五、妙筆生花——在讀寫中整合
採過許多“花”，才能釀出最好的“蜜”。指導學生動筆寫寫，有利於加深對文本的理解，內化技巧，整合閱讀欣賞的成果，充分發掘學生的創造思維，讓學生“妙筆生花”。通過《花潮》的教學，學生們欣賞了花兒靜靜地綻放；聆聽花兒的竊竊私語；更領略到了花兒勃勃向上的生機！理解了花是有生命的，同時又具有靈性，花和人之間的關係還需要在細細的品味進一步領悟。在春光明媚中，讓學生們去公園，去山林，去田野，和花約會，用明亮的眼睛去細細地觀賞花的美麗，用明亮的心靈去感受花的神韻，穿行在花叢間，通過豐富的想像，運用聯想與見聞結合的方法把《我與花兒有個約會》寫下來。