在這美好的金秋時節，我們隆重集會，熱烈慶祝第25個教師節。在此，我謹代表縣委、縣人大、縣政府、縣政協和全縣47萬人民向你們，並通過你們向辛勤工作在教育戰線上的廣大教職員工致以節日的祝賀和良好的祝願！向為平泉教育發展做出貢獻的辛勤園丁，特別是長期紮根在農村邊遠地區、艱苦地區的教師們表示最崇高的敬意！向身離三尺講台仍然心繫教育的離退休教職工表示最真誠的祝福！向所有關心支持教育事業的各級、各界人士表示最衷心的感謝！
百年大計，教育為本。多年來，縣委、縣政府始終把教育放在優先發展的戰略地位，大力實施“科教興縣”和“人才強縣”戰略，辦學條件明顯改善，學區建設和中國小布局調整穩步推進，實現了規模辦學、資源共享；教育質量穩步提升，中、高考成績連續多年居全市前列；教育改革不斷深化，以學區建設帶動標準化學校建設，推進義務教育均衡發展的經驗在省市推廣，實現了“學有所教”向“學有優教”的新跨越，先後被省政府命名為教育工作先進單位，被省教育廳評為“普及九年義務教育先進縣”和“普及學前三年教育合格縣”，五次被市政府命名為“優先發展教育縣”。諸多成績的取得，是全縣上下共同努力的結果，是廣大教師和教育工作者默默耕耘、無私奉獻的結果。這裡我們要特別表達敬意的是培育教師的搖籃-平泉師範，建校以來，為社會培養了一大批高素質的教育人才，雖然現在校址已經搬遷，但她留下了一大批寶貴的師資財富，平泉廣大師生民眾永遠感念平泉師範這所育師搖籃；我們要特別表達敬意的是工作在邊遠山區的廣大教育工作者，你們不計較個人得失，在清貧的環境中、在艱苦的條件下忘我工作，為山區的孩子送去了知識，送去了希望，為統籌城鄉發展，促進教育均衡做出了突出貢獻；我們要特別表達敬意的是從事特殊教育的老師們，你們用辛勤的汗水和博大的胸襟澆灌著、溫暖著一株株從一出生即遭受寒霜的稚嫩幼苗，你們為無數不幸的孩子和家庭帶去了希望和歡笑，你們用心靈詮釋著以人為本、構建和諧社會的真諦；我們要特殊表達敬意的是廣大離退休教育工作者，你們曾經為全縣教育事業做出了重要貢獻，用滿頭華發回答著春蠶、紅燭、燈塔、人梯的崇高稱謂，今天你們退而不休，仍然關心教育事業、心繫三尺講台，努力為全縣教育工作及經濟社會發展散發著光和熱。桃李不言、下自成蹊，你們的付出黨和人民不會忘記，茁壯成長的孩子們不會忘記，廣大家長民眾不會忘記，滿園芬芳的桃李不會忘記，縣委、縣政府感謝你們，全縣人民感謝你們！
教育是太陽底下最光輝的事業，教師是社會中最神聖的職業。光輝、神聖體現在哪裡，我想應該體現在人民滿意上，做人民滿意老師、辦人民滿意教育應是我們共同的職責和追求。今天我想借這個機會提幾點希望。
一是希望廣大教師做學生的引路人。唐代詩人韓愈在《師說》一文中曾有這樣一句：“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這也是千百年來人們對教師的準確定義。從這個定義中可以看出，之所以將“傳道”放在“師者”的首位，說明教師不僅要傳授學生知識，解答各種疑惑，更重要的是教會一個道理，一種方法，包括學習工作的方法，做人做事的道理，這些都是人一生受用的寶貴財富。一個人的一生是一條很長的路，但最關鍵處卻只有幾步。“孟母三遷”，培養出了享有“亞聖”盛譽的一代儒學宗師，“岳母刺字”教育出了一個名垂千古的民族英雄，在“為中華之崛起而讀書” 的偉大志向支撐下，周恩來同志成為最可親可敬的共和國總理。人之初性本善，孩子的心靈就像一張白紙，如何構圖，在上面畫些什麼，人類靈魂工程師的作用至關重要，所以如何引導孩子從小樹立遠大理想抱負，從小就要做一個感恩的人、善良的人、負責任的人，是我們應該深入思考、認真研究、和仔細回答的大課題。
二是希望廣大教師做學生的貼心人。良師必是益友，先做益友而後方可成為良師。在教育工作中，教師和學生應該建立一種什麼樣的關係，是把學生物化為工作對象，還是像朋友一樣關心體貼，這對學生的學習成長起著重要作用。師生之間是不平等的，這是因為老師的知識、閱歷、付出遠遠高於學生、大於學生；師生之間又是平等的，是因為老師和學生都是有獨立人格的。尤其是處於快速成長發育期的青少年學生，心智發育還沒有成熟，但又有了自己獨特的思想和個性，這個時候他們或許很叛逆，但這是人生的一個必經階段。如果師生關係像良師益友，教師和學生心靈相通，情感共融，就會取得孩子的信任和尊重，孩子有些話對家長不說，卻會對教師說，在這種氛圍中“傳道、授業、解惑”更容易讓學生接受。如果學生總是對老師敬而遠之，必然會導致師生關係冷漠，我們的教育就不可能被學生真心接受。因此希望我們多一些微笑，多一些關懷，多一些鼓勵，多一些溝通，及時了解學生的思想動態，真誠為學生排憂解難，把心和學生貼近在一起，把情感和學生融合在一起。
三是希望廣大教師做學生的親人。兩千多年前孟子在描述他理想中的社會時說：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，意思是在贍養孝敬自己的長輩時不應忘記其他與自己沒有親緣關係的老人，在撫養教育自己的小輩時不應忘記其他與自己沒有血緣關係的小孩。古人這句意味深長的話用來形容今天教師的職業操守，應該是最恰當不過。我們經常從報紙、網路上看到，個別老師對學生冷漠無情，對工作不負責任，甚至惡意體罰學生，向學生索要財物，也有極個別教師師德淪喪，做出一些令人髮指的事情，試想如果我們能夠真正把學生看成自己的孩子，那么哪個家長會對自己的孩子做出如此舉動？這雖然是少數，是非主流的，但也充分說明師德建設應該作為辦人民滿意教育的最主要課題。“師徒如父子”，“一日為師終生為父”，“園丁對花朵的呵護，綠葉對根的情義”，能不能承擔起這沉甸甸的詞句，關鍵是看我們能不能對學生視如己出，從一點一滴做起，從每時每刻做起，關心孩子們的學習生活，把滿腔熱情和熾熱的愛無私奉獻給學生。這樣的例子在我們身邊比比皆是，比如黃土梁子學區的商玉祥老師，每逢雨天一個個背孩子過河，默默無聞，十幾年如一日，為大家樹立了很好的榜樣。剛才發言的王艷萍老師也是如此。當然，做學生的親人，並不是對學生溺愛，更不能看著學生犯了錯誤而熟視無睹，而是應該通過適當的方式方法及時批評指正。教育部近日印發了《中國小班主任工作規定》，明確了“班主任在日常教育教學管理中，有採取適當方式對學生進行批評教育的權利”，所以大家在教育教學工作中要像家長管孩子一樣，用適當的方式方法把該管的都管起來，切實培養出品學兼優的學生。