聽了華老師的報告我感悟到：教師對學生的愛不僅要說出來，更要用行動表達出來。最重要的是讓學生掌握一些關心人的技巧，讓學生學會關心別人。有研究材料顯示，一個懂得關心他人的人，會事業有成，家庭幸福。懷大愛心，做小事情。教育學生要從最基本的禮貌細節做起，要求有人幫老師擦黑板，有人幫老師抹講台，有人幫老師拿教具。見了老師要問好，離開老師說再見，節日講台放鮮花。雖然這些都是太“小兒科”，但有利於淨化他們的心靈，培養基本的文明習慣、愛心和責任感，才是真正地為學生的幸福人生奠基。對學生的愛要用實際行動來表達。關愛學生要選擇恰當的表達愛心的方式，這也是新時期呼喚教師用行動詮釋職業美德和人性光輝。
二、管理學生要陽光，即使流淚也要對著太陽
田麗霞老師是全國的優秀班主任，有著豐富的班級管理經驗，田老師主講的內容是《班級管理中的辯證法》，她的講座內容非常實在，她舉到得很多生動的例子都是我們老師日常生活中碰到的。田老師說：教師是園丁，教師的工作不是剪冬青，也不是培養什麼轉基因的高粱和大豆，我們的工作就是使玫瑰成為最燦爛的玫瑰，使青松成為更挺拔的青松。作為班主任，我們要充滿熱情，對學生的管理要陽光，凡事換個角度思考，給學生一個底線。每天都坐在教室里，看看班級上課情況，聽聽班幹部反饋的問題，想想解決問題的辦法。對班級出現的問題爭取儘快的解決。面對班級突發事件，田老師提醒我們“衝動是魔鬼，一定要冷靜對待”。我印象比較深刻的是田老師講的制怒四法，她告訴我們用一個平常心解決問題，告誡自己是一個成年人，不要和學生一起爭一時的長短，不要跟學生決一時的勝負。如果找不到合適的解決辦法，可以暫時擱置，學會把情緒降溫，保持冷靜。她反覆強調的一句話是：“大問題要小處理，急問題要緩處理”
田老師還有一段話給我留下了深刻的印象：“給每一次閃光以肯定，給每一個學生以機會”班主任要特別關注那些成績落後，思想消極，性格怪異，有特殊愛好的學生，使他們感覺“我很重要”。 平靜地欣賞差異的美麗，差異是絕對的，差生是相對的。尊重差異 承認差別。待“差生”應“心是口非”。不要說孩子笨，一次說笨，不相信——我笨嗎？二次說笨，不自信——我不如別人嗎？三次說笨，不懷疑——我就是笨！然後就背著“笨蛋”的書包走進課堂，開始用自己的言行塑造 “笨蛋形象”了。
聽了田老師的報告，我領悟到作為老師我們要用愛心去愛學生，愛成績優秀的學生，也愛後進生、調皮生，對他們要進行耐心細緻的輔導工作，了解他們的心理，做他們的知心朋友。愛心是溫暖和幫助，是寬容和忍耐。有時是和顏悅色，有時是厲言批評。要敏銳地發現學生的閃光點，用閃光點激勵學生，進而轉變學生。
三、一縷陽光，一朵花開——這是聽李鳳遐老師講座的一點感受
李鳳遐老師作了《用班主任所有的愛去成就學生精彩的未來》師德報告。李鳳遐老師聲情並茂的演講，精彩的案例分析，讓大家深深地被特級教師所散發的人格魅力所吸引，受到精神的洗禮。“既然做老師，就要做最好的老師；既然當班主任，就要當最好的班主任”、“教師要做到愛生自律，讓師德升華”、“人格是最高的學問，師德是最美的樂章”，李老師的人生追求、一句句精闢的言論，不斷撥動教師們的心弦，贏得了教師們的熱烈掌聲。李老師從三方面闡述了她的教育經歷；