關於幼稚園主題活動計畫 篇1
設計意圖：
新學期開始了，孩子們陸續入園。由於年齡小，又加上離開父母后進入了一個新的環境，他們的心裡難免會感到不安與恐懼，於是哭鬧現象屢見不鮮。為了縮短孩子們的入園焦慮起，讓他們儘快的熟悉環境和適應幼稚園的生活，我設計了這個主題活動。
活動總目標：
1、通過活動，讓幼兒認識幼稚園，了解幼稚園的各個環境設施，熟悉幼稚園的生活場所及日常活動。
2、通過活動培養幼兒敢於表達的能力，提高幼兒積極參與活動的意識。
3、激發幼兒喜歡上幼稚園的情感，懂得自己長大了，要高高興興地來幼稚園。
活動（一）：語言
活動名稱：高高興興上幼稚園
活動目標：
1、通過活動讓幼兒知道幼稚園里有許多有趣的事物和小夥伴。
2、教育幼兒愛上幼稚園，高高興興上幼稚園。
3、發展幼兒的口語講述力、表達能力，西漢參加集體活動的情感。
活動準備：投影儀、圖片等
活動過程：
1、出示圖片，教師引導幼兒觀察圖片，了解圖片的內容。
2、談話：請幼兒說說願意上幼稚園嗎？在幼稚園里都幹些什麼？心情怎樣？
3、講故事：高高興興上幼稚園
提問：故事叫什麼名字？裡面都有誰？小動物們都是怎樣來幼稚園的？你是怎樣上幼稚園的？（教育孩子要高高興興地來幼稚園）
活動（二）：常識活動名稱：我的幼稚園
活動目標：
1、通過活動讓幼兒認識幼稚園里的各活動場所，熟悉幼稚園的環境設施，知道其功用。
2、了解工作人員的工作，體會其勞動辛苦，懂得珍惜他人勞動成果。
活動準備：課前聯繫幼稚園各工作人員，以便讓幼兒很好的了解、體會工作人員的工作。
活動過程：
1、引起幼兒參與活動的興趣：你知道幼稚園里都有哪些場所嗎？都有哪些工作人員嗎？他們都幹些什麼？想看看嗎？
帶幼兒參觀幼稚園
1）出門前提醒幼兒注意安靜、不講話、跟著老師走、不掉隊）
2）引導幼兒注意看工作人員的工作情況：如伙房，看炊事員阿姨的衣著、如何為小朋友做飯。
3）介紹各活動場所，了解其功用：
教學樓：傳達室——辦公室——更衣室——多功能廳——舞蹈教室——會議室——保健室——各教學班。
活動場地：院子——大型器械——器械屋。
3、自由談話
教師引導幼兒將自己看到的幼稚園的各個活動場所及工作人員的工作進行講述，體會工作人員的辛苦。
活動（三）：音樂
活動名稱：我愛上幼稚園
活動目標：
1、通過學習讓幼兒掌握歌曲的節奏、唱準歌詞。
2、通過歌曲教育幼兒喜歡上幼稚園。
3、國力幼兒積極參與活動，體驗、感受歌曲的歡快情緒。
活動準備：鋼琴
活動過程：
1、模仿小動物進活動室並作發聲練習（鼓勵幼兒大膽歌唱，積極參與活動）
2、複習歌曲“小星星”（激發幼兒歌唱的興趣）
3、學習歌曲
1）隨音樂引導幼兒有節奏的念歌詞。
2）教師示範演唱：引導幼兒觀察教師的唱姿。
3）師幼合唱
4、創編動作，進行歌表演。
活動反思：
孩子們對幼稚園的事物感到既好奇又陌生，通過此主題活動讓幼兒認識了幼稚園，了解了各活動場所，熟悉了幼稚園的環境設施，為幼兒儘快的適應幼稚園的生活打下了基礎。在活動中，孩子們的興趣高漲，願意參與活動，這是此活動的成功之處，但個別幼兒內向，參與活動的積極性不高，需要教師更好的引導，以便讓這部分孩子得到發展。
主題活動二：我愛我家
設計意圖：
如今的孩子都是“小皇帝”“小公主”，在家裡有爸爸媽媽的疼愛，他們是要風得風、要雨得雨，然而他們對自己家人的情況卻了解得少之甚少，當爸爸媽媽生病時，孩子們不聞不問，若無其事。為了增進家庭間親人感情，培養孩子懂得關心他人的情感，我設計了主題活動“我愛我家”。
活動總目標：
1、通過活動讓幼兒了解自己家庭的基本情況，能學會向他人介紹自己的家人。
2、發展幼兒的口語表達能力，大膽講述的能力，為幼兒樹立自信心。
3、通過活動培養幼兒愛家人的情感，懂的體貼、關心長輩。
活動（一）：常識
活動名稱：“我的家”
活動目標：
1、讓幼兒學會向他人介紹自己的家人，知道父母的姓名及職業。
2、發展有二的口語表達能力及表現力。
3、培養幼兒與家人間的情感，懂的關心、體貼長輩。
活動準備：與家長聯繫將家裡的情況簡單的享幼兒進行介紹、照片、相冊、投影儀。
活動過程；
1、引出主題，激發幼兒參與活動的興趣
教師出示照片，並享有爾介紹自己家的情況，鼓勵幼兒主動向老師提問：你爸爸叫什麼名字？媽媽呢？他們是做什麼的？等
2、幼兒介紹
請個別幼兒將自己的家庭情況作一簡單介紹，教師引導幼兒進行提問：這張照片是在哪照的？
3、分組活動：以組為單位讓幼兒自己相互交談、介紹，教師指導，鼓勵幼兒大膽的講述。
4、教師小結
關於幼稚園主題活動計畫 篇2
一、研修目標
1、提高自己的教育教學專業水平。
2、豐富自己的教育教學理論素養。
3、綜合提高自身素質。
4、豐富自己的思想政治素養。
5、提高自己的課堂授課能力和創新能力。
6、提高自己的政治教學教研能力。
二、研修內容
本次個人研修，我將以“新理念、新課程、新技術”為內容，以《有效教學》、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體，以“一切從教師的需要出發，一切為了教師的專業發展”為重點,結合基礎教育課程改革，圍繞轉變教師教育觀念、提高業務素質和實施素質教育的能力這一目標。同時，學習、發揚名師優秀教育思想和成功經驗、形成自己的教學風格和特長，由“經驗技術型”向“實踐反思型”的現代型教師轉變。
1、師德研修。要做到忠於黨和人民的教育事業，立志獻身教育，為人民服務，讓人民滿意;愛學生，就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，努力為學生髮展服務;愛自己，就是要做到以“學為人師，行為示範”為準則，增強教師職業的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。
2、新課程研修，更新教育教學理念，通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎上，進行自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。並使理論與教學實際相結合，將先進的理念內化為教學行為。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。
3、教育教學能力研修。以教學基本功和教學基本技能為主要內容，通用基本___科基本功和綜合能力基本功訓練，使自己掌握紮實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。積極向“研究型、學者型、專家型”教師轉化。
4、現代信息技術套用的培訓。強化課堂套用、教學信息化整合的教師信息技術校本研修活動，樹立套用信息技術推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術套用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合能力，運用先進的教學手段創設環境。學習網路知識，學習多媒體課件製作，提高自己運用和處理信息的能力。
5、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續以“有效研究”為切入點，做到教學即研究，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學中，教育敘事中，提升總結中。
三、具體措施
1、進一步加強政治思想觀念。加強政治理論學習，利用政治學習等時機，深入學習《教師職業規範》，經常向師德先進的教師請教，對照先進教師找差距，從而不斷提高自身的師德水平。
2、處處嚴格要求自己，以身作則，為人師表，時時做學生的表率，儀表端莊，舉止大方，禮貌待人，為人師表，不穿奇裝異服。
3、認真聽講,做好筆記,多聯繫實際,流諸筆端;
4、認真按照培訓進行自學，通過多種途徑和形式(如：坊主引領、同伴互助、自主學習)接受學時培訓，使自身師德水平和業務素質得到顯著提高，不斷適應實施素質教育和基礎教育課程改革的需要。
5、積極參加上級學校及教師進修學校的學習和培訓。本年度網聯學習要做到目標明確、重點突出、保證時間。
6、堅持培訓與教研、教改相結合，集中研修與分散研修相結合，短期面授和長期跟蹤指導相結合，傳統培訓與現代遠程培訓相結合等模式，不斷提高網聯培訓的針對性和實效性。
關於幼稚園主題活動計畫 篇3
背景分析最近，社會上最關注的莫過於神舟六號載人飛船的成功發射。而對於我們大班的孩子們來說，他們對此事也格外關注。經常會有孩子拿著報紙、書刊上的資料向夥伴們炫耀自己知道的知識。有時，孩子們也會互相詢問，“逃空倉為什麼過幾百秒後要自動墜落？”“為什麼我們不能多上幾個人，美國已經有300多人上過天了？”……對此，我們選擇了《我是中國人》為主題。抓住神舟六號發射事件，來激發孩子們身為中國人的驕傲，並由此為起點，讓幼兒了解中國有著上下五千年的悠久文化。從古到今，嘗試用不同的方法了解中國，了解自己身為中國人的驕傲。並能豎立起一種自信，中國人真了不起，我也了不起。
主題目標
1.知道自己是中國人，知道國歌，認識國旗、國徽，並且懂得要尊重、愛護它們。
2.知道中國正在逐漸強大，幅員遼闊，物產豐富，產生做中國人的自豪感。
3.參加一些重大節日和傳統節日活動，初步了解我國傳統文化、風俗習慣等。
關於幼稚園主題活動計畫 篇4
時光飛快，新的學期又要開始了。在新的學期里我班將遵循 新綱要 的精神，以園裡的教學目標為指引，結合本班幼兒的實際情況，制定教育目標，以新世紀幼教目標為預定基石，力爭開發每個幼兒的潛能：發展幼兒健康的個性，初步形成幼兒為適應未來社會發展變化的基礎上為培養幼兒所必須的終身學習的願望和各種能力的發展作出努力。
一、班況分析
本班今年有幼兒27名，男孩16名，女孩11名，由於男多女少，全班幼兒較為活潑開朗，在上學期實施的主題活動中，孩子們的個性品質得到了進一步的提高，求知慾旺盛，喜歡參加各種認知活動，喜歡探究。遊戲活動中，幼兒能夠發揮自己的想像力和創造力，願意和同伴交流，會用清楚連貫的語言大膽的表達自己的願望和請求。多數幼兒用良好的衛生習慣，有初步的生活自理能力。但是個別幼兒的發展有不均衡的現象，如：有的幼兒傾聽習慣較差，語言的完整性、連貫性、邏輯性還需加強。有的幼兒對自己缺乏自信心，獨立完成任務速度很慢，缺乏仔細和耐心的好習慣。
二、主要工作
1.使幼兒能在集體生活中沒有不必要的緊張感和不安全感。適應集體生活，對與自己生活密切相關的人有親切感、信賴感。努力為幼兒創設寬鬆、和諧的心理環境，尊重幼兒的獨立要求，創設自理的條件和環境。
2.使幼兒知道必要的安全保健常識，學習保護自己，能夠接受成人保健方面的提示。對疾病的預防和治療能積極配合，對危險的標誌和信號能做出反應。正確使用學習、生活用品和簡單的勞動用具遵守規則，懂得保健和保護自己的安全。能根據已有的經驗知識，力所能及地處理生活中出現的緊急情況。
3.使幼兒喜歡參加體育活動，動作協調、靈活，有克服困難的勇氣和合作的態度。
（一）語言領域
1.使幼兒樂意與人交談，講話禮貌，能大膽的說出自己的需要和想法，清楚地講述自己所經歷的事情。
2.創設寬鬆、自由地環境、積極互動地環境及英語、國語環境，培養幼兒愛看書，有良好的閱讀習慣，並能自我管理。
（二）社會領域
1.在各項活動中，能積極、主動、大膽地表現自己，有信心。
2.建立幼兒一日常規，積極遵守活動中的規則不妨礙別人遊戲。
3.注重情感教育，培養幼兒愛父母、愛教師、愛幼稚園、愛同伴及對他人有禮貌的行為。學會大膽主動地打招呼、道別。
（三）科學領域
1.注意保持幼兒永久的好奇心和探究欲望，發展幼兒實際探究解決問題的能力，並增進幼兒表達與交流地能力。
2.能從生活和遊戲中獲得有關形狀、數量、時間、空間等方面的'感性經驗，感受事物的數量關係，逐漸建構初步的數的概念，常識已有的知識經驗及數學方法解決生活及遊戲中某些簡單的問題，體驗數學的重要和有趣大班主題活動計畫。
（四）藝術領域
1.能關注周圍的環境、生活、藝術作品中的聲、形、色、的美喜歡參加藝術活動，並能大膽的表達自己的情感和體驗。
2.在尊重每一個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式的同時，投放相關的材料，創設藝術氛圍，放手讓他們去想像和創造，分享他們創造的快樂。
三、家長工作
1.建立家長聯繫欄，家長之窗，根據每月、周的主題活動內容定期向家長宣傳家教知識。
2.利用家長接送幼兒的時間及時向家長交流幼兒情況，統一教育要求。
3.根據每周教育內容，通知要求家長配合做如：帶一些用品，帶幼兒出去觀察等等。
四、各月工作安排
三月份
1.布置教室，激發幼兒上學的興趣。
2.圍繞 三八 婦女節，展開愛媽媽、愛老師等 我們身邊各種各樣的愛 的主題活動。
3.編排新操。
4.建立班級常規，對幼兒進行常規訓練和安全教育。
5.設定自然角，添置活動區材料。
四月份
1.開展 美麗的春天 主題活動。
2.加強體育鍛鍊與身體保健。
3.帶領幼兒走到大自然當中去，做好春遊及踏青的活動。
五月份
1.慶祝 五一 勞動節的主題活動，認識周圍的各種勞動者。
2.指導幼兒準備 六一 活動節目。
六月份
1.舉行 六一 大活動，讓幼兒體驗節日的快樂。
2.開展認識夏天的主題活動。
3.開展認識國小的活動，準備做一個合格的小學生。
4.對幼兒進行入學教育活動。
關於幼稚園主題活動計畫 篇5
活動由來：
最近一段時間，很多幼兒開始換牙。六七歲正是幼兒換牙的時期，所以孩子們經常在一起談論牙齒的話題。同時，齲齒問題在幼兒中也嚴重存在，針對這一現狀，我們開展了一周的“愛牙周”活動。
活動目標：
1、幼兒了解自己的牙齒並知道換牙、防止蛀牙的基本知識
2、幼兒養成愛護牙齒的良好習慣
3、幼兒學習記錄和統計活動準備：
1、在“每周論壇”中布置“愛護牙齒專題”，展示有關保護牙齒的知識。
2、牙齒模型
3、刷牙記錄表
4、嗽口記錄表
5、活動課件活動一
牙齒的故事活動過程：
1、談話：
（1）小朋友的牙齒為什麼會掉下來？請有換牙體驗的幼兒向大家介紹牙齒脫落及長出新牙的經過。
（2）在換牙的時候要注意什麼？幼兒以自身經驗和已有知識開展討論。
2、講述故事《換牙的故事》（見《領域活動指導》第15頁）
3、故事後討論：牙齒活動了怎么辦？怎樣保護剛剛長出的新牙？乳牙還沒掉，新牙就長出來了怎么辦？活動延伸：請家長帶幼兒定期檢查牙齒，早發現，早冶療。引導幫助幼兒減少換牙的恐懼感。活動反思：家長在幼兒的換牙期會傳授一些知識給幼兒，但都很零星。
活動中我集中了幼兒零星的經驗，使經驗更完整。活動從幼兒的討論開始。讓幼兒成為活動的主體，使保護牙齒真正成為幼兒的需要。
活動二
刷牙歌活動過程：
1、利用牙齒模型示範講解正確的刷牙的順序及方法：刷門牙豎刷幾下，左邊、右邊各刷幾下，向左上右上各刷幾下。
2、學習《刷牙歌》
（1）欣賞歌曲，教師給歌曲按刷牙順序加入動作，激發幼兒的學習興趣。
（2）跟唱歌曲。
（3）在熟悉歌曲的基礎上，幼兒跟著歌曲表演刷牙。活動延伸：請家長讓幼兒選擇自己喜歡的牙刷、牙膏，引起幼兒對刷牙的興趣，培養幼兒早晚刷牙及食後嗽口的良好衛生習慣。活動反思：經過調查發現，幼兒都知道刷牙可以保護牙齒，但事實上很多幼兒不喜歡刷牙，不知道怎樣正確刷牙。活動中不僅讓幼兒懂得如何正確刷牙，而且讓刷牙有了音樂，有了樂趣。請家長讓幼兒選擇自己喜歡的牙刷、牙膏，體現了對幼兒的尊重。不能強迫，只有讓幼兒意識上接受了，才能讓他願意刷牙，喜歡刷牙。
關於幼稚園主題活動計畫 篇6
一、情況分析：
人們都說，幼兒是天生的美術家，我們班的小朋友對於繪畫有著濃厚的興趣，但表現方式有點過於單一，有的小朋友還不會使用剪刀，這對於中班各科計畫美術活動的順利開展帶來一定的麻煩，在使用蠟筆的方法也不是很恰當，根據這一情況，我制定以下計畫。
二、教育目標：
1、繼續欣賞與自己的生活經驗相關的美術作品，節日裝飾和自然景物及環境中美的事物，大膽參與班級環境的布置，增強自信心。
2、在欣賞同伴美術作品中能根據
自己的想法對其作出評價，提高自己的審美能力。
3、繼續運用不同形式的美術活動表達自己的情感和想像，體驗創造的快樂。
三、具體實施：
1、在美術區域中，提供一些身邊物品及廢舊材料，讓幼兒大膽想像與創造，製作教玩具，手工藝品等來美化自己的生活或開展其它活動。
2、在教育教學活動中，面向全體幼兒，針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的薰陶和培養，並對有藝術天賦的幼兒，進行個別指導，注意發展他們的藝術潛能。
3、在美術區域中，空出一角，作幼兒的作品展覽區，為幼兒創設展示自己作品的條件，讓幼兒互相交流，相互欣賞。
4、在進行教育教學中，多利用現有的資源，帶幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的情趣。
5、 提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感，理解和想像，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。
四、實施時間：
第二周：燈籠
第三周：元宵燈會
第四周：燈籠高高掛
第五周：我們的節日配畫
第六周：藍印花布第七周：冬天裡發生的事
第八周：春姑娘來了第九周：會變的彩雲
第十周：跳舞的雨娃娃第十一周：太陽花
第十二周：我家的冰櫃第十三周：熱鬧的馬路
第十四周：會變的車第十五周：未來的農村馬路
第十六周：我設計的車第十七周：在地底下開的車
第十八周：美麗的魚兒第十九周：豬小弟找朋友
關於幼稚園主題活動計畫 篇7
活動目的：
1、通過活動，使幼兒學會做書，提高幼兒的動手動腦能力，讓幼兒體驗成功的快樂。
2、豐富幼兒知識，擴大幼兒的眼界，培養幼兒正確的閱讀習慣和整理書記的能力。
活動準備：
剪刀、膠水、各種圖片、空白圖片、彩筆、彩紙、訂書機
活動指導：
1、以小貓口吻引入：小貓的書店要開張，但是一本書也沒有，請小朋友都來當作者幫小貓出版一些書。
2、幼兒分組活動，讓幼兒做各種書籍，提高動腦動手能力。
1）數學組：做一本關於數學的書。
A、教師重點指導幼兒能列出學過的算式，用小圖片表現出來，並裝訂成冊。
B、對能力差的幼兒，教師可讓其根據老師列好的算式排上小圖片。
2）常識組：
A、教師重點指導幼兒能認識所提供的各種圖片，並能用自己喜歡的圖片裝訂成冊。
B、指導能力強的幼兒自己畫出自己喜歡的物品。
C、鼓勵能力差的幼兒能大膽的使用圖片做書。
3）語言組：
A、師重點指導幼兒能將自己製作的書按順序講述出來。
B、鼓勵能力差的幼兒能使用老師提供的圖片製作圖書，並簡單講述出來。
3、引導先做好的幼兒可以再到其他組做書，教師也可讓先做好的幼兒將做好的書在實物展示台上展示出來。
4、讓家長與幼兒一同使用借書卡玩借書的遊戲。
關於幼稚園主題活動計畫 篇8
活動類型：美術
適宜對象：小班
活動名稱：和太陽寶寶一起玩
活動背景：
新《綱要》中提出：要“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的情趣。”孩子天生就是愛遊戲的，如果利用遊戲情境來激發他們的創作欲望，讓他們在遊戲情境中來體驗和享受自我創作的成果，無疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽”為題材，採用集體為“太陽寶寶”穿衣打扮，巧妙製作成一個個太陽小飛盤的形式為主線貫穿整個活動，讓幼兒在遊戲中操作，在操作後玩耍、再次遊戲，體現了“玩中學”的教學理念。
活動目標：
核心經驗：1、在遊戲情境中學習用多種顏色塗色以及撕貼的方法裝飾太陽寶寶，初步感受色彩的美。
2、積極參與操作活動，享受與同伴一起遊戲的喜悅。
相關經驗：1、幼兒聽過關於太陽的小故事。
2、曾參加過幾次美術塗色活動。
3、在區角活動中也進行過撕貼的相關練習。
活動準備：
經驗準備：幼兒已嘗試過塗色和撕貼的練習。
環境準備：1、太陽傘一頂，圓形片片人手一個(放在太陽傘底下)，塗色範例，彩色紙片，蠟筆、膠水。
2、輕音樂，《搖籃曲》及錄音機。
活動流程：
一、尋找太陽寶寶。
教師：“小朋友，你們知道嗎?太陽媽媽呀生了好多的太陽寶寶，今天太陽寶寶們
又藏在太陽媽媽的大棉被裡睡懶覺了，我們來叫太陽寶寶出來，跟我們一起做遊戲，好嗎?”“好，每個小朋友拿一個太陽寶寶，來，鑽進被窩找太陽寶寶嘍!”
教師：“小朋友，你們找到太陽寶寶了嗎?舉出來讓大家看看，你找到的太陽寶寶是什麼形狀的呀?”(圓圓的)
教學建議：
在活動一開始，我就以讓幼兒鑽進太陽傘中尋找太陽寶寶的形式導入，孩子天生就是愉悅的，捉迷藏式的遊戲把孩子們一下子吸引住了，當他們找到太陽寶寶的時候是那么的開心，都紛紛舉起自己的勞動成果，搶著在老師面前炫耀。
二、引導幼兒進行塗色、撕貼，製作太陽小飛盤。
1、讓幼兒圍坐在太陽傘周圍休息。
教師：“來來來，讓我們也坐到太陽媽媽的大棉被上休息休息，好舒服啊!”
2、啟發幼兒為太陽寶寶打扮。
教師：“哎呀!太陽寶寶們剛從被窩裡鑽出來，還光著身子呢，多難為情呀!
怎么辦呢?”(幼兒回答)“好，那今天就請小朋友們來為太陽寶寶穿上漂亮的衣服，好嗎?”
教師出示範例：“你們看，太陽媽媽的大柜子里有各種各樣彩色的衣服，你最喜歡哪件衣服，就來給你的太陽寶寶穿上。”(自由說說自己最喜歡的款式)
3、講解示範製作方法。
(1)塗色。
教師：“老師最喜歡X件衣服，它有好幾種顏色組成呢，我先拿一種顏色的蠟筆，從上到下，從左到右，一點一點地塗顏色，塗的時候一定要認真，千萬不要留空白點喔，一個小白點就是一個小破洞，如果太陽寶寶穿上有破洞的衣服的話，會不高興的。塗好一種顏色後，再換一種顏色塗。塗呀塗呀，漂亮的衣服就穿好啦!”
(2)撕貼。
教師：“接下來，該為太陽寶寶們梳頭髮啦!太陽寶寶的頭髮可漂亮了，會發出七色的光芒呢!我們把彩紙撕成一條一條的形狀，在它的一端蘸上一點膠水，貼在太陽寶寶的身上，看，一條彩色的小辮子就梳好了。然後換一種顏色，再來為太陽寶寶梳一條小辮子。梳呀梳呀，等到把所有的小辮子都梳好的時候，太陽寶寶就變得更加漂亮了。看，它還可以飛起來呢!”(教師示範投擲飛盤)
4、幼兒製作，教師巡迴指導。
教師：“太陽寶寶飛起來嘍!好玩嗎?你們想不想也來試一試?好，讓我們一起來為太陽寶寶打扮吧。”
打開輕音樂，幼兒製作，教師巡迴指導，幫助個別能力較弱的幼兒完成任務。先製作好的幼兒可以自由玩飛盤。
教學建議：
在這一環節中，我引導幼兒運用已有的生活經驗進行討論“怎樣來為剛剛從被窩裡面鑽出來的太陽寶寶穿衣打扮?”通過大衣櫃裡色彩斑斕的範例、幼兒自由的討論選擇以及教師形象地進行演示和講解來完成目標。活動中，我將塗色練習比作為太陽寶寶穿衣服，將撕貼小彩條比作為太陽寶寶梳頭髮，孩子們自然而然就會積極地進行想像與創作。他們興致勃勃地塗呀、抹呀、貼呀，積極地投入創作，本次活動的教學重點也就順利完成了，並且感到樂此不疲。
三、玩飛盤。
教師：“小朋友，把你們做好的太陽寶寶舉出來讓大家看看，哇，好漂亮!”(讓先製作好的幼兒互相欣賞，自由玩耍，並積極引導幼兒進行各種玩法。
教師：“太陽媽媽在叫太陽寶寶們回家了。把你的太陽寶寶飛進太陽媽媽的懷抱里去吧。”(幼兒將飛盤飛進太陽傘中間)“來，我們一起來和太陽寶寶們跳個舞吧。”(和幼兒一起抖動太陽傘，讓小飛盤在傘中跳躍。)
教師打開《搖籃曲》：“聽，太陽媽媽在唱《搖籃曲》了，太陽寶寶們要睡覺了，我們輕輕地搖一搖，讓它們好好睡一覺。好，太陽寶寶們睡著了，我們輕輕地回教室吧。”
教學建議：
活動評價一直是美術活動比較難掌握的環節，在這裡，我完全可以打破以往的筐架，讓已完成的幼兒先相互欣賞，互相交流，自由評價。中間我進行了個別評價，鼓勵創作表現特別出色或有明顯進步的孩子。最後將色彩斑斕的太陽傘比作是太陽媽媽的大棉被，讓幼兒在太陽傘里鑽一鑽、坐一坐、拋一拋、搖一搖，最後為在輕柔的《搖籃曲》中為太陽寶寶蓋上棉被，輕輕離開，讓幼兒自始至終都置身於遊戲情境中，孩子們那種一起玩耍自己製作成功的太陽小飛盤的情景是多么地開心，他們充分享受到了成功的喜悅。
評價指引：
幼兒角度：
幼兒自始至終都置身於遊戲情境中，興致勃勃、大膽想像，積極創作。在與“太陽寶寶”玩的過程中，激發了他們無限的創作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現，他們充分享受到成功的喜悅。
教師角度：
本次活動充分體現“學中玩，玩中學”的教學理念。將活動目標和重點融於有趣的遊戲情節中，讓孩子快快樂樂、不知不覺地掌握了知識、發展了能力。既尊重了幼兒身心發展的規律和特點，又反映了教師對幼兒學習興趣、學習主動性的關注，體現了以幼兒為主體的原則。
活動反思：
《幼稚園教育指導綱要》中提出：“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性，寓教育於生活、遊戲之中。”本次活動，我遵循小班幼兒的年齡特點，圍繞目標，精心創設了“尋找太陽寶寶”，“為太陽寶寶打扮”和“與太陽寶寶遊戲”三個基本環節。巧妙引導幼兒通過自己的雙手，利用簡簡單單的小圓片塗色，貼上小彩條來裝飾成一個個太陽小飛盤，繼而玩飛盤，體驗創作成功的樂趣。活動中，我又通過讓幼兒看一看、選一選、比一比、數一數，說一說等活動有機地整合了各學科的內容。我將趣味與藝術統一同時，也很好地體現了學科的整合性原則。“寓教於趣、寓教於情、寓教於美”是本次活動的亮點。
活動拓展：
延伸活動：體育活動《玩飛盤》
到戶外繼續玩太陽小飛盤，練習投擲的技能。結束後又將飛盤投放在體育活動區內，豐富體育活動區域內自製活動材料。
相關活動：文學活動《小兔子找太陽》;體育活動《太陽和娃娃》《好玩的太陽傘》;美術活動《彩色的皮球》(塗色)。
關於幼稚園主題活動計畫 篇9
活動類型：
美術
適宜對象：
小班幼兒
活動名稱：
和太陽寶寶一起玩
活動背景：
新《綱要》中提出：要“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的情趣。”孩子天生就是愛遊戲的，如果利用遊戲情境來激發他們的創作欲望，讓他們在遊戲情境中來體驗和享受自我創作的成果，無疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽”為題材，採用集體為“太陽寶寶”穿衣打扮，巧妙製作成一個個太陽小飛盤的形式為主線貫穿整個活動，讓幼兒在遊戲中操作，在操作後玩耍、再次遊戲，體現了“玩中學”的教學理念。
活動目標：
核心經驗：
1、在遊戲情境中學習用多種顏色塗色以及撕貼的方法裝飾太陽寶寶，初步感受色彩的美。
2、積極參與操作活動，享受與同伴一起遊戲的喜悅。
相關經驗：
1、幼兒聽過關於太陽的小故事。
2、曾參加過幾次美術塗色活動。
3、在區角活動中也進行過撕貼的相關練習。
活動準備：
經驗準備：
幼兒已嘗試過塗色和撕貼的練習。
環境準備：
1、太陽傘一頂，圓形片片人手一個（放在太陽傘底下），塗色範例，彩色紙片，蠟筆、膠水。
2、輕音樂，《搖籃曲》及錄音機。
活動流程：
一、尋找太陽寶寶。
教師：“小朋友，你們知道嗎？太陽媽媽呀生了好多的太陽寶寶，今天太陽寶寶們
又藏在太陽媽媽的大棉被裡睡懶覺了，我們來叫太陽寶寶出來，跟我們一起做遊戲，好嗎？”“好，每個小朋友拿一個太陽寶寶，來，鑽進被窩找太陽寶寶嘍！”
教師：“小朋友，你們找到太陽寶寶了嗎？舉出來讓大家看看，你找到的太陽寶寶是什麼形狀的呀？”（圓圓的）
教學建議：
在活動一開始，我就以讓幼兒鑽進太陽傘中尋找太陽寶寶的形式導入，孩子天生就是愉悅的，捉迷藏式的遊戲把孩子們一下子吸引住了，當他們找到太陽寶寶的時候是那么的開心，都紛紛舉起自己的勞動成果，搶著在老師面前炫耀。
二、引導幼兒進行塗色、撕貼，製作太陽小飛盤。
1、讓幼兒圍坐在太陽傘周圍休息。
教師：“來來來，讓我們也坐到太陽媽媽的大棉被上休息休息，好舒服啊！”
2、啟發幼兒為太陽寶寶打扮。
教師：“哎呀！太陽寶寶們剛從被窩裡鑽出來，還光著身子呢，多難為情呀！
怎么辦呢？”（幼兒回答）“好，那今天就請小朋友們來為太陽寶寶穿上漂亮的衣服，好嗎？”
教師出示範例：“你們看，太陽媽媽的大柜子里有各種各樣彩色的衣服，你最喜歡哪件衣服，就來給你的太陽寶寶穿上。”（自由說說自己最喜歡的款式）
3、講解示範製作方法。
（1）塗色。
教師：“老師最喜歡X件衣服，它有好幾種顏色組成呢，我先拿一種顏色的蠟筆，從上到下，從左到右，一點一點地塗顏色，塗的時候一定要認真，千萬不要留空白點喔，一個小白點就是一個小破洞，如果太陽寶寶穿上有破洞的衣服的話，會不高興的。塗好一種顏色後，再換一種顏色塗。塗呀塗呀，漂亮的衣服就穿好啦！”
（2）撕貼。
教師：“接下來，該為太陽寶寶們梳頭髮啦！太陽寶寶的頭髮可漂亮了，會發出七色的光芒呢！我們把彩紙撕成一條一條的形狀，在它的一端蘸上一點膠水，貼在太陽寶寶的身上，看，一條彩色的小辮子就梳好了。然後換一種顏色，再來為太陽寶寶梳一條小辮子。梳呀梳呀，等到把所有的小辮子都梳好的時候，太陽寶寶就變得更加漂亮了。看，它還可以飛起來呢！”（教師示範投擲飛盤）
4、幼兒製作，教師巡迴指導。
教師：“太陽寶寶飛起來嘍！好玩嗎？你們想不想也來試一試？好，讓我們一起來為太陽寶寶打扮吧。”
打開輕音樂，幼兒製作，教師巡迴指導，幫助個別能力較弱的幼兒完成任務。先製作好的幼兒可以自由玩飛盤。
教學建議：
在這一環節中，我引導幼兒運用已有的生活經驗進行討論“怎樣來為剛剛從被窩裡面鑽出來的太陽寶寶穿衣打扮？”通過大衣櫃裡色彩斑斕的範例、幼兒自由的討論選擇以及教師形象地進行演示和講解來完成目標。活動中，我將塗色練習比作為太陽寶寶穿衣服，將撕貼小彩條比作為太陽寶寶梳頭髮，孩子們自然而然就會積極地進行想像與創作。他們興致勃勃地塗呀、抹呀、貼呀，積極地投入創作，本次活動的教學重點也就順利完成了，並且感到樂此不疲。
三、玩飛盤。
教師：“小朋友，把你們做好的太陽寶寶舉出來讓大家看看，哇，好漂亮！”（讓先製作好的幼兒互相欣賞，自由玩耍，並積極引導幼兒進行各種玩法。
教師：“太陽媽媽在叫太陽寶寶們回家了。把你的太陽寶寶飛進太陽媽媽的懷抱里去吧。”（幼兒將飛盤飛進太陽傘中間）“來，我們一起來和太陽寶寶們跳個舞吧。”（和幼兒一起抖動太陽傘，讓小飛盤在傘中跳躍。）
教師打開《搖籃曲》：“聽，太陽媽媽在唱《搖籃曲》了，太陽寶寶們要睡覺了，我們輕輕地搖一搖，讓它們好好睡一覺。好，太陽寶寶們睡著了，我們輕輕地回教室吧。”
教學建議：
活動評價一直是美術活動比較難掌握的環節，在這裡，我完全可以打破以往的筐架，讓已完成的幼兒先相互欣賞，互相交流，自由評價。中間我進行了個別評價，鼓勵創作表現特別出色或有明顯進步的孩子。最後將色彩斑斕的太陽傘比作是太陽媽媽的大棉被，讓幼兒在太陽傘里鑽一鑽、坐一坐、拋一拋、搖一搖，最後為在輕柔的《搖籃曲》中為太陽寶寶蓋上棉被，輕輕離開，讓幼兒自始至終都置身於遊戲情境中，孩子們那種一起玩耍自己製作成功的太陽小飛盤的情景是多么地開心，他們充分享受到了成功的喜悅。
評價指引：
幼兒角度：
幼兒自始至終都置身於遊戲情境中，興致勃勃、大膽想像，積極創作。在與“太陽寶寶”玩的過程中，激發了他們無限的創作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現，他們充分享受到成功的喜悅。
教師角度：
本次活動充分體現“學中玩，玩中學”的教學理念。將活動目標和重點融於有趣的遊戲情節中，讓孩子快快樂樂、不知不覺地掌握了知識、發展了能力。既尊重了幼兒身心發展的規律和特點，又反映了教師對幼兒學習興趣、學習主動性的關注，體現了以幼兒為主體的原則。
活動反思：
《幼稚園教育指導綱要》中提出：“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性，寓教育於生活、遊戲之中。”本次活動，我遵循小班幼兒的年齡特點，圍繞目標，精心創設了“尋找太陽寶寶”，“為太陽寶寶打扮”和“與太陽寶寶遊戲”三個基本環節。巧妙引導幼兒通過自己的雙手，利用簡簡單單的小圓片塗色，貼上小彩條來裝飾成一個個太陽小飛盤，繼而玩飛盤，體驗創作成功的樂趣。活動中，我又通過讓幼兒看一看、選一選、比一比、數一數，說一說等活動有機地整合了各學科的內容。我將趣味與藝術統一同時，也很好地體現了學科的整合性原則。“寓教於趣、寓教於情、寓教於美”是本次活動的亮點。
關於幼稚園主題活動計畫 篇10
活動目標：
1、在認識五官的基礎上，感受用貼上、印的方法製作各種面具。
2、 喜歡貼出不同的面相，發展幼兒的求異思維。
3、 滲透環境教育，培養幼兒初步的環境意識。
活動準備：
1、各種形狀的彩色紙，橡皮筋、音樂
2、紙碟(開眼睛)、漿糊、抹布、水粉、剪刀等
3 、各種人物、卡通、動物、圖片放於區內，引導幼兒觀察。
活動過程：
一、引起興趣
請小朋友猜猜，今天聖誕老人送了什麼禮物給小朋友?請小朋友先閉上眼睛，聽到老師小鈴的聲音才睜開眼睛好嗎?
二、幼兒觀察
你們看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?小白兔?
你想做一個什麼面具?請你先想一想，你做一個怎么的面具，想好再做。
三、幼兒製作，教師指導
1、貼上
2、水粉、蠟筆
3、印畫
提醒幼兒用完漿糊要把手擦乾淨。幫助、鼓勵困難的幼兒，鼓勵幼兒大膽和同伴交流。
四、新年舞會
請小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會吧!
關於幼稚園主題活動計畫 篇11
主題產生背景：
隨著天氣漸漸的暖和了，孩子們在戶外的時間多起來，很多孩子喜歡趴在花壇邊上玩土，問孩子們玩土時有沒有發現什麼?有的小朋友說看見土裡有綠色的小芽，再問他們知不知道綠色的小芽是什麼?有的小朋友說可能是小草吧?有的小朋友說是種子發芽了吧?對他們的說法沒做任何評價,接著又問他們還發現了什麼?有的說土沒有以前那么硬了,為什麼呢?很多幼兒搖頭表示不知道。於是根據幼兒的疑惑和季節的特點設計了“春天真美麗”這個主題活動。
主題活動目標：
1.初步感受春天的美麗，能關注自己身邊的美麗春景，並產生積極的情緒體驗。
2.初步感受大自然的神奇，親近和喜愛大自然。
3.學習觀察事物的基本方法，積極地用自己喜歡的方式表達對事物的認識。
4.能手口一致地點數10以內的數。能進行5以內實物卡、點卡匹配，能按底板進行1~5的順序。
5.用歌聲、律動等活動形式初步表現音樂的跳躍、連貫等不同特點。
主題區域設定：
1、角色區：娃娃家，豐富“帶娃娃春遊”，“逛公園”等遊戲情節。
2、美工區：提供手工材料讓幼兒製作春天的一些景物，如：柳條、小花等。
3、建構區：提供積木讓幼兒搭建春天的公園。
4、生活區：可穿脫衣服的娃娃若干，幫助娃娃穿脫衣服。
5、閱讀區：提供有關春天的圖書供幼兒閱讀欣賞。
環境布置，家園聯繫：
1.家長可引導孩子觀察身邊的自然環境，特別是自然界(動物、植物)充滿生機的變化與特徵，是本主題教育、教學活動最為重要和豐富的資源：綠瑩瑩的草地，枝頭的嫩芽，含苞欲放的花朵，飛舞的彩蝶，毛茸茸的小雞、小鴨，呢喃的小鳥，暖暖的陽光......都是春的信息。
2.請家長為幼稚園的自然角提供活的、正在成長中的春季的植物和動物來讓幼兒觀察。
活動安排：
第一周。
1.科學：春天來了
2.兒歌：迎春花
3.綜合：找綠色。
4.歌曲：春天
5.綜合：綠色的草地
6.數學：迎春花開了
7.體育：撿紙團
第二周
1.故事：花路
2.科學：桃花開了
3.數學：蝴蝶找花
4.手指畫：花兒真美麗
5.歌曲欣賞：蝴蝶花
6.體育：採桑葉
第三周
1.語言：毛毛蟲
2.泥工：小蝸牛出來了
3.科學：小雞和小鴨
4.律動：小雞出殼
5.散文：坐火車
6.體育：小雞和老鷹
7.數學：小動物運動會
第四周
1.兒歌：春風
2.摺紙：春天的鬱金香
3.科學：種植洋花蘿蔔
4.打擊樂：小兔和狼
5.綜合：我看到的春天
6.體育：小蝌蚪找媽媽
7.數學：數數有多少
關於幼稚園主題活動計畫 篇12
幼兒音樂教育在幼兒成長的過程中，占據了重要的位置。音樂是人類生活中必不可少的生活體驗，音樂能夠激發人們快樂的情緒，只有快樂學習，才會快樂地發展，快樂地成長。所以在幼兒音樂教育中，教師要以快樂作為引導，結合一定的主題開展音樂教學活動。快樂教育的概念在我國春秋戰國時期由孔子提出，而北宋教育家程頤也提出寓教於樂的概念。他們認為，只有在身心愉悅的情況下，才能吸收到更多的知識。因此在幼兒音樂教育中，教師要積極地將音樂教育的目的展現出來。音樂活動的內容有很多，所以教師要結合一定的主題來引導幼兒快樂地唱、跳、玩，使幼兒在音樂活動中感受到音樂的美，體驗到音樂的魅力。
一、創建體驗機會，引發快樂學習
音樂作品具有一定的抽象性和概括性，幼兒在學習的過程中會與作品產生距離，當幼兒對音樂作品缺乏體驗性的時候，教師的教學也會呈現出、枯燥無味的感覺。因此在教學中教師要不斷地創建體驗的機會，引發學生快樂地學習。在教學中，教師要將歌曲的內容、風格、曲式以遊戲的形式和幼兒的生活緊密地聯繫在一起，使幼兒在遊戲中就能夠理解到作品的內涵，從而產生愉悅感。
例如，在學習《雨中旋律》這首歌曲時，教師就可以根據歌曲的內容來創設實物情境。首先在教室我布置了許多小傘，然後通過噴壺灑水，營造出雨天的場景。幼兒在玩水的過程中就可以體驗到踏水、賞雨、撐傘等動作，進而就能理解到樂句中歡快的節奏。當幼兒的肢體動作與音樂融合在一起的時候，幼兒就會愛上這首歌曲，從而進行快樂的學習。
音樂是人類生活中重要的藝術，音樂能夠薰陶人的思想和內涵，尤其是3到6歲的幼兒，音樂能夠激發幼兒對美的體驗，使幼兒的想像力和創造力得到發展。所以在教學中教師要積極地創設環境，為幼兒提供體驗的機會，使幼兒可以發現美和感受美。
二、設定音樂主題，促進主動學習
傳統的教學方式大多數是以教師示範為主，這樣的結果就導致幼兒缺乏主動性和創造性。其實每一個幼兒都具有豐富的想像力和創造力，只要教師引導恰當，就可以將幼兒的想像力無限地無限地激發出來。這樣就有利於幼兒主動地學習，所以在教學中，教師可以通過設定音樂主題，將課堂交給幼兒自由發揮，鼓勵幼兒以自己的理解方式去表現音樂。
例如，在進行《蔬菜音樂會》活動中，我就設定以蔬菜為主題的音樂會，來實現對蔬菜的探究，以及體會參加音樂會的快樂。首先要求每個幼兒準備一個蔬菜的面具，然後引導幼兒模仿送蔬菜到菜場的場景，並且按照音樂的節奏來表達動作。在送菜的活動中，我不斷的引導幼兒互相觀察，並且要創造發明新的動作來輸送蔬菜。除此之外，我還引導幼兒幼兒戴上面具，按照不同的蔬菜來表示do、re、mi等音符，然後帶領幼兒排好隊來演奏《小星星》。
在音樂會中，每一個幼兒都玩得非常開心。通過主題音樂會，幼兒的創造力得到最大化的提升。在完成活動的過程中，幼兒也有了很多的表現機會，在表現過程中幼兒有效地豐富了自身體驗，同時音樂主題情境地創設，也能夠引導幼兒進入到遊戲的情境中，從而體驗到音樂的快樂
三、形成豐富示範，激發創造欲望
幼兒音樂教育具有豐富的內容，在教學中教師如果積極地進行示範，就可以使幼兒感受到音樂的魅力。在進行示範的時候，教師一定要進行設計，不能隨意而行，這樣才可以有效地激發幼兒的創作欲望。音樂具有強大的感染力，在歌唱中人的情感就會被激發，這就是為什麼人在傷心或快樂的時候都喜歡歌唱的原因。當教師向幼兒展現出獨特的歌唱魅力的時候，幼兒的情感和創作欲望就會被最大化地激發出來，這樣就可以有效地提高幼兒對音樂的理解。
例如，在學習《搖籃曲》的時候，為了讓幼兒更好地感受到音樂的內容，在進行教學的時候，教師就可以先向幼兒展示睡覺的場景，通過教師的演唱和肢體的示範，幼兒就會表現出不同的動態，有的趴在地板上，有的抱著娃娃，有的用手枕著枕頭，也有的幾個小朋友相擁而睡。這些肢體語言和音樂融合在一起的時候，幼兒就會更加深入地理解到音樂所表達的思想，也有效地開拓了幼兒的創作思路。
不管在哪一個學習階段，示範教學都是教師常用的教學方式。如果教師沒有進行很好的設計，就無法展現出示範的魅力。在幼兒音樂教學中，教師需要根據歌曲的內容來進行一定的情境設計，創設符合幼兒理解能力的示範表演，這樣才可以取得示範的預期效果，使幼兒在課堂上產生快樂學習的情趣，並形成主動學習的動力，進而產生創作、創新的欲望。
總之，幼兒藝術教育的目的是以幼兒為本，培養幼兒學習的主動性和積極性，大力展現藝術教育的魅力。在幼兒音樂教育中，幼兒教師一定要注意以快樂作為主要引導，結合一定的主題來進行教學，為幼兒營造快樂的教育氛圍，創設快樂的課堂，就可以帶領幼兒感受音樂的美妙與美麗。音樂家冼星海說過：“音樂是人一生最大的樂趣，是生活中的一股泉水，滋潤著人們的心靈。”由此可以看出，音樂可以滋養人的心靈，通過快樂的音樂課堂，引導幼兒快樂歌唱，那么幼兒就可以在音樂的世界裡自由飛翔。
關於幼稚園主題活動計畫 篇13
一、指導思想：
深入學習國家教育部頒布的《幼稚園教師專業標準(試行)》以及《3-6歲兒童學習與發展指南》，逐步領會、內化政策法規透射出的幼兒教育理念、操作要求，以區幼教教研工作計畫和幼稚園園務工作計畫為指針，指導日常保教和教研科研工作，提高保教質量。
二、工作目標與主要措施
(一)教育質量
●工作目標：
1、學習《指南》，更新幼稚園教育質量觀，加強情境性、過程性的評價，堅持科學保教。
2、通過備課組活動、常規調研、視導活動等發現問題、改進行為，關注過程質量。
●具體措施：
1、組織教師學習《3—6歲兒童學習與發展指南》、《幼稚園教師專業標準》，開展“遠程培訓”、“解讀分享”等活動，深化對《指南》的背景、目的與作用，名稱、內容與基本原則的理解，把《指南》的實施融入幼稚園一日生活各個保教環節中，引導教師在了解3-6歲幼兒學習與發展規律特點的基礎上，確立合理的教育目標，探究有效的途徑與方法，全面實施科學的保育和教育工作。
2、抓實、抓深常規調研及半日活動視導以及幼兒發展情況測評活動，將調研的著眼點放到一日活動各環節的組織以及保教工作的細節中，提高常規管理質量。
3、通過觀摩、案例分析、經驗交流等途徑，開展“主題環境創設”、“繪本教學”、“遊戲觀察指導研究”等專項研討，參加區級研討及比賽活動，提高教學質量。
4、加強備課組建設，探索利用幼稚園結集編印的《園本主題課程方案實施建議》和《園本特色課程方案集》進行動態的課程審議;加強常態的聽課、評課、研課，提升集體備課中的說課質量，共享集體智慧，注重問題的解決，產生研究案例及成果，參加區優秀備課組評比。
5、以《指南》精神為依據，參照濱湖區《幼稚園綜合活動課程發展評價實施建議》，以培養“健康、聰慧、明禮、樂群”的幼兒為目標，設計符合我園實際的課程評價方案。加強情境性、過程性的評價，引導幼兒、家長、教師共同實施課程評價，通過評價促進保教質量的提升。
(二)隊伍建設
●工作目標:
1、深化學習《幼稚園教師專業標準(試行)》理念及行為內涵，指導教師落實到實踐中。
2、動態修改落實教師個人三年發展規劃，將規劃的修訂實施與教師隊伍分層培訓緊密結合。
3、推行“蒲公英計畫”，通過各類分層研訓活動促進全園教師多向互動提升骨幹教師專業水平。
●具體措施：
1、開展“師德簽名”、“十佳班主任”評選和事跡宣傳等師德建設系列活動。
2、通過遠程學習、園內學習、討論《指南》、《標準》等，將規範逐步內化為行為並落實到工作細節中。
3、回顧審視個人發展規劃第一年的達成狀況，動態修訂三年教師個人發展規劃，引導教師有目的地專業發展。
4、繼續深入實踐“執行教研組長制度”、“教研組長月助理”制度，根據教師層次設計實施執行教研活動，進一步激發教師潛能和主觀能動性，拓展教師成長經歷。
5、修訂入職期、成長期、成熟期、骨幹期教師分層培養制度，啟動新一輪分層研訓活動的“蒲公英”計畫。繼續推行全園教師師徒結對制度，面向不同層面教師推出不同側重的教研平台，延續上海星晨的閱讀網路視頻培訓活動進行摩課，研課，開展區域化遊戲研討、主題環境創設研討、教學技能比賽等，參評市區級教學新秀，促進教師間的多元互動和同伴互助，使教師培養更有針對性和推動力。
(三)課程建設
●工作目標:
1、學習《3-6歲兒童學習與發展指南(試行)》、《幼稚園教師專業標準(試行)》，歸納學習的課程指導要求。
2、充分挖掘課程資源，利用社區資源特點制定特色活動和課程計畫;加強遊戲課程;加強園內專用區、室資源的最佳化、利用。
●具體措施：
1、學習新出台的規範要求，明確課程理念要求，並落實在教師的日常工作中。深入實踐《課程審議制度》，啟動修訂新一輪課程方案。利用社區資源特點，突出家園共育要求，修訂特色主題活動方案並實施，使特色主題活動的操作點更具體、深入、有效。
2、繼續開展區域遊戲的研究，進一步研討公共遊戲區域的設定和利用，加強各年齡段幼兒遊戲特點及教師觀察、指導策略的探究，積累追蹤幼兒遊戲內容、情節、水平發展的個案，並進行分析研討。
3、進一步挖掘家長、社區資源的優勢，通過日常課程及特色主題活動，深入開展幼稚園與家庭、社區多元互動的教育實踐活動。
4、改進專用室環境，修訂專用室活動及管理制度，形成健全的專用室常規管理制度並落實到位，提高活動效益。
(四)課題研究
●工作目標:
1、整合社區、家長資源，開展特色主題活動，提高課題研究實效，促進幼兒發展。
2、積極總結課題研究動態成果，積累案例故事，撰寫相關論文;結合特色推進，加強園所特色外宣工作。
●具體措施：
1、圍繞十二五《共同生活理念下幼兒文明習慣養成的實踐研究》課題，日常課程滲透禮儀教學，並以年級組為陣地，結合節慶或主題教育日，設計主題特色系列活動，邀請社區、家長周邊相關單位等參與活動。持續開展“文明天使晨迎”和“文明小天使”、“明星家長”評比活動，增設“幼兒禮儀操”時間，營造文明禮儀教育的濃厚氛圍。
2、組織教師層面開展幼兒文明行為觀察記錄解析活動，以此探討科學有效的養成教育方法、途徑、策略。另外伴隨研究深入，鼓勵教師撰寫案例、論文;結合主題特色活動開展發表相關通訊報導，加強外宣工作。
3、落實《幼稚園文化建設綱要》，幼稚園特色環境進一步最佳化設計，開展“幼兒文明禮儀標識設計大賽”，並將優秀作品物化後融入公共區域、班級環境等，滲透文明特色氛圍。
4、充分發揮信息技術在教育教學和園本研修中的優勢。以信息技術中心組成員為技術支撐，做好濱湖的資源上傳及資源分享工作。組織好幼兒、教師有質量參與各類信息技術比賽，以賽促教，並整理好過程資料。
(五)聯合研修
●工作目標:
1、在與其他園的互動中開闊視野、更新觀念。
2、發揮示範輻射作用，協調指導尚錦城分園的搬遷啟動。
●具體措施：
1、通過無錫市教科研共同體和其他平台，與市、區姐妹幼稚園加強專業交流，汲取經驗，拓展我園教師視野，提高研究的效能與價值。
2、發揮好中心、分園聯合組建的“課程”、“課題研究”、“創意美術”、“信息技術”四個聯合研修小組的研修作用，通過每學期一次面向園區開放的研修活動現場和組內研修活動，一方面在集體備課、典型教研等活動中對分園示範引路，另一方面學習分園的亮點工作，在交流互動中共同提高。
關於幼稚園主題活動計畫 篇14
活動目標：
1、激發幼兒參與幼稚園遊戲活動的積極性，使幼兒獲得快樂的情感體驗。
2、鍛鍊幼兒的語言表達能力，增進交往能力。
3、讓幼兒懂得基本的禮貌用於，比如“老師早，再見。”
活動準備：
1、小鴨、小羊的手偶各1個。
2、用積木搭成的動物園。
活動重難點：
理解故事內容，體驗快樂情感。
活動過程：
一、通過認識新朋友，激發幼兒學習興趣
1、教師模仿小鴨的叫聲，並做尋找聲源的動作，找到小鴨後，發出“奧，是小鴨”，然後面向幼兒發出“嘎—嘎—嘎”的聲音，出示小鴨寶寶和小鴨媽媽，並和幼兒打招呼，用手偶去撓幼兒痒痒，或讓幼兒抱抱小鴨的手偶。
提示：配班老師藏在桌子後方，聽到模仿動物發聲後，慢慢將小鴨的手偶放在桌子上。
2、教師出示“動物幼稚園”的背景圖，向幼兒說明小鴨是動物幼稚園的孩子，他們在幼稚園可開心了，我們一起去看看小鴨是怎樣上幼稚園的？
二、觀看小鴨上幼稚園的情景片段，體驗高高興興上幼稚園帶來的快樂
1、教師左手套上小鴨寶寶手偶，右手套上小鴨媽媽手偶，藏在桌子背後舉起左手和右手，開始情景表演。
提示：教師表演講述：公雞叫“喔—喔—喔”，慢慢舉起小鴨媽媽，說：“鴨寶寶，起床了，媽媽要上班，鴨寶寶要上幼稚園了。”慢慢舉起小鴨寶寶，對著鴨媽媽說：“媽媽，我來了，我上幼稚園了，嘎—嘎—嘎—。”鴨媽媽送鴨寶寶上幼稚園，遇到了羊寶寶，鴨寶寶說：“羊寶寶，早上好。”羊寶寶也對鴨寶寶說：“鴨寶寶，早上好。”它們一起哼著歌兒上幼稚園：“媽媽要上班，我高高興興上幼稚園，嘎—嘎—嘎—，咩—咩—咩—”。到幼稚園門口了，鴨寶寶向老師問好：“老師早。”然後，向媽媽揮揮手說：“媽媽，再見！”鴨寶寶有禮貌，老師喜歡它。
註：配班老師戴上羊寶寶和羊媽媽的手偶，配合主班老師表演。
2、教師引導幼兒回想故事內容，提問：故事裡，鴨媽媽去哪裡了？鴨寶寶又去了哪裡？誰高高興興上幼稚園？路上遇到了誰？它是怎樣叫的`？老師為什麼喜歡鴨寶寶？
3、教師和配班老師模仿鴨寶寶和羊寶寶，相遇時，相互問好，然後，哼著歌兒高高興興上幼稚園，“媽媽要上班，我高高興興上幼稚園，嘎—嘎—嘎—，咩—咩—咩—”。
4、引導幼兒扮演小鴨和小羊高高興興上幼稚園，讓幼兒獲得快樂的情緒體驗。
三、轉移經驗，啟發幼兒高高興興上幼稚園
1、教師引導幼兒再次回想，小羊和小鴨是怎樣上幼稚園的？今天誰像小鴨一樣，高高興興上幼稚園？
2、教師戴著小鴨手偶，表揚小鴨真是個好孩子，高高興興上幼稚園，誰像小鴨一樣高高興興上幼稚園，也是個好孩子。
提示：注重引導幼兒說“我像小鴨一樣，高高興興上幼稚園”。
延伸活動：
1、在幼稚園的日常生活教育活動中，引導幼兒見人要問好，養成愛講禮貌的好習慣。
2、教師要給幼兒創造快樂的情感體驗，讓幼兒形成樂觀開朗活潑的性格。
關於幼稚園主題活動計畫 篇15
活動類型：
美術
適宜對象：
小班幼兒
活動名稱：
和太陽寶寶一起玩
活動背景：
新《綱要》中提出：要“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的情趣。”孩子天生就是愛遊戲的，如果利用遊戲情境來激發他們的創作欲望，讓他們在遊戲情境中來體驗和享受自我創作的成果，無疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽”為題材，採用集體為“太陽寶寶”穿衣打扮，巧妙製作成一個個太陽小飛盤的形式為主線貫穿整個活動，讓幼兒在遊戲中操作，在操作後玩耍、再次遊戲，體現了“玩中學”的教學理念。
活動目標：
核心經驗：
1、在遊戲情境中學習用多種顏色塗色以及撕貼的方法裝飾太陽寶寶，初步感受色彩的美。
2、積極參與操作活動，享受與同伴一起遊戲的喜悅。
相關經驗：
1、幼兒聽過關於太陽的小故事。
2、曾參加過幾次美術塗色活動。
3、在區角活動中也進行過撕貼的相關練習。
活動準備：
經驗準備：
幼兒已嘗試過塗色和撕貼的練習。
環境準備：
1、太陽傘一頂，圓形片片人手一個（放在太陽傘底下），塗色範例，彩色紙片，蠟筆、膠水。
2、輕音樂，《搖籃曲》及錄音機。
活動流程：
一、尋找太陽寶寶。
教師：“小朋友，你們知道嗎？太陽媽媽呀生了好多的太陽寶寶，今天太陽寶寶們
又藏在太陽媽媽的大棉被裡睡懶覺了，我們來叫太陽寶寶出來，跟我們一起做遊戲，好嗎？”“好，每個小朋友拿一個太陽寶寶，來，鑽進被窩找太陽寶寶嘍！”
教師：“小朋友，你們找到太陽寶寶了嗎？舉出來讓大家看看，你找到的太陽寶寶是什麼形狀的呀？”（圓圓的）
教學建議：
在活動一開始，我就以讓幼兒鑽進太陽傘中尋找太陽寶寶的形式導入，孩子天生就是愉悅的，捉迷藏式的遊戲把孩子們一下子吸引住了，當他們找到太陽寶寶的時候是那么的開心，都紛紛舉起自己的勞動成果，搶著在老師面前炫耀。
二、引導幼兒進行塗色、撕貼，製作太陽小飛盤。
1、讓幼兒圍坐在太陽傘周圍休息。
教師：“來來來，讓我們也坐到太陽媽媽的大棉被上休息休息，好舒服啊！”
2、啟發幼兒為太陽寶寶打扮。
教師：“哎呀！太陽寶寶們剛從被窩裡鑽出來，還光著身子呢，多難為情呀！
怎么辦呢？”（幼兒回答）“好，那今天就請小朋友們來為太陽寶寶穿上漂亮的衣服，好嗎？”
教師出示範例：“你們看，太陽媽媽的大柜子里有各種各樣彩色的衣服，你最喜歡哪件衣服，就來給你的太陽寶寶穿上。”（自由說說自己最喜歡的款式）
3、講解示範製作方法。
（1）塗色。
教師：“老師最喜歡X件衣服，它有好幾種顏色組成呢，我先拿一種顏色的蠟筆，從上到下，從左到右，一點一點地塗顏色，塗的時候一定要認真，千萬不要留空白點喔，一個小白點就是一個小破洞，如果太陽寶寶穿上有破洞的衣服的話，會不高興的。塗好一種顏色後，再換一種顏色塗。塗呀塗呀，漂亮的衣服就穿好啦！”
（2）撕貼。
教師：“接下來，該為太陽寶寶們梳頭髮啦！太陽寶寶的頭髮可漂亮了，會發出七色的光芒呢！我們把彩紙撕成一條一條的形狀，在它的一端蘸上一點膠水，貼在太陽寶寶的身上，看，一條彩色的小辮子就梳好了。然後換一種顏色，再來為太陽寶寶梳一條小辮子。梳呀梳呀，等到把所有的小辮子都梳好的時候，太陽寶寶就變得更加漂亮了。看，它還可以飛起來呢！”（教師示範投擲飛盤）
4、幼兒製作，教師巡迴指導。
教師：“太陽寶寶飛起來嘍！好玩嗎？你們想不想也來試一試？好，讓我們一起來為太陽寶寶打扮吧。”
打開輕音樂，幼兒製作，教師巡迴指導，幫助個別能力較弱的幼兒完成任務。先製作好的幼兒可以自由玩飛盤。
教學建議：
在這一環節中，我引導幼兒運用已有的生活經驗進行討論“怎樣來為剛剛從被窩裡面鑽出來的太陽寶寶穿衣打扮？”通過大衣櫃裡色彩斑斕的範例、幼兒自由的討論選擇以及教師形象地進行演示和講解來完成目標。活動中，我將塗色練習比作為太陽寶寶穿衣服，將撕貼小彩條比作為太陽寶寶梳頭髮，孩子們自然而然就會積極地進行想像與創作。他們興致勃勃地塗呀、抹呀、貼呀，積極地投入創作，本次活動的教學重點也就順利完成了，並且感到樂此不疲。
三、玩飛盤。
教師：“小朋友，把你們做好的太陽寶寶舉出來讓大家看看，哇，好漂亮！”（讓先製作好的幼兒互相欣賞，自由玩耍，並積極引導幼兒進行各種玩法。
教師：“太陽媽媽在叫太陽寶寶們回家了。把你的太陽寶寶飛進太陽媽媽的懷抱里去吧。”（幼兒將飛盤飛進太陽傘中間）“來，我們一起來和太陽寶寶們跳個舞吧。”（和幼兒一起抖動太陽傘，讓小飛盤在傘中跳躍。）
教師打開《搖籃曲》：“聽，太陽媽媽在唱《搖籃曲》了，太陽寶寶們要睡覺了，我們輕輕地搖一搖，讓它們好好睡一覺。好，太陽寶寶們睡著了，我們輕輕地回教室吧。”
教學建議：
活動評價一直是美術活動比較難掌握的環節，在這裡，我完全可以打破以往的筐架，讓已完成的幼兒先相互欣賞，互相交流，自由評價。中間我進行了個別評價，鼓勵創作表現特別出色或有明顯進步的孩子。最後將色彩斑斕的太陽傘比作是太陽媽媽的大棉被，讓幼兒在太陽傘里鑽一鑽、坐一坐、拋一拋、搖一搖，最後為在輕柔的《搖籃曲》中為太陽寶寶蓋上棉被，輕輕離開，讓幼兒自始至終都置身於遊戲情境中，孩子們那種一起玩耍自己製作成功的太陽小飛盤的情景是多么地開心，他們充分享受到了成功的喜悅。
評價指引：
幼兒角度：
幼兒自始至終都置身於遊戲情境中，興致勃勃、大膽想像，積極創作。在與“太陽寶寶”玩的過程中，激發了他們無限的創作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現，他們充分享受到成功的喜悅。
教師角度：
本次活動充分體現“學中玩，玩中學”的教學理念。將活動目標和重點融於有趣的遊戲情節中，讓孩子快快樂樂、不知不覺地掌握了知識、發展了能力。既尊重了幼兒身心發展的規律和特點，又反映了教師對幼兒學習興趣、學習主動性的關注，體現了以幼兒為主體的原則。
活動反思：
《幼稚園教育指導綱要》中提出：“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性，寓教育於生活、遊戲之中。”本次活動，我遵循小班幼兒的年齡特點，圍繞目標，精心創設了“尋找太陽寶寶”，“為太陽寶寶打扮”和“與太陽寶寶遊戲”三個基本環節。巧妙引導幼兒通過自己的雙手，利用簡簡單單的小圓片塗色，貼上小彩條來裝飾成一個個太陽小飛盤，繼而玩飛盤，體驗創作成功的樂趣。活動中，我又通過讓幼兒看一看、選一選、比一比、數一數，說一說等活動有機地整合了各學科的內容。我將趣味與藝術統一同時，也很好地體現了學科的整合性原則。“寓教於趣、寓教於情、寓教於美”是本次活動的亮點。
活動拓展：
延伸活動：
體育活動《玩飛盤》
到戶外繼續玩太陽小飛盤，練習投擲的技能。結束後又將飛盤投放在體育活動區內，豐富體育活動區域內自製活動材料。
相關活動：
文學活動《小兔子找太陽》；體育活動《太陽和娃娃》《好玩的太陽傘》；美術活動《彩色的皮球》（塗色）。
關於幼稚園主題活動計畫 篇16
主題目標
1、能高高興興上幼稚園，在園情緒穩定愉快，喜歡參與教師和小朋友的活動，逐漸習慣和適應集體生活，在豐富有趣的遊戲活動中，體驗幼稚園生活的快樂。
2、熟悉自己的班級和老師，認識小夥伴，熟悉生活場所，能根據標誌找到自己的口杯、毛巾等生活用品，用後能將物品放回原處。
3、會大聲地問好、打招呼，能用簡單的語言向教師表達自己的意願；喜歡聽故事、喜歡看書，學會一頁一頁翻閱圖書，並愛護圖書。
4、在老師的鼓勵、幫助下初步建立集體生活常規，學會自己進餐、擦嘴、喝水、如廁、洗手等生活技能，體驗自己的事情自己做的快樂。
5、能在成人的引導下，喜歡參加藝術活動，能自由表現、表達，體驗塗鴉、撕貼和唱歌帶來的'快樂。
主題實施策略
主題實施是以目標為根基，以遊戲為內驅，以多形式的活動為載體，以社區、家庭資源的有效整合為助推，以適宜的實施策略激活、深化主題，豐富和完善主題課程，達成活動目標。
1、層層落實目標
2、課程組織形式
主題的組織形式包括：集體教育活動、創造性遊戲、個別化學習、戶外體育遊戲以及親子活動、家長執教、社會調查等。主題實施中，教師創設自由自主，寬鬆愉悅的遊戲活動，不僅能更大限度的體驗到多種遊戲的樂趣，更通過繪本閱讀的融入，開啟兒童的智慧，增進對主題內容的認知，體驗與老師、同伴相處的快樂。
3、師幼互動策略
主題實施中，我們強調“幼兒在前，教師在後；追隨幼兒，教師同行；引發幼兒，師幼互長”的互動策略的實施。組織教育活動中，強調“潛行中的彈性目標”，即建議並強調教育目標是潛在的、彈性的；在組織遊戲活動中，強調“合作中的行為暗示”，即建立並強調遊戲中師生關係是合作的夥伴，注重行為暗示的指導；在組織生活活動中，倡導“自由中的自我約束”，即建議並強調生活活動時自由、自主的，但是要通過規則的引領來促進內化自律。
關於幼稚園主題活動計畫 篇17
活動總目標：
1、通過活動，讓幼兒認識幼稚園，了解幼稚園的各個環境設施，熟悉幼稚園的生活場所及日常活動。
2、通過活動培養幼兒敢於表達的能力，提高幼兒積極參與活動的意識。
3、激發幼兒喜歡上幼稚園的情感，懂得自己長大了，要高高興興地來幼稚園。
活動（一）：語言
活動名稱：高高興興上幼稚園
活動目標：
1、通過活動讓幼兒知道幼稚園里有許多有趣的事物和小夥伴。
2、教育幼兒挨上幼稚園，高高興興上幼稚園。
3、發展幼兒的口語講述力、表達能力，西漢參加集體活動的情感。
活動準備：投影儀、圖片等
活動過程：
1、出示圖片，教師引導幼兒觀察圖片，了解圖片的內容。
2、談話：請幼兒說說願意上幼稚園嗎？在幼稚園里都幹些什麼？心情怎樣？
3、講故事：高高興興上幼稚園
提問：故事叫什麼名字？裡面都有誰？小動物們都是怎樣來幼稚園的？你是怎樣上幼稚園的？（教育孩子要高高興興地來幼稚園）
活動（二）：常識
活動名稱：我的幼稚園
活動目標：
1、通過活動讓幼兒認識幼稚園里的各活動場所，熟悉幼稚園的環境設施，知道其功用。
2、了解工作人員的工作，體會其勞動辛苦，懂得珍惜他人勞動成果。
活動準備：課前聯繫幼稚園各工作人員，以便讓幼兒很好的了解、體會工作人員的工作。
活動過程：
1、 引起幼兒參與活動的興趣：你知道幼稚園里都有哪些場所嗎？都有哪些工作人員嗎？他們都幹些什麼？想看看嗎？
2、帶幼兒參觀幼稚園
1）|出門前提醒幼兒注意安靜、不講話、跟著老師走、不掉隊）
2）引導幼兒注意看工作人員的工作情況：如伙房，看炊事員阿姨的.衣著、如何為小朋友做飯。
3）介紹各活動場所，了解其功用：
教學樓：傳達室——辦公室——更衣室——多功能廳——舞蹈教室——會議室——保健室——各教學班。
活動場地：院子——大型器械——器械屋。
3、自由談話
教師引導幼兒將自己看到的幼稚園的各個活動場所及工作人員的工作進行講述，體會工作人員的辛苦。
關於幼稚園主題活動計畫 篇18
俗話說：“活到老，學到老”，由此可見，終身學習的思想自古來有之。在信息技術飛速發展、適應更新率不斷加速的今天，教師原有的知識結構與儲量，已遠遠不能滿足於新課程教育教學的需要。因此，做為一名人類靈魂的工程師，就必須樹立終身學習的意識，並積極地投入到學習中去，做一名學習型研究型的教師。為了更好地提高自己的專業理論與技能，特制定如下個人研修計畫：
一、研修目標
1、提高自己的教育教學專業水平。
2、豐富自己的教育教學理論素養。
3、綜合提高自身素質。
4、豐富自己的思想政治素養。
5、提高自己的課堂授課能力和創新能力。
6、提高自己的政治教學教研能力。
二、研修內容
本次個人研修，我將以“新理念、新課程、新技術”為內容，以《有效教學》、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體，以“一切從教師的需要出發，一切為了教師的專業發展”為重點,結合基礎教育課程改革，圍繞轉變教師教育觀念、提高業務素質和實施素質教育的能力這一目標。同時，學習、發揚名 師優秀教育思想和成功經驗、形成自己的教學風格和特長，由“經驗技術型”向“實踐反思型”的現代型教師轉變。
1、師德研修。要做到忠於黨和人民的教育事業，立志獻身教育，為人民服務，讓人民滿意;愛學生，就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，努力為學生髮展服務;愛自己，就是要做到以“學為人師，行為示範”為準則，增強教師職業的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。
2、新課程研修，更新教育教學理念，通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎上，進行自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。並使理論與教學實際相結合，將先進的理念內化為教學行為。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。
3、教育教學能力研修。以教學基本功和教學基本技能為主要內容，通用基本___科基本功和綜合能力基本功訓練，使自己掌握紮實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。積極向“研究型、學者型、專家型”教師轉化。
4、現代信息技術套用的培訓。強化課堂套用、教學信息化整合的教師信息技術校本研修活動，樹立套用信息技術推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術套用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合能力，運用先進的教學手段創設環境。學習網路知識，學習多媒體課件製作，提高自己運用和處理信息的能力。
5、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續以“有效研究”為切入點，做到教學即研究，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學中，教育敘事中，提升總結中。
三、具體措施
1、進一步加強政治思想觀念。加強政治理論學習，利用政治學習等時機，深入學習《教師職業規範》，經常向師德先進的教師請教，對照先進教師找差距，從而不斷提高自身的師德水平。
2、處處嚴格要求自己，以身作則，為人師表，時時做學生的表率，儀表端莊，舉止大方，禮貌待人，為人師表，不穿奇裝異服。
3、認真聽講,做好筆記,多聯繫實際,流諸筆端;
4、認真按照培訓進行自學，通過多種途徑和形式(如：坊主引領、同伴互助、自主學習)接受學時培訓，使自身師德水平和業務素質得到顯著提高，不斷適應實施素質教育和基礎教育課程改革的需要。
5、積極參加上級學校及教師進修學校的學習和培訓。本年度網聯學習要做到目標明確、重點突出、保證時間。
6、堅持培訓與教研、教改相結合，集中研修與分散研修相結合，短期面授和長期跟蹤指導相結合，傳統培訓與現代遠程培訓相結合等模式，不斷提高網聯培訓的針對性和實效性。
關於幼稚園主題活動計畫 篇19
活動主題：
美術
適宜對象：
小班幼兒
活動名稱：
和太陽寶寶一起玩
活動背景：
新《綱要》中提出：要“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的情趣。”孩子天生就是愛遊戲的，如果利用遊戲情境來激發他們的創作欲望，讓他們在遊戲情境中來體驗和享受自我創作的成果，無疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽”為題材，採用集體為“太陽寶寶”穿衣打扮，巧妙製作成一個個太陽小飛盤的形式為主線貫穿整個活動，讓幼兒在遊戲中操作，在操作後玩耍、再次遊戲，體現了“玩中學”的教學理念。
活動目標：
核心經驗：
1、在遊戲情境中學習用多種顏色塗色以及撕貼的方法裝飾太陽寶寶，初步感受色彩的美。
2、積極參與操作活動，享受與同伴一起遊戲的喜悅。
相關經驗：
1、幼兒聽過關於太陽的小故事。
2、曾參加過幾次美術塗色活動。
3、在區角活動中也進行過撕貼的相關練習。
活動準備：
經驗準備：
幼兒已嘗試過塗色和撕貼的練習。
環境準備：
1、太陽傘一頂，圓形片片人手一個，塗色範例，彩色紙片，蠟筆、膠水。
2、輕音樂，《搖籃曲》及錄音機。
活動流程：
一、尋找太陽寶寶。
教師：“小朋友，你們知道嗎？太陽媽媽呀生了好多的太陽寶寶，今天太陽寶寶們又藏在太陽媽媽的大棉被裡睡懶覺了，我們來叫太陽寶寶出來，跟我們一起做遊戲，好嗎？”“好，每個小朋友拿一個太陽寶寶，來，鑽進被窩找太陽寶寶嘍！”
教師：“小朋友，你們找到太陽寶寶了嗎？舉出來讓大家看看，你找到的太陽寶寶是什麼形狀的呀？”（圓圓的）
教學建議：
在活動一開始，我就以讓幼兒鑽進太陽傘中尋找太陽寶寶的形式導入，孩子天生就是愉悅的，捉迷藏式的遊戲把孩子們一下子吸引住了，當他們找到太陽寶寶的時候是那么的開心，都紛紛舉起自己的勞動成果，搶著在老師面前炫耀。
二、引導幼兒進行塗色、撕貼，製作太陽小飛盤。
1、讓幼兒圍坐在太陽傘周圍休息。
教師：“來來來，讓我們也坐到太陽媽媽的大棉被上休息休息，好舒服啊！”
2、啟發幼兒為太陽寶寶打扮。
教師：“哎呀！太陽寶寶們剛從被窩裡鑽出來，還光著身子呢，多難為情呀！怎么辦呢？”（幼兒回答）“好，那今天就請小朋友們來為太陽寶寶穿上漂亮的衣服，好嗎？”
教師出示範例：“你們看，太陽媽媽的大柜子里有各種各樣彩色的衣服，你最喜歡哪件衣服，就來給你的太陽寶寶穿上。”（自由說說自己最喜歡的款式）
3、講解示範製作方法。
（1）塗色。
教師：“老師最喜歡X件衣服，它有好幾種顏色組成呢，我先拿一種顏色的蠟筆，從上到下，從左到右，一點一點地塗顏色，塗的時候一定要認真，千萬不要留空白點喔，一個小白點就是一個小破洞，如果太陽寶寶穿上有破洞的衣服的話，會不高興的。塗好一種顏色後，再換一種顏色塗。塗呀塗呀，漂亮的衣服就穿好啦！”
（2）撕貼。
教師：“接下來，該為太陽寶寶們梳頭髮啦！太陽寶寶的頭髮可漂亮了，會發出七色的光芒呢！我們把彩紙撕成一條一條的形狀，在它的一端蘸上一點膠水，貼在太陽寶寶的身上，看，一條彩色的小辮子就梳好了。然後換一種顏色，再來為太陽寶寶梳一條小辮子。梳呀梳呀，等到把所有的小辮子都梳好的時候，太陽寶寶就變得更加漂亮了。看，它還可以飛起來呢！”（教師示範投擲飛盤）
4、幼兒製作，教師巡迴指導。
教師：“太陽寶寶飛起來嘍！好玩嗎？你們想不想也來試一試？好，讓我們一起來為太陽寶寶打扮吧。”
打開輕音樂，幼兒製作，教師巡迴指導，幫助個別能力較弱的幼兒完成任務。先製作好的幼兒可以自由玩飛盤。
教學建議：
在這一環節中，我引導幼兒運用已有的生活經驗進行討論“怎樣來為剛剛從被窩裡面鑽出來的太陽寶寶穿衣打扮？”通過大衣櫃裡色彩斑斕的範例、幼兒自由的討論選擇以及教師形象地進行演示和講解來完成目標。活動中，我將塗色練習比作為太陽寶寶穿衣服，將撕貼小彩條比作為太陽寶寶梳頭髮，孩子們自然而然就會積極地進行想像與創作。他們興致勃勃地塗呀、抹呀、貼呀，積極地投入創作，本次活動的教學重點也就順利完成了，並且感到樂此不疲。
三、玩飛盤。
教師：“小朋友，把你們做好的太陽寶寶舉出來讓大家看看，哇，好漂亮！”（讓先製作好的幼兒互相欣賞，自由玩耍，並積極引導幼兒進行各種玩法。
教師：“太陽媽媽在叫太陽寶寶們回家了。把你的太陽寶寶飛進太陽媽媽的懷抱里去吧。”“來，我們一起來和太陽寶寶們跳個舞吧。”
教師打開《搖籃曲》：“聽，太陽媽媽在唱《搖籃曲》了，太陽寶寶們要睡覺了，我們輕輕地搖一搖，讓它們好好睡一覺。好，太陽寶寶們睡著了，我們輕輕地回教室吧。”
教學建議：
活動評價一直是美術活動比較難掌握的環節，在這裡，我完全可以打破以往的筐架，讓已完成的幼兒先相互欣賞，互相交流，自由評價。中間我進行了個別評價，鼓勵創作表現特別出色或有明顯進步的孩子。最後將色彩斑斕的太陽傘比作是太陽媽媽的大棉被，讓幼兒在太陽傘里鑽一鑽、坐一坐、拋一拋、搖一搖，最後為在輕柔的《搖籃曲》中為太陽寶寶蓋上棉被，輕輕離開，讓幼兒自始至終都置身於遊戲情境中，孩子們那種一起玩耍自己製作成功的太陽小飛盤的.情景是多么地開心，他們充分享受到了成功的喜悅。
評價指引：
幼兒角度：
幼兒自始至終都置身於遊戲情境中，興致勃勃、大膽想像，積極創作。在與“太陽寶寶”玩的過程中，激發了他們無限的創作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現，他們充分享受到成功的喜悅。
教師角度：
本次活動充分體現“學中玩，玩中學”的教學理念。將活動目標和重點融於有趣的遊戲情節中，讓孩子快快樂樂、不知不覺地掌握了知識、發展了能力。既尊重了幼兒身心發展的規律和特點，又反映了教師對幼兒學習興趣、學習主動性的關注，體現了以幼兒為主體的原則。
活動反思：
《幼稚園教育指導綱要》中提出：“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性，寓教育於生活、遊戲之中。”本次活動，我遵循小班幼兒的年齡特點，圍繞目標，精心創設了“尋找太陽寶寶”，“為太陽寶寶打扮”和“與太陽寶寶遊戲”三個基本環節。巧妙引導幼兒通過自己的雙手，利用簡簡單單的小圓片塗色，貼上小彩條來裝飾成一個個太陽小飛盤，繼而玩飛盤，體驗創作成功的樂趣。活動中，我又通過讓幼兒看一看、選一選、比一比、數一數，說一說等活動有機地整合了各學科的內容。我將趣味與藝術統一同時，也很好地體現了學科的整合性原則。“寓教於趣、寓教於情、寓教於美”是本次活動的亮點。
活動拓展：
延伸活動：
體育活動《玩飛盤》
到戶外繼續玩太陽小飛盤，練習投擲的技能。結束後又將飛盤投放在體育活動區內，豐富體育活動區域內自製活動材料。
相關活動：
文學活動《小兔子找太陽》；體育活動《太陽和娃娃》《好玩的太陽傘》；美術活動《彩色的皮球》（塗色）。
關於幼稚園主題活動計畫 篇20
活動目標：
1、通過活動讓幼兒知道幼稚園里有許多有趣的事物和小夥伴。
2、幼兒愛上幼稚園，高高興興上幼稚園。
3、發展幼兒的口語講述力、表達能力，西漢參加集體活動的情感。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
投影儀、圖片等
活動過程：
1、出示圖片，教師引導幼兒觀察圖片，了解圖片的內容。
2、談話：請幼兒說說願意上幼稚園嗎？在幼稚園里都幹些什麼？心情怎樣？
3、講故事：高高興興上幼稚園 提問：故事叫什麼名字？裡面都有誰？小動物們都是怎樣來幼稚園的？你是怎樣上幼稚園的'？（教育孩子要高高興興地來幼稚園）
活動反思：
孩子們對幼稚園的事物感到既好奇又陌生，通過此主題活動讓幼兒認識了幼稚園，了解了各活動場所，熟悉了幼稚園的環境設施，為幼兒儘快的適應幼稚園的生活打下了基礎。在活動中，孩子們的興趣高漲，願意參與活動，這是此活動的成功之處，但個別幼兒內向，參與活動的積極性不高，需要教師更好的引導，以便讓這部分孩子得到發展。
關於幼稚園主題活動計畫 篇21
隨著二期課改的深入實施，越來越多的幼稚園開始思考這樣一個問題：即怎樣使我們教師的案頭工作變得最簡潔而有效，從而真正實現教師教養工作重心的轉移，使我們的教師有更多的時間和精力去觀察分析了解我們的孩子，讓新課程真正能夠追隨孩子的發展。
我們幼稚園在參考了市教研室新課程教材培訓中推出的一些計畫記錄的表格並進行了一個學期的實踐完善之後，形成了以下4種常規的教師案頭工作資料：班級工作 計畫（學期計畫）——月（周）活動安排——日工作提示——主題活動計畫表。我們的教師普遍感覺這樣的案頭工作完全簡化了活動前大量的預設的案頭工作，加強 了活動中教師的觀察分析記錄，學會了活動後的反思與調整，真正體現了新課程的精神。
今天，在教研室徐老師的指導下，我在這裡對“月（周）活動安排”和“主題活動計畫表”這兩張表格做一下解說。
關於“月（周）活動安排”的解說
一、月保教工作提示
1、將學期目標化解成可操作的月保教工作提示，用直白的文字表達，讓教師很清楚很明白本月工作重點是什麼
2、工作提示中的目標可實現的範圍包含四大版塊的內容，但可以有所側重有詳有略。
3、可以將家長工作重點提示包含於其中
4、在月保教工作出
台的同時，一定要與該階段的主題活動要求匹配出來，儘量將四大版塊的要求與主題活動要求整合起來。特別是學習活動的內容。
5、根據自己班級孩子的實際情況，呈現有個性化的班級工作。
二、四大版塊活動可能的安排
1、填寫可能預設的各類活動的安排
2、生活、運動兩欄可以填寫內容也可以填寫要求也可以填寫措施
3、學習這一欄主要是填寫內容：第一格最上面寫清主題名稱，下面寫清主題活動背景下可能預設的活動。對於不能融入主題的活動，也可以以學科內容呈現出來
4、遊戲活動無法預設，就寫了可能的觀察要點，也包括區域活動的指導要點
5、這裡的四條橫著的虛線暗示著四周的內容，但可以有所調整，滿足不同層次班級、幼兒的需要
三、生成與調整
1、空著。用來記錄這個月裡孩子們喜歡的來自於孩子的進行過的話題
2、記錄提前的延遲的不能完成的、增加刪減的活動，對為什麼刪減、增加延遲做一下說明。
四、環境與材料
1、包括教室的大環境布置、角色遊戲、區域活動環境布置
2、寫給班級老師自己看的是在提示自己要做些什麼，提倡個性化的寫。
3、對於新創設的環境新投放的材料或替換更改的可做明確提示
五、好處
1、少了周計畫，不用再月、周、日分解，避免重複教師省力不愁了
2、便於根據孩子的學習興趣進行調整，敏感地發現主題與孩子興趣之間的關係
3、更具有主題活動的性質，便於孩子的生成
4、教育教學的整合如運動中的冬爺爺遊戲與學習中的冬天來了等內容整合
5、周內容預設不過多過細，4個虛格和彈性化的設計更關注教師不同的理解與需要，教師自己可以有張有弛
主題活動表的設計與記錄
一、大內容與要求：涵蓋了主題總
要求和幼兒必須的基本經驗，若主題來自於新教材，只要與本班實際特點相近，就可將新教材上的內容與要求填寫。
二、主題線索與活動安排：
每一個主題產生之後年級組教師共同尋找可能的線索脈絡，再在相應的線索下尋找適合孩子的與主題有關的活動。原來學科教學中有優勢 的教師更要儘量將原有的學科教學內容與主題活動整合的最佳聯結點。教師可以根據自身的優勢選擇以誰為主協同開展此活動。
三、補充要求
1、若總要求已有充分的體現，不用再填寫補充要求（如送樹葉寶寶回家第一點第二點可以不寫）
2、部分活動具有特殊作用，實現了原來的學科與主題的整合，或偏重了某一學科，可以作出提示（如送樹葉寶寶回家的第三點就突出了數的分類要求）
3、針對本班孩子特點提出的要求可以在此反映。（如冬天裡的節日中的補充要求都是根據自己幼稚園自己班級孩子的實際情況提出的）
四、流程及問題
1、概括反映活動的重點和難點，寫出幾個關鍵性的環節
2、提出幾個解決重點和難點的關鍵性的問題，教師思路必須清晰
3、避免預設過死，省略教案撰寫，目標牢記心中，重難點掌握
五、生成與調整
1、捕捉孩子在活動中生成的有價值的問題，或者孩子還想了解的問題，或者特別想了解的、感興趣的問題等
2、對每次活動的情況及時分析，對教師自己預設的特別是即時生成的應對行為教育策略做簡單註解
3、再對活動的調整有個理性的思考
六：主題活動反饋表
1、主題活動匯流排索清楚呈現，對於 班級自選的活動，生成的活動 ，可以簡單提示
2、主題活動反饋
（1）主題的由來
（2）主題活動中教師的行為幼兒的活動
（3）開展主題後孩子的發展或新的問題
（4）對於該主題開展之後的反思與調整
注意點：
1、計畫記錄應簡潔清晰，使內容突出重點，將問題表述清楚
2、預設部分不應過多過滿，不要制約孩子的發展，表格有彈性。
3、內容不斷插入或替換。使整個表格呈現動態過程。
總之，我們教師的案頭工作可以因園而異，因人而異，因班而異，每個老師要做有意義的事，每個幼稚園要做有利於老師、幼兒發展的事。
關於幼稚園主題活動計畫 篇22
一、“人生應有目的,否則你的努力將屬徒然。”
為教育事業奉獻我的一生，這是我的理想，也是我的目標。其過程是艱辛的!我目前打算儘快提高學業，讓自己有紮實的知識儲備，從而更好地適應時代的腳步。
二、不斷地挑戰自我。
一位理想的教師，應善於認識自己、發現自己、評價自己，從而樹立自信。自信使人自強。只有自信，才能使一個人的潛能、才華發揮至極致。教師要不斷地挑戰自我，不斷地追求成功、設計成功。
三、善於合作，具有人格魅力。
我作為文博的一分子，會努力地、真誠地與老師們融洽相處，做一個受歡迎的的老師。另外，我、童老師、丁老師一起承擔中一班的教育教學工作。我將做到與他們和睦相處，並將我們之間的效應發揮。
四、充滿愛心，受孩子尊敬。
關心和熱愛每一個幼兒，關注每一個孩子的點滴成長，儘自己的努力滿足孩子發展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養，為孩子做表率。關心集體、關心他人，團結協作，進一步提高自己為人處事的能力。
五、追求卓越，富有創新精神。
教師應當是教育家，而不是教師匠。他們的區別，就在於是否追求卓越，富有創新精神。教師應該是一個不斷探索、不斷創新的人，應該是一個教育上的有心人。
六、勤於學習，不斷充實自我。
勤於學習，充實自我是成為一名優秀教師的基礎。教師跟其它專家不一樣，需要多方面的知識，一個知識面不廣的教師，很難給學生人格上的感召。孩子年齡越小，他們對教師的期望越高，他們越把教師當作百科全書。在他們眼裡，教師是無所不知的，而如果教師是一問三不知，他們就非常失望。所以，教師最重要的任務是學習，是完善自己的知識結構。
七、關注人類命運，具有社會責任感。
教師不光是給孩子們知識，而更重要的是培養學生一種積極的生活態度，以積極的生存心境、積極的人生態度對待生活。因此，作為一位理想教師，他應該非常關注社會、關注人類命運，非常注重培養學生的社會責任感。須知，教師的社會責任感影響著學生的社會責任感，學校的民主氣氛、教育方式，直接影響著孩子們的生活方式，以及他們對於未來理想的追求。所以，我們的教師要努力培養自己的社會責任感，要認真關注窗外的沸騰生活與精彩世界。、
八、堅韌、剛強，不向挫折彎腰。
對於一個教師的成長來說，堅忍不拔，剛強不屈的意志是非常重要的。“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。”行百里半九十的人，不可能取得成功;而真正的成功者是堅持走完最後的十里路的人，這就要靠毅力。我們的教師，在任何時候都不要放棄。只有不失敗、不向挫折彎腰的教師，才會取得最後的成功。
幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態，並且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，這是我自己做好幼兒教育工作的前提。
關於幼稚園主題活動計畫 篇23
一、指導思想
深入貫徹《幼稚園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發展指南》精神，依據上級教育部門的指示，堅持以《東勝區萬利幼稚園20_-20_學年度第一學期全園工作計畫》為指導，以加強幼稚園教研工作管理，加強園本培訓與研究，不斷更新教育觀念，提升教師專業素質，促進教師專業化成長，全面提升幼稚園的保教工作質量。
二、現狀分析
上學期教研工作在園長的正確引領，教師的積極配合，幼稚園的穩定發展，保教工作已基本步入正軌。通過一系列的學習與實踐，教師的教育教學水平有了明顯的提高，但專業理論素質和教育實踐能力與現代化教育思想和教育理念相差甚遠。對《指南》的理解與實踐中的套用還需不斷探索。我園是一支年輕化的師資隊伍，自身素質比較好，但是由於年輕教師較多，自己獨立專研能力比較弱，還需要進行常規的培養和特色專業支持相結合。針對上學期教研工作存在的問題，以《規程》和《指南》為指導，以幼兒為本，從幼稚園實際出發，加強教研工作管理，提高教師參與教研的積極性，以教研活動促進教師專業化成長，促進保教並重，全面提升幼稚園保教工作質量促使幼兒全面發展。
三、工作重點
㈠通過各類業務活動，進行全園培訓，提高教師專業
素養及能力。
㈡加強教育教學常規管理，提高教育教學質量。
㈢開展各種園本培訓及教研活動，加大教研力度，促進
教研質量的提高。
㈣堅持科研引領，加強課題研究，提高科研實效及教科研水平
四、具體實施措施
㈠加強師資隊伍建設，提高教師專業素養與能力
1.組織教師進一步開展學習《3-6歲兒童學習與發展指
南》活動，深刻領會和掌握《指南》的基本思想，將《指南》中先進理念運用到教學實踐中，每月寫一篇心得體會交流與討論，及時總結和推廣經驗。
2.組織教師開展形式多樣的讀書活動，如：同書共讀、
小組共讀、自由閱讀，認真做好記錄。做到邊學習、邊理解、邊套用，使自己儘快更新觀念，學習致用。
3.有計畫的組織教師參加園內外的各項學習、培訓活
動，努力提高教師教育理念水平，把所學的理論與自己教學實踐相結合。
4.重視對青年教師的培養，建立自培、互培相滲透的
培訓模式，加強崗位大練兵活動，讓有特長教師組織培訓，主要以美工(簡筆畫、橡皮、剪紙、摺紙)、舞蹈、樂器、國語等基本功的訓練，不斷提高教師基本技能。
5.教師要善於反思，善於總結，在一日活動中，教師
要深入觀察幼兒一日生活中的行為與反應，進行分析，並且作教育筆記的書寫以此改進教育行為。
6.發揮成熟教師的示範輻射作用，為成熟教師搭建發展的平台，讓成熟教師在課程實施中發揮主動性、創造性。
㈡加強教育教學常規管理，提高教育教學質量。
1.定期檢查各項計畫的制定與落實，確保各項教育教學
工作規範有序的進行，包括班務計畫、月計畫、周計畫、一日活動教案等並作好檢查記錄。
2.不定期的進班對各種常規進行檢查，如：早讀、教學
活動、就餐、午睡、遊戲活動等。規範各班級一日活動組織。
3.園領導加強隨機聽課，及時了解教師組織教學活動、
遊戲活動等情況，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導，提高教師的教育能力。
4.教師創設班級特色主題環境應本著以幼兒為主體的宗旨，重視環境隨教學內容的變化而隨時調整，讓環境體現幼兒的學習過程。班級環境創設在每月一次評比中為教師間相互學習，共同提高提供了機會，評比後各班級要積極收集整理每一次的主題環境創設並總結留檔。
5.每位教師每月寫一篇活動反思並且深入其他班級聽課一次，相互學習，相互提高。
6.注重教育活動的整合，課程的設定以幼兒為本，可把不適合自己本土的知識轉化為適合自己本土的知識傳授與幼兒。
7.教師要注重日常工作中教育教學經驗的不斷積累，期末寫出質量較高的教育教學論文和案例。
㈢開展各種園本教研活動，加大教研力度，促進教研質量的提高。
1.集中觀看一些優秀的教育教學活動，觀摩交流，吸收新經驗，取長補短。
2.為使全園教師能更好的開展教育教學活動，在原有的水平得到提高，我們採取觀摩交流方式，開學初讓每位教師上公開課並且相互聽課、評課，在實踐工作中相互幫助，相互指導，使新教師儘快成長，使老教師能逐漸生成自己的課程。
3.新教師仿效優秀案例，邊學邊思邊做，開展案例研討。
4.加強環境創設的研究，挖掘環境的教育價值，結合主題活動、一班一品、園本特色活動創設出具有教育理念的環境。對於教師共同關注的熱點、難點問題，通過集體學習、研討、實踐，真正解決教師在教育教學中的難題。
5.緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，讓教師做好“說”的準備，“帶著問題來討論”、“帶著自己的實踐經驗來交流”。讓教師“帶著問題來診斷”，採取全體教師參與和輪流主講的方式。每月進行一次，每次有主題，展開討論，提高教師將理論與實踐相結合的能力。
6.開展區域活動的階段性研究觀摩研討活動和活動材料設計交流，選擇適合年齡段幼兒發展的區域內容，挖掘材料的價值性，嘗試將區角活動的開展與主題活動、探索型活動開展相結合的有效模式，從而激發幼兒參與的興趣。
7.本學期我們開展以年級組為單位，全園參與的形式開展同課異構、一課三研、教學沙龍的活動，通過同伴式的研究方式讓我們的教師知道自己的優勢和劣勢，找準自己的發展方向，不斷提高。
8.認真備課，針對教師的實際教學水平，採取集體備課與個人備課相結合的方式，達到資源共享的目的。
㈣初步開始園本課程的建設
我們將精心梳理一班一品課程，制定合理的課程計畫，規範課程設定。教研組可根據實施情況，對各年齡段的課程作相應的調整和修改，教師在備課時再進行補充完成，並進行整理和收集教育資源，如教具、課件、音樂等，形成一套完整的課程內容，初步開展園本課程建設。
關於幼稚園主題活動計畫 篇24
遊戲目標：
1、積極參與墊子上遊戲，鍛鍊大肌肉的運動技能，提高身體動作的協調能力和靈活性。
2、能夠戰勝困難，勇於挑戰，體驗合作遊戲的快樂。
遊戲準備：
墊子若干，背景音樂。
遊戲過程：
一、開始部分
1、師幼問好。
2、教師與幼兒一起隨著音樂做熱身活動，模仿各種小動物(圍著操場由慢到快，又快到慢的速度)。
二、基本部分
1、教師請幼兒各自選取一塊墊子，在墊子上感受一下墊子的`柔軟，請幼兒說說在墊子上的感覺。
2、幼兒在墊子上自由玩，發揮想像。
3、請幼兒介紹自己在墊子上的玩法，並示範動作。
4、教師與幼兒一起模仿幼兒師範動作，親密的與墊子玩耍。
5、請幼兒將所有的墊子擺成一排，提問："墊子像什麼?"幼兒回答。
6、請幼兒按順序一個挨一個的在墊子上做自己想做動作。
7、教師一邊提示幼兒墊子的變化，幼兒用助跑跳遠。向前面的墊子快跑跳上墊子。墊子不斷的變化
三、結束部分：
幼兒到教師面前找一舒服的位置站好同老師隨音樂一起做放鬆運動。最後師幼再見。
關於幼稚園主題活動計畫 篇25
活動目標：
1、喜歡木偶表演，並產生操作木偶的願望。
2、在故事角色的影響下，樂意天天上幼稚園。
活動準備：
1、小白兔、小鴨子、小花貓木偶，幼稚園背景圖一幅，錄音機和磁帶。
2、請大班幼兒為地弟弟妹妹做指偶。
活動過程：
一、出示幼稚園背景圖，提問：這是什麼地方？有誰？他去乾什麼？
二、示範表演木偶戲“高高興興上幼稚園”，請幼兒觀看。
小兔高高興興上幼稚園，路上遇到了誰和誰？他們是怎么叫的？
三、再次表演木偶戲，鼓勵幼兒邊看邊學說角色之間的對話。（你上哪兒去？我上幼稚園。）
四、演出謝幕時，請幼兒觀看木偶的形象特點及簡單的.操作技巧，邀請個別幼兒嘗試操作。
五、送給每個幼兒一個指偶，讓幼兒自由玩耍、表演。
活動建議：
1、可經常讓孩子觀看木偶表演。
2、建議家長購買或自製木偶，與孩子一起自編自演木偶戲。