二、改革創新，奮力開拓，為推動教育事業科學發展注入強大動力
今年是實施《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的起步年，也是貫徹第四次全國教育會議精神、推動教育事業向更高目標邁進的開局年。做好當前和今後一個時期的教育工作具有非常深遠的現實意義和歷史意義。縣委、縣政府把今年確定為“教育創新年”，繼續圍繞“培名師、創名校、育英才”，深化教學改革，提高教育水平，打造教育品牌，努力推動教育工作實現新發展、新跨越。
（一）在提高管理水平上下功夫，著力創建一批獨具特色、人才輩出的名學校。學校是教書育人的平台。學校的管理水平，直接關係到全縣教育發展的水平。要按照教育思想現代化、辦學條件標準化、學校管理規範化、學生素質優良化的要求，抓管理、促規範、樹品牌、創名校。一要突出制度立校。要進一步健全完善學校的各項管理制度，形成以制度管人、管事、用人的長效機制，做到以事定崗、以崗定責，事事有規範，時時有考核，處處有管理。要繼續推行精細化管理，從前勤到後勤，從教職工到學生，每一個環節、每一個過程，切實做到分工細、措施嚴、效益高，讓學校的每一項決策都能變為全體師生的自覺行動。二要突出人本立校。教育的根本目的是培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。為此，要把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點，善於站在學生的角度來思考問題、研究問題，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，使我們的孩子上了大學是好學生，上不了大學回到農村是好農民、進了工廠是好工人、到了社會是好公民。三要突出特色立校。實踐證明，沒有特有的校園文化，永遠不可能成為名校。要把建文化、創特色、樹品牌作為學校發展的重點，充分挖掘內涵，積澱校園文化，培育辦學特色，逐步形成“一校一品牌、校校有特色”的良好局面。教育部門要制定出切實可行的工作方案，大力實施特色學校創建工程，按照“分類指導、示範引領、典型帶動、整體推進”的思路，精心挑選3-5所示範學校，鼓勵其辦出特色和水平，發揮示範引領作用。要通過3-5年的努力，使平原一中進入全國名校行列，4所國中學校、17所縣直國小和鄉鎮中心國小達到省級規範化學校標準，其他所有國小全部達到市級規範化學校標準。
（二）在提升教師素質上下功夫，著力培養一批業務精湛、師德高尚的好老師。發展教育事業，教師是第一資源，是核心競爭力。推動平原教育事業科學發展，迫切需要培育一支師德高尚、業務精湛、富有創新精神的高素質教師隊伍。一要抓師德、樹形象。要把師德建設擺在突出位置，引導廣大教師自覺加強修養，以高尚的人格教育影響學生，真正成為廣大學生的良師益友。要進一步健全和完善師德考核、評價和監督的長效機制，大力開展“十佳師德模範”、“十佳班主任”、“十佳校長”等評選活動，引導廣大教師做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。要進一步規範在職教師的執教行為，對違反師德規範的行為予以嚴肅查處，對個別品行不良、誤人子弟、有損教師形象的，要依規依法清除出教師隊伍。二要抓培訓、提素質。要繼續推進教師培養“十百千計畫”，健全教師培訓制度，每5年對中國小教師全員輪訓一遍。要開展好“優秀教師進名校”活動，5年內組織100名校長和1000名教師赴先進地區學校掛職鍛鍊、進修培訓，並逐步建立專家長期指導制度和名校聯誼制度，力爭在“十二五”末培養造就10名以上在全國有較大影響的名師、名校長，100名在全省有較高知名度的名師、名校長，1000名全市知名教師。三要抓考核、增動力。要根據“按需設崗、以崗定責、量化考核、獎優罰劣”的原則，全面實行教職工“崗位目標責任制”，為每個教職工定工作崗位、定工作職責、定任務目標。要結合績效工資制度改革，建立“以實績論英雄”的激勵機制，探索實行名師財政津貼制，真正使能者有其位、勞者有所得、優者有所獎，激發教師乾好工作的內在動力。四要抓機制、激活力。要繼續完善教師補充機制，不斷最佳化教師隊伍的年齡、知識和學歷結構。要建立和推行優秀師資交流機制，實施“城區教師援助農村教育行動計畫”，5年內選派100名城區教師到農村國小任教，促進教育資源城鄉交流、校際交流，形成城鄉教育資源共建、共享的新格局。