在縣委縣府的號召下，在教育行政主管部門的統一部署下，本人自始至終認真參加此次在學校具體指導下的效能建設學習。在為期一周的集中學習中，我深刻領悟到了效能建設學習的精神實質，受到了很大的鼓舞，也深深認識到學習對自身建設和工作的重要意義。
本次學習圍繞著馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，努力提高機關幹部的素質，努力建設一支高素質的幹部隊伍，能有效地保障社會主義事業能高效地、有條不紊地向潛推進，也為中國共產黨的先鋒隊性質和模範作用能更高層次地彰顯，能始終把住為人民服務的脈搏，把有中國特色的社會主義事業開創一個嶄新的局面。我認為像這樣的學習十分有必要。
第一，隨著時代的發展，人們的思想觀念有待改善，特別是機關幹部。作為人民民眾的利益的代表，更應該加強思想、信念的不斷提升，認識落後必然導致行動的滯後，認識的僵化必然導致事業的倒退。無論是毛澤東、鄧小平兩位前輩的思想理論，還是今天代表人民根本利益的中國共產黨的英明決策，都有及其重要的現實意義和指導意義。沒有想乾好的動機，就沒有好好乾的動力。思想認識不到位，就無從去談“爭滿”、“創滿”。
第二，受經濟大潮的衝擊，一些腐化墮落思想愈演愈烈，如果不及時糾正，會成為人民的罪人。機關幹部隊伍有一部分“蛀蟲”，鑽空子，撈票子，營私舞弊，拖拉懶散，把共產黨人的信仰拋於腦後，嘴上一套，行的是另一套。這樣嚴重損害了幹部隊伍的形象，損害了人民的根本利益。加大力度集中整頓教育，抓典型，消後患，像效能建設這樣的學習很有必要。
組織全體幹部職工進行集中學習、檢查剖析、對症問醫很有必要。通過學習，使我的思想受到了很大的洗禮，認識到：
（一）在理論與實踐的結x中堅持與時俱進
與時俱進是馬克思主義的理論品質，也是推進黨的事業的必然要求。堅持與時俱進，必須發揮積極性、主動性、和創造性，大力推進工作創新。創造性地開展工作，能否與時俱進，既有能不能認清形勢發展、會不會把握時代特點的問題，也有主觀上願不願、敢不敢按照客觀規律和時代要求辦事的問題。作為人民教師，一是樹立為人民服務的觀念，教育是人民的教育，教育要對學生負責，對家長負責，對社會負責。這也是能否處理好自身利益與人民利益的出發點和歸宿；二是克服私心雜念，在教育教學工作中不要被私利所左右，瞻前顧後、畏首畏尾，而應大膽改革，銳意進取，勇於創新，樂於奉獻；三是解放思想，勇於把自己推進改革的洪流中去搏擊。更主要的是不斷完善自己、豐富自己，具備前瞻思維，精良業務。以“三個代表”為指導，學習理論，在實踐中大膽運用理論，將理論與實踐很好的結x起來。
（二）在學習中總結，在總結中提高
效能建設學習要求全方位、多層次、多角度地在全體機關幹部中展開大學習、大討論、大交流、大洗腦，各種理論文獻、政治綱要、中央決策、上級指示、檔案等都是學習的內容。讀全文，領精神，作筆錄，寫感悟。以學習改造主觀世界，以學習抵制消極思想，拜金主義、享樂主義、極端個人主義的誘惑，使自己從形上學的桎梏中解放出來。教育教學工作本身就是一種塑造人的事情，也是一種周期性較長的長效工程，如果急x近利、急於求成，缺乏組織，缺乏大局觀念，是難以達到教育人的目的。教育方法的探索更是關鍵。以人為本，重學生實際，以學生為中心。凸顯個性，發展學生綜x素質才是現代教育觀的基本理念，如果以自我為中心，只管傳授、運輸知識，不注意途徑方法的選擇，會事倍x半。