做“四有”教師心得體會：桃李不言 下自成蹊
XX年9月9日，在我國第三十個教師節來臨之際，習xx總書記來到北京師範大學視察並發表了重要講話，明確要求全國教師都應該“做黨和人民滿意的好老師”。習總書記的重要講話為全國教師指明了發展方向，明確了努力目標，我們必須深刻領會。
理想信念是好老師的人格基石
在講話中，習xx總書記明確指出：“做好老師，要有理想信念。”理想信念是人們對美好未來的嚮往和追求，是人們的人生觀、世界觀和價值觀的集中反映。習xx總書記指出，“理想信念就是共產黨人精神上的‘鈣’，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣’，就會得‘軟骨病’。”科學而崇高的理想信念，是引領社會發展的鮮明旗幟，也是引領廣大教師傳播知識的指路明燈。廣大教師理想信念堅定與否，直接關係到教育事業的健康發展，關係到社會價值目標能否最終實現。鑒於此，理想信念是好老師的人格基石。十八大報告明確指出，在當前中國特色社會主義事業上形成了“一個共同理想，八個共同信念”的完整思想。一個共同理想就是“中國特色社會主義”，八個共同信念分別是：必須堅持人民主體地位；必須堅持解放和發展社會生產力；必須堅持推進改革開放；必須堅持維護社會公平正義；必須堅持走共同富裕道路；必須堅持促進社會和諧；必須堅持和平發展；必須堅持黨的領導。換句話說，這“一個共同理想、八個共同信念”就是當前我國廣大人民（包括教師）應該堅持的理想信念。廣大教師必須自覺加強理想信念的自我教育，認真學習馬克思主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系；學習習總書記一系列重要講話精神，習總書記的系列講話著眼當前面臨的新形勢和新任務，以馬克思主義的政治洞察力和寬闊視野，作出了精闢而又深刻的闡述，廣大教師必須認真學習，以加深對黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗、基本要求的理解，從而不斷增強道路自信、理論自信、制度自信。
道德情操是好老師的核心品質
習xx總書記在講話中，還明確指出：“做好老師，要有道德情操。”道德情操通常指道德情感和操守的結合，是構成道德品質的重要因素；是一種重要的精神力量，它對人的道德行為起著支持作用。“師者，人之模範也。”教師的職業特性決定了教師必須是道德高尚的人群，師德的好壞對學生的成長、培養，以及國家未來的繁榮和發展都有著極其重要而深遠的影響。合格的教師首先應是道德情操的合格者，好老師首先應是以德施教、以德立身的楷模；簡言之，道德情操是好老師的核心品質。《論語》有言：“其身正，不令而行。”高尚而富有親和力的師德是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染、潛移默化的，學生從這樣的老師身上將會得到受益終身的“正能量”。習xx總書記指出：“好老師的道德情操最終要體現到對所從事職業的忠誠和熱愛上來。”西方近代教育理論的奠基者揚·阿姆斯·夸美紐斯說過：“教師是太陽底下最光輝的職業。”德國大哲學家黑格爾說：“教師是孩子們心中最完美的偶像。”教師之所以得到尊重，是因為教師是傳播精神文明的使者。市場經濟體制的確立為我國的教育事業帶來前所未有的生機和活力，也對教師這一職業帶來極大的衝擊。教師要經受住“名”和“利”的考驗；要安守“清貧”，要做精神上的“百萬富翁”。廣大教師應該從自己做起，從現在做起，繼續堅守職業理想、堅守職業操守，責無旁貸地做有道德情操的人。
紮實學識是好老師的基本前提
韓愈說過：“師者，所以傳道、授業、解惑也。”掌握紮實的學識是教師能夠“傳道、授業、解惑”的基本前提；國外有教育家說過：“為了使學生獲得一點知識的亮光，教師應吸進整個光的海洋。”自古以來，身為一名合格教師，其首要一條就是具有深厚而廣博的學識。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾舉過這樣一個例子，有位年輕的校長去聽一位老師上幾何課，他的思想完全沉浸在這位老師精湛的講解中，以至於當這位老師問學生：“你們誰能回答這個問題”的時候，這位校長全然忘記了自己是來聽課的，竟舉手說：“我！”。蘇霍姆林斯基稱讚說：“這才是真正的藝術”。我國自古以來就有“學高為師”的古訓，指的是教師應在學識上高人一籌；“學為人師、行為世范”的話語，也鮮明體現了深厚學識是好老師的必備素質之一。因此，紮實學識是好老師的基本前提。隨著網際網路的廣泛使用，信息化時代的到來，學生可以非常方便快捷地獲取各種感興趣的知識，這對教師的知識水平提出了嚴峻的挑戰。因此，習xx總書記指出：“過去講，要給學生一碗水，教師要有一桶水，現在看，這個要求已經不夠了，應該是要有一潭水。”這就要求教師的學識既要專又要博。所謂“專”，就是熟練掌握本學科知識體系，了解最新的學術動態；對專業知識不僅知其然，而且知其所以然。所謂“博”，就是要觸類旁通，具有相關學科的有關知識；同時，具備多方面的知識儲備。這就要求廣大教師樹立並實踐終身學習的理念，培養自己“學會學習、善於學習”的能力，努力提高自己的學識水平，為做“好老師”打下堅實基礎。