拉丁舞學期教學計畫 篇1
面向熱愛拉丁舞的學生，有組織，有計畫的進行，堅持對每位學生就像對待自己孩子一樣負責任的原則，讓學生在舞蹈中去感受音樂，理解音樂和表現音樂。啟迪學生的智慧，陶冶學生的情操，使學生的身心得到健康的發展。關注學生的個體差異和不同需求，關注學生在學習過程中的體驗情感、態度和價值觀的形成。保護學生的好奇心、求知慾，充分激發學生的主動意識和進取意識，促進孩子健康而有特色地成長。
一、學習目的
1、通過學習使學生形體得到一定改變，培養學生的樂感及協調性，掌握一定的拉丁舞基本技術要領及一些舞台藝術表演的方法。
2、通過學習，培養學生團結協作的思想，增強學生的集體榮譽感以及自信心。
3、學習自編拉丁舞套路參加文藝大賽，以及基本套路參加小型表演。
二、學習內容
1、重點對學生進行拉丁舞基本功的練習。
2、完整拉丁舞套路的學習等。
三、學習要求
1每位學生認真練習基本功以及新學動作。
1學生不能遲到早退，不無故缺席，有事要在上課之前向老師請假。
2課後結束學生清潔整理好練功房，平時要注意保持清潔衛生以及個人衛生。
四、擬採用的教學方法和教學手段。
1、教學方法：講解法、示範法、分解法、完整法、對比法、預防預糾正錯誤法、練習法等。
2、教學手段：影象教學、個別指導、分組教學等。
五、教學進度表
通過暑期強化培訓，使孩子身心體型得到一定調整，使之良好發展。強健的體魄、完美的身形、充滿自信心陽光的心為孩子美好未來打下堅實的基礎。
計畫人：
拉丁舞學期教學計畫 篇2
一、學生情況分析
本班共有學生31名。通過了解，知道了學生們經過一年級下學期和二年級兩個學期的日記訓練，有了初步的寫話水平，練筆興趣始終保持比較高漲的態勢。當然，作為剛升入三年級的學生，畢竟年齡幼小，生活閱歷淺薄，閱讀面和知識面較為狹窄，能寫出佳篇的高手很少。主要表現在：題材不夠新穎，對火熱的生活熟視無睹；課外閱讀中接觸的好詞佳句不會靈活運用；內容空洞；字跡不夠美觀；寫完了不能主動檢查修改，每次日記只能寫4、50字，而且語句枝蔓過多，有時寫的內容如同天書，令人不知所云。針對這些實際情況，本學期作文教學的任務比較繁重。
二、教材分析
本冊習作教材著眼點放在“抓好起步，打牢基礎”上，以片段寫作為重點，不拔高，不降低，按照每次習作課的具體要求，讓學生敢於表達，樂於表達，充分享受運用書面表達見聞、抒發情感的快樂。
《課程標準》明確指出：“寫作知識的教學力求精要有用。應抓住取材、構思、起草、加工等環節，讓學生在寫作實踐中學會寫作。”這就告訴我們，要寫好作文，關鍵是要激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察思考和練筆的積極性。讓他們知道寫作並不難，作文和寫話沒有多大區別，只要你把做到的、看到的、聽到的、想到的寫出來，做到內容具體，語句通順，能讓人看明白你寫的意思。寫作源於生活，自應服務於生活。本冊課本設計作文教材力求緊密聯繫學生的生活實際，為他們的言語交際活動所需要。如班裡要舉行“動物名片設計大賽”，怎樣設計動物名片呢?“習作5”便是指導學生為喜歡的動物設計名片。學生學了這樣的作文，馬上就能夠派上用場，自然願意學，願意寫。
三、教學要求
留心觀察周圍事物，開始學習習作，樂於書面表達，能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。增強習作的自信心。能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表達自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。願意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。能用簡短的書信便條進行書面交際。嘗試在習作中運用自己批平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。學會寫“留言條”、“請假條”。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。根據表達的需要，使用冒號、引號。學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。具體教學目標如下：
1、習作一：說寫片斷
（1）、讀懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神筆》，了解主要內容，初步感受習作所能包含的豐富的生活內容。
（2）、初步領會習作的基本要求：把做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來，讓人看明白。
(3）、按習作要求，依照例文的方法，寫清楚生活中或想像中的事。
2、習作二：我的自畫像
（1）、對照插圖讀懂例文《我的自畫像》了解主要內容，初步感知圖文結合介紹自己的方法。
（2）、讀懂習作要求，初步領會介紹人物的基本要領：抓住人物的整體形象，長相、性格、興趣愛好等方面的特點，按一定順序寫並配上自己創作的自畫像。
（3）、按習作要求，依照例文的方法，圖文結合抓住主要特點向大家介紹自己
3、習作三：添畫動物寫片斷
（1）、仔細觀察圖畫，按照一定的順序說說圖上的景物。
（2）、在圖中添上幾種動物，或者畫，或者貼。
（3）、根據自己的經驗給整幅圖塗上顏色。
（4）、對照例文，了解寫一種動物的基本要求
4、習作四：定點觀察景物說寫片斷
（1）、按“習作要點討論”的提示，對例文進行評議，領會寫一處景物的基本要領。
（2）、在實地觀察的基礎上，仿照例文寫一處景物，能住主要景物，儘量做到有動有靜。
5、習作五：設計動物名片
（1）、明確這次習作的要求：了解動物的趣聞，設計動物名片。
（2）、通過組織交流討論，使學生明白要獲得新的知識，寫好作文，必須學會收集各種資料。
（3）、能在收集資料的基礎上，創新求異，設計出與眾不同的動物名片，培養學生的創新、實踐能力。
6、習作六：觀察靜物（文具）說寫片斷
（1）、懂例文《鉛筆刨刀》，知道這篇例文寫了有關鉛筆刨刀哪幾方面的內容。初步感知狀物文章的寫法。
（2）、能藉助"習作要點討論"的提示，對照例文，懂得寫一種文具的要領。
（3）、按習作的要求觀察自己的鉛筆刨刀或其他文具，弄清它是什麼做的，形狀怎樣，上面有什麼圖案，它有什麼用途，先說再寫。
7、習作七：自編童話故事
（1）、讀懂例文《找“餓”》，了解其主要內容和自編童話故事的一般要求。
（2）、能按作業要求，用自己喜愛的玩具，發揮想像力，編一個童話故事，先說說，再寫下來
8、習作八：練習寫研究報告
（1）、讀懂例文《關於“欲窮千里目，更上一層樓”的研究報告》，初步懂得什麼叫研究報告，如何寫簡單的研究報告。
（2）、按習作要求，選擇兩句詩，找到原作和有關參考資料，進行初步的探討和研究，並把研究成果寫出來
四、課時安排
每次習作用2課時，機動4課時，約用20課時
五、教學措施：
1、上好語文課，重視“讀寫長線結合”。在語文課的教學中，不僅僅幫助學生理解文章的思想內容，還應該引導學生進行語言積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。
2、抓好隨文小練筆，重視“讀寫短線結合”。根據課文特點，選擇適當角度，精心設計小練筆，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。一方面不斷增加學生的語言儲備和材料積累，一方面不失時機地進行局部仿寫練習，讓學生更好地“讀”中學“寫”，以利於其習作水平日有寸進，不斷提高。
3、上好指導課，幫助學生邁好第一步。每次指導課前認真研讀教材例文，創設孩子們感興趣的教學情境，教會大家從日常生活中選材，爭取讓兩周一次的作文指導課充滿歡聲笑語，在輕鬆愉悅的氛圍中，不知不覺感悟習作技法，提升表達本領。
4、提倡認真修改，養成良好習慣。三年級習作不同於低段寫話，教師指導，學生口述後，同學們要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。持之以恆養成好習慣，保持作文簿面整潔，也可培養學生的責任心。
5、堅持寫日記，繼續試行學生批改練筆實驗。一如既往布置學生寫日記，每人每周3篇，根據不同檔次提出不同要求。
六、作文研究課題
怎樣尋找生活中的作文素材
拉丁舞學期教學計畫 篇3
一、學期教學目標
1、提高認識，強化教學質量意識，提高學生的考試成績，中考力爭全市前兩名。
2、教育教學中，繼續深化“自主、綜合、拓展、創新”的研究性學習和“先學後教，當堂達標”的實驗和研究，並貫徹於教學實踐中，使學生能夠主動的、生動活潑地發展，從培養學生終身學習能力為出發點，以培養學生自學能力和自我教育能力為宗旨，為學生的全面發展奠定基礎。
3、在教學中樹立全新的教學理念和思想，真正將“課堂”變為“學堂”，全面進一步落實“嘗試性探究學習”的快樂課堂教學模式，讓學生參與教學的全過程，並真正成為學習的主人。
4、緊扣“自主學習、集體探討、合作完善”的學習要求，落實學習目標，提倡探索，使用定向自學、討論、答疑、自測、自結等新的課堂教學模式，最大限度地解決為什麼和怎樣學的老問題，達到“堂堂清、天天清、周周清”的學習目標。
二、學生基本情況分析
1、通過前一階段的努力培養，學生的認知能力，特別是掌握知識的能力、認識分析運用知識的能力又有所提高，成為以後提高教育教學質量的重要條件和基礎。
2、初二學生在心理和生理方面更趨於成熟，獨立意識進一步增強，但是由於受知識水平、社會經驗的仍然欠缺、不良社會風氣的負面影響，經常出現種種懈怠學習的情況，有的學生甚至與教師經常出現對抗情緒，所有這些情況都在一定程度上制約著教育教學水平的進一步提高。
3、近年來，雖然我們不斷致力於面向全體學生進行教學，也取得了相當優異的成績，但是勿庸置疑，在我們的教學工作中並沒有完全解決兩極分化的狀況，一定情況下或在一定班級中，我們的教育教學忽視了對後進生的轉化，或者轉化不力，致使他們不能及時從後進生的陰影中儘快擺脫出來，越學越厭學，不想學，這仍是今後大面積提高教育教學成績的最大障礙。
三、備課組成員情況分析
根據學校工作安排，本備課組由賈海英、鞠秀香、王玉蓮、裴玉梅、李世棟六位教師組成。六位教師配合多年，相互默契，都具有相當的教育教學理論和經驗，有一如既往的兢兢業業的工作熱情和一絲不苟的嚴謹的工作態度，有精誠團結的合作精神，一定能夠繼續在今後的教育教學工作中同心同德、努力奮鬥、圓滿完成學校安排的教育教學任務，繼續取得數學課教學的好成績。
四、教材分析
初二數學上冊共有六章：軸對稱及軸對稱圖形、乘法公式及因式分解、分式、樣本與估計、實數、一元一次不等式。
“軸對稱及軸對稱圖形”這一章，從實際問題入手，引如基本概念，引導學生自主探索變數關係及其規律，認識圖象的一些基本性質，繼續學習怎樣尋找所給問題中隱含著的關係，掌握其基本的解決方法。重點是圖象及其性質。
“乘法公式及因式分解”這一章屬於多項式最常用的恆等變形 ，是“數與代數”領域的基本知識和基本技能。教科書中注意突出了由特殊到一般的認識過程和由一般到特殊的套用過程。
“分式” 這一章是二次根式、相似圖形、方程、函式等內容的基礎，對於今後的學習具有重要的作用。
“樣本與估計”這一章，是前幾學期學習的繼續，通過數據分析進行決策，與學生一起通過媒體、調查與理論分析，利用收集到的數據，進行數據分析，使學生學會決策一些較為簡單的實際問題;體會如何提出問題，如何選取調查對象和分析數據，如何發揮所學過的知識和技能的應有作用，如何有效地作出決策。
“實數” 這一章不僅可以豐富學生對直角三角形的認識和理解，而且還將掌握解決一類幾何問題的重要工具——勾股定理及逆定理。是學習四邊形、解直角三角形的重要工具。
“一元一次不等式” 這一章突出函式與方程、數形結合、轉化等重要思想方法，重視對分析問題、解決問題能力的培養。