教師隊伍能力素質提升心得體會範文 篇1
我是一名鄉村英語教師，在20xx年8月5日——8月11日，我參加了黔東南州中國小教師素質提升培訓，培訓地點在凱里學院，時間一共七天，我在中學英語培訓班學習。開設的課程有《教師心理調適講座素質培訓》、《教師職業道德與禮儀修養》、《國中英語寫作課堂設計》、《如何實施新課程英語課堂教學有效性》、《國中英語表達訓練技巧》、《國中英語辭彙教學與教師素養》、《淺談中考英語複習》、《新課改下的英語課堂教學》、《國中英語分組分層教學》、《學會建構自己的語法體系》等。授課教師有學院教授、凱里地區幾所中學經驗豐富的教師、培訓形式基本是講座，最後是經驗交流。
幾天的培訓下來，我有不少感觸。一是培訓的收穫方面，二是培訓的不足方面。總體來講，這次的培訓不是很滿意，這樣長的時間，感覺有用的講授不夠多，大多是培訓老師在上面自顧空談理論，有的抽象不結合實際，有的發散漫無邊際，有的空洞言而無物。希望以後組織機構在組織這樣大型的培訓時考慮更細緻、安排更合理、形式更多樣、參與面更廣，調動參訓教師積極參與，動腦動手動口，這樣來參加培訓的老師將會有更多收穫；而且有很多課程內容我們已經聽過幾遍。
當然，作為一名鄉鎮的教師的我能夠有機會傾聽幾位教授、骨幹教師現場的經驗分享，真是一次非常難得的學習機會。雖然只有短短7天的學習時間，但是幾位名師給我的啟發很大，確實受益匪淺。通過培訓我了解了教師應該具備的很多素養以及如何增進心理健康及教師自身素質提升的重要性。尤其是李玲教授及梁焰教授的講座。
李玲教授分析女教師、男教師、青年教師、工作壓力大的教師們的心理問題以及如何調適我們的心裡問題，確實講到了各類教師的心坎去了。但是通過本次培訓後，我想通了很多，作為一名教師應該要像梁焰教授說的那樣，教師首先要具備師德，具備師德的教師就具有其的特殊性，即奉獻性、崇高性等。如果一個老師僅僅是儀表的注重是絕對不夠的，教師的天職是教書育人，教師的言行舉止都影響著學生的身心發展。通過這次培訓從根本上改變了我多年來形成的教學觀念。每天培訓結束後，我就從更客觀的角度、更理性的思考中去審視了自己過去的教學行為，發現了我在多年來教學中確實存在著很多很多的不足。教師在給學生“傳道、授業、解惑”時，其自身所具有的理想信念、人生態度、價值取向、道德品質、治學方法乃至為人處事等方面都發生了很大變化。培訓期間，在培訓老師的指導下，我領悟到了許多道理。我想在以後的教學中我一定會找到更好的適合自己的教學方法。
通過提升教師教育教學的培訓，我學會反思自己，學會向學生學習，學會從社會發展的需要，民族的振興的層面上思考自己的教育活動，真正樹立“教是為學而服務”的思想，把“一切為了學生的發展”作為教育行為的出發點和歸宿點。
通過此次培訓我的知識面得到進一步拓寬。堅定了終身學習的意向，並要求在平時工作中養成學習其他相關知識的習慣。同時，自我發現多年來自己在教學方法方式上的不足。通過培訓我找到了教學不好的根源。的確，如果滿足於現狀而不去學習，知識就得不到提高，就會落後，就會跟不上社會需求的發展。只有不斷的充電，不斷學習增長知識，不斷的充實自己，教學形式才會多姿多彩，才會日益豐富，才會符合學生認知規律。通過這次培訓，我懂得了要讓學生在玩中學，做中學，在遊戲中學，在快樂中學。眾所周知，要想做到這些，只有不斷提高教師自身素養，教師底蘊不斷豐厚，才能推進課堂教學質量！真正提高課堂教學質量，也才會對減輕學生的過重學習負擔，減輕教師沉重的心理壓力產生積極作用。這些都需要教師要能夠運用先進的教育理念與現代教育技術改革來改變自己原先的傳統教學。
教書育人！學高為師，身正為范！我們教師只有不斷的努力學習，才能真正成為一名具有奉獻性、崇高性、典範性、深遠性、創造性的優秀教師！
教師隊伍能力素質提升心得體會範文 篇2
我，一位20__年踏上工作崗位，卻經歷了四年三次的教師進編考試，卻直至20__年下半年才入編的國小老師。在那段時間裡我絕望過，放棄過，抱怨過，因為我一直在努力，在付出，在用心做一個好老師，卻沒有得到回報。是父母的鼓勵，是同事的勸慰，是孩子們天真的笑臉使我堅持了下來，也終於守得雲開見月明。我常想這是不是上天給我的考驗，俗話說：天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。於是，我更加衷心於我的事業，於是在心中默默暗許：我要做一位為心無愧的好老師！
什麼是好老師呢?像斯霞那樣？我佩服斯霞老師，但我做不了她。怎樣才能問心無愧？我認為那就是要對得起敬重我的學生，對得起信任我的家長，對得起栽培我的學校，對得起一直在努力的自己。我是這樣想的，更是這樣做的。
我是一位年輕的老師，我有我的思想，我的潮流，所以我希望我不是一位教死書的老師；我希望我的學生乖巧聽話，可是我又不想扼殺他們的熱情，所以我不會用嚴語重行來教育他們。我組織讀書，因為故事中有很多的意蘊可以如清泉流入他們的心裡，滋潤幼小乾渴的心靈；我組織活動，因為活動能促進孩子們的友誼，活動能使人成長。雖然我的學生有些調皮，但是他們真誠、善良、熱情。我有時頭疼他們，但我更愛他們。
我是一位樂觀開朗的年輕教師。在與同事相處的中，我總能以真誠相待，願意與每個人分享喜悅，願意為一位每個人排解憂愁。“微笑”是最好的禮物，我願意將它送給每個人——這或許也是我能與每個人和睦相處的原因。
如果“天將降大任於斯人也”，那我願意成為那位經受考驗的人，我也能靠自己的真才實學做出成就。記得爸爸說過：是金子總會發光的！在進編的這一年多來，我也向自己證明這一點，在參加的兩次年度評優中分別被評為校級優秀和區優秀，並在今年被記了三等功。
我要做一個問心無愧的好老師，這是我永遠的目標，也是一個永遠追求不完的目標，我會最好的！
這就是我，一個普通的人民教師！
教師隊伍能力素質提升心得體會範文 篇3
20xx年8月6日至12日，我有幸參加“黔東南州xx年國小語文教師素質提升”培訓。經過七天的學習下來，有充實、有快樂、也有疲憊和困惑；但最重要的是疲憊過後的充實感。我學到了很多讓我受益匪淺的東西。使我明白了作為一名教師，傳授知識不是單一的以灌輸為主，而是引導學生在發現與探究中學習知識、構建知識。
開班典禮上，幾位領導的講話讓我知道了此次培訓是如此的重要。所以，我應該珍惜這次學習的機會，爭取學有所獲。接下來的學習中，我被這些教授、骨幹教師的課深深地吸引著
“法制與安全教育專題”的楊長泉老師幫助引導我們學習了作為一名教師應該明白的法律法規，讓之前法律意識淡薄的我增強了依法治教的意識，愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、甘為人梯、樂於奉獻的熱情更加強烈。
在這七天中，我們共聽了11位教授或骨幹教師的課，每一堂課都非常精彩。從每一堂課中都能學到一些有價值的東西。特別是以下幾位老師的課使我印象非常深刻：
潘薪文校長的《小學生快樂作文》的講座，讓我明白了給予學生快樂，永遠是我們作文教學的主旋律。首先，潘校長出示了一組農村孩子快樂生活場景的圖片，從這圖片的畫面中，我是那么熟悉，同時也勾起了我對兒時諸多美好的回憶。確實，我們經常說，興趣是最好的老師。我們無論做什麼事情，只要有了興趣，事情總是自然而然地很好完成。寫作文也一樣，提起筆心情是愉快的，寫的過程中是一種享受，這樣，作文自然就會寫得好。
聽了姚源和老師的《淺談國小語文閱讀教學策略的實踐與思考》後，我如沐春風，忽然變得神清氣爽。閱讀教學是國小語文教學的重中之重，學生閱讀理解能力的提高，就是學生語文素養的整體提高。在教學中，對於不同課文類型（精讀課文和略讀課文等）的教學，我往往分不清什麼樣的課文該選擇怎樣的教學方法，統統採取相同的教學方法，總是怕學生不會，鬍子眉毛一把抓，結果學生該掌握的沒有掌握，既浪費時間，教學效果又欠佳。聽了姚源和老師的課後，我就像在黑暗中摸索的行人，忽然得到了一盞指路的明燈。特別是他提出的“三步教學法”，使我明白了怎樣才能更好地引導學生真正做到“有感情朗讀課文”；怎樣做才能使學生真正從“初步了解”到“深刻理解”，再到“情感的升華”。
除了聽了以上兩位專家的講座，我還聽了陳嬌老師的《怎樣調動學生口語表達的積極性》、潘美蓮老師的《構建觀課議課新理念》、楊文燕老師的《淺究課前預習的重要性及方法》、於月紅老師的《重拾國小語文教學》和《重構國小語文教學內容》、尹東海老師的《語文教學線性設計模式與文本開發》、楊勝珍老師的《教學反思與教學案例的撰寫》和傅安輝教授的《論文寫作的要求和規範》，可以說每一堂課都給我留下很深的印象及給我很大的啟發。這樣的培訓，對我們邊遠山區的農村教師來說真的是太難得了。
經過七天的學習，我明白了生搬硬套的教學方法已經不再實用，真正的語文教學，教學目標要著眼於全面提高學生的語文素養，教學實施要關注每一位學生，促進學生髮展，教師應該從傳統的知識傳授者轉向學生髮展的促進者。語文教學要生活化，陶行知先生說：“沒有生活做中心的教育是死教育，沒有生活做中心的學校是死學校，沒有生活做中心的書本是死書本。”是啊！語文是一門綜合性極強的學科，他源於生活，而更應該超越生活。通過七天的高質量、高標準的學習，我體會到作為一名教師，所肩負的責任是培養一批在“德智體美勞”等方面全面發展的社會主義接班人，要讓學生全面發展，自己就先全部發展。自己要全面發展就應該做到修優美師德，做陽光教師的楷模。以快樂去快樂每一個學生，以陽光去陽光每一個學生，以品德去影響每一個學生。我相信，在我以後的教學實踐過程中，我會把自己這幾天的所學理念融入到教學實踐中，爭取做到把學生的全面發展作為教育永恆的主題。
一、思想靈魂得到了洗禮
二十八年的教學歷程，使我已經慢慢感到倦怠，我已不知從什麼時候開始，就老是愛抱怨現在的.學生難教難管，卻把教師的職業當成了一種謀生的職業。所以對待教育教學工作常帶有厭倦感，心態老是失衡。可通過這次培訓，聽了名師們的觀點，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了淨化，思想認識得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作。讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育的支點，我們知道了怎樣更好地去愛自己的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康茁壯地成長。
二、加強學習，促進專業化成長
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁徵博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
三、有效課堂的建構
通過認真地學習，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。面對著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學觀念，採取新對策實施有效教學，跟上時代發展的步伐。
有效課堂教師要堅持做到先學後導，把先學後導貫穿於課前、課中、課後，並要以建構主義教學為基礎，遵循學生認知規律，從學生已有的知識基礎經驗出發，幫助學生找準新舊知識間的切入點，讓學生的思維產生碰撞和衝突。抓住新舊知識之間的轉化關係，這需要教師創設真實的情景來互動。教師設問題，學生生成問題，教師引發討論，使整個課堂的學習活動充滿生機活力。有效教學要把評價滲入課堂。教師要使知識問題化、問題能力化，要實現這一目標教師就必須與學生共同建立起知識的橋樑，形成合作、探究解決，並以問題為核心，以學生為本，該如何創設和諧的課堂或情境？指導學生的學習是要科學化，訓練的問題是要目標化，內容的評價要全面真實化。一系列的問題教師都必須進行全面的思考與評價。
四、教學要不斷地進行反思
反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎？”“我的教學能更有效嗎？”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專業成長。如果一個教師僅僅滿足於獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發展；教師專業發展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創造才能獲得。
五、積極參加調教活動和聽優秀老師的觀摩課
培訓時，名師們的講述，環節嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發，爭取在教學時精心設計習題，用行動激發學生的學習熱情，讓學生懂得數學生活中的廣泛套用，體現了新課改的理念“人人學有用的數學”，貼近學生的學習生活，學生更樂意接受。
培訓已拉下帷幕，而我覺得只是一個開端，不過這次培訓也使我補足了元氣，添了靈氣，煥發出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到教師職業的責任與神聖。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，願“一片金色的回憶，一份永久的紀念”化為我重新跋涉的新起點。
教師隊伍能力素質提升心得體會範文 篇4
在黨員素質能力大提升工程工作落實的背景下，作為一名年輕黨員，要時刻學習抓住機遇努力提升自我，才能符合“三個代表”中黨員先進性保持。素質能力提升也是黨員先進性教育的一種發展和提升。我深刻認識到，個人能力素質提升的重要性。總結我一年來工作中提高自我的心得體會。
一是在學習中提高素質。
在知識經濟時代，僅靠大學所學的知識是遠遠不夠的。即使是一個知識淵博的人，如果不天天學習、時時學習，很快也會因為吃光了知識老本而變得孤陋寡聞、技術平庸。在工程技術領域，很多知識也在更新換代，法律法規也在修正完善，只有把專業知識學好，才能具備工程管理及監管的素質。
中國共產黨是執政黨，是領導社會經濟發展、帶領人民民眾向知識經濟時代進軍的主導力量。本行業在知識經濟時代也要與時俱進，作為本行人新時代的主力軍，我深刻認識自己肩負的歷史使命。因此努力要求自己養成勤奮學習、讀專業書籍、讀馬克思哲學理論的好習慣。作為共產黨員更應該是一個熱愛學習、善於學習、站在時代前列的人。
二是在工作中提升素質。
平時在自己的工作領域裡，至少用上大半的時間來學習，在自己的領域沒有積累，也不會有工作思路。先有專業知識，加上對自己所在崗位的理解，才有主觀上能動性的工作思路，才能對工作有創新有發展。
工作上，我常常與之前施工企業工作進行對比，雖然在內容上處於完全不同的階段，但是，在比較的過程當中就可以理解工程建設程式內涵，在行業監管行政監督工作中，只有對市場領域每個環節熟悉才能為工作提出意見，推動發展。 作為黨員，理論上的成熟，是政治上成熟的基礎。黨員不僅要進行專業理論學習還要重視政治理論學習、提高理論素養從而正確地看待事物、分析問題和決策工作。工作中我自覺遵守黨紀國法，在組織紀律方面放鬆。保持高度的組織紀律性，重視法律意識提高。在黨內執行民主集中制，我自覺做到個人服從組織、少數服從多數、下級服從上級，這是保證黨的高度統一性、發揮黨在社會主義現
代化建設中的領導核心作用的關鍵。
作為共產黨員不僅要有堅定的政治信念、鮮明的階級立場、堅強的革命意志，還要有高尚的道德情操。近來許多高級官員“落馬”，就是在道德上先出問題，其次違反黨紀國法，沒有守住高尚的道德品質，作為年輕代的黨員，一方面要按照道德規範進行自我鍛鍊和自我改造，懂得應該做什麼和不該做什麼，學會正確區分和評判哪些行為是道德的，哪些是不道德的;另一方面要堅持按照正確的要求來規範自己的行動，提高自己的道德水平，升華自己的思想境界。這是組織教育對個人的要求。我想在工作中能守住道德底線，遵守黨紀國法，提升自己各方面素質能力，才能為人民服務。
三是在總結經驗中提升素質。
共產黨員要善於總結提煉實踐中的經驗，做到勤思考、常記錄、做總結、共分享。黨員幹部要以提高工作效率為出發點，以為人民服務為工作目標，必須始終做到“學前計畫，行動中修煉，完成後總結積累”。把好的經驗有用的知識用到以後的工作中，不斷的進步。
我自己所處的工作崗位，在行業監管的領域裡，評審會議經常出席，代表國家指出問題和提出意見。總結經驗積累加上學習得來的知識讓我基本完成了任務。當然在工程建設這個傳統的行業里，還有許多的我不熟悉的內容，不知道的規則。要想成為專家必須這樣一次的積累。我黨的發展也是走過這樣的歷程，從個人到組織，總結經驗提煉精髓為我所用是提高素質的不辨真理。
中國共產黨是世界偉大的黨，最初的目標沒有錯，使用的方法論沒有錯。造就了一代代優秀高素質的黨員，形成了政治素質、理論素質、紀律素質、道德素質、文化素質等各方面都夠高的幹部隊伍，領導國家發展強大。
工作經驗的總結讓我感覺到進步和收穫，作為組織的人，作為黨的一份子，要把本領提高。必須與黨保持高度一致，用馬列主義的立場、觀點和方法把握政治活動方向及社會動態，才能在各種情況下爭取主動，創造性地開展工作，並取得好的成效。
在黨的提出全面建成小康社會的奮鬥目標，並作出全面深化改革、全面推進依法治國的戰略部署的大背景下，提升個人自身素質，是國家的需要，也是個人進步的有利途徑。
誠然，我深知自己還有不足，在當下的背景，在工作之餘，我還要積極學習組織下發的各種讀本——《馬克思主義哲學十講》、《黨的領導人關於黨的紀律建設重要論述摘編》、《系列重要講話讀本》、《中共中央關於全面推進依法治國若干重大問題的決定》。使自己政治思想，理論水平與時俱進。
教師隊伍能力素質提升心得體會範文 篇5
今年以來，**區把實施“幹部素質提升工程”作為落實**區“”發展思路和推動本區“轉型發展、富民強區”戰略的重要抓手，精心組織，有序開展，通過幹部教育培訓、掛職鍛鍊、駐鄉包村等方式，使全區幹部綜合素質得到顯著提升。
一、主要做法
(一)整合資源，大規模培訓幹部
1、分層分類開展培訓，力爭實現全覆蓋。採取縣級、科級幹部和普通幹部分層級培訓，機關幹部和街道社區、鄉鎮村幹部分類別培訓的辦法，全面推進幹部素質提升工程的實施。積極選派縣、科級幹部參加**區、**市舉辦的各類主體班、專題班和任職班，4*名新提任縣級領導參加任職班，*名副縣級幹部分別參加清華大學MPA班和**區城鎮化建設培訓班;*名科級幹部分別參加**區、**市舉辦的鄉鎮和街道黨(工)委書記培訓班。**區自行舉辦了新任職科級幹部、副科級後備幹部、黨務幹部和非黨積極分子培訓班。同時，市、區兩級組織了黨的精神輪訓班。集中培訓均採取封閉式管理，由組織部派人帶班，嚴格考勤制度，有效促進了學員學風的轉變。
2、教育培訓方式靈活多樣，內容豐富且針對性強。縣級幹部根據自身工作實際合理安排時間參加自主選學，參學內容有黨務理論、公共管理、法學等。定期邀請高層次專家、學者舉辦專題講座，今年先後開設了領導幹部心理調適與保健、解讀**區和**市加快非公有制經濟發展政策等專題講座，每期培訓幹部300餘人次。由區檢察院牽頭，開展了“預防職務犯罪大講堂”活動，**市檢察院張煜處長為全區副科級以上領導作專題講座，組織全區各部門、單位“一把手”到監獄實地參觀，通過獄內人員現身說法，給幹部們上了一堂生動的警示教育課。在培訓內容上首次增設作風建設方面的內容，市委黨校張彥君教授講授了“繼承優良傳統、加強作風建設”方面的內容。我市著名殘疾人舉重運動員、世界冠軍邊建欣為全區領導幹部和後備幹部作了“身殘志堅、挑戰自我”的勵志講座。區委講師團深入到全區各部門、單位巡迴宣講，對黨的精神廣泛宣傳。
3、加大外出培訓力度，拓寬幹部視野。區委積極選派優秀幹部“走出去”學習考察，借鑑先進發達地區的先進經驗，今年選派部分幹部到廣東、上海、江蘇、湖北、山東等地區，學習借鑑發達地區推進科學發展的先進理念和社會管理等方面的成功經驗，提高了領導幹部推動科學發展和應對複雜局面的能力。
(二)強化實踐鍛鍊，讓幹部在實踐中增長才幹
1、選派幹部上掛鍛鍊，提升幹部駕馭全局和巨觀決策能力。選派1名副縣級幹部到山東濰坊掛職鍛鍊，1名副縣級後備幹部到市信訪局掛職鍛鍊。同時，積極選派優秀幹部到上級部門調訓。
2、選派幹部下派掛職，提升幹部處理複雜問題的能力。深入開展“下基層轉作風辦實事”活動，選派科級和科級後備幹部到嘎查、社區和非公有制企業掛職鍛鍊，切實為基層解決了一批實際問題。如財政局後備幹部范莉到白菜溝嘎查擔任新農村建設指導員以來，爭取資金裝修村裡的衛生室，聯繫市中心醫院為村民義診，為該村28戶貧困戶進行物資和資金幫扶總計2.8萬元，並協調3萬元資金對6名大學生進行了救助，受到了村民的好評。
3、選派幹部到信訪部門掛職鍛鍊，增強做民眾工作的本領。共選派6名副科級後備幹部到信訪部門掛職鍛鍊，通過參與信訪案件、接待上訪民眾等現實體驗，使他們更多地了解了民眾的實際困難和疾苦，增強了憂患意識和與民眾溝通、交流的能力。
(三)拓展形式豐富載體。
1、幹部在下基層中提升為民服務的能力一是增設活動形式，駐鄉包村，實現下基層幹部全覆蓋。通過開展縣級幹部“八個一”活動，11名科級幹部離職離崗駐村脫貧，選派新農村建設指導員、非公企業黨建指導員、幹部進社區掛職、科級幹部“走進村小組”，推進**區“五個一”千村幫聯和機關單位與嘎查村社區“結對共建”等8個活動載體，共選派306名黨員幹部到嘎查村、村小組、社區、企業進行結對幫扶，實現了下基層幹部村村覆蓋，全方位、多角度察民情、解難題、促發展。特別是11名離職離崗駐村科級幹部脫產專職解決11個重點貧困嘎查村的脫貧問題以來，有針對性地提出幫扶措施，幫助有勞動能力的困難農牧民通過就業培訓提高就業能力，提供增收信息、技術，對子女就學困難家庭結對助學，切實提高了民眾脫貧的能力，受到了農牧民的高度評價。
2、強化管理考核，實行全程記實制。為加強對下基層工作的管理考核，精心製作了《**區黨員幹部“下基層辦實事轉作風”活動全程記實手冊》，人手一冊，對所有幹部下基層情況全部記錄，實行“一冊式”管理。制定了《下基層幹部“召回”制度》，對評定為不合格的下基層幹部將實行“召回”。
3、開展“村企共建”活動，化解村企矛盾。在全區各村與駐村企業間成立非建制性黨組織，截至目前，有8個嘎查村與駐村企業實現共建。共解決實際困難和問題163個，排查隱患、化解矛盾、解決糾紛共54件，取得了良好效果。
二、存在的問題
1、一些幹部對教育培訓積極性不高，培訓效果不理想。部分幹部存在重工作、輕培訓，重實踐、輕理論的現象，對組織的培訓總是以工作繁忙抽不開身為理由請假，即使參訓以後也是應付差事，不能全身心投入到培訓中。
2、個別幹部做民眾工作、處理複雜問題的能力不強。目前機關幹部大多為“三門”幹部，對民眾所需、所想、所盼了解的不夠，做民眾工作的能力不強。具體表現為見到民眾不會說、遇到問題不會處理、下基層身入心不入，等等。
三、下一步的對策
1、多方聯動，統籌安排，增強幹部素質提升工程的實效性。組織、宣傳、人社局、黨校等部門加強聯繫，整合場地、師資等資源，組織幹部開展經常性的教育培訓，選擇適合地區實際、緊跟形勢發展的教學內容，增強教育培訓的實際效果。
2、加強監督檢查，切實轉變幹部學風。通過簽到、記錄考勤、跟班管理、推行學分制度等措施，引導幹部切實提高強化學習、提升素質的認識，從讓我學變為我要學，增強其學習的緊迫感和主動性。
3、抓好實踐鍛鍊，讓幹部在工作一線提升能力。選派幹部到重點項目、重大工程和矛盾突出、局面複雜的地方鍛鍊，如什桂圖新區建設現場、工業園區和普惠區安置房項目部等工作一線，讓幹部通過不斷歷練，提升應對複雜局面和處理疑難問題的能力。
教師隊伍能力素質提升心得體會範文 篇6
按照《中共大邑縣委組織部關於實施“三學三強”基層黨員素質提升工程的實施意見》(大邑委組通〔20xx〕56號)的精神和要求，我局認真實施了“三學三強”基層黨員素質提升工程，現將工作總結報告如下：
一、高度重視，準確把握指導思想和目的
我局對實施“三學三強”基層黨員素質提升工程高度重視，首先是認真學習、準確把握其指導思想和目的：實施“三學三強”(學黨章黨史，強黨性;學政策理論，強素質;學實用技術，強技能)基層黨員素質提升工程，要以貫徹落實黨員教育培訓規劃和“雙育工程”為主線，以基層組織建設年為契機，堅持黨性教育和能力培育相結合，有針對性地對基層黨員開展大規模的黨性教育和技能培訓，不斷提升基層黨員的黨性觀念、政策水平和致富帶富能力，進一步提高黨員教育的針對性、有效性、及時性，提升黨員教育的制度化、經常化、科學化水平，大力提升我縣民政系統黨員幹部綜合素質，為我縣“一地一區”建設和“1131”工作重點提供堅實的人才保障。
二、分步實施，確保工作落到實處
按照縣委組織部的總體安排部署，我局“三學三強”基層黨員素質提升工程從今年5月下旬開始至11月底結束,通過認真開展調查研究、積極組織實施，工作效果明顯，具體如下。
(一)深入開展調查研究，加強宣傳引導。今年5月下旬至5月底，我局結合基層黨組織現狀大調查工作，對我局屬4個黨支部的基層黨員教育情況進行了大調查，局屬4個黨支部共有黨員95名,其中大專以上學歷45人，高中(中專)學歷20人，國中及以下學歷30人(主要為離退休老黨員)。同時，開展了黨員教育培訓需求大調查，通過實地走訪、電話調查等方式，分類收集整理了基層黨員的培訓需求。在此基礎上，結合民政工作具體實際，研究制訂了我局“三學三強”基層黨員素質提升工程的具體實施方案，明確了指導思想、目標要求、學習內容和方法步驟，做到了有的放矢、針對性強。為了營造實施“三學三強”基層黨員素質提升工程的濃厚氛圍，我局召開了動員大會，進行了廣泛動員宣傳，引導局屬各黨支部黨員積極主動參與。
(二)大力開展主題教育活動，建好黨員教育課堂。一是認真開展了書記講黨課活動。依託民政軟硬體實際，及時組織廣大黨員集中學習收看了黨的實況轉播、《黨章》電視輔導教材和黨史教育、先進典型專題片。局黨組織書記2次到聯繫村(社區)晉原鎮玉龍社區為基層黨員講黨章黨史，有效激發了廣大基層黨員幹事創業的激情。二是採取集中培訓、日常培訓和自學等方式，積極開展了民政系統基層黨員大培訓活動，促進了素質提升。三是結合“掛、包、幫”和“千名幹部下基層”活動，組織開展了送技術下鄉活動，不斷提高基層黨員帶頭致富、帶領致富的本領。四是積極探索運用信息化手段，努力建設好黨員教育電視課堂、手機課堂、網路課堂和教育實踐課堂，學以致用，理論聯繫實際，幫助黨員提高認識、豐富知識、增強能力，不斷提升黨員幹部將教育成果轉化為幹事創業的能力素質。
三、不斷總結提煉，黨員素質提升效果明顯
(一)基層黨員黨性意識不斷增強。通過實施“三學三強”基層黨員素質提升工程，民政系統黨員幹部能夠積極主動參加黨內各種教育活動，學習自覺性、主動性進一步增強，能正確行使黨員權利，自覺履行黨員義務，嚴守黨的紀律，聽從黨的指揮，服從黨的安排，在政治上、思想上和行動上自覺與黨中央保持高度一致，理想信念和宗旨意識更加堅定，帶頭幹事創業和帶領民眾致富的本領進一步增強，先鋒模範作用得到充分發揮。
(二)基層幹部能力素質不斷提高。我局通過實施“三學三強”基層黨員素質提升工程，廣大黨員幹部執行政策、加快發展、服務民眾、依法辦事、科學管理和維護穩定的能力進一步增強，艱苦奮鬥、務實創新的工作作風進一步顯現，在我縣民政事業各項工作中發揮了攻堅和骨幹帶頭作用。
(三)基層組織建設不斷加強。基層組織活動模式得到創新，基層組織活力得到增強，努力實現“五好四強”目標，黨組織的領導核心和戰鬥堡壘作用進一步發揮，黨的執政基礎進一步鞏固。
(四)黨群幹群關係進一步和諧。通過大力開展“機關幹部下基層”活動，積極組織機關幹部服務發展、服務基層、服務民眾，切實轉變工作作風，黨群、幹群關係進一步密切。