關於幼稚園主題教學計畫 篇1
隨著二期課改的深入實施，越來越多的幼稚園開始思考這樣一個問題：即怎樣使我們教師的案頭工作變得最簡潔而有效，從而真正實現教師教養工作重心的轉移，使我們的教師有更多的時間和精力去觀察分析了解我們的孩子，讓新課程真正能夠追隨孩子的發展。
我們幼稚園在參考了市教研室新課程教材培訓中推出的一些計畫記錄的表格並進行了一個學期的實踐完善之後，形成了以下4種常規的教師案頭工作資料：班級工作 計畫（學期計畫）——月（周）活動安排——日工作提示——主題活動計畫表。我們的教師普遍感覺這樣的案頭工作完全簡化了活動前大量的預設的案頭工作，加強 了活動中教師的觀察分析記錄，學會了活動後的反思與調整，真正體現了新課程的精神。
今天，在教研室徐老師的指導下，我在這裡對“月（周）活動安排”和“主題活動計畫表”這兩張表格做一下解說。
關於“月（周）活動安排”的解說
一、月保教工作提示
1、將學期目標化解成可操作的月保教工作提示，用直白的文字表達，讓教師很清楚很明白本月工作重點是什麼
2、工作提示中的目標可實現的範圍包含四大版塊的內容，但可以有所側重有詳有略。
3、可以將家長工作重點提示包含於其中
4、在月保教工作出
台的同時，一定要與該階段的主題活動要求匹配出來，儘量將四大版塊的要求與主題活動要求整合起來。特別是學習活動的內容。
5、根據自己班級孩子的實際情況，呈現有個性化的班級工作。
二、四大版塊活動可能的安排
1、填寫可能預設的各類活動的安排
2、生活、運動兩欄可以填寫內容也可以填寫要求也可以填寫措施
3、學習這一欄主要是填寫內容：第一格最上面寫清主題名稱，下面寫清主題活動背景下可能預設的活動。對於不能融入主題的活動，也可以以學科內容呈現出來
4、遊戲活動無法預設，就寫了可能的觀察要點，也包括區域活動的指導要點
5、這裡的四條橫著的虛線暗示著四周的內容，但可以有所調整，滿足不同層次班級、幼兒的需要
三、生成與調整
1、空著。用來記錄這個月裡孩子們喜歡的來自於孩子的進行過的話題
2、記錄提前的延遲的不能完成的、增加刪減的活動，對為什麼刪減、增加延遲做一下說明。
四、環境與材料
1、包括教室的大環境布置、角色遊戲、區域活動環境布置
2、寫給班級老師自己看的是在提示自己要做些什麼，提倡個性化的寫。
3、對於新創設的環境新投放的材料或替換更改的可做明確提示
五、好處
1、少了周計畫，不用再月、周、日分解，避免重複教師省力不愁了
2、便於根據孩子的學習興趣進行調整，敏感地發現主題與孩子興趣之間的關係
3、更具有主題活動的性質，便於孩子的生成
4、教育教學的整合如運動中的冬爺爺遊戲與學習中的冬天來了等內容整合
5、周內容預設不過多過細，4個虛格和彈性化的設計更關注教師不同的理解與需要，教師自己可以有張有弛
主題活動表的設計與記錄
一、大內容與要求：涵蓋了主題總
要求和幼兒必須的基本經驗，若主題來自於新教材，只要與本班實際特點相近，就可將新教材上的內容與要求填寫。
二、主題線索與活動安排：
每一個主題產生之後年級組教師共同尋找可能的線索脈絡，再在相應的線索下尋找適合孩子的與主題有關的活動。原來學科教學中有優勢 的教師更要儘量將原有的學科教學內容與主題活動整合的最佳聯結點。教師可以根據自身的優勢選擇以誰為主協同開展此活動。
三、補充要求
1、若總要求已有充分的體現，不用再填寫補充要求（如送樹葉寶寶回家第一點第二點可以不寫）
2、部分活動具有特殊作用，實現了原來的學科與主題的整合，或偏重了某一學科，可以作出提示（如送樹葉寶寶回家的第三點就突出了數的分類要求）
3、針對本班孩子特點提出的要求可以在此反映。（如冬天裡的節日中的補充要求都是根據自己幼稚園自己班級孩子的實際情況提出的）
四、流程及問題
1、概括反映活動的重點和難點，寫出幾個關鍵性的環節
2、提出幾個解決重點和難點的關鍵性的問題，教師思路必須清晰
3、避免預設過死，省略教案撰寫，目標牢記心中，重難點掌握
五、生成與調整
1、捕捉孩子在活動中生成的有價值的問題，或者孩子還想了解的問題，或者特別想了解的、感興趣的問題等
2、對每次活動的情況及時分析，對教師自己預設的特別是即時生成的應對行為教育策略做簡單註解
3、再對活動的調整有個理性的思考
六：主題活動反饋表
1、主題活動匯流排索清楚呈現，對於 班級自選的活動，生成的活動 ，可以簡單提示
2、主題活動反饋
（1）主題的由來
（2）主題活動中教師的行為幼兒的活動
（3）開展主題後孩子的發展或新的問題
（4）對於該主題開展之後的反思與調整
注意點：
1、計畫記錄應簡潔清晰，使內容突出重點，將問題表述清楚
2、預設部分不應過多過滿，不要制約孩子的發展，表格有彈性。
3、內容不斷插入或替換。使整個表格呈現動態過程。
總之，我們教師的案頭工作可以因園而異，因人而異，因班而異，每個老師要做有意義的事，每個幼稚園要做有利於老師、幼兒發展的事。
關於幼稚園主題教學計畫 篇2
設計意圖
冬天大雪紛飛,打雪仗,堆雪人,這些奇妙的景色,有趣的戶外活動,會引起幼兒極大的好奇和興趣,我們正是利用這神奇的自然現象作為引球, 開展以冬天為主題的活動。用各種形式激發幼兒從動腦，動口,動手,使其在豐富的自然科學的同時培養其對物的分類,統計的能力,及對藝術的表現能力,並鍛鍊他們的意志,陶冶他們對大自然的熱愛之情。
活動目標
1.觀察冬季自然現象,知道冬季氣候的只要特徵。
2.了解動物,植物過冬的方式。
3.學習初淺的分類,統計知識。
4.學習用折剪貼等方式合作開展美工活動。
活動準備
1.大幅冬天背景圖一張,有關動物,植物過冬的圖片若干。
2.音樂磁帶.雪花頭飾。
3.分類統計表若干(與幼兒人數相等)。
4.小動物圖片,白紙.彩筆.剪刀若干。
活動過程
一)冬天到了
1.遊戲<<大風和樹葉>>和音樂表演<<雪花姑娘>>導入主題____冬天來了。
2.請幼兒結合自己已有的經驗,說一說冬天的感受(天氣冷,手凍僵了......)。
3.出示畫面,激發幼兒尋找冬天的樂趣,引導幼兒有目的地觀察冬天的主要特徵,啟發幼兒用完整的語言較連貫描述觀察的結果,豐富幼兒已有的經驗。
二)動物過冬辦法多
1.教師小結,導入下一環節:人很能幹,能想出很多辦法使自己暖暖和和地過冬,那動物是怎樣過冬的呢?
2.聽故事<<小松鼠找朋友>>,請幼兒講述動物過冬的辦法,並將相應的動物圖片貼入背景圖中,幫小動物安家。
3.在幼兒觀察,講述的基礎上教師簡單歸納動物過冬的辦法(有換皮毛的.有冬眠的.有儲存糧食的.有飛往南方的)強調動物有適應季節變化保護自己的能力。
4.幼兒操作:按不同的過冬方式給圖中動物進行分類,學習用表格統計。
三)植物過冬有辦法
1.引導幼兒思考:人和動物都有辦法度過寒冷的冬天,植物用什麼方法過冬呢?
2.通過看圖片,觀察實物知道樹木有落葉樹和常青樹幾種,了解他們的過冬方式。
3.出示黃瓜西紅柿,鮮花,引導幼兒運用已有經驗討論:這些都是春夏的蔬菜.鮮花,為什麼冬天也有呢?(讓幼兒了解大棚養殖,玻璃暖房種植,給樹捆草繩等人們幫助植物過冬的方式。
四)美麗的雪景
1.引導幼兒討論:我們能留住冬天嗎?(知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的)。
2.討論留住冬天的辦法。
3.分組活動(折剪雪花.畫雪人,幫小動物安家)然後合作布置一幅美麗的冬景圖,把冬天留在我們的教室里。
活動延伸
五)暖和我們的身體
帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動作的遊戲,使幼兒知道冬天的天氣寒冷,多活動能使身體暖和,教育幼兒不要怕冷。
關於幼稚園主題教學計畫 篇3
幼兒音樂教育在幼兒成長的過程中，占據了重要的位置。音樂是人類生活中必不可少的生活體驗，音樂能夠激發人們快樂的情緒，只有快樂學習，才會快樂地發展，快樂地成長。所以在幼兒音樂教育中，教師要以快樂作為引導，結合一定的主題開展音樂教學活動。快樂教育的概念在我國春秋戰國時期由孔子提出，而北宋教育家程頤也提出寓教於樂的概念。他們認為，只有在身心愉悅的情況下，才能吸收到更多的知識。因此在幼兒音樂教育中，教師要積極地將音樂教育的目的展現出來。音樂活動的內容有很多，所以教師要結合一定的主題來引導幼兒快樂地唱、跳、玩，使幼兒在音樂活動中感受到音樂的美，體驗到音樂的魅力。
一、創建體驗機會，引發快樂學習
音樂作品具有一定的抽象性和概括性，幼兒在學習的過程中會與作品產生距離，當幼兒對音樂作品缺乏體驗性的時候，教師的教學也會呈現出、枯燥無味的感覺。因此在教學中教師要不斷地創建體驗的機會，引發學生快樂地學習。在教學中，教師要將歌曲的內容、風格、曲式以遊戲的形式和幼兒的生活緊密地聯繫在一起，使幼兒在遊戲中就能夠理解到作品的內涵，從而產生愉悅感。
例如，在學習《雨中旋律》這首歌曲時，教師就可以根據歌曲的內容來創設實物情境。首先在教室我布置了許多小傘，然後通過噴壺灑水，營造出雨天的場景。幼兒在玩水的過程中就可以體驗到踏水、賞雨、撐傘等動作，進而就能理解到樂句中歡快的節奏。當幼兒的肢體動作與音樂融合在一起的時候，幼兒就會愛上這首歌曲，從而進行快樂的學習。
音樂是人類生活中重要的藝術，音樂能夠薰陶人的思想和內涵，尤其是3到6歲的幼兒，音樂能夠激發幼兒對美的體驗，使幼兒的想像力和創造力得到發展。所以在教學中教師要積極地創設環境，為幼兒提供體驗的機會，使幼兒可以發現美和感受美。
二、設定音樂主題，促進主動學習
傳統的教學方式大多數是以教師示範為主，這樣的結果就導致幼兒缺乏主動性和創造性。其實每一個幼兒都具有豐富的想像力和創造力，只要教師引導恰當，就可以將幼兒的想像力無限地無限地激發出來。這樣就有利於幼兒主動地學習，所以在教學中，教師可以通過設定音樂主題，將課堂交給幼兒自由發揮，鼓勵幼兒以自己的理解方式去表現音樂。
例如，在進行《蔬菜音樂會》活動中，我就設定以蔬菜為主題的音樂會，來實現對蔬菜的探究，以及體會參加音樂會的快樂。首先要求每個幼兒準備一個蔬菜的面具，然後引導幼兒模仿送蔬菜到菜場的場景，並且按照音樂的節奏來表達動作。在送菜的活動中，我不斷的引導幼兒互相觀察，並且要創造發明新的動作來輸送蔬菜。除此之外，我還引導幼兒幼兒戴上面具，按照不同的蔬菜來表示do、re、mi等音符，然後帶領幼兒排好隊來演奏《小星星》。
在音樂會中，每一個幼兒都玩得非常開心。通過主題音樂會，幼兒的創造力得到最大化的提升。在完成活動的過程中，幼兒也有了很多的表現機會，在表現過程中幼兒有效地豐富了自身體驗，同時音樂主題情境地創設，也能夠引導幼兒進入到遊戲的情境中，從而體驗到音樂的快樂
三、形成豐富示範，激發創造欲望
幼兒音樂教育具有豐富的內容，在教學中教師如果積極地進行示範，就可以使幼兒感受到音樂的魅力。在進行示範的時候，教師一定要進行設計，不能隨意而行，這樣才可以有效地激發幼兒的創作欲望。音樂具有強大的感染力，在歌唱中人的情感就會被激發，這就是為什麼人在傷心或快樂的時候都喜歡歌唱的原因。當教師向幼兒展現出獨特的歌唱魅力的時候，幼兒的情感和創作欲望就會被最大化地激發出來，這樣就可以有效地提高幼兒對音樂的理解。
例如，在學習《搖籃曲》的時候，為了讓幼兒更好地感受到音樂的內容，在進行教學的時候，教師就可以先向幼兒展示睡覺的場景，通過教師的演唱和肢體的示範，幼兒就會表現出不同的動態，有的趴在地板上，有的抱著娃娃，有的用手枕著枕頭，也有的幾個小朋友相擁而睡。這些肢體語言和音樂融合在一起的時候，幼兒就會更加深入地理解到音樂所表達的思想，也有效地開拓了幼兒的創作思路。
不管在哪一個學習階段，示範教學都是教師常用的教學方式。如果教師沒有進行很好的設計，就無法展現出示範的魅力。在幼兒音樂教學中，教師需要根據歌曲的內容來進行一定的情境設計，創設符合幼兒理解能力的示範表演，這樣才可以取得示範的預期效果，使幼兒在課堂上產生快樂學習的情趣，並形成主動學習的動力，進而產生創作、創新的欲望。
總之，幼兒藝術教育的目的是以幼兒為本，培養幼兒學習的主動性和積極性，大力展現藝術教育的魅力。在幼兒音樂教育中，幼兒教師一定要注意以快樂作為主要引導，結合一定的主題來進行教學，為幼兒營造快樂的教育氛圍，創設快樂的課堂，就可以帶領幼兒感受音樂的美妙與美麗。音樂家冼星海說過：“音樂是人一生最大的樂趣，是生活中的一股泉水，滋潤著人們的心靈。”由此可以看出，音樂可以滋養人的心靈，通過快樂的音樂課堂，引導幼兒快樂歌唱，那么幼兒就可以在音樂的世界裡自由飛翔。
關於幼稚園主題教學計畫 篇4
一、活動來源
自然角的小金魚、小烏龜、小蟲子，時時吸引孩子們的注意力，一有時間，他們就會跑過去看一看，有的甚至還想摸一摸。
一天早上，雅詩帶來的小螃蟹不見了，孩子們在屋子裡四處尋找，終於在床下找到了小螃蟹，孩子們高興極了。在吳老師的幫助下，把螃蟹送回了家。孩子喜歡可愛的小貓、小狗、小羊和小白兔；喜歡勇敢的螃蟹；喜歡聰明的烏龜；也想了解兇猛的野獸。孩子和動物之間，似乎有著天然的聯繫，他們對各種動物充滿了好奇心和探索的興趣。他們帶來了各種動物故事、動物圖片，為了滿足幼兒的興趣需要和求知慾望，根據他們的年齡特點，結合其當前的認知水平和幼兒用書上的內容，我們和孩子商量後，“動物世界”主題活動自然而然就生成了。
二、活動思路
我們班決定以“動物世界”為切入的核心，從幼兒熟悉並喜歡的動物開始，通過師生共同蒐集動物圖片、兒歌、故事、謎語、光碟，帶動物玩具、圖書等，開展故事、兒歌、參觀、歌曲、律動、創作、遊戲等各種不同的活動內容，與幼兒用書、區域、環境的有機整合，來發展幼兒對動物的探索願望，並在活動中逐漸豐富幼兒的動物知識經驗，從而萌發幼兒愛護動物的情感，同時能夠講述、排序、創作，根據動物的特徵進行分類。建議家長也能主動參與到我們的班級，通過親子活動，體驗和孩子與動物一起遊戲的快樂；通過參觀動物園，和幼兒一起經歷愉快的、好玩的、驚奇的動物王國之旅！
三、籌備工作
1、教師、幼兒、家長共同蒐集動物的相關資料。如：動物的兒歌、謎語、圖片、圖書、光碟等。
2、協助幼兒調查動物的相關知識，豐富幼兒的知識經驗。
3、利用家長資源，聯繫野生動物園。
四、活動目標
1、幼兒喜歡運用身體表現動物的動作特徵，模仿爬、跳、跑等動作, 增進幼兒身體協調的能力和肢體動作的靈活性。
2、能用較連貫的語言描述常見動物的主要特徵，感受動物兒歌、故事的意境和趣味，喜歡錶演、仿編和猜謎。
3、幼兒喜歡動物，學習照顧小動物，並懂得保護動物。
4、認識5以內的相鄰數，知道兩數相差為1；點數10以內的動物，正確說出總數；會確定動物的方位，如：上下、前後、里外等；學習歸類、比多少和排序。
5、會用自然的聲音、正確的姿勢學唱動物歌曲，做簡單的律動；能用自己喜歡的方法表現動物的主要特徵，表達自己的感受。如：繪畫、泥工、貼上。
五、活動安排
第一階段：我喜歡的動物
主要活動：談話：我喜歡的動物 科學：動物有多少
分類：它們生活在哪 音樂：在農場
綜合：農場裡的動物 制訂參觀動物園的計畫
第二階段：動物本領大
主要活動：區域：搭建野生動物園
探究：有用的鼻子 尾巴的功能
故事：龜兔賽跑 小壁虎借尾巴
健康：跳遠比賽 科學：小動物找家
科學：動物分類
第三階段：動物用處大
主要活動：動物用處大 胎生和卵生找媽媽
第四階段：保護動物方法多
主要活動：綜合：保護動物
關於幼稚園主題教學計畫 篇5
活動類型：
美術
適宜對象：
小班幼兒
活動名稱：
和太陽寶寶一起玩
活動背景：
新《綱要》中提出：要“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的情趣。”孩子天生就是愛遊戲的，如果利用遊戲情境來激發他們的創作欲望，讓他們在遊戲情境中來體驗和享受自我創作的成果，無疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽”為題材，採用集體為“太陽寶寶”穿衣打扮，巧妙製作成一個個太陽小飛盤的形式為主線貫穿整個活動，讓幼兒在遊戲中操作，在操作後玩耍、再次遊戲，體現了“玩中學”的教學理念。
活動目標：
核心經驗：
1、在遊戲情境中學習用多種顏色塗色以及撕貼的方法裝飾太陽寶寶，初步感受色彩的美。
2、積極參與操作活動，享受與同伴一起遊戲的喜悅。
相關經驗：
1、幼兒聽過關於太陽的小故事。
2、曾參加過幾次美術塗色活動。
3、在區角活動中也進行過撕貼的相關練習。
活動準備：
經驗準備：
幼兒已嘗試過塗色和撕貼的練習。
環境準備：
1、太陽傘一頂，圓形片片人手一個（放在太陽傘底下），塗色範例，彩色紙片，蠟筆、膠水。
2、輕音樂，《搖籃曲》及錄音機。
活動流程：
一、尋找太陽寶寶。
教師：“小朋友，你們知道嗎？太陽媽媽呀生了好多的太陽寶寶，今天太陽寶寶們
又藏在太陽媽媽的大棉被裡睡懶覺了，我們來叫太陽寶寶出來，跟我們一起做遊戲，好嗎？”“好，每個小朋友拿一個太陽寶寶，來，鑽進被窩找太陽寶寶嘍！”
教師：“小朋友，你們找到太陽寶寶了嗎？舉出來讓大家看看，你找到的太陽寶寶是什麼形狀的呀？”（圓圓的）
教學建議：
在活動一開始，我就以讓幼兒鑽進太陽傘中尋找太陽寶寶的形式導入，孩子天生就是愉悅的，捉迷藏式的遊戲把孩子們一下子吸引住了，當他們找到太陽寶寶的時候是那么的開心，都紛紛舉起自己的勞動成果，搶著在老師面前炫耀。
二、引導幼兒進行塗色、撕貼，製作太陽小飛盤。
1、讓幼兒圍坐在太陽傘周圍休息。
教師：“來來來，讓我們也坐到太陽媽媽的大棉被上休息休息，好舒服啊！”
2、啟發幼兒為太陽寶寶打扮。
教師：“哎呀！太陽寶寶們剛從被窩裡鑽出來，還光著身子呢，多難為情呀！
怎么辦呢？”（幼兒回答）“好，那今天就請小朋友們來為太陽寶寶穿上漂亮的衣服，好嗎？”
教師出示範例：“你們看，太陽媽媽的大柜子里有各種各樣彩色的衣服，你最喜歡哪件衣服，就來給你的太陽寶寶穿上。”（自由說說自己最喜歡的款式）
3、講解示範製作方法。
（1）塗色。
教師：“老師最喜歡X件衣服，它有好幾種顏色組成呢，我先拿一種顏色的蠟筆，從上到下，從左到右，一點一點地塗顏色，塗的時候一定要認真，千萬不要留空白點喔，一個小白點就是一個小破洞，如果太陽寶寶穿上有破洞的衣服的話，會不高興的。塗好一種顏色後，再換一種顏色塗。塗呀塗呀，漂亮的衣服就穿好啦！”
（2）撕貼。
教師：“接下來，該為太陽寶寶們梳頭髮啦！太陽寶寶的頭髮可漂亮了，會發出七色的光芒呢！我們把彩紙撕成一條一條的形狀，在它的一端蘸上一點膠水，貼在太陽寶寶的身上，看，一條彩色的小辮子就梳好了。然後換一種顏色，再來為太陽寶寶梳一條小辮子。梳呀梳呀，等到把所有的小辮子都梳好的時候，太陽寶寶就變得更加漂亮了。看，它還可以飛起來呢！”（教師示範投擲飛盤）
4、幼兒製作，教師巡迴指導。
教師：“太陽寶寶飛起來嘍！好玩嗎？你們想不想也來試一試？好，讓我們一起來為太陽寶寶打扮吧。”
打開輕音樂，幼兒製作，教師巡迴指導，幫助個別能力較弱的幼兒完成任務。先製作好的幼兒可以自由玩飛盤。
教學建議：
在這一環節中，我引導幼兒運用已有的生活經驗進行討論“怎樣來為剛剛從被窩裡面鑽出來的太陽寶寶穿衣打扮？”通過大衣櫃裡色彩斑斕的範例、幼兒自由的討論選擇以及教師形象地進行演示和講解來完成目標。活動中，我將塗色練習比作為太陽寶寶穿衣服，將撕貼小彩條比作為太陽寶寶梳頭髮，孩子們自然而然就會積極地進行想像與創作。他們興致勃勃地塗呀、抹呀、貼呀，積極地投入創作，本次活動的教學重點也就順利完成了，並且感到樂此不疲。
三、玩飛盤。
教師：“小朋友，把你們做好的太陽寶寶舉出來讓大家看看，哇，好漂亮！”（讓先製作好的幼兒互相欣賞，自由玩耍，並積極引導幼兒進行各種玩法。
教師：“太陽媽媽在叫太陽寶寶們回家了。把你的太陽寶寶飛進太陽媽媽的懷抱里去吧。”（幼兒將飛盤飛進太陽傘中間）“來，我們一起來和太陽寶寶們跳個舞吧。”（和幼兒一起抖動太陽傘，讓小飛盤在傘中跳躍。）
教師打開《搖籃曲》：“聽，太陽媽媽在唱《搖籃曲》了，太陽寶寶們要睡覺了，我們輕輕地搖一搖，讓它們好好睡一覺。好，太陽寶寶們睡著了，我們輕輕地回教室吧。”
教學建議：
活動評價一直是美術活動比較難掌握的環節，在這裡，我完全可以打破以往的筐架，讓已完成的幼兒先相互欣賞，互相交流，自由評價。中間我進行了個別評價，鼓勵創作表現特別出色或有明顯進步的孩子。最後將色彩斑斕的太陽傘比作是太陽媽媽的大棉被，讓幼兒在太陽傘里鑽一鑽、坐一坐、拋一拋、搖一搖，最後為在輕柔的《搖籃曲》中為太陽寶寶蓋上棉被，輕輕離開，讓幼兒自始至終都置身於遊戲情境中，孩子們那種一起玩耍自己製作成功的太陽小飛盤的情景是多么地開心，他們充分享受到了成功的喜悅。
評價指引：
幼兒角度：
幼兒自始至終都置身於遊戲情境中，興致勃勃、大膽想像，積極創作。在與“太陽寶寶”玩的過程中，激發了他們無限的創作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現，他們充分享受到成功的喜悅。
教師角度：
本次活動充分體現“學中玩，玩中學”的教學理念。將活動目標和重點融於有趣的遊戲情節中，讓孩子快快樂樂、不知不覺地掌握了知識、發展了能力。既尊重了幼兒身心發展的規律和特點，又反映了教師對幼兒學習興趣、學習主動性的關注，體現了以幼兒為主體的原則。
活動反思：
《幼稚園教育指導綱要》中提出：“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性，寓教育於生活、遊戲之中。”本次活動，我遵循小班幼兒的年齡特點，圍繞目標，精心創設了“尋找太陽寶寶”，“為太陽寶寶打扮”和“與太陽寶寶遊戲”三個基本環節。巧妙引導幼兒通過自己的雙手，利用簡簡單單的小圓片塗色，貼上小彩條來裝飾成一個個太陽小飛盤，繼而玩飛盤，體驗創作成功的樂趣。活動中，我又通過讓幼兒看一看、選一選、比一比、數一數，說一說等活動有機地整合了各學科的內容。我將趣味與藝術統一同時，也很好地體現了學科的整合性原則。“寓教於趣、寓教於情、寓教於美”是本次活動的亮點。
活動拓展：
延伸活動：
體育活動《玩飛盤》
到戶外繼續玩太陽小飛盤，練習投擲的技能。結束後又將飛盤投放在體育活動區內，豐富體育活動區域內自製活動材料。
相關活動：
文學活動《小兔子找太陽》；體育活動《太陽和娃娃》《好玩的太陽傘》；美術活動《彩色的皮球》（塗色）。
關於幼稚園主題教學計畫 篇6
活動主題：
美術
適宜對象：
小班幼兒
活動名稱：
和太陽寶寶一起玩
活動背景：
新《綱要》中提出：要“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的情趣。”孩子天生就是愛遊戲的，如果利用遊戲情境來激發他們的創作欲望，讓他們在遊戲情境中來體驗和享受自我創作的成果，無疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽”為題材，採用集體為“太陽寶寶”穿衣打扮，巧妙製作成一個個太陽小飛盤的形式為主線貫穿整個活動，讓幼兒在遊戲中操作，在操作後玩耍、再次遊戲，體現了“玩中學”的教學理念。
活動目標：
核心經驗：
1、在遊戲情境中學習用多種顏色塗色以及撕貼的方法裝飾太陽寶寶，初步感受色彩的美。
2、積極參與操作活動，享受與同伴一起遊戲的喜悅。
相關經驗：
1、幼兒聽過關於太陽的小故事。
2、曾參加過幾次美術塗色活動。
3、在區角活動中也進行過撕貼的相關練習。
活動準備：
經驗準備：
幼兒已嘗試過塗色和撕貼的練習。
環境準備：
1、太陽傘一頂，圓形片片人手一個，塗色範例，彩色紙片，蠟筆、膠水。
2、輕音樂，《搖籃曲》及錄音機。
活動流程：
一、尋找太陽寶寶。
教師：“小朋友，你們知道嗎？太陽媽媽呀生了好多的太陽寶寶，今天太陽寶寶們又藏在太陽媽媽的大棉被裡睡懶覺了，我們來叫太陽寶寶出來，跟我們一起做遊戲，好嗎？”“好，每個小朋友拿一個太陽寶寶，來，鑽進被窩找太陽寶寶嘍！”
教師：“小朋友，你們找到太陽寶寶了嗎？舉出來讓大家看看，你找到的太陽寶寶是什麼形狀的呀？”（圓圓的）
教學建議：
在活動一開始，我就以讓幼兒鑽進太陽傘中尋找太陽寶寶的形式導入，孩子天生就是愉悅的，捉迷藏式的遊戲把孩子們一下子吸引住了，當他們找到太陽寶寶的時候是那么的開心，都紛紛舉起自己的勞動成果，搶著在老師面前炫耀。
二、引導幼兒進行塗色、撕貼，製作太陽小飛盤。
1、讓幼兒圍坐在太陽傘周圍休息。
教師：“來來來，讓我們也坐到太陽媽媽的大棉被上休息休息，好舒服啊！”
2、啟發幼兒為太陽寶寶打扮。
教師：“哎呀！太陽寶寶們剛從被窩裡鑽出來，還光著身子呢，多難為情呀！怎么辦呢？”（幼兒回答）“好，那今天就請小朋友們來為太陽寶寶穿上漂亮的衣服，好嗎？”
教師出示範例：“你們看，太陽媽媽的大柜子里有各種各樣彩色的衣服，你最喜歡哪件衣服，就來給你的太陽寶寶穿上。”（自由說說自己最喜歡的款式）
3、講解示範製作方法。
（1）塗色。
教師：“老師最喜歡X件衣服，它有好幾種顏色組成呢，我先拿一種顏色的蠟筆，從上到下，從左到右，一點一點地塗顏色，塗的時候一定要認真，千萬不要留空白點喔，一個小白點就是一個小破洞，如果太陽寶寶穿上有破洞的衣服的話，會不高興的。塗好一種顏色後，再換一種顏色塗。塗呀塗呀，漂亮的衣服就穿好啦！”
（2）撕貼。
教師：“接下來，該為太陽寶寶們梳頭髮啦！太陽寶寶的頭髮可漂亮了，會發出七色的光芒呢！我們把彩紙撕成一條一條的形狀，在它的一端蘸上一點膠水，貼在太陽寶寶的身上，看，一條彩色的小辮子就梳好了。然後換一種顏色，再來為太陽寶寶梳一條小辮子。梳呀梳呀，等到把所有的小辮子都梳好的時候，太陽寶寶就變得更加漂亮了。看，它還可以飛起來呢！”（教師示範投擲飛盤）
4、幼兒製作，教師巡迴指導。
教師：“太陽寶寶飛起來嘍！好玩嗎？你們想不想也來試一試？好，讓我們一起來為太陽寶寶打扮吧。”
打開輕音樂，幼兒製作，教師巡迴指導，幫助個別能力較弱的幼兒完成任務。先製作好的幼兒可以自由玩飛盤。
教學建議：
在這一環節中，我引導幼兒運用已有的生活經驗進行討論“怎樣來為剛剛從被窩裡面鑽出來的太陽寶寶穿衣打扮？”通過大衣櫃裡色彩斑斕的範例、幼兒自由的討論選擇以及教師形象地進行演示和講解來完成目標。活動中，我將塗色練習比作為太陽寶寶穿衣服，將撕貼小彩條比作為太陽寶寶梳頭髮，孩子們自然而然就會積極地進行想像與創作。他們興致勃勃地塗呀、抹呀、貼呀，積極地投入創作，本次活動的教學重點也就順利完成了，並且感到樂此不疲。
三、玩飛盤。
教師：“小朋友，把你們做好的太陽寶寶舉出來讓大家看看，哇，好漂亮！”（讓先製作好的幼兒互相欣賞，自由玩耍，並積極引導幼兒進行各種玩法。
教師：“太陽媽媽在叫太陽寶寶們回家了。把你的太陽寶寶飛進太陽媽媽的懷抱里去吧。”“來，我們一起來和太陽寶寶們跳個舞吧。”
教師打開《搖籃曲》：“聽，太陽媽媽在唱《搖籃曲》了，太陽寶寶們要睡覺了，我們輕輕地搖一搖，讓它們好好睡一覺。好，太陽寶寶們睡著了，我們輕輕地回教室吧。”
教學建議：
活動評價一直是美術活動比較難掌握的環節，在這裡，我完全可以打破以往的筐架，讓已完成的幼兒先相互欣賞，互相交流，自由評價。中間我進行了個別評價，鼓勵創作表現特別出色或有明顯進步的孩子。最後將色彩斑斕的太陽傘比作是太陽媽媽的大棉被，讓幼兒在太陽傘里鑽一鑽、坐一坐、拋一拋、搖一搖，最後為在輕柔的《搖籃曲》中為太陽寶寶蓋上棉被，輕輕離開，讓幼兒自始至終都置身於遊戲情境中，孩子們那種一起玩耍自己製作成功的太陽小飛盤的.情景是多么地開心，他們充分享受到了成功的喜悅。
評價指引：
幼兒角度：
幼兒自始至終都置身於遊戲情境中，興致勃勃、大膽想像，積極創作。在與“太陽寶寶”玩的過程中，激發了他們無限的創作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現，他們充分享受到成功的喜悅。
教師角度：
本次活動充分體現“學中玩，玩中學”的教學理念。將活動目標和重點融於有趣的遊戲情節中，讓孩子快快樂樂、不知不覺地掌握了知識、發展了能力。既尊重了幼兒身心發展的規律和特點，又反映了教師對幼兒學習興趣、學習主動性的關注，體現了以幼兒為主體的原則。
活動反思：
《幼稚園教育指導綱要》中提出：“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性，寓教育於生活、遊戲之中。”本次活動，我遵循小班幼兒的年齡特點，圍繞目標，精心創設了“尋找太陽寶寶”，“為太陽寶寶打扮”和“與太陽寶寶遊戲”三個基本環節。巧妙引導幼兒通過自己的雙手，利用簡簡單單的小圓片塗色，貼上小彩條來裝飾成一個個太陽小飛盤，繼而玩飛盤，體驗創作成功的樂趣。活動中，我又通過讓幼兒看一看、選一選、比一比、數一數，說一說等活動有機地整合了各學科的內容。我將趣味與藝術統一同時，也很好地體現了學科的整合性原則。“寓教於趣、寓教於情、寓教於美”是本次活動的亮點。
活動拓展：
延伸活動：
體育活動《玩飛盤》
到戶外繼續玩太陽小飛盤，練習投擲的技能。結束後又將飛盤投放在體育活動區內，豐富體育活動區域內自製活動材料。
相關活動：
文學活動《小兔子找太陽》；體育活動《太陽和娃娃》《好玩的太陽傘》；美術活動《彩色的皮球》（塗色）。
關於幼稚園主題教學計畫 篇7
一、“人生應有目的,否則你的努力將屬徒然。”
為教育事業奉獻我的一生，這是我的理想，也是我的目標。其過程是艱辛的!我目前打算儘快提高學業，讓自己有紮實的知識儲備，從而更好地適應時代的腳步。
二、不斷地挑戰自我。
一位理想的教師，應善於認識自己、發現自己、評價自己，從而樹立自信。自信使人自強。只有自信，才能使一個人的潛能、才華發揮至極致。教師要不斷地挑戰自我，不斷地追求成功、設計成功。
三、善於合作，具有人格魅力。
我作為文博的一分子，會努力地、真誠地與老師們融洽相處，做一個受歡迎的的老師。另外，我、童老師、丁老師一起承擔中一班的教育教學工作。我將做到與他們和睦相處，並將我們之間的效應發揮。
四、充滿愛心，受孩子尊敬。
關心和熱愛每一個幼兒，關注每一個孩子的點滴成長，儘自己的努力滿足孩子發展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養，為孩子做表率。關心集體、關心他人，團結協作，進一步提高自己為人處事的能力。
五、追求卓越，富有創新精神。
教師應當是教育家，而不是教師匠。他們的區別，就在於是否追求卓越，富有創新精神。教師應該是一個不斷探索、不斷創新的人，應該是一個教育上的有心人。
六、勤於學習，不斷充實自我。
勤於學習，充實自我是成為一名優秀教師的基礎。教師跟其它專家不一樣，需要多方面的知識，一個知識面不廣的教師，很難給學生人格上的感召。孩子年齡越小，他們對教師的期望越高，他們越把教師當作百科全書。在他們眼裡，教師是無所不知的，而如果教師是一問三不知，他們就非常失望。所以，教師最重要的任務是學習，是完善自己的知識結構。
七、關注人類命運，具有社會責任感。
教師不光是給孩子們知識，而更重要的是培養學生一種積極的生活態度，以積極的生存心境、積極的人生態度對待生活。因此，作為一位理想教師，他應該非常關注社會、關注人類命運，非常注重培養學生的社會責任感。須知，教師的社會責任感影響著學生的社會責任感，學校的民主氣氛、教育方式，直接影響著孩子們的生活方式，以及他們對於未來理想的追求。所以，我們的教師要努力培養自己的社會責任感，要認真關注窗外的沸騰生活與精彩世界。、
八、堅韌、剛強，不向挫折彎腰。
對於一個教師的成長來說，堅忍不拔，剛強不屈的意志是非常重要的。“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。”行百里半九十的人，不可能取得成功;而真正的成功者是堅持走完最後的十里路的人，這就要靠毅力。我們的教師，在任何時候都不要放棄。只有不失敗、不向挫折彎腰的教師，才會取得最後的成功。
幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態，並且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，這是我自己做好幼兒教育工作的前提。
關於幼稚園主題教學計畫 篇8
一、幼兒學情分析
小班幼兒剛入幼稚園，年齡小，對於身邊自然環境中常見的事物不能夠理解，這些意識還沒有養成，還有待進一步培養，思維特點是以具體形象思維為主，注重引導幼兒直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習。
二、目標
1、知識目標
(1)幼兒觀察周圍常見得自然物(動、植物和無生命物質)的特徵，獲取粗淺的科學經驗，它們與幼兒生活、與周圍環境的關係。
(2)幼兒獲取常見物體特徵及用途，獲取粗淺的科學經驗，感受它們給生活帶來的便利及不便。
2、能力目標
(1)幫助幼兒感官在感知中的作用，學習使用感官感知的方法，發展幼兒的感知觀察能力。
(2)能用多種感官或動作探索物體，關注動作所產生的結果，具有初步的探究能力。
3、情感目標
(1)激發幼兒對周圍事物的好奇心，使其樂意感知和擺弄能夠直接接觸到的自然物和人造物。
(2)使幼兒喜愛動植物和周圍環境，並能在成人的感染下出、愛護周圍事物的情感。
三、具體措施
1、套用操作法、觀察法、實驗法、遊戲法、講解演示法等方法讓幼兒，是操作感知事物材料來學習。
2、運用集體教學的方式有計畫的進行活動。
3、把教育活動和幼兒的生活緊密的起來。
四、具體進度安排
九月《美麗的菊花》《水果寶寶找媽媽》
十月《各種各樣的魚》《猜猜我是誰》
《小魚兒水游》
《各種各樣的樹》《小樹葉找媽媽》
十一月《認識大蒜》《種大蒜》
《大蒜長長長》《影子寶寶》
《影子連線》
十二月《各種各樣的車》《消防車》
《摘果子》
一月《下雪了》《白白的雪》
《冷冷的冰》《凍冰花》
二月《過新年》
關於幼稚園主題教學計畫 篇9
活動目標
1、知道自己長大了，要上幼稚園做遊戲、學本領。
2、喜歡幼稚園，願意來幼稚園。
3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
重點難點
喜歡上幼稚園，習慣適應集體生活，願意與同伴一起活動。
活動準備
幼稚園大門（積木拼搭）
玩偶小兔
活動過程
一、激趣導入
1、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。
2、教師邊表演邊講述故事《小兔上幼稚園》
二、知道自己長大了，要像小兔一樣到幼稚園來學本領。
1、提問：小兔是怎么上幼稚園的`？今天我們班誰像小兔一樣高高興興上幼稚園的？
2、小結：爸爸媽媽上班去了，我們也已經長大了，要高高興興上幼稚園做遊戲、學本領。
3、欣賞兒歌《上幼稚園》
三、活動延伸
教師利用玩偶小兔，引導幼兒一日生活的各個方面。
活動反思
通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學習本領了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做遊戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。
關於幼稚園主題教學計畫 篇10
一、指導思想：
深入學習國家教育部頒布的《幼稚園教師專業標準(試行)》以及《3-6歲兒童學習與發展指南》，逐步領會、內化政策法規透射出的幼兒教育理念、操作要求，以區幼教教研工作計畫和幼稚園園務工作計畫為指針，指導日常保教和教研科研工作，提高保教質量。
二、工作目標與主要措施
(一)教育質量
●工作目標：
1、學習《指南》，更新幼稚園教育質量觀，加強情境性、過程性的評價，堅持科學保教。
2、通過備課組活動、常規調研、視導活動等發現問題、改進行為，關注過程質量。
●具體措施：
1、組織教師學習《3—6歲兒童學習與發展指南》、《幼稚園教師專業標準》，開展“遠程培訓”、“解讀分享”等活動，深化對《指南》的背景、目的與作用，名稱、內容與基本原則的理解，把《指南》的實施融入幼稚園一日生活各個保教環節中，引導教師在了解3-6歲幼兒學習與發展規律特點的基礎上，確立合理的教育目標，探究有效的途徑與方法，全面實施科學的保育和教育工作。
2、抓實、抓深常規調研及半日活動視導以及幼兒發展情況測評活動，將調研的著眼點放到一日活動各環節的組織以及保教工作的細節中，提高常規管理質量。
3、通過觀摩、案例分析、經驗交流等途徑，開展“主題環境創設”、“繪本教學”、“遊戲觀察指導研究”等專項研討，參加區級研討及比賽活動，提高教學質量。
4、加強備課組建設，探索利用幼稚園結集編印的《園本主題課程方案實施建議》和《園本特色課程方案集》進行動態的課程審議;加強常態的聽課、評課、研課，提升集體備課中的說課質量，共享集體智慧，注重問題的解決，產生研究案例及成果，參加區優秀備課組評比。
5、以《指南》精神為依據，參照濱湖區《幼稚園綜合活動課程發展評價實施建議》，以培養“健康、聰慧、明禮、樂群”的幼兒為目標，設計符合我園實際的課程評價方案。加強情境性、過程性的評價，引導幼兒、家長、教師共同實施課程評價，通過評價促進保教質量的提升。
(二)隊伍建設
●工作目標:
1、深化學習《幼稚園教師專業標準(試行)》理念及行為內涵，指導教師落實到實踐中。
2、動態修改落實教師個人三年發展規劃，將規劃的修訂實施與教師隊伍分層培訓緊密結合。
3、推行“蒲公英計畫”，通過各類分層研訓活動促進全園教師多向互動提升骨幹教師專業水平。
●具體措施：
1、開展“師德簽名”、“十佳班主任”評選和事跡宣傳等師德建設系列活動。
2、通過遠程學習、園內學習、討論《指南》、《標準》等，將規範逐步內化為行為並落實到工作細節中。
3、回顧審視個人發展規劃第一年的達成狀況，動態修訂三年教師個人發展規劃，引導教師有目的地專業發展。
4、繼續深入實踐“執行教研組長制度”、“教研組長月助理”制度，根據教師層次設計實施執行教研活動，進一步激發教師潛能和主觀能動性，拓展教師成長經歷。
5、修訂入職期、成長期、成熟期、骨幹期教師分層培養制度，啟動新一輪分層研訓活動的“蒲公英”計畫。繼續推行全園教師師徒結對制度，面向不同層面教師推出不同側重的教研平台，延續上海星晨的閱讀網路視頻培訓活動進行摩課，研課，開展區域化遊戲研討、主題環境創設研討、教學技能比賽等，參評市區級教學新秀，促進教師間的多元互動和同伴互助，使教師培養更有針對性和推動力。
(三)課程建設
●工作目標:
1、學習《3-6歲兒童學習與發展指南(試行)》、《幼稚園教師專業標準(試行)》，歸納學習的課程指導要求。
2、充分挖掘課程資源，利用社區資源特點制定特色活動和課程計畫;加強遊戲課程;加強園內專用區、室資源的最佳化、利用。
●具體措施：
1、學習新出台的規範要求，明確課程理念要求，並落實在教師的日常工作中。深入實踐《課程審議制度》，啟動修訂新一輪課程方案。利用社區資源特點，突出家園共育要求，修訂特色主題活動方案並實施，使特色主題活動的操作點更具體、深入、有效。
2、繼續開展區域遊戲的研究，進一步研討公共遊戲區域的設定和利用，加強各年齡段幼兒遊戲特點及教師觀察、指導策略的探究，積累追蹤幼兒遊戲內容、情節、水平發展的個案，並進行分析研討。
3、進一步挖掘家長、社區資源的優勢，通過日常課程及特色主題活動，深入開展幼稚園與家庭、社區多元互動的教育實踐活動。
4、改進專用室環境，修訂專用室活動及管理制度，形成健全的專用室常規管理制度並落實到位，提高活動效益。
(四)課題研究
●工作目標:
1、整合社區、家長資源，開展特色主題活動，提高課題研究實效，促進幼兒發展。
2、積極總結課題研究動態成果，積累案例故事，撰寫相關論文;結合特色推進，加強園所特色外宣工作。
●具體措施：
1、圍繞十二五《共同生活理念下幼兒文明習慣養成的實踐研究》課題，日常課程滲透禮儀教學，並以年級組為陣地，結合節慶或主題教育日，設計主題特色系列活動，邀請社區、家長周邊相關單位等參與活動。持續開展“文明天使晨迎”和“文明小天使”、“明星家長”評比活動，增設“幼兒禮儀操”時間，營造文明禮儀教育的濃厚氛圍。
2、組織教師層面開展幼兒文明行為觀察記錄解析活動，以此探討科學有效的養成教育方法、途徑、策略。另外伴隨研究深入，鼓勵教師撰寫案例、論文;結合主題特色活動開展發表相關通訊報導，加強外宣工作。
3、落實《幼稚園文化建設綱要》，幼稚園特色環境進一步最佳化設計，開展“幼兒文明禮儀標識設計大賽”，並將優秀作品物化後融入公共區域、班級環境等，滲透文明特色氛圍。
4、充分發揮信息技術在教育教學和園本研修中的優勢。以信息技術中心組成員為技術支撐，做好濱湖的資源上傳及資源分享工作。組織好幼兒、教師有質量參與各類信息技術比賽，以賽促教，並整理好過程資料。
(五)聯合研修
●工作目標:
1、在與其他園的互動中開闊視野、更新觀念。
2、發揮示範輻射作用，協調指導尚錦城分園的搬遷啟動。
●具體措施：
1、通過無錫市教科研共同體和其他平台，與市、區姐妹幼稚園加強專業交流，汲取經驗，拓展我園教師視野，提高研究的效能與價值。
2、發揮好中心、分園聯合組建的“課程”、“課題研究”、“創意美術”、“信息技術”四個聯合研修小組的研修作用，通過每學期一次面向園區開放的研修活動現場和組內研修活動，一方面在集體備課、典型教研等活動中對分園示範引路，另一方面學習分園的亮點工作，在交流互動中共同提高。
關於幼稚園主題教學計畫 篇11
小朋友多了，學習就要一個好環境，還要條件好，我們後勤就是他們學習的保障，為他們工作做準備，為了工作避免紕漏制定工作計畫。
一、衛生安全保證
我們後勤的服務範圍很廣，需要考慮到學生的衛生安全，在學習的衛生，飲食的衛生都必須要做好，這畢竟是小朋友他們正在長身體，需要好好保護，需要更加細緻的關心，所以在後勤中按照今後的規定，每個人負責一塊區域，有的人負責食堂，有的人負責教師，有的人負責操場，每個人都負責其關鍵的一塊，在自己負責的區域內部門出現大紕漏，不能有任何問題，同時為了監督保證安全，會對每一個工作人員多會做一份工作考核，合格的繼續工作，不合格做的不好的會辭退和懲罰，因為作文主任，對這方面的重視也都非常清楚，不為衛生，不安全，容易生病，容易出事，一旦出現了問題就非常大。畢竟每一個孩子都是父母的心頭肉，都是他們關係關注的焦點，時刻都認真注視著，不敢有任何僥倖。
二、照顧孩子午休
足夠的睡眠，才能夠保證充足的精力，才能夠讓這些學生健康成長，所以對於中午的午休我們也都會嚴格做到按時及時，因為是集體宿舍，所以每個宿舍負責一個保育員，哄孩子們睡覺休息，同時也避免因為學生睡著了踢被子導致感冒的事情發生，返現有的學生睡不好，不能影響到其他學生，及時安撫，及時的照顧好每一個學生，讓他們好好休息，同時也要做好起床和上課的尊卑，也就如保姆一樣，照顧好學生的休息。
三、注重學生健康飲食
在學生吃東西的時候，要給他們足夠的營養餐，畢竟小需要很多營養補身體，給他們更多的機會給他們更多的成長時間，同時也要保證每一個人都要有合理的營養搭配，每天中餐必須要有足夠的蛋白質，和綠色食品，同時對於這些產品都必須要真安全，無公害，無污染，不會給小孩子吃不健康的垃圾食品，在學校超市裡面禁止買賣垃圾食品，學校統一用餐不聘請私人餐館，餐飲完全由學校掌握，必須保證這個方面安全可靠，能夠保證滿足學生的正常飲用。
四、加強管理
對於我們後勤人員，做好協調統籌工作，對於有任何以權謀私的人嚴懲，怠慢工作的人都給予嚴厲懲戒，對於作為突出，貢獻卓著的人積極鼓勵，揚善除惡，讓更多的人遵守我們學校的校紀校規，讓我們學校更好的發展，同時提高我們幼稚園的後勤水平，保證後勤供應，滿足學校內部的各種需求。
關於幼稚園主題教學計畫 篇12
一、指導思想
後勤工作是做好幼稚園管理工作和教育工作的基礎所在,一直以來,我園在領導的關心支持和教師們的積極配合下,園舍和園內環境在原有基礎上有了更大的改觀。本學期將繼續以"教委辦工作意見"為指導,認真貫徹《幼稚園教育指導綱要》,抓好後勤工作,保障供給,做到責任明確,分工到人,切實做好衛生保健、財務工作、食堂工作、門衛工作及園內環境的綠化管理工作等。
二、具體工作
(一)做好幼稚園財務工作計畫,做好財產、財務管理工作:
1.堅持勤儉辦園的方針,合理利用有限資金,為幼稚園辦實事,辦好事。
2.做好學年度的預算、決算的審核、檢查監督工作,嚴格財務制度和財經制度。
3.嚴格財務制度,分工明確,一切財經支出都必須在園長的統一安排下進行,每張發票都必須由園長簽字,每學期對財務賬目審查一次。
4.會計堅持每月上報結算報表,使園長能掌握資金情況,合理安排資金。
(二)事務工作方面
1.及時做好教學用品、辦公用品和教玩具的採購工作和更新工作,並根據本園的特點,做好各班的教學用品和環境布置材料。
2.做好幼稚園的維修工作,經常檢查大、中、小型玩具,消除不安全因素,對幼稚園的門窗、玻璃、自來水等及時維修。
3.做好幼稚園的衛生保健工作計畫,對幼兒的玩具、被子和寢室經常消毒。並做到消毒有記錄。各班教師要配合保健老師做好工作。
4.關心幼兒生活,辦好食堂。
(1)要經常深入食堂檢查工作,要求嚴格執行食堂工作制度和衛生制度,全心全意為師生服務。
(2)幼兒每天午餐做到熱菜熱飯,做到營養搭配,價廉物美,讓幼兒吃飽、吃好,使家長放心。
(3)做好開水的供應工作,充分利用各班的茶水桶,讓幼兒隨時喝水。
(4)搞好食堂的衛生工作,生熟分開,杜絕一切不衛生因素,培養幼兒良好的進餐習慣。
(三)搞好園舍建設,創設優美環境也是幼稚園20_年後勤工作計畫的重點。
1.教育幼兒愛護幼稚園的一草一木。園內無雜物,各種玩具擺放合理,活動室內外布置美觀,做到美化、綠化、淨化,富有童趣。
2.加強幼稚園的衛生環境管理。整個校園內外分工到人,各活動室由班主任教師負責,做到一日一小掃,一周一大掃,保證整潔乾淨,窗明几淨,室內外無紙屑、無痰跡、無雜物,各種用具擺放整齊,保潔區無雜草。
三、月份安排
八月:
⒈擬定辦公、教學用品、藥品等採購計畫。
⒉招聘一名新保育員。
⒊全園衛生大掃除。
⒋檢修全園水電設施和門窗桌椅。
⒌與供貨商店簽訂契約,並更新相關證件。
九月:
⒈根據編班情況調整班級桌椅。
⒉重新安排保育員工作。
⒊與縣婦幼保健站聯繫,組織幼兒參加體檢。
⒋檢查巾杯消毒情況。
⒌抽查食品取樣工作和倉管記錄。
⒍舉行"慶中秋"座談會。
⒎做好"國慶節"值班人員安排。
十月:
⒈設立檔案室,購入檔案櫥與辦公桌。
⒉行政抽查食品的質量與價格。
⒊檢查保育員一日工作情況。
⒋抽查寢室衛生和班級衛生。
⒌舉行衛生講座。
十一月:
⒈組織後勤工作人員到縣防疫站參加健康證年檢。
⒉各班級教玩具自檢,戶外中大型玩具檢修
⒊檢查查廚房工作人員執行職責的情況。
⒋更新衛生宣傳欄內容。
⒌抽查公共衛生情況。
十二月:
⒈抽查幼兒儀表衛生。
⒉檢查點心提供、分發情況,及各班點心椹剩餘情況。
⒊檢修風琴和擴音設備。
⒋補充保健室藥品。
⒌舉行"迎新年聯歡會"。
一月:
⒈全園檢修。
⒉清點班級以及其它園內財產,並改用新的財產登記薄。
⒊做好財務的稽核工作。
⒋歸還出借物品。
⒌安排寒假值班表。
關於幼稚園主題教學計畫 篇13
活動目標：
1、在認識五官的基礎上，感受用貼上、印的方法製作各種面具。
2、 喜歡貼出不同的面相，發展幼兒的求異思維。
3、 滲透環境教育，培養幼兒初步的環境意識。
活動準備：
1、各種形狀的彩色紙，橡皮筋、音樂
2、紙碟(開眼睛)、漿糊、抹布、水粉、剪刀等
3 、各種人物、卡通、動物、圖片放於區內，引導幼兒觀察。
活動過程：
一、引起興趣
請小朋友猜猜，今天聖誕老人送了什麼禮物給小朋友?請小朋友先閉上眼睛，聽到老師小鈴的聲音才睜開眼睛好嗎?
二、幼兒觀察
你們看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?小白兔?
你想做一個什麼面具?請你先想一想，你做一個怎么的面具，想好再做。
三、幼兒製作，教師指導
1、貼上
2、水粉、蠟筆
3、印畫
提醒幼兒用完漿糊要把手擦乾淨。幫助、鼓勵困難的幼兒，鼓勵幼兒大膽和同伴交流。
四、新年舞會
請小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會吧!
關於幼稚園主題教學計畫 篇14
俗話說：“活到老，學到老”，由此可見，終身學習的思想自古來有之。在信息技術飛速發展、適應更新率不斷加速的今天，教師原有的知識結構與儲量，已遠遠不能滿足於新課程教育教學的需要。因此，做為一名人類靈魂的工程師，就必須樹立終身學習的意識，並積極地投入到學習中去，做一名學習型研究型的教師。為了更好地提高自己的專業理論與技能，特制定如下個人研修計畫：
一、研修目標
1、提高自己的教育教學專業水平。
2、豐富自己的教育教學理論素養。
3、綜合提高自身素質。
4、豐富自己的思想政治素養。
5、提高自己的課堂授課能力和創新能力。
6、提高自己的政治教學教研能力。
二、研修內容
本次個人研修，我將以“新理念、新課程、新技術”為內容，以《有效教學》、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體，以“一切從教師的需要出發，一切為了教師的專業發展”為重點,結合基礎教育課程改革，圍繞轉變教師教育觀念、提高業務素質和實施素質教育的能力這一目標。同時，學習、發揚名 師優秀教育思想和成功經驗、形成自己的教學風格和特長，由“經驗技術型”向“實踐反思型”的現代型教師轉變。
1、師德研修。要做到忠於黨和人民的教育事業，立志獻身教育，為人民服務，讓人民滿意;愛學生，就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，努力為學生髮展服務;愛自己，就是要做到以“學為人師，行為示範”為準則，增強教師職業的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。
2、新課程研修，更新教育教學理念，通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎上，進行自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。並使理論與教學實際相結合，將先進的理念內化為教學行為。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。
3、教育教學能力研修。以教學基本功和教學基本技能為主要內容，通用基本___科基本功和綜合能力基本功訓練，使自己掌握紮實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。積極向“研究型、學者型、專家型”教師轉化。
4、現代信息技術套用的培訓。強化課堂套用、教學信息化整合的教師信息技術校本研修活動，樹立套用信息技術推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術套用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合能力，運用先進的教學手段創設環境。學習網路知識，學習多媒體課件製作，提高自己運用和處理信息的能力。
5、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續以“有效研究”為切入點，做到教學即研究，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學中，教育敘事中，提升總結中。
三、具體措施
1、進一步加強政治思想觀念。加強政治理論學習，利用政治學習等時機，深入學習《教師職業規範》，經常向師德先進的教師請教，對照先進教師找差距，從而不斷提高自身的師德水平。
2、處處嚴格要求自己，以身作則，為人師表，時時做學生的表率，儀表端莊，舉止大方，禮貌待人，為人師表，不穿奇裝異服。
3、認真聽講,做好筆記,多聯繫實際,流諸筆端;
4、認真按照培訓進行自學，通過多種途徑和形式(如：坊主引領、同伴互助、自主學習)接受學時培訓，使自身師德水平和業務素質得到顯著提高，不斷適應實施素質教育和基礎教育課程改革的需要。
5、積極參加上級學校及教師進修學校的學習和培訓。本年度網聯學習要做到目標明確、重點突出、保證時間。
6、堅持培訓與教研、教改相結合，集中研修與分散研修相結合，短期面授和長期跟蹤指導相結合，傳統培訓與現代遠程培訓相結合等模式，不斷提高網聯培訓的針對性和實效性。
關於幼稚園主題教學計畫 篇15
一、指導思想
學前班數學教育的主要任務是教師經過組織幼兒開展多彩的活動來擴展、整理期在生活中獲的有關數學方面的經驗，掌握粗淺的數學知識，培養幼兒對數學的興趣和初步的運用數學知識的本事，為入國小學習打好必要的基礎。
二、學生基本情景分析
在過去的半年裡，經過教師耐心細緻的教學和輔導，大多數孩子在教師的引導下認真開展數學活動，基本掌握了對數字的理解，並能準確的進行10以內加減運算，能看圖提出一些簡單的數學問題。對數學活動有了必須的興趣愛好，這為他們今後的學習打好了堅實的基礎。
三、教材分析
1、本學期將學習按群記數和數的分類統計，它不僅僅能引導幼兒將數字知識套用於生活實際，更能提高幼兒對數的敏感度和計算本事。
2、教幼兒學習簡單的測量方法，並認識時鐘和日曆等生活常用的數學知識。
3、認識階段的幾何圖形，將體和形、數結合起來並引導兒童認識三者之間的聯繫，經過實物展示和提問、講解等方法激發兒童的想像活動。
4、結合幼兒生活經驗和實際的生活需要來展開教學。
5、繼續學習20以內的加減運算。
四、教學目的要求
幼兒在教師的引導下，能結合生活中的實際經驗，區分和理解一些事物的相關聯繫，經過自我的操作並理解、分析和概括出數的意義及數字的相互關係，並能準確的進行20以內加減運算，
五、教學的重難點
1、能理解數字的意義並能準確計算。
2、能對周圍的事物有必須的空間想像本事。
3、生活中的物體能有一個基本的認識本事。
關於幼稚園主題教學計畫 篇16
活動目標：
1、激發幼兒參與幼稚園遊戲活動的積極性，使幼兒獲得快樂的情感體驗。
2、鍛鍊幼兒的語言表達能力，增進交往能力。
3、讓幼兒懂得基本的禮貌用於，比如“老師早，再見。”
活動準備：
1、小鴨、小羊的手偶各1個。
2、用積木搭成的動物園。
活動重難點：
理解故事內容，體驗快樂情感。
活動過程：
一、通過認識新朋友，激發幼兒學習興趣
1、教師模仿小鴨的叫聲，並做尋找聲源的動作，找到小鴨後，發出“奧，是小鴨”，然後面向幼兒發出“嘎—嘎—嘎”的聲音，出示小鴨寶寶和小鴨媽媽，並和幼兒打招呼，用手偶去撓幼兒痒痒，或讓幼兒抱抱小鴨的手偶。
提示：配班老師藏在桌子後方，聽到模仿動物發聲後，慢慢將小鴨的手偶放在桌子上。
2、教師出示“動物幼稚園”的背景圖，向幼兒說明小鴨是動物幼稚園的孩子，他們在幼稚園可開心了，我們一起去看看小鴨是怎樣上幼稚園的？
二、觀看小鴨上幼稚園的情景片段，體驗高高興興上幼稚園帶來的快樂
1、教師左手套上小鴨寶寶手偶，右手套上小鴨媽媽手偶，藏在桌子背後舉起左手和右手，開始情景表演。
提示：教師表演講述：公雞叫“喔—喔—喔”，慢慢舉起小鴨媽媽，說：“鴨寶寶，起床了，媽媽要上班，鴨寶寶要上幼稚園了。”慢慢舉起小鴨寶寶，對著鴨媽媽說：“媽媽，我來了，我上幼稚園了，嘎—嘎—嘎—。”鴨媽媽送鴨寶寶上幼稚園，遇到了羊寶寶，鴨寶寶說：“羊寶寶，早上好。”羊寶寶也對鴨寶寶說：“鴨寶寶，早上好。”它們一起哼著歌兒上幼稚園：“媽媽要上班，我高高興興上幼稚園，嘎—嘎—嘎—，咩—咩—咩—”。到幼稚園門口了，鴨寶寶向老師問好：“老師早。”然後，向媽媽揮揮手說：“媽媽，再見！”鴨寶寶有禮貌，老師喜歡它。
註：配班老師戴上羊寶寶和羊媽媽的手偶，配合主班老師表演。
2、教師引導幼兒回想故事內容，提問：故事裡，鴨媽媽去哪裡了？鴨寶寶又去了哪裡？誰高高興興上幼稚園？路上遇到了誰？它是怎樣叫的`？老師為什麼喜歡鴨寶寶？
3、教師和配班老師模仿鴨寶寶和羊寶寶，相遇時，相互問好，然後，哼著歌兒高高興興上幼稚園，“媽媽要上班，我高高興興上幼稚園，嘎—嘎—嘎—，咩—咩—咩—”。
4、引導幼兒扮演小鴨和小羊高高興興上幼稚園，讓幼兒獲得快樂的情緒體驗。
三、轉移經驗，啟發幼兒高高興興上幼稚園
1、教師引導幼兒再次回想，小羊和小鴨是怎樣上幼稚園的？今天誰像小鴨一樣，高高興興上幼稚園？
2、教師戴著小鴨手偶，表揚小鴨真是個好孩子，高高興興上幼稚園，誰像小鴨一樣高高興興上幼稚園，也是個好孩子。
提示：注重引導幼兒說“我像小鴨一樣，高高興興上幼稚園”。
延伸活動：
1、在幼稚園的日常生活教育活動中，引導幼兒見人要問好，養成愛講禮貌的好習慣。
2、教師要給幼兒創造快樂的情感體驗，讓幼兒形成樂觀開朗活潑的性格。
關於幼稚園主題教學計畫 篇17
一、主題說明：
幼兒時期是自我意識形成與發展的最初階段，而自我意識正是自信心、自制力、自我評價能力等重要的心理品質形成的基礎。對於即將進入國小的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認識自我，評價自我，從而充滿自信地去迎接以學習為主要活動的人生新階段。大班孩子渴望成功，渴望自我實現，這正是這個年齡階段的孩子們自我意識發展的需要。每一個孩子作為一個獨立的個體存在，都有著自己與眾不同的特點和個性，如何引導孩子正確地認識自我，評價自我，從而充滿自信地面對生活。這就成了產生《不一樣的我》這一主題的出發點。 在這個主題中，我們將引導孩子發現自己有別於同伴的外部特徵和特點，如名字、長相等，了解和嘗試用多種方式表現自己的興趣愛好，個性能力等內部的獨特性;能在積極的社會評價氛圍中產生良好的自我評價喜愛自己，欣賞自己，這將對孩子終身的發展有深遠的影響。
二、活動目標：
1、 通過活動，使幼兒知道自己是區別於任何人的獨特個體，形成獨立意識，進而嘗試用各種方式來表現自己在外形、名字、個性、能力等方面的獨特性。
2、 引導幼兒關注那些曾經感動過自己的 英雄 和身邊的同齡夥伴，並能從他們那裡汲取滋潤自己成長的養料。
三、活動內容：
語言：《元宵節中的趣事》《我喜歡我自己》《胖石頭》; 科學：《不一樣的我》《比比誰最快》
音樂：《你的名字叫什麼》《把我的名字唱出來》《不再麻煩好媽媽》數學：《學習7的組成》
美術：《我很特別 》《我的面具 》《 我的標記牌》 社會：《名字的故事》 《多么了不起》
健康：《跑、跳、投擲》《我能夠》等
四、教育重點及措施：
1、新學期開學，抓好班級常規工作。尤其是抓好上課、遊戲、就餐等常規工作。使幼兒在行為習慣、文明禮貌、孝敬教育等各方面在上學期的基礎上有所進步。
2、結合元宵節，引導幼兒了解一些元宵節的風俗習慣。結合三八婦女節，引導幼兒進行孝敬教育，鼓勵幼兒為媽媽送上一份自己做的禮物。
3、結合主題教育活動，引導幼兒向英雄人物學習，樹立愛國主義情感。通過主題活動、區角活動、環境創設、家園共育等措施，對幼兒進行相應的教育，使幼兒在原有的基礎上有所提高;重視個別教育針對個別幼兒出現的不良行為進行耐心的教育。
五、習慣培養：
1、新學期開學，抓好班級常規工作。尤其是抓好上課、遊戲、就餐等常規工作。使幼兒在行為習慣、文明禮貌、孝敬教育等各方面在上學期的基礎上有所進步。
2、讓幼兒懂得一些自我保護的方法，提高自我保護意識。
3、提醒能根據天氣的變化及穿脫衣物。
六、環境創設：
1、創設新學期新的環境，及時更換走廊掛飾及活動室整體環境。
2、結合主題在區域活動中投放相應材料，如在語言區投放幼兒名字的卡片，供幼兒互相認識。
七、家園共育：
有意識地去發現、讚美孩子的優點和特點，與孩子交流討論 父母眼中的你 這一話題，幫助孩子了解自己是與從不同的個體，從而增強對自我的認識，形成較為積極的評價。樹立自信心。與孩子交流一些成功人物的成長故事，幫助孩子樹立心目中的榜樣，確立自己努力的方向。