從這些活動中學生學會合作，學會生活，學會學習。懂得做人的道理，培養其愛國，愛家的情感。
3.、培養優秀小班幹部，協助教師管理班級
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小班幹部決定的。一方面由於年齡特點，一年級的孩子做起事來，肯定不會那么完滿，因此，在孩子做的過程中，我特別關注，看清楚哪兒做得對，哪兒需要去進一步指導，手把手地教，不怕費口舌。比如組織晨讀時，班幹部什麼時候該站在哪兒，自己怎么讀，怎樣去提醒不讀的同學等等問題，都要逐一指導。另一方面組織班委會，及時讓大家交流自己的成功經驗，互相學習借鑑，指出許多班幹部身上的問題，教師要及時幫助他們認識到這些問題，並認真改正。也能使他們儘快成長。剛開始，班中早晨的秩序很亂，經過這樣的培養，早晨老師沒來的時候班幹部能夠組織同學們認真讀書，讀詞語，管理班中紀律，早晨中午，都能聽到老師不在班學生整齊的讀書的聲音。
二，我的語文教學工作：
1.認真備課，上課
作為一名教師，教書育人是我們的職責，要想教好書就要上好課，每學期開學必須要做的事情就是先研讀《新課程標準》及教材，對低年級的階段目標及本冊的的教學目標，重點難點及注意的事項做到心中有數，認真的備課, 不但備孩子而且備教材備教法，設計課的類型，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，為了更好的設計教學環節，我會經常在網上查閱一些優秀的教學課例，從中理解其設計意圖，並將其合理的運用到自己的教學設計之中。本學期，學校為一年級的每個班安裝了大螢幕，真是極大的方便了我們的教學工作，根據課文的內容，及教學設計等等，我都會在網上蒐集或是自己製作課件，利用大螢幕上課，我以創設豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的教學手段，如課件、卡片、表演、等方式幫助學生識字學文，極大地吸引了學生的興趣。在語文教學的後期階段，我還逐步培養學生的自主學習、提前預習的習慣，通過預習，讓他們明白，學習是靠自己去學才能得到更多知識，才能記得更牢，而且學習語文要養成一個好習慣。
2.培養學生的朗讀
我很喜歡朗讀有感情的學生，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收穫。書讀出感情了，也就說明把握了文章。所以在平時的教學中我特別注意對學生讀書的指導。
首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，儘量引發學生能打開想像的翅膀，讀出自己的感受出來。當然也注重自己的示範性。由於一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，儘可能地為學生作出很好的示範。學生朗讀水平有了很大提高，課文讀得有聲有色。
3.打好寫字基本功。
利用課堂教學時間，我認真指導學生寫字。課堂上從基本筆畫教起，每篇課文的生字，我都一筆一划的示範，甚至開學的一個月每堂課我都給學生逐個地寫字頭。還上網下載寫字課件，讓學生感受字型，記住筆畫。有付出就一定會有收穫，這一點在一年級學生的身上表現得就更為明顯。學生寫字越來越好，我由衷地感到高興。
4.隨堂聽課活動
開學初學校就開展了隨堂聽課活動，我講的是《胖乎乎的小手》，雖然只是一節隨堂課，但是我也做了精心的準備，認真備課，然後再組內進行教研，集體備課，修改教案。精心製作課件，這樣的設計修改，在設計修改整整弄了兩個星期，一課下來，我覺得自己有了很大的進步，同時也發現自身存在的問題，成功是精心揣摩的結果，如果能發現不足更是難能可貴的，相信自己在教學中會越來越有進步！
5.後進生的輔導
輔導後進生也是一件非常重視的事情，我利用課餘時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。並與家長聯繫，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家裡對孩子進行輔導。為了輔導後進生，我為他們“一對一”每人配對一個小老師，我自己利用下午課外活動幫一些後進生輔導。上完課我也經常留在教室里，為一些後進生進行輔導。 本班後進生多，後進生在我和同學們的共同努力下都有了很大的進步。
三、我與孩子的共閱讀
學校開展的讀書活動，鼓勵學生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷。有書才能閱讀，首先我從圖書室借來一些適合孩子們閱讀的書籍，又鼓勵學生把自己的零花錢節約下來買書到新華書店去買書，此外，發動學生每人捐幾本好書，充實圖書架。保證學生有充足的書籍閱讀。