四、紮實上好作文指導課，保穩“半壁江山”。有人說作文是語文的“半壁江山”，這話一點也不過，但在平時的教學中，自己重視批改和評講，忽視了作文指導。河師大附中的史亞楠的一堂作文指導課給我很多震撼。一張母親在考場外守望孩子的圖片是那節課的主要材料，史老師先要求同學們自己寫，分享，確定得分點，然後進行學法指導，最後鼓勵學生再充實，給自己加分，反覆幾次，學生由開始的三十多字變成一百多字，內容豐富而生動。如果我們每次也能這樣扎紮實實練好一個點，我們孩子的作文就不會只有骨架沒有血肉了。
感觸頗多，收穫頗多，需要改進的更多，但願這些言語不只是付諸筆下，更是行動。借用毛澤東的一句詩激勵自己：雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。幾十幾還“從頭越”，慚愧？慚愧！