生男：昨日的輝煌，凝聚了**區領導的智慧與心血；
生女：過去的成功，浸透了**區教師的才華與汗水；
生男：今天，讓我們用琴聲、舞步，盡情禮讚**區的教育盛世；
生女：今天，讓我們用歌聲、笑影，盡情展露**區的師生風采。
合：下面，請欣賞歌表演《讓我們盪起雙槳》，演出單位：**中學
12、樂器聯奏
生男：肥沃的工作土壤，使**區的教師才華橫溢；
生女：優質的育人環境，使**區的學生素質高超；
生男：今天，他們要用吉他彈唱**教育的讚歌；
生女：今天，他們要用笛子抒發**教師的情懷；
合：今天，他們要用二胡展示**學生的風采。
生男：首先，請大家欣賞吉他彈唱《相逢是首歌》，表演者：**國小
生女：下面，請大家欣賞由**中心校教師表演的薩克斯獨奏《茉莉花》
生男：下面，請大家欣賞由**國小與**國小的學生一起表演的古箏合奏《高山流水》
生女：接著請大家欣賞由**中學與**國小教師共同為大家奉獻的笛子二重奏《姑蘇行》
生男：最後，讓我們用熱烈的掌聲歡迎在亞洲中日韓青少年藝術大賽中榮獲弦樂金獎的**國小的學生表演的二胡齊奏《戰馬奔騰》，指導教師就是剛才進行笛子演奏的**國小的**老師。
13、校園歌曲聯唱
生女：因為您的愛心澆灌，才會有桃李的芬芳；
生男：因為您的一番耕耘，才會有麥穗的金黃。
生女：美麗的校園是您用心澆灌的殿堂；
生男：優雅的學校是您用力耕耘的**。
生女：聽，殿堂里歌聲陣陣；
生男：聽，**里樂聲悠揚。
生女：請欣賞校園歌曲聯唱《快樂的節日》、《卓瑪》、《哪吒》，演出單位：**中心校
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