四年級上冊科學的教學工作計畫範文 篇1
以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活 動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，並能套用於日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；了解科學探究的過程和方法，嘗試套用於科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽想像、尊重證據、敢於創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心科技的新發展。
學生雖經過一年的科學學習，探究能力有了很大的提高，但由於各種條件的限制，學生的科學常識極為缺乏，科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重於語、數、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。
在國小階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂於動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。
一、本冊內容情況
《科學》四年級上冊由“天氣”、“溶解”、“聲音”和“我們的身體”四個單元組成。在三年級上、下冊的基礎上，本冊教材將繼續引領學生經歷一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力。
二、本冊的主要活動
1、對天氣的觀察與測量從天空中雲的形狀和變化開始，對構成天氣的四個要素分別進行觀測。
2、對身體結構的研究，了解骨骼及肌肉的功能和結構，以及運動情況，並建立保護心臟，保護肺的意識。同時了解食物在口腔內的變化及與牙、舌頭、唾液的關係。
三、教學重點
重視對學生典型科學活動的設計，培養小學生的科學素養。
四、教學難點
通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變數、採集數據，並對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
1、把科學課程的總目標落實到每一節課。
2、把握小學生科學學習特點，因勢利導。
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。
4、讓探究成為科學學習的主要方式。
5、樹立開放的教學觀念。
6、悉心地引導學生的科學學習活動。
7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習。
8、給學生提問和假設機會，並指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，並把自己的認識用於解決問題的實踐。
9、充分運用各類課程資源和現代教育技術。
10、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽以賽促學。
四年級上冊科學的教學工作計畫範文 篇2
一、班級學生情況分析
四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但隨著教材難度加深，有部分學生可能對英語的學習興趣會有所減弱，因此，在教育過程中要求教師加強對這些學生的引導和幫助，讓儘可能多的孩子學得好一點。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
二、教材分析
本套教材的設計與編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和發展。在比較、分析和研究多種國內外國小英語教材的基礎上，博採眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，我們借鑑了當今國內外把英語作為外語的教學理論和我國國小英語教學的成功經驗，努力探索適合我國國小英語教育狀況的'模式和方法。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題—功能—結構—任務。
教材編寫思路
以話題為綱，交際功能為線，兼顧結構，運用英語去完成任務為目標。即話題——功能——結構——任務
教材特點
1、強調語言運用。本教材體現交際教學思想，注重學生語言套用能力的培養。在起始階段採用“全身動作反應法”，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。
2、注重能力培養。整套教材貫穿“學會學習”的主題，培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。如Let’s find out /Let’s check /Pair work /Task time 。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目。引導學生在學習中反思，在反思中學習。
3、突出興趣激發。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、遊戲、任務、繪畫等
4、重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節日等
5、融合學科內容。（對其他學科的兼容並蓄）
6、重視靈活擴展。充分考慮學校老師學生個體的差異。C部分可選擇學習。
7、實現整體設計。
三、教學目標
1、能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
2、能聽說認讀16個單詞。
3、能學會6個手工製作。
4、能聽懂會唱8首歌曲。
5、能聽懂會吟唱12首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學措施
一、辭彙教學（Let’s learn）
Let’s learn部分的辭彙是圍繞話題歸類出現的。與前四冊不同的是，從四年級上冊開始，Let’s learn中的部分或全部辭彙要求學生做到聽說讀寫四掌握。
教法注意點：
1、注意辭彙的呈現方式
2、可以在與學生的交流中自然引入新單詞，讓學生在理解詞義的基礎上朗讀、拼讀新詞。
3、在交際中教學單詞。教師應力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯繫新的語言，融會語言
和辭彙的教學。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學生死記，要把它放到具體的對話（句子）中學習。
4、充分發揮單詞卡片的作用。
二、對話教學（Let’s talk Pair work Group work）
本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標句型。為給學生提供靈活運用語言的機會，這部分還提供可供替換的內容。為此，教師應做相應的調整。
1、在聽力活動中感知新的語言
2、在理解語言的.基礎上學說語言
1）抓住主句型，替換關鍵字操練主句型。如在第四單元A部分的主句型為：Can you……？Yes，I can。 No，I can’t .教師可引導學生替換動詞單詞，突出重點地操練語言。依然需要為學生創設真實的語言環境，讓學生在自然的交流中逐步掌握主句型，為Read and write打好基礎。
2）教師應面向全體，尤其是接受能力差的學生。
3）教師要充分使用各種手段，使學生在真實的交際環境中鞏固、掌握新語言。
三、閱讀理解教學（Read and write）
這部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽說讀寫四會掌握一組句子；完成一項綜合運用語言的任務型語言活動。
這部分的注意點：
1、不應象Let’s talk中那樣教，應降低要求，並不作要求全部會認讀；
2、write部分照樣子“抄”並不是“寫”，應該讓學生自己擴展，運用到現實中去；
3、可以表揚加鼓勵寫的好的同學可以少“寫”；
4、要從開始就培養學生良好的書寫習慣。
這部分的教學建議：
1、學生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進行。（約5分鐘）
2、教師解惑答疑、設計問題以考察理解程度，並引導學生完成填充句子的練習。（約5—10分鐘）
3、學生全體參與任務型活動，實際運用所學語言。（約10—15分鐘）
四年級上冊科學的教學工作計畫範文 篇3
教學目標
1.培養口語交際能力，激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
2.圍繞自己遊覽過或了解的一處自然景觀，寫一篇習作。練習修改習作。
3.能一邊讀課文一邊想畫面，感受大自然的魅力，體會作者生動的描寫，體會怎樣才能把句子寫形象。
4.積累對聯，想想上聯和下聯兩聯字相同，意思卻不同的趣味語文，激發學習語文的興趣及優美的詩句。
5.積極參加綜合實踐活動成果展示。學習收集資料。
教學準備
1.詞語卡片。
2.學生用各種不同方式表現自己綜合性學習的成果。
時間安排
5課時
第一課時
一、導入
師：有人說，世界上並不缺少美，而是缺少發現美的眼睛，是啊，峭壁深淵、怪石雲海當然神奇，風雨雷電、花鳥蟲魚等平常的事物也有令人稱奇的地方。讓我們交流一下我們各自了解的自然景觀吧。大家都了解了什麼了呢?這 我們就來交流一下。
二、在小組交流
1.交流自己了解到的情況。要求：講清楚景觀的奇特之處，還可以說說這樣的奇觀是這樣形成的。要言之有序
2.推舉代表，準備在班組匯報。
三、全班交流
各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重複說。
四、總結、引導討論
根據學生的匯報交流，總結所掌握的情況。
五、延伸拓展
希望小朋友們把今天我們交流的情況講給父母聽
第二課時
習作
一、明確習作要求，自主選擇習作內容
1.師：這一段時間，這個單元的課文讓我們的視線始終停留在美麗的大自然上，通過調查，我們不僅了解了自然景觀的環境狀況，你一定想把它記下來是吧，那么，這節課我們就在上節課口語交際的基礎上，圍繞自己遊覽過或了解的一處自然景觀寫一篇習作。
2.根據習作提示，自主選擇習作內容。
二、自擬題目，自主習作
提醒：把材料想完全，把想法說清楚或把事情的過程想仔細再寫。師巡視個別指導。
第三課時
修改習作
一、自讀習作，初步修改
1.請學生大聲朗讀自己的習作，發現問題，進行修改。
2.讀別人習作，幫助同學修改。
二、指名讀習作，大家共同修改
1.選擇不同內容習作，指名讀，師生評議。
評議要點：
(1)語言是否通順，用詞是否準確。
(2)是否把意思表達清楚。
2.再次修改自己的習作。
三、展示台
1.學生自讀展示台中學習夥伴的話，了解展示內容。
2.展示自己想展示的內容。
(1)在小組內展示
(2)在全班展示
第四課時
我的發現 日積月累
一、我的發現
1.出示課本里的兩句話，讓學生想一想發現了?
2.說說自己的發現：
第二句話加上了作者的想像，就更形象了。
3.說說你還積累了哪些這類的句子。
二、日積月累
1.讀讀認認。
(1)自己讀一讀。
(2)指名讀，
(3)小組比賽，說說發現了什麼?
2.讀讀背背
(1)自己練習讀詩句。
(2)指名讀
(3)想一想: 五組詩句有什麼特點?你發現了什麼?
(詩句都是寫景的，並且每組中都有聯繫)
(4)男女生比賽讀
(5)背誦詩句。引導背誦: 抓住詩寫的對了特點
(6)抄寫詩句。
第五課時
一、趣味語文
二、詞語盤點
1.讀讀寫寫
2.讀讀記記
3.聽寫詞語
三、完成同步單元練習
四年級上冊科學的教學工作計畫範文 篇4
一、指導思想
新學期繼續堅持以德育為首位，以愛國主義教育為核心，以五項常規教育為重點，以“學會做人”為育人目標，從學校工作和學生思想實際出發，抓好班級管理工作，提高學生道德素質，努力使班主任工作再上一個新台階。
二、班級情況分析
本班共有31名學生，大多數學生學習認真、態度端正，能自覺地遵守校規班紀。學生自我管理能力較好，班乾隊伍的管理能力相對以往有所提高。整個班級凝聚力強，團隊精神意識較濃。當然，班級也存在的一些問題，有個別學生學習不夠努力，缺乏學習自覺性，學習成績不太理想。
三、工作目標
1.向學生進行思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。
2.鼓勵學生大膽創新，勇於探索，為祖國培養創新性人才。
3.向學生進行行為習慣養成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好少年。
4.積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。
5.加強班級隊伍建設，明確分工，提高學生的管理能力。
6.進一步加強對學生的安全教育。
四、具體措施
1.充分利用班會向學生進行思想教育。
2.發揮小幹部的作用，師生共同管理班級。
3.充分利用課堂40分鐘向學生進行教育。
五、具體活動安排
九月份：科教衛生月
1.開學報名註冊。
2.慶祝教師節活動。
3.班級文化建設。進行“最美教室”的布置，辦好衛生與科技方面的黑板報。
4.校園“常規教育”活動。
十月份：弘揚和培養民族精神教育月
1.結合國慶節開展愛國主義教育。
2.勤儉節約教育
十一月份：文明禮儀教育月
1.開展“人人是形象文明禮儀伴我成長”主題教育系列實踐活動。
(1)開展“學習禮儀知識，爭做文明公民”主題教育活動。
(2)開展“友愛和睦我先行”主題教育活動。
(3)以“維護公共秩序，塑造公眾形象”為主題的宣傳教育活動。
2.開展“家長進課堂”活動。
3.進行小幹部的培訓。
十二月份：法制安全教育月
1.以“遵守交通規章，文明禮讓出行”為主題的教育實踐活動。
2.進行安全預演。
3.元旦慶祝活動。
一月份：“班級之星”的評選。
四年級上冊科學的教學工作計畫範文 篇5
一、班級情況分析
本班現有52人，根據上學期期末考試分析，考90分以上者有6人。不及格的人有13個。每個孩子各有各的特點，班幹部們比較負責，能很好的吧班級帶好。但由於由部分學生自制能力較差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或做小動作。需特別注意這幾個學生。
二、教材分析
本冊共有八章，第一單元大數的認識。第二單元角的度量。第三單元三位數乘兩位數。第四單元平行四邊形和梯形。第五單元除數是兩位數的除數。第六單元統計。第七單元數學廣角。第八單元總複習。在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。除數是兩位數的除法，是國小學習整數除法的最後階段，本單元的教學關鍵是引導學生掌握試商方法，這也是本單元教學難點，三位數乘兩位整數，是乘法的最後一個知識板塊，它是在學生掌握了兩位數乘兩位整數乘法數的計算方法的基礎上進行教學的。在空間與圖形方面，這一冊安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元。本單元主要特點是在學習了角的度量的基礎上教學的，它著重給出了平行四邊形的特徵以及它與正方形、長方形的關係，梯形在這裡是首次出現，教學時除教學梯形的特徵外，還應注意它與平行四邊形的聯繫和區。在統計知識方面，本冊教材安排了複式條形統計圖。學生在國小低段已經初步體驗了數據的收集、整理、描述和分析的過程，本單元是在已有知識和經驗的基礎上，讓學生進一步體驗這一過程。同時認識兩種複式條形統計圖，並能對數據進行分析，從而作出合理判斷和決策。在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推測等活動，初步體會運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合套用活動“1億有多大？”和“你寄過賀卡嗎？”讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學的數學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際套用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。
三、教學目標
1.認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四捨五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的運用，進一步發展數感。
2.會筆算三位數的乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3.會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數，整十數除幾百幾十數。
1.認識直線，射線和線段，知道他們的區別：認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。
2.認識垂線、平行線，會用直尺，三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特徵。
3.了解不同形狀式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
4.初步了解運籌的思想，形成從生活中發現數學問題的意識，從實際中發現問題，提出問題，解決問題。初步形成觀察、分析及推理的能力。
5.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
四、教學措施
1.教師向學生提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具，使學生樂意並有更多的精力投入到數學活動中去。
2.情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中，用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。
（1）提供豐富的培養情感、態度、價值觀的素材。
（2）注意反映數學與人類生活的密切聯繫以及數學的文化價值。
（3）通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數學的信心。
3.創新評價，激勵促進學生全面發展。既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。
4.注意學生差異，因材施教，加強個別輔導。
5.認真鑽研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。
6.抓實常規，保證教育教學任務全面完成。堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，並力求常規與創新的有機結合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
7.注重培養學生各方面的良好習慣，強調“認真刻苦學習”，不允許一個人掉隊。重視培養學生的創新意識和實際能力。
8.立足“數學家搖籃工程”，開展豐富多彩的數學活動，努力使數學知識的學習情境化、生活化、趣味化，使學生愛學、樂學，學有所得。
五、教學進度
年級四年級周課時4課時月次周次起訖日期教學內容安排課時備註
8-9月份
19.3～9.6億以內數的認識（認識、讀法）
429.10～9.13億以內數的寫法、數的產生、十進制計數法
439.17～9.20億以上的數的認識
249.24～9.27計算工具的認識、用計算器計算、單元檢測、
9-10月份
459.29～9.30角的度量
1610.8～10.11單元檢測、評析、口算乘法
4710.15～10.18三位數乘兩位數筆算
4810.22～10.25行程問題、變的變化規律
4910.29～11.1三位數乘兩位數估算、單元檢測、
10-11月份
41011.5～11.8垂直與平行
41111.12～11.15平行四邊形與梯形
41211.19～11.22單元檢測、評析、口算除法
41311.26～11.29商一位數（用整十數除、除數接近整十數）
411-12月份1413.3～12.6除數不接近整十數、商是兩位數
41512.10～12.13商的變化規律、
41612.17～12.20整理和複習、單元檢測、
417統計512月28日上班
12.24～12.2712-1月份1812.31～1.3單元檢測、評析、數學廣角
12月29日
上班
12月30日～1月1日
元旦放假3天
1.7～1.10
總複習
期末測試
四年級上冊科學的教學工作計畫範文 篇6
一、指導思想
為能形成“團結、誠實、勤奮、創新”的班風，讓學生形成積極向上的精神面貌，成為時代發展需要的社會建設者和接班人是制定本計畫的宗旨。學校的工作計畫是本計畫的基礎。目的是為學生負責，為了一切的學生，為了學生的一切，一切為了學生努力把我班塑造成一個團結向上、文明創新的班集體，特制定班主任工作計畫如下：
二、班級情況簡析
本班總計名學生，其中有男同學人，女生人。雖然學生能夠完成教師布置的作業，但是作業的質量有待加強，還有較為嚴重的抄襲現象。其中的大部分學生學習很刻苦，但是方法不夠靈活，舉一反三的學習能力較差。部分學生學習基礎不夠紮實，還缺乏學習的自信心和自覺性。四年級的學生已有較強的自我意識，自制力又較弱，這種自身的矛盾要求教師套用新的工作方法，讓工作更細緻、更有耐心和有針對性，事事，時時都動之以情，曉之以理。
三、本學期工作重點
1、努力做好學生的思想政治工作，加強德育，向學生進行行為習慣養成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好少年。
2、狠抓後進生工作，使其端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，能主動學習，提高學習成績。
3、加強對特長生的教育和培養，鼓勵他們大膽創新，勇於探索，出成績。
4、加強學生辨是非的能力培養，由“他律”逐漸向“自律”過渡。
四、具體工作內容及措施
1、利用班隊會、早晚的教育時間帶領學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規範》，讓學生按要求去做，同學間互相監督，由班幹部負責檢查。根據學校的部署，嚴格按照要求去完成對學生的教育，讓每位學生養成良好的行為習慣。
2、充分利用升旗活動、重大節日活動，對學生進行思想品德教育。
3、樹立良好的班風，加強班集體的凝聚力和向心力。
4、認真開展“我為班牌添光彩”教育活動。帶領學生認真學習爭創文明班級的細則、文明學生的條件。讓每一位學生明確，各位同學積極爭取，月末展開總結評比。
5、開展“陽光少年健康成長”活動。耐心細緻的做好問題學生的教育工作，幫助他們樹立自信心，改掉缺點，養成良好的行為習慣，健康快樂的成長!
6、注意抓好學生的輔導，通過多種渠道調動學生的學習積極性，樹立必勝的信心，通過“一幫一”活動，使學生共同進步，以達到差生不差、優生更優，中游變上游的目的。具體方案：全班展開小組之間的競爭;同學之間也找好自己的對手進行競爭。
7、參加校本活動，發展學生的特長，並給予學生必要的幫助。
8、環境衛生：值日生每天按時清掃衛生，要求學生保持好衛生，並養成講衛生的好習慣。
五、工作安排
九月：
1、報名註冊、教室布置
2、建立和完善班委，加強學生一日常規管理和訓練
3、抗日戰爭勝利70周年慶祝活動
4、結合“慶祝教師節”活動，對學生進行尊師教育
5、舉行作業展覽
十月：
1、迎國慶讀書活動及國慶假的安全教育工作
2、做好扶困助學工作
3、強化學生寫字習慣的教育
十一月：
1、學習《小學生守則》;
2、開展“比學趕幫”的活動;
3、主題隊會觀摩
4、做好期中檢測工作和總結
十二月：
1、抓好“兩操”工作，提高學生“兩操”質量
2、再次加強紀律管理和安全教育
3、迎元旦校朗誦比賽
一月：
1、動員優秀生幫助差生，建立好對子組
2、朗讀競賽和古詩文背誦比賽
3、演講“我愛我們的集體”
4、學習體會交流會
二月：
1、複習迎考
2、做好結束工作
四年級上冊科學的教學工作計畫範文 篇7
下階段的教學計畫如下：
一、教材分析
本著大綱“加強綜合、突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養”的精神。本冊教材的篇排注意內容的整合和訓練的循序漸進，全冊課文分為八組，每組教材由導讀、課例、讀寫例話、積累運用組成。
二、班級情況分析
現有學生語文水平不平衡，尤其是部分學生閱讀和寫作能力比較差，但大部分學生學習比較認真，對語文學習的興趣比較濃。當然，也存在少部分學生的學習習慣較差，語文自主學習能力較差，思維不夠靈活。主要表現在：學習態度不夠端正，上課聽講不夠專心，要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措，所以應付了事，個別男生作業書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄；語言表達能力弱，不太善於表達自己的思想；特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短，內容空，讀起來乾癟無味。本學期我將繼續以端正學習態度為突破口，以增強閱讀量及作文面批為重點，重視表揚鼓勵，夯實學生的語文基本知識，提高學生的語文能力。
三、本冊教學目標
1、鞏固漢語拼音，藉助拼音識字、閱讀，學習國語，識字。能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字。會讀寫詞語，一部分會運用。
2、繼續學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。坐的姿勢、握筆姿勢都要正確，養成認真寫字的習慣。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能藉助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達方式；學會積累詞語，養成良好的讀書習慣；會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點。
4、能聯繫上下文，結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。
5、能藉助字典或有關資料獨立閱讀適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。
6、樂於參與討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適度。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。
7、能抓住重點觀察事物，能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，情感真實有一定的條理。
四、教學措施
1、加強閱讀教學。認真培養學生閱讀興趣和閱讀習慣，在讀懂課文內容的基礎上，以篇章訓練為重點，培養概括課文主要內容和中心思想的能力。教學時，圍繞重點訓練項目加強練習。同時，努力把重點放在教會學生學習上，把每篇教材當成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強化學法，並在閱讀教學中重視識字、詞句的訓練，進行閱讀題目的練習與講評。特別注重朗讀訓練，提高學生的語言感悟能力。
2、重視口語交際訓練。正確把說話課的任務：訓練口頭表達能力，學習國語，重視創設口語交際情境，喚起學生聽、說的興趣，鼓勵他們多說多想，注意表揚，保護說的積極性。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓練。
3、重視指導好課外閱讀。堅持以一帶三的閱讀訓練思路，堅持每一周一詩、每天一個好句的背誦積累，指導學生認真閱讀自讀課本，閱讀體現“課內打基礎，課外求發展”，指導學生學習運用課內學到的閱讀方法進行課外閱讀，提高閱讀興趣和質量，幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫，組織學生進行生動有趣的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。
4、注意把握教學重點，突破教學難點。本學期的教學重點是學習概括文章主要內容，領會文章中心思想；圍繞中心，具體地敘一件事。
五、作文計畫
1、認真指導學生每一次習作，要注意激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察、思考和練筆的`積極性。
2、無論是寫紀實作文，還是寫想像作文，都要鼓勵學生自由表達和有創意地表達，說真話、實話、心裡話，表達真情實感。
3、根據學生的實際情況，靈活地運用教材，儘量為學生的自主作文創造條件。
4、鼓勵學生寫想像中的事物，多給他們創造想像的氛圍，培養他們的想像力。
5、認真培養學生的觀察能力。教會學生的觀察方法，養成學生勤於觀察的習慣
6、重視課堂教學，讓學生在課堂上學習課文中好的寫作方法表達方式，達到舉一反三、學以致用。
四年級上冊科學的教學工作計畫範文 篇8
教學目標：
1.會認5個生字，會寫13生字。能正確讀寫“轟隆隆、塌下、熊熊大火”等詞語。
2.學習女媧為了拯救人類不怕危險、不怕困難、甘於奉獻的精神。
3.複述故事，啟發學生想像，感受神話故事的神奇。
教學準備：
1.課前讓學生翻閱部分神話故事，對神話有初步的了解。
2.多媒體課件。
教學重難點：
課文的學習重點是了解女媧為了拯救人類，怎樣冒著生命危險、克服重重困難把天補好的過程;難點是在閱讀中感受神話故事的神奇。
一、預習探究
1.在夏夜美麗的星空下，在冬日溫暖的爐火旁，我們經常纏著爺爺奶奶給我們講述古老的神話，那一個個傳奇的故事常常引起我們許多美好的遐想，同學們，你們都知道哪些神話故事呀?
生：《嫦娥奔月》、《牛郎織女》、《后羿射日》……
2.給大家簡單介紹一下印象最深的神話人物。
師生交流：《西遊記》孫悟空神通廣大;《夸父追日》一個失敗的英雄;《盤古開天》一個頂天立地的男子漢;《后羿射日》勇敢又力大無窮的后羿……
3.大家知道的可真不少，今天我們再來學習一篇流傳千古的神話故事《女媧補天》，請同學們伸出手，和老師一起寫課題。(板書課題，生書空)齊讀課題。
4.通過預習、蒐集資料，你對女媧了解多少?
生：女媧是了不起的女神;女媧創造了人類;女媧還造了一種樂器叫笙簧……
5.讀了這篇課文，你肯定對女媧會有更深的了解。打開書吧!請按照老師的提示來讀課文。(點擊課件，出示：1.用自己喜歡的方式讀課文，力求讀準字音，讀通句子。2. 還有什麼不明白的地方，標記一下。)
二、合作交流
1.課文里的生詞，你們都認識了嗎?(點擊課件，出示詞語：歡歌笑語 塌下 掙扎 熄滅 轟隆隆 熊熊大火 冶煉 金光四射)
①指名讀 ②領讀 ③帶體會讀。(讀出對詞語的理解)
2.詞語讀得這么投入，相信你們的課文讀得更棒!誰來讀課文?(指名讀)看看誰讀得準確流利，而且聲音洪亮。其他同學不但要當好評審，而且要一邊聽一邊思考：課文講了一件什麼事?
讀後生略評。
3.誰來說一說，課文講了一件什麼事?
生匯報，師相機板書：天塌地裂 找石補天
三、品讀體驗
1.“天塌地裂”是一種什麼樣的景象?找一找課文中的描述。
⑴生讀句子。從這些句子中，你體會到了什麼?
(出示句子：遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水裡掙扎。)
生談體會：可怕;悲慘;有人會死?人類遭遇了可怕的災難……
⑵你能讀出自己的感覺嗎?生練讀、指名讀。
誰能讀得更可怕，讓我們大家都感覺到：天哪，太可怕了!生試讀。
⑶來，我們大家一起來體會，老師讀前半句，你們接讀後邊的句子。合作讀。
2.現在問問你自己，你的心情怎樣?
生：我很傷心;我覺得害怕;太恐怖了!人類太可憐了!我想去救他們……
3.那女媧看到處於水深火熱之中的人們，她的心情怎樣?
生：她很難過。
生讀句子：“女媧難過極了”指導讀出女媧的心情。
女媧只是難過嗎?
生匯報：求雨神熄滅天火，造船救人。
4.人們的災難解除了嗎?只有怎樣做才能完全把人們從災難中解救出來?
生：找石補天。
5.女媧是怎樣找石補天的呢?請同學們自讀三、四段，畫出有關的句子。
①生交流匯報，讀句子，談體會。
②出示句子：女媧決定冒著生命危險，把天補上。
女媧會遇到什麼樣的生命危險?
生交流：女媧在山中會遇到毒蛇;女媧也許會在山上遇到土石流，滾落的石頭會把她淹埋;女媧會被火燒死……引導學生帶著想像讀課文，體會女媧的勇敢、善良、奉獻。教師相機板書。
③出示：她跑到山上，去尋找補天用的五彩石，她原以為這種石頭很多，用不著費多大力氣。到山上一看，全是零零星星的碎塊。
引導學生感受找石的艱辛，讀出自己的體會。
④出示：她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。於是，她又找啊找啊，終於在一眼清清的泉水中找到了。
女媧找了“幾天幾夜”只找到了四種石頭，她放棄了嗎?
引導學生邊讀邊感受女媧的不畏艱險、堅持不懈。教師相機板書。
⑤出示：女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。
體會五彩石的神力;女媧補天的神奇，讀出感受。
四、複述女媧找石補天的過程
1.女媧補天的過程是曲折的，她冒著生命危險，克服重重困難，終於把天補上了，你能發揮自己的想像，把女媧補天的過程講述出來嗎?
2.同桌互述。
3.指名展示自述。
五、放飛想像，感受神話
1.天上的大窟窿被補好了，那天空變成什麼樣子了?
2.出示雲霞圖片。有雲霞的天空怎么樣?你能讀出它的美嗎?
3.原來女媧補天這個故事，是古代勞動人們看到天空出現了美麗的雲霞，他們便發揮了自己豐富的想像，編出了這樣一個生動優美、流傳千古的神話故事。你是不是驚嘆於中國勞動人民的豐富想像力?老師今天也給你們一次表現的機會，請你們為自己插上一對想像的翅膀，也來編一個小故事。編一編：天為什麼會突然破個大窟窿。請大家把自己的想法寫下來。
4.生展開想像，練習編寫小故事。
5.把你的所思所想，讀給大家聽一聽，讓我們一起來享受奇思妙想帶給我們的快樂!
生匯報：有的寫“天”是被孫悟空的金箍棒捅破的;有的寫是被王母娘娘的洗腳盆摔破的;還有的寫是被豬八戒騎著機車撞破的……師對予學生的想像給予肯定，注重引導把故事過程寫完整、具體。
六、拓展延伸，推薦閱讀
在我們悠久燦爛的文化歷史長河中，神話故事是一朵朵美麗的浪花，它通過生動的故事，優美的語言，寄託著人們美好的願望和追求，希望同學們課下讀更多的書，來豐富自己的學習生活。
出示作業：
1.我國古代有很多想像神奇的神話故事老師向同學們推薦一本書《神話故事名篇導讀》，大家可以讀一讀。
2.背誦和抄寫你印象深刻的句子。
四年級上冊科學的教學工作計畫範文 篇9
教學要求：
1、學習課學，了解課文主要內容，體會女媧為人們解除痛苦的勇敢精神。
2、引導學生根據課文展開想像，訓練學生合理想像的能力。
3、聯繫臭氧層對環保教育。
4、自學課文生字詞。
5、有感情地朗讀課文。
重難點、關健：
1.
學習課文，了解課學主要內容，體會女媧為人們解除痛苦的勇敢精神。
2.
引導學生根據課文展開想像，訓練學生合理想像的能力。
教學目的：
1、學習課文，了解課文主要內容。
2、學習課文生字詞。
3、有感情地朗讀課文。
教具準備：
1.
課文插圖投影。
2.
生字詞卡片。
3.
有關”五彩石”的實物(如雨花石)
課時劃分：兩課時。
教學設計：
第一課時
教學過程：
一、談話激趣。
同學們，你們愛聽神話故事嗎?你們都讀過哪些神話故事?說說看。
《西遊記》、《封神榜》、《寶蓮燈》……
師：今天，我們再來讀一個神話故事。
二、出示插圖投影，指導看圖。
圖上是誰?她在乾什麼?
三、揭題，釋題。
1.
板書題目：12.女媧補天
2.
引導學生據題質疑。
3.
學生講自己知道的女媧補天的故事。
四、錄音朗讀，學生自由讀。
五、檢查學生自學生字詞情況。
1.
出示生字卡片，指名拼讀。
(1)讀準”窟隆冶”的讀音。
(2)指導書寫生字。
注意以下字形。
媧：右下部是”內”。隆：右邊中間的一橫別漏寫。
窟窿：兩個字都是穴寶蓋。
冶煉：冶字是”兩點水”不是”三點水”
煉：是火字旁，右邊不是東。
六、讀生字，查字典或聯繫上下文理解字意。
轟隆隆：像聲詞。
塌下：倒，下陷。
窟窿：洞，小孔。
山岡：地面形成高低不平的山脊.
洪水：指可能釀成災害的大水。
熄滅：停止燃燒。
純青石：指顏色只有青色的石頭。
五彩石：傳說中用來補天的各種顏色的石頭。
冶煉：用高溫熔煉或電解等方法將礦石中的有用成分提取出來。
七、指名讀文，正音。
八、齊讀課文，邊讀邊想：課文講的是一件什麼事?
九、生討論後匯報，師小結。
課文講的是傳說中女媧看到天塌了一大塊，便冒著生命危險把天補好的事。
十、指導熟讀全文。
十一、作業。
1.
抄寫生字詞。
2.
有感情的朗讀課文。
板書：
12.女媧補天
1.
女媧為什麼補天?
2.
女媧怎么補天?
3.
女媧補好天后，會是什麼樣的情形呢?
第二課時
一、複習。
1、看卡片讀生字詞。
2、讀後說說課文主要內容。
二、學習課文，解決上節課學生提出的三個問題。
1、女媧為什麼補天?
2、女媧怎么補天?
3、女媧補好天后，會是什麼樣的情形呢?
三、學習課文第一自然段，解決第一個問題。
1、默讀，想哪些段分別寫補天的起因，經過。
2、小組討論以上三個問題後，匯報學習收穫。
學生A：因為天塌地裂、燒起大火、發洪水，給人們帶來痛苦。
學生B：女媧見此情景，很難過，求雨神熄滅大火。造船救出人們。
學生C：女媧去找五彩石，回來冶煉成水，把天補好。
學生D：女媧把天補好後，人們又過上安居樂業的幸福生活。
學生E:人們還記得………
3、指導學生從內容想開去：
如果你當時在場，看到這樣的情景，你會是怎樣的一種心情呢?
(一方面教育孩子要了解人民的痛苦，一方面體會女媧看到這場面的心情)
四、指名讀第二自然段，體會女媧的心情，了解她的所作所為及原因。
1.
女媧難過極了。
聯繫課文第一句來體會。”創造了人類”人類都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受難，心情當然難過。
2.從立刻，求等詞中進一步體會女媧焦急、難過的心情
3.
小結，為救人們，先做了兩件事：求雨滅火;造船救人。
五、學習課文第三、四自然段，了解女媧補天的經過，解決第二個問題。
1.
大聲自由讀文。
2.
找出文中具體補天的句子讀一讀，體會女媧的精神。
“她跑到山上，去尋找補天用的五彩石。她原以為這種石頭很多，用不著費多大力氣。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。於是，她又找啊找啊，終於在一眼清清的泉水中找到了。”
生：我從她原以為……費多大力氣這兒看出她原來找石頭費了很大力氣。
生：她忙了幾天幾夜這句話中也看出女媧是一個很有耐心的人。
生：有她找啊找啊這句話也可以看出。
“五彩石找齊了，女媧在地上挖個圓坑，把五彩石放在裡面，用神火進行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。”
(1)結合掛圖理解這段話，進一步體會女媧為補天所付出的艱辛。理解第三自然段中的”女媧決定冒著生命危險，把天補上”。
(2)引導生用自己的話說說天的經過。
3
導朗讀這兩段話。
六、齊讀第五自然段，了解大自然的美麗，解決第三個問題。
後來，女媧補好了天，沒有了危脅人們的大火，人們又可以安居樂業，過上幸福快樂的生活。
七、聯繫科學上的補臭氧層漏洞，培養學生對科學、對環保的熱愛之情。
八、引導學生讀課前備好的神話故事，激發學生對我國古代文化的熱愛之情。
九、齊讀課文，小結。
十、作業。
1.
回答課後第二題。
2.
閱讀課外神話故事。
板書：
12女媧補天
原因
經過
結果
天塌地裂
求雨
滅火
人們又安居樂業
起火發洪水
造船救人
鍊石補天
(愛心、吃苦、勇敢)
四年級上冊科學的教學工作計畫範文 篇10
一、工作思路
以人為本，教育學生成為一個正直、善良、智慧、健康的人;營造一個溫馨、和諧、自然的學習環境，讓學生到了班裡就像回到了家裡一樣。關愛每一個學生，走進每一個學生心裡，成為學生的真正意義上的朋友，為學生排憂解難，樹立信心。上好每一堂課，認真抓好課堂紀律，讓班級永遠充滿活力，積極，向上!
二、班級基本情況
本班學生學習努力，進取心強。行為習慣方面：學生能按照一日行為規範來做，但自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養成習慣做得還不夠，下課會有奔跑現象出現，經常要老師同學提醒。學習情況：大部分學生思維活躍，作業能認真完成，有一定的競爭意識。但也有少數學生沒有很好的學習習慣。品德情況：學生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學，有較強的集體榮譽感。
三、班級管理目標
1、思想：
樹立禮儀規範，做個講禮貌、講文明的好孩子。
2、學習：
掌握學習方法，正確學習態度，享受學習樂趣。
3、紀律：
早操、早讀要自覺，課間紀律要保持，課堂紀律要活潑有序。
4、衛生：做好每天的值日工作，細緻認真。
四、學期工作要點
1、進行思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的，提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。
2、學生大膽創新，勇於探索，為祖國培養創新型人才。
3、進行行為習慣教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好少年。
4、參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。
5、班委會，明確分工，提高學生的管理能力。
五、具體措施
(一)因材施教，做好培優轉後的工作
1、重視尖子生的培養
(1)對尖子生加強培養，發掘其潛力，設計的彈性問題，讓心有餘力的優秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。
(2)多方面了解學生的興趣特長，課餘時間因勢利導，勤學苦練。
2、重視後進生的轉化
(1)對後進生，教師要多傾注些關心和愛心，耐心輔導，諄諄善誘。給他們創造表現機會，鼓勵他們的信心和勇氣。採取“一幫一”，“眾幫一”等措施，給後進生創造一個溫暖的集體氛圍。
(2)對後進生進行經常不定時地家訪，目的是取得家長的配合和支持把學生的在校表現告訴家長，同時了解學生的在家表現。
(二)做好勞動、衛生和安全教育
1、要求學生積極參加家庭中的自我服務性勞動，讓學生真正做到自己能做到的事自己做。
2、教育學生做好個人衛生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服整潔，講究個人衛生，養成講衛生的好習慣，教育學生認真做好值日生工作，保持班級的整潔。
3、加強安全教育增強安全意識，提高自我防範能力，利用早會，班會，組織學生學習《中國小安全須知》和《中國小自我防範安全常識》，增強安全意識，提高自我防範能力。
四年級上冊科學的教學工作計畫範文 篇11
一、學情分析：
1、多數學生已養成了良好的學習習慣。班內大多數學生的上進心較強，學習的積極性、主動性較高，課前主動預習，上課積極動腦思考，主動發言，成績較好。但有個別學生非常貪玩，把學習當作一種負擔，有一種想要放棄但父母與老師盯著又不敢放手的狀態。只要老師與父母一松，他們就不想學。還有個別學生學習基礎知識薄弱，成績較差。因此，整個班級成績兩極分化很嚴重。複習過程中要多注重學困生的複習情況，一幫一，督促其複習
2、學生作業完成情況。作業是訓練學習知識與技能的有力武器，作業質量的好壞直接影響到了學習的成績。課堂作業由於我們分層次布置，大多數學生都能按時的、較高質量的完成。但有極個別學生，作業不認真，書寫潦草，不按時上交。在複習中，對於這些學生應加強教育，使他養成良好的作業習慣。
3、學生閱讀方面的情況。學生閱讀能力、分析問題的能力不強，缺乏對課文內容的理解和分析。老師不要求，平時沒有養成自覺閱讀的習慣，不能很好的獨立閱讀課文，遇到與課文內容有關的問題，不思考，不討論，考試時，這方面的內容，失分最多。這方面要在複習中加強。
4、寫作方面的情況。多數學生對寫作有著濃厚的興趣，布置一篇習作，都能在規定的時間裡完成，但普遍存在的問題是習作篇幅較短小，內容不夠具體。這一問題也是複習的重難點。
二、複習目標：
1、通過複習考查檢測學生對所學基礎知識的、基本能力掌握的程度，達到查漏補缺的目的。
2、本著培養學生創新精神和實踐能力為宗旨，讓學生通過複習綜合提高認知水平、理解能力。
三、複習內容：
(一)語基部分
要求：全員參與，自主複習，個彆強化。
依據教材和試卷內容，對字、詞語、句子方面所涉及到的項目進行歸類概括。大概分為以下幾項：
①看拼音寫詞語。
②多音字、形近字組詞
③填字組詞。
④一字組多詞。
⑤換偏旁組詞、添偏旁組詞。
⑥照樣子寫詞語、選擇近義詞填空。
⑦寫出帶有數字或意思相反相近的詞語。
⑧擴句、縮句、變化句型、修改病句
我根據學生在複習中的一些比較大的問題進行強化練習單項驗收，這樣能做到發現知識的漏洞及時彌補
(二)閱讀部分
練中有導 導中有練
一、背誦和默寫
1、要求背誦的部分必須人人過關。
2、把背誦的段落交給學生，讓他們選擇易錯字、重點詞語進行按原文填空的練習。
3、默寫不可忽視的，一定要落實在筆頭上，可以進行一些小型的突擊性的默寫比賽，學生也感興趣。
二、閱讀短文回答問題
1、不動筆墨不讀書
俗話說“好記性不如爛筆頭”。在讀書過程中，要求學生把自己認為用得好的詞語，寫得好的句子或精彩的段落，隨時用筆圈點勾畫出來。在讀不懂的地方隨時用筆作個記號，待通篇讀完後再認真思考或向別人請教。
2、勤查字典、詞典
課外閱讀時一般沒有老師指導，在這種情況下，同學們很可能會遇到許多生字詞語，我要求學生能夠利用字典詞典等工具書自學，培養學生能力的同時也豐富了他們的知識。
3、記筆記或寫閱讀心得
在讀書過程中，把書中優美的句子、精彩的段落摘抄下來，這樣日積月累，持之以恆，充實和豐富自己的知識。讀完書後，可以把自己的感受、受到的啟發寫在筆記本上。這樣不僅提高了閱讀和理解課文內容的能力，而且還養成了勤於動筆的好習慣。
4、勤于思考，積極討論
讀完一篇文章要回過頭來想一想，這篇文章主要寫的是什麼，還要想一想作者寫這篇文章的目的是什麼，是為了說明什麼。遇到個人難以解決的問題時，可以讓別的同學也讀一讀那篇文章，然後共同討論。發揮大家的力量，可較好地解決疑問。
我認為閱讀能力的培養在於平時的教學中形成，複習只能是一個加強、提升的過程。所以我複習的重點不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、解題方法上。做每一道題時，我都幫助學生審清楚題目要我們做什麼?怎么做?對於回答問題的訓練，我訓練學生要抓住問題的核心，找關鍵。要理解文章，從文章中去找答案，養成他們一個良好的閱讀習慣及做題方法。
三、閱讀本冊教材，進行歸類練習
我要求學生熟讀教材並分組進行歸類：
1、內容要點歸類：可以編成填空題進行練習。
2、人物特點歸類：可以編成連線題進行練習。
3、寫作方法歸類：可以編成選擇題進行練習。
(三)習作部分
1、日記方面：
A、寫好日記：我讓學生從四個一練習寫日記
(1)一事一議(練習寫事的，把過程寫清楚)
(2)一景一描(練習寫景的，抓住景物特點)
(3)一人一寫(練習寫人的，要讓人活起來)
(4)一感一想(練習想像的，想像事實結合)
B、堅持日記交流：
每天三至五個人進行日記交流，交流日記的方法是自己讀、自己評、同學評、老師導相結合。這樣學生可以互相學習，取長補短，逐漸提高習作水平，而且不乏味。
2、作文
A、按事情發展順序寫事
(1)圍繞一個意思去寫，要把步驟交待清楚。
(2)可以運用“先、然後、接下來、最後”等關聯詞語。
(3)還可以抓細節、抓動作使文章更生動。
B、按方位的.變化寫景
(1)我們看到的景物不是靜止不動的一個畫面，沒有一個單純的景物，我們要注意方位的變化要交待清楚。
(2)寫各處的景物要抓住特點。
(3)注意詳略得當。
C、動靜結合寫植物
(1)文中不但要有靜態描寫，還要有動態的襯托，這樣形象才生動。
(2)運用恰當的形容詞和數量詞。
(3)運用合理的修辭方法使文章更加充實。
D、抓住特點寫動物
(1)描寫動物要抓住它的特點。使人一眼就能看到其非他物。
(2)描寫動物的外形要按順序。
(3) 可以運用比喻、擬人的寫作手法。
3、看圖作文
(1)正確理解把握圖意：明白圖中說的是一件什麼事?根據圖畫找出事情發生的時間、地點、人物等。
(2)加入合理的想像
無論是單幅圖還是多幅圖，都是靜止的畫面，如何讓畫面活起來，使圖中的內容還原於生活呢?就要結合自己的生活實際，把自己置身於當時的環境中，我們的頭腦中要把自己想像成自己就是途中的主人公。想像在這種特定環境中所想、所言、所聞、所感。這樣的文章就會生動。
綜合複習
及時補漏 , 自助複習
根據學生的實際，我把前邊的單項複習進行綜合檢測，可以是單元檢測，可以是整體檢測，主要是做一些綜合練習卷子、做一些綜合試卷。
三、複習方法和措施
複習方法：總結規律、教給方法、集體練習、個別輔導、集體評講、分類複習、分類檢查。 複習措施
1、認真做好學生的思想教育工作，加強學習、紀律的教育，讓學生明確複習的目的，端正複習的態度。
2、密切與家長的聯繫，做好督促教育工作。
3、加強學困生的輔導，開展“一幫一”的活動。
4、發揮班骨幹的作用，做好複習的督促檢查工作。
5、認真備課，加強練習，講求方法，提高課堂效率。
四年級上冊科學的教學工作計畫範文 篇12
一、教材分析
本冊教材是在三年級上、下冊的基礎上，引領學生經歷一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力。
二、教學目標
本學期是培養學生科學素養的至關重要的時期。教學中要因勢利導，積極引導學生在學習匯總尊重客觀事實、注重證據、大膽質疑，逐漸養成良好的科學品質和思維方式，真正提高他們的生活質量和學習質量。
1、要求學生能夠自己想出辦法來增進對研究對象的了解。
2、要求學生提高觀察的準確性和精確性。
3、要求學生不僅關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。
三、教學重點：
重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養學生的科學素養。
四、教學難點：
通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。
五、學生情況分析
學生已掌握許多的科學知識和科學的方法，對科學探究活動非常喜歡，並能以自己的方式觀察到許多細節的地方，興趣濃厚，已經具備初步的探究能力，動手能力。另外，在進行著觀察、提問、假說、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時，強調小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
由於學生年齡的局限，觀察的深度、準確度還不夠，觀察或描述的方法還不會實踐運用。大部分學生知識面不廣，勤於動腦的同學占的比例不是很大。還有的學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現象尤為突出。
六、教學措施
1、了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法，做出正確的教學判斷，避免客觀事實與學生的想像混淆，甚至用想像代替事實，以保證觀察和實驗中獲得證據的有效性。
2、指導學生反覆進行控制變數的實驗，使學生更好地認識科學的本質，了解控制變數的實驗的重要，並正確地看待誤差問題。
3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄，提示學生用文字、數據、簡筆畫、圖表等進行記錄。教學中要指導學生客觀地記錄觀察到的現象，對學生較長時間的觀察和記錄，每周都要進行督促和檢查。
4、耐心引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。
5、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。
四年級上冊科學的教學工作計畫範文 篇13
一、教材概況：
本冊教材根據1992年秋季頒發的《九年義務教育全日制國小勞動課教學大綱》的精神，又結合我省的實際情況編寫。本冊教材為二期課改後實行的新教材，以社會生活為主要內容，編排了一些看看、說說、做做的內容。尤其強調實踐性，要求學生都要親自動手實踐，以提高動手能力。
二、班級學生情況：
本學期我擔任的五年級勞動技術課教學，每班學生數為50人左右。由於去年我已經開始教勞動技術課，知道學生對勞動技術課還是比較喜歡，他們喜歡動手，喜歡做實驗，這對我來說有利於上好本學期的勞動技術課。雖然我不太熟悉這一學期的學生，但在三年級時，我也給他們上過課，所以還是有所了解。所以，我有信心上好五年級的勞動技術課。
三、教學要求
1、教育學生初步懂得勞動創造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理；從小培養他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情；遵守紀律、認真負責、耐心細緻、不怕困難的勞動態度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優良品質；初步樹立質量觀念和環境保護意識。
2、使學生學習一些淺顯的勞動知識，學會使用一些常用工具；初步掌握自我服務勞動和一般的家務勞動的基本技能；能進行簡單的生產勞動。
3、通過勞動課的教學和實踐，增強學生的動手能力，並注意培養學生觀察、思維、想像的能力和創造精神，促進學生身心的健康發展。
四、教學措施：
根據本學期五年級勞動技術課的要求、內容和班級學生實際，我決定採取以下教學措施：
1、認真鑽研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學生會做的小製作、小物件，首先自己會做，並在課堂上認真做好演示，激發學生上勞動技術的興趣。
2、努力學習信息技術，摸索信息技術與勞動技術課整合的方法。通過運用信息技術，調動學生學習積極性。
3、上課作好充分準備，按時進課堂，不斷改進教學方法，提高35分鐘教學質量。
4、關心好差生，對動手能力差的學生做好個別輔導，提高這部分學生的動手能力。
5、做好期中、期末考核，做好成績記錄。
6、寫好教學反思，取得上勞動技術課經驗。
四年級上冊科學的教學工作計畫範文 篇14
（一）識字與寫字
1、對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。
2、累計認識常用漢字2500個，其中20xx個左右會寫。
3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。
4、能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規範、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。
（二）閱讀
1、用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。
3、能聯繫上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵字句在表情達意方面的作用。能藉助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。
4、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
5、能複述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。
6、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。
7、學習略讀，粗知文章大意。
8、積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
9、誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，背誦優秀詩文50篇（段）。
10、養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少於40萬字。
（三）習作
1、留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。
2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣的、或印象最深、感動的內容。
3、願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
4、能用簡短的書信便條進行書面交際。
5、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
6、根據表達的需要，使用冒號、引號。
7、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。
8、課內習作每學年16次左右。
（四）口語交際
1、能用國語與人交談。在交談中能認真傾聽，領會要點，並能就不理解的地方向對方請教，就不同的意見與人商討。
2、聽人說話能把握主要內容，並能簡要轉述。
3、能清楚明白地講述見聞，並說出自己的感受和想法。
4、能具體主動地講述故事，努力用語言打動他人。
（五）綜合性學習
1、能提出學習和生活中的問題，有目的地蒐集資料，共同討論。
2、結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
3、能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。
4、在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
四年級上冊科學的教學工作計畫範文 篇15
【教學策略】
情境教學與媒體資源播放。
【教學目標】
1.認識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“寬闊、籠罩、薄霧、若隱若現、昂首東望、風平浪靜、水天相接、沸騰、橫貫江面、齊頭並進、奔騰、漫天捲地、依舊、恢復”等詞語。
2.有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。
3.按“潮來前、潮來時、潮過後”的順序給課文分段，有條理地說說江潮來時的情景。
4.邊讀書邊想像畫面，體會詞句的含義，了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色，感受大自然的壯觀，激發熱愛祖國大好山河的思想感情。
【教學重點】
了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色。
【教學難點】
有條理地說說江潮來時的情景。
【教學準備】
生字卡片、媒體資源(PPT)。
【教學時數】
2課時
【教學過程】
【第一課時教學過程】
一、導入新課，介紹潮汐與錢塘江的有關情況
師：同學們，你們見過漲潮嗎?海水每天有規律地漲落兩次，漲潮時波濤洶湧，很壯觀。海水漲潮時，順著出海口湧進江河，那么多的海水湧進來，如果出海口很窄，那會怎么樣?就會激起更高的浪潮。錢塘江潮以其洶湧的浪潮和陡立的水牆聞名於世，自古代以來，吸引了很多遊人前來觀潮。
(板書：觀潮)
出示錢塘江出海口圖片，結合圖片介紹錢塘江潮的情況。
師：錢塘江是浙江省最大的河流，它的出海口所處杭州灣是喇叭狀，越往裡越窄，漲潮時，大量的海水從寬達百公里的江口湧入，受越來越窄的河岸約束，形成涌潮。漲潮時帶進的泥沙年長日久淤積在江底形成沙坎，潮水又受到進一步阻攔，後浪推前浪，波濤洶湧。加上春秋之交，海風推波助瀾，因此，錢塘江出海口激起巨大的波濤，形成高高的水牆，潮位最高達9米多，這就是有名的錢塘江潮。
漲潮退潮很有規律。觀賞錢塘秋潮早在漢代時已成為一種風氣。漲潮退潮很有規律。同學們已經查詢過與潮汐相關的資料，哪位同學來說說?
學生說，老師補充：由於潮汐的大小受到月球和太陽引力作用的影響，潮汐很有規律。從一天來看，漲潮和落潮一般一天有兩次，間隔時間為12小時25分。在農曆每月初一和十五前後，地球、月球和太陽幾乎在同一平面上，引潮力比其他各月都大，造成一年中春、秋兩次高潮。八月十八日，地球和月亮在同一條線上，引潮力最大，潮來得也最猛烈，被認為是觀潮日，蘇軾在《觀浙江濤》中寫道：“八月十八潮，壯觀天下無。”關於錢塘潮流傳著很多神話傳說。觀潮最好的地方是在浙江省嘉興市的海寧市鹽官鎮，每年都有數以萬計的人觀看。
二、范讀課文
1.教師範讀課文或是播放《觀潮》動畫范讀課文。
2.學生將不認識的生字作標記。
三、學生自讀課文，學習生字詞。
1.學生自讀課文，查字典，把不認識的生字註上拼音。對於標有拼音的字重點掌握。
2.教師出示生字詞卡片，學生拼讀。
3.掌握多音字。
悶(mèn)雷薄(bó)霧風號(háo)浪吼(hǒu)漲(zhǎnɡ)起顫(chàn)動
4.學生互相檢查拼讀，教師巡視。
5.教師抽查學生拼讀情況。
6.教師講解難寫的字詞，學生練習書寫。
重點掌握：薄、貫、霧、罩
7.掌握以下詞語的讀寫和含義。
奇觀：奇異的景象;奇怪而少見的事。
籠罩：指像籠子似的罩在上面。
屹立：像山峰一樣高聳而穩固地立著，常用來比喻堅定不可動搖。
鼎沸：用來形容喧鬧、混亂，像水在鍋里沸騰一樣。
四、朗讀課文
1.學生有感情地朗讀課文，點名讓學生示範讀。
2.分組朗讀課文。
3.背誦課文第三、四自然段。
五、給課文分段
1.學生自讀課文。
思考1：作者是按什麼順序來寫錢塘江大潮?
學生答，教師評價並板書：時間順序。
思考2：作者按時間順序寫錢塘江大潮時，分為哪幾個部分來寫?
學生答，教師評價並板書：潮來前、潮來時、潮頭過後。
2.按“潮來前、潮來時、潮頭退後”的順序給課文分段，概括段意，並劃出最能說明三個階段特徵的字詞。
3.教師檢查分段情況。
六、小結
這篇課文記敘了一次觀潮的過程，生動地描寫了錢塘江潮潮來前、潮來時、潮頭過後的景象，寫出了錢塘江潮的奇妙、壯觀。
【第二課時教學過程】
一、複習生字詞，導入新課
1.出示生字詞卡片，抽查學生生字詞的發音。
2.請學生到黑板前聽寫。
二、潮來時的景象
師：課文在第一自然段點明了這篇課文的主要內容。然後第二、三、四、五自然段，按照時間順序，具體描繪了潮來前、潮來時、潮頭過後的景象。
1.學生朗讀課文第二自然段。
2.潮來前的景象：
同學們請思考：在課文哪些地方描寫了錢塘江潮到來之前的景象?作者是如何描繪潮來前的景象的?找到課文中相關的詞語。
學生答，教師補充並板書：
潮來前錢塘江——平靜寬闊橫臥籠罩著薄霧
遠山——若隱若現
觀潮的人——人山人海昂首東望等盼
師：以上描寫是潮來前的景象。潮來前，錢塘江很平靜。
三、潮來時的景象
1.學生朗讀課文第三、四自然段
2.分析第三自然段。
師：這兩段描寫了潮來時的景象。錢塘潮是不是沒有任何預示，一下子就到來了?
同學們請思考：作者是按什麼順序描寫潮來時的景象的?潮來時的情景是怎樣的?找到課文中相關的詞語。
學生答，教師補充並板書：
由遠而近，遠近結合，景與人的描寫相結合。
遠處——隆隆的響聲悶雷滾動
觀潮人——人聲鼎沸
近處——江面風平浪靜
師：聽到響聲，意味著錢塘潮很快就要到來了。
遠處——響聲越來越越大水天相接的地方出現白線。
觀潮人——沸騰。
師：作者是按由遠及近的順序來寫潮來時的景象的。抓住潮的聲音、形態來寫潮剛來時的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動;水天相接處一條白線。潮雖遠，但氣勢已現。
3.分析第四自然段。
師：錢塘江潮終於到來了!作者接下來，具體描繪了潮來時的近景。
形態——白線移來拉長變粗橫貫江面白浪翻滾水牆千萬匹白色戰馬齊頭並進浩浩蕩蕩飛奔
聲音——山崩地裂大地震得顫動
師：抓住潮的形態、聲音、顏色寫出了潮的氣勢之宏偉。
請同學們朗讀第四自然段，注意讀出潮到來時越來越大的氣勢。
四、潮頭過後的景象
學生朗讀第五自然段。
師：第五自然段描繪了潮頭過後的景象。我們看到，錢塘潮，潮來時氣勢洶湧，潮頭過後是不是無聲無息。作者是怎樣描寫的?
學生說，教師補充並板書：
潮頭過後 餘波漫天捲地 江面風號浪吼 江水漲了
師：可見錢塘潮氣勢很大，即便潮過後還是留有餘威，不管是潮來時的，還是潮頭過後的景象都顯示了錢塘潮作為“天下奇觀”的奇妙與壯觀。
五、小結
師：這篇課文寫了錢塘潮觀潮的過程，按照時間順序，由遠而近，生動地描繪了錢塘潮在潮來前、潮來時、潮頭過後的景象，寫出了錢塘潮的形態、聲音、顏色。
既正面描寫了錢塘潮，又寫了觀潮人的反應。文中怎樣寫觀潮的人?請學生複述，教師補充。(人山人海昂首東望等盼人聲鼎沸沸騰)觀潮人很多，大家都很激動，說明了什麼?說明了錢塘潮的奇妙，大家為它所吸引。
六、練習
1.請結合所收集的有關錢江潮的資料，為大家直播錢塘潮觀潮的景象。
2.請按時間順序描繪一處景物。
四年級上冊科學的教學工作計畫範文 篇16
目標確定的依據
1.課程標準的相關要求
(1)能用國語交談。聽人說話能把握主要內容，並能簡要轉述。
(2)能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。樂於書面表達，增強習作的自信心。願意與他人分享習作的快樂。
(3)觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想像，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚。
(4)學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。根據表達的需要，正確使用冒號、引號等標點符號。
2.教材分析
本次口語交際的內容是交流各自了解的自然奇觀，啟發學生走向大自然去領略美麗的自然風光。先讓學生做好各方面的準備，採用小組討論的方法，制定秋遊的方案。在討論過程中培養學生與夥伴之間共同合作的精神，並能在討論中提出自己的建議，虛心傾聽別人的意見，最後形成一致的意見，這對培養學生合作和交往能力有著很好的作用。
本次習作的要求是觀察一處景物再把觀察到的景物寫下來。要按一定順序，內容具體，語句通順。在上學年的作文訓練中，曾安排過寫一處景物的內容，這次應在原有的基礎上提高一步，特別是要求按一定順序把景物寫具體。
這一次“我的發現”以對話的方式對本組課文表達方式作了回顧和總結。安排這一內容的目的是使學生對課文表達方式繼續深入思考，並初步感受排比句的表達特點。
“日積月累”里選編了4副描寫自然景觀的對聯。只要求學生通過誦讀懂得大概的意思。並會背誦。
3.學情分析
通過本組課文的學習，學生已經積累了部分有關祖國的錦繡河山的資料，對祖國的山山水水有了進一步的認識和體會，並能初步體會課文中描寫自然景觀的對聯，但對於不常見的詞句的理解、掌握、運用會有困難。在口語交際時，不能完整有序地說出自己的想法，可採取小組商討、互議、互評的方法來提高學生的口語交際水平。
教學目標
1.能講清楚各自了解的自然奇觀，並參與商討，培養學生的自主合作參與意識。
2.能具體明白的描寫一處自然景觀。
3.積累描寫景物的對聯，激發課外閱讀興趣。
評價任務
任務一：通過分組討論匯報的方法，讓學生參與商討，從而培養學生的自主合作參與意識。
任務二：通過老師指導，互助交流，描述生活中觀察到的景物。
任務三：通過提供蒐集信息途徑，指導學生整理信息，獲取需要的信息，並交流感受。
教學過程
教學環節 教學活動 評價要點
環節一
談話導入 有人說，世界上並不缺少美，而是缺少發現美的眼睛，是啊，峭壁深淵、怪石雲海當然神奇，風雨雷電、花鳥蟲魚等平常的事物也有令人稱奇的地方。你想出去找找美麗的自然景觀嗎?讓我們把你發現的展示給大家吧。 有尋找自然景觀的欲望即可
環節二
交流討論 活動一
1.學生自由讀要求，思考，選擇要講述的景點特徵。
2.小組內講述，交流。注意：傾聽者可以提問，也可補充，還可以討論。
3.小組推薦一名代表參加全班交流。
4.全班交流(要求與其他組內容不重複說)
5.全班評議。
(完成目標一) 能在小組中積極交流，練習口語表達，達到表述清楚，語句通暢、完整。
(評價目標一)
環節三
總結匯報 活動二
1.根據學生的匯報交流，總結所掌握的情況。
2.結合本地的景點，以家鄉本地的景點雁鳴湖為例，指導學生按照怎樣的順序講述，才能思路清晰，更易於聽著聽明白。 能在老師指導下，互助交流，思路清晰地描述生活中觀察到的景物。
(評價目標二、三)
活動二
指導學生講述自己曾經去過的景區，看到的風景。(完成目標二、目標三)
環節四
延伸拓展 把今天我們交流的情況講給父母聽。 能下定決心去認真完成任務
四年級上冊科學的教學工作計畫範文 篇17
教材分析
《走月亮》是北師大版四年級上冊第二單元的一篇優美的抒情散文。我國南方一些地區的習俗，常在有月亮的晚上，到戶外月光下遊玩、散步、嬉戲，為“走月亮”。“走月亮”不同於在月光下趕路，也不是滿懷心事地走在月光下，而是特意到月光下走，散步，因此“走月亮”的說法充滿了詩意。
學情分析
本班共有學生42人，大部分學生基礎較好，進入第二單元的學習，正值農曆八月十五中秋佳節，良好的背景為學習本文奠定了基礎。但我們身處北方，因此對走月亮這一習俗不夠了解，因此課前應讓學生多做以了解。
教學目標
1.知識與技能：積累文中優美的句子，了解“反覆”這一形式的表達效果。，並能熟練運用排比這種修辭手法。
2.過程與方法：充分調動學生的積極性和主動性，引導學生通過想像理解課文內容，在感情朗讀中體會文章的思想感情。
3.情感、態度、價值觀：體驗月下景色的美麗，激發學生熱愛祖國壯麗山河的感情。體會濃濃的親情，激發學生愛父母，關心家人的美好情操。
教學重點和難點
結合學生的生活體驗，發揮學生的想像，感受文章的意境美，品味文章的語言美。
教學過程
一、情境導入
1. 課件展示秋夜月景圖，一個小姑娘在明亮的月光下，甜美的想像和阿媽一起散步時的情景，並配上音樂《彎彎的月亮》。學生欣賞後談感受。
2. 導入新課，板書課題。
二、初讀課文，整體感知
1. 多媒體播放音樂《彎彎的月亮》，文章內容隨著朗讀滾動著顯示在螢幕上。
2. 學生自讀課文。
3. 交流不明白的詞語。
教師向學生介紹雲南、洱海、白族。多媒體出示有關雲南風景圖片，使學生對美麗的雲南風景有初步的印象。
4. 通讀課文，畫出自己喜歡的詞語、句子，作批註。(思考這些詞句表達了怎樣的感情?並在讀的過程中想像美麗的畫面。)
三、品讀課文
1.找出文中喜歡的地方，有感情地朗讀，並說說為什麼喜歡。
師：請同學們體會著月色下的美好意境自讀課文，並找出你最喜歡的自然段，多讀幾遍，試一試怎樣才能讀得更好。
2.全班交流，品讀感悟。
(根據學生朗讀的具體內容，隨機點撥重點的語句。)
①“細細的溪水，流著山草和野花的香味.流著月光。灰白色的鵝卵石布滿河床。卵石問有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘都抱著一個月亮!”
“流著”一詞用了幾次，你從中體會到了什麼?
“每個小水塘都抱著一個月亮!”這句話中那個字用得好，你是怎樣體會到的?
帶著自己的理解來讀這一句。
②“走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋;走過月影團團的果園;走過莊稼地和菜地……月光照在水面上，隨波蕩漾，月光閃閃;而照在果園裡，果樹上結滿了果子，月影就成了一團團的了”。
省略號表示了什麼? 引導學生通過省略號想像：“我”和媽媽還去了哪些地方。月光照在那兒又是什麼樣?並組織學生交流。
仿寫：那么這句用了什麼修辭手法呢?生答:排比
那么你能否用走過…走過…走過…造一個句呢?
3.帶著感情讀自己喜歡的段落。注意指導學生把文章景美、情美、人美的意境讀出來。
4.體會“啊，我和阿媽走月亮!”反覆出現既抒發了跟阿媽走月亮的欣喜之情，也起到了在結構上串連全文的作用，是全文的線索。
5.配樂朗讀，升華感情
四、拓展延伸
課下請同學們蒐集一些描寫月亮的古詩或小短文,積累在你的“摘錄本”上，下節課我們一起來欣賞。
五.作業
你有沒有和爸爸媽媽在一起感到非常幸福的時刻?同桌之間講一講，之後再用筆寫下來，字數三百字左右。