精選教學計畫模板匯總 篇1
一、指導思想：
在學校工作意見指導下，把培養學生創新精神作為工作根本，圍繞學校“科技特色”這一重點，開展航模社團活動。通過活動，為學生提供展示個性的平台，豐富學生的課餘生活，培養學生自主探究科學的興趣和能力，樹立“勇於探索、敢於創新”的精神，全面提高學生的科學素養，從而促進我校的科技創新教育工作。
二、工作重點：
1、航模普及活動：
(1)、教師培訓：教師是上好模型製作課的核心，在本學年中適當安排教師的培訓與指導工作。
(2)、航模校本教材使用：本組輔導員要合理使用教材，使之不斷豐富和完善。
(3)、課程教學：本組輔導員按照教學進度，在學校規定時間切實開展航模校本課，認真備課與組織，充分準備器材，認真教學，合理安排室內與室外課，注意室外課的管理與效果。
(4)、本組活動中，要適當穿插有關知識的介紹與當前前沿信息的傳播，使學生不但動手動腦，也有知識的消化吸收。
2、航模提高隊的訓練、比賽：
(1)、在普及基礎上選拔優秀選手參加“競賽隊”訓練。
(2)、航模專業隊訓練：校航模隊員在每周四早晨訓練。
(3)、航模各類競賽的輔導鼓勵優秀輔導員擔任。
三、活動內容：
一：橡筋動力飛機
二：四驅動力賽車
三：輪船模型
四：火箭
五：考察評價小結
註：1、如有賽事，則當月為該項目訓練月
精選教學計畫模板匯總 篇2
一、指導思想
中華傳統文化，蘊天地之精神靈魂，藏天地之生命力量，以永不竭息的生命力量孕育著人類生生不息，以永不竭盡的智慧光明，照耀著每一個眾生。對學生進行中華傳統文化的啟蒙教育，旨在使民族文化得以血脈相承使學生受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開啟心智，提升志趣，提高綜合文化素養，激發愛國情感，培養民族氣節。
二、教學目標
1、使學生喜歡經典，感受中華優秀傳統文化的精髓，熟讀成誦。
2、初步掌握經典誦讀的方法，能正確流利有感情地誦讀。
3、基本了解誦讀內容，提高語文素養。
4、訓練學生掌握聲韻格律，從中得到語音、辭彙、修辭的訓練，從中受到傳統文化的薰陶。
三、教學內容
1、中華傳統文化經典彙編（第三冊）中的《大學》。
2、弟子規中的總敘及〈入則孝〉。
3、千字文選句:劍號巨闕,珠稱夜光。果珍李柰,菜重芥姜。
4、四年級語文課本中的國學內容。
四、教學措施
1、以誦讀為主,教學形式多樣化。教師講解、學生講故事、讀書、多形式誦讀比賽等。
2、充分利用多媒體平台,播放視頻、錄音等,讓學生直觀地感知、理解所學內容,提高學生學習國學的積極性。
3、注重遊戲教學。教學中要善於激發學生興趣，合理運用遊戲“對句、接 龍、找寶藏、小老師”等。
4、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每 一個學生在原有的基礎上都有所提高,最終達到人人熟讀成誦的目標。
5、充分利用班級牆報,年級宣傳欄等營造濃郁的傳統文化氛圍。
五、教學進度
第一學期
第三周 語文園地一中的對聯：
霧鎖山頭山鎖霧
天連水尾水連天
綠水本無憂 因風皺面
青山原不老 為雪白頭
水水山山處處明明秀秀
晴晴雨雨時時好好奇奇
重重疊疊山 曲曲環環路
丁丁冬冬泉 高高下下樹
古詩兩首：
《題西林壁》《游山西村》
第四周《弟子規》總敘 (初學,正音)
第五周《弟子規》總敘 ;《千字文》選句(理解,背誦) 第六周《大學》第一段
第七周《大學》第二段
第八周《大學》第三段
第九周《大學》第四段
第十周《大學》第五段
第十一周 語文園地五中的對聯：
一徑竹陰雲滿地
半簾花影月籠紗 （北京頤和園月波樓）
樹紅樹碧高低影
煙淡煙濃遠近秋 （四川青城山真武殿）
四面荷花三面柳
一城山色半城湖 (山東濟南大明湖)
清風明月本無價
近水遙山皆有情 （江蘇蘇州滄浪亭）
大學》第六段
第十二周 古詩兩首：
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》
第十三周《大學》第七段
古詩：《過故人莊》
第十四周《大學》第八段
第十五周 語文園地七中的名言佳句：
有志者事竟成。《後漢書》
莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）
業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。（韓愈）
盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（陶淵明）
第十六周《大學》第九段
第二學期
第一周 古詩詞三首：
《獨坐敬亭山》 《望洞庭》 《憶江南》
第二周 複習《大學》一至九段及弟子規
第三周 語文園地一中的古詩名句：
大漠孤煙直，長河落日圓。（王維）
幾行紅葉樹，無數夕陽山。（王士禛）
落木千山天遠大，澄江一道月分明（黃庭堅）
浮天水送無情樹，帶雨雲埋一半山。（辛棄疾）
春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）
第四周《大學》第十段
第五周 語文園地二中的名言佳句：
言必信，行必果。《論語﹒子路》
與朋友交，言而有信。《論語﹒學而》
己所不欲，勿施於人。《論語﹒顏淵》
精誠所加，金石為開。《後漢書﹒廣陵思王荊傳》
愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。《孟子﹒離婁下》
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子﹒梁惠王上》
第六周《大學》第十一段
第七周《大學》第十二段
第八周《大學》第十三段
第九周《大學》第十四段
第十周《大學》第十五段
第十一周《大學》第十六段
語文園地六中的古詩名句：
採菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明）
人閒桂花落，夜靜春山空。（王維）
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾）
黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀）
鵝湖山下稻梁肥，豚柵雞棲半掩扉。（王駕）
獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。（白居易）
第十二周 古詩詞三首 ：
《鄉村四月》 《四時田園雜興》 《漁歌子》 第十三周《大學》第十七段
第十四周《大學》第十八段
第十五周 語文園地八中的歇後語：
水滴石穿——非一日之功
早開的紅梅——一枝獨秀
砌牆的石頭——後來居上
關羽失荊州——驕兵必敗
王羲之寫字——入木三分
周瑜打黃蓋——一個願打，一個願挨
精選教學計畫模板匯總 篇3
（一）教材簡析
《生活與哲學》的主題和主要任務是進行馬克思主義哲學的基本觀點的教育。其基本性質是為學生掌握馬列主義哲學理論，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀打下基礎。
教材具有鮮明的政治導向。教材整體上體現了德育課教學要體現的“三貼進一著眼”原則，即貼進、貼進時代、貼進學生和著眼於學生創新精神的培養和實踐能力的培養。
教材體例特點：教材分為單元、課、框、目四個層次。每個單元又包括導語、探究活動、課文正文、輔助文、單元綜合探究。
整個教材圍繞著一個核心問題，即教會學生如何正確看待自然、社會、人生和思維，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，四個單元均圍繞這一主線而展開。
學生剛開始接觸哲學時，會感覺哲學很神秘、抽象，容易產生畏難情緒，我在教學過程中，要儘量從學生學習生活的實際、社會生活的實際出發（三貼近），以案例、情境、問題設定等形式，引導學生更好的理解、掌握知識，並讓學生感覺到學習哲學知識確實對自己的學習、生活、看待分析問題、提升自己的能力有切實的幫助，就會對它產生興趣，從而才會積極、主動的學習。
（二）學生情況簡析
高二（1）班學生有24人，其中女生13人，男生11人。該班學生剛進入學校的時候，中考分數基本上都在三、四百分左右，缺乏正確的學習方法，學習興趣也不太強，絕大部分屬於被動性學習，需要教師不斷的提醒，才能跟得上課堂的節奏。
通過高一年級一年的努力，在學習方法上有了一定的提高，班級學習風氣也得到了一定的改善。其中吳若林、鮑娟、王平、蘇雅等同學表現突出，對政治課有著濃厚的學習興趣，也掌握了一定的學習方法。王澤雨、陳子涵等聰明、活潑但缺乏學習興趣，王廣陽學習自信心不足，學習方法不正確，上課時不知如何記筆記。
針對這些情況以及哲學課的特點，在以後的教學中要不斷的根據學生的接受情況調整教學節奏，儘可能多的選取學生身邊的素質材、學生了解並且感興趣的素材融入到教學過程，對教材內容進行二次加工，使其更適合我班學生的實際情況，激發學生的學習興趣。並加強對學生的學法指導，不斷的提醒的督促學生記筆記、培養學生良好的學習習慣，掌握正確的學習方法。
精選教學計畫模板匯總 篇4
本學期，本人仍舊承擔的是初二年1、2班和初一年5、6班的地理教學工作。下面就本學期教學工作重點計畫如下：
八年級：本學期初二年面臨著會考的任務，做好會考複習是本學期教學重中之重的工作。
1、認真研讀地理會考考試說明，制定好本學期教學進度表，安排好八年級會考複習計畫。
2、分析歷次地理考試成績情況以及學生上課情況，羅列出地理學習後進生名單，這些學生將是本學期重點輔導對象。
3、多設計複習課堂，提高課堂效率。複習課一般都會比較枯燥無味，因此平時上課要多思考，爭取設計一些比較有趣的複習課堂，吸引更多同學的注意力，提高複習課的效率。
4、做好會考複習課的反思，不斷最佳化複習方案。今年是本人第一次帶會考班級，會考複習對我來說是“摸著石頭過河”，因此平時教學中一定要多向同行請教，根據本校學生的實際情況，最佳化複習方案，爭取能獲得更好的複習效果。
七年級：初一年的學生接觸了一個學期的地理。這些學生對地理還是比較感興趣的，而且他們也有了一定的地理讀圖能力和簡單的地理分析能力。這個學期的工作比較重要的就是繼續鞏固學生學習地理的興趣，以及加強培養學生讀圖能力和地理分析能力。
（1） 安排本學期教學進度表，做好整學期的教學安排，本學期時間較短，因而根據教學重難點安排好教學進度顯得非常重要。
（2） 正式成立地理興趣小組，並根據可能性安排好活動。安排一個有關地理的小講座，一定程度激發學生地理興趣。
（3） 認真備課，備學生，做好教學設計，在每一節課中提高學生地理學習興趣，同時提高他們上課的效率，爭取重點內容能在課堂上就掌握起來。
（4） 做好每一次地理考試的複習工作。考試前做好複習，讓學生考得比較好的成績，增強學生學習信心。同時做好成績分析，對不好的學生進行一對一的對話。
精選教學計畫模板匯總 篇5
一、指導思想：
認真貫徹：突破思維定勢、營造創新空間、最佳化育人模式、提供滿意服務、的治學理念，認真落實：常規抓好、細節做實、過程把牢、的工作方針。以學生、教師和學校的發展為根本，以課堂常規教學管理為重點，以教師隊伍建設為基礎，以教研組建設和課堂教學效益為保證，細化、內化教學常規，強化教學過程管理，向管理要質量；大力開展教育科研，向科研要效益。腳踏實地、高質量地實施素質教育，全面提高教育教學水平。
二、工作思路：
為鞏固、擴大課堂教學質量活動成果，高效、健康地推進新課程改革，全面提升教學管理和教育教學水平，努力促進學校穩定有序發展，本學期的教學工作圍繞提高課堂教學效益、規範教學常規管理、促進教師專業發展這三個中心工作展開。
三、主要工作：
本學期教務處繼續抓好教學管理，規範教學過程，加強教學指導，加大考核力度。群策群力、千方百計提高教學質量。
1、抓好常規教學的管理
⑴、切實把好教學流程，規範教學秩序。上課期間禁止使用多媒體播放與教學無關的視頻影像。
⑵、規範教學過程，對備課、上課、作業批改、課後輔導、興趣小組等明確要求，認真檢查、指導，教務處設專人檢查，記錄。
⑶、完善教學管理考核項目，增強可操作性，提高實效性。
2、加強教學指導及教學考核
⑴、要求教師認真備課、寫好教案、增強實效性。教學點要加強單元測試情況，單元測試卷要附在教案上。
⑵、教務處設專人抽查每位教師上課情況;課堂教學登記情況蒐集-整理/(漏課、遲到、提前下課、學生趴桌睡覺人數等)並做好記錄。並做為一項重要的考核依據記錄保存。
⑶、開展好教研組活動，制定教研組活動計畫，教研組形成良好教研風氣。①認真學習，②研究相關的新課改信息，③每兩周一次教研組集體備課，提高集體備課的質量，謹防流於形式。④每位教師每學期聽課不得少於15節，學校檢查聽課記錄並納入考核。⑤骨幹教師上示範課，新進教師、應屆畢業生上匯報課，剛參加工作的青年教師進行教學技能和基本功相互交流學習。普遍提高教育教學水平，並在此基礎上選拔優秀的教師上推到市里參加有關競賽。以此來提高教師業務能力和水平。
⑷、深入聽課、加強指導，結合學生測評、學生座談會、匯總課堂教學情況;定期召開教學工作總結會。以此來提高教師業務能力和水平。並做好記錄，供考核用。
⑸、按考核項目，定期進行檢查、評價考核。
⑹、教學點每月一次月考，繼續加強考試信度，時刻掌握學習動向，形成良好學風，月考成績與教師考核掛鈎。
⑺、聽近三年來的教師上課，每教研組選出教師上公開課，課後進行評課，記錄保存。
⑻、繼續組織集體備課，年青教師要積極參與，老教師要給予指導。
⑼、各年級、教學點分別召開教務會議，統一進度，開展研究性學習。
⑽、每位教師要不斷的加強自身的教育教學理論的學習，向學者型教師轉化，積累並整理出有關教學方法、班級管理方法的論文提高自身的素質。
3、加強高二實訓操作和備考工作
（1）、抓好高一、高二的教學工作同時，更要抓好高二職業班和教學點的備考工作。召開備考大會、高二教師會，指導備考。加強綜合考試的訓練力度。並且紮實做好高一學生組建兩個學院大專班級。
（2）、高二職業班以及教學點班教師更要認真制定教學計畫，增大訓練密度，加大訓練難度，提高訓練強度。明確學生的重點培養，提高衝擊高質量的學生基數。以確保完成高質量的學生送入單位實習工作，教學點送入二中高三。整體實訓操作、備考複習要穩紮穩打，加強管理，要有升學目標，確保質量提升。
4、加強學生的綜合素質培養
（1）、聯合政教處、團委開展專業競賽或興趣小組活動競賽，教研組長負責組織，學校表彰、發獎、大力宣傳，給學生樹立各專業學習榜樣。
（2）、提倡各班由專業教師組織各專業興趣小組，開展豐富的課外興趣小組活動。
5、組織好教學點月考及班級期中、期末考試
把好命題、考試、評卷、統分四關。考試後學校召開教學工作總結會，各班召開成績分析會。
6、完成教學實驗、實訓任務
保管好實驗、實訓物品，利用現有的電教手段，提高教學質量。要求每位教師熟練使用多媒體教學手段進行課堂教學。
7、開展民眾性教研工作
⑴、組織開展“說、講、評”課活動，有計畫搞好集體備課。
以教研組為具體實施單位，每個教研組至少安排一名教師作課件，全組參加，達到互相切磋，互相交流，取長補短，共同提高的目的。
⑵積極組織開展同課異構、評講評學，號召全體教師撰寫論文。
⑶、組織教師參加上級部門組織的教學比賽及教研活動。鼓勵教師以提高自己的業務水平和能力為目標的教學交流活動開展。
精選教學計畫模板匯總 篇6
一、學生情況分析
一年級的小朋友剛剛入學，在情感態度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學，努力把他們培養成品德良好，樂於探究、熱愛生活的兒童。
二、教材分析
《品德與生活》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特徵（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據《品德與生活》課程標準要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，並重點突出以下特徵：
1、 從兒童真實生活出發實現學科內容的整合
教材不是從傳統德育的規範體系或德目體系展開學習內容，而是著眼於兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。
2、 強化教材的生活指導職能
教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養樂觀積極的生活態度。
3、以活動型教學為主要特徵的過程導向設計
為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學習行為出發組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態的整體學習狀態和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。
4、讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性
各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經濟、文化背景，以及師生的經驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發留有空間。
三、教學總要求
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎）愉快積極地生活（兒童生活的主調）負責任，有愛心地生活（兒童應當遵循的基本道德要求）動腦筋，有創意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）。
四、教學措施
1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。
2、努力創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。
3、創造性地使用教材，聯繫本地區和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，不斷提升品德教育的針對性，突破性。
精選教學計畫模板匯總 篇7
一、有關資料
1.寫作背景
唐敬宗寶曆元年（825年），這時的中國，藩鎮割據，擁兵自重，宦官專權，民不聊生，唐王朝已是大廈將傾，搖搖欲墜。當時的皇帝——唐敬宗李湛，年少即位，嗜好遊獵，追求聲色犬馬。為了一己的享受，他窮奢極欲，大興土木，生活放縱，不理朝政。本文的作者杜牧，時年僅23歲，他有感於當時的政局，寫下了這篇《阿房宮賦》。他在《上知己文章啟》中就曾說：“寶曆大起宮室，廣聲色，故作《阿房宮賦》。”這篇的賦體散文，借古諷今，通過描寫阿房宮的興建及毀滅，生動形象地總結了秦朝統治者驕奢亡國的歷史經驗，闡述了天下興亡的道理，從而向唐朝統治者發出了警示，表現出一個封建時代正直文人憂國憂民、匡世濟俗的情懷。
2.關於阿房宮
早在兼併六國的過程中，秦始皇在攻滅一國之後，即令繪製該國宮殿的圖樣，在鹹陽北阪及涇水、渭水流域，逐一仿照修建了各國宮殿。全國統一後，他又進一步加以擴建，形成了規模宏大的宮殿群。但他並不以此為滿足，從公元212年（秦始皇三十五年），一座規模更為宏偉的朝宮在渭南破土動工了。動工不到兩年，秦始皇死，秦二世胡亥繼續修建，遠末完成，即於公元前206年被項羽燒毀。完成的這一部分，就是被歷代文人墨客所傾倒的阿房宮。它又名阿城，只是朝宮的前殿，因其地地名為“阿房村”，所以後人以“阿房宮”稱之。這座宮殿規制極為宏大：東西寬五百步，南北長五十丈，其上可坐萬人，其下可以豎立五丈的大旗。據《三輔黃圖》：“始皇廣其宮，規恢三百餘里。”它和已建成的其他離宮別館，樓堂亭閣，彌山跨谷，逶迤相屬，工程之浩大，可謂前無古人。而僅僅六年之後，隨著不可一世的秦帝國的破滅，壯闊恢宏的阿房宮也被焚毀，從此，阿房宮的興滅就同秦王朝的興亡聯繫在一起，成為人們議論的話題。詩人杜牧也加入到這一傳統的議論中來，《阿房宮賦》便是他的一篇“發言”。
3.關於“賦”4賦
賦，文體名。它是先秦詩歌派生出的一種文體，“賦”的名稱據說起於戰國時趙人荀卿的《賦篇》，到了漢代形成一種特定的體制，講究文采、韻節，兼具詩歌和散文的性質。其特點是“鋪采摛文、體物寫志”，側重於寫景，借景抒情。最早的賦出現在先秦諸子散文中，稱為“短賦”，或稱“不韻的小詩”。以屈原為代表的“騷體”實際上是詩與賦之間的過渡，又稱為“騷賦”，到了漢代，賦的體制便正式確立，稱為“辭賦”，漢賦規模宏大，以鋪敘事物見長，繼承了楚辭形式上的特點而更多採用了散文的手法。魏晉以後，賦日益向駢文方向發展，叫做“駢賦”。唐代又由駢體轉向律體，謂之“律賦”。宋代多以散文方法作賦，別創一格。稱之為“文賦”。賦在形式上注重鋪陳排比對偶誇張，詞藻華麗，講究聲韻，形式上介於韻文散文之間，內容多為宮苑遊獵，篇末作一些諷諭，被稱為“勸百而諷一”。著名的賦有東漢張衡的《二京賦》，三國時王粲的《登樓賦》、西晉左思的《三都賦》、唐杜牧的《阿房宮賦》，宋蘇軾的兩篇《赤壁賦》等。
順便提到，“賦”雖是我國古代的一種文體，但今人亦喜襲用。因為“賦”具有借景抒情鋪敘風物，托物言志的特點，人們往往借它作為寫景抒情的散文的標題，即把“賦”字放在所要抒寫的事物名稱後面以表示一種文章風格。如《茶花賦》、《秋色賦》等，這裡的“賦”顯然只是“贊”“頌”的意味。現代散文的“賦”和古代的“賦”差別很大，它們在形式上很少有相同之處。、
4.“辭人之賦”和“詩人之賦”
西漢的揚雄在《法言吾子》中提出了“詩人之賦麗以則，辭人之賦麗以淫”的著名論斷。揚雄認為賦的共同特點是詞彩華麗，而在內容上卻有著“則”與“淫”的區別。他把片面追求形式的賦稱為“辭人之賦”，其特點是雕繪鋪陳的泛濫（淫）；把注重社會內容、有諷諫意義的賦稱為“詩人之賦”，其特點是符合儒家的詩教原則。如果按照這個標準來衡量，杜牧這篇賦是典型的“詩人之賦”，它在“麗”的同時，也體現了“則”的精神。在晚唐，做到這一點也是非常不易的。晚唐律賦中，不乏詠古傷今之作。洪邁在《容齋四筆》卷七中指出：“晚唐士人作律賦，多以古事為題，寓悲傷之旨。”他列舉了當時名氣很大的賦家黃滔的作品，如《明皇回駕經馬嵬坡》，其中有“日慘風悲，到玉顏之死處；花愁露泣，認朱臉之啼痕”等句子。但這種賦大率是抒發思古之幽情，沒有更多的影射社會現實的內容，因而只能名噪一時。而杜牧這篇《阿房宮賦》之所以能流傳千古，正在於它的思想性和藝術性的完美結合。
二、課文導讀
（一）知識、能力積累
1.字、詞積累
（1）注音
廊腰縵回（màn）妃嬪媵嬙（yìng）霽（jì）
鼎鐺玉石（chēng）剽掠其人（piāo）輜銖（zīzhū）
在庚之粟（yǔ）迤邐（yǐlǐ）輦（niǎn）
（2）詞語解釋
①六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出：六王、齊、楚、燕、趙、韓、魏六國之君，這裡指
六國。畢，完畢，這裡指六國為秦所消滅。四海，指天下，即全國。一，數詞，這裡用
作動詞，統一。兀，光禿。
②鈎心鬥角：鉤，名詞作狀語，表示狀態、方式，像鉤子一樣互相聯繫。心，屋心。斗，
像兵戈相鬥。角，檐角。這裡用的是它的本義，形容宮室結構精巧工致，現在用來比喻
各用心機，互相排擠，也寫作“勾心鬥角”。
③盤盤焉：盤盤，盤旋曲折。焉：形容詞詞尾，相當於“然”，……的樣子。
④燕趙之收藏，韓魏之經營：收藏，動詞，這裡作名詞，收藏的物品。經營，動詞用作名
詞，經營之物，指金玉珍寶。
⑤剽掠其人：剽，搶劫、搶奪。掠，掠奪。其，他們的。人，民，指老百姓。唐代為了避
李世民的諱，改“民”為“人”，下文的“人亦念其家”、“六國各愛其人”“復愛六國之
人”，與此相同。
⑥奈何取之盡輜銖：奈何，為什麼。盡，形容詞作動詞。使……盡。輜銖，古代的重量名，
一輜等於六銖。一銖約等於後來的一兩的二十四分之一，“錙銖”連用，極言其少極細微。
⑦楚人一炬，可憐焦土：楚人，這裡指項羽。他於公元前206年攻入鹹陽，並焚燒了秦的
宮殿。可憐，可惜。焦土，名詞作動詞，變成焦土。
⑧秦人不暇自哀，而後人哀之：不暇，來不及。前一個“哀”作哀嘆解；後一個“哀”是
為動用法，為……哀嘆。
⑨後人哀之而不鑒之，亦使後人復哀後人也：兩個“哀”都是為動用法，為……哀嘆。鑒，
以……作為借鑑。第一和第三個“後人”義同，是秦以後的人，這裡主要指的是唐朝的
統治者。第二個“後人”，是指唐以後的統治者。
（二）課文分析
第一段，寫阿房宮的雄偉壯觀。
開篇先用四個三字短句領起，音節緊湊，氣勢不凡，達到了先聲奪人的效果。這十二個字，既寫出了秦始皇一統天下的豪邁氣概，也寫出了阿房宮興建營造的非同凡響，語言簡練到不能刪削分毫的程度，筆力千鈞。接下來從全景到本體構築，寫阿房宮的雄偉壯觀。“覆壓三百餘里，隔離天日”，勾勒出阿房宮占地廣闊、凌雲蔽日的宏偉氣勢，給人一個總體的印象。“驪山北構而西折”四句，寫阿房宮是依著山勢、就著水流而修建的，仍然突出了它利用自然、巧奪天工的氣派。以下由寫渭水和樊川的“流入宮牆”，自然地過渡到寫阿房宮的建築特點。其中實寫了樓閣、廊檐，描繪得細緻入微；虛寫了長橋、復道，想像得神奇瑰麗，然後用誇張和襯托的手法，借寫歌舞的冷暖，描述阿房宮“一日之內，一宮之間，而氣候不齊”的怪現象，陪襯出它的宏大寬廣。
第二段，寫阿房宮裡的美人和珍寶，揭露秦朝統治者奢侈的生活，為下文的議論設伏。
先寫“妃殯媵嬙”的由來，說明是“六王畢，四海一”的結果，照應篇首。作者一連用了“明星熒熒，開妝鏡也”等六組排比句式，寫宮人梳妝打扮、“縵立遠視，而望幸焉”的悽慘生活。鏡如明星，鬟如綠雲，“棄脂”漲渭水，焚椒蘭成煙霧……這些生動的描寫，既表現了宮女命運的悲慘，也揭示了勢始皇生活的驕奢淫逸。“燕趙之收藏”以下，由寫人的被欺導轉而寫物的被踐踏。在這裡，原來六國珍藏的玉石金鼎，像土塊、鐵鍋一樣堆棄著，“秦人視之，亦不甚惜”。
第三段，由描寫轉為議論，顯示出作這篇賦文的本意。
先以“嗟乎”發為感嘆，對比人心事理，指出“秦愛紛奢，人亦念其家”，進而質問道：“奈何取之盡輜銖，用之如泥沙？”接著，用了六組“使……多於……”的比喻句排比，盡情地揭露了秦王朝的奢靡給人民帶來的深重災難。經過重重鋪墊，筆鋒一轉，讓“不敢言而敢怒”的“天下之人”同“日益驕固”的統治者進行較量，結果阿房宮成了一片焦土。
第四段，總結六國和秦滅亡的歷史教訓，向當世統治者發出警告。
作者連續慨嘆，情不能禁。“嗚呼”之後提出論點，闡明興亡自取的道理；“嗟夫”以下申述論據，指出愛民與長治久安的息息相關。最後，用“後人”的委婉稱謂，提醒唐統治者不要重蹈亡秦的覆轍，意味深長。
三、寫作特點
1.想像、比喻與誇張
阿房宮毀於戰火,其形制如何，早已無人能夠說清，《史記秦始皇本紀》的記載（見“有關資料”霍松林的《〈阿房宮賦〉鑑賞》引文）也不很詳。這給寫“阿房宮”造成了困難，也給作者留下了馳騁想像的空間。可以說，杜牧在這篇賦中藝術地再造了阿房宮。無論是對樓閣廊檐的工筆細刻，還是對長橋復道的潑墨揮灑，都是出自想像。這些奇特的想像不但不給人以造作之感，反而能帶動人沿著他開闢的路徑走下去，在頭腦中活現當年這座宮殿的盛況。這種效果的取得，和本文運用生動的比喻、大膽的誇張有直接關係。如“使負棟之柱，多於南畝之農夫”一段出於想像，既是比喻，也是誇張，具有很強的藝術感染力。
2.描寫、鋪排與議論
從整體結構來看，本文前兩段以描寫為主，後兩段以議論為主。前面的描寫是為後面的議論作鋪墊的。但是，無論描寫還是議論，都大量採用了鋪排的手法，敘事言情，極盡其致，氣勢奪人，令人耳目一新。描寫中鋪排的例子，如“明星熒熒，開妝鏡也”一段；議論中鋪排的例子，如結尾一段的正反述說。這固然是賦體的傳統寫法，但值得稱道的是杜牧沒有像編類書一樣堆砌相同詞語，寫得不繁縟冗雜，而是恰到好處。
3..駢句散行，錯落有致
本文發揮了駢文的某些長處，如鋪排、對偶、押韻等，但也大量使用單句散行，增強表現力。如在用了“五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鈎心鬥角”六個四字句後，接以“盤盤焉，困困焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落”一個散行的長句。這樣，句子整散結合，長短不拘，節奏鮮明，更富於表現力。
四、課文重點圖解
第一段，規模和氣勢概括介紹：
宮殿的規模宮中的樓閣廊檐
宮中的長橋復道具體描繪突具排比
宮內的歌台舞殿出體誇張、
來歷：六國的妃嬪媵嬙、王子皇池秦描比喻
宮人人數：明星熒熒……焚椒蘭也的寫
第二段，命運有不得見者三十六年奢
宮的生活來歷“六國剽掠其人，秦輸來其間靡
數量：倚疊如山
珍寶用途：鼎鐺玉石，金塊珠礫
態度：秦人視之，亦不甚惜
第三段，原因：秦愛紛奢，取之盡……多於市人之言語突論揭
秦國的滅亡結果：戍卒叫……可憐焦土出→議示
第四段秦人，不暇——自哀結言中
後人哀而不鑒後人：哀之果志心
後人：不鑒——復哀
精選教學計畫模板匯總 篇8
活動目標：
1、 讓幼兒用舌頭品嘗各種食物，知道舌頭能感覺各種味道。
2、 啟發幼兒說出酸、甜、苦、辣、鹹等不同味道，學習表達嘗到這些味道時的感受和表情。
活動準備：
1、 將蘋果、酸梅、榨菜、山楂、苦瓜等食物分成小塊，幼兒每人一盤，一根牙籤。
2、 教育掛圖《小小宴會》。
活動過程：
1、 介紹食品名稱，引起幼兒品嘗的興趣。
今天老師為每一位小朋友們都準備了許多好吃的東西，讓我們先看一看都有些什麼?引導幼兒說出它們的名字。
提問：
(1)、這些食物你們吃過嗎?它們有什麼味道?
(2)、怎樣才能知道這些食品的味道呢?(知道是用嘴巴里的舌頭感知到的，讓幼兒伸出舌頭，互相看看舌頭的樣子)。
2、 出示教育掛圖引導幼兒觀察並提問。
(1)、你們看這四個小朋友嘗到了什麼味道?你是怎么知道的?
(2)、你吃過這些東西嗎?你是用什麼嘗到味道的?
3、請小朋友品嘗食物是什麼味道，可以和旁邊的小朋友說一說：你吃的是什麼?有什麼味道?也要看看旁邊小朋友的表情，並鼓勵幼兒品嘗每樣食品。
4、品嘗食物時的感覺。
提問：
(1)、你剛才嘗的是什麼食物?它有什麼味道?
(2)、還有哪些食物也是甜(酸、苦、辣、鹹)的呢?
(3)、你看到別人臉上的表情嗎?是什麼樣的表情?你學一學。
(4)、你最喜歡吃的是什麼?為什麼?
小結：食品的味道是各種各樣的，有甜的、有酸的、有苦的、有辣的、有鹹的，用舌頭嘗一嘗便能知道，我們的舌頭真能幹。
5、 師生共同討論保護舌頭的方法。
舌頭是最勇敢的，什麼味道都能嘗，舌頭也是最嬌弱的，我們不能吃太燙的食物，這樣會把舌頭燙破的。我們人生病了，舌頭也會難過的，這時你吃食物也不會太香，甚至感覺不出食物的味道了。
活動建議：
1、 提供的食物以味道分明的為好。
2、 要讓幼兒認識所提供的食品，以便幼兒正確表達所吃食品的不同味道。
對策略使用的說明：
通過讓幼兒運用感覺器官認識、判別食物的特性，這樣的方法能加深幼兒對食物的興趣，同時激發他們品嘗的願望，通過親身體驗獲得健康知識和經驗，這樣有助於取得比較好的教育效果。
精選教學計畫模板匯總 篇9
一、課程名稱：
籃球
二、授課對象：
4,5，6年級學生
三、課程目標：
5—6年級學生在一定的競爭環境中學習，掌握雙手胸前傳接球，單、雙手投籃，多點三步上籃以及教學比賽，攻防戰術學習等，籃球教學計畫。
四、五年級：
跑步傳接球上籃、攻防練習、三步上籃。六年級：多點上籃與投籃、區域攻防練習。
五、課程理念
小籃球是一項集體競技、健身、娛樂和益智為一體的集體性運動項目，集體運動的對抗性比賽結果的不確定性、活動遊戲性和觀賞的娛樂性以及各種傳媒的效應，都是吸引小學生參與籃球活動的重要因素，使得籃球成為小學生最喜歡的運動項目之一，也使得小籃球成為小學生最熱門的教學內容。
“小籃球校本課程”的實施開展，首先從思想上高度重視，加大對學生的宣傳力度，小籃球是我市“校本課程”中的一個重點項目；籃球也是我市傳統項目，為此我們為了繼承我市的優良傳統，將籃球項目推廣普及到全市中小學生，其次體育課程越來越被國家所重視（體育學科納入中考），深受家長和學生喜歡。因此小籃球為校本教材，貫徹落實體育與健康課程標準的精神，滿足廣大學生的需要，為學生健康鍛鍊和身心健康服務。
六、課程實施：
（一）實施形式：
1、課時安排：每周1課時，可以得用課外時間為課時。
2、組織形式：採用班級活動、小組活動、合班活動或跨班級活動。
3、活動地點：校內。
4、活動準備：提高思想認識，大力宣傳開發小籃球課本課程的重大意義。制定校本課程開發的方案、計畫及有關措施。
5、成果展示：在校內開展各種比賽及展示活動，採用請進來、走出去的的方法開展籃球友誼賽。
（二）實施辦法：
1、堅持以發展學生興趣入手、堅持從提高學生技術技能為本。
2、堅持每節課安排球性練習，各種運球練習。
3、教師對技術教學、動作要規範。
4、激發學生學習興趣，發展學生身體素質及提高學生籃球技術教學相結合。
5、明確考查內容，讓學生明確學習目的，促進學習。
6、實行1人一球或2人一球，提高練習密度，提高教學效果。
7、堅持每周一次全校性籃球練習活動。
8、實行每年一次陽光體育展示活動，為創造校園籃球文化增添色彩。
七、課程評價：
期末測試及評價標準：
1、高年級考核項目：原地持球突破上籃、一分鐘罰球線罰球，工作計畫《籃球教學計畫》。
2、評價標準：考核成績和技術成績及平時成績。
精選教學計畫模板匯總 篇10
教育目標：
(一)知識儲備點
1.了解古代詩詞的有關常識。
2.理解詞所表達的思想感情。
(二)能力培養點
運用聯想和想像賞析詩詞的思想內容和藝術特色。
(三)情感體驗點
感受詩人熱愛農村、關心農事的質樸情懷。
教學構想
1.重點：如何理解詩歌的思想內容，鑑賞精彩的詩句。
2.課型及基本教學思路
閱讀賞析課
通讀感知詞的節奏、韻味以及所表達的思想感情;精讀全詞，理解詞的意境;鑑賞精彩語句，發揮想像和聯想，品味其中的深刻內涵。
教學設計
導入新課：詞是古代詩歌的一個分支，原來也稱曲子詞，又因句子參差不齊而稱長短句。詞，最早都是入樂的，要按照曲調的要求來寫，所以作詞也叫“填詞”。每一個曲調都有一個名稱，叫“詞牌”，如這首詞的詞牌名《西江月》。詞按字數多少分為小令、中調、長調三種，58字以內為小令，91字以上為長調，58字以上至90字為中調。其實並無根據，但習慣如此。長一點的詞還可以分段，有雙調、三疊、四疊之分。這首詞有50字，仍屬小令，但有兩段，故稱雙調。讀雙調的詞要注意上、下段(又稱上片、下片或上闋、下闋)之間的聯繫。
感知作者：辛棄疾是南宋著名的愛國詞人，他寫的許多詞都跟當時的政治鬥爭和軍事鬥爭有關。由於他力主抗金收復失地，跟當政的投降派發生矛盾，曾兩次罷官。這首詞是他罷官後隱居在上饒帶湖期間寫的，記一次夜行的經歷，比較容易讀懂。
合作探究
教師領讀全詞一至二遍，著力培養學生的節奏感，也可讓學生試讀。
互動1：詞人這次夜行的路程長不長?你從什麼地方看出來的?
明確：長。因為天氣有變化：開始有明月、清風，後來烏雲四合，下了幾滴雨，還可以從詞人找避雨地看出雨有下大的趨勢。
互動2：路長，為什麼要夜行?
明確：白日酷熱，因為從鳴蟬、說豐年、驟雨等可以看出這時正值夏季。
互動3：誰能用自己的話說出上片的內容?
明確：深夜時分，月兒從雲縫裡鑽了出來，山林頓時變的明亮起來，驚動了在枝頭上棲息的山鵲，清風吹拂，蟬也叫的格外歡快。此時，詞人和他的同伴們正行進在黃沙道中，一路上他們都聞到了稻花的香氣，田間的青蛙也不斷的鳴叫，他們一邊走一邊談論著今年定是一個好年成。
互動4：下片一開始就說“七八個星天外”，這意味著什麼?
明確：到了後夜，天邊尚余幾顆星。
互動5：“兩三點雨山前”，雨不大嘛，詞人著急嗎?
明確：從下句看，他是著急的，因為這是驟雨將至的信號。
互動6：詞人此刻一定是快步急行，他對這條路熟悉嗎?
明確：從下文“舊時”二字可知他是熟悉的。
互動7：最後兩句注釋里的話跟詞人的表述有什麼不同?
明確：詞人用的是倒語，表現詞人的驚喜之情，因為他找到避雨的地方了。
補充解釋：詞中常常出現倒語，有的出於表達內容的需要，有的出於押韻的需要，更多的是兩種需要兼而有之，這兩句就是這樣。
學生創造性的表述下片內容(可參照上片的表達方式)。
總結
凡雙調的詞，內容重點大多在下片。這首詞也是如此：它上片寫月明之景表達詞人輕鬆、喜悅的心情，其實只是烘托;下片寫避雨才是詞人本意所在。在山野里夜行遇雨而能找到避雨的地方，這種樂趣只有身歷其境的人才能體會到。
此外，讀詞也要注意詞中的關鍵性字眼，過去叫做“鍊字”。這首詞中“忽見”二字就煉的好，集中表達了詞人喜出望外之情。
板書設計
西江月
辛棄疾
寫景烘托：明月驚鵲清風鳴蟬稻花香蛙聲
真情流露：熱愛田園避雨驚喜興趣盎然
精選教學計畫模板匯總 篇11
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，按照構建社會主義和諧社會的目標要求，緊緊圍繞醫療衛生改革發展的中心任務，深入開展理想信念、基本理論、職業道德和衛生政策法規教育，引導廣大醫務人員樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，弘揚白求恩精神、 郭春園精神和抗擊非典精神，增強抵制不正之風的能力，端正醫德醫風，提高服務水平，促進我院今年各項工作的全面開展。
二、工作目標
一是切實提高各級領導幹部對加強醫德醫風教育的認識，增強緊迫感和責任感，解決一手硬、一手軟，重醫療、輕醫德的問題。
二是不斷提 高職工隊伍的思想政治和職業道德素質，使廣大醫務人員努力做到：政治合格，牢記宗旨，踐行“三個代表”，獻身衛生事業；忠於職守，愛崗敬業，心繫人民健康，提高服務能力；勤奮學習，開拓創新，追求技術精湛，爭創一流業績；以人為本，誠實守信，銘記救死扶傷，發揚人道主義；遵紀守法，廉潔自律，抵制不正之風，維護我院形象；求真務實，科學發展，維護社會和諧，促進我院發展。
三是進一步規範醫療管理和服務行為，使醫療服務中的不正之風得到有效遏制，就醫環境更加溫馨，醫患關係更加和諧，民眾滿意度明顯提高。
四是建立醫德醫風教育的長效機制，使廣大醫務人員長期受教育，始終保持白衣戰士的良好形象。
三、具體措施。
（一）政治理論教育。學習實踐“三個代表”重要思想是醫德醫風教育的首要任務。要以“三個代表”重要思想的科學理論武裝廣大醫務人員，牢固確立“三個代表”重要思想在各項工作中的指導地位，樹立人民利益高於一切的思想，始終把維護人民民眾的健康權益放在第一位。要把學習“三個代表”重要思想與學習黨的__大精神結合起來，與學習黨的路線方針政策結合起來，與學習反映當代世界政治、經濟、文化發展的新知識新技術結合起來，不斷提高幹部職工政治思想覺悟。
（二）理想信念教育。崇高的理想信念是人生的精神支柱。深入開展愛國主義、團隊精神和社會主義教育，開展形勢任務和時事政治教育，大力弘揚愛崗敬業和艱苦奮鬥精神，引導幹部職工堅定對共產主義的信念，堅定建設中國特色社會主義的信心，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀，處處從病人的利益上思考問題，始終堅持個人利益服從黨和人民的利益。
（三）法律法規教育。以《中華人民共和國執業醫師法》、《中華人民共和國藥品管理法》、《中華人民共和國護士管理辦法》和《醫療機構管理條理》、《醫療事故處理條例》等為基本教材，加強衛生法律法規的學習教育活動，使醫務人員熟知衛生法律法規的內容，切實增強法律觀念和紀律觀念，自覺用黨紀國法約束自己的行為。
（四）醫德規範教育。認真貫徹《公民道德建設實施綱要》和《醫務人員醫德規範及實施辦法》，加強職業理想、職業道德、職業責任和職業紀律教育，弘揚“救死扶傷、忠於職守、愛崗敬業、滿腔熱情、開拓進取、精益求精、樂於奉獻、文明行醫”的行業風尚，牢固樹立救死扶傷和“以病人為中心”的服務理念。同時完善各個層次、各類崗位的醫德醫風行為規範，使醫務人員自覺加強醫德修養，規範從醫行為，全心全意為患者服務。
（五）建立個人醫德醫風檔案。每月考核一次，年終將考核結果存入個人檔案，並與勞務費掛鈎。每年全性醫德醫風教育不少於二次。科室每季度開展醫德醫風教育兩次以上。
（七）加強監督檢查。對科室醫務人員的規範約束，同時公開接受患者、社會公眾的監督。設立意見箱意見簿，每季度到病區發放徵詢病人意見表及職工問卷調查表，定期召開工休會和社會監督員座談會，接受社會和民眾的監督。
精選教學計畫模板匯總 篇12
一、教學主題：
《論語》伴我成長
二、教學目的：
1.通過讀《論語》讓孩子們了解中華民族輝煌的歷史，燦爛的文化，偉大的歷史人物。培養孩子們熱愛祖國，熱愛民族的道德情感，從而承擔起振興中華的社會責任。
2.通過讀《論語》，讓孩子們感悟中華先賢崇高的人格魅力，學習先賢熱愛生活，勇於進取的精神，培養孩子們樂觀向上的人生態度，增強孩子們認識社會、辨別善惡的能力，幫助孩子們從小樹立起正確的人生觀。
三、教學思路：
《論語》是一部文辭優美，情節豐富的散文集，主要記錄孔子及其弟子的教學言行，自成書以後，其編纂格局少有變動，書中部分內容重複、交叉的現象眾所周知。出於對古籍的尊重，市售《論語》的體系大都因襲原著。由於時代久遠，今天的閱讀者要系統且深入地理解其中內涵，則須認真歸納，辨別，字斟句酌。對於生活閱歷和閱讀能力有限的孩子們，按現有體系去閱讀《論語》，則很難讀懂，這也可能是目前少有學生喜歡《論語》的原因之一。基於此，我在教學實踐中將《論語》按相同主題歸納整理，使其內容更集中，觀點更鮮明，情節更明顯，故事性更強，力爭讓孩子們容易接受，容易理解，樂意自己去讀。
四、教學方法：
結合少年兒童心理特徵、認知能力、閱讀興趣、知識範圍等特點，採用孩子們喜聞樂見的講課方式，通過歷史故事、成語故事、寓言故事、童話故事，貼近生活，生動有趣地向孩子們闡明《論語》中樸素的人生道理和生活經驗。
五、教學內容：
1.論語君子之道（義以為上）
2.論語孝道（父母唯其疾之憂）
3.論語仁道（恭、寬、信、敏、惠）
4.論語政道（政者，正也。子帥以正，孰敢不正？）
5.論語教與學（有教無類）
6.論語說與做（訥於言而敏於行）
7.《論語》中孔子的日常生活（謹）
8.《論語》中的弟子（子貢、子路、顏回、子張、仲弓、冉求、子夏等）
9.《論語》別論（何陋之有？）
六、教學過程（課例）：
第一講論語君子之道（《論語》中的君子）
教學目的：
一、通過講解和誦讀，讓孩子們懂得以民族大義為重，胸懷天下，洞明世事，關愛民眾，樂觀向上，力爭成為一名像孔子一樣的君子。
二、向孔子學習，懂得在日常生活中，如何勵志，如何求知，如何交友，如何競爭，如何謹言慎行，如何孝順父母，如何明辨善惡，如何安貧樂道，如何對待別人對自己的評價，等等生活細節。
精選教學計畫模板匯總 篇13
一、指導思想
結合此次線上空中課堂和科任教師直播教學內容和以及本班學生掌握情況，致力於構建開放而有活力的語文教學體系，促進學生學習方式的改變，全面提高每一個學生的學科素養，為孩子的終身學習、生活和工作奠定堅實的學科基礎。
二、班級學生情況分析
本班現有學生X人，其中男生X人，女生X人。經過本學期為期幾周的線上“空中課堂”和科任教師線上直播教學，根據學生平時上交作業和家庭作業上交情況來看，有的同學對語文的興趣較濃，基礎知識和能力掌握較好，能主動學習，但有個別學生自制力較差，無論是聽課還是作業都不夠認真，甚至出現應付的情況，由於線上教學老師不在身邊，家長也有自己的工作要做，個別情況下不能及時陪同孩子觀看空中課堂，這就導致拉大了學生之間掌握知識情況的差異。
三、教材分析
本學年英語教學內容為全一冊，共15個單元，上學期結束已經上完10個單元，剩餘5個單元計畫在6周內完成教學任務。具體教學內容包括：辭彙：識記、理解、掌握書中的所有單詞，熟練套用重點單詞和短語，複習國中前四冊中的所有單詞。語法：掌握8種時態，一般現在時，一般過去時，一般將來時，現在進行時，過去進行時，現在完成時，過去完成時和過去將來時。了解部分構詞法，掌握英語的基本句子結構：五種簡單句，並列句，複合句（狀語從句及定語從句）。閱讀：主要訓練學生根據問題找細節的能力。然後根據不同同學的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子（複合句及含有多個從句的複合句）要教給學生分析句子結構的能力。寫作：書面表達是中考中失分最大的環節，所以對於大多數同學，先落實平時訓練，要求學生注意主、謂、賓的基本結構及時態。並多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培養學生好的書寫習慣，如大小寫，標點等。
四、開學安排
（一）對“空中課堂”講過的知識運用課堂時間進行回顧複習，不放過任何一個知識點，使學生對已經掌握的知識進行複習鞏固，還未掌握的知識達到掌握的狀態，縮小學生之間的差距，為後續教學工作的展開打好基礎。
（二）根據學生學習情況，利用一定的時間和精力，以測試的方式了解學生線上上教學階段對每一課每一個知識點的掌握情況，加強指導，嚴格要求。
（三）學習新知識的同時，堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。尤其是培養學生養成樂於傾聽、勇於發言和認真寫字的習慣。對學生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對學困生多鼓勵，提高他們的學習興趣，消除學生在“空中課堂”線上教學活動中未掌握知識而產生的消極心理，增強他們的學習信心。（四）從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態度，培養學生自覺的學習習慣，動腦的優良習慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學生的態度變化多變極不穩定，要動員好學生做好思想工作。
（五）根據學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，具體的分數，每次考試後都要進行分析並制定下一次的.目標只準前進不許後退，建立錯題庫自我評價。並督促為實現目標切實地刻苦學習.
（六）每堂課一定注意當堂的學習效果，突出重點難點.務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學生做筆記的情況。每天都要布置作業不然有的學生比較懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的，應採取各種不同的方法和手段每天跟蹤複習，隨意抽查。
（七）教學過程應突出學生的主動性，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高綜合套用能力。要提倡靈活多樣的教學方式，鼓勵運用探究性、啟發式和討論式的學習方式。要避免繁瑣的語法分析和瑣碎機械的練習。
（八）重視創設英語學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯繫，拓寬學習渠道，增加學生套用的機會。作文教學與閱讀教學相結合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作。
（九）利用課外時間進行培優補差、抓兩頭，促中間。把學生分成兩類，中上學生提高括充知識點，中後學生有一定潛力的，提高和發展的空間較大，以抓好基礎知識為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步。
（十）要想學好英語就要用英語，學生大部分不好意思開口說話，這給口語交際教學帶來了嚴重的障礙，淡化了語言的交際性。好多學生不願去說，為了克服這個問題，先帶好幾個積極的同學，鼓勵他們帶動大家的積極性，以部分帶動整體。
精選教學計畫模板匯總 篇14
暑期生活已經結束了，回到熟悉的幼稚園工作中。新的學期新的知識，我將繼續認真學習不斷提高，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為孩子提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足孩子多方面發展的需要，尊重孩子身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教並重，使孩子身心健康成長，促進體智德美全面發展。
新學期剛開學，作為一個班的班主任不僅是一個班集體的組織者，領導者和教育者。還要面對上級領導的重任，本著以孩子為本，服務家長的目標開展班級管理工作，促進全班孩子身心全面和諧地發展。因此，為使一個班形成堅強的集體，和諧的家庭，孩子能按照培養目標，成長為德、智、體全面發展的一代新人，為此我做出了幼稚園班主任工作計畫。
一、指導思想
1、關愛每一個孩子，對孩子做到一仁，以滿腔的熱情、尊重的態度去對待每一位孩子，做孩子活動中的支持者、合作者、引導者。為了讓班級的各項能夠順利的開展，每天我班的老師保持良好的工作狀態，不分彼此、互相幫助的把班上的教學工作以及衛生工作做到位。發現問題，及時溝通解決，讓孩子能在一個溫馨舒適的環境下開心的度過每一天。
2.培養孩子創造性的發展，經過一學期有計畫的培養和孩子自身年齡的成長，孩子的創造力發展地特別快，不管在藝術還是語言上，孩子創造力的發展都有了質的飛躍，能在各科教學中開動腦筋，發揮想像力，在各個領域中發揮出特有的創造性。
3. 培養孩子社會性的發展，孩子的生活自立能力有了很大的提高，絕大部分孩子能做到自己的事自己做。同伴之間能友好相處，講禮貌。但個別學生的自制力較差，不受集體紀律約束。不大喜歡參與集體活動;有些孩子在家與在幼稚園性格完全相反;多數孩子還極缺乏與同伴合作及解決困難的能力，培養自信心，這是本學期教育重點。
二、工作目標
1 、認真學習新的教育理論，結合新教材，不斷探索新方法、新思路，積累經驗，計畫組織好孩子的一日活動。
2、 從孩子發展需要和感興趣的事情出發，通過多種形式、途徑開展主題活動和特色教育。
3、加大安全教育工作力度，把安全放在首位，用“心”去觀察孩子，把“安全”落實到各自的具體環節中。通過一系列的活動來增強孩子的自我保護的意識和能力。
4、積極探索家園合作新途徑，利用家庭、社會等有利條件，開展多元化家園活動。
5、有針對性的了解孩子的發展情況，使孩子快樂的成長
三、教育工作
1.繼續以主題活動形式組織開展教學活動，注意各領域的滲透。
2 結合我班各項教育活動，加強孩子信息能力方面的培養。
3、繼續重視班級常規管理，進一步加強孩子的生活、學習、遊戲習慣的培養，並做好平時的滲透教育。
4.在日常生活中引導孩子堅持使用國語，提高運用國語的能力。
5.在日常生活中注意滲透愛心教育和分享意識與培養孩子大膽、勇敢的品質，鼓勵孩子能發表自己的意見及建議。
6.為孩子提供多種可供操作探索的活動材料，為孩子創設探索的相關環境，培養我班孩子堅強、勇敢、孜孜不倦的探索精神。
7、通過家長座談會，與家長在教育思想和教育行為上達成共識。
四、班主任工作基本要點
1.安排班級活動。根據學校德育工作安排，引導兒童開展各項實踐活動。活動之前要制定好計畫，明確活動要求，設計好活動並扎紮實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應。與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等。
2.營造健康向上的班級氛圍。根據學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。
制定班級公約、形成良好班風。布置適合學前班兒童特點的教室環境。讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。
3.指導培養小幹部。班級小幹部是班主任的左右手。要認真選拔小幹部，同時要精心培養小幹部。第一，幫助小幹部樹立威信;第二，鼓勵小幹部大膽工作，指點他們工作方法;第三，嚴格要求小幹部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用;第四，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。
精選教學計畫模板匯總 篇15
一、汽車行銷與服務專業的教學現狀
汽車行銷與服務專業主要是培養具有汽車行銷知識和汽車服務技能、能從事汽車行銷崗位的人才。那么，如何能更好的適應市場需求及汽車行銷崗位要求，不斷提高教學質量是當今汽車行銷與服務專業所面臨的一個重要課題。下面客觀的分析一下目前的教學現狀：
（一）課程體系界限模糊
現在大多數高職院校的汽車行銷與服務專業都沿襲著市場行銷專業的課程體系，把汽車行銷與服務專業中汽車技術與服務這部分能力看的很淡，側重於市場調查、市場行銷、行銷心理學等大眾化銷售授課內容，致使專業的課程體系與市場行銷區別不大，與汽車行銷與服務又若即若離，模糊不清；
（二）理論教學課時比例偏重
在高職院校，汽車行銷與服務專業現有的教學模式，大都偏向於理論教學，教學模式主要側重於理論知識點結合案例分析，教學方法大都採取板書或ppt教學，案例導入的形式完成，在實際教學中效果極差，體現出枯燥乏味、抽象、學生不喜歡接受，學生提不起學習的興致等弊端；
（三）教學內容與行銷對象汽車相離甚遠
汽車行銷與服務專業的教學目標是培養汽車行銷崗位人才，針對汽車進行銷售及提供相應服務，而在實際教學中，各高職院校大都以普通類商品進行舉例教學，對汽車這樣的特殊商品並不適用，也不符合實際汽車行銷崗位需求，造成學生對汽車不了解、對汽車行銷崗位不了解，最終導致放棄汽車行銷與服務這個崗位；
二、汽車行銷與服務專業教學改革的必要性
現有的各高校大多數專業培養都存在上述現狀，但是，對於汽車行銷與服務專業面臨著勢不可擋的教學改革，原因主要有兩點：（一）專業培養的學生與教學方法不適應目前，高職院校面向的生源大都是情商高、自律能力較低的學生，現有的教學條件下講授的課程及教學方法跟高中教學模式相差不多，根本不能吸引學生的課堂注意力，也不能有效的提高學生的學習興趣，專業的培養目標就不容易達成，這也是迫切需要教學改革的主要因素；
（二）汽車行銷與服務專業培養目標與市場崗位需求不符
目前，中國汽車市場上的行銷模式主要有五種，即品牌專賣店、汽車交易市場、汽車銷售集團、汽車超市和網上銷售。中國區域跨度大，需求特點也千差萬別，現今國內汽車市場品種繁多，加之各地區經濟消費水平的差異，導致汽車的行銷模式呈現出多樣化的格局。因此，就亟待需要高職院校汽車行銷與服務專業培養符合市場崗位需求的人才，就市場崗位需求進行專業性的教學改革；存在以上兩點不適應，將會影響專業的可持續性發展，也會影響市場行業的健康發展，因此，改革迫在眉睫。
三、汽車行銷與服務專業教學改革的方向
通過走訪、調查、分析，發現關於汽車行銷與服務專業教學存在的幾點問題，並結合自身的教學經驗分析、總結、歸納為兩個方向需要進行改革，具體內容如下：
（一）學生專業認知方向的改革
1、在保證學生綜合素質全面教育的基礎上，增加學生的專業、崗位認知課程，提高學生的專業學習興趣；例如：參加車展活動、參觀各大汽車4S店；
2、增加學生的企業實踐課堂，與企業合作，實現崗位一對一義工服務等項目，提高學生的崗位、行業忠誠度；
3、拓展學生的專業崗位認知範圍，組織學生參觀汽車4S店、汽車交易市場、汽車銷售集團、汽車超市及網上汽車銷售平台、二手車交易市場、汽車後市場等專業相關領域，增強學生對專業未來就業的信心；
（二）專業教學的改革方向
1、教學體系的改革
①加大汽車專業技術課程：汽車行銷與服務專業首先定位在汽車領域，加大汽車品牌、汽車結構性能、汽車功能、汽車價格定位、汽車銷售服務項目等專業知識量；
②增加汽車銷售禮儀、銷售技巧課程：針對汽車這種特殊的商品進行分析、論證、學習銷售禮儀及技巧，是汽車銷售崗位必須具備的能力目標；
③增加汽車駕駛技術課程：學院應在學生獲得駕駛資格的前提下，進一步培養學生的駕駛技能，以為客戶試乘試駕提供更好的全程服務，為培養高素質全技能型人才做準備；
④增加實踐教學項目：在滿足汽車銷售基本崗位能力的前提下，增加拓展能力課程，例如汽車行銷策劃、汽車車展，鍛鍊學生從一線銷售崗位上升到管理崗位，為學生以後的職業生涯發展做好準備；
⑤整合專業課程：按照企業崗位能力設定課程，根據課程設定崗位能力目標，根據能力目標設定教學任務，設計教學過程，使學生在接觸職業教育時就能準確定位未來的發展方向；
2、教學方法的改革
①網際網路教學：可以開放教學模式，採取開放式、發散式教學；例如：以奇瑞汽車為例，讓學生自發搜尋關於奇瑞汽車的一切資料，包括商標、品牌標誌、企業發展歷程、名下車系、品牌的市場定位、市場占有量、口碑、汽車技術性能價格優勢及劣勢等等，進行討論，這樣的教學方法可以提高學生的自主能動性，也能增加理解和記憶；
②企業實踐課堂教學：可以帶學生經常到企業一線去，觀察、模擬、聆聽工作現場的環境、工作流程、工作職責、工作態度等相關信息，回到教室進行模擬訓練，培養學生的職業素養的同時，提高學生的自主能動性，也提高了實踐技能；
③小班額授課、分組教學：以任務為主線，圍繞汽車行銷與服務展開學習，這樣的教學模式便於互動、便於管理，效果好；
④教學融入辯論模式：舉例分成兩組，代表兩個市場定位相近的品牌，互相陳述自己代言汽車的優勢，亮點，服務等信息，促進學生的應變能力的同時，加強學生的交流能力，強化學生對品牌、性能、價格、定位、服務統一銷售的模式；
⑤教學融入實踐教學內容：舉例汽車駕駛課程、汽車使用維護課程、汽車車展會場策劃、汽車配置、配飾統計並排名等項目。
精選教學計畫模板匯總 篇16
一、英語 聖誕節目的準備
活動目標
1、讓幼兒知道英語節目的活動流程。
2、知道要遵守遊戲規則。
3、把之前所學知識系統的複習、鞏固。
二、數學 認識“早上”和“晚上”
活動目標
1、培養幼兒對數學的學習興趣。
2、能結合生活經驗理解“早上”和“晚上”的含義。
3、能根據生活經驗說說“早上”和“晚上”我們可以做什麼。
三、遊戲 大風車
活動目標
1、體驗大家一起遊戲的樂趣。
2、在活動中感受風與風車的關係。
3、感知大風和小風的速度。
精選教學計畫模板匯總 篇17
本期的工作已接近尾聲，在這裡我首先要感謝園領導對我的幫助與提攜；感謝領導班子之間精誠團結，配合默契，務實創新；同時還要感謝和我一起工作的老師們，正是有你們的配合與付出，我們的各項工作才得以順利完成，謝謝大家！
本學期，是我逐步適應角色，工作上日漸成熟的一個學期。在工作中，我嚴格要求自己，處處以身作則，為便於為以後的工作積累經驗，及時查找不足，現對本學期工作做如下總結匯報：
（一） 教育教學方面：本學期，我園除學 前班外還繼續沿用以往鳳凰康軒教材，其餘5個教學班均啟用叢結版課程。在使用新教材之前，有劉慧君等教師參加了新教材培訓，我園在去年下期就開設了禮儀教育課程。劉慧君、潭老師和我去年在株洲參加了這方面的培訓這個學期全體教師再次到株洲參加了培訓，使全體教師對新教材的主導思想、把握原則等方面有了更深一步的認識，也為新學期教學活動的正常開展奠定了基礎。
通過半個學期的教學實踐及教研，教師們刻苦鑽研、勇於創新，摸索出一套適合本園的教學方法，教育教學水平有了大幅度提高。但是在新教材的使用過程中，也出現了不少問題（1）受以前分科教學的影響，教師在安排教學內容時忽視了主題課程的整合性，導致教學活動主題不夠突出、內容出現斷層現象；（2）教師對新教材要點 “自然、和諧、主動、快樂”理解不夠透徹，在教學活動組織過程中沒能很好的體現，對於如何解決教學中出現的種種問題，在新學期打算中將會詳細說明。今後的教學組織、教學設計等方面受益匪淺。通過這次培訓，大大激（轉載自
（三） 業務學習內容及日常工作方面1、兩個轉型：
（1）儘快完成學習型教師向經驗型教師轉變。本學期，結合我園現狀，對於新上任教師，除組織學習《幼稚園管理手冊》儘快讓新教師了解我園的規章制度，還安排新教師流動崗位，這使剛走向工作崗位的新教師有機會熟悉不同班級的幼兒及教師，對孩子的年齡特點、認知能力、對教師的班級管理、教學組織能力、家長工作、幼稚園一日工作流程都能儘快掌握。另外，教育教學上也留給新教師很大發揮空間，在安排新教師每周準備1-2節教學活動的過程中，新教師可以不受教材的影響自選教學內容，這在很大程度上體現了對新教師的尊重與扶持，在工作中幫助教師樹立正確的兒童觀、教育觀，使每一個教師都明確全面推進素質教育的重要性和必要性，幫助教師樹立可持續發展觀念，為教師正式走上工作崗位積累經驗。通過幾個月的工作實踐，我園新教師在工作中都能盡職盡責的完成本職工作，能夠積極主動配合班內教師共同開展、做好班級工作，虛心向老教師學習，工作上能發揮自己所長，教學組織能力提升很快，也深得孩子和家長的喜愛，希望新教師嚴格要求自己，全面提升業務素質，儘快縮短學習型教師向經驗型教師的過渡時間。