學生中引起那樣大的影響。也許，隨著歲月的流逝，我會淡忘他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時光中，我付出了很多，但得到學到的更多。不管將來我是否成為一名教師，這些都使我終身受用。
發展也是與時俱進的，而不能沿用一個模式。指導老師給我說：“你的教育方法哪天達到一定的模式，那你的教學就是死的了。”認真來想，的確，如果真的達到一定的模式，證明你是在重複你的知識，而不是結合學生的實際情況去傳授知識。
教師頂崗實習月記總結 篇21
20__年_月_日至_月_日，我在__市__中學進行了為期近_個月的實習。在指導老師的幫助下，我較好地完成了教育實習任務，實習工作得到了較為圓滿的成功。在此期間，我看到了一片未曾接觸的新天地，觸及了未曾涉及的新領域;在此期間，做好每一件事都是我的信念，完成每一項任務都是我的執著;在此期間，竭盡我的心智，細細思考，認真品味，找尋著我的每一份感想，每一份領悟，思索著我的得與失，進行著成長自我的每一步。回味這短暫而充實快樂的日子，我只是覺得日子真如白駒過隙一般，匆匆滑過指尖，不容我挽留，而我唯一可以做的，唯一可以挽留的是這段日子以來，我心靈的感悟，思想上邁出的幾大步。
我於_月_日到東方中學報到，正式開始了實習生活，實習年級為_年級。在近_個月的實習生活中，作為一名實習老師，我以一名正式教師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心、積極的態度投入到課堂教學中。
教學方面，在聽課過程中，我受益良多。聽老師講了些什麼，為什麼要這么講，以及為什麼這樣安排教學內容等，都給了我很大的幫助。平時做好聽課記錄，並和老師交流，學習老師們的長處和豐富的教學經驗。學校給我們安排的課不是很多，這使我有充分的時間細心琢磨教材，詳細寫教案，上課之前都能聽從任課老師的指導，認真學習教學大綱，根據大綱要求，鑽研教材，備好每一節課，編寫好教案，每一樣都是緊緊結合教學目標和學生的學習情況改了又改，並在交予指導老師審閱後進行試講。等到自己上課講課的時候，開始有點緊張，但見到學生們一個個熱情洋溢的笑臉的時候，一下子就放鬆下來，把自己表現得最好，儘量讓學生在課堂上都能聽懂，很好地吸收相關知識，讓課堂效率達到最高。在批改作業和批改試卷的工作中，及時了解學生的學習情況，存在的突出問題，並做好記錄。對學生做法不大肯定時，虛心地向老師請教後再批改。為了儘量給學生更多的課後輔導，每天兩節晚自修，我都會到班上進行答疑。同學們學習物理的熱情都較高，課上聽不懂的地方、作業、練習冊遇到的問題都紛紛舉手提問。
從學生的問題中，我發現他們的課堂效率很低，課堂上重複了好幾次的題型，還是不會做相同類型的作業，答疑時，我會讓學生先複習書上的相關知識再做作業，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴老師，培養他們獨立思考的習慣。課堂教學中，我的指導思想是不不斷給學生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。
班主任工作實習方面，我擔任的是八年級3班的班主任，第一次見面介紹完後，就下到班級跟同學生們進行交流，這樣能給學生親切感，也拉近了我與學生的距離。每天課間操時維持秩序，監督到位。平時我耐心地做學生的思想工作，了解不同學生的具體情況，很快，根據情況制定了工作計畫，交由班主任陳老師審批。
接下來，我就按計畫把一件件事做好。首先是常規工作方面，每天早起督促學生按時早讀，下第二節課後監督學生站隊做廣播操，下午監督學生打掃衛生，平時找值日班長和學習委員了解作業的上交情況等等。同時，也進行一些答疑輔導。其次，我通過與學生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況。每天晨檢和午檢我都會去教室，慢慢地融入了這個班集體。學生也很喜歡我這個實習老師，能像朋友一樣和我聊天，一些調皮的學生也能虛心聽取我的教導，努力改正，和學生相處得非常融洽。學生的紀律方面，學生較為活躍，部分學生很調皮，自修自習課常有討論問題的現象，影響到安靜學習的同學。
根據觀察，問題主要出在那幾個學生身上，只要管理好那幾個學生，整個班就可以正常化了。因此我採取各個擊破的方法。首先向班主任指導老師了解了那幾個學生的一些情況，如學習情況，入學以來的一些表現等。然後在平時的早晚讀、自修時間對他們重點觀察，對他們不良習慣進行約束。抓住最佳的教育時機對他們進行個別教育。男學生較喜歡踢足球，在實習期間，很慶幸在操場上有機會觀看了一場學生自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中，理解了學生對足球的熱愛。但學生還是學生，對事情的度把握得不好，心思都放在足球賽的組織和開展上了，很難投入到學習，老師對踢足球採取了硬管理：近期不允許組織班賽，讓學生先投入到學習中來。
在實習期間，我也有了一些收穫。通過實習，對中學的現狀有個更為感性的認識，對學生的學習有個更為恰當的了解，對教師的工作有個更為真實的體驗，這些都有利於在今後的工作中能夠更快地適應新的工作環境。我還掌握了一些基本的教學方法和師範技能，提高了教學效果和教學水平，通過實習，增強了教師的責任感和榮譽感。教師承擔著“教書育人”和培養祖國未來人才的重任，每當上課時，這些都是激勵自己上好每節課的前提。我積極的心態讓我的思維很活躍。
教師頂崗實習月記總結 篇22
時光飛逝，歲月如梭。在不知不覺間便應該寫整個實習期間的總結了，同時也預示著陪我相處了半年的學生與實習生將會面臨分別。不管曾經的相處留下的苦是樂還是其他，總之實習中師生之間留下了種種只得品味的多重滋味，在現在離別之際總會令空中飄蕩著絲絲分別的苦澀。
清晰的記著，那是20__年2月23日，一個對寧晉縣和新河的實習生來說是一個新的生活開始的日子。大家早晨六點多便整裝待發，乘上大巴向未來半年實習、生活、學習、奮鬥的地方駛去。
高速路一個多小時的結束預示著我們的目的地到了，我的實習地――寧晉，終於到了。在寧晉職教中心大家下車，在教育局的相關人員安排下到小禮堂集合，進行實習生歡迎會。一排排快壞掉了的凳子，布滿塵土的桌子，稍顯歪的橫幅，在這樣的環境中聽著寧晉教育局相關領導操著濃重鄉土氣息的國語，在這樣的環境中只有絲絲新奇而在路上的激動漸漸的平息了。兩個小時後在認識了實習學校的副校長後在他的帶領下坐上麵包車緩緩地向東城實驗學校出發。
慢慢的整個學校展現在了我們的面前，先看到的是學校所在地寧紡的大大的一個牌坊，在駛過排放後穿過學校的門和正在施工占用的操場後，一棟教學樓以及宿舍樓出現在我的眼前。看著教學樓還不錯買就是不知道我們的宿舍怎么樣，懷著好奇又緊張的心態在黃副校長的帶領下以及學生的幫助下走進了學生宿舍樓，在那裡搬進了會住長達四個多月的一個窄窄的宿舍。
初到時天氣還比較冷，第一天晚上睡覺半夜都被凍醒了。拖著疲憊的身軀的，第二天早晨去找負責實習生生活的賈書記，在他本著儘量解決我們生活問題的態度下，第二天各種採暖或保暖的東西陸續送給了我們實習生，令我們在這少有冷意的陌生的環境中感受到了絲絲溫暖。
又一天天匆匆過去了，校長幫我們每個人都安排了一個指導教師，在這一天認識了初二5、6、7、8班的生物老師――馮永慈老師。
初到這裡，任何事物、任何人都是那么陌生，在馮老師的安排下當天晚上認識了5、6班的學生，很短暫的介紹後便讓他們上自習了在他們好奇的目光注視下稍顯緊張的度過兩節晚自習。以後，在前幾天重點是聽馮老師授課，了解這個學校的授課的模式以及馮老師的授課具體安排後開始了正是的講台上的生活。
教師頂崗實習月記總結 篇23
我實習的學校是_李莊中學，承擔高一三個班的地理課堂教學工作和高一一班的實習班主任工作。在實習期間，我共聽課20節，準備了25個教案，講課75節。此外，我還協助原班主任組織了多項班級活動以及團日活動。現就我這一學期的實習工作做個人總結。
(一)教學工作實習方面
教書育人是教師的基本職能。教書是前提，育人是目的，育人應寓於教書之中。因此教學工作實習應是實習生工作的重點。我來實習地的第二周迎來了我的第一節課。這節課相當重要，也是給我留下印象最深的一節課。所講內容為"工業生產活動"。由於備課相當充分，並在課前進行了反覆試講，所以整堂課進行的相當順利。知識層面上沒有出任何差錯，教學態度嚴謹認真，課堂反應達到了預期。然而這第一堂課上也出現了自己始料未及的狀況。由於初次面對現實當中的課堂教學，面對一群睜著一雙雙求知眸子的陌生學生，心裡還是有些緊張，並一度出現了思維短路的狀況。還好我及時進行了調整，才使得整堂課順利進行了下來。通過這件事，我充分認識到頂崗實習工作對實習生的重要性。畢竟在大學裡的試講活動與真正的課堂教學還有一定差距。只有親自走進中學地理課堂，才能真正提高我們教學的本領。
有了第一節課的經驗和教訓，我的第二堂課就顯得輕車熟路了。這堂課我請來了我的指導老師張君孟聽課，對我進行點播。無論是教態方面，還是講課層面，我感覺都比第一節課有了大幅度的進步。從課前提問，到導入新課;從新課講授到總結回顧，我都處理地比較到位。張君孟老師給予了我很高的評價。同時也就一些細節問題對我進行了指導。
在整個實習期間，我始終做到認真批改作業，認真審閱試卷並進行講評。在教學工作上取得了業務上的進步與認識上的飛躍。
(二)班主任工作實習方面
自接任高一一班實習班主任以來，我就本著盡職盡責的態度開展各項工作，虛心接受原班主任的指導。高一一班是一個音美特長班，班裡共有十七名同學。我根據學校的工作計畫和班級實際，獨立擬定了切實可行的實習計畫並貫徹落實。我先後召開了"我的未來不是夢"，"與實習生面對面"等主題班會。邀請全體十二名實習生與我班同學面對面，暢談大學，暢談理想。召開了"遠離網咖，爭做文明合格中學生"，"花開太早是個美麗的錯"等思想教育主題班會。強調遵守校規校紀對中學生成長的意義。此外我還多次請實習生給同學們談各科的學習方法。
在我們的共同努力下，高一一班取得了可喜的成績：第一次統考，我班的劉夢華同學取得了年級第一的好成績;我班作為鼓樂隊參加了校春季運動會入場式，獲得"優秀儀仗隊"光榮稱號;我班自行排練的話劇"凝聚每份愛"獲得了校領導的一致好評，並代表李莊中學參加縣級比賽;在學校舉行的佇列廣播操比賽中，我班榮獲一等獎;這一系列的榮譽，不但增強了班級自信心，更使高一一班成為一個有著超強凝聚了與無限創造力的團隊，我堅持深入學生，天天下班級的指導思想，與學生建立了密切的師生關係。我們做班主任，必須執行"六到"，即早操到操場檢查學生做操情況。上午第一節課，午唱，晚讀到教師檢查學生是否遲到。午休、晚休督促學生作息。在實習期間我始終堅持學校教育與親職教育相結合，集體教育與與個別教育相結合。與校方、家長、學生的關係處理得較為合理。我十分注重對學生進行思想教育，找過每位同學單獨談心，並為他們建立個性檔案與成長記錄袋。深入了解他們，關心他們。我這個實習班主任受到了校方與學生的歡迎，他們都親切地稱呼我為"小魏老師"。在實習期間，一班的班級面貌有了顯著進步。
(三)教育調查實習方面
在實習期間，我積極參加教育調查活動，鍛鍊自己的科研能力。並撰寫論文《具體班級具體分析——論教師的有效授課策略》。我認為每個班級都有每個班級的氣質、性格或者說是靈魂。教師應針對不同班級的特點，適時改變授課方式來適應不同班級的學生，而不應以自己一貫的風格去x生來適應你。以我所教的三個班級為例：一班同學紀律很好，課堂與老師配合地默契，課堂氣氛活躍。針對這樣的班級，教師應嚴格要求，並在講課過程中適當使用幽默。二班紀律不錯，但與教師配合不好，課堂氣氛相對沉悶。對此類班級，教師應儘量展現個人魅力，增加自身神秘色彩。課堂講授中積極引導、鼓勵他們，讓他們動起來。三班紀律很差，課堂氣氛活躍地有點過頭，而且學生給人一種不踏實的感覺。針對此類班級，我認為教師應收起嚴肅的面孔，換一種欣賞的崇拜的眼光看待他們，鼓勵他們多說多講，更多地參與到課堂教學上來。讓他們的精力真正地用到學習上面。具體班級具體分析，真正有效地進行課堂教學活動。
(四)黨團活動實習方面
我們赴李莊中學實習小分隊定期召開黨團會議，積極參加黨團活動。例如：我們認真學習科學發展觀，並在日常的工作學習生活中積極實踐科學發展觀。不斷學習，不斷提高教師業務素質。實習小分隊還集體參觀了冉莊地道戰遺址，接受愛國主義教育。召開小組會議，討論初登講台應該注意的事項。開展實習生教師業務大比武活動。此外我們還協助校方做了大量有意義的工作。在校運會上，我們承辦了開幕式文藝演出，並全程擔任裁判一職，協助校方圓滿成功地完成了春季運動會。我們還在校佇列廣播操比賽中擔任評審。高考前夕，我們連續一個月的晚上為高三生義務輔導。這些活動獲得了校方的高度評價。
(五)頂崗實習紀律作風方面
頂崗實習是師範生完成由學生向老師轉變的重要環節，是師範教育計畫中最重要的實踐形式。在此階段，實習生具有雙重身份。對中學生而言，我們是為人師表的老師，所以應具有高度的自覺性;對帶隊老師和指導教師來說，我們是師範教育最後階段的學生。因此我們在實習期間更要遵守紀律。我堅持按時出勤、坐班，為人師表，盡職盡責。既嚴格遵守頂崗辦的各項規章制度，又不違反實習學校的條令條例。良好的紀律是保證實習質量的重要條件。我們也因為嚴格遵守紀律使自己更好地得到了鍛鍊。
頂崗實習是個人綜合能力的檢驗。此次實習，我深深體會到了積累知識的重要性。並且增加了我畢業就業的信心和勇氣。
此次實習已結束，時間不是很長，但具有重大意義。它使我看到了自己的不足，也使我看到了自己的長處，並且鍛鍊了我各方面的能力，對我今後的學習和工作將產生積極影響。
教師頂崗實習月記總結 篇24
隨著時間的關係，我在機關幼稚園的實習生活也結束了。雖然只有一個月的時間，但卻讓我感受到了作為一名幼兒教師的不易，然而這次實習讓我也受益頗豐。萬事開頭難，剛進園實習初期，讓我感到了很大的困難。毫無工作經驗的我，面對新工作，面對性格各異的孩子，我覺得毫無頭緒。不知道到底該從哪裡入手，看著指導老師(班主任)輕輕鬆鬆的帶著寶寶們開展各種活動，做著一個個遊戲。看著孩子們一張紙興奮，熱情高漲的小臉，我深深地被感染著。我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子。經過幾次失敗的打擊之後，我的緊張心理才逐漸退去。在實習過程中，讓我懂得了面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己獨特的內心世界。而作為他們的老師，要想真正走進孩子的內心世界不用心去發現他，捕捉他們的閃光點是不行的。每個孩子都有他的可愛之處及不足之處，要想幫助他們改正缺點，不僅要關心照顧幼兒，還要與幼兒家長溝通交流。在實習期間，我學著，試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園及在家表現。這些，都是餓喔在幼稚園夫人實習過程中所獲得的最寶貴的東西。
在機關幼稚園的每個教師里都有幼兒一日，一周活動的生活常規時間表。在實習期間，由於機關幼稚園缺少配班老師，我都是在做配班老師的工作。但我嚴格按照時間表，配合所在班主班老師認真做好一日常規工作。
首先，保教工作。在保育工作中，使我第一次親密接觸了幼兒的方方面面。我虛心請教保育員，積極配合保育阿姨的工作。戶外活動，我提醒幼兒注意安全，不追逐打鬧。進餐時，幫助保育員為幼兒盛菜盛飯，提醒幼兒安靜進餐，不挑食。睡覺時為年齡小還不能自理·的幼兒脫衣物，給幼兒蓋好被子，小聲告訴他們安靜入睡，不能說話。儘自己最大的努力照顧好每個幼兒的生活。讓孩子在幼稚園喜歡幼稚園充滿愛心與童趣的氣氛，在遊戲中不斷增長知識。
其次，教育工作。面對上課，作為實現老師。心裡真的有些恐慌，生怕自己講不好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣。我從熟悉教材開始，因為只有一個月的時間，指導老師給我布置了七八節可得內容。我從教案到教具，一步一步的去準備，直到得到直到老師的認可，我才走上了“講台”。但當面對幼兒上課時，還是那么的手足無措、由於對幼兒的不了解太少，對他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀律。第一次正式上課沒有成功。不過又一次的講課中，我總結經驗教訓，就比第一次進步很多。隨後慢慢的進入了老師的較色。
教師頂崗實習月記總結 篇25
有道是世上無難事，只怕有心人，我們在生活中經常會遇到一些讓我們手忙腳亂的事情或是看似遙不可及的事情，有時我們會因為擔心結果不如意而不敢去嘗試、有時是因為害怕麻煩而錯過一些我們努力就能達到的事情。但是只要我們足夠用心，我相信一切都會迎刃而解的。
今天，我想和大家分享一件在頂崗時期這段時間裡一段讓我回憶起來很驕傲的一件事---為學生組織一次教具活動課。作為一名生物教師，我所在的年級時高一年級，而高一下半學期學生們正在學的是必修二-遺傳與進化這一模組，而我真正面向學生的第一節課則是要挑戰必修二第二章第一節《減數分裂》這一節的講解。高中是理科生的同學都知道，必修二是整個高中生物中最難的一部分，而減數分裂這一節又是抽象的、難以理解並且很重要的一節，所以我必須要更加認真的做準備。
我的指導老師是一名資深的生物教師，同時也是一名很有經驗的實習生導師，所以在當我面對挑戰減數分裂這一節時，老師向我提出建議：我們可以通過自製教具來激發學生的學習興趣同時也更有利於學生對這一節學習內容的理解，聽到老師的建議，我也是很激動地就答應下來了，不得不說，我的指導教師真的是一名很負責任的教師，很快老師就已經幫我準備好了B4白紙、彩色紙張等各種教具材料，這更是給了我很大的鼓勵，但是一時間我也是真的對於如何做教具、如何在真正課堂上展示教具還是沒有一點思路，於是就開始日日夜夜的冥思苦想。
做教具第一個問題就是該做一個什麼樣的教具，減數分裂過程該以一個什麼的形式來體現?於是就開始了各種翻之前老師講過的優秀教具照片、網上現成的教具模型，終於在一節觀課的過程中一個“紙張翻頁”的想法沖入了我的腦海，有了想法之後就開始一遍又一遍的模擬做教具、一遍又一遍地進行改進，然後一個最初簡陋版成型的教具終於完成了，但是又開始思考該如何實現在課堂上使用教具?是只有作為教師的我一個人演示還是讓學生們也參與進來呢?這時候我想到了之前教法老師，夏老師經常說的一句話我們應該將課堂還給學生、讓學生真正的參與教學過程，我決定這次教具教學我要讓全體學生都參與進來一起完成一次，於是開始為期將近一周的裁剪彩色染色體、雙面膠、為學生提前在網上購買展示需要用到的黑板磁釘等準備工作。
在無數次演練之後開始最終正式授課了，我大概永遠都不會忘記學生們看到我為大家準備的教具時的第一句話：“老師，之前從來都沒有老師為我們做過這樣的東西!”整節課同學們都很認真、很認真地聽我講課，在學生動手操作的時候，我可以看出來全班每一學生都在很用心、很認真的做教具，之後每一小組的同學也很珍惜老師給他們的這次展示機會，努力將自己小組能做到最好的教具展現給全班，並為全班進行講解。可以說這一次教具實驗課是很成功的一節課，同時也是對我將近一周時間準備的一個最好的回報，也是經過了這一次教具活動課，我的第一節面向學生的正式授課，我更加堅信了一句話：用心備課，總愛育人，功夫不負有心人，用心總會看到自己想要的結果。
教師頂崗實習月記總結 篇26
出發啦今天夢想終於照進了現實，曾經幻想過無數次的頂崗實習如期而至。一切是那樣的熟悉卻又那樣的陌生。
和藹可親的門衛爺爺，笑容燦爛的食堂阿姨，嚴肅認真的教務主任，兢兢業業的老師，青春洋溢的學生……看到他們，恍惚自己又回到了忙碌的高中生活。時間真是一個神奇的存在，或者說這就所謂的緣分吧，xx中學畢業的我再次出現在這個歡聲笑語的校園裡。嗨，親愛的黃中，我回來了。
是的，我回來了，以一名實習老師的身份。第一次正式的近距離感受教師這個職業的點點滴滴，才發現與自己想像的相差好遠。我想正式這種差距才能讓我更加深刻的體會到作為一名人民教師的付出與奉獻。夸美紐斯說過“教師是太陽底下最光輝的職業”。選擇教師，我義無反顧並且無怨無悔。實現夢想的道路注定坎坷，但是我不會畏懼。新的一年，新的學期，希望可以和我的學生們一起成長，乘風破浪。
原來觸碰到夢想的感覺是這樣，充滿熱情與期待，但卻又小心翼翼的小步前行。也許現在的我會慢半怕，但是沒關係，今天只是開始而已，我會儘自己最大的努力奮起直追。而且我也不是自己一個人在戰鬥，我相信我的老師們，學生們還有我朝夕相處的崗友們。所以，加油吧，實習生！
教師頂崗實習月記總結 篇27
覺得時間過的真挺快的，一兩年的時間一眨眼就過去了，特別是在我來到_學校進行實習的這一年。仿佛昨天我才剛從大學畢業，帶著稚嫩的氣息和滿心的歡喜來到_學校進行實習，而現在我一年的實習期就已經結束了。感覺這一年就像是一瞬間的事情。但是回憶起來的時候，又有太多值得我品味的東西。現在就我在_學校作為一名語文教師的實習經歷做了如下工作總結。
首先，在這一年裡，我最大的收穫應該就是遇到了_班級，遇到_班級的所有同學和各科任老師。他們帶給了我很多成長，也帶給我堅持走下去的勇氣。
其實一開始的時候，我並不覺得這是一門好差事，甚至覺得對教師這個崗位產生了一點失望。因為我所帶的班級是五年級_班，是_學校很多老師眼裡最難管教的班級。一開始的時候我也以為_班級的同學都是調皮，特別難管教的學生，而我為他們付出的努力和辛苦他們也都看不見，在那一陣子裡，我還因為此事懷疑我走向教師的這一條道路是否是正確，是否是值得的。但是，在有一次我過生日的時候，我突然就改變了我之前的所有想法。
因為在我收到了來自他們給我送的滿滿一大箱子禮物的時候，我突然感覺到熱淚盈眶。裡面有他們給親手製作的愛心紙盒，有一個超大的布偶娃娃，還有他們特別喜歡的風箏，玩具;更重要的是我還收到了他們每一位同學給我寫的信。雖然他們寫的都不多，但是在信裡面滿滿的都是他們的心意，我讀出了他們對我的喜愛，讀出了他們對我的關心，也讀出了他們對我的不捨。因為在那個時候，已經快到了我實習結束的時候。在那個時候，我才了解到他們的心意，我覺得這是一件非常遺憾的事，但是這也是一件讓我堅定了自己走向教師職業的一件事。
十幾歲的小朋友，他們不懂得怎么表達自己的愛和關心，但是他們會把它們珍藏在心裡，總是會在不經意之間流露出來。而我在那個時候，才知道我對他們的付出和教誨，其實他們也都有記在心裡。我很感動和驕傲，並不是因為他們的成績優異，而是他們也懂得了感恩和回報，我覺得我在這一年裡的付出和努力都是值得的。
所以，在我實習過後，我依舊會繼續選擇留在_學校，作為一名正式的老師來陪_班級的同學走完他們在國小的最後一階段路程。希望在下一年裡，我能更好的做一名合格且優秀的人民教師。
教師頂崗實習月記總結 篇28
過去總聽到學姐學長們說，頂崗實習是個人自我學習自我提高的好機會，通過頂崗，能學到很多在師大學不到的東西。那時還不能理解，不就是自己站講台上上嗎？大學也有教技呀。兩個月過去了，此時的我與學姐學長們有相同的感慨：頂崗是個鍛鍊的好機會。
初到學校我們就開始接受鍛鍊，面對陌生的環境，陌生的人群，我們能適應嗎？我們能順利完成實習任務嗎？事實證明，我做到了，並且在過的很開心，當然開心的頭有很多。
首先學到的是以積極的心態對待生活，用審美的眼光看待事物。陌生的環境，陌生的生活帶給我諸多無形的壓力。我會去想，為什麼我們要住在學校的廢置樓里，為什麼學校沒有浴室。可想了又能怎樣呢？這些想法對實際沒有任何幫助。看著身邊的實習同學也為這些事苦惱著，思念師大之餘，決心不再去想了。換個心態，認真打量身邊的環境。其實，邢台是座有歷史積澱的城市，從門口那條街就能品位出歷史的痕跡。街道兩旁屹立著高高大大的樟樹，讓一棵棵樟樹偎依在一起，每一棵都以挺傲的姿態面對世人，為世人撐起整條街的陰涼。這條街是多變的。清晨時分，街道兩旁擺滿了新鮮的瓜果蔬菜。沒錯，此時的他是個熱鬧的菜市場，豐城人民在這街上採購一天的食物。討價還價的聲音此起彼伏，讓我不自覺地想起了家，想起家中做著同樣事情的爸爸媽媽。中午與傍晚，這街上上演著更溫馨的戲碼。放學了，孩子們臉上洋溢著回家的喜悅。在外焦急等候的家長見到自家的孩子那刻的笑臉更深深刻在我的心頭。這就是愛，簡單又深厚的愛。若我，一直對住宿環境，用膳條耿耿於懷，那直至實習結束，我依舊發現不了邢台的美。
其次，學的是為師之道。站上三尺講台，我就不再是個學生，而是一個高中老師。台下有一群可愛的孩子，我必須學會與他們打交道並且傳授知識給他們。第一天上，緊張的情緒籠罩全身，害怕自己吐字不清，害怕坐在下面的指導老師會給我一個否定，更害怕第一次與學生見面就失去老師的威嚴。說到威嚴，理論上說老師與學生的關係應該是亦師亦友，這是本告訴我的。而實習班班主任第一天就明確告訴我：老師就該有師尊，要有老師的威嚴，什麼老師就像學生的姐姐哥哥，那都是不可以的。我以往的經驗也告訴我同學生打交道不能太隨便，等端著點。第一節後，指導老師給了我好評與肯定，她放心將這個班交到我手上。頓時，心裡鬆了一口氣。
老師要學會愛學生，部分學生應得到更多的愛。作為語老師，避免不了要督促學生背古詩，我要求他們放學後找家長聽寫，並簽上名字。幾天過後，我發現一個男生從不完成家庭聽寫，一問才知家長不在身邊。孩子還這么小，就要遠離父母，寄人籬下，他身後有多少艱辛有多少寂寞。這樣的學生班上不止一個。面對這樣的孩子，我能逼著他們完成家庭聽寫嗎？只能在間將他們叫進辦公室，我聽寫。看著他們如釋重負的表情，就足夠了。
老師要全能，做個知識淵博，上的了講台，下的了操場的老師。有些學生，調皮的很，故意拿著數學題問你。若你不知道，就會被他們嘲笑。有的學生，狡詐的很，故意邀請你去打兵乓球羽毛球，若你拿不了球拍，也會被他們鄙視。猶記得兵乓球桌上他們崇拜的眼神：語老師好厲害啊。老師應該什麼都懂點，什麼都會點，這樣才能應付古靈精怪的學生。
再而，學到了為人之道。陌生的環境裡，接觸者陌生的老師。如何與這群老師相處呢！總結出：微笑，行動，以誠待人。與他人相處，以真誠的微笑作為通往他人心扉的敲門磚，以實際行動築起在他人心扉的城牆。
將實習結束了，若有學弟學妹問我：頂崗實習累嗎？我會對他說：頂崗是個鍛鍊自我的好機會，頂崗回後，你會是個全新的自己。
教師頂崗實習月記總結 篇29
大三的頂崗實習是我們踏上工作崗位之前的崗前培訓，是學生到教師的角色轉變，是學校到社會的環境轉變，更是我們走向成熟的里程碑。頂崗實習，使我們在學校兩年多的理論知識得到了實踐的檢驗。時間如流水，轉瞬即逝，半年的頂崗實習生活在忙碌中悄然而去，回想一路顛簸剛到至誠時內心的歡喜、激動，第一次備課到深夜時的仔細、認真，第一次登上講台時的忐忑、不安，第一次被孩子們稱呼為“老師”的快樂、感動，第一次……那么多的第一次都是在實習中經歷。在這一個學期的時間裡，我已經體驗到了當一名教師的酸甜苦辣，更明白了當一名教師所肩負的責任。作為一名實習教師，我感到責任的重大，虛心學習，提高自身素質，不斷完善和超越自我就成了這半年實習生活的主旋律。我以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護實習學校的學生，本著對學生負責的態度盡全力做好教學的每一項工作；同時作為一名實習生，嚴格遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，並且和其他實習生一起團結協作完成實習學校布置給我們的任務，努力代表我們河北師範大學，給實習學校留下很好的印象。在承德縣職教中心實習的這半年將會成為我人生中最有收穫的歲月。回首那些與學生相處的日子，雖然有過傷痛與疲憊，有過彷徨與失落，但當我要離開他們的時候內心又是那么地不捨。
總結起來我在承德縣職教中心的實習主要分為以下幾部分：
一、課堂教學和管理
在課堂管理方面，我曾看一本書上說，良好的課堂管理必須遵循基本規則，一是準時上下課，使學生認為老師嚴謹，講效率有能力；二是備課充分，包括熟練使用多媒體設備，否則，學生會降低對你的信任度並鬆懈散漫起來。
所以，一方面，我每天準時在預備鈴打響之前走進教室，並且絕不拖堂，力求做到準時上下課。另一方面，我認真備課，用心修改教案，確保教案、教學課件規範，內容準確。積極了解學生的學習情況，針對不同的特點進行教學，課堂上積極面對，教學語言表達清晰流暢，虛心聽取指導老師的意見，彌補自己在教學工作上的不足。有錯必改，自我進步。
開始幾周，由於剛剛走上講台缺少經驗，我在教學中遇到了很多的問題。這些問題既表現在教學設計本身，比如教學設計不合理、重難點把握不清；也表現在課堂現場凸現出來的缺陷，比如有時講課缺乏激情，對班級紀律的維持缺乏有效手段等。為了解決這些問題，我一有空閒時間就去聽學校老教師們的課，感覺受益良多。
憑藉這兩點，我得到了學生的充分信任。另外，教育的根本目的不是管住學生，而是幫助學生自己管住自己。課下對待學生要平等對待，每一位學生都有被老師關注的權利，每一位學生都有他的優點和長處，善於從每一位學生中發掘有價值的東西你會發現，原來在我們的身邊有很多天使。總之，最重要的一點要讓學生知道老師是真心的關愛他，只有讓他真正感受到老師的愛，他的心才會陽光燦爛。
二、人際交往
知識使人變得文雅，而交際能使人變得完善。托富勒的一句話讓我們明白交際能力是在當今社會中一個不可缺少的話題。實習是由學校走向社會的過渡，在這半年中我在人際交往方面較以前有了很大的突破。很多做人的道理在學校時不需要知道的現在也明白了。與當地老師交往方面，我尊重學校的領導和每一位教職員工，主動幫助指導老師開展工作，虛心向指導老師學習，豐富提高自己，並且積極配合年級主任工作，除順利地完成自己所教的兩個班的教學任務外，還幫助完成其他班級的日常事務，得到了學校領導老師們的一致好評。
三、團隊活動
在實習期間，我們以實習小組、臨時團支部等團隊為單位，進行了很多團隊活動。包括每個月一次的小組團日活動、小組其他活動、訪名師活動、調查問卷，參加過承德縣實習生微課大賽等等，種種的活動使我們收穫到了很多意想不到的感悟。
我們四位實習生都是來自河北師大，在之前我們並不完全認識，大多是在來了以後才互相了解，相互認識，但是通過交流，我們很快便熟悉了起來，形成了一個有凝聚力的團隊，我們注重合作，貢獻各自的力量，在生活和工作中互相幫助，有問題共同解決，有任務共同完成。小組內的團隊合作，使我們順利地完成各項任務，這也是我們實習的重要組成部分。很珍惜我們這份友誼，這份友誼終將成為我們人生中最美好的回憶。
除了上述三個方面還有許多的方面，在這些方面中還有許多的缺點，如教師的基本技能還有待提高，有時對待學生沒有耐心，對待工作有時會有厭倦情緒，甚至有時候會因為私事影響了工作的情緒，希望能夠在以後的生活和工作中，能夠有所改善。
總之，這半年的實習對我來說是一次難忘的經歷，實習就這樣結束了，這段實習生活是一個很好的鍛鍊機會，我慶幸我選擇了頂崗，它讓我真正的懂得了學校和社會的不同，這段時間我成熟了，想問題不再那么簡單，我會在深思後再做決定。工作讓我學到的不僅僅是工作的知識，更重要的是我學會了怎樣去面對社會上的各種問題。我想在未來我會走的更好更遠。我會為自己的將來努力，努力去創造我自己的輝煌！
教師頂崗實習月記總結 篇30
我於XX年2月28日至XX年6月20日在沙河市第二幼稚園進行了一個學期得頂崗實習。四個月的實習生涯轉瞬即逝，現在回想起四個月生活的點點滴滴有些不捨、有些留念。昨日還為在一個陌生的地方，面對著陌生的人，強迫自己適應著陌生的飲食及行為習慣而苦惱；今天卻要為離開這可愛的孩子，可親的老師，及可敬的家鄉文化而傷感。沙河這個地方充滿了我這個頂崗實習生的歡樂與淚水，沙河二幼這所幼稚園飽含了我這個頂崗生的艱難與困苦，同時也見證了我的成長與收穫。
為期四個月的實習生活，我已經體驗到了當一名幼兒教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。作為一名實習教師，我深感自己的責任重大。因此腳踏實地，虛心學習，提高自身素質，不斷完善自我和超越自我便成為了我實習生活的主旋律。我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，愛護實習學校的學生，本著對學生負責的態度盡全力做好帶班老師及教學的每一項工作。同時作為一名實習生，嚴格遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，並且和其他實習生一起團結協作完成實習學校布置給我們的任務。積極的參加實習學校組織的.各項活動，很好的塑造了我們河北師範大學學前教育專業的形象，給實習學校留下很好的印象。
XX年2月28日我們頂著黑朧朧的霧霾坐上沙邢永頂崗分隊的客車歷經3小時來到沙河，實習學校的領導把我們安排好之後請我們吃了一頓飯，我們倍感領導的關懷和重視。第二天我們三個實習生便被分到了不同的指導教師班級。我被安排到了大五班劉老師的班級，第一次看到我的指導老師有一種似曾相識的感覺。早晨的第一縷陽光迎來了我實習期間的第一批孩子，他們看看我，我看看他們，感覺都很陌生。給孩子們介紹完自己，從此便有了新的稱呼“董老師”。孩子們每天來到幼稚園都不會忘記說一聲“董老師好”“董老師，再見”。這種充滿幸福感的聲音還沒有被我這個稚嫩的老師享受完，就被園長的一聲通知調到了大七班。我在大五班只有四天的實習生活，第五天就被調到了大七班，剩下的實習日子便是在大七班度過的。因此，我又有了新的指導老師尹老師。尹老師非常的熱情，在教學方面給了我很多的指導與幫助。在這裡我要向我的指導老師說一聲“謝謝”。謝謝您幫助我將理論與實踐相結合，在教學工作上自己有了新的提高和上升。
剛走進大七班心情是非常低落的，因為我已經熟悉了大五班的學生和環境，再者是因為大七班的環境很差。幼稚園後院有三個班級分別是大七班、中三班、小班，我們三個稱之為“冷宮”。因為這三個班級與前院與世隔絕，還有就是環境差，我所在的大七班一個大講台、一塊大黑板、40個孩子，教室非常的小，座位完全是國小模式。這就是這個班級的大概布局和設施，完全不像幼稚園的教室。當時心情非常的低落，環境不能改變你但是你可以試著去創設新的環境，想明白後，立馬改變了這種消極的態度，以積極的心態迎接我新的一批孩子。4月8日我便接手了尹老師的班，開始自己去組織管理課堂。但是在我剛帶班時，一個孩子便出了事故。因為我的一些做法都是模仿這個班的老師做的，中午孩子吃完飯就讓他們出去玩，自己在屋裡收拾衛生。沒想到孩子在自由狀態下，一個女孩摔倒了，這件事情對我的觸動非常深。讓我對幼兒教師這個職業又有了新的認識，同時，在那一瞬間感覺自己成長了！也要感謝楊老師的一句話：作為新教師自己帶班責任非常重，但是你要有一個“闖”勁，就會做得很成功。一個“闖”字讓我學會了面對班裡發生的一切問題，沒有退縮，重新又開始了我的帶班生涯。總結失敗的教訓和經驗，最後直到實習結束一切都很成功和順利。我想這就是一種成長，這就是實習的一種收穫。
在教學方面，剛開始認真聽園裡骨幹老師講課，吸取經驗。之後在3月下旬就開始自己備課，修改教案，確保教案教學課件規範，內容準確。積極了解幼兒的個性差異，針對幼兒的年齡特點進行教學。課堂上積極面對，教學語言表達清晰流暢，虛心聽取指導老師的意見，彌補自己在教學工作的不足。有錯必改，自我進步。
給幼兒上好一節課，導入非常重要，為了吸取幼兒的注意力，我經常採用的方法有，視頻、頭飾、圖畫等。導入成功這節課便成功了一半。在教學過程中，始終體現以幼兒為主體的教學模式，尊重幼兒的個性發展，培養幼兒的創造力和想像力。教育無處不在，對幼兒的教育更貫穿的日常生活中。觀察幼兒的行為習慣使幼兒養成良好的常規。幼稚園工作雖然繁瑣但是在教學與日常管理中嚴格要求自己，同時也要求幼兒做一名懂禮貌、愛學習的好孩子。真正履行做一名實習教師的職責。
在服務幼稚園方面，我們積極配合幼稚園參加一類園評比活動。每個班級都要創設區域角，而我們大七班，地方非常狹小，什麼材料也沒有，因此創設起來非常的困難。我們三個老師在思索之後，創設了圖書吧、娃娃家、美工區、自然角。所需要的圖書架、美工區的小桌子、自然角的花盆全是我們自己動手做的，正所謂“自己動手，豐衣足食”。創設完成後自己感覺到非常的有成就感。這些都是在學校未接觸到的，在這裡學習到了環境創設和區角創設的經驗，這又是一種成長，一種收穫。
在實習學校工作方面，積極努力的投入到實習學校的各項工作中，充分利用實習的機會，參加學校的各項活動，使自己更加的完善起來。不光只要求自己完成就好，應當更加出色的完成高質量的工作，這樣才能更好的鍛鍊自己。在幼稚園除了教學工作外，我們還參加幼稚園的“教研活動”、“優質課比賽活動”、“案例課題研究活動”、“幼兒運動會”、“組織大班考試”、“師德師風演講比賽”、“六一兒童節表演活動”、“主題課活動”、“簡筆畫比賽活動”……積極參加學校組織的一切活動，並且還得到校領導的多次表揚，榮譽證書便是對自己最大的鼓勵。這也是一種成長，一種收穫。
在團隊工作方面，我們三個實習生都是來自同一個班級，因此比較認識和了解。在生活和工作方面都相互理解、相互幫助。而我作為實習小組長負責通知他們學校里分配的各項任務，組織大家積極完成工作。聽從駐縣老師的安排，積極配合，完成任務。注重團隊合作，相互學習，不管是生活上還是工作上都不能出現分歧，即使有意見應該提出來，大家一起分析解決問題，保證團隊了的和諧和高質量完成任務。這更是一種成長一種收穫。
教師頂崗實習月記總結 篇31
此次見習我主要完成了以下幾項工作：
(一)聽課
聽課是見習最主要的活動之一，聽課是一種最直接、最具體、最經常也是最有效的提高教師技能的方法和手段。此次見習我是這樣聽課的：
1、準備工作
要想聽課真正學點東西，就必須做一個聽課的有心人。要有心，聽課就要做點準備工作。打算聽誰的課，應該事先了解他教什麼內容，把課本找來預習一下，看看課文寫的是什麼，是怎樣寫的，有沒有難點、疑點;同時自己構想一下，假如讓我教這樣的課文，準備怎樣去教，以便聽課時有個對比。如果聽課不做準備，匆忙走進教室，懵立懵懂地聽，不理解教學者的意圖，不熟悉教材，就不會有較大的收穫。
2、觀察和記錄
見習教師在課堂上不僅要聽，還要看，要仔細捕捉講課者的語言和表情，記下他每個教學環節和教學方法。既要看教，又要看學，二者兼顧。看教師是如何對重點的處理，難點的突破，教學法的設計，教學基本功的展示。看學生的學，要看學生的課堂表現，看學習參與的情緒，學習的習慣。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個方面。根據授課者的特點和習慣培養做跟蹤式的動態分析，聽課應詳盡記錄課堂的教學過程，也記下自己的主觀感受和零星評析。一是積累寶貴的經驗，更有利於靈活套用到自己未來的工作中
3、聽課後要思考和整理
在聽完其他教師的講課後，最好自己能思考一下，在分析總吉他人課時要注意比較，研究，取長補短。每個教師在長期的教學活動中都可能形成自己獨特的教學風格，不同的教師會有不同的教法。聽課的老師就要善於進行比較，研究、準確地評價各種教學方法的長處和短處，並結合自己的教學實際，吸收他人有益經驗，提高自己。此次見習我充分抓住了這一點，摸清王老師的教學風格及學生的聽課習慣，才使得我後來的講課與學生們無障礙的交流和活躍的課堂氣氛。
(二)課堂教學
作為一名教師，上好課是基本要求。在見習前也有過類似於教學的經歷，但大都是初、高中生。真正來教小學生還是第一次，所以既興奮又緊張。現在我才發現，只有真正參與到教學實踐才是一名教師迅速成長的途徑。從這次真槍實彈的練習中，我現在的水平還是遠遠不夠的，思考問題也不是很全面的，例如我在講二年級數學《估算》的一節中，沒有強調在做題中什麼時候用估算，結果導致我班60%的學生在練習冊中都出現了錯誤，當時我認為這個問題沒有必要強調，都能夠理解。而課後王老師和我說，你理解的東西並不代表學生也理解，他們畢竟是二年級的小學生，在組織教學的過程中必須要考慮到這一點，如何能說出他們能理解的語言，用哪些言語來描述才能使他們在做題中不犯錯誤，這是我們在教學中必須要考慮的。但有的時候，你個人認為這個知識點是個易錯點，而學生大部分都沒錯，此時大可不必強調，否則，有時會適得其反。
有時孩子們的思維能力是讓人難以想像的，見習中，我曾上過一篇《三打白骨精》的語文課，這節課中，讓我從心裡向我的學生們豎起了大拇指。之前由於學校的工作很多，我沒有太多的時間備課，只是課間匆匆的看了幾眼，因為這個故事我們都太熟悉不過了，加之有教參的幫忙，我心裡就有了底。這節課開始的時候很順利，我也按著思路往下講，當分析法人物的時候，我出現了失誤。由於我匆匆看的這篇課文，加之自己的理解，對於《三打白骨精》的人物分析，我在課堂上和同學們一起說出了有“孫悟空、唐僧、白骨精”並分析了他們的性格及特點。這時候很多學生提出還有“豬八戒”我反問“有嗎?”他們異口同聲的回答“有!”我心裡就了底，一邊提出了個無關緊要的問題，一邊迅速瀏覽課文，我才發現的確有“豬八戒”。從這件事情上可以看出，學生們認真、心細而且對老師的錯誤毫不留情。這也給我個教訓，在備課的時候一定要認真。在這節課即將結束的時候，我讓學生們用自己的話講一遍這個故事，我原以為他們會隻言片語，沒想到每個學生講的都很好，還有一位學生竟把這篇課文給背了下來，僅僅在課堂的40分鐘，我想連國中生都很難做到，當時班級所有的學生和聽課老師都給予他熱烈的掌聲。
(三)班主任工作
一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學工作的同時，班級管理，學生的德育教育尤為重要。這次見習，王洋老師讓我參與了許多班級工作，例如：組織班級參加藝術節、運動會、班會等，從中讓我更加全面的了解學生，並積累了一些寶貴的經驗。這些實踐讓我領悟到，作為一名班主任時刻要把責任喝愛心放在心中，一定要了解每一位學生，愛每一位學生，信任每一位學生。"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風、學風，了解全班主要的優缺點並分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特徵(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
半個月的見習讓我受益匪淺，並使我愛上了教師這一光榮的職業。這段時光不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育事業中我會做的更好，感謝哈爾濱學院多次組織我們見習，讓我們學到了許多有價值的`東西。更要感謝哈爾濱市育英國小以及培養我的王洋老師。
教師頂崗實習月記總結 篇32
我是外國語學院英語教育專業的一名大三學生，今年寒假剛過就和老師，同學一起來到__市__縣__中學開始我的定崗實習生活。
二月十號，我們來到了__這篇熱土，為了更好地適應實習生活和把實習工作做好，我們首先在__的教師進修學校進行了為期一周的培訓學習。這一周的培訓學習主要是讓我們對新課堂有新的全面的了解，從而能夠更好地開展以後的頂崗實習工作。經過這周所開展的一系列的課程，我對新課堂的教學模式有了進一步的認識。
在新課堂中，教師更多地成為了課堂活動的參與者和調控者。教師在課堂活動中以調控和組織，引導為主，而不是以往的單純的講授這，在教學過程中總是講解，滿堂灌，沒有讓學生很好的參與到課堂活動中，沒有讓學生成為課堂的主體。新課堂要求運用小組的形式去進行教學。小組成員之間要有明確的學習任務，學習目標，組內之間還要有明確的分工。另外，分學習小組是要注意很多的問題。比如說小組成員的學習成績要有梯度，在進行分組時要進行異質分組。要注意學生性別，學習成績，小組成員之間的協調能力等諸多方面的因素。如果小組沒能夠被合理的分配的話，就不能夠發揮好小組學習的作用，那就會讓小組學習只流於形式。因此在小組成員分配這一環節中要認真慎重。
除了這些關於新課堂的課程之外，還有一些關於師德，老師的著裝，坐姿，禮儀等方面的教育。同時老師們還給我們講述了許許多多的感人的師生之間的故事。聽到這些故事後，我覺得作為一名人民教師是件非常神聖而光榮的事情。教師不僅僅是教書，更重要的是要育人。要培養學生的多個方面，而不僅僅是知識方面。作為一個人就要有道德懂禮貌，而不能夠只是讓學生學習課本知識。人都是有感情的，作為一名教師就要讓自己的學生成為感情豐富，熱愛生活的人，而且還能夠有一顆感恩的心去面對生活中的一切，每個學生都有自己的性格特點和學習特點，作為老師就需要尊重學生的這些特點，因材施教。
懷抱著那一周學得的知識以及自己對定崗實習的期待，我和我們實習點兒的其他5名同學來到了__中學。這個實習學校雖然沒有師大那么大的規模，沒有師大那么優越的條件，但是它非常的乾淨整潔，學生們也都是非常的可愛。學生們看到我們的到來，臉上露出了喜悅和好奇的表情。下午學校的領導給我們安排好了住宿的地方，接下來要迎接我們的將會是充實的教學生活。
到實習學校的第一周我們並沒有直接登上講台去給學生們講課，我們學校的領導給我們安排了一周的聽課，讓我們更好地熟悉和適應這裡的生活。這一周的聽課，讓我對教學有了深一步的了解，並且跟這裡的學生和老師們也有了初步的認識和了解。這為我以後在這裡好好的開展我的實習教學工作提供了很大的幫助。同時我也跟我的指導老師有了深一步的了解。我主動去聽她的英語課，下課後我也會把自己的想法跟老師說一說，老師也會根據我的想法給我分析一下，我特別感謝我的指導老師。
我的指導老師是八年級二班的班主任，老師同時也擔任了我的班主任指導老師，作為他們班的副班主任，班裡面開班會的時候我會去參加，並且也在課下積極主動地跟同學們交流，我也把我寫下的一些班主任工作方面的工作感悟跟我的指導老師一起分享。
作為一名班主任，就要對班裡面的每位同學負責，就要讓每位學生做好自己該做的事情，不僅要學會學習，學會做事，更要學會如何做人。我作為他們班的副班主任，除了要求他們遵守校規校紀，班級規約，課上認真聽講，課下認真完成作業之外，我更加注重的是學生們內在的修養。作為一名學生，在學校要懂禮貌，見到老師和領導要主動打招呼;在家裡面要幫助父母做一些力所能及的事情。學生們的內在修養提高了，就會培養出許許多多的好習慣，有句話叫做習慣成自然。培養出了良好的學習和生活習慣對於學生以後的發展是有著很大的幫助的。那最簡單的要求來說，我要求學生們上課之前把書本和文具都提前準備好。課前準備雖然是小事情，但是也要堅持，因為這很重要。還有就是要注意自己的書寫，不一定要寫的很有文采，但是一定要乾淨整齊;在讀課文的時候一定要聲音洪亮，有感情的朗讀;在班裡的環境衛生方面，一定要共同維護，共同創造一個良好的學習環境，同時還要求不可以破壞學校的公共財物和一草一木。通過這些細小方面的要求，我們班的同學取得了一點一滴的進步，雖然進步不是特別大，但是只要堅持下來，我堅信他們會進步一大步的。
作為一名實習老師，我有著雙重身份，我既是一名學生，也是一名老師。在這種情況下，我既要懷著謙虛好學的心去向優秀的老師學習教學方法和課堂管理，也要懷著負責認真的心去努力把每一節課給上好，讓學生們在我的課堂上學有所獲。同時，我作為這裡的一名實習老師，我也會認真的完成學校要求的除教學以外的其他任務，比如說學校給安排的值班任務，安全值班，在學生上下學的時間引導和疏散學生，在上課期間，對非正常出入的老師，學生及車輛進行登記。這項工作雖然有些繁瑣和乏味，但是對於學校和學生的安全是有很大的幫助的，所以我每次都會認真的完成值班任務。除此之外，我還會和一起實習的同學打掃集體辦公室和校長辦公室，做一些力所能及的事情。在教學方面，我會結合指導老師給我提的建議和意見，逐步提高自己的教學水平，並且也和一些學生家長溝通，共同面對需要進步的一些學困生，讓他們能夠逐步提高對學習的興趣，在學校學有所獲，健康快樂的成長!
作為一名中共黨員，我時刻記著全心全意為人民服務的宗旨，在平常的生活中，我會儘自己的力量去做一些力所能及的事情。地面髒了，主動地去掃一掃;水桶沒水了，趕緊去打一桶;沒熱水了，趕緊燒一壺,......有時候看到學生們有困難了,我也會主動的去幫他們解決,即使有時候解決不了,我也會儘自己最大的力量去幫助他們。有時候班裡面需要布置了，我就會和同學們一起動手，共同美化我們的教室，創造良好的學習環境和氛圍。有時候別的老師突然臨時有事情，我也會幫他們上課，看自習課，不能讓班裡出現空堂的現象。除此之外，我也積極的參加我們組織的一些黨團活動，將強學習。總之，我時刻記得自己的身份，時刻要求自己做好自己該做的事情和能做的事情。
在頂崗實習的這段日子了，我學會了許多也收穫了許多。
我學會了做好一日三餐，規律的生活;學會了與學生溝通，增強師生的感情;學會了一些科學的教學方法，更好地從事教學活動，為以後自己的教學道路提供了很大的幫助。
我收穫了同學間珍貴的友誼，因為頂崗，我們六姐妹相聚在一起，朝夕相處讓我們感情越來越深;我收穫了老師與學生之間的情誼，因為頂崗，我和我的學生們建立了深厚的師生情，這種情誼難以言表;我收穫了一筆精神財富，因為頂崗，我對教學有了深刻的認識，我對教師這個職業多了一份崇敬!
感謝頂崗，因為頂崗我得到了成長，讓我明確了方向，讓我對未來充滿了期待和嚮往!