關於生物個人教學工作計畫範文 篇1
一、指導思想
遵照高中素質教育的基本原則：育人第一，升學第二。全面落實高中生物課程的基本理念：(1)提高生物科學素養(2)面向全體學生(3)倡導探究性學習(4)注重與生活實踐的聯繫。
二、學生知識現狀分析
高一年級有20個班，我接上學期繼續任教6(1—6班)個班的生物教學，相比之下(5)(6)班的學生對學習生物課的愛好偏高一點，生物基礎好點，但還是不夠理想。(1)—(4)班基礎就比較差了。平時也不夠勤奮努力，現安排每周只有2課時，要完成教學任務，順利通過會考存在一定的困難。針對以上的種種情況，在教學中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學生的學習成績。
三、本學期教學的主要任務和重點
本學期的任務是授完高中生物必修1—《分子與細胞》。我們的計畫是在圓滿完成任務的同時，還要實現一下目標：
1、首先努力培養學生學習生物學的興趣，使學生從興趣出發，主動參與課堂，自主學習。
2、培養學生良好的學習方法和學習習慣，好的學習方法是成功的前提，好的學習習慣決定學生的一生。要教給學生了解生物學特點，並掌握學習生物學的特有方法，“授之以漁”。
3、全面提高學生的生物學素養，使學生紮實地掌握生物學基礎知識，為培養學生的能力打下堅實的基礎。
4、注重培養學生的能力。提倡探究性學習，將探究式教學與講授式教學有機結合起來，提高課堂效率，培養學生的探究能力。努力開全實驗，培養學生的動手能力和實驗能力。注重生物學知識與生活、生產實際的聯繫，培養學生遷移和運用知識的能力。
5、注重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學。
四、教材的重點和難點
本學期的教學內容包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環境、人與生物圈的基礎知識。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規律、生物和環境的關係以及人與生物圈的和諧發展。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規律，有關的實驗和探究活動。
五、提高教學質量的'措施
1、認真學習教學大綱，挖掘教材，認真分析學生情況，制定出切合教學實際的教學計畫，做到心中有數。
2、做好學生的思想教育工作，使學生有一個健全的心理和一個穩定的思想狀態，為搞好學習提供保障。
3、認真分析每個學生的詳細情況，制定學生小檔案，詳細情況具體分析，做到因材施教，使每個學生都能得到發展與提高。
4、認真備課與製作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。
5、認真設定作業，及時批改與反饋。
6、強化基礎知識教學，會考主要測試考生在中學所學基礎知識、基本技能的把握程度和運用基礎知識分析、解決實際問題的能力。在教學過程要使學生做到深入理解所學知識，清楚地認識某個知識與其他知識之間的區別和聯繫;並知道使用這些知識的條件和步驟，引導學生學會組織相關的知識解決實際問題。
7、認真研究考綱和考題，認真指導學生做好各種測試，及時做好反饋。
8、加強學法指導，培養學生良好的學習習慣和學習興趣。教師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質規律，促使學生形成適合自身發展的學習習慣。要發揮學科優勢，培養學生的學習興趣，要結合生產、生活實際進行教學和開展各項活動，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學布滿活力。
9、積極參加教研活動。提高教師的教學水平主要靠學校開展的行之有效的教研活動，一定要積極參與學校組織的各項教研活動，以提高自己的教研水平。
關於生物個人教學工作計畫範文 篇2
一、指導思想
在素質教育、新課程、高考變化和招生變化的大背景下，為把我校建設成為“國內一流、國際知名”的名校，以及著眼於學校、教師、學生的共同發展，提高學業水平測試成績和生物選修班學生的達B率，制訂本計畫。
二、工作目標
1、繼續加強新課程理論的學習，統一思想認識，形成主動積極、創新工作的局面，提高教師工作的質態。
2、增強計畫性和規範性。制訂出具體教學計畫和奧賽輔導計畫，認真落實學校修訂的各項教學規程，規範施教。
3、重視對新課程的研討，努力提升教師處理新課程的能力，尤其是生物實驗的開設能力和研究性學習的指導能力。
4、加強對教學常規的檢查，提高課堂教學效率，確保高二學業水平測試的高通過率。
5、切實加強本年級奧賽輔導，迎接四月份的江蘇省初賽和五月份的複賽。
6、安排生物研究性學習的專題研究活動。
7、關注青年教師的培養，引導他們走科研興教之路，努力提升全組生物教師教科研水平。
三、措施與方法
1、開學初制訂教學工作計畫及競賽輔導計畫。
2、備課組教學案和自編練習必須提前一周完稿，並提交電子文稿，以便於集體備課時討論、修改。
3、加強相互學習與研討，針對新課程實施中的困惑之處，每周安排備課組內公開課1節。
4、根據年級組安排定期檢查教師教學案和作業批改，安排好必修班的中午練習和周練，對上學期不及格的同學進行排查，安排個別輔導，補缺補差。
5、本學期的競賽輔導主要側重綜合訓練。
6、備課組加強對研究性學習指導的研究，指導學生開展研究性學習。
7、青年教師要堅持聽先行課，每學期要堅持撰寫教育教學論文一篇以上。
關於生物個人教學工作計畫範文 篇3
一、學生情況分析：
本學期繼續擔任八年級(4)—(8)五個班的生物教學任務。經過一學期來師生的共同努力圓滿完成了教育教學任務並取得較好的成績。雖如此，但仍有極少數學生學習生物的興趣不高，故還需要加強對他們的教育，提高他們對生物的重視程度。這個學期要想辦法繼續調動學生的學習積極性，爭取教學質量有進一步的提高。
二、教材分析
本學期教學內容介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
三、教學目標
1、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養，注意對學生綜合能力的培養，通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件儘可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。從而達到全面提高學生的科學素養，培養學生的創新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，使學生更有意識地保護生物，促進社會發展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
四、具體措施和方法
1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所提高和創新。
2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，並注意及時收集和整理相關的資料和模式。
3、組織好學生進行探究性學習並提高其質量，引導學生分工合作,樂於交流。
4、學習和套用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量，積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。
5、激發學生學習興趣，精心設計#工作計畫# 導語，運用生動的語言，加強情感教育;精心誘導，強化教學。
6、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料，數據;或呈現生物標本、模型、生活環境;或從學生的生活經驗，經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。
7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述，數字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報告，並組織交流探究的過程和結果。
結合具體的教學內容，採用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
關於生物個人教學工作計畫範文 篇4
一、教學目標
(1)學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，了解並關注這些知識在生產實踐和社會發展中的套用。
(2)學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。
(3)學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。
(4)初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
二、教材和學生情況分析
(一)教材教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活套用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。
(二)學生情況學生剛步入國中，面對繁多複雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，部分學生學習興趣不高，應付學習。但也存在能較快適應新學習環境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
三、教學的措施和方法
1、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
2、注意課內外活動的結合。打破課堂內外的約束，有計畫地安排需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調查、訪問、參觀等，充分利用多種教學資源，保證活動的落實，並引導學生分工合作，樂於交流。
3、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。
4、重視提高學生的生物科學素養。
5、倡導探究性學習。
6、滲透“科學、技術、社會”的教育。
7、加強和完善生物學實驗教學。
8、備課時要根據學生的實際情況，真正體現“以學生學習為中心，以問題研究為手段，以個性質量為目標”的教學模式，使學生想聽並聽懂。
9、幫助學生確定恰當的學習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法和技巧。10、管好班級的紀律和秩序，營造一個良好的課堂氣氛。
關於生物個人教學工作計畫範文 篇5
一、指導思想
1、以高中生物新課程標準界定的基本理念為指導，規劃課堂教學行為，轉變學生的學習方式，達到預期的教學目標。
2、倡導自主、合作、探究式的學習方式，強調學生是學習和發展的主體，充分暴露學生的思維，揭示知識的形成過程，在感悟、體驗、發現中使學生主動掌握知識，發展實踐、合作、創新能力，提高學生的生物科學素養。並且在學生自我表現和課堂交往互助經歷的有效體驗中，使學生的學習興趣、學習動機、人際交往能力、學習成就、平等意識都得到提升。
二、本學期教學目的、任務和要求
高中生物必修2模組選取的減數分裂和受精作用、DNA分子結構及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及套用等知識，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續性；選取的現代生物進化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進化的過程和原因。學習本模組的內容，對於學生理解生命的延續和發展，認識生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。同時，對於學生理解有關原理在促進經濟與社會發展、增進人類健康等方面的價值，也是十分重要的。
本模組的教學需要以《分子與細胞》模組為基礎，同時又為三個選修模組——《生物技術實踐》、《生物科學與社會》和《現代生物科技專題》打基礎。因此，在本模組的教學中，既要注意利用《分子與細胞》模組的基礎，適時提示學生回憶，做到溫故而知新，從已有知識提出新的問題，又要考慮學習選修模組的需要，在本模組教學中夯實基礎。此外，還應注意“到位而不越位”，有些本應在選修模組中學習的內容，在本模組就不宜過多擴展。比如關於基因工程的內容，本模組和《現代生物科技專題》模組都設有專門章節或專題，在本模組講清楚最基本的原理和方法，舉例說明其套用即可，不要過多涉及技術細節，對套用範圍的介紹也不求全面。
三、學生基本情況分析
通過必修模組1的學習，學生已經掌握了細胞生物學的最基本的知識，學生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質。但是學生的實驗設計能力較差。大多數學生已經掌握了學習高中生物的一般方法，部分學生還產生了濃厚的興趣，本模組中的熱點問題應該更能引起學生的興趣。
四、教學方法及措施
通過布置查找相關主題資料的作業，使學生形成主動學習的良好習慣；嘗試討論、合作式教學；創設情境進行探究式教學；加強作業及學習方法指導。
五、對學生的日常學習的簡單要求：
1、上課認真聽課，勤做筆記；
2、多做練習，獨立思考，不抄作業；
3、注意歸納，多提問題；
4、做好課前預習，課後複習。
關於生物個人教學工作計畫範文 篇6
為了提高本組地理教師的教學質量，促進素質教育的全面實施，進一步深化高中地理課堂教學改革，本備課組本學期的主要任務如下：
一、備課
1、集體備課的基本流程是:教師提前備課——每周星期天集體備課——教師細備。做到“集體備課，集體評議，改進教案，再行教學，不斷完善”的連動式備課、上課的方式。
2、集體備課的具體要求是——“四定”、“五備”,同時注意搞好“五統一”、鑽透“五點”、最佳化“兩法”、精選“兩題”。
(1)“四定”：定時間、定地點、定內容、定中心發言人。
(2)“五備”:備教材、備教參、備大綱、備考綱、備學生。
(3)“五統一”：統一教學目標、統一進度、統一練習題、統一作業、統一單元測試。
(4)“五點”:重點、難點、知識點、能力點、教育點。
(5)“兩法”:教師的教法和學生的學法。
(6)“兩題”:課堂練習題和課後作業題
3、在集體備課時，我們將主要討論上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，經過各抒己見,充分討論,形成比較一致的意見和實施教案。各位老師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優秀的教學設計。保質保量按時完成地理集備任務。
二、上課
1、加強課堂管理力度，堅持啟發式教學，提高學生學習地理的興趣，發揮學生的主觀能動性。
2、繼續抓好學法指導和良好學習習慣的養成，落實好讀圖識圖填圖能力以及綜合分析能力的培養。
3、減輕學生學習負擔，作業當堂消化，必做題全批全改，做好使用的“旁批”。
4、每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身，成為真正的“學習反思型”教師。
5、課堂活動時，結合任務型教學法，根據學生能力分配任務，使小組成員都能參與其中，最終使不同層次的的學生都能有所收穫。
6、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經驗，總結教訓，每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身，成為真正的“學習反思型”教師。
三、教研
1、積極開展公開課活動，組織好教師聽課、評課、議課。
聽課時要有：
（一）課前要有一定的準備工作。
（二）聽課要認真觀察和記錄
（三）聽課後要思考和整理；評課時要從：一）從教學目的上分析、二）、從處理教材上做出分析、三）、從教學程式上分析、四)、從教學方法和手段上分析、五)、從教師教學基本功上分析、六)、從教學效果上分析，等6個方面入手；
2、共同探討歸納本冊教材知識要點、難點、遷移點，明確教材體系和知識結構。
3、做好課題研究的準備工作。各教師認真分析和總結教學中的疑難問題，尋找共性問題，進行分析歸納，醞釀小課題，旨在提高
4、做好各類測試的複習工作，認真學習考試說明，探討複習教學策略，做好測試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析等有關工作。每次測試之後，組內第一時間探討測試的反饋情況，分析其中得失，利用集體備課認真分析箇中原因，懲前毖後，查漏補缺，絕不諱疾忌醫。
關於生物個人教學工作計畫範文 篇7
一、指導思想
高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口，以教材、教學大綱、考綱為依據，以提高學生能力為重點，全面提高學生的綜合素質和應試技巧。
二、工作目標
研究高考動向和命題趨勢，分析試題和學生，力爭在高考中取得優異的成績。構建知識網路、最佳化課堂教學、提升學習質量，通過高三複習使學生紮實掌握生物學基礎知識和基本原理，形成較熟練的生物學思想、思維、方法和技巧，培養學生較強的套用生物學知識分析問題和解決問題的能力。激發學生自主學習的興趣、進行自我發展、自我超越。
三、複習計畫：
1、本學期4月底完成二輪專題專項的複習
複習目標：紮實知識基礎，建立學科知識網路，培養學生生物學科思維方法，提高學生自主學習能力。主要培養以下這些能力：
（1）理解能力：要求學生知道基本概念、原理和規律的涵義，還要知道它們的前因後果、適用條件和範圍
（2）認識概念和規律的表達形式：將圖、曲線等形式轉化成文字表達，培養學生的文字表達能力。此外，還反過來，將文字轉換成曲線。
（3）推理能力：將已學過的知識或實驗結果先提出來，再讓學生分析該結果能說明哪些問題。
（4）設計和完成實驗的能力：讓學生在掌握好課本上已有實驗的基礎上模擬課本實驗
（5）獲取知識的能力：讓學生歸納出課本章節的知識結構。
（6）分析綜合能力：要求學生將課本的某些基礎知識轉化為圖、曲線、數據，對生命現象進行量化處理。
2、5月底前完成三輪綜合複習
複習目標：以核心概念的再強調為主線，查漏補缺，錯題回顧。包括知識上、答題技巧上的誤區與盲區。提高應試技巧和心理素質。起到鞏固二輪複習培養的能力的作用，尤其是實驗設計能力，通過選擇涉及文字表達、繪圖、觀點評價和聯繫實際、社會熱點等問題來鞏固有關的能力。通過出示實驗目的，讓學生思考設計的思路，和答題的技術，來培養學生的實驗設計能力。此外，審題能力的強化也是本輪複習的一項重要任務。
四、具體實施策略
1、堅持集體備課。由於每個班都有特殊性，學生的層次不同，教學任務和目標也有差異，集體備課顯得尤為重要，為些我們將經常開展教學探討交流，每周禮拜四上午進行集體研討，交流教學問題，探討教學方法，平時什麼教學上存在什麼問題即時交流研究，儘量使同組教師在教學內容、教學進度、教學重點、教學要求、考試測驗等方面要基本保持一致。爭取每周兩次集體備課，並做好記錄和問題的研究內容。
2、備課組公開課：以複習課有效性為主題，進行同課異構的教學，打造精品課堂，備課組內互相聽課，互相評課，以老帶新，以新促老，互相幫助，共同提高。
3、加強平時的作業訓練及講評：除了訓練所訂的習題以外，我們還將根據復度，編寫一些針對性比較強，具有代表性比較廣泛，重難點的問題進行練習和講評。訓練要有針對性和層次，對不同的班級要有區分。
4、進行階段測驗：每次月考都要認真對待，從命題到問卷再到講評，都要集體協商，共同謀劃。學期的中段考試和期末考試要認真對待，共同研究複習方案，力爭考出好成績。大型考試實行交叉批改，流水作業，並作出考試總結和質量分析，為下一階段的教學工作提供參考。
5、教學資料的篩選：本學期高三理科班使用的參考資料是《志鴻最佳化》，同時把全國高考試題進行編輯整理，整合一些比較好的題目，供學生訓練使用。
6、做好晚自習，培優扶弱的輔導工作：在輔導過程中要像平時上課一樣，有計畫、有資料和針對性，使不同的學生都有進步。培優：郭建英負責。扶弱：閆懷紅、姜國忠負責。
上述是我們對於高三複習的計畫和想法，但還需要在實踐中不斷地進行修改、完善，更需要大家的幫助與指導。但我想，只要我們堅持“著眼於學生、著力於課堂、關注於方法、立足於實效”，一定能取得進步的。=
關於生物個人教學工作計畫範文 篇8
一、指導思想：
1、以發展“優質化、個性化、集團化、國際化”的、教育為指導，以“校慶、師德、特色、質量”為工作方針，開展生物教學。
2、依託素質教育和課程改革兩大背景，著眼“教師隊伍建設”、“新課程改革”、“文化建設”、“學術建設”，促進學生、教師、備課組和學校的發展。
二、工作目標
1、深化“質量是生命”的意識，進一步提高生物教學質量。
2、保質保量完成好校慶相關工作，促使校慶圓滿成功。
3、科學執行課程計畫，完善課程設定的結構，聚焦課堂教學，切實提高課堂教學有效性。
4、加強備課組建設，規範備課組的活動。
5、以活動為載體，進一步提升教師的專業技能和專業素養。
6、以活動為載體，進一步提升備課組的文化品位和學術氛圍。
三、具體工作
1、參與課堂調研，提升課堂有效性
課堂調研是教科室推出的一個檢查教師教學質量、發現教學問題的重要手段，本學期的課堂調研對象重點為初二、初三、高二、高三四個年級，涵蓋學校的語、數、外、理、化、生、政、史、地、音、體、美等所有學科，調查的對象不僅有剛入校的新老師，還有學校的骨幹教師。
如果高一年級安排了調研，則由楊有能老師和吳志勇老師上調研課。
2、參與教師專業技能競賽，提升教師綜合能力
本學期教科室試圖推陳出新，將圍繞雅南中學十周年校慶活動推出“十年校慶系列活動之首屆雅南教師綜合素質大賽”。本次活動除了片斷教學法之外，將新增評課比賽、現場論文競賽、基本功競賽、試卷命制競賽、現場教案撰寫競賽等，以期推動教師綜合素質提升。高一生物備課組將派出選手，參加所有活動。
3、參加教師培訓，提升新課程實施能力
參加好一年一度暑期繼續教育培訓，積極參加教研組集體教研活動，提升教師綜合素質，強化師資力量，提升備課組教師師德、師儀、教學水平、業務能力、現代化教學套用能力和科研水平，促進教師的專業成長，推進新課程實施。
4、參與教研刊物編寫，提升學術文化品位
校刊《雅原》和教研刊物《雅南教研通訊》是雅南的兩大學術刊物，前者主要面向學生，後者主要面向教師。目前，校刊《雅原》已形成了一支由指導老師牽頭，學生主編、學生編輯、學生美編、學生策劃的成熟隊伍，採取自願、規範管理的模式操作，兩月一期的《雅原》已成為全校師生認可的好刊物；《雅南教研通訊》則為全校教師發表自己的學術主張、學術觀點而提供了一個重要平台，也是記載雅南教研活動的重要史冊。本備課組教師將更加積極主動地參與投稿和編寫工作。
5、加強常規，提升常規有效性
突出集體備課、教案編寫、課堂教學、課後輔導和作業設計與批改等五個環節。加強集體備課和教案編寫實效性的研究；加強課堂教學模式研究；加強分類輔導、分層教學的研究。作業定期檢查，規範作業設計和批改；發現問題，及時指出並提出指導性建議，確保教學各個環節不出現漏洞，實現教學常規的動態管理。
高一備課組教師的教案全部採用手寫教案，作業只布置《名師導航》和課後練習，每兩周批改《名師導航》相關作業一次，實行選擇題全批全改，簡單題和有疑問的選擇題全部課堂講解。
6、加強隊伍建設，提升隊伍戰鬥力
1、加強師德修養，塑造教師新形象：抓理論學習，提高教師職業操守，增強備課組的團隊精神。抓好師德建設，學習並踐行《教師職業道德規範》，提高教師職業道德素質和自律能力，強化“敬業、奉獻、創新”的文明教風。
2、重視骨幹教師提升，啟動骨幹教師示範課活動：本學期擬通過鼓勵與引導骨幹教師積極參與教學教研活動，加強理論修養，提升專業素質等方面促進骨幹教師的提升。本學期吳志勇老師上教研課一堂，時間由教研組具體安排。
3、重視青年教師的培養，提升青年教師綜合素質。為更好地落實課堂教學有效性，本學期吳志勇老師將更多地深入楊有能老師的課堂，強化備課組教研氛圍，努力建設高效課堂，提升楊老師的課堂教學能力。
7、加強集體備課，提升備課組教師專業化水平
樹立“三中心”意識，即“學校以教學為中心”、“教學以課堂為中心”、“課堂以效益為中心”的意識，努力構建“高效課堂”。
本備課組在認真制定本組的工作計畫的基礎上，每雙周四下午三點準時集體備課，在提高集體備課的實效、積極發揮群體優勢上做文章。研究新課標，研究習題，啟動“試題研究小組”工作，促使教師從普通到骨幹、從骨幹到名師、從優秀到卓越的跨越。
引導教師圍繞“教什麼、怎么教”的問題，重點加強生物新課程研究，深入理解新課程的性質和特點，不斷提升學校實施國家課程的能力。著力指導教師準確理解課程標準，認真研究課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理等，領會教材編寫意圖，準確把握教學要求，探索“三維目標”在教學中的實現。
8、認真填寫班級信息視窗卡片，加強教育教學計畫性
9、參與新課程實施，積極推進新課程：開發校本課程，幾年來，我校一直堅持校本課程的開發，開設的課程達幾十門之多，所有學生在每學期的每類選修課中都可以自主進行選擇。本學期，我校將加大校本課程開發力度，增加更多實用性、趣味性和科學性繫於一身的課程，為學生的全面發展提供一個有力平台，同時將加強教師教研能力的培養，為校本課程的開發打下堅實的基礎，高一年級備課組將積極參與校本選修課程的開發與開設。研究性學習課程，繼續“小課題研究”的研究性學習模式，做好小課題申報、開題、研究方案研究計畫的撰寫、研究過程和結題答辯，確保學生能熟悉科學研究的一般方法，都能在研究中接觸社會，能和同伴良性互動，並取得一定的研究心得和成果，高一年級備課組將積極參與研究性學習課程的開發與指導。
10、加強聚焦課堂，提升教師“還權”意識
課堂是師生共建的課堂，學生的主體地位的確保得益於教師的真正“還權”——將學生的思考權、表述權、總結權等權利還給學生，這樣就能真正避免“一言堂”課堂，也才能真正把新課程改革理念輸入、落實於課堂，並提升課堂的有效性。
11、加強課題管理，提升課題研究質量
課題研究是提升一所學校內涵的核心要素，更是推動學校教育教學質量的重要載體。本學期教科室進一步規範、最佳化了課題研究的過程和步驟，在課題研究中廣泛運用調查法和訪談法來推動學校課題研究落到實處。目前，我校四個立項課題分別是孫傳貴校長主持的《中學數學教材的創造性使用研究》、周虹老師主持的《國中語文探究性學習的創新研究》、李波老師主持的《國中數學課堂導入研究》以及子課題《民辦基礎教育學校文化建設的理論與實踐研究》。
加強課題研討活動
上學期三個課題研究工作都開展得十分順利，由學校教科室牽頭定期舉行課題研討會，三個團隊組成的課題組研究隊伍專業化程度高，他們中不僅有一線的教師、專業的教研員，還有學校的校級領導和中層幹部。課題研討活動每月召開一次，每次研討前，課題主持人都會將研討會的方案與安排提前給教科室過目，請他們提出意見，對研討方案修改完善之後再召開正式的研討會議，這樣既能保證研討的效率，也能很好地保證研討任務的落實。
拓展課題問卷調查面
本學期的四個課題中有一個課題即將結題，另外三個課題都處於研究階段，課題研究缺乏數據支撐是不完善、不科學的。教科室提出要求，課題必須有問卷、有調查、有結果分析。其中《中學數學教材的創造性使用研究》和《國中數學課堂導入研究》的問卷設計分為學生卷和教師卷，調查的對象不僅限於本校教師，還對外校教師進行深入調查。此外，圍繞《民辦基礎教育學校文化建設的理論和實踐研究》，教科室設計了一份問卷，調查了全校初一、初二、高一、高二的近1000名學生，回收有效問卷980份，需要對這些原始的數據進行很好的利用。
規範課題統計
課題研究不是表面上做做樣子就行了，在繁雜的數據背後隱藏著更繁重的工作，這便是數據統計工作了，教科室的研究員用SPSS的方法得到最原始數據，這些數據具有代表性，體現課題研究內涵，需要科學規範地統計套用。數據統計結束、運用SPSS收集到調查結果之後，還需要對調查結果進行仔細的分析與研究，以便得到預期的研究結果，調查結果顯示著某個課題的現狀研究以及即將採取的處理方法，教科室教研員在深入分析每個數據之後，將結果進行了細緻化的分析與研究，現已成型一篇有關學生反學校文化的調查研究報告，要將報告發表。
12、加強實驗教學，讓學生真正動手動腦
生命科學是自然科學，所有概念、定律都來自實驗的實證，所以開設實驗課，不僅能讓學生動手、動腦，更能激發學生對生命科學的熱愛，提升他們的科學素養。只要實驗室能開的實驗，都要及時跟實驗老師聯繫，準時並確保質量的開設好實驗。
高一生物備課組要求教師在教育的價值取向上，堅守以學生髮展為本；在教育質量觀上，堅守全面發展；在教育模式上，堅守個性化培養；在教育管理方式上，堅守專家引領、同伴互助；在教師專業成長上，堅守專業技能和教育境界的提升。樹立為人師表、愛崗敬業、教書育人的職業道德觀念，為建設一支師德高尚、師能精湛的教師隊伍做出我們的貢獻。
關於生物個人教學工作計畫範文 篇9
一、教材分析
必修二以遺傳為主線，按章節來劃分為七章，分別是遺傳因子的發現、基因和染色體的關係、基因的本質、基因的表達、基因的突變及其它變異、從雜交育種到基因工程、生物進化理論。而實際上，按照課程標準的要求，本模組應當包括遺傳的細胞基礎、遺傳的分子基礎、遺傳的基本規律、生物的變異、生物的進化等六部分內容，可以看出來，本模組作者設計時所考慮的並不是一味的追求嚴格按照課程標準的要求，而是在確定教材內容的深度和廣度時還考慮了學生的認知規律，設計了具體的內容標準等。
必修三模組的內容包括：植物的激素調節、動物生命活動的調節、人體的內環境與穩態、種群和群落、生態系統、生態環境的保護六部分。傳統的生物學以生命的基本特徵為框架來整理和概括生物科學事實，這樣雖然容易被理解，但是科學事實本身和若干科學事實的簡單堆砌畢竟還不等於科學。因此新教材調整了編寫思路，依據布魯納結構主義課程的思想，其核心是追求課程內容結構化，而生物學科的內容包括由事實、概念、原理和規律組成的理論體系，及其隱含的學科思想和方法。因此，生物課程的內容既可以根據知識理論體系建構，也可以根據學科思想和方法建構，兩者各有其合理性。在新教材的編寫中各個模組都兼顧了知識理論體系和科學思想方法。
二、學情分析
由於現在浙江省採用的是新高考，學校也沒有統一的參加選考時間，因此導致其中有一部分的學生已經在上半年的四月份已經進行了一次選考，但還有一部分的學生要在這個學期的十月份參加第一次選考，因此在同一班級里卻存在不同的需求，為了照顧全體學生，只好以整體複習為主，其中穿插綜合複習。
三、教學目標
知識目標：
（1）加強對基礎知識、基本理論的掌握；
（2）建立知識框架體系，能夠巨觀地、全面系統地分析題目；
（3）運用生物學知識解釋並回答有關題目。
能力目標：培養審題能力、分析能力、思維能力、表達能力、綜合能力
情感目標：樹立辨證唯物主義觀點，養成科學探究和科學思維的態度。熱愛生命、熱愛生活、熱愛大自然，增強感情。
四、提高質量措施
1.強化基礎知識教學
選考主要測試考生在中學所學基礎知識、基本技能的掌握程度和運用基礎知識分析、解決實際問題的能力。在教學過程要使學生做到深入理解所學知識，清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區別和聯繫；並知道使用這些知識的條件和步驟，引導學生學會組織相關的知識解決實際問題。
2、加強學法指導，培養學生良好的學習習慣和學習興趣
教師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質規律，促使學生形成適合自身發展的學習習慣。生物教師要發揮學科優勢，培養學生的學習興趣，要結合生產、生活實際進行教學和開展各項活動，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學充滿激情和活力。
3、要落實好教學常規
落實好各項教學常規，是提高教學質量的關鍵。一定要在備課、上課、作業的布置與批改、單元檢測及落實上下功夫，尤其要做到：不經集體備課的課不上；自己不做的題目不發給學生；不能批改的作業不布置給學生，批不了的單元過關題不考。教師的備課既要突出備知識，又要體現知識傳授過程的設計，要根據學生實際和教師自己的特點，採用恰當的教學方法進行教學。所有教師一定要按要求落實好學校制定的各項教學常規。
4、積極參加教研活動
提高教師的教學水平主要靠學校開展的行之有效的教研活動，教師一定要積極參與學校組織的各項教研活動，以提高自己的教研水平。根據學校要求開展學、說、聽、評一條龍活動，儘量做到每周一次。本學期至少要開出一節公開課。
5、加強對《教學指導意見》和《學科標準》的分析研究
要結合教材對《教學指導意見》和《學科標準》作深入細緻的探討，深刻把握新課程標準的各項要求和教材的知識體系。選考試題體現著選考的要求和動向，要從長遠著手，及早加強對選考試題的'分析研究，從中找出選考命題的方向和規律。
五、備課組活動安排
如集體備課、公開課、專題討論、曬課、磨課等等的活動時間、主題、主講人、參與人員等
關於生物個人教學工作計畫範文 篇10
一、學生情況分析：
1、整體學習狀況：四年級現有三個教學班，學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性、學習習慣較差。他們普遍習慣於被老師和家長牽著走，而不善於設法自主去獲取知識並在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。
2、已有知識、經驗：學生雖經過一年的科學學習，探究能力有了很大的提高，但由於各種條件的限制，學生的科學常識極為缺乏，科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重於語、數、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。
兒童心理分析：在國小階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂於動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。
二、教材分析：
1、本冊內容情況：
《科學》四年級上冊由“有生命的物體”、“溶解”、“天氣”、“磁鐵”和“聲音”五個單元組成。在三年級上、下冊的基礎上，本冊教材將繼續引領學生經歷一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力。
2、本冊的主要活動：
(l)、對有生命物體的與研究。
(2)、從觀察、比較食鹽和沙在水中的變化開始，引導學生進入對溶解現象觀察、描述的一系列活動之中。
(4)、對磁鐵的觀察與實驗從學生已有的經驗開始，用實驗的方法觀察磁鐵能吸引哪些物體，磁鐵各部分磁性的強弱，磁鐵的兩極，兩極的相互作用。
(5)、對聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始，通過對發聲物體的觀察的實驗，研究的探討聲音是怎樣產生的、聲音是怎樣傳播的，以及如何控制物體發出的聲音。
教學重點：
重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養小學生的科學素養。
4、教學難點：
通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變數、採集數據，並對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
三、基本措施：
1、把科學課程的總目標落實到每一節課;
2、把握小學生科學學習特點，因勢利導;
3、讓探究成為科學學習的主要方式;
4、樹立開放的教學觀念;
5、悉心地引導學生的科學學習活動;
6、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;
7、給學生提問和假設機會，並指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，並把自己的認識用於解決問題的實踐;
8、充分運用各類課程資源和現代教育技術;
9、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽以賽促學。
四、學生科學素養培養的重點
1、要求學生能夠自己想出辦法來增進對研究對象的了解。
例如，對於空氣是否熱脹冷縮，要求學生想出一些觀察的方法。包括用什麼方法把空氣裝起來，怎樣才能不使空氣跑掉，怎樣才能看到空氣遇冷或遇熱後的體積變化。在探究活動中，要求小學生自己想出觀察的方法是需要一定條件的。他們要在積累和掌握了對這一事物的有關知識和一定的觀察經驗之後，才可能做到。由於學生在三年級已經學習了“空氣”單元，並已經掌握了觀察液體熱脹冷縮的方法，所以在這裡對學生提出這個要求是適時的。我們希望在其他活動中，也對學生在探究活動中的自主能力提出新的要求。
2、要求學生提高觀察的準確性和精確性。
三年級的觀察認識活動以定性為主，很少涉及物質的量。在本冊的活動設計中，不僅要求學生更為準確和細緻地觀察物體，而且在很多情況下，要求使用測量的方法，並選擇適當的辭彙、數據和圖表來描述物體和有關現象。例如，雲量和雨量、氣溫、天氣、磁性的強弱、聲音的高低等。在溶解、不同物體發出的聲音等活動中，也對學生的觀察提出了更高的要求。
要求學生不僅觀察收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。
這也是本冊教材在學生科學探究能力方面提出的新要求。觀察和收集事實上只是探究活動的一部分，在此基礎上，對收集到的事實進行加工、整理、抽象和概括，以形成新的認識才是科學探究活動的全部。“有生命的物體”單元就要求學生廣泛收集事實，嘗試著進行加工和整理，並運用抽象概括的方法最終形成生物的概念。
關於生物個人教學工作計畫範文 篇11
（一）抓好常規教育，培養幼兒良好習慣
俗話說“沒有規矩，不成方圓”因此幼兒一日常規的培養是相當重要的，也為以後的學習打下基礎。由於新人園幼兒對任何事物都不熟悉，幼兒沒有紀律意識，自控能力低，行為散慢，針對這些問題，我們園將有針對性地對幼兒進行有關自理能力的訓練，培養幼兒自己吃飯、穿衣服鞋襪，懂得在成人的提醒下收拾玩具。並結合適當的安全教育，增強幼兒自我保護意識和能力。如通過榜樣、典範、故事、遊戲等形式使剛入園的孩子能較快適應幼稚園的生活，並能基本完成老師的常規要求。
（二）加強教師理論學習，提高教師理論水平
1、統一認識、加強業務知識學習，努力提高教師教育理論水平。積極組織全園教師參加園內外的各項學習、培訓活動，做到業務學習目標明確、計畫可行、成效顯著。真正地把所學理論與自己教學實踐相結合。
2、鼓勵教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》和《學前教育》等幼兒雜誌，積極撰寫教育論文、教學反思、教育隨筆、案例分析並投稿。
3、本學期，將開展每師一課的觀摩活動，從而互相交流探討總結經驗，並積極參加市級教壇新秀的評選活動。
（三）以區域活動環境創設與材料提供為重點，提高區域活動質量
組織教師有針對性的學習相關的“區域活動”資料。並結合本班特點開展適合自己的區域活動，將區域活動與主題活動有機的結合起來，按時更換主題牆飾，使教研真正落到實處。隨時更換及增加區域活動材料，使區域活動材料更豐富、更具層次性，以此滿足不同各班幼兒的興趣需要和發展。
（四）遊戲與教學整合，培養幼兒學習的興趣
1、由於幼兒年齡較小，對於學習知識的興趣不夠濃厚，為提高幼兒的學習興趣，我們在教學上儘可能採用活動的教具，吸引幼兒的注意力，鼓勵幼兒多提為什麼。強調對幼兒進行國語教學，針對幼兒的年齡特點，在日常生活中進行隨機教學，鼓勵說國語的幼兒多與別的小朋友溝通，讓他們在遊戲中能相互學習。此外，我們還將通過國旗下講話、小小播報員、故事比賽等一系列活動提高幼兒的語言表達能力
2、遊戲與教學的整合是我們常用的教學方式，教師通過在“遊戲中學，在學中遊戲”的教育方法，注重幼兒個性的發展，通過教師遊戲方式的引導，讓幼兒自己思考、自己操作、自己創新，使孩子在遊戲中不知不覺的接受知識。培養幼兒的自信心，鼓勵幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以鼓勵為主，幫助為輔的方式，繼續開展三大創游活動，引導幼兒自由選擇遊戲活動，讓一些膽小不說話的幼兒多參加遊戲活動，能讓他們感受到自己是行的。進一步提高幼兒的語言表達能力和與人交往的能力。
3、開展豐富多彩的體育活動及戶外活動，保證幼兒活動的時間和質量，促進幼兒身心健康發展，使幼兒體格發育各項指標達標。
（五）加強課題研究，凸現我園的特色教育
1、繼續加強幼兒的常規管理，養成良好的行為習慣，在此基礎上創建班級特色，如繪畫、舞蹈、英語等活動，促進幼兒全面素質的發展。
2、為繼承和發揚中國優秀歷史文化傳統，在全園開展弟子規、禮儀教育等。
3、特色班將繼續開設幼兒美術、電子琴等特色課程，開發幼兒多方面素質發展。
（六）加強家園的聯繫提高保教質量。
1、教師將進行全面家訪和電訪，通過遊戲、故事和小朋友親近，讓孩子對老師、幼稚園產生信賴與親近。
2、有計畫的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。
3、通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼稚園的教育任務，使家園達成共識。
4、通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼稚園與家庭之間的聯繫。
關於生物個人教學工作計畫範文 篇12
一、學情分析
本學期我擔任一（3）班的數學教學工作。一（3）班有62人。由於剛剛跨入國小校門，年也紀小，課堂上很難坐住，喜歡在課堂上講話、做小動作等。相信經過我們大家地努力孩子們肯定會有很大進步的。
二、教材分析
本冊教材一共分為七個單元：
1、10以內數的認識和加減法（一）；
2、10以內數的認識和加減法（二）；
3、分一分、認識物體；
4、11-20各數的認識；
5、20以內的進位加法；
6、20以內的退位減法；
7、總複習。
本冊教材是義務教育課程標準實驗教科書，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養，讓學生對數學產生濃厚的學習興趣，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教育，初步了解一定的學習方法、思考方式。
三、教學目標
1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0—20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關係，比較熟練地計算20以內的加法和減法。
3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“＝”、“＞”、“＜”，會使用這些符號表示數的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓，發展空間觀念。
6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
7、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
8、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。
四、教學重、難點
本冊的教學重點是20以內的數的認識與計算。它們在日常生活中有著廣泛的套用，是學生認數和計算的開始，是學習較大數的認識與計算的基礎，是學生適應終身學習必備的基礎知識和基本技能。
難點是20以內的進位加法和20以內的退位減法，這是學生學習認數和計算的基礎，同時它又是多位數計算的基礎。因此，20以內的加法和減法是國小數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。
五、教學措施
1、從學生的年齡特點出發，多採取遊戲式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。
2、在課堂教學中，注意多一些有利於孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。
4、加強親職教育與學校教育的聯繫，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
六、教學進度
周次教學內容課時數
1準備課2課時
2—310以內數的認識和加減法（一）9課時
4—910以內數的認識和加減法（二）16課時
10分一分、認識物體5課時
11—1311—20各數的人數7課時
14—1620以內的進位加法8課時
17—1920以內的退位減法9課時
20總複習4課時
關於生物個人教學工作計畫範文 篇13
鑒於此學期的特殊性，由於各種原因，各活動的開展比較晚，考慮到各方面因素，現將本學期的工作計畫如下：
1、測量大比武
全運會過後約第十周，繼續繼承土木系的優秀傳統，與學習部聯合舉行山東交通學院測量大比武活動，系此活動為校級活動，要經過充分的準備。參賽隊員分為團體組和個人組兩個組別，分別在東校門內側和經管樓b座四周進行，分別角逐出一、二、三等獎，並頒發校級五四證書。具體證書數目在學習部計畫數中有詳細說明。
2、製圖大賽
為突出土木系的特色，達到學以致用的目的。第十四周舉行製圖大賽，比賽內容為手工製圖和電腦cad製圖。為全國的製圖大賽選拔人才。並根據兩項綜合成績排名次，具體為
單項獎：手工製圖組：一等獎1人、二等獎2人、三等獎3人。
計算機繪圖組：一等獎1人、二等獎2人、三等獎3人。
全能獎：一等獎1人、二等獎2人、三等獎3人。
鼓勵獎：按參賽人數設定若干。(根據參加人數來定)。
3、科技立項
進行土木工程系科技立項結題工作，收交各參賽組的研究成果，分為論文為主和實物為主的兩種方式。時間在12月中旬。這方面這證書共分兩項：一項是立項結題證書，另一項是科技立項證書。其中結題證書一等獎2名、二等獎4名、三等獎6名、優秀獎若干。科技立項證書一等獎2名、二等獎4名、三等獎6名、優秀獎若干。
關於生物個人教學工作計畫範文 篇14
為紮實做好我校教學研究與管理工作，進一步提高教學工作的針對性和實效性，促進各類活動特色發展和可持續發展，力爭本學年教育教學質量有大的突破，特定20x——20x學年度教學工作計畫。
一、指導思想
繼續深化新課程改革，全面推行“學案導學”，逐步完“自主互動探究”教學模式，進一步提升我校辦學水平和辦學效益。
二、總體思路
1、工作目標：加強教學常規檢查，努力提高教學質量。
2、工作重點：抓好教學常規工作，抓好各學科合格率。
3、工作方法：深入教學，深入班級，深入教師。
4、工作難點：實施學籍管理電子化。
5、工作特色：倡導良好的教學風氣(注重補差工作)。
三、工作目標
1、協助學校貫徹執行黨的教育方針,按照教育規律辦學，全面完成教學任務.
2、協助校長制定並組織實施學校教學工作計畫，指導、檢查和總結教育、教學工作。
3、貫徹落實《山東省普通中國小管理基本規範》
4、九年級是國中教學最關鍵的一年，要統籌規劃，夯實基礎，培養能力，加大檢查監督力度，力爭20x年我校中考成績有新突破。
5、七、八年級重點加強基礎知識的教學和基本技能的訓練，特別是語、數、外等基礎學科的教學，夯實學生的基礎。做好六年級的課程設定，教學進度，學生管理和教學管理工作，安排工作經驗豐富，責任心強的教師擔任六年級班主任，並制定好六年級班主任工作計畫，確保學生管理開好頭，起好步。
6、進一步加大教學研究和教學管理力度，抓好教學常規，抓集體備課的實效性，認真落實“日查周評月匯總，期中期末搞講評”的要求，向“嚴細實恆”、“四精四必”的過程性管理要質量要效益。
7、開展多種形式的課堂教學活動，在“學案導學”和“啟發式”教學方法上下功夫，實行典型教師帶動工程。
8、建立學生、家長、領導、教師定期評教制度，通過評教幫助教師總結經驗改進工作。
9、做好控掇保學工作，實行包保責任制和責任追究制，確保輟學率不超標。
關於生物個人教學工作計畫範文 篇15
經過一學期的努力，學生們的認讀能力、理解能力、寫作水平都有了一定的提高，在此基礎上，本學期繼續深化教學改革，全面推進素質教育，使授課藝術和教學質量有新的提高。具體工作安排如下：
1、認真備課，既備教材又備學生。備課時做到教學目標明確，重點突出，步驟合理，教法適當，力求做到超周備課。
2、按時上課，準時下課，最佳化課堂教學，講究授課藝術。課堂上要採取各種方法調動學生的積極性，提高45分鐘的效率。
3、精心設計作業，認真批改，及時反饋，對學生提出的疑難問題認真做答。
4、配合教材，給學生朗讀優秀的文學作品，本學期為學生讀中篇小說《高山下的花環》，讓學生在潛移默化中領悟人生的意義。
5、作文教學仍不放鬆，盡最大努力的為學生寫好“下水作文”，認真批改、點評學生的作文。儘可能多的對學生作文進行面批。引導學生向《語文周報》投稿。
6、要求學生每天寫一篇鋼筆字，教師不定期進行輔導、檢查。
7、積極參加教研活動，主動聽課，取長補短。充分利用課餘時間學習業務知識，提高自己的業務素質。
8、關心愛護全體學生，對學生一視同仁，做學生的知心朋友，不體罰或變相體罰學生。
9、嚴格遵守工作時間，不遲到、不早退，遵守請銷假制度，工作時間不串辦公室，不乾與工作無關的事。
關於生物個人教學工作計畫範文 篇16
在新課程理論的指導下，以學校教導處工作計畫為指導，加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平、業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯繫的.英語知識，訓練英語的聽說能力，培養學生學習英語的興趣和初步能力，最終使學生從“學會英語”，走向“會用英語”。為此，特制定本學期工作計畫如下：
一、學生情況分析
初一(3)班共有學生56人，在這樣一個以少數民族為主的學生群體中，學生的英語基礎知識和聽說能力普遍較差，大部分學生的解題能力十分弱，特別是聽力題，很大一部分學生聽起來都很吃力。
二、本學期教育教學具體工作：
教師是學生學習的促進者，學習能力的培養者，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態並進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質得到全面發展。
1、課前準備：備好課。
每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。
2.多聽課，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高在於努力學習、積累經驗，不在於教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，作為新教師應多向他們學習，儘快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，並進行評課。聽完課後寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有最大的收穫，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據。
3.鑽研教材，認真備課。認真鑽研教材，把握住知識點，認真備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鑽研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法後，上課之前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰很容易鑽牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。
4.組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重複的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
5.要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，初一學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。從讚美著手，所
，有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
8.熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。在教學工作中，要努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關係。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關心學生、愛護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會願意接近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。
9.儘量地去了解山區學生的心理特徵。山區學生大多性格內向，有相當一部分學生表現為膽小，在學習不願意開口。針對這種情況，要儘量去了解每一個學生，摸準他們的心理脾氣，在教學中尊重他們，關心體貼他們，及時鼓勵他們。對那些雙差生，我滿懷熱情地關心愛護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。在學習中儘量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，儘量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。
三、本學期教學進度：
根據這個班學生的實際情況和教材特點，充分估計本學期的運行時間後，特對本學期的教學進度作如下計畫：、
Unit1---Uunit2第一周
Unit3—Uunit4第二周
Unit5---Uunit6第三周
Unit7---Uunit8第四周
Unit9---Uunit10第五周
Unit11---Uunit12第七周
Review of units1—6----Review of units7—12
四、本學年教學成績目標：
在本校，平均分、優生率、及格率都必須保持一、二名，堅決不能到第三名；五大老山比必須爭一保二。
總之，有了目標、有了計畫，我相信成功的彼岸將不會離我們太遙遠，本學年的教育教學成績將會更輝煌！
關於生物個人教學工作計畫範文 篇17
一、指導思想
認真貫徹落實黨的教育方針，以教育強市會議精神為指導，在市教研室教研工作精神的指導下，以深化課堂改革為目標，推進素質教育的有效實施，為提升我校教研品位，提高我校教學質量，打造一支又紅又專的教師隊伍而奠定基礎。
二、工作目標
課程改革穩步、高效的推進;
學校教研管理具有科學性、校本性和可操作性;
教研常規工作有序有效;
教學質量穩步提升。
三、工作重點
1、切實加強教師自身研修，提高專業水平，增強大局意識、服務意識，營造積極向上的氛圍。
2、加大校本教研力度，將新教材和新課標的學習、研究以及新教材在課堂教學中踐行後的反思、研討作為校本研訓的重點來抓，從而提高教師駕馭新教材的能力。
3、加強實驗課題研究的實施管理，做好語文、數學結題工作，充分發揮教學科研的先導作用。
4、組織教師組織各級教學比武、學科競賽和論文撰寫活動，促進教師業務理論水平和教學實踐能力的提高。
5、改革評價制度要求，建立促進學校發展，教師提高，有利於新課程實施的評價體系。
6、堅持不懈地開展教研檢查、督導、總結評優工作。
7、組織六年級組教師迎接畢業考試。
四、具體措施
1、塑造行風形象，強化服務意識。
育人德為先。
本期我們將組織教師認真學習《教師職業道德規範》，引導教師們理解和遵循為人師表，愛崗敬業的從業準則，使教師們能以高尚的師德修養、淵博的知識，精湛的教學藝術，真正成為先進文化的弘揚者和傳播者，成為學生前進道路上的引路人。
2、抓實校本教研和校本培訓，提高教師理論水平和教學實踐能力，讓教師走上名師成才之路。名校靠名師支撐，名師靠學校培訓。由此看來學校實現教、研、訓一體化是何等的重要，為了學校有更好的發展前景，本期將做好以下幾項工作
①積極組織教師參與各級部門組織的各項課改培訓活動，如，請專家來學校進行講座，或讓老師外出學習返校校後再進行匯報，可採用講座、上匯報課等形式。
②我們要分析研究目前本學科課堂教學的現狀，多渠道引導教師以課堂教學中出現的問題為研究課題，以學術沙龍、課堂觀摩、主題研討、教學設計、案例分析等方式開展課堂教學研討，在對教師課堂教學行為的觀察、分析與評價中去詮釋課改理念，真正實現理念與行為的有效轉化。
認真組織校內隨堂聽課、示範課、外出觀摩課、比武課等活動，把對課改理論的學習、對高師課堂的點評與教師個人課堂教學行為的反思有機結合起來，在觀摩、比較、分析、反思中實
現理念與行為的有效轉化。
③組織教師結合教學實踐，撰寫教學反思、教學論文，用濃厚的學習研究氛圍感染、薰陶教師。
④加強對新課程的教學研究和加大實施新課程的宣傳力度。具體做法是
a集體備課每4周不少於1次，每次活動都要做到有中心發言人，有記錄人員，每次集體備課先由中心發言人鑽研教材，蒐集資料，精心設計教案，作中心發言，然後組內成員交流意見，設計自己的教學方案，在此基礎上分頭上課，再課後集中反思。通過集體研討，可形成一個集體教案，也可以形成幾個充滿個性的教案;
b切實繼續抓好“一課例三研討二反思”的校本教研活動，充分發揮個人、集體備課組、教科室的作用。“一課例三研討二反思”方法有二：一是“一課例多人上”，即集體備課――第一人上課――反思、研修――第二人上課――又反思、研修――第三人上課，直至滿意為止，從中探討出一種最佳的教學模式在全校推介，真正達到教學資源共享的目的;二是“一課例一人上”，教導處、教科室組織全校教師對某一課例進行反覆研討、修改、匯聚集體智慧，從而打造出我校的“精品課”、“樣板課”，這樣以課堂教學為載體的教學研究活動，
通過反覆觀看上課，親自參與反覆評課、研修，真正實現課堂教學研究群體化，把教師引到教學改革的研究中來，讓每位教師由“教書匠”向“科研員”轉化。
c著實抓好課題實驗，以課題研究帶動課改。請實驗老師在課題負責人的指導下本期做好後期的結題工作，寫出可行性強，實用價值高的結題總結報告，爭取獲獎。
3、加強教研常規管理，確保教學質量的提高
①聽課：可採取互聽互評方式。學校舉行教研課、示範課、比武課每個教師必須參加聽課、評課，並作好聽、評課記錄。每期每個教師聽課不少於15節，教研人員不少於20節。
②上課：嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學隨意性。避免教學上出現原則性、科學性、知識性錯誤。課堂教學要求目標明確，訓練題密度適中，並分層次進行，不拖堂。提倡教師做到課前溫習教案，課中調整，課後反思，平時要有一周以上的貯備課。我們將隨時抽查，推門聽課，及時了解教師的教、學生的學，提高課堂教學效率。
③繼續抓好語、數中考、期考的命題及試卷分析工作，尤其是六年級的迎考工作。我們將及時調整教學策略，彌補教學不足。教研組長每月認真及時地組織教師開展質量研討會，
④督促各教研組開展好組內研討課、以及學科活動。
4、強調音樂、美術、體育和科學等學科的特色教育，繼續組建各種興趣小組。
個人教學工作計畫篇25一、指導思想
樹立以人為本的教育思想，堅持把德育放在學校工作的首要位置，繼續以校規校紀教育為起點，加強團員隊員良好行為習慣的養成教育。同時進一步加大校園秩序的整頓力度，開展好“良好開端，健康成長，積極人生”的系列教育，加強團隊科研，探索符合我校團隊員特點，且更有實效的教育方法和形式。努力營造融洽的教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的氛圍，為學校的全面提升而努力奮鬥。
二、工作目標
國小部：抓住行為習慣的養成(坐立行走、言談舉止、文明待人等)抓學習習慣的培養(定計畫、定時間、工整乾淨等)樹立“做好每一件事”，讓每一件小事都育人，從小事做起，從我做起，培養學生團結協助，尊重他人，愛護校園的良好品德。實施個性化教育，培養學生自我管理，自我發展，自我教育的能力。
中學部：強化一年級預備隊員的日常行為規範的養成教育，尊師守紀，獨立完成作業和自我管理的教育，抓銜接教育，抓小幹部培養。重點抓遵紀守法教育，抓青春期心理教育，認真做好後進生的思想工作，努力預防或減少雙差生的出現。抓理想教育，抓特長生的培養，培養艱苦學習，頑強拼搏精神，邁好人生關鍵的第一步。
三、工作措施
1、重組學校團隊工作領導小組，增強對團隊工作開展的統一性，從管理的角度加強對全校團隊工作的領導和指導，並在新的工作局面下加強校內部人員的工作協調。
2、加強校園文化建設，讓每面牆壁都會說話，讓每一個角落都能育人。在加強充實校園文化的同時，著力充實走廊文化和教室文化，讓學生體驗到學習、生活的樂、善、美，豐富學生的精神世界。努力形成一種主題鮮明，方向正確，內容豐富，形式活潑的班級文化。進行班級文化氛圍檢查評比活動，形成人人參與學校文化布置的良好氛圍，最佳化靜態文化氛圍。
3、組織豐富多彩的文體活動，豐富學生的課餘生活，如：徵文比賽、拔河比賽、跳繩比賽、運動會等，既使學生的意志、體質得到鍛鍊，也展現學生風采，讓每個學生都有掌聲響起來的時候。
4、加強校園安全工作。要牢固樹立安全第一的思想，落實誰主管，誰負責的原則，加強對學生安全教育，提高他們的人身安全意識，確保不出現重大意外事故。
5、學校努力創設全員育人的整體育人環境，並把教育內容融入學校管理的規章制度中，團委和少先隊作為進行系統道德教育的陣地，必須不斷增強全面德育、全員德育、全過程德育的大德育觀，因此，必須始終把德育放在首位，切實保證德育全面覆蓋學校各項工作，貫穿學校活動的全過程;
6、加強值日隊伍建設和檢查力度，設文明監督崗、監督員，安時檢查，安時總結，及時表揚先進，修正不足。
四、加強團隊工作者培訓的力度，進一步豐富培訓的內容和形式
1、本學期學校將在評優評先中向班主任和中隊輔導員傾斜，重視對班隊管理的考核和評價，不斷提高優秀班主任、輔導員和先進班級的比例，對工作卓有成效的優秀班主任、輔導員要給予表彰和獎勵。
2、鼓勵班主任、輔導員積極研究團隊教育方法的針對性、實效性、形象性，教育方法要貼近學生的生活和內心世界，讓學生在各種具體的生活場景中，逐漸豐富自己的道德體驗，形成對人生和對生活的真、善、美的道德信仰，多用鮮活通俗的語言，生動典型的事例，喜聞樂見的形式，多用疏導的方法，參與的方法，討論的方法，增強感染力，把思想教育工作真正做到孩子的心裡去，真正被學生所接受，所喜愛，學校今後的德育方式要強調學生的主體性參與和親身體驗，讓學生在“做中學”、“學中做”養成良好的品德和行為習慣。
3、本學期定期召開班主任、中隊輔導員例會，給班主任、輔導員按時傳達上級有關精神，有計畫、有組織地安排班主任、輔導員理論或業務學習，學習內容豐富，形式多樣。
4、實施青年班主任、輔導員培養計畫，定期組織新老班主任、輔導員的交流活動，年輕班主任要主動向老教師學習，逐步培養獨立工作的能力。在青年班主任、輔導員中開展讀書活動，研討如何把現成的事例為我所用。
5、每學期至少2次家長會，班主任、輔導員向家長詳細地匯報學生在校期間的學習、品德、行為習慣等，同時堅持家訪，通過各種渠道同家長聯繫並做好記錄。
6、著重抓好班風建設，使班級有健康的輿論導向，有良好的學習風氣，有較強的凝聚力。
五、加強對學生的管理力度，細化班級的考核量化
1、本學期進一步加強和改進團隊員的思想道德教育，主要抓好弘揚和培育民族精神教育，良好行為習慣養成教育、誠信教育和文明禮儀教育，加大學生日常校園學習的管理力度，繼續開展優秀團隊評選活動，切實在學生良好日常行為習慣養成上狠下功夫。
2、加強對學生各項日常行為規範的檢查和抽查力度，如：遲到、集會紀律、兩操、班內衛生和自習紀律等方面的檢查，每天公布檢查結果，使對班級的檢查結果，及時反饋班主任。使對班級的管理更加科學，使各班形成比、學、趕、幫、超的良好競爭氛圍。
3、加強法制和安全教育，要進一步加強宣傳的廣度和力度，增強學生的法制觀念和遵紀守法意識。
六、做實常規工作
1、加強校園衛生工作和紀律。本學期將加大力度對校園環境和紀律的檢查力度，要求值日教師、學生認真負責，對破壞校園衛生和紀律的學生和清掃工作不徹底的班級要點名批評，雙周一利用間操時間認真總結，並發“流動紅旗”做為評選優秀班級、中隊的重要條件之一，記入班主任、輔導員考評量化。
2、本學期加強走廊文化建設和班級板報建設。
3、要加強班級管理，室內布置應優雅，物品擺放整齊有序。
4、開展“優秀中隊”、“優秀團支部”爭創活動，使團隊工作更生動、具體。
七、建立團隊工作領導機構
組長：
副組長：
負責成員：
關於生物個人教學工作計畫範文 篇18
一、指導思想
體育工作是全面貫徹教育方針的一個重要環節，是學校教學工作的重要組成部分，通過體育教學向學生進行體育衛常識教育，增進學生的健康，增強體質，促進德、智、體、美的全面發展，為提高全民族的素質奠定基礎。
二、教學目標
使學生進一步掌握基本的動作技能和進一步認識自己的身體，學會一些體育保健知識的安全常識，培養參加鍛鍊身體的習慣。
在教學過程中，教育學生熱愛祖國，擁護中國共產黨，養成自覺鍛鍊身體的優良習慣，陶冶美的情操，養成個人服從組織、遵守紀律、熱愛集體，朝氣蓬勃、勇敢頑強和積極進取的良好品質。
三、班級分析
這學期我擔任一年級兩個班的體育課，經過一學期的教學對一年級的情況已經基本了解，兩個班級在紀律方面存在著很大的差異，一年級(1)班和一年級(4)班相比還有一定的差距，還有從上學期的身體素質測試來看，學生的身體素質還比較差，在身高和體重上特別突出，這學期讓學生在課堂中繼續加強對所學的東西產生興趣，激發學生對各個項目的求知慾，對各個班級採取不同的教學方法和一定教學措施來拉進班級間的差距。對一年級(1)班加強課堂紀律這方面的管理，在課堂中加強紀律方面的教育同時還在教學中穿插一些榜樣教育。對於一年級(4)班的學生以激發學生的興趣來加強紀律進行教學。開學初對各個班級佇列練習加強力度，在不同程度上得到相應的提高，根據學生的不同需求積極的開展各項體育的教學，讓學生充分體會到學生的主體作用也讓學生在每堂體育課中都能輕鬆愉快的度過，使學生真正得到學習的樂趣，同時在課堂中穿插安全教育。
四、教材分析
體育的教材從大的方面來看(實踐和理論)兩個部分，而一年級的教材內容最主要是以基礎體育活動為主。在理論這方面最主要是讓學生學習上體育課和做操的好處及健身的最基本意義。還有一些最基本的保健知識。而實踐部分的內容和形式多是多樣化的。使學生進一步產生對體育活動的興趣和體育鍛鍊的習慣，發展身體素質提高學生的活動能力促進身心健康成長，使學生了解日常生活有關的衛生常識和基本技能，為發展體育與保健的綜合能力打下基礎。對學生進行團隊精神和愛國主義教育，培養遵守紀律、團結互助、積極向上的優良品質。
五、教學重點
1、在課堂中繼續加強課堂紀律的管理;
2、讓學生對所學的東西有所學、有所展、有所用。
3、對以往所學的東西進行鞏固與熟練化，對課堂學習的內容進行掌握。
4、積極參加體育鍛鍊，爭取每節課學生多能全體參與。
六、教學難點
學會自我控制、主動學習、積極參與、互相合作、學會遊戲、通過學習學會一些基礎的體育知識。
七、教學進度
略