四、教師要有進取心
原來我們說過，老師要給學生一碗水，自己應有一桶水。在這次會上，聽教育部基礎教育司原司長王文湛說，這理論已過時了，應該說：“學生是一杯水，老師就必須是自來水、是長流水”。想要我們教給學生找水的能力，我們就必須具備水源啊。我們所儲備的這些知識，對學生而言，已經不足夠支撐了。所以我們經常給自己充電，要多背一些東西，變成自己的東西，那樣才能信手拈來。我們要博採眾長，自成一家。其實在老師教學生的同時，也是向學生學習的機會。新時代的學生擁有我們所沒有的知識，所以我們要向他們學習，不斷充實自己。另外，讀書也是很重要的方面。專家們能夠旁徵博引，侃侃而談，都得益於他們的知識廣博，博覽群書。有了豐厚的文化底蘊，才能把想說的觀點表達出來。
平時很少看書的我，想想真的是無地自容。高老師講座時那一個個信手拈來的生動小故事，無不體現出她的智慧所在，沒有她平時淵博的知識積累，又怎能在自己的工作實踐中遊刃有餘呢！（左右逢源好像不是褒義詞，是吧？）是啊，有的地方我們努力也能做到，就像吳正憲老師說的，每天進步一點點，每節課改變一點點，每天反思一點點、、、只要有信心，有恆心，就能成功。所以我暗自下定決心------以後每天堅持看書至少15分鐘、每天寫一篇小反思，這樣才能在思考中提升自己。時間就像海綿里的水只要擠就有。高金英老師還說，教師最好是一個“雜家”，什麼都會一點，教育教學工作就能駕馭自如。是啊，作為教師就要有不斷學習的精神，只有博覽群書，用知識豐厚自己武裝自己，想學生所想，做學生想做，學生才能佩服你、喜歡你。用自己的獨特魅力來感染學生，就像孔子說的那樣“親其師信其道”。
做老師，需要有智慧，做一個有價值的老師需要大智慧。那么，我想這種智慧就是從讀懂學生開始，讀懂教材開始。就像吳正憲老師說的那樣，要知道“學生的知道”，才是真正的好老師。我將努力做到孩子們心中的好老師！