上個周末，帶孩子去參加了市國小生桌球比賽，藉此機會觀看了一場場賞心悅目、令人嘆為觀止的球賽。作為大人，看到許多小選手們年紀雖小，但個個身懷絕技，在場面隆重、激烈競爭的比賽中其表現出的過硬的心理素質、頑強拼搏的精神，驚喜羨慕之餘，我還感到自愧不如。此外，在欣賞了孩子們帶來的精彩表現之外，我還看到了一些令人遺憾和擔憂的現象。
觀看比賽的間隙，一個同行朋友有些氣憤地告訴我：前不久，s學校的學生剛和他們學校進行完比賽，雙方實力接近，比賽時雙方拼得很兇，最後他們得以艱難勝出。比賽結束後，s學校的學生不甘心落敗，竟在場地旁邊的黑板上寫下了咒罵對手的話，以此泄恨。真是一群沒有教養的學生，也不知道他們老師是怎么教的。說完他不住地搖頭嘆息。聽他的話後，我也為那些孩子“沒教養沒風度”的表現深感失望。一般來說，比賽勝負本由選手實力及臨場發揮決定，無論誰輸誰贏都是很正常的事。再說，這些由各學校、鎮區經過比賽選拔出來的選手，有許多人還被家長送到專業培訓機構參加訓練，既經歷過比賽，又有專業培訓的經歷，至少應當懂得勝敗乃兵家常事，應當能夠正確地看待比賽的輸贏。可為什麼卻表現出這樣的教養來？
我又想到，學生以這種不恰當的方式來發泄，他的老師或家長們未必知道，甚至未必想得到。當然還有這樣的可能，知道了卻認為這無關緊要，因為他們更關心的只是比賽的勝負。還有一種令我擔憂的可能，那便是：大人默許了孩子的行為，認為孩子輸了比賽，發泄一下情緒也很正常。孩子嘛，不就是寫幾個罵人的字嗎，何需大驚小怪呢。在我看來，有些大人的確是這樣想的。而很多教育方面的問題，恰恰就出在大人身上。有句話說得好，有什麼樣的大人，便有什麼樣的孩子。換言之，孩子身上表現出來的言行教養，往往從某種程度上反映了他的老師、家長的言行教養。所以指責孩子的時候，大人往往忽略了一個問題：在日常生活中，孩子從大人們身上學到了什麼？
常看體育賽事的朋友一定都會同意我的看法：哪裡有比賽，哪裡就有爭執。這也是很正常的事。因為人人都要公平，<蓮山課 件 >都爭取占勝對手。然而裁判也是人，也和我們一樣都是兩隻眼睛兩手兩腳的人，所以有時出現差錯也是在所難免的事。我想以此來談談這次的國小生桌球賽。在比賽中，我看到，有幾次，為了某個球的判罰問題，選手雙方的老師、教練或親友團，都出現了極不理智的行為。比如：對裁判員大呼小叫，指指點點，盛氣凌人，大有爭不過便絕不罷休的氣勢。有時甚至嚴重干擾了比賽的正常進行，迫使比賽出現中斷。我注意到，這些大人們的爭執也極大地影響了孩子比賽的情緒。作為帶孩子參賽的老師，我當然能理解和體會大人們一心求得公正和勝利的心情。我也認為，裁判出現差錯或不公的時候，有必要用合理的方式適時提出自己的意見和申訴。然而，我反對這種過激的方式來處理和看待這件事。一方面，裁判判罰比賽時出現一些差錯是難以避免的，即使是世界頂級體育大賽也是如此。比賽中誰也不願意吃虧，但是也要學會理解和尊重裁判的工作。作為大人，教孩子明白這一點也有助於他學會正確地看待比賽。另一方面，我想很多大人也許根本沒有考慮過，孩子將從他們的行為中學到什麼？比如：孩子不懂得尊重比賽的規則和裁判，會因此把失敗更多地歸咎於自己以外的原因，如裁判的判罰偏頗等。而由於大人的爭吵將造成的孩子心態上的失衡，比如過於看重比賽的結果，比賽時將難以調整好自己的情緒將影響自身水平的發揮，或者在比賽中不懂得要尊重對手，有時甚至還會做出極端的行為來。我還想到，孩子年齡尚小，過於注重比賽的結果，將使孩子失去打球本身帶來的樂趣，忽視平時的訓練及比賽的過程，這對孩子今後的個性成長和專業發展都是極為不利的。
在我個人看來，無論大人小孩，出現以上種種令人遺憾的現象，其主要原因在於三個字：輸不起。寫到這裡，我不由聯想起了前不久引起各大媒體廣泛關注的合肥少女毀容事件。這起慘劇中，一高中少年愛慕並瘋狂追求另一女高中少女，追至女方家中遭到拒絕後，竟以殘忍的手段將之毀容。在一般人看來，男女交往本應是你情我願的事，可這個高中少年卻因追求不得而做出如此喪心病狂的極端行為。從上面談及的角度來看，這難道不也是一種“輸不起”的表現嗎？
因此，我認為，關於這一點，無論是體育比賽還是其它，大人首先應該以身作則，然後教孩子明白：比賽的勝負以及任何事情的結果固然重要，但更重要的是，要學會用正確的心態來看待失敗或挫折，做一個輸得起的人。