其次，優先發展教育事業，是不斷滿足各族幹部民眾日益增長的教育需求的重要基矗
隨著經濟社會的持續發展和“兩基”任務的基本完成,廣大人民民眾接受高層次、高質量教育的需求日益增長。從我縣目前的情況來看,一個是職業教育發展相對滯後,一個是國家優質教育資源短缺,與廣大人民民眾的教育需求相比還有一定距離。今後要加大教育投入,緊緊圍繞縣域實際，以就業為導向，積極發展職業教育，尤其是以旅遊服務業為主的各類職業培訓，不斷提高旅遊從業人員的素質，並以此帶動教育發展整體水平的提高,最大限度滿足全縣廣大人民民眾的教育需求,使他們都有接受良好教育的機會。
第三，優先發展教育事業，是構建終身教育體系和學習型社會的必要條件。
實現人的全面發展是一個文明社會和理性社會的重要標誌。人的全面發展，實質上是一個與時俱進、不斷追求新知、不斷超越自我的過程，教育始終扮演著重要的角色，發揮著不可替代的作用。現在看來，傳統意義上的學校已經很難滿足人的全面發展的教育需求,這就要求我們一方面要增強學校教育的開放性、靈活性和多樣性,更好地適應經濟發展和人民民眾不斷增長的多樣化教育需求；另一方面要加強職業教育培訓，整合現有教育資源，進一步發展繼續教育,擴大社區教育,充分利用現代化教育技術和手段,建立開放的終身教育體系,構建學習型社會,使學校成為終身學習服務的重要載體,使企業、社區成為學習型組織,這是目前我們教育面臨的新課題,也是教育發展的新機遇。
總之，各級黨委、政府和教育部門一定要從貫徹十六大精神、實踐“三個代表”重要思想的高度出發,優先發展教育,加快發展教育,全面開創全縣教育工作的新局面。
二、突出重點，明確任務，穩步推進素質教育全面發展。
全面推進素質教育，關鍵是要建設一支高素質的教育管理幹部隊伍，特別是要抓好學校兩支隊伍建設，即領導班子和教師隊伍建設。這一點，我平時也是一再地強調。
首先，抓好學校領導班子建設。
校長在推進素質教育中具有特殊作用。一個好的校長加一批好的教師等於一所好的學校。學生看教師，教師看校長，一個高素質的校長才能帶出一批高素質的教師，才能培養出一大批高素質的學生，所以特別要重視對學校校長的聘任、管理和教育工作。學校領導班子是書記、校長，應該既是教育事業的行家裡手，又是名副其實的政治家，只有堅持政治家辦教育、政治家管理學校，各級各類學校才能保持堅定不移的政治方向，才能擔負起培養合格接班人的重任。我們強調學校領導班子和領導幹部講政治、做到政治上堅定，第一位的就是堅定不移地維護祖國統一和各民族的大團結，旗幟鮮明地反對民族分裂主義和非法宗教活動，確保社會政治穩定，要把在這個問題上的立嘗態度和實際表現，作為選拔和考核學校領導幹部的首要標準，選好配強學校的書記、校長。組織部門和教育行政管理部門要密切配合，把那些政治素質、理論水平、工作能力、民眾威信等方面都較高的優秀人才選拔充實到學校領導崗位上來。要繼續推進校長公開競聘上崗，不斷完善黨委（黨支部）領導下的校長負責制，重點實行校長動態管理，推行校長崗位津貼制，逐步實現中國小校長與行政級別脫鉤，形成公開、平等、競爭、擇優，充滿生機與活力的用人機制和重實績、重貢獻的分配激勵機制。
其次，抓好學校教師隊伍建設。
教師是人類靈魂的工程師，擔負著教書育人的神聖職責。建設一支高質量的教師隊伍是全面推進素質教育的基本保證，作為一名合格的教師，首先必須在政治上、思想上合格，具有堅定的政治立場，把握正確的