在認真學習了 “做人民滿意的教師”學習材料後，通過自學和集中學習，我以為，做人民滿意的教育必須要求老師做一位讓人民滿意的好老師 ：
1、酷愛學生，關心學生，做一個讓學生滿意的教師。
教師的職業勞動不單單是“傳道、授業、解惑”，而且具有“以人格來培養人格，以靈魂來塑造靈魂”的特點。酷愛學生就是酷愛教育事業，尊重學生、愛惜學生、保護學生就是履行教師的社會責任。酷愛學生是教育學生的感情基礎，教師對學生的愛的情感，能轉化為學生接受教育的內部氣力，能贏得學生的愛戴和尊重，激起他們對教師的親近感、信賴感，學生只有體會到這類感情，才會“親其師”，從而“信其道”，進而才能進步教育教學質量，促使學天生人和成才。一切為了學生，為了一切學生。在教學進程中，我還利用一切機會鼓勵學生參與競爭,增強他們的自信心。對學生既嚴格要求又熱情幫助，讓學生通過自我選擇、自我學習、到達自我補充、自我完善、自我進步的目的，讓學生覺得，我是他們心目中可以信賴的好老師。
2、紮實敬業，積極進步自我素質，做一個讓家長滿意的教師。
《中國教育報》曾刊載了這樣一個例子：某國小考語文，試卷上有一道題，題目問“雪融化了變成甚么?”有個很有創意的學生寫道 ：“變成了春天”，這分明是個極有詩意、極脫俗的回答，可老師恰恰判他錯，為甚么?由於標準答案是：“變成了水!”對此，文章作者生出無窮感慨，繼而提出了一個題目：究竟甚么是教育?
經過學習，我覺得作為一位一線教師，不再能重蹈事例里發生的情況：由於教師個人的素質和自我要求跟不上時代需要而禁錮了學生的想像力和創造力，令家長、令社會失望，要做到重視學生個人生命價值與需要，誇大師生的合作關係，重視教師增進學天生長的專業意識，發展教與學的創造性，做一個新時代令家長和社會滿意的好老師。
3、通力合作，共同教育，做一個讓學校滿意的教師。
在學習知識方面發揚民主，對每個學生要公平，不厚此薄彼，構成生動活潑、團結緊張的課堂氣氛，讓學生覺得你是一個與眾不同的好老師。作為教師，我們知道，對學生的教育不是一個人的教育，需要各方面的共同影響，在學校里，就需要和其他老師的溝通和共同努力，這就需要一種團結協作的精神風采和團結協作的能力。在這一方面，我積極配合其他學科的教師，落實好每個教育環節。
正由於這些努力，和學校其他老教師的言傳身教，自己的教師職業道德水平有了很大的進步。這對我來講有很大的鼓舞，固然，金無足赤，人無完人。我知道，我自己也存在著很多缺陷。我會繼續努力的，爭取做一個合格的人民教師，在合格的基礎上不斷完善自己，充實自己，武裝自己，做一個學校滿意，學生愛戴，家長放心的好老師。
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