4、實施計畫
實施項目計畫這是項目教學的關鍵。在這個環節里，每個團隊將根據自己制定的項目計畫來實現計畫目標。要求學生注意兩點內容：一是團隊的合作精神和工作效率；二是要求學生認真記錄每個操作步驟和過程。教師不僅要為學生提供充足的素材，而且要在學生實踐操作過程中邊觀察邊指導。這個階段，教師要鼓勵學生多發揮自己創造力和想像力，鼓勵學生多自己去摸索掌握知識。學生在實踐中摸索、總結出來的知識對於學生以後的平面設計是非常重要的。
5、總結評估
學會總結，是完成項目的過程中必須要培養學生的一個職業習慣。總結要分為幾方面，第一是讓學生總結，在項目實施過程中要求學生邊實踐、邊總結，最後項目組形成一個總結報告和項目完成的自我評價；第二是教師總結整個問題加以強調；第三是企業評價，如果是企業提供的真實項目而非虛擬學習性項目時，要是能請企業專家對學生的作品給予評估對學生是有非常重要意義的。
三、項目教學法實施過程(附屬檔案一)
1、項目確立
本人將教學內容分為獨立的項目，每個項目都以實例操作為主，每個任務都有詳盡的操作步驟。每個項目中除講解典型案例外，還提供了二三個讓學生自己動手操作的實訓，以鞏固所學的技能。
2、項目分析
老師與學生共同討論“項目”的題目，以便了解學生已有的經驗以及他們對此項目已有的知識。學生在講述他們的經驗和表達他們對已知概念理解的同時，對此項目的興趣不斷增加，並能在老師的幫助下，逐步設計自己的活動，老師啟發和幫助學生查找設計項目活動中要調查和解決問題。
3、項目實施
在具體實施過程中，關鍵在選“項目”，此時應注意以下兩方面的問題：
（1）選題要與實踐相結合，選擇實用的、學生感興趣的比較熟悉的項目，例如在課程開始前先讓學生看一組知名網站的網頁設計案例，學生一下子就被吸引住了。這時向學生說明本學期教學的最終目標就是要實現類似效果圖的製作。學生對任務能夠產生形象直觀的認識並加以聯想，便於從各方面加以研究，有助於項目的開展。
（2）選題要考慮到學生的實際能力，難度適中為好。難度過小，沒有挑戰性，學生不愛作，也起不到鍛鍊的效果；而難度太大，學生經過多方努力也不能做好，容易產生畏難情緒，挫傷學生的積極性，變得不愛學習，結果適得其反。
我們在教學中採用分組的方法將班級學生分成三組，每組選一名“項目經理”（為了給學生創造更多的機會，我們一般選擇由團隊的學生輪流當項目經理），讓學生以團隊為單位制定項目計畫。例如，在做“學校主頁”這一項目時，教師先是將此項目的學習目標和能力目標告訴學生。然後和學生一起分析項目，制定完成此項目的基本步驟：首先確定網頁的主題、內容、布局結構、色彩設計方案等以及團隊人員的分工安排；然後根據設計繪製出草稿圖；最後寫成項目計畫書。項目教學注重學生主體作用的發揮和綜合能力的培養。在制定項目計畫過程中，教師一定要尊重學生的個性發揮，避免計畫的千篇一律，鼓勵學生形成自己的特色，使學生的主觀能動性得到充分發揮。制定好計畫後，教師要讓每個團隊的“項目經理”介紹自己團隊制定的計畫，並說明設計的理由。通過對項目計畫的介紹，一方面可以提高學生的表達能力，另一方面，學生之間可以互相啟發和學習。教師只需在計畫的可行性及完整性等方面進行把關，適當地將自己的見解告訴學生，幫助提高計畫的價值。