3.教學成績明顯提高
幾年來，一中校長趙成友同志，帶領全班子及全體教師，負重拼搏，取得了令人欣喜、令人振奮、令人鼓舞的成績，徹底扭轉了被動局面，本年，一中升入重點7高中人，良好的中考成績，開創了我鎮教育工作的新局面，直接或者間接帶來了較好的社會效益，得到了社會各界的認同認可。最明顯的是，由過去本鄉鎮學生向外縣跑，到現在外鄉鎮學生來我鎮一中就讀，目前，已有180多名學生從雙山等外鄉鎮、外市縣到一中讀書，從某種角度說，一中在教學品質上打了翻身仗，提高了辦學知名度。這就是植下梧桐樹，專候鳳凰來。
對於國小的教職員工來講，雖然沒有升學壓力，但他們能夠自我加壓，自求奮進，始終把提高教學品質、抓好基礎教育工作作為重中之重的工作來抓。象互助國小，由一個教學品質較差的學校，經過幾年的不懈努力，教學成績逐年提高，躍居全鎮11所國小前列。其中，互助國小王冬梅老師教的二年一班，平均分達到94分，名列全鎮同年級組榜首。
無論是中學，還是國小，能夠取得較好的教學成績，得益於全體教職工的辛勤勞作，得益於學校領導的治校有方，換句話說，有一個好的校長，好的領導班子，好的教師隊伍。
4.教學條件明顯改善
全鎮中國小校容校貌布局合理，新穎別致，特別是一中，不等不靠，積極爭取，先後爭取資金100多萬元，對教室、辦公條件都開展了較大的改善。5.全民辦學意識明顯增強面對千頭萬緒、紛繁複雜的農村工作和頻繁緊張和現實，我們的各級幹部始終心裝百年大計，情系教育事業，牢記“人民教育人民辦，辦好教育為人民” 的宗旨，把有限的財力、物力和人力，更多的投入到教育事業中來，互助村為使國小能有一個良好的學習環境，在財力非常緊張的情況下，籌措1萬多元，為學校修了圍牆，各村能夠在教師節時，為教師送去溫暖。6.教育管理日益強化各中國小本著一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生的宗旨，不斷加大內部管理力度，取得了明顯成效。在教學方法管理上，一中、二中、中心校和部分中國小實施封閉式教學管理，杜絕外來因素的干擾，淨化教育環境。
在基礎教育上，足以校採取領導分線包片的辦法，把教學成績與評先選優、評職晉級掛鈎，與班主任津貼和各項獎勵掛鈎，這一制度，激發了廣大教師的工作熱情。本年，國小的先進校、先進教師，均是教學成績名列前茅的村小和教師。
在升學教育上，國中面對升學的壓力，不斷加大管理力度，引進競爭機制，抽管理要成績、要成就。近幾年，一中在教學管理上，開展了大膽的嘗試，並取得了可喜的成就。他們首先打破了把關制，採取跟的辦法，根除了教一年不管二年，教二年不管三年的思想。其次是打破了大鍋飯採取班自核算的辦法，進而激發了廣大教師的工作熱情。在後勤管理工作中，全鎮中國小在狠抓教學管理的同時，也把後勤管理作為重要內容，納入主要日程，抓細、抓實、抓好，國小建立備品損耗報廢制度，所有備品登記造冊，不到使用周期，不經校長批准，備品不準擅自更換，一中、二中不斷加大校田地和相關物品的管理，籌建學生宿舍和食堂，為前勤教學工作提供良好的服務。在教師隊伍建設上，各中國小結合自己的現實，扎紮實實做好各項教育工作，國小開展了名師評選活動，實話了名師帶骨幹，骨幹帶全校的活動，中學開展傳幫帶、公開課競賽和走出去請進來的教學活動。廣大教師不僅在業務上精益求精，而且在其他工作中，能夠勇挑重擔，象….在領導班子建設上，多數校領導能夠自覺踐行“三個代表”的重要思想，努力做到廉潔自律，身體厲行，雙身示範。