實用的教學計畫模板合集 篇1
摘要：“網際網路+”背景下需要優秀卓越的物流人才，對物流管理學科課程教學提升提出了越來越高的要求。因此，本文結合實際，基於物流管理的實踐教學計畫，對“網際網路+”背景下學科課程教學提升的探索與實踐的相關內容進行了分析，以期為“網際網路+”背景下物流管理學科課程教學改革和實踐創新提供一定的參考。
關鍵字：“網際網路+”；課程教學；物流管理；實踐教學
一、物流管理實踐教學的主要內容
培養優秀的物流人才實踐能力提升的關鍵指標是超強的實踐學習與創新能力。物流管理課程是工商管理專業的學位課，是一門把經濟學的基本理論和物流管理分析工具相結合，更表現為一種綜合交叉而形成的質的升華，提煉，從而強化企業決策者在物流管理中的理性思考與理性創新。物流管理要借用經濟學原理和方法，是一門介於經濟學和管理決策學之間的交叉學科。物流管理是提高企業管理人員以“理”來“管”的水平，不能把“理”變成空中樓閣，既要講“理性”，又要講“靈活”，只有靈活地、創造性地套用，才能取得更大的實效。學理論，理性思考；講效果，理性創新[1]。這是學習、領會物流管理的基本觀念和方法時，必須加以注意的關鍵。物流管理課程注重基本理論與實踐業務相結合、系統結構體系和細節知識點相結合、現狀與發展趨勢相結合，企業的物流管理科學決策和目標最佳化，只有藉助於這些具體的方法和具體的工具才能實現。
二、實踐教學課程設計理念與思路
物流管理是商學院市場行銷本科專業的一門專業核心基礎課程，也是工商管理、人力資源管理等相關專業的一門主要專業課程，在專業教學中具有重要的作用。目前，《物流管理》課程廣泛地面向市場行銷、工商管理、物流管理、信息系統與信息管理等各個專業的本科生、高職生等多層次學生進行講授，涉及面廣，影響大。物流管理課程是一門把經濟學原理和分析方法套用於企業物流管理決策的學科。本課程將市場行銷專業培養目標作為主導思想，理論和實踐並重，在課程設計時，從物流管理的本質出發，對物流管理中的相關理論側重上層套用，即突出套用性的原則。提高學生在“網際網路+”背景下物流管理的能力和水平。物流管理主要內容包括：第一介紹了理論基礎：現代物流管理概述、現代物流戰略體系[2]；第二闡述了運作管理：運輸技術與組織管理、倉儲技術與質量管理、包裝技術與效益管理、裝卸搬運技術與管理、配送技術與業務管理、流通加工技術與管理[3]；第三主要探討了運營戰略：現代物流戰略、第三方物流戰略[4]；第四分析了實踐模式：基於上述研究，提出了現代物流管理與戰略發展趨勢，分析了國內外有影響的現代物流管理與戰略運作成功的模式典範等相關內容的套用[5]。通過學習使學生掌握物流管理決策的基本理論，初步具備“用經濟方法對企業物流管理和市場進行管理”的意識和能力。
三、課程教學提升目標
競爭和企業價值最大化是物流管理研究中始終圍繞的兩個主題。物流管理的教學服務於三個目標：1.掌握物流管理的基本概念與基本原理。運用經濟學的方法思考和解決企業物流管理問題，為企業物流管理提供一個邏輯分析方法；2.掌握物流管理分析的主要方法。使學生精通和掌握物流管理中涉及協調和配置企業活動和資源的範疇、方法和分析工具，為思考和分析適用於更多企業具體活動和問題的物流管理決策提供一個有效的決策思維方法；3.能夠熟練使用物流管理的原理及方法分析各種政策及物流管理決策。使學生能夠將所學的知識運用到企業戰略性的決策分析中。技能目標：會把物流管理中學習的理論進行決策的模擬，培養學生的經濟思維與最佳化方法。
四、課程教學提升方法和評價
教學要求：教學中注重理論聯繫實際，實踐及套用能力的培養。教學方法和手段：通過案例引入新內容，運用案例討論、小組探究、翻轉課堂、線上線下混合教學等教學方法，實踐課主要採用任務驅動教學法。在講解各章理論部分過程中，均安排案例討論的方式讓同學們參與，並在課後布置思考題及參考書目。教學評價：教學評價由平時成績（30%）和期末成績（70%）構成。平時成績主要由作業或報告、課堂討論和提問、考勤等構成。平時作業中，可結合實際布置操作性較強的練習，讓學生在實踐中掌握物流管理原理和方法的內涵。五、物流管理的實踐教學環節指導計畫（一）實踐環節安排。1.生產現場管理系列。《生產現場管理的提升與改善》【課程定位及實踐目標】學習掌握現場管理、勞動力平衡配置、物料管理、TPM設備保全管理、品質控制等管理技術、步驟和方法，消除、解決現場管理、物料管理、設備維護、質量改善等問題，實現最佳化秩序、提高品質、提升生產效率的目標[6]。《生產現場的6S管理實務》【課程定位及實踐目標】深化對6S管理的認識，使企業通過貫徹6S管理措施，擺脫現場無秩序、過程無記錄、物料混淆、狀態無標識、生產秩序混亂的不正常狀況；減少現場的混淆、浪費和安全隱患，實現現場管理的規範化、可視化和安全化[7]。《工廠目視化管理方法》【課程定位及實踐目標】學習掌握目視化管理的要求、步驟和方法，使之熟練運用標識、標記、顏色、圖表和看板等方法，實現企業管理信息的目視化、共享化，有效減少誤導、誤判和混淆，提高管理信息的時效性、準確性，提升管理效率[8]。《工廠定置化管理方法》【課程定位及實踐目標】學習掌握實施現場定置管理的方法、要領和操作步驟，改變以往作業現場流動無秩序、狀態混淆，設備、物料、作業狀態無定位、無定量、無分區、無標識、無記錄的混亂狀況，實現管理的有序、規範和作業的標準化[9]。《TPM設備作業管理提升與改進》【課程定位及實踐目標】學習掌握TPM設備管理的理念、方法和實施步驟；明確做好設備的維護、點檢、潤滑、緊固、保養等項工作的操作要點；掌握OEE設備效率指標的含義、計算公式和套用方法，了解、學習人機平衡作業的原理與要領，實現設備管理和設備利用效率的全面升級[10]。2.管理技能提升系列。《生產一線優秀員工的成長修煉》【課程定位及實踐目標】明確作為一名企業員工，不僅應具備良好的職業心態、敬崗愛業、遵紀守法的職業素養；還應掌握有關的生產作業、質量檢驗、現場管理、物料搬運、設備維護、記錄表單、安全生產、經營管理等方面的基本技能，使企業員工成為工作上的技術能手和業務標兵[11]。《生產、物流企業的統計核算技能》【課程定位及實踐目標】使企業的統計人員掌握統計的基礎知識，學習掌握企業生產、質量、倉儲物流、銷售、設備統計指標的口徑、核算方法、填表要求；掌握倉儲物流管理的基本知識，知曉倉儲物流中配送管理、入庫流程、進貨驗收、物料信息管理和出貨、發貨管理的流程、基本要求與作業方法；發揮統計反映、服務、監督的職能，為企業降低成本、提高效率和效益提供數據支撐[12]。（二）實踐教學提升方法。實踐環節在講解各章理論部分過程中，均安排案例討論的方式讓同學們參與，並在課後布置思考題及參考書目。教師要保證課程案例的數量，按授課內容分配案例的基本比例。課堂教學方法一定要與實踐教學方法相結合，才能突出理論與實際的緊密結合。一是實習基地企業類型多樣，學生能夠學以致用。二是實驗室統一規劃，設備先進，管理規範。三是學生參與我校每年設立的“大學生創新計畫”“創業創新大賽”“大創大賽”“三創和網際網路+”項目，增強分析企業實際經營問題能力。
實用的教學計畫模板合集 篇2
新的學期開始了，老師們如何在紛雜的教學工作中做到“胸中自有一盤棋”？開學之初必做的一件大事：擬訂教學計畫。
教學計畫，是預先擬訂的教學工作的內容、步驟和方法，是對教學工作的總體謀劃，統率著一個時間段的教學事務，有很強的計畫性。新課程背景下，教學計畫無疑應該是學生的發展規劃。制定的計畫具有現代教育科學的理念，教學工作才能有“章”可循，才能有效避免盲目性、隨意性。
教師制定教學計畫的過程，就是教師研究的過程，研究課程標準、教材文本、教學資源、教學手段和學情教情研究即教師學習的過程，他們在研究中思考、反思、鍛造、提升自己的專業技能；在這個過程中，教師得到了成長，所以制定教學計畫的過程也是教師自身成長的歷程。
教學計畫,它應該對教學工作有規範性、指導性，引領教師將眼光放得更寬廣、長遠一些，不僅關注學生掌握知識，還關注他們是如何掌握知識的；不僅關注他們的學習，還關注他們的健康成長；不僅關注他們的“眼前”，還關注他們的“未來”。這樣，教師就不會過分拘泥於一時一地的“得失成敗”，而將關注點始終放在學生的發展上。
教學計畫也不是一成不變的，它具有一定的動態生成性，需要根據具體情況“適當微調”，但它的目標指向應該是不變的，切不可隨意“偏離”甚至“推翻”教學計畫。
教學計畫必備以下幾點：教材分析、學情分析、教學目標、行動措施。
教材分析 ：⑴版本。⑵教材內容的整體分析。⑶教材編排的主要特點。
學情分析： ⑴班級學生的基本狀態（學生人數，男女生人數，學生來源及家庭基本狀態）。⑵學生原有基礎分析。⑶學生能力的發展可能性分析。
教學目標：⑴知識目標。即基礎知識、基本技能的細化要求（如語文學科包括識字量、寫字量，閱讀、寫作、綜合實踐的目標等）。⑵方法目標。即在學習過程中可以提示、培養、建立哪些學習方法（如識字朗讀背誦、閱讀理解的方法等）。⑶情意目標。即情感、態度、價值觀的培養（如國小數學低中段，可提出“在他人指導下發現數學活動中的錯誤並及時改正”、“能主動參與數學活動”等）
行動措施：⑴教學資源分析（除開教材資源以外的，與本期教學有關的實際資源，如家庭資源、圖書室資源、網路資源等。⑵教學方法分析及教師自修安排。⑶實踐活動安排。
“良好的開端是成功的一半”站在素質教育的高度，認真實施新課程，“開學第一件大事”就有了它新的生命，新的魅力；做好了這
件大事，我們本期的各項工作就更明確，目的性就更強，自然形成了教學新格局，才會為新學期的課程實施搭建一個比較高的起跳平台。
1、目標
列計畫的目的無非是通過白紙黑字，使得自己對自己的學習情況能夠進行監督和檢查。高一，高二學年，應把重點放在課本上、課堂內。因為高考雖強調淡化課本的考查，其實處處有課本的影子。“課內知識課外考”的測試方式，就要求我們把課內知識學紮實，否則無法完滿地解答課外考題。當然，重點放在課本上，並不是將視野局限於課本，仍應有大量課外閱讀，在課外閱讀中鞏固，貫通課本知識，培養能力。高三學年，既是中學時代的最後一年，也是複習迎考的關鍵一年。高三學年的計畫是完善知識系統樹，“牽一髮而動全身”，做到由一個知識點可以拎起一串，提起一面。系統地掌握知識後，技巧也就“水到渠成
2、知己
作戰講究“知己知彼，百戰不殆”。學習也是一樣。所以要制定出符合自己實際情況的學習計畫，必須要“知己”。“知己”包括三層含義：明確學習奮鬥的目標，了解自己的學習情況，明確地估計自己的能力。做到“知己”後，我們就可以制定計畫了。
3、要求
列計畫本身並沒有太多的要求，你只要抓住兩個字——“詳、實”就足夠了。
首先，要讓自己知道，每天你具體幹些什麼，知道每周、每月的安排等。我們應該去計畫自己的學習和生活，做到自己對自己心中有譜。一份計畫上只出現時間和科目是不夠的，最起碼還要有具體的章節的安排，包括做哪些習題，看哪些筆記都應當有，這樣才能真正地發揮計畫的優勢。所謂“實”，就是一定要符合自己的實際情況，適當地高一些也可以，但絕不可過高或過低。太低了，計畫的內容松松垮垮，反而不如沒有計畫；但大多數人可能更容易把計畫列得偏高，開始還能拼一拼堅持一下，但很快地就敗下陣來。如果總是列這種過高過緊的計畫，常常完不成，那么時間一久也就會對列計畫失去信心了。一份好的計畫絕不在於它的起點有多高，而在於它是不是能幫你更好地完成學習任務，讓你的能力得到最好的發揮。
其次，計畫的安排應合理、科學，儘量不要讓你的時間浪費。應該說明的是，不浪費時間並不是把所有時間都用來學習，也不是說打球、洗衣服等時間都是浪費。如六、日的時間，如果你的學習黃金時間在上午，而你卻在整個上午做一些洗衣服、打掃房間等雜事，而中午、下午才來做作業的話，這就不能不說是一種浪費了。很多事不能不做，但要放在合適的時候做，黃金時間都套用來學習。
4、注意
①必須強調的是，制訂計畫必須按自己的特點自己制訂，不能仿製別人的計畫，別人告訴你的方法最多只能充當一個指路標的作用，是很難完全套用的'。只有自己去試著做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。
②列計畫只是一種手段，絕不要為了列計畫才去列計畫，只要是能達到目的的計畫都是好計畫。不管什麼時候，列計畫都只是為了完成一定的學習任務。。
③剛開始列計畫的同學，可能不太容易掌握好難易的尺度，列的計畫過高過低都是自然的，只要不斷調整，不斷改進，很快就會適應這種方法。
④任何學習計畫剛執行起來都難免會遇到一些困難，但你應該知道為了執行這份計畫而付出的努力是值得的。能夠適應這份計畫是保證你的遠程學習以及未來事業成功的重要步驟。
⑤“堅持”是計畫實施過程中最難的。由於缺乏毅力與恆心，很易虎頭蛇尾。而學習是一個周期比較長的過程，今天的努力，並不能在明天就得到回報。它是量的積累引起質的飛躍。半途而廢，最浪費時間與精力，並對人的自信心有很大的動搖。所以在實施計畫時，一時看不到進步不要心焦，更不要氣餒、不要輕言放棄。堅持！堅持一定能產生奇蹟。
四、好處
嚴格遵守學習計畫有很多好處：
1、學習計畫表可以幫助你克服惰性和倦怠，尤其是當它配合一個自我獎勵制度時會更加有效。
2、如果你能按部就班、循序漸進地完成你的學習，那么學習便不會給你帶來太大的壓力。
3、學習計畫表可以確保你不會浪費時間，使你有時間做其他該做的事。
4、學習計畫表可以使你了解自己的學習進度，讓你清楚地知道哪些事等著做,又可以幫助自己對先前的學習做個評價。
五、努力養成以下幾個好習慣：
1、按計畫學習的習慣
2、專時專用、講求效益的習慣
3、獨立鑽研、務求甚解的習慣
4、善於請教的習慣
5、查閱工具書和資料的習慣
1、制定計畫
要學習好，首先要制定一個切實可行的學習計畫，用以指導自己的學習。古人說：“凡事預則立，不預則廢。”因為有計畫就不會打亂仗，就可以合理安排時間，恰當分配精力。
基本要點：
第一，要有正確的學習目的。每個學生的學習計畫，都是為了達到他的學習目的服務的。正確的學習目的，是正確的學習動機的反映，它是推動學生主動積極學習和克服困難的內在動力。
第二，計畫內容一般分五個部分：
①全學期學習的總的目的、要求和時間安排。
②分科學習的目的、要求和時間安排。優秀中學生的學習經驗表明，在制定分科學習計畫時要注意兩點：要特別重視馬列主義的基礎知識、語文和數學三門學科的學習。學好這三門學科，是學好其他各門學科的基礎。學習要有重點，但不能偏廢某些學科。
③系統自學的目的、要求和時間安排。
實用的教學計畫模板合集 篇3
幼兒舞蹈興趣活動在訓練教學上分為三大部分：
一、舞蹈基礎訓練。也可稱為舞蹈的基本技能訓練。主要是採用地面訓練的方式，訓練（4—7歲）這一年齡段的幼兒所能掌握的舞蹈基本能力和基本動作。
二、表演性組合。主要訓練幼兒動作的協調性和藝術表現力。力求充分挖掘幼兒的天性，使幼兒的舞蹈動作能夠達到高一層次的協調流暢。從而啟發幼兒用肢體去表達情緒，抒發感情。
三、中國民族民間舞蹈等級考試教材第一級的教學和中國舞等級考試教材 的教學。
基礎訓練與表演性訓練相結合的方法，更加適用於幼兒舞蹈訓練及各種演出需要，使訓練更具有針對性和目的性。
本年級的教學任務也很明確：
1.認識身體的基本部位『頭，頸，肩，背，腰，臂，手，膝，踝，趾』，並對這些部位進行鬆弛，伸展和靈活運用的初步聯繫。
2.認識身體部位的左右。
3.認識音樂節拍，培養幼兒按節拍做動作。
4.培養兒童帶著愉悅的心態學習舞蹈，使他們在舞蹈中產生對舞蹈的熱愛。
第一節課
基礎訓練內容：1、列隊、坐姿，
2、站姿、勾繃腳練習
3、正壓腿
4、側壓腿
第二節課：
基礎訓練內容：1、勾繃腳的基本練習、正壓腿、側壓腿
2、開胯練習
3、基礎訓練內容：拉肩練習
4、舞蹈組合內容：《走步》
第三節課：
1、基礎訓練內容：壓腿、勾繃腳練習、拉肩練習
2、舞蹈組合內容：音樂反應一《西瓜》
第四節課：
1、基礎訓練內容：壓腿、勾繃腳練習、拉肩練習
2、舞蹈組合內容：兒童舞蹈《小熊舞》
第五節課：
1、基礎訓練內容：跪下腰
2、舞蹈組合內容： 音樂反應《球球操》
第六節課：
1、基礎訓練內容：跪下腰
2、舞蹈組合內容： 音樂反應《打花巴掌》（漢族風格）
第七節課：
1、基礎訓練內容：跪下腰
2、舞蹈組合內容：拉伸練習《小蝸牛》
第八節課：
1、基礎訓練內容：跪下腰 前壓腿組合
2、舞蹈組合內容：音樂反應《我的小小手》
第九節課：
1、基礎訓練內容：前、旁壓腿組合跪下腰組合
2、舞蹈組合內容：《飛吧，小蜜蜂》蒙古族
第十節課：
1、基礎訓練內容：吸伸腿練習
2、舞蹈組合內容：《數星星》
第十 一節課：
1、基礎訓練內容：吸伸腿組合
2、 舞蹈組合內容：《我是小畫家》
第十二節課：
1、基礎訓練內容：小八字步、大八字步
2、舞蹈組合內容： 腳位組合
第十三節課：
1、基礎訓練內容：頭部練習
2、舞蹈組合內容： 頭的動作組合
第十四節課：
1、基礎訓練內容：跪地踢後腿
2、舞蹈組合內容： 舞蹈組合一的分解動作
第十五節課：
1、基礎訓練內容：跪地踢後腿
2、舞蹈組合內容： 《小雞啄米》
第十六節課：
1、基礎訓練內容：跪地抬後腿
2、舞蹈組合內容： 排練表演舞蹈《棗園童趣》
第十七節課：
1、基礎訓練內容：跪地抬後腿
2、舞蹈組合內容： 排練表演舞蹈 《棗園童趣》
第十八節課：
1.、基礎訓練的整體複習
2、舞蹈組合內容： 排練表演舞蹈
第十九節課：
1.、基礎訓練的整體複習
2、舞蹈組合內容： 排練表演舞蹈
第二十節課：
1、基礎訓練的整體複習
2、舞蹈組合內容的複習
第二十一節課：
1、複習
2、複習
第二十二節課：
初級班結業表演 《棗園童趣》 《棗園童趣》