認真組織課堂教學。堅持自始至終全過程調動學生學習的積極性。特別重視非智力因素的作用，做到教書育人，每一節課都要做到教有目的練有中心，學有效果，堅決克服課堂教學中的浮躁、浮誇現象，堅決克服課堂只是個別人表演的舞台的現象。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，真正落實學生在課堂上的主體地位。
作業要有效能。各學科教師要注意對作業效果的及時批改和反饋。對書面作業，教師要全部認真批改，防止漏判、錯判現象的發生，對學生出現的錯誤，教師要及時問明原因，並予以糾正，及時復判；批改後，教師要寫明評價的等級和批改的日期。倡導教師在作業批改中使用激勵性評語，激發學生學習自信心。作文評語要規範（寫楷體字）。各科教師要有批改作業記錄。各教研組本學期至少要針對作業設定和批改問題組織一次專項教研。
輔導要有提高。本學期我們將繼續做好課外輔導工作，開學初語、數、英、科學四科教師要結合本班學生實際制定課外輔導計畫，建立課外輔導記錄，對學困生的輔導務必做到耐心和細緻，幫助學生選擇和構建適合他本人的學習方式和學習方法，對學優生則要加強培養發展其特長，努力使每一位學生在原有基礎上有所進步，確保優秀率，提高合格率。各教研組本學期至少要針對學生輔導問題組織一次專項教研。對學習差的學生採取多種形式的輔導，進行具體的學生指導，幫助他們提高成績。輔導要有目的、有計畫，做到定時間、定地點、定學生、定內容、定要求；輔導方式要靈活多樣，課內輔導與課外輔導相結合，集體輔導與個別輔導相結合，知識技能與學法指導、情感培養、心裡疏導相結合。要提高輔導的針對性和實效性。本學期繼續加強對特長學生的輔導，在學期末組織參加數學、語文、英語、科學等學科知識競賽，語文教師要鼓勵並輔導學生寫作投稿，提高學生寫作水平；數學、英語教師做好竟賽輔導，爭取讓學生參加各級各類競賽，通過對各種特長學生的培養，爭取在諸方面獲得豐碩成果。
檢測要有針對性，注重反思與提高。教學質量是學校教學的靈魂和生命線。每位教師必須樹立“有效教學”觀念，增強質量意識，憂患意識，爭先意識，努力提升所任學科的質量。結合上學期考試情況，本學期學校將繼續加大對語、數、英、科學四學科的階段性調研力度，對薄弱環節（年級學科）進行跟蹤調查指導，分析存在問題，落實解決措施，力爭不使一門學科、一個班級、一個學生掉隊。本學期要加強月質量檢測，每次檢測後，要求教師進行詳細的質量分析，學校進行學科質量分析，以此督促全體教師重視教學質量，重視學生的學習效果。一是重視反饋，搞好二次過關，實現二次過關滿分卷；二是做到即時閱卷，即時講評；三是做好分析總結，把握學情，調整教學策略，補弱救失，查漏補缺。本學期數學、語文、英語、科學學科以年組為單位統一時間、統一內容對學生的學習成績進行相應的評價，每月進行一次，可以採取多種方式進行，並做好質量分析。學校在期中和期末要對學生的學習情況進行統一的檢測，並對檢測的情況進行全面的總結，各學科要切實做好這
項工作，及時分析教學中存在的優缺點，提出今後改進的措施。音體美等學科教師也要對學生進行評價，相應的學科也要做好質量分析。