社會第六冊的教學計畫 篇1
本冊教材學生知識能力習慣態度分析：
三年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活範圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂於這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。
本冊教材總的'教學目標：
1、引導學生在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團結合作、有責任心的品質。
2、指導學生參與社會生活，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。
3、嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的問題，學習對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。
4、初步了解個人的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關係。了解一些社會組織機構和社會規則，初步懂得規則、法律對於社會公共生活的重要意義。
5、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣，知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發展是人類共同的願望。
本冊教材重點難點：
“我的成長與他人”這一教育主題是本冊教材的重難點，本主題以兒童的成長與他人的關係為教育內容，從自我勞動體驗出發，激發對勞動和勞動者的理解和尊重，最後落實到對公共勞動成果的愛護上。
社會第六冊的教學計畫 篇2
一、教學內容及課時安排
第一單元我們的世界共2課時
第二單元人類文明的腳步共6課時
第三單元變化著的世界共4課時
第四單元世界不同國家和地區人民的生活共10課時
第五單元愛護我們共有的家園——地球共3課時
二、教學要求
1、知道世界著名的山脈、河流和主要山脈的分布情況及它們與人類生產活動的關係。
2、了解我國陸鄰國家及隔海相望的國家名稱和我國對鄰國的一貫政策與偉大意義。
3、了解我國倡導的“和平共處五項原則”。
4、了解世界人口的分布和增長情況。
5、了解科學家哥白尼、布魯諾、伽俐略的事跡和三位科學家在天文學方面的偉大貢獻。
6、認識世界四大文明區及了解其特點。
7、讓學生認識蒸氣機、電能、電腦的發展和套用。
8、日本、東南亞、歐洲西部、俄羅斯、美國、拉丁美洲、澳大利亞、阿拉伯、非洲、南極洲等地方的氣候特徵和資源狀況。
9、了解馬克思和恩格斯、列寧、兩次世界大戰、聯合國和奧運會等意義。
三、教學重點
第一單元：科學文化推動進步。
第三單元：世界不同地區的社會生活。
四、教練難點
第四單元：開創歷史新紀元
社會第六冊的教學計畫 篇3
很多幼稚園老師都對Wenny反應律動太難教了，孩子根本沒辦法掌握，也不知道律動的教學需要從何下手，這裡Wenny根據自己的經驗對律動教學做了整理，希望能對老師們有多幫助。
要知道想讓你的孩子可以完整的展示一首英文律動歌曲不是那么容易的事喔，所謂“理解在先，開口在後”，很多時候老師認為孩子學不會，或者律動太難，都是因為老師給與孩子接受的時間太短。學習律動必須有2個階段，第一階段就是“理解”，第二階段才能到“開口”。通常理解這個部分，我們會安排專門的律動教學課，讓幼兒對所要教授的律動進行“理解”在這裡的“理解”也就是讓幼兒熟悉律動中音樂節奏及理解律動歌詞意思，最後用TPR的形式對律動進行展示，這也是在律動教學中第一課時要求及目的。至於“開口”也就是唱的部分，可以根據園所具體的課程安排第二課時進行練習，或者在日常時間內引導幼兒進行唱的練習，例如吃飯前，上課前或回家前，這都是很好的律動練習時間喔。下面向老師分享一下，Wenny在律動第一課時教學是如何讓孩子達到“理解”的目的。Wenny在第一課時教學時，會分為4個步驟（和我們的四大流程有異曲同工之妙）。
一、listen聽
感受音樂是律動的基礎。
達爾克洛茲認為：“音樂本身就是以聽覺為基礎的，音樂教育應完全立足於聽。”因此，音樂律動教學應該以聽為主線。所有Wenny將聽安排在了律動教學的第一步。但是要知道頑皮的小寶貝們是不可能乖乖靜靜的坐在那聆聽的。那就要是使用一些小技巧了。
在幼兒熟悉音樂的過程中，Wenny會引導孩子們去做拍手、點頭、踏腳等動作。這樣，既能幫助他們去掌握音樂的節奏、韻律，還能啟蒙他們對音樂的.感受力和表現力。同時也能達到聆聽的目的喔。
二、understanding理解
解釋：感受了律動的音樂及節奏後，在這一基礎上，就要進入到對歌詞的理解了，這裡建議老師用簡潔、準確、生動並具有啟發性的語言、圖片、電化教具去提示引導幼兒，啟發幼兒的想像力，幫助他們認知和了解音樂。也就是將歌詞中難點以及幼兒陌生的單詞句子進行教學。在教學的過程中，可將律動中簡單的動作加入解釋過程中，可以增加幼兒對律動的理解。
熟悉：當幼兒對歌詞有了一定了解之後，接下來，通過老師的演唱帶著幼兒做動作。進一步加深幼兒對律動的認知。（唱的過程中可以稍微的放慢一點速度喔，有助於幼兒能更清楚的對律動進行熟悉）
三、show表現
表現音樂是律動的過程。
律動教學的特點，是把音樂的感受和身體的運動密切地結合起來，讓它產生更好的教學效果。
根據小朋友的特點建議老師通過遊戲的方式進行這一步驟。下面選取一些之前CINDY老師為我們分享律動教學遊戲。
①找朋友
遊戲解析：孩子跟著老師隨音樂起舞，但音樂暫停時老師會變成惡魔並給出一個數字，例如老師給出1，孩子需一個人雙手抱肩，若老師給出數字3，需3個孩子抱在一起，沒有按數字擁抱的孩子給予一定的“懲罰”。班級孩子多的情況可以選取部分進行，部分打節奏跟唱，人數25左右或場地空間允許的情況下，可以全班一起進行。
②丟卡片（丟手絹）
遊戲解析：此遊戲來源於我們最經典的中文歌曲遊戲丟手絹，教學歌曲時我們可以先請孩子們圍圈坐著，在音樂響起時一名幼兒手拿卡片或者物品繞著幼兒走動，（其餘幼兒則跟著音樂做動作）當音樂停止時選擇丟放對象後進行跑跑抓遊戲。
③伴樂傳卡
遊戲解析：此遊戲就是傳統的擊鼓傳花遊戲改編，讓幼兒圍圈坐，音樂開始後傳遞手中的卡片（物品），音樂停止，手拿卡片（物品）的幼兒需受懲罰，或者做指定的表演。
④搶椅子
遊戲解析：屬於分組遊戲，準備幾張椅子放置在教室空地中，老師播放音樂請所有孩子一起跟唱，幾名玩遊戲的孩子圍著椅子轉，當音樂停止時，孩子搶椅子。為增加遊戲的難度和知識性，可以在椅子上放上單詞卡片，搶到椅子並讀對單詞的才算過關。
⑤紙上舞蹈
遊戲解析:準備四張報紙紙放在地上，請八名四組孩子圍著報紙跳律動（動作可以是和律動VCD的動作，也可為老師指定的一個動作），其餘孩子拍手唱律動，當音樂停止時每組孩子需迅速地跳上報紙，除第一名外其他三組孩子需將報紙對半折，當報紙的面積越來越小再也站不下時，該名孩子被淘汰。
四、follow-up叮嚀
展示是律動教學的目的。所以在最後別忘了叮嚀你的小寶貝們回家要跟著VCD將今天學的舞蹈展示給爸爸媽媽喔。
希望通過這篇部落格可以幫助老師了解律動教學的方式及步驟。
最後別忘了，所有的教學都需要老師們通過反覆的練習才能到達掌握的目的喔。想讓你的寶貝們可以隨口唱出英文歌嗎？那就趕快複習喔。