實用的教學計畫彙編 篇1
幼兒美術教育活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環境的人物、動物、植物、風格、建築、各種有趣的玩具和幼稚園的生活遊戲等等，都是通過美術活動體現出來。出於對美術的熱愛，本學期我將繼續擔任中班美術興趣班的授課教師。制定的學期目標及課時安排如下：
一、制定目標：
1、能欣賞與自己的生活經驗相關的美術作品、節日裝飾和自然景物及環境中美的事物。
2、運用多種繪畫手法、方式進行繪畫創作。
3、積極參與不同形式的美術活動，並樂意表達自己的情感和想像。
4、使幼兒繼續掌握繪畫材料的基本使用方法，正確的握筆方法及作畫姿態。
5、學習用線條表現人物、動物和靜物的基本結構和主次特徵。
二、活動組織要點
1、注重幼兒藝術思維能力的培養。老師作用在於激發幼兒感受美、表現美。
2、注重幼兒自身實踐操作能力的培養。讓幼兒在輕鬆愉快的環境中去思維去發現。
3、注重幼兒構圖技能的培養，充分體現自我創造能力。
4、注重幼兒美術興趣的培養。通過活動，培養幼兒動手能力、培養幼兒參與興趣。
三、課時安排
三月：《我的小毛毯》《蝸牛轉轉》《美麗的鮮花》
《小樹葉》《葫蘆樹》《小小手帕》四月：《餅乾添畫》《圓臉嘟嘟》《檯布設計》
《彩色毛線》《蛋寶寶》《坐上我的太陽船》
《花和瓶子》《七彩龜》
五月：《小螃蟹》《凱蒂貓》《糖葫蘆》《家鄉的小山》《棒棒
糖》《雪娃娃》
《我》《手指印畫》
六月：《瓶蓋印畫》《可愛的魚寶寶》
《打球的爸爸》《熊貓》
《水果樹》《一片果林》《葡萄添畫》
《我家的房子》
七月：《媽媽的項鍊》《設計髮飾》《喜歡的汽車》
《逛街》《五彩大世界》《跑道上的我》《我喜歡吃的水果》《我的爺爺奶奶》
實用的教學計畫彙編 篇2
[學習目標]
1. 通過理解關鍵字語和句子的含義，體會文章樸實的語言風格。
2.學習本文抓住人物形象的一個特徵在特定的環境下進行細緻描寫的特點。
3.領會本文表現的父子間的濃濃親情，繼承中華民族傳統美德。
[學習重點、難點]
1.閱讀重點文段，體會作者新穎獨特的描寫角度，學習文中的細緻描寫，體會其
中深沉的父子情。
2. 理解文中關鍵句的含義，體會樸實語言中飽含的深情。
[教材分析]
《背影》選自《朱自清散文集》，是朱自清早期散文代表作，是一篇敘事性散文。此文通過描寫父親的“背影”來歌頌父親，把父親對兒子的關愛之情展現得淋漓盡致。本文從不同的角度去讚美愛，能夠使學生在其中深刻的體會這種相憐相愛的感情。
[學情分析]
在學習方法上，對於國中生而言，接觸到記敘性散文的文章並不多，領會散文的能力是不足的，多數學生缺乏正確的學習方法與良好的語文學習習慣；在思想情感上，當代中學生多是獨生子女，對於生活他們在很大程度上還仍是“生在福中難知福”，所以，本課情感態度價值觀的教育是重中之重，並且不能停留於課堂，而應走入家庭，走向社會。
[學法指導]
新大綱明確指出：“要貫徹啟發原則，運用恰當的教學方法，調動學生學習語文的主動性和積極性，引導他們動腦、動口、動手，培養自學能力和自學習慣。”據此，教學該課，我確定了以下學法指導及能力培養。
1.自主互助，合作探究。
2.圈點、勾畫、批註的方法。
3.動口、動手、動腦，培養學生自己獲取知識的能力。
4.指導學生根據間接經驗學習感受生活。
[課前準備]
蒐集有關母愛、父愛的古詩詞。
[學習過程]
一、導入，激發情感，創設氛圍 （配樂曲：《致愛麗絲》）
“慈母手中線,遊子身上衣,臨行密密縫,意恐遲遲歸。”這是孟郊的《遊子吟》。這是一首歌頌母愛的古詩。千百年來歌頌母親的作品層出不窮，而謳歌父親的作品卻少之又少。難道父親就不愛自己的子女嗎？當然不是，只是父愛可能比母愛更深沉，含蓄。今天，我們就來學習一篇表現父子深情的著名散文《背影》。（板書課題）
二、介紹作者：
作者朱自清其人、其文，同學們已經不陌生了，請哪位同學來介紹一下。其他同學補充。
師點撥：朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚州市人。現代散文家、詩人、學者、民主戰士。有詩文集《蹤跡》，散文集《歐遊雜記》等，收在《朱自清文集》里 。我們在去年學過他的散文名篇《春》，另外他還有其他散文代表作品《匆匆》、《荷塘月色》、《綠》等。
師：同學們了解得可真多，介紹得很全面。（螢幕展示作者介紹）
三、學生聽課文錄音，完成兩個任務：
1.標段序
2.圈點勾畫生字詞，藉助課後注釋和手中的工具書自主、互助掃清本文的文字障礙。
檢查生字詞，齊讀兩遍。
四.整體感知，合作探究：（小組討論，推薦代表發言。）
跳讀課文，完成兩個任務：
1.本文幾次寫到“背影”？本文四次寫到“背影”。
每次“背影”各是在什麼情況下出現的？
（請同學們用筆將原文勾畫出來）
第一次在開頭，“最不能忘記的是他的背影”。
第二次在浦口車站送別時，父親去買橘子的背影。
第三次在車門話別，望著父親的“背影混入來來往往的人群里”。
第四次在結尾，“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”。
2、哪一次“背影”寫得最具體、最感人？第二次。（望父買橘）
齊讀精彩片段。
為什麼要把這一次的背影寫得那么詳細具體呢？
最能反映出父親對兒子的愛。
下面你就試著讀一讀，看怎樣就能讀出那種深摯的愛子之情來。可從語調、語速、重音等方面來考慮。小組討論交流，推薦一個讀得最好的來展示，咱來看一看哪一組讀的最好。
朗讀，望父買橘見背影
父親的穿戴：黑、深青——穿著樸素，心情沉重
（黑色給人壓抑沉重的感覺，這是一個沉重的背影！）
走路的姿勢：蹣跚——年紀較大，腿腳不便
（這是一個蹣跚的背影！）
爬月台動作：攀縮傾——行動不便，步履艱難（動作描寫， “攀”，既寫出月台的高度，又可以想像父親爬月台的吃力；“縮”，兩腳無處可蹬，把怎樣爬寫得更細緻；“傾”，爬上月台雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。
（這是一個艱難的背影！）
作用：突出父親行動的艱難，表現父親的愛子之情。
讓我們再次感受一下父子情深的片段。放影片
當時朱自清看到父親的背影有什麼反應？用原文回答。
“這時我看到他的背影，我的淚很快地流下來了。”
過渡語：我們的父母都為我們買過水果，可是能夠感動得流下眼淚的可以說是微乎其微。文中父親的背影為什麼會令兒子感動得掉下眼淚來
生合作探究，小組討論，推薦代表發言。
同學們說的都有道理。但最主要的原因是父親的背影出現在不平常的背景下。朗讀二三段，看一看是怎樣的背景。
“祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。”
“家中光景很是慘澹。”
師：失去親人，父親的內心是悲痛的；失業、借債等境況又使他的內心充滿了憂愁。日漸蒼老的父親，還要承擔家庭的重擔。在這慘澹的光景中父親為兒子所做的一切，比平常特別是順境中所做的一切不知可貴多少倍。所以兒子當然會感動得多次掉下眼淚。
作者截取了在不平常的背景下"父親的背影"這個精彩獨特的畫面，將父愛淋漓盡致得表現了出來。
3.父親對兒子的關懷，除了從外貌和動作描寫體現外，還用什麼描寫方法表達這種關愛？ 父親的語言
這些樸實而簡潔的話包含著父親怎樣的深情呢？
①“事已如此，不必難過，天無絕人之路！”——父親甘願承受家庭重負，但願兒子能輕鬆愉快的享受其天真生活。
②“不要緊，他們去不好！”——父親不放心，怕別人照顧不周到，勞碌費神，在所不計。這表明父親對兒子無微不至的關心。
③“我買幾個橘子，你就在此地，不要走動。”——對兒子的關懷體貼十分周到。
④“我走了，到那邊來信！”——惦記兒子是否旅途平安，反映父親對兒子深切的惦念和細心的關照。
⑤“進去吧，裡邊沒人。”——怕兒子離開座位丟失行李，反映父親對兒子細心的關照。
4.師：人非草木，孰能無情。文中的兒子理解了父親的關愛了嗎？你能從文中找出依據嗎？
兒子的幾次流淚，淚水說明了一切，淚水錶達了對父愛的理解、感激。
人非草木，孰能無情。兒子的兩次自責也表明兒子從不理解到理解、感動、思念父親。
確實，父愛子，子愛父——父子情深就是這篇文章所表現的中心。
五、拓展延伸，感受真情：
你也一定被你的父母深深的感動過，也許是一次送別，也許是一次談話，也許是一份特殊的禮物，也許是……請你敘述一次最讓你感動的事，與大家一起分享。
六、感恩親情（配樂曲：《致愛麗絲》）
至愛親情是我們擁有的無上的財富。一桌準備好的飯菜，一件放在床頭的衣服，一個鼓勵的微笑，一句體貼的話語，都凝聚著親人對我們的期望和關懷。正像父親的背影一樣，永遠感動著我們。請同學們回到家中，不妨用自己獨特的方式，向父母、親人表示理解、感恩，比如給父母捶捶背，揉揉肩，刷刷筷子，洗洗碗……
今天，我想用一首歌來結束這堂課 ，歌曲的名字叫《懂你》。讓我們都能對父母、對親人說一聲：我愛你們，我理解你們。
（播放歌曲《懂你》）
[當堂檢測]
一、根據拼音寫出漢字或給加粗字注音
1.交卸（ ）2.狼jí（ ）3.妥帖（ ）
4.tuí唐（ ）5.瑣xiè（ ）6.晶瑩（ ）
7.躊躇（ ）8.pán shān（ ）
二、根據所給的拼音，為下列多音字組詞
1.差：chāi（ ）chā（ ）chà（ ）
2.喪：sāng（ ）sàng（ ）
3.禁：jīn（ ）jìn（ ）
4.奔：bēn（ ）bèn（ ）
5.柵：zhà（ ）shān（ ）
三、解釋加粗字的意思
1.不能自已（ ） 2.情郁於中（ ）
3.觸目傷懷（ ） 4.舉箸（ ）
四、根據所給的意思，寫出相應的詞語
1.亂七八糟的樣子。________
2.悽慘暗淡，不景氣。________
3.看到心裡感到悲傷。________
4.感情聚積在心裡不得發泄。________
5.細小而繁多（的事）。________
6.不幸的事接連發生。________
五、選詞填空
1.這些日子，家中光景很是（ ），一半為了喪事，一半為了父親賦閒。
A.慘澹 B.悽慘 C.暗淡
2.父親終於不放心，怕茶房不（ ）；頗躊躇了一會。
A.牢靠 B.妥帖 C.可靠
六、選擇出下列說法正確的一項（ ）
A.朱自清，字佩弦，江蘇省揚州人。著名的散文家、詩人、學者、革命家。代表作品有《背影》《春》等。
B.《背影》一文中共提到“背影”三次，其中重點描寫了父親離開車站時的“背影”。
C.《背影》一文開始寫“背影”，指出最難忘的就是父親的背影。但後面展開寫家庭情況，跟主題沒有關係。所以第二、三自然段可以刪去。
D.《背影》一文集中表現了父子之間相愛相憐的真摯情感。
參考答案：
一、1.xiè 2.藉 3.tuǒ 4.頹 5.屑 6.yíng 7.chóu chú 8.蹣跚
二、1.差：差使；差別；差不多 2.喪：奔喪；喪失 3.禁：情不自禁；禁止4.奔：奔喪；投奔 5.柵：柵欄；柵極
三、1.控制 2.聚積 3.心 4.筷子
四、1.狼藉 2.慘澹 3.觸目傷懷 4.情郁於中 5.瑣屑 6.禍不單行
五、1.A 2.B
六、D
實用的教學計畫彙編 篇3
活動時間： x月x日
活動地點： x x家
活動內容：
（1）蒐集或自編字謎
（2）查找諧音笑話、諧音歇後語
（3）了解漢字的起源
成果展示：
把蒐集到的資料編成小報，貼在教室里。
分 工：
組長： 蒐集資料：
編輯： 抄寫：
插圖：
日期：x月x日
交流：各小組交流計畫，並張貼在教室里。
通過上網查詢，閱讀書籍、採訪、看電視等多種途徑進行探究，感受漢字的神奇、有趣。
我還提出幾條延伸性的問題，如怎樣又快又好地識記漢字，怎樣避免寫錯別字以及如何區分多音字等等，積極引導學生把這些問題作為小課題來研究，把一項階段性的活動延長，使之結出更多的成果，讓自主的活動變成學生深入學習的自覺行為。
結果，有許多同學都收集了這方面的知識，子淇同學還羅列出如何記憶漢字的方法，做得很好。總之，通這次綜合性的活動，學生的學習能力得到了提高。
實用的教學計畫彙編 篇4
我校從一年級開始各學科全部進入新課程實驗。為確保課程改革實驗工作的順利進行，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強教學研究，使教學研究真正成為推進新課程實驗的有效途徑。現根據上級有關通知的精神，結合我校實際特制定本制度。
一、工作思路
以新課程理論為指導，以課程改革實驗研究為重點，以改革課堂教學為突破口， 以抓常規為載體，推進我校基礎教育課程改革實驗，使學校的教育教學工作再上新 台階。
二、總體要求
教學研究的目的是推進新課程的實驗的實施。因此，學校基礎教育新課程實驗教學研究的立足點必須放在教學和課改實驗中所遇到的實際問題上：著眼點必須放在理論與實際的結合上；切入點必須放在教師教學方式和學生學習方式的轉變卜； 生長點必須放在促進學生髮展和教師自我提升上，努力實現“三個轉移”即：角色轉移，教育管理和教研人員要轉變角色，深入課改一線，和教師打成一片，成為新課程實驗的參與者、組織者、服務者，成為教學研究的幫助者、實踐者：重點轉移，把學校工作重點真正轉移到新課程實驗上： 目標轉移，把教學研究目標轉移到用新課程理念指導教學，用科學方法研究新課程改實驗最需解決的問題，驗證新課程標準，紮實推進新課程實驗。在學校“基礎教育課程改革實驗”領導組和學科指導組的直接領導下，建立一個由校長負總責，分管校長直接抓，教導主任、教研組長具體抓，層層管理、逐級落實、全員參與的教學研究管理與活動機制，確保新課程教學研究工作落到實處。
三、具體制度
1、設立新課程研討活動日。各教研(備課)組每周安排兩節課時間開展教研活動，主要以“總結、交流、反思本周教學情況，進行課例評析，思考、研討F周教學內容”為重點的教學研討。各教研組活動時要做到：活動有專題、有記錄、有實效。
2、建立新課程實驗課堂教學情況聽課制度。校長、副校長、中層幹部、學科指導組長、副組長採取定期和不定期相結合，深入課堂聽課、參與教學研討，進行新課程實驗調研。(學校行政人員、學科指導組正、副組長每周聽課至少2節，學科實驗教師每周互相聽課不少於2節。)
3、積極參加市教研室組織的教研活動。組織全體教師積極參加市教育局舉辦的“教育改革創新”論壇，安排好有關人員向學科教師作學科課改或教改專題講座。
4、學校每月召開一次基礎教育課程改革實驗領導小組會議，研究部署學校的實驗工作，各學科指導組每月舉行一次研討會。
5、實行“五個一”的新課程課堂教學管理，即教師每周做一次教後記、向學校提供一個典型個案，每學期上一節校級以上(含校級)研討課、每人建立一個班級學生成長檔案(對本教學班每位學生通過本學科教學及教師本人的培養，取得的發展進行記錄)、每周提供一個問題(每周向同年級同學科教研組或備課組提供一個本人在實驗教學遇到的值得探討的問題)，學校將採取有效方式對“五個一”管理內容進行檢查，並做好檢查記錄及相關資料的收集。
6、每學期舉辦兩次“教師與骨幹教師(參加各級骨幹教師培訓獲得《合格證書》者)的對話”。
7、開展“優秀教師與新課程同行”活動，組織近5年參加泉州市、省課堂教學評選獲獎者上新課程研討課、或對新課程研討課進行評點。
8、開展課程改革實驗基地校教學開放周活動，每學期一次。
9、學校每學期至少召開一次“教育教學經驗交流”活動，為教師交流經驗、溝通思想、探討問題提供機會。
10、學校每學年開展一次校級學科課改實驗論文評比、一次教學案例交流、一次學科說課比賽；各學科每學期舉行一次學科教學觀摩研討活動，從中評選出優秀課例赴市參賽。
11、學校教研組長要做到“五個一”，即每月記錄一個典型案例，每周寫一篇學習筆記，每學期至少做一次校際課改專題講座，每學期至少獨立主持一次課改沙龍活動、寫一份“基地校”新課程實驗情況評價材料。
12、繼續開展“課題研究與實驗”課堂教學展示活動。我校將繼續抓*已有開展的以課堂教學改革為突破口的各級立項課題的研究與實驗，推動新課程實驗。
四、條件保障
1、政策：建立符合新課程改革實驗的評價、督導機制，制定相應的激勵辦法，以確保實驗工作的順利進行。
2、經費：根據教育部和省教育廳的要求，設立學校課程改革實驗專項教學研究經費，實行專款專用，按需開支，主要用於學校的師資培訓、教育科研、現代教學設備的配備、編印資料、校本課程的開發等。
3、社會支持：充分發揮學校關工委、家長學校、社區職能部門的作用，廣泛開展宣傳，發動社會各界支持課改，創設濃厚的課改氛圍。
實用的教學計畫彙編 篇5
一、教學要求
能用一兩句話介紹自己的家。
學說國語，說話時態度大方。
二、教材說明
本課有一幅圖，圖上有三位小同學。站著的女孩子是劉平平，她手裡拿著一張照片。照片上有四個人，除了劉平平之外，還有他的爸爸、媽媽和爺爺。坐在單人沙發上的男孩子是王飛，坐在長沙發上的女孩子是李小雲，他們正在認真地聽劉平平介紹自己的家。
圖下是圖中三位小同學的對話，他們分別向大家介紹自己的家。劉平平首先向大家介紹，他介紹了自己家裡有幾口人，都有誰；王飛接著介紹，他不僅介紹了家中有幾口人，都有誰，而且介紹了爸爸、媽媽的職業；最後向大家介紹的是李小雲，她說的話課本上沒有寫完。她會怎樣向大家介紹呢？這是留給同學們思考的問題。
三、教學建議
1、從圖入手，了解三位小同學口語交際的環境。可以首先引導學生觀察圖畫，請同學說說這是什麼地方，都有誰，他們在做什麼。學生一般能看出：這是一位小同學的家，兩個女孩子和一個男孩子在一起，一個女孩子（學生會把她想像成這裡的小主人）正在請小同學欣賞自己家的全家福。通過對圖的觀察，引起學生的好奇心：他們在一起說些什麼呢？
2、聽讀對話，了解三位小同學口語交際的內容。在學生很想了解圖中的小朋友說些什麼的時候，教師給學生朗讀圖下的對話，並告訴學生圖中的小同學各叫什麼名字。了解了圖中三位小同學口語交際的內容以後，可以和學生們共同總結出：他們都在介紹自己的家。此時板書課題我的家。
3、進入情境，幫助李小雲同學把話說完。學生已進入了圖畫所創設的口語交際環境，圖中李小雲的話沒有寫完，教師可以引導學生想想李小雲會怎樣介紹自己的家，請同學把李小雲的話說完。不要求每個同學都說得一樣，只要能夠用幾句話說明白即可。
4、比較、模仿，想想怎樣向大家介紹自己的家。師生共同總結出介紹的順序，如先介紹家中有幾口人，再說都有誰，然後介紹他們做什麼工作，等等。
5、仿中有創，選擇自己喜歡的方式向大家介紹自己的家。要給學生留有一定的自由空間，在向大家介紹自己的家時，除了像圖中的小同學那樣介紹自己的家外，還可以再自願介紹一些自己家中的其他情況，如家人的愛好，家中最辛苦的人是誰，等等。
6、個人練習與雙向互動相結合。要給學生一定的自己練習的時間，學生自己會說了，面向大家說話時才能做到自然、大方。小組的交流可以使每個學生都有鍛鍊的機會，這也是由自言自語到面向全班同學的一個準備和過渡，是教學中不容忽視的環節。在小組或全班的交流中，應鼓勵同學互相提問，使說的同學能表達得更清楚，使聽的同學能了解到自己想知道的有關對方同學家庭的其他情況。
7、保護隱私。有的學生家庭中有一些不愉快的情況，如父母離異、家人不幸等。教學中，教師要巧妙地保護學生的隱私，使家有不幸的孩子自尊心不受傷害。
8、課時安排：教學本課可用1課時。
實用的教學計畫彙編 篇6
為了擴大孩子們的視野，豐富孩子們的文化生活，增加他們對音樂的興趣，現對音樂教學進行改進。希望新的內容能給孩子們帶來無限的快樂。
學音樂最好的辦法是從唱歌入手。我國近代的音樂教育是由學堂樂歌演變而來，並沿用至今。通過上學期的音樂課，幼兒已經初步掌握了一些歌曲的演唱，並對音樂產生了興趣。但是，隨著他們對音樂學習欲望的高漲，單純的唱歌已經遠不能滿足上課的需求。
音樂課還是以唱歌課為主，加入奧爾夫音樂的內容。一堂音樂課會涉及到聲樂、表演、即興創作、說唱音樂等內容。這樣可以避免上課過於單一，也可以引起幼兒的興趣，使一堂課更加豐富多彩。
教學內容適當脫離教材。在原教材的基礎上增加幼兒經典歌曲和流行音樂。原因在於教材上的歌曲年代過於久遠，已跟不上時代潮流，提不起幼兒的興趣。
教學內容由任課教師安排。過去上課內容是由各班教師臨時提出的，這樣並沒有計畫性。現在，各班教師只需把教材上這學期要學的歌曲全部列出來，上交到教研室，由任課教師進行整理，並制定教學內容。
在大班適當增加欣賞課。通過欣賞中外經典作品，可以擴大幼兒的音樂視野，陶冶思想情操，增強音樂感染力。
課時安排。教學分大、中、小三個班。每周各班兩次課，每月八次課。每月前三周為學習周，即學習新課。第四周為複習周，即複習前三周的內容。各班上課時間由教研室統一安排。
各班教師一定要維持好課堂紀律，可以不用參與教學內容。希望在各班教師的努力配合下，音樂教學更加豐富多彩。
實用的教學計畫彙編 篇7
一、教學目標：
1、學會本課生字新詞，能讀準多音字“參”和“量”。理解“波濤澎湃、竊竊私語、免費、儲藏”等詞意。
2、藉助多媒體，引導學生知道海底是景色奇異，物產豐富的地方，激發學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。培養學生觀察力、想像力、表達力。
3、有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。
二、教學重點：了解海底景色奇異和物產豐富的特點。
三、教學難點：學習作者怎樣把海底動物種類多、活動有趣寫具體的方法。
教具準備：教師準備有關海底世界內容圖片，上網訪問有關旅遊、科普網站多媒體教學設定。
教學時間：三課時。
第一課時
教學內容：初讀課文，了解大意，自學生字新詞，理出自己學習中明白和不明白的問題。
第二課時
教學內容：
1、 引導學生知道海底是景色奇異，物產豐富的地方，激發學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。培養學生觀察力、想像力、表達力。
2、有感情地朗讀課文。
一、 談話導入：
同學們，昨天我們已經和大海交上了朋友。在浩瀚無邊、深不可測的大海里，蘊藏著無窮無盡的奧秘。今天就讓我們一起來感受這神奇的海底世界吧！（點擊：海底世界，生讀課題）
播放海底世界錄象。
誰能說說你看到的海底世界是什麼樣子的？~~
二、 學習新課：
（一）課文是怎樣描寫海底世界的呢？
1、請同學們打開課本（P96）。
2、以最快的速度瀏覽一下課文，看看哪些自然段具體地描寫了海底世界。
哪個自然段概括地寫出出了海底世界的特點？請你把它讀出來。
（板書：景色奇異 物產豐富）
3、景色奇異表現在哪裡呢？
4、創設情境：點擊“藍色的'大海圖畫。”~
5、（聽！）海浪這么大，可以用什麼詞來形容（波濤洶湧，洶湧澎湃）。
6、海面上波濤澎湃的時候，海底又是什麼樣的呢？現在我們一起隨著潛水員叔叔，潛入海底去看看大海深處的奇異景象，好嗎？（點擊課件）
◇請仔細地觀察，都發現了什麼呢？~
◇（點擊 齊讀）海面上……依然很寧靜。”“依然”可以換成什麼詞語？~
◇繼續讀句子：“最大的風浪……全黑了。”“全黑”什麼樣子？~
◇“黑暗的大海”又是什麼樣子的？（點擊課件）~
7、（齊讀）“在這一片黑暗的深海里……在遊動。”
◇這多么奇妙呀！哪個詞語最能突出表現這種奇異的景象？~誰能把這句話再讀一讀？~
8、（點擊課件）“海底是否沒有一點聲音呢？”~
請同學們都帶上水中聽音器（跟老師比帶聽音器的動作）到海底去聽一聽，好嗎？
◇聽到了嗎？~（儘量用上疊音詞表達）
◇（點擊 齊讀）海底的動物常常……打鼾”什麼是“竊竊私語”？和你的同桌“竊竊私語”一下，好嗎？~對了，“竊竊私語”就是私下裡小聲地說話。”
◇（接著讀）它們吃東西的時候……發出警報。”海底動物發出的聲音課多啦！發揮你的想像力，說說海底動物還會發出什麼聲音。~
◇請用上“有的……有的……有的……還有的”的句式來說吧。~/還可以說說別的內容（不一定說海底動物）。
9、海底的景色這么奇異，你們高興嗎？
◇ 現在讓我們帶著高興的心情美美地讀讀第二自然段（用自己喜歡的方式，想怎么讀就怎么讀。）
8、同學們，你們最喜歡的句子有哪些呢？~~你把它讀一遍，好嗎？~~
……
（二）海底究竟有哪些動物？
1、 自由讀一讀課文的第三自然段。~~
2、 你對哪一種動物的活動方式最感興趣呢？四人小組交流交流。（可以讀一讀、說一說
拿出筆來畫出你喜歡的句子，也可以演一演）
……
3、 這些海底動物（指課文里學到的）你認識嗎？
點擊課件……
同學們，目前所知道的海底動物就有三萬種，老師知道你們課前都查找了有關海底動物資料，誰能來介紹一下你了解的海底動物？~
同學們知道得真多！在學習當中經常動手去蒐集有關的資料，我們可以得到非常豐富的課外知識。前些天，老師也收集了一些海底動物的圖片，我們一起來欣賞一下，好嗎？~
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請同學們帶著對海底動物的喜愛之情，把第三段朗讀一下。
過渡：海底動物的活動方式多種多樣，更增添了海底世界的奇異景象。除了動物，海底還有哪些物產呢？請同學們一起朗讀四、五兩個自然段。
◇讀這兩段話，你知道了什麼？~
……
◇海底世界的物產可真豐富呀……
◇學到這兒，同學們對課文還有什麼不明白的地方嗎？有的話，請提出來一起解決。
三、升華感情：
1、同學們，已經有許多的海洋研究專家，到過海底了，他們把所到之處的奇異的景象都拍了錄象，現在讓我們再來欣賞一段吧。（放錄象：海底世界奇異景象片斷。）
2、 學了課文，看了錄象，這時你最想說什麼？（倡議說一句對海底世界的讚美。）
3、 感情朗讀全文。
四、結束談話：
海底還有許許多多的奧秘在等著我們這些未來的研究專家、生物學家、勘探學家去探索、去發現，同學們胸懷大志，從現在開始努力學習，準備做一個征服大海的勇士吧！
實用的教學計畫彙編 篇8
一、指導思想
以科學發展觀為指導，積極貫徹實施國家基礎課程改革實施綱要，以課題研究為主要方式，以提高教學質量、改進教學方法為目的，堅持以校為本，聚集課堂，開展教學理論和實踐的研究與探索，整合名校名師資源，並充分發揮其示範引領和輻射帶動作用，實現教學研究帶動教學的良性循環，使工作站成為人才成長和帶領人才成長的前沿陣地。
二、工作目標
（一）長期目標：以培養優秀教師為中心，遵循優秀教師的成長規律，有效地推動工作站成員的專業成長，在師德水平、教育理念、教育管理、教學實踐、科研能力等方面達到專業優秀教師的要求，形成在省內有較大影響的、具有引領和輻射作用的優秀骨幹教師群體。
（二）中期目標：以名師及專家為指導，帶領成員進行教學研究，完成規劃課題階段性研究，並及時總結提升，為20xx年結題充分準備。促進工作站成員教育教學的實踐能力與專業素養的提高。發揮成員在教育科研中的專業引領作用，逐步形成省、市中學教學的骨幹體系，提升工作站成員在本地區教育領域中的影響力和輻射力。
（三）近期目標：以工作站為平台，以研究課題為牽引，引領一批優秀教師參加教育教學科研工作；創建工作站網頁，依託網路開展研究，實現資源共享；培養中青年教師，力爭使其成為本市、本省的具備高素質、高水平，具有終身學習和創新能力的優秀教師、特色教師。
三、工作要求
1、加強理論學習，不斷強化能力素質。工作站每周舉行一次工作例會，每月舉辦一次專題講座，集中學習，成員每年讀一本教育教學專著；完成5000字讀書筆記。
2、理論指導實踐，切實提升教學水平。工作站成員要在實踐中隨時總結教學中的得與失，每月撰寫一篇教學反思或教學隨筆、教學案例，全年至少完成6篇。並在此基礎上提煉成教學理論，撰寫教學論文，定期上傳至工作站網頁。
3、開展課題研究，努力提高科研能力。工作站成員必須圍繞工作站申報的省級規劃課題，從不同的角度和方面積極展開行動研究。並及時總結交流。
四、工作措施
1、建立網路平台，實現資源共享。建立工作站研修網站、QQ研討群，加強成員間的交流。
2、深化校本研修內涵，提高教學效率。工作站定期進行培訓，以舉行報告會、研討會以及QQ群討論等形式，使工作室成員得到專業引領和同伴互助。
3、承擔課題研究任務，提高科研能力。工作站各成員圍繞教學中心，積極開展課題研究，豐富知識儲備，積累研究資料，提高科研能力，發揮帶頭、示範和輻射作用。
4、開展學術交流活動，促使均衡發展。有計畫有組織地工作站成員與省內教學能手工作站及國內其他學校、組織開展學術交流活動，汲取和推廣科研和教學成果。並且組織工作站成員送教下鄉，推廣教學成果，發揮團隊作用，帶領一批教師促進專業成長。
五、保障條件
1、工作站建立課題研究專項經費，為課題研究和學術交流的實施提供經費支持，確保研究任務順利完成。
2、工作站有電腦、辦公室、圖書等硬體設施，並有能力協調提供各類研討會場地的能力。
3、工作站能聯繫教育專家指導科研，為工作站課題研究進行指導。
4、工作站能帶領成員外出參觀學習，作為課題研究的借鑑。
實用的教學計畫彙編 篇9
一.活動目標：
1.較好地掌握羽毛球的發球、擊球等基本技術
2.提高體能水平，激發學習興趣
3.樹立學習羽毛球運動的自信心，培養堅強的意志品質，
4.學會處理竟爭與合作的關係。
5.培養組織協調能力，團吉他人的良好習慣。 二.活動內容：
三.活動實施
⑴方法：根據學生的技術水平進行分組，進行合作式教學，發現啟發式教學，體驗成功式教學，促進學生願學、樂學、會學。
⑵活動計畫：每周下午5點到6點。
⑶場地與設備：以學校操場為主要教學場地，輔以空教室或學生自主練習。 四、活動評價建議
興趣小組的評價以活動過程中的學習態度（15%），體能（20/%），運動技能（25%），情意表現（20%），合作精神（20%）。
⑴、建立完整的考評考勤制度。
⑵、加強學生參與學習的時間記載，保證科目的學習時間。
⑶、積極探索學生互評、自評的功能與策略，實現評價的科學化、民主化，提高學生的學習效率，並幫助學生養成良好的體育習慣，為終身體育打下堅實的基礎
實用的教學計畫彙編 篇10
教學目標
1.理解課文內容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發學生熱愛祖國大好山河的思想感情。
2.學習作者有順序、抓特點的觀察方法，培養學生留心觀察周圍事物的習慣。
3.朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。
教學過程
一、引入談話
錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節課，我們繼續學習《觀潮》。上節課，我們初讀課文，了解了什麼？（板書：潮來前、潮來時、潮過後）在這節課的學習中，我們通過閱讀課文，展開想像的翅膀，來感受大自然創造的.奇異景象。
二、通過預習，我們讀懂了什麼？提出預習中不懂的問題。
三、引導學生理解課文內容。
1.師生交流，品讀。
潮來前 籠罩薄霧 風平浪靜
（板書）觀潮
潮來時 悶雷滾動 一條白線浩浩蕩蕩 山崩地裂
潮去時 漫天捲地 風號浪吼
在這個環節，教師要鼓勵學生用自己的朗讀來體會錢塘江來前的平靜、美麗，來時的洶湧、雄偉，去時的餘威未減。同時，在語言環境中理解“浩浩蕩蕩、山崩地裂”等詞義，體會作者運用比喻、對比等手法。
1.潮來前，作者介紹了什麼？（板書：籠罩白霧 風平浪靜）指導朗讀。
2.潮來了，給你什麼樣的感受？從哪感受到的？默讀讀課文，進行畫批。
3.小組合作學習。
（1）交流感受，品讀佳句。
（2）作者又是按怎樣的順序寫潮來時的景象的？
（3）分工進行有語氣地朗讀。
4.反饋交流，教師及時引導、點撥。抓住以下要點，結合學生的生活經驗，談自己對詞
句獨特的感悟。注意品讀結合：
（1）作者按由遠及近的順序來寫潮來時的景象的。（板書：遠 近）
（2）遠：抓住潮的聲、形來寫潮剛來時的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動；水天相接處一條白線。潮雖遠，但氣勢已現。（板書：聲如悶雷 遠處白線）讀讀描寫潮的句子。
（3）近：抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢之宏偉：白線很快移來，加長、變寬、橫貫江，寫出了潮水由遠及近的變化。（看圖片）“白浪翻滾”、“白色城牆”寫出了潮水的浪頭之高，氣勢越來越大：形如千萬匹戰馬齊頭並進，聲如山崩地裂。（看圖片）（板書：白浪翻滾 山崩地裂）（看錄像片斷）指導學生有語氣地朗讀，讀出潮的氣勢：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進行賽讀，最後安排齊讀。（讀整段時注意讀出潮水形聲的變化，氣勢由小到大。）
（4）指導學生背誦：背自己喜歡的句子。
5.課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀？讀第五自然段體會。抓住要點，師適時點撥：
“霎時”時間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。餘波湧來，也使江面風號浪吼，江水平靜後，江水已漲了兩丈來高，都可以看出潮來之猛，氣勢之大。指導學生朗讀。（適時板書：漫天捲地 風號浪吼）
6.學完課文，你們知道為什麼人們稱錢塘潮為“天下奇觀”了嗎？學生談自己的想法。
四、總結
1.我們學完了課文，對錢塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯麗景象所吸引。如果你是小導遊，你怎樣向不了解錢塘潮的遊客介紹錢塘潮呢？
2.（放錄像）編導遊詞，然後向同學們介紹。（可以加上自己收集的材料內容）
3.根據具體情況進行小結
4.作業。
（1）按一定順序，寫一個描寫景物（或景觀）的片斷。
（2）收集有關錢江潮的資料
實用的教學計畫彙編 篇11
學生分析
本學期任二年級2個班的英語教師，每個班約40個學生。他們對語言的學習有著濃厚的興趣，再加上英語教學形式活潑多樣，富有童趣，英語氛圍濃厚，便於學生接受。但在實際教學中還需多關注孩子的個性差異，因材施教。
一、學習目標：
1、保持和增強學生學習英語的興趣和自信心。
2、使學生在聽清所學內容的基礎上，進行準確的模範，能夠用英語就日常話題進行簡單的交流，發展初步的認讀能力。
3、培養學生主動學習和合作學習的意識。
二、學習內容
本學期教材學習內容包括：日常英語（Everyday English）、歌曲童謠（Songs and Chants）.閱讀(Pandeng Reading)，三個部分。另外還有晨間故事和睡前故事，迪斯尼神奇英語，對主要學習內容複習和拓展。
（一）日常英語：
日常用語部分是與學生日常學習、生活密切相關的12段對話，每段對話中有1~2個核心句型和一些重點單詞。要求學生能聽、能說、能套用。
（二）歌曲童謠：
共包括12首易於傳唱的歌曲童謠和4個歌曲童謠遊戲活動範例，要求學生快樂地跟唱所有的歌曲童謠，聽清、唱準大部分歌詞。
（三）閱讀：
共有12段節奏英語，利於培養學生對讀的自信心和認讀興趣。
（四）晨間故事：
包括8個生動有趣的情景劇，可以幫助學生複習和鞏固課堂學習的內容。
三、教學措施：
1、採用多種形式：如個人評價，小組評價，及時總結，交流和展示，引起學生的注意。
2、採用多種形式激發學生的興趣。
3、組織學生認真安排，準備Mini-show活動，向所有家長、來賓展示，使學生有一種成就感。
4、家校互動，創設良好的學習環境。與學生家長就學生的學校英語學習情況與家長做具體交流。
四、教學進度
第一周：預熱活動： 第二周：Unit1
第三周：Unit2 第四周：Unit3
第五周：Unit4 複習 第六周：Unit5
第七周：Unit6 第八周：Unit7
第九周：中期展示 第十周：Unit8（複習單元）
十一周：Unit9 十二周：Unit10
十三周：Unit11b 十四周：Unit12（複習單元）
十五周：Unit13 十六周：Unit14、Unit15
十七周：Unit16（複習單元）十八周：English Holiday
十九周：Show 學期展示
五、教學遵循的原則：
1、“No Chinese”原則
教室和學生之間，學生與學生之間的溝通儘量用英語，使學生沉浸在英語環境當中。
2、無錯原則
教師要適度寬容學生在英語學習過程中出現的錯誤，不要生硬的批評、指責或糾正
3、互動性原則
英語強調學生之間、師生之間的互動學習。
六、教學環境的創設
1、創設物理學習環境
（1）增設英語評價用語
（2）開闢專門的學習成果展示區
（3）堅持用英語廣播、優秀的個人錄音營造聲音環境
2、創設心理學習環境
（1）創設小組內良好的合作氛圍
（2）促進學生主動學習意識的形成
（3）逐步完善活動機制及相應的評價機制，創設更具整體性、開放性的學習環境。
（4）最佳化課堂組織和評價，促進學生自我認知能力的發展。
實用的教學計畫彙編 篇12
一、本冊教材的教學內容和教學目標
(一)數與代數
1、第一單元“小數的認識和加減法”
本單元是在三年級下冊學習“元、角、分和小數”的基礎上，擴展對小數的認識，把小數和分數初步聯繫起來，進一步了解小數的意義，並能比較小數的大小;結合具體情境，學習小數加減法和加減混合運算，運用小數加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數與實際生活的密切聯繫。
2、第三單元“小數乘法”
結合具體情境，使學生了解小數乘法的意義，經歷探索小數乘法計算方法的過程，掌握小數乘法的計算方法，運用小數乘法解決生活中的簡單問題。
3、第五單元“小數除法”
本單元包括小數除法、積商近似值、循環小數、小數四則混合運算等內容。結合具體情境，使學生經歷探索小數除法計算方法的過程，初步體驗轉化的數學思想;了解在生活中有時需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養估計意識;初步了解循環小數;會運用小數四則運算解決日常生活中的簡單問題。
4、第七單元“認識方程” 結合生活情境，使學生初步了解可以用字母表示數;能根據簡單情境中的等量關係，列出方程;通過遊戲活動，了解等式性質，並能用等式性質解簡單的方程;能用方程解決簡單的實際問題。
(二)空間與圖形
1、第二單元“認識圖形”
使學生進一步認識三角形、平行四邊形和梯形;通過動手操作，了解三角形的穩定性和平行四邊形不穩定性及這些特性在日常生活中的作用;會畫以上三種圖形的高;通過對三角形分類，了解各類三角形特點;通過操作，發現三角形三個內角和等於180度，三角形任意兩邊的和大於第三邊;會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。
2、第四單元“觀察物體”
通過實際觀察，使學生體會到在不同的位置觀察同一物體，看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的相應照片的先後順序;觀察由5個小正方體搭成的物體，能畫出從正面、側面、上面看到的形狀。
(三)統計與機率
第六單元“遊戲公平”
通過遊戲，使學生初步體驗等可能性以及遊戲規則的公平性;能設計簡單的遊戲規則，使遊戲對雙方公平。
(四)綜合套用
本冊教材在每一單元的教學內容中，配有題材具有現實性、趣味性、呈現形式多樣化的套用問題和實踐活動。除此之外，還安排了“數圖形中的學問”“激情運”“圖形中的規律”三個專題活動，讓學生綜合運用所學的知識解決實際問題。
二、本冊教材的教學內容及課時安排
三、實施措施
對於本班的孩子已經比較熟悉，孩子們對於這套教材也已經有的深入的了解。課堂上，創造一個和諧的數學學習的氛圍，培養學生大膽提出問題、解決問題的能力以及孩子們的合作、創新意識等。在以往的學習中，基礎知識的掌握是比較紮實的，為本冊的學習奠定了一個良好的基礎。在教學中我還是堅持讓數學貼近學生的生活，強調知識技能在實際生活中的運用，在學習中關注學生的學習過程，以促進學生的全面發展。在教學中努力做到以下幾點：
(一)重視創設生動有趣且富有數學意義的問題情境。
(二)重視培養學生自主探索與合作交流的能力。
(三)積極提倡解決問題策略的多樣化 。
(四)積極培養學生初步的套用意識和解決問題的能力。
(五)注重培養學生的動手操作能力。
實用的教學計畫彙編 篇13
在繪畫活動中，運用情緒激勵法、觀察分析法、演示想像法等。用最直觀的演示方法幫助幼兒找到目標。讓幼兒以角色身份完成作品，使美術活動遊戲化。讓幼兒擴大選擇圖形的範圍，學會運用圖形組合的方法表現物體的基本特徵。主要學會以下幾點：
1、引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。
2、通過多種形式的美術活動，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對美術活動的興趣。
3、學習觀察生活，了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想像力和創作力，培養幼兒良好的個性品質。
4、運用各種線條和塊面大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特徵，大膽地按自己的意願畫畫。
5、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞和評價同伴的美術作品，提高對美的欣賞力。
實用的教學計畫彙編 篇14
一、專業簡介
本專業主要研究的是自動控制的原理和方法、自動化單元技術和集成技術及其在各類控制系統中的套用。它以自動控制理論為基礎，以電子技術、電力電子技術、感測器技術、計算機技術、網路與通信技術為主要工具，面向工業生產過程自動控制及各行業、各部門的自動化。它具有“控（制）管（理）結合，強（電）弱（電）並重，軟（件）硬（件）兼施”鮮明的特點，是理、工、文、管多學科交叉的寬口徑工科專業。學生在畢業後能從事自動控制、自動化、信號與數據處理及計算機套用等方面的技術工作。
二、業務培養目標
本專業培養的學生應具備電工技術、電子技術、控制理論、自動檢測與儀表、信息處理、計算機技術與套用、系統工程、網路技術等較寬領域的工程技術基礎和一定的專業知識，能在電力電子技術、運動控制、檢測與自動化儀表、工業過程控制、電子與計算機技術、信息處理、管理與決策等領域從事系統分析、系統設計、系統運行、科技開發及研究等方面工作的高級工程技術人才。
畢業生應獲得以下幾個方面的知識和能力：
（一）具有紮實的自然科學基礎，較好的人文社會科學基礎和外語綜合能力；
（二）掌握本專業領域必需的較寬的技術基礎理論知識，主要包括電路理論、電子技術、控制理論、信息處理、計算機軟硬體基礎及套用等；
（三）較好地掌握電力電子技術與運動控制、自動化儀表與工業過程控制、信息處理等方面的知識，具有本專業領域的專業知識和技能，了解本專業學科前沿和發展趨勢；
（四）獲得較好的系統分析、系統設計及系統開發方面的工程實踐訓練；
（五）在本專業領域內具備一定的科學研究、科技開發和組織管理能力，具有較強的工作適應能力。
（六）培養學生具有良好的溝通與表達能力，國語應達到國家語言委員會規定的二級乙等水平。
三、基本修業年限：四年。 四、授予學位：工學學士。
五、主幹學科：控制科學與工程、電氣工程、計算機科學與技術
六、主要課程：電路原理、電子技術基礎、計算機原理及套用、自動控制理論、現代控制理論、控制系統仿真、自動控制元件、電力電子技術、運動控制系統、過程控制系統及儀表、微型計算機控制技術等。
七、主要實踐性教學環節：包括計算機套用實習、計算機套用基礎訓練、電子設計自動化、工程訓練、專業課程設計、畢業設計等。
八、主要專業實驗：自動控制理論實驗、電力電子技術實驗、運動控制實驗、感測器實驗、過程控制系統及儀表實驗、計算機控制實驗、系統仿真實驗等。
九、各類課程比例、必修選修安排、學時、學分分配表
十、課程設定與教學進度表
（一）自動化專業課程與教學進度表
（二）通識教育選修課程（至少選10學分）
（三）學科基礎選修課程（至少選10學分）
（四）專業（方向）選修課程（至少選15學分）
十一、集中實踐教學環節安排表（21.5學分）
十二、說明
1. 軍訓、公益勞動、形勢與政策，是學生必修的課程與實踐環節，不計入總學分。
2. 本專業學生修滿規定學分的課程，獲得至少165學分，達到畢業要求的，可獲得畢業證書，達到學位要求的可獲學士學位證書。
3. 作為第二專業修讀本專業的學生（包括二學位），須修滿學科基礎、專業課程、集中實踐等教學環節，獲得至少60學分，達到畢業要求的，可獲得第二專業畢業證書，達到二學位要求的可獲第二學士學位證書。
4. 其他專業學生，輔修本專業，須修滿學科基礎必修、專業必修、專業選修課程（限選課程及一個方向課程），總學分不低於32分。獲得至少32學分的學生，可獲得本專業輔修結業證書。
5. 本專業學生，參加各類課外科技創新實踐活動、各類競賽活動，將依據學校規定，認定科技創新實踐學分，計入總學分，與其它選修課程同等地位。
實用的教學計畫彙編 篇15
一、單元教學指導思想
本單元以“健康第一”為指導思想，實施體育課程為出發點。以學生健康發展為基礎，培養創新意識和實踐能力為重點。以培養彈跳力為載體，以情景教學方法為橋樑，通過教師的啟發、引導，營造學生愉快、自主、創新的學習氛圍。進一步滿足學生“玩中樂”“導中學”的心理需求，在活潑的課堂中鍛鍊身體，使身心得到陶冶、個性得到發展。在輕鬆、愉悅的情境教學中，體驗成功，享受體育運動帶來的快樂，養成堅持鍛鍊身體的良好習慣。
二、單元課的總體設計思路
本單元是依據《體育與健康課程標準》，以跳躍為主教材，通過各種跳躍活動和遊戲讓學生初步掌握跳躍體育的多種練習方法，由五課次組成。跳躍是人體的基本活動能力之一。低年級教材內容是一些簡單的單腳、雙腳跳躍練習和基本的跳躍方法。在課程定位、課程新理念統引下，著重對“合作教學策略”和“創新教學策略”進行了研究和思考。在教學中以“啟、激、點撥”為主要手段，著力體現教學中思想性、興趣性、互動性，力求創設和諧、寬鬆的學習氛圍，最終讓學生在“學、思、練”中體驗和領悟
本單元的授課對象是國小二年級學生。好動是學生的天性,他們對跳躍體育活動有廣泛興趣，喜歡學習別人的運動技巧。自信心強，但有時過高的估計自己的能力，還存在著任性，嬌氣、依賴性強、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們團體意識逐漸加深，除對個人的競爭有興趣外，對團體競爭也發生濃厚興趣。開始注意教師和同學們對自己的態度。
因此在教學中針對學生的心理生理特點，靈活的安排多樣的體育遊戲練習，在課堂上為學生創設公平競爭的氣氛，留給學生一定的活動天地，讓學生由學習，在觀察思考中得到啟示，得到鍛鍊。多表揚，少批評和指責。同時讓學生自由組合，有效的激發團隊精神、合作精神，有益於各層次學生得到提高。使學生在參與活動中得到成功感，給學生帶來：學會了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開心和自豪，正確引導學生，弱化、扭轉不良的心理傾向。
本單元主要採用的是主題式情境教學模式，我把寓意深刻的故事搬進了體育課堂，為了營造良好的課堂情境，我將音樂、舞蹈引入課堂教學中來，以熟悉的音樂節奏、優美的舞蹈動作，讓學生情不自禁地跳起來、動起來，用不著說教，用不著太多的引導，孩子們快樂的天性就流淌在課堂上的分分秒秒之中。他們既學到了知識，增強了體質，又發展了智力，通過生動故事情節的展開，引導學生積極參與，在入景動情中，主動完成各項教學目標充分發揮學生的想像力，模仿力，表現力，使學生沉浸在故事的角色中，在玩中學，在學中獲得樂趣，獲得知識和技能，獲得創造性思維，獲得良好的品質，進而形成健全的人格，體現出以學生為本的教學理念。
三、單元教學目標
1、運動參與領域目標：通過假設情境教學，創設良好的學習環境，激發學生對體育的興趣，培養學生參加體育鍛鍊的積極性；
2、技能領域目標：激發學生的參與興趣，培養正確的跳躍姿勢，掌握正確的跳躍方法，掌握雙起雙落和輕巧落地的運動技能。
3、健康領域目標：發展下肢力量及身體的協調性、靈敏性。
4、心理健康領域目標：使學生樹立信心，體驗到在遊戲及比賽中學到知識及取得成功的快樂。
5、社會適應領域目標：培養學生勇敢、果斷、積極進取、不斷創新的精神和安全參加體育活動的意識。。
四、單元教學重點、難點
1、重點：雙腳起跳，雙腳落地。
2、難點：擺臂與蹬地協調用力。
五、單元教與學的方法
教法：示範講解法、誘導法、保護幫助法、故事情節法、帶領法等。
學法：觀察法、討論法、練習法、模仿法、遊戲法等。
六、教學資源
錄音機、小墊子、塑膠架、動物頭飾、哨子、跑道、呼啦圈、塑膠瓶等。
七、單元課次教學計畫
單元教學計畫主題
跳 躍
教學
目標
1、通過遊戲活動，激發學生學習的興趣，體驗跳躍的感受。
2、激發學生的參與興趣，培養正確的跳躍姿勢，掌握正確的跳躍方法，掌握雙起雙落和輕巧落地的運動技能。
3、初步學會簡單的跳躍技術，發展下肢力量，提高彈跳能力。
4、培養學生創新、合作精神，敢於展示自己，增強競爭意識，陶冶美的情操。
教學
資源
錄音機、小墊子、動物頭飾、哨子、跑道、壘球等。
課次
學習目標
學習內容
組織形式
學生活動
教師活動
第一課
通過情景教學，激發學生對跳的興趣，發展彈跳力、靈敏性和協調性，培養學生創新、合作精神，敢於展示自己，增強競爭意識。
1、跳單、雙圈。
2、遊戲：小青蛙過“小河”。
自由散開
自由組合
隨機分組分6組。
1、自主練習，自我探究。
2、與同伴合作完成遊戲。
1、講解啟發。
2、觀察輔導。
3、講解遊戲的方法和規則，並組織遊戲活動。
第二課
通過模仿動物的跳，學習雙起雙落的動作，發展學生彈跳力和協調性，培養學生創新、合作精神，敢於展示自己，增強競爭意識，陶冶美的情操。
1、模仿動物：如小兔、小青蛙、小袋鼠等。
2、小兔子學本領：立定跳遠
3、遊戲：小兔子采蘑菇
自由散開
自由組合
1、按教師提示學習正確的跳躍姿勢。
2、與同伴合作完成遊戲。
1、提示學生，分別讓學生進行各種各樣的跳。
2、講解示範，學習跳的姿勢。
3、組織學生遊戲。
第三課
通過遊戲活動，提高跳躍能力，增強兩臂自然擺動動作，發展彈跳力、靈敏性和協調性，培養學生創新、合作精神，敢於展示自己，增強競爭意識，陶冶美的情操。
1、小蝌蚪找媽媽：立定跳遠
2、遊戲：揪“狐狸”尾巴
自由散開
自由散開
1、主動參與，逐漸提高難度遊戲。
2、創新練習方法。
1、講解示範。
2、觀察輔導。
3、參與學生活動。
4、評價激勵。
第四課
通過考核，鞏固立定跳的基本動作，提高彈跳的能力，敢於展示自己，培養合作精神，增強競爭意識。
1、遊戲：“石頭，剪刀，布”。
2、立定跳考核。
3、遊戲：占領碉堡。
自由散開
個人考核
分成兩大組。
1、主動參與，提高彈跳能力。
2、儘量跳出自己的水平。
3、參與組內評價。
1、交待要求。
2、語言激勵。
3、評價與反饋。
評價
指標
等級
課堂參與情況
技能評價
A
積極參與同伴的練習，用正確的身體姿勢與同伴配合默契完成遊戲。
動作正確，落地輕巧，身體協調性好。
B
積極參與同伴的練習，能與同伴配合完成遊戲。
動作正確，落地較輕，擺臂起跳協調。
C
基本完成動作，與同伴合作不默契，但能完成遊戲。.
動作不協調，落地不輕巧，擺臂起跳不協調。
教學
反思
實用的教學計畫彙編 篇16
本學期計畫學習緒論、第一、二、三、四、五章的內容。在緊緊圍繞濟南市教研室職教科的工作安排和各學校教學計畫下，為了更好地完成教學內容，特制定計畫如下。
一.教材分析
本計畫是依據機械工業出版社出版、董述欣主編的《機械製圖》教材，全冊共有九章。是中等職業學校機械專業的一門專業基礎課。本教材著重闡明了識讀和繪製圖樣的基本理論和方法，突出以識圖為主，讀畫結合，學以致用的特點，採用製圖及相關的最新國家標準和行業標準，注重對學生讀圖能力的培養，注意把教材的科學性，系統性，實用性結合起來。
二.學情分析
剛進入職專階段的機電專業、數控專業、汽修專業的學生，男生比較多，學生入學成績普遍較差，而《機械製圖》是一門專業基礎課，知識抽象、枯燥，這門課是一門理論和實踐相結合的課程，是後續專業課學習的基礎，本學期需要通過這門學科的學習，突出學生畫圖能力和識圖能力的培養，使學生產生一定的學習興趣。
三、教學目的要求：
以面向人才需要為出發點，以提高中等職業教育學生的科學文化素質，培養學生的創新精神，實踐能力及職業素質為目標。
四、教學重難點：
重點：機械製圖的基本知識、基本規律
難點：組合體的投影
五、教學構想：
講練結合，多進行練習。
六、教學進度表(本學期9月1日開學，2月4日結束，共22周)
備註：1、實際教學計畫應根據實際教學情況酌情調整，期中、期末考試各學校根據實際情況安排;
2、遇國慶、仲秋法定節假日，計畫順延。
實用的教學計畫彙編 篇17
課題生成：
在主題活動《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點介紹地球七的動物。於是幼兒、老師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹，幼兒對這些活生生的動物很感興趣。
“菊香蟹肥”的時節，幼兒都吃過螃蟹，他們帶來了蟹殼，他們說：熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著強烈的興趣。於是我們設計了這一活動，為幼兒提供條件，創造機會讓他們探索。
活動目標：
1、充分體驗探索活動的快樂。
2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學會一些簡單的.觀察方法。
3、激勵幼兒勇敢探索，積累一些生活經驗。
活動準備：
1、四十隻小螃蟹，兩隻大螃蟹。
2、二十隻小塑膠箱，四隻大塑膠箱。
3、夾子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩隻等。
活動過程：
1、教師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家裡爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什麼?
幼兒l：因為螃蟹凶。
幼兒2：它有大鉗子。
幼兒3：要夾人。
2、教師說：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。
幼兒觀察螃蟹：
幼兒1，只看不動手。
幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。
幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。
幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。
3、幼兒坐在地毯上。
教師問：玩得快樂嗎?(快樂)
教師說：小動物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友。
教師又問：螃蟹長得什麼樣子?
幼兒自由談，教師巡聽。
幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。
幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。
幼兒3，有三隻腳。
幼兒4，不對，有四隻腳。
4、教師說：螃蟹到底有幾隻腳?大家去數一數。
5、教師示範，戴上手套捉起螃蟹點數。
教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子裡，仔細看看螃蟹底部是什麼樣的。
6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩隻等。
活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導幼兒從多個方面進行觀察，學習一些科學知識，使他們在以後的探索活動中更加聰慧。
不過在活動中覺得“數活螃蟹腿”這個環節較有難度，可以放在螃蟹煮熟後進行。
專家點評：
把本活動列為生活活動，可能更加貼切。從整個過程看，並沒有什麼太難的知識點，但教師把探索精神放在首位，體現的是大班幼兒應有的求知學習欲望，這一點，是值得大家借鑑的。幼稚園的教學活動，不一定每次都有眾多的難點要突破，只要能激發求知慾望，萌發學習興趣，養成良好學習習慣，這樣的活動都是好活動。
反思與討論：
這個活動曾為小班設計，現設計為大班活動，你認為還應做哪些修改與補充?