機器人課程教學計畫 篇1
一、教學思想：
（一）學習理念：機器人是集科技知識啟蒙、創造性思維訓練及創造力開發的最佳載體。可以適合於普通大、中、國小對學生進行全面培養、提升現代學生的創造力、想像力與科學技能方面的素質教育。在機器人課堂教學中應該做到而且能做到徹底改變過去單一的教師灌輸、學生被動接受的教學模式，讓學生在“玩中學”，“做中學”，在機器人的模型拼裝、編程控制調試的實踐過程中去體驗，去掌握知識、去提高能力、去創新。注重的不是結果如何，更重要的是實踐的過程。最終學會學習、學會研究，為學生的終身學習打下基礎。
（二）學習對象：年滿7周歲的高中、國中、國小學生
（三）學習模式：機器人能實現多種控制方式及多種模型設計，適合用於機電一體化、工業 自動控制、機械創新設計。學習和掌握機器人的過程主要動手做（模型設計）和編程（實現動作控制），旨在動手能力和創新意識的培養。十分適合採用項目教學法和探究性學習模式。
探究性學習模式：探究性學習就是學生開展的一種自主的、開放的、探究式的學習活動。學生可選擇感興趣的項目，以個人或小組合作的方式進行學習探究，從而掌握基本的學習研究方法，培養運用所學知識解決實際問題的能力，初步形成科學精神和科學態度。研究性學習的模式主要有：一是，師生協作探究模式，教師創設情境，提出問題，為學習和探究提供相關器材和資料，引導學生進行操作、分析思考、探索研究、尋找解決的途徑與方法、歸納等最後得出結論。二是，自主探究模式，學生（個人或小組合作）在教師指導幫助下獨立從事某項目課題研究，包括自己提出問題，確定研究課題，獨立探究，最後提交研究報告。
二、 簡要教學構想：
教學模式：採用項目教學法和師生協作探究模式
教學過程：
第一階段：重點是對機器人的認識，熟悉機器人基本組件和基本搭建方法。學生自願結合，劃分2—3人一組，每個小組確定一套科學與技術基礎套裝。可以先觀摩機器人模型，並進行討論原理。
第二階段，重點是對核心控制項和感測器的認識，熟悉模型的搭建，了解和初步掌握感測器的使用方法。成功搭建出2—4種機器人項目。
第三階段是模型控制的實現，要求熟練地成功編程使自己機器人按自己設計的目標“動”起來。
第四階段為項目展示和評價階段，每組學生選出最好的項目作品進行成果展示和評估。
機器人課程教學計畫 篇2
一、 社團建立宗旨：
為普及科技活動，鼓勵學生動手動腦，並在興趣的基礎上拓展思維。培養學生合作精神和探究能力，樂於交流，勤於探索，在社團中學習到對其終生收益的品質和能力。社團由學生自治訓練和活動，培養學生的領袖氣質和能力。
二、 社團活動規劃：
1、 選拔
選拔對象：國中學生或高一新生皆可，每年為機器人社團注入一些新鮮血液，保證機器人社團的正常發展需要
2、 訓練篇：
教師隊伍：本學校常規教學由通用技術組孔泉老師指導。
訓練時間：定於周日下午兩點到四點。
訓練設備：學校提供常規訓練設備，作為平時課上使用。
教師對學生介紹各種比賽信息，並幫助學生進行聯繫報名等事務，由學生決定參加哪項比賽。如果有特殊比賽設備需求，由教師幫助聯繫，學生可根據興趣和需要自行購買相應設備。學校只負責學生的訓練和指導，學生比賽時，由學校派輔導教師隨行指導。
3、 活動交流篇：
定期舉辦展示交流活動，對內對外進行各種形式的宣傳。 擴大社團的影響力和知名度
機器人課程教學計畫 篇3
目 錄
一、演講與口才課程一般知識介紹…………………………1
二、學校與課程開發的背景…………………………1
（一）學校概況及辦學理念…………………………1
（二）學生需求………………………………………………2
（三）課程對學生的滋養…………………………2
三、課程設計…………………………2
（一）課程目標…………………………2
（二）課程內容…………………………2
四、課程實施與評價…………………………3
（一）課程實施…………………………3
（二）課程評價…………………………4
五、課程案例…………………………7
編後記…………………………10
演講與口才
一、演講與口才課程一般知識介紹
“演講與口才”是在特定的時空環境條件下，一個人面對眾多聽者，運用有聲語言和無聲語言，就某個問題說明道理、發表意見、抒發感情，並且有宣傳鼓動作用的一種社會實踐活動，以說話的學問（即語言的基礎知識）、說話的藝術（即說話的基本技巧）、說話的力量（即說話具體功用）三部分為主要出發點和落腳點，詳盡地介紹“演講與口才”的知識經驗和經典案例。
戴爾·卡耐基說：“假如你的口才好?可以使人家喜歡你，可以結交好的朋友，可以開闢前程，使你獲得滿意。譬如你是一個律師，它便吸引了一切訴訟的當事人；你是一個店主，它幫助你吸引顧客。”“有許多人，因為他善於辭令，因此而擢升了職位有許多人因此而獲得榮譽，獲得了厚利。你不要以為這是小節，你的一生，有一大半的影響，產生於說話藝術。”但很顯然的是，學會說話容易，要說好話，說讓別人愛聽、真正表達自己並幫助自己的話卻並不是一件簡單的事，儘管我們天天都在說話。在生活中，我們與人交往聊天，或去辦理某事，因說話的分寸、時機、言辭等，掌控得稍有不當，便會再現不必要的麻煩，不僅使自己蒙受損失，也給別人造成困擾，這種事我們每個人或多或少都有所體會，只是程度不同而已。而要擺脫這種困擾，唯一的途徑就是進行有效的'口才學習和語言訓練。
二、學校與課程開發的背景
（一）學校概況及辦學理念
鄭州市高新區百爐屯國小位於化工路百爐屯村內，學校的辦學理念是促全面發展，育陽光少年，論學校設施設備，我們學校陳舊落後；論規模，我們是個農村國小；論生源，大部分為外來務工子女；論地理位置，隱蔽在村莊裡，交通不夠便利，我們的辦學條件的確不算優越。可是，硬體的不足只能體現我們沒有華麗的外表，並不能代表其它，更不能影響我們對於教育的追求。因此學校對學生開設了“演講與口才”這個校本課程，通過對演講與口才知識的普及，演講比賽活動指導等，使他們掌握技巧、消除顧慮，誘發學生的興趣，使學生敢說，願意說，提高動手能力、培養創新精神。以學生為主體，以教師為主導，給學生以更多的選擇機會，重視調動學生的積極性、主動性和創造性。培養學生熱愛學習、熱愛創造的品質，樹立博學信念和遠大理想，做到好學、樂學、會學，成為合格的新時期好少年。
（二）學生需求
對於大部分農民工子女來說，在大庭廣眾面前進行演講免不了出現膽怯心理，對於演講的方法和技巧更是知之甚少。但是當今社會當眾演講的重要性是不言而喻的。針對學生急需提高膽量和演講水平，學校決定開設《演講與口才》課程。
（三）課程對學生的滋養
1、我能克服當眾講話緊張怯場心理，面對眾人講話不緊張，思路清晰。
2、語言更有感染力、表現力。語言組織能力與思維邏輯性，表達自然流暢。
3、變得個性更加開朗活潑、與人交流的勇氣與自信，與人交往大方、自如、從容。
三、課程設計
（一）課程目標
1、了解演講與講話的區別，我能感受演講的魅力，培養對演講的興趣。
2、通過對演講技巧的學習和實踐，我能突破自己的心理障礙，做到敢說、會說、樂說。
3、我能在演講中加入手勢和眼神交流，正確使用肢體語言、語音語速語調等技巧來為演講增色。
（一）課程實施
1、實施的原則
（1）選擇性原則
選擇性原則是針對師生選用演講與口才課程而言的。選擇性原則給予學生選擇本課程的權利。教師要根據學生需要性原則進行篩選。儘量針對學生的差異，滿足學生的興趣、滿足學生髮展的需要，確保每一個學生都能發展；正因為學生的興趣需要是千差萬別的，教師在篩選時應該注意內容要廣，數量要多，儘可能地開發一定數量的小型、甚至是微型的演講活動，讓學生能夠充分發揮的口才。
（2）靈活性原則
靈活性原則主要涉及到如何很好地實施演講與口才校本課程
的問題。其實在開發本課程的時候，我們就要考慮到一些細節問題，確保本校本課程能高質量地實施。靈活機動地實施校本課程，就要根據學生的生活經驗、年齡心理特徵、認知規律等方面進行綜合考慮。首先在組織形式上要靈活機動，如可以靈活運用採訪、參觀、表演、演講、朗讀、遊戲等形式；其次時間上也可以靈活機動，一周兩課時可以連在一起使用，也可以分散使用；最後在地點上也可以靈活機動，注意課內外結合，校內外結合，確保學生對於演講與口才課程這一新事物既保持高漲的熱情，又能在參與課程的過程中得到和諧發展。
2、實施的方式
（1）學生學習的方式
學生通過自主參與活動、小組合作探究、圖書館檢索、網路查資料、社會調查、訪問等學習方式，進行研究活動。
（2）教師教學方式
教師培訓—目標確立—內容設計—教材編寫—實施落實—反思總結—修改調整。
（二）課程評價
1、對教師的評價
（1）過程性評價：在校本課程實施過程中對教師進行隨堂、隨時和隨機評價。通過聽課教師填寫《課堂教學評價反饋表》對課堂教學各環節實施評價。
機器人課程教學計畫 篇4
素描靜物寫生主要是訓練我們的構圖能力和造型能力。對初學者來說，一方面通過由簡到繁的靜物組合寫生，掌握構圖規律，做到畫面對象大小比例安排得當，視點高低適宜；另一方面，也可以自己布置靜物作畫，從中學習構圖的基本知識（如統一和變化；對比和調和；對稱和均衡：比例和節奏；靜感和動感等等），逐步掌握構圖能力，靜物的形體結構實際上仍是不同的幾何形體的組合，但它比石膏幾何形體更不觀則、更複雜。這樣我們在靜物寫生中，更應該強調對形體組合關係和結構關係的理解。
在靜物寫生中，各種物體都是由不同質材構成的，硬軟、粗細、輕重、厚薄等等的“質”感是不一樣的，質感的表現主要通過對比的手法，當然也有賴於物體色調準確的描繪。
在素描靜物寫生中，物體的透視規律還是應該繼續予以重視的，以求不斷加深對透視規律的理解。
素描靜物寫生的工具可用鉛筆、木炭、炭精條等。
素描靜物寫生的觀察方法和作畫步驟大致上和素描石膏寫生相同，只要我們樹立整體的觀察方法，通過不斷的寫生實踐，就一定能逐步掌握孛杈參鐨瓷?哪芰?圖記傘?
寫生步驟：
科學、嚴格的方法步驟不僅能夠保證作業順利進行，更可以培養我們的整體觀察能力和描繪能力。
1.確立構圖
推敲構圖的安排，使畫面上物體主次得當，構圖均衡而又有變化，避免散、亂、空、塞等弊病。
2.畫出大的形體結構
用長直線畫出物體的形體結構(物體看不見部分也要輕輕畫出），要求物體的形狀、比例、結構關係準確。再畫出各個明暗層次(高光、亮部、中間色、暗部，投影以及明暗交接線)的形狀位置。
3.逐步深入塑造
通過對形體明暗的描繪(從整體到局部，從大到小)逐步深入塑造對象的體積感。對文要的、關鍵性的細節要精心刻劃。
4.調整完成
深入刻劃時難免忽視整體及局部間相互關係。這時要全面予以調整(主要指形體結構還包括色調、質感、空間、主次等等)，做到有所取捨、突出主體。
機器人課程教學計畫 篇5
一、指導思想
堅持以人為本，人盡其才的思想，結合農村中學的辦學宗旨，一是為上級學校輸送優秀學生，二是為當地經濟建設培養合格建設者，推動職業教育發展，促進家鄉經濟建設，實現和諧社會。本著有效利用省編教材資源，結合學校教育教學實際情景選編和整合的方式開發地方教材，完成九年義務教育。
二、培養目標
(一)培養學生真正認識自我。
(二)培養學生學會觀察與思考，學會辨別是非。
(三)培養學生學會交往與合作，學會生存、生活。
三、課程實施
(四)課程資料及課時分配：成功訓練、民族團結教育、法制教育、安全教育。
1、民族團結教育(5課時)
七、八年級全一冊;九年級備5課時。
2、法制教育(6課時)
七年：吸毒的危害、抵制方法、為什麼不能吸毒?(2課時);《義務教育法》有關知識(2課時);《未成年人保護法》中的家庭保護、學校保護(2課時)。
八年：網路的危害(2課時)、未成年人犯罪法(2課時)和學生傷害處理辦法(2課時)。
九年：憲法資料(2課時)、治安條例(2課時)和教育法第五章資料(2課時)。
3、安全教育(4課時)
七年：如何創立和諧學校四課時。
八年：食品、用電、交通、學校安全各一課時。
九年：傳染病、山體滑坡、自然災害、意外傷害各一課時。
4、其它資料根據實際安排課時。
(五)課程實施辦法：班級授課制形式進行教學。
課時分配：每周開設兩課時，本學期共開設三十二節課。
四、學校教師、學生情景
(六)農村學生樸實，交往本事較弱，動手本事較強，創新意識差，缺少成功感;教師熱情高、幹勁足，學科教學經驗少。
五、地方課程評價
(七)評價資料：地方課教學計畫、教案。
(八)對教師地方課程教學的評價
1、體現以為問題為主線的“四學”教學模式;
2、注重德育滲透和情感薰陶，尤其是民族團結教育;
3、目的明確，目標具體得當，貼合學生實際;
4、重點突出，難點突破，結構合理，多法結合，靈活運用;
5、注重學法指導，面向全體，啟迪思維，反饋及時矯正;
6、注重實踐本事、創新本事及綜合本事的培養。
機器人課程教學計畫 篇6
指導思想：根據地方課的教學特點，以《新課程標準》和《臨沂市國小常規教學》的教學理念為指導，全面貫徹落實課改精神。在教學中，結合本校教學實際，用本地或身邊的地理概況、發展變化、風土人情、自然風光等來影響學生、教育學生，讓學生了解自我家鄉，更熱愛自我的家鄉。
教學資料：一、地方課要求;二、白旄鎮周邊的概況。
學情分析：由於我校地處農村，學生接觸面少、知識有限、年齡小等多方面原因，學生對家鄉的地理概況、風土人情、特產等情景明白得甚少。
教學目標：經過本學期的地對方課教學，使學生更加了解家鄉的有關知識。異常是對家鄉的風土人情的掌握，會讓同學們感到我們的家鄉美麗富饒，增強學生對家鄉的熱愛之情。
教學方法措施：
1、用貼近學生的生活經驗和感興趣的事物吸引學生的注意力，幫忙學生理解。
2、以激發學生的學習興趣為前提，促進學生主體性的發揮和個性的張揚，培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉的思想情操。
3、要加強自身的業務培訓，多讀書看報，閱讀本該學科的專業雜誌，不斷提高本學科的知識應對本事。同時還要參加多種形式的培訓，促進教師專業化發展。
4、利用豐富多彩的活動，設計多種多樣的體驗學習方式，讓學生在愉快中展開學習活動。同時利用多媒體、課外活動等資源，幫忙學生拓寬和獲取信息資源的渠道，為學生獲取多種信息和多方知識提前收集信息做好準備。絕不打無準備的仗。
篇二：國小四年級地方課教學工作計畫
一、教學目的要求任務：
1、幫忙學生養成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能。
2、樂於合群，把自我融入到團體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。
3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。
4、學會禮貌用語，學做一個禮貌觀眾。
5、拓展知識領域，提高綜合素質，促進文化學習、了解家鄉、熱愛家鄉。
6、樹立健康第一的指導思想，樂於參與各種體育活動，懂得關心和養護自我的身體，提高自我保健意識。
7、樹立“居安思危”的國防觀念，激發愛軍習武、獻身國防的思想感情，培養吃苦耐勞精神。
二、教學主要資料：
專題教育主要包括心理健康教育、環境教育、安全法制教育幾個方面。其資料全面，形式新穎，體現了新課程所倡導的自主學習、研究性學習、合作學習和探究式學習等多種學習方式;體現知識性、綜合性和實踐性，促進其養成良好的行為習慣和良好的心理品質;轉變對未成年人的人文關懷方式，讓學生在親身體驗中不斷的提高處理成長中的有關問題的本事。
三、學生知識狀況分析：
1、學生的安全意識及自我防範本事較差。
2、合作及創新本事有待提高。
3、資料收集的本事有待加強。
四、提高教學質量的措施：
1、注重培養學生的創新精神和實踐本事，提倡探究式、討論式、學習式的學習方式，讓學生自主學習。
2、組織學生開展不一樣形式的實踐活動，為學生供給感悟、體驗、提升的機會和平台。
機器人課程教學計畫 篇7
教學目的：
讓學生了解基本的作畫步驟，構圖知識，美術術語的基本含義
重點、難點、及措施：
重點理解構圖知識和美術術語的含義
教具：
幾何石膏、掛圖
教學過程：
一、導入：舉生活中的生動圖片。
二、素描的含義；
1、用單色的點、線、面的結合表現物體的形體，色調明暗層次等造型因素的繪畫。
2、寫生素描從內容上分為靜物，動物，風景，人像及人體素描等。
3、工具可分為鉛筆、炭筆、鋼筆、毛筆、水墨、粉筆。
4、作畫時間可分為長期素描，速寫，默寫。5、從繪畫傳統的角度分為；中國傳統的素描（白描）、西方寫實傳統的素描。
三、素描的表現語言
1、線條、色調。對於初學者，首先學會用線條表現形象，即學會用線條打準輪廓及把握比例，透視關係等。
2、初學者注意表現形體的明暗和色調的深淺。
四、素描能力的高低取決於三個方面
1、感覺能力2、知識（透視學、解剖學、色彩學3、技巧：勤，練。
五、觀察能力：在動筆作畫之前，應該用足夠的時間觀察，研究，分析形象的特徵。要堅持多看，多分析，不斷深化認識和理解的程度，如觀察表現。1、首先分出兩大明暗體系。2、用比較的方法分出兩大體系中不同色調的變化。
3、在比較不同的色調時，要時刻注意形體結構的變化和周圍環境的關係及形面，在色調的處理上，有些地方要細膩柔和，有些地方要簡練，概括。
六、素描的要求：1、物圖得當。2、造型準確。3、質感空間感強。黑白的關係，近實遠虛，近大遠小。
七、素描考試指導：構圖定整。結構明確。層次分明，刻畫深入，總體感強，注意形象（局部）。
八、靜物寫生：
1、構圖，上下左右均衡。
2、切點定形。
3、形體分析。
4、鋪大調子。
5、深入刻畫（整體－局部－整體的素描原則）。
6、整體調查。a、形體比例處理。b、形體色調錶現。c、形體背景有空間感。d、物體質感。
機器人課程教學計畫 篇8
演講與口才是從培養兒童學習興趣出發，通過通俗易懂的形體動作訓練，語言訓練，兒歌，詩文朗讀，繞口令，學講故事等趣味教學方法，在富有情趣的訓練中，增強孩子們的節奏感，記憶力和表現力。 四到八歲是孩子語言發展的最佳時期，而演講與口才又是我國乃至全世界藝術教育的大方向，所以培養孩子的語言發展能力是在孩子的成長道路上不能缺少的。
下面我將我們暑期的演講與口才培訓做一個簡單的介紹。 我們每天的課程設定為：表演訓練，氣息訓練，語音訓練，繞口令訓練，主持與表演五大塊。
表演訓練：形體站姿的訓練，形體坐姿，形體走姿，形體姿態模仿，眼神的距離感、眼神的方向感，表情、眼神在情緒中的表現，能恰當的表演各種表情。
氣息訓練：口型操訓練，發聲練習。
語言聯繫；雙唇音，唇齒音，舌尖音，舌根音，翹舌音，平舌音，的訓練，教學方式讀精美的好文章，詩詞。
繞口令：繞口令主要是訓練孩子的發音與氣息，所以每節課都會有繞口令的練習。
主持與表演；兒歌的朗讀表演，學講故事，主持演講訓練。教學方式遊戲形式。
演講與口才老師的任務不是手把手的教孩子而是引導孩子，所以我希望我所教的孩子不是複製出來的而是要有孩子的個性，最後祝願我們的孩子快樂，健康！
機器人課程教學計畫 篇9
一、教材分析
地方課程是國家課程改革和實施“義務教育課程改革方案”中以增進小學生健康為主要目的課程。地方課程是基礎教育課程管理與開發的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經濟的到來，地方課程的開發和利用越來越受到人們的重視。結合我校各項資源開發利用的實際情況，進行安全、環境保護的知識、傳統文化等方面的教育。
本冊地方課程是內容豐富。有面對面對災難，幫助學生掌握應對災難的自護、自救技能；還有安全自救，幫助學生保護自己，應對各種突如其來的不測與災害；此外還有珍愛生命，幫助學生掌握保持自身健康的技能，了解生命的珍貴，從而珍愛生命。
還有傳統文化教學。暢遊於這套教材的時候，我們會看到一個豐富多彩的人生世界。在“經典驛站”里，我們會感悟到民族語言的魅力，會聆聽到古代聖賢關於做人、處世的語重心長的教誨。在“名人長廊”里，我們會看到，在中國幾千年的歷史上，我們中國人曾經活的多么大氣，多么自尊，多么聖潔！他們的人格是多么高尚！在“名勝佳境”里，我們會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風景，都有歷代文人墨客留下的足跡；在“藝術樂園”里，我們會領略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術當你學了這些，你會情不自禁地說：做一個中國人真好！
新時代對學生開展環境教育關係到我們國家的生存，人類的發
展，是學校德育的重要內容，是素質教育的需要，讓學生在潛移默化中領悟環保的重要性，掌握環保的簡單知識，從小樹立良好的環保意識、資源意識。
二、教學重難點：
（一）教學重點：
1、蘇東坡說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學中對所學詩詞要求學生背誦。我們將幫助學生用各種方法進行記憶，進行朗誦比賽，鼓勵學生多背，打造一個善於記憶的頭腦。同時，對詩詞的朗讀也進行專門指導。
2、結合專題教材，專門開設環境教育課；
3、利用興趣小組進行環保小分隊活動，交流、評估、布置與輔導，同時提供榜樣，樹立典型，期末評比“環保小衛士”。
（二）教學難點：
1、結合學校原有課程，有意識地滲透在課堂教學中，進行環保教育
2、留心身邊的安全隱患，將不安全因素消滅在萌芽中。
3、深入理解“六個安全教育主題”的意義和內容。
三、教學目標
1、安全教育方面
素質教育的重要內容之一“安全教育”，要讓學生在交通、校內外活動、消防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥倖心理，教給學生必要的各方面的安全知識，培養安全意識和交通安全責任
感，確保學生的安全
學生從思想上認識安全的重要性，從行動上能時時刻刻注意安全。
2、傳統文化教育
通過學習將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學生的學習興趣，立志繼承和發揚傳統文化，讓學生做個具有傳統文化素養的中國人。
全面提升學生的古典文化素養，培育審美情感，塑造健康向上的人格。
能初步感受傳統文化獨特魅力培養熱愛傳統文化感情吸收傳統文化聰明養成健康高尚審美情趣不斷進步文化修養51論文|
3、環境保護
了解當地的環境和主要環境問題；感受自然環境變化與人們生活的聯繫；養成對環境友善的行為習慣。
四、教學內容安排
三月份：
1、安全教育方面——上學路上保全全
2、環境保護教育——自然美景看不夠
3、傳統文化教育——《三字經》1
四月份：
1、安全教育方面——安全標誌要記牢
2、傳統文化教育——《三字經》2
3、環境保護教育——齊魯風情
五月份：
1、安全教育方面——衛生安全我做主
2、環境保護教育——豐富的資源
3、文化傳統教育——《三字經》
六月份：
1、安全教育方面——防止校園中的人為傷害
2、環境保護教育——我的家鄉
3、傳統文化教育——《幼學瓊林》
機器人課程教學計畫 篇10
初備統復備
一、展示上堂課“望星空”語文活動成果
全班範圍內，教師指名朗讀自己的小練筆(視情況可讓3～5名同學交流)。
學生評價後教師提出：將自己的描寫與巴金的描寫進行比較。
二、學生自主學習，讀作者描寫看星空的三個片段，並與自己的描寫比較，從中發現問題。
三、學生四人小組合作，交流自己的發現
四、師生共同探究
明確：①作者在描寫對象時既寫眼前景，又由眼前景想到其他，這就是運用聯想、想像寫景狀物。有的同學自己的描寫也有此特點。
②作者在描寫事物時運用了比喻、擬人、排比的修辭手法，使語言形象生動，富有情趣，增強了感染力。
以上特點結合具體描寫來分析。
五、重點結合第三段品賞文章語言美
1.讀第三段，說說你最喜歡的句子，並說出理由。
教師引導：從思想情感、語言表達、譴詞造句等方面去說理由。
比如：“深藍色的天空里懸著無數半明半昧的星。”這句話以一個“懸”字形象地寫出了星星搖搖欲墜的情態。
“我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。”作者以擬人的修辭手法來寫，不僅情趣盎然，而且飽含著對大自然的深深熱愛之情。
2.嘗試背誦第三段。
六、語文實踐
1.同學們看星空能產生諸多的聯想和想像，那么看自然界其他事物你有怎樣的感受呢?請寫出來。要求學習巴金描寫事物的方法。
2.全班交流。
指名3～5位同學交流，並圍繞目標作評價。
機器人課程教學計畫 篇11
模組教學內容的設計，以提高學生桌球基本技術的運用能力為目標，，將能力培養和情感體驗與運動技術學習進行有機整合。在教學安排上，充分發揮學生學習的主動性、創造性，注重學生合作學習與自學、探究學習相結合，努力培養學生學習桌球的興趣，形成積極、健康的運動習慣。為終身體育鍛鍊打下基礎。
1、桌球是一項趣味性極強的體育運動項目，其充滿情感的比賽，歡樂與絕望，喜悅與悲哀，自始至終地伴隨著每一場比賽，魅力無限的桌球早已進入世界上成千上萬人的生活當中。它深深地吸引著熱愛運動的人們，經常練習可以提高人的反應速度，增強大腦的.靈活性及應急性。
2、桌球校本課是以桌球項目(桌球入門技術及結合技術、提高技術、基本戰術)為練習的主要手段。通過桌球選修課教學，能夠使學生比較全面的了解桌球運動的產生和發展，掌握該運動的基本知識和基本技術，從而提高學生對桌球運動的興趣，培養學生的愛好，提高對桌球運動的鑑賞水平，推進桌球運動的普及和發展。
3、學生通過較為系統的學習，使其掌握桌球運動的基本理論知識、技術和比賽方法，通過基本技術學習和裁判實踐，使學生具備組織一般性比賽的能力。
4、體育與健康課程的目標是掌握一定的運動技術、技能，培養學生體育鍛鍊的能力，而不是單純追求所謂的運動技術、技能，因此，桌球模組的教法根據學生的水平和身體條件的不同，在練習方法和內容上，區別對待，運用語言法、直觀法、練習法幫助學生建立技術動作的正確概念，使學生了解所學技術的正確動作過程，掌握必要的動作技術，並能運用所學的簡單技術參與到桌球運動中去。
5、採取合作學習與自主、探究學習相結合的教學方式，是解決桌球運動中，運動基礎參差不齊、個體之間差異巨大等現象的有效途徑之一。其目的與核心是提高學生的交往與合作能力，學會分享學習經驗與合作探究，通過不斷總結經驗，提高整體協作能力和每個成員的學習能力。它的程式：確定學習內容、目標。
機器人課程教學計畫 篇12
演講與口才是從培養兒童學習興趣出發，通過通俗易懂的形體動作訓練，語言訓練，兒歌，詩文朗讀，繞口令，學講故事等趣味教學方法，在富有情趣的.訓練中，增強孩子們的節奏感，記憶力和表現力。 四到八歲是孩子語言發展的最佳時期，而演講與口才又是我國乃至全世界藝術教育的大方向，所以培養孩子的語言發展能力是在孩子的成長道路上不能缺少的。
下面我將我們暑期的演講與口才培訓做一個簡單的介紹。 我們每天的課程設定為：表演訓練，氣息訓練，語音訓練，繞口令訓練，主持與表演五大塊。
表演訓練：形體站姿的訓練，形體坐姿，形體走姿，形體姿態模仿，眼神的距離感、眼神的方向感，表情、眼神在情緒中的表現，能恰當的表演各種表情。教學方式遊戲形式
氣息訓練：口型操訓練，發聲練習。
語言聯繫；雙唇音，唇齒音，舌尖音，舌根音，翹舌音，平舌音，的訓練，教學方式讀精美的好文章，詩詞。
繞口令：繞口令主要是訓練孩子的發音與氣息，所以每節課都會有繞口令的練習。
主持與表演；兒歌的朗讀表演，學講故事，主持演講訓練。教學方式遊戲形式。
演講與口才老師的任務不是手把手的教孩子而是引導孩子，所以我希望我所教的孩子不是複製出來的而是要有孩子的個性，最後祝願
我們的孩子快樂，健康！
機器人課程教學計畫 篇13
新的學期開始了，回顧上學期的教學工作情況發現還有許多不足。為了更好的完成本學期的教學工作，特制定工作計畫如下：
一、教學目標
1.拓展學生的學習領域，增進學生對其生活背景下的文化、社會、自然、科技的理解，促進學生全方面知識的積累和發展。
2.加強素質教育理念和德育滲透，堅持“以學生髮展為本”的原則，著重培養學生健康的生活態度，及促進其養成良好的行為習慣和良好的心理品質。增強他們的社會責任感、使命感，發展他們的創新精神和實踐能力，以及對社會的適應能力。
3.促進地方課程與其它課程的相互補充、協調關係，增強地方課的地方適應性，體現地方課的地方特點。
二、教材分析
地方課程的內容主要包括：《成功訓練》、《專題教育》和《家鄉教育》三個方面。
1.《成功訓練》：
成功訓練是我省在新一輪的基礎教育課程改革之後設立的地方課程，《成功訓練》在課程設計上劃分為“基礎學力教育”、“情意教育”、“自我管理教育”、“社會適應教育”“社會責任感教育”等學習領域。其基本理念是通過整合學校課程，對學生施以專項的教育，培養學生的成功素質，塑造人格均衡的成熟個體，謀求由“體驗式的學習”的各種活動，強調“做中學”的學習模式，將成功學的原理轉化成遊戲或其他活動，落實素質教育，推動全面教育，讓學生在特設的學習環境中體驗、思考。
2.《專題教育》：
專題教育主要包括心理健康教育、環境教育、安全法制教育幾個方面。其內容全面，形式新穎，體現了新課程所倡導的自主學習、研究性學習、合作學習和探究式學習等多種學習方式；體現知識性、綜合性和實踐性，促進其養成良好的行為習慣和良好的心理品質；轉變對未成年人的人文關懷方式，讓學生在親身體驗中不斷的提高處理成長中的有關問題的能力。
3.《家鄉教育》：
家鄉教育主要學習家鄉的民族常識和民族團結相關內容。增強學生對家鄉的了解，培養學生熱愛家鄉的情感和建設家鄉的責任感、使命感。
三、教學方法和措施
1.認真學習和研究地方課程標準，準確的運用於教學當中，認真做好備課的沒一個環節，熟悉教材，領會課改精神。
2.注重學生學習方式的轉變，重視體驗式學習和探究式學習的設計，以實踐體驗、動手操作為主。
3.注重教學方式的改革更新，以研究探索和方法指導為主，拒絕單一的知識灌輸式的教學。
4.走近學生、了解學生，針對學生的具體情況及時調整教學方式，分階段的提高學生的成績。
四、自我提高
1.每天堅持練習書法、簡筆畫等技能。
2.堅持每周120小時以上的時間用於讀書。多讀書、讀好書，如《給教師的建議》、《教師人文讀本》等，並做好讀書筆記和讀後感。
3.多向有經驗的優秀教師學習，加深交流。多聽課，多學習，本學期做到聽課20節以上的標準，並做好聽課後的對比總結，查缺補漏，取長補短。
4.積極參加學校組織的各項活動，提高自己的業務水平。
機器人課程教學計畫 篇14
人在現實生活中離不開交往。交往主要藉助的媒介是語言。在語言媒介中，口頭語言—口頭上交際使用的語言，又遠比書面語言使用的.頻率高、涉及的範圍廣；既方便，又靈活。因而越來越為人們所重視。但是，並非任何人都能很好地掌握它。能夠很好的掌握運用口頭語言，是一種才能，也就是我們所說的口才。口才不能先天而生，也不能輕易獲得，它有自己的邏輯結構、發展規律。只有充分認識它、掌握它，才能很好地運用於社會日常交往。因此，為了使我們學生通過學習訓練能更好的發展套用的作用，鍛鍊每個人的能力，本學期我們確立了“演講與口才”這個課題。
一、活動目標：
1、增強學生對演講知識的實際套用能力，為學生提供多種活動經歷；
2、為學生提供一個展示自我，同時互相切磋、互相學習的舞台；
3、增加學生的上台經歷，提高學生的演講水平、交際能力。
4、指導學生掌握演講方法，提高學生口語表達能力，全面提升學生的人文素養。
二、活動內容：
1、布置本學期的活動主題及人員，內容安排。講解“演講與口才”的概念及系列要求。
2、我的新書推薦報告會。
3、朗誦訓練—古詩詞（觀摩名家朗誦）。
4、進行歌頌母親的講話。
5、借清明節的契機，蒐集準備稿件進行逐個講演，也進行愛國主義教育。
6、故事薈萃。
7、朗誦訓練—現代詩。
8、讀經典讀本
9、看“百家講壇”的視頻片斷，交流收穫。
10、故事接龍。
11、繞口令比賽。
12、朗誦訓練—現代文。
13、談理想。
14、命題演講訓練。
15、父親節的講話。
16、即興演講訓練。
17、辯論會。
18、活動總結考核。
三、教學、訓練方式
1、每周早晨利用一個早晨的時間來安排背誦，朗誦等活動。
2、看報紙、刊物，了解實事及當前潮流思想。
3、讀有哲理、啟發性的書刊；也可根據個人的愛好精讀幾本有深度的書。
4、試著自己寫作演講稿，織小型演講、辯論賽，評論等。
5、通過講話、交談等很多小事情增加個人的修養、內涵。
6、即興寫作與演講。
7、對演講時所注意事項進行針對性的訓練。如手勢、面部表情及情感色彩等。
四、保障措施：
在學校工作的統籌安排下，按照計畫實施自己的教學活動。
五、評價方式：
《演講與口才》平時成績以學生的演講表達為主，輔之以必要的理論作業，查看學生積累的相關資料的匯集。期末考試以理論為次，寫講演稿或其他形式的口語表達稿件，聽學生的匯報課，通過綜合測試來檢測學生的學習成果。
機器人課程教學計畫 篇15
一、開設目的：
地方課程是國家課程改革和實施“義務教育課程改革方案”中以增進小學生健康為主要目的課程。地方課程是基礎教育課程管理與開發的一個重要組成部分。結合我校各項資源開發利用的實際情景，進行安全、國防、環境保護的知識、國學啟蒙等方面的教育。
二、教學目標：
1.全面提升學生的古典文化素養，初步了解古代文化的優美。
2.經過名人長廊，讓學生了解古代名人的卓越才能。
3、經過名勝佳境，讓學生了解我們山東的名勝古蹟，激起學生熱愛家鄉的感情。
4、了解並掌握必須的安全自救自護知識。
三、教學資料
教學資料包括《傳統文化》和《安全教育》，分成不一樣的專題，並不局限體裁，表現形式。每周圍繞一個專題來進行教學，如和諧學校、和睦相處，詩經、韓非子、淮南子、戰國策、姜尚等，大力鼓勵學生在課外查找資料，對課堂學習進行補充，進一步討論交流，甚至能夠視具體情景開展延伸活動。
四、教學重點
蘇東坡說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，所以教學中對所學詩詞要求學生背誦。我們將幫忙學生用各種方法進行記憶，進行朗誦比賽，鼓勵學生多背，打造一個善於記憶的頭腦。同時，對詩詞的朗讀也進行專門指導。
五、教學措施：
1、教學中，應結合學生實際，力求選擇適合學生適宜的方法進行教學，提高學生的興趣，採用多媒體動畫錄音等手段，圖文並茂，使
學生在做做學學中到達教學目的。
2、對國學啟蒙中的詩文進行誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。對其中感興趣的話題，展開研究。蒐集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解，夯實我們民族的根。做一個真正的堂堂正正的中國人。
3、結合本地實際，對學生進行交通安全、飲食安全、用電安全，防溺水、防雷防震等安全知識教育。
六、教學資料安排
周次教學資料
第一周《有話好好說》第二周《詩經》
第三周《安全乘車》第四周《韓非子》
第五周《遠離危險地帶》第六周《淮南子》
第七周《勞動中注意安全》第八周《戰國策》
第九周《遠離火災保平安》第十周《姜尚》
第十一周《遭到敲詐綁架怎樣辦》第十二周《管仲》
第十三周《不要離家出走》第十四周《孫武》
第十五周《不要輕信陌生人》第十六周《司馬遷》
機器人課程教學計畫 篇16
一、指導思想
地方課程是基礎教育課程管理與開發的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經濟的到來，地方課程的開發和利用越來越受到人們的重視。以科學發展觀為指導，貫徹當和國家教育教學方針，結合我校各項資源開發利用的實際情景，進行安全、環境、傳統文化教育等方面的教育。
二、教學工作目標任務
1、安全教育方面中央領導對中學生安全的指示：“人民生命高於天，人民利益重如山”。素質教育的重要資料之一“安全教育”，要讓學生在交通、校內外活動、消防、疾病預防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥倖心理，教給學生必要的各方面的安全知識，培養安全意識和交通安全職責感，確保學生的安全
2、環境教育方面環境保護對於科學發展，協調發展，構建和諧社會具有十分重要的意義。環境保護，教育為本。環境教育是環境保護的一項重要工作，是學校教育的重要組成部分，也是市場經濟條件下提高全民族思想道德素質和科學文化素質的基本手段之一。逐步樹立熱愛環境，保護環境，關心家鄉的環保事業，幫忙學生進一步增長環保知識，掌握環保基本方法，從小樹立環保意識，引導學生參與環保實踐，從小培養學生良好的環保習慣，與自然和諧共處的綠色禮貌意識，既是現代小學生應具備的基本素質，也是歷史和社會賦予我們的義務和職責。
3、傳統文化教育方面經過感知民族精神、弘揚民族傳統、領略民族文化，探究、合作、實踐是領略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學生是主角，讓學生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今後的學習和生活中不斷地用心感悟。
三、教情分析
我本學期擔任初一地方課程教學工作。雖然有了二十多年的教學經驗，還是初次接觸地方課程教學，進取開展教學團體備課，認真研讀教材，分析學情，把握課程標準，遵循教學規律，完成教學任務。
四、學情分析
初一每班有學生56人。初一學生由於正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，要重視對學生進行記法指導。本學期的工作重點是扭轉學生的學習態度，培養學生的好的學習習慣、創新意識，激發學生學習熱情和興趣，反對死記硬背，以推動數學教學中學生素質的培養。
五、完成目標任務的具體措施
1、地方課程是針對社會需求和現實生活實際設計的，它的基本目的是加強學生與社會現實和禮貌教育發展的聯繫，使學生了解社會、關注社會，學會對社會負責，關心社會，尊長愛幼，增強學生的社會職責感。使他們在現實生活中懂禮貌講禮貌，與人和諧相處。所選擇的資料能激發學生的學習興趣，與學生的年齡特證和已有的基礎相適應。
2、嚴格執行學校教導處的課表規定，按時、認真上好地方課程。總之，地方課程的開發與實施需要處理好地方課程與國家課程和學校課程的關係，課程資料與地方課程資源的關係，以及學生與社會生活的關係等，從而最佳化課程結構，切實發揮地方課程在育人方面的作用。使學生成為懂禮貌、愛勞動的實用型合格人才。
機器人課程教學計畫 篇17
一：簡單幾何形體訓練（方體、圓球、柱體）
目的：透視原理的認識與套用
二：組合幾何形體訓練
目的：明暗五調子的套用，對分面、結構交界線、明暗交界線的理解。
三：靜物素描訓練
1、構圖訓練：
如何構圖、飽滿，構圖要見空間
目的：了解構圖規律，認識美的構圖法則
2、造型訓練：
目的：鍛鍊觀察與分析能力，提高對形的把握能力
3、結構訓練
結構認識與表現：邊緣線、轉折線、結構線、輔助線、明暗交界線、投影等等
目的：運用結構、空間朝向來表現體積，避免依賴明暗、停留表面認識。
4、明暗素描訓練（明暗、光影、質感）
目的：對光影的捕捉、材質的表現、光感、質感的表現，黑白灰的對比，整體氣氛的塑造與統一。
5、默寫與半默寫訓練
目的：訓練考生的對物體的想像與記憶能力，通過默寫來提高的寫生能力，在默寫考試中能自由應對。
四：考試針對訓練
歷屆考題訓練、偏門考題訓練、考題預測訓練。（強對比、強光影、強結構、強造型、強構圖）
五：真人頭像訓練
1、構圖訓練（頭部、脖子、肩膀三大關係）
2、人像結構框架訓練，
目的：對頭部的構造空間骨架的理解
3、真人五官結構或明暗局部訓練，
目的：進一步深入理解局部構造、並能夠表現
4、頭髮的表現訓練
目的：頭髮與頭骨的關係，頭髮的概括與表現
5、脖子的結構理解與表現
目的：脖子的透視關係、衣領與脖子肩膀的關係和表現。
6、全面頭像素描訓練（造型、特徵、結構、整體感的綜合訓練。）
7、半身帶手訓練
8、全身素描訓練
9：默寫訓練（半默寫與全默寫）
目的：訓練考生的對物體的想像與記憶能力，通過默寫來提高的寫生能力，在默寫考試中能自由應對。
10：模擬針對訓練（寫生與默寫）
機器人課程教學計畫 篇18
一、指導思想
地方課程是基礎教育課程管理與開發的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經濟的到來，地方課程的開發和利用越來越受到人們的重視。三年級我們將開設安全教育、環境保護、傳統文化和海洋教育等方面的課程。
二、教材分析
傳統文化：我們要做什麼樣的人？我們生在中國，長在中國，當然要做一個堂堂正正的中國人。《傳統文化》這本書為我們提供了一個良好的平台，教材向我們展示了傳統文化的魅力；古人的高風亮節；具有濃郁文化氣息的山山水水；歷經幾千年的民族藝術。教材會讓你看到一個豐富多彩的人生世界。
安全教育：這本書詳細介紹了社會安全、校園安全、公共衛生安全、網路與信息安全、意外傷害、自然災害等方面的預防和應對措施。以後，當我們遇到危險時，就不會手忙腳亂、束手無策了。通過“真實再現”、“行動線上”、“拓展延伸”、“警示台”、“天天提醒”、“知識連結”等豐富多彩的學習活動形式，提高自己的安全意識，掌握必要的安全知識和生存技能，真正感悟安全的意義和價值。
環境教育：這本書從學生的實踐生活出發，從周邊的環境問題入手，使學生對環境有個初步了解，通過多種形式的環境保護和生態宣傳教育活動，培養小學生熱愛大自然，保護地球家園及人與自然和諧相處的環保理念；引導學生積極參加社會環保實踐，提高學生的綠色環保意識。
海洋教育：這本書從學生的實踐生活出發，從周邊的環境問題入手，使學生對海洋有進一步的了解，通過多種形式的環境保護和生態宣傳教育活動，培養學生熱愛海洋，進而熱愛自然、保護環境的人與自然和諧相處的環保理念。
三、學情分析
現在的學生已在安全、環境方面認識了許多，對於傳統文化方面的認識也知道了不少。但非常有必要繼續開展這些專業課程。海洋教育是新增的課程，學生對大海有表象的認識，但是不夠深，他們十分渴望這樣的課程來豐富自己的知識。
四、教學目標
1、新時代對學生開展環境教育關係到我們國家的生存，人類的發展，是學校德育的重要內容，是素質教育的需要，讓學生在潛移默化中領悟環保的重要性，掌握環保的簡單知識，從小樹立良好的環保意識、資源意識。
2、中央領導對學生安全的指示：“人民生命高於天，人民利益重如山”。素質教育的重要內容之一“安全教育”，要讓學生在交通、校內外活動、消防、疾病預防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥倖心理，教給學生必要的各方面的安全知識，培養安全意識和交通安全責任感，確保學生的安全
3、通過感知傳統文化感悟民族精神。在這門新的課程中，學生是主角，讓學生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今後的學習和生活中不斷地用心感悟。
4、通過海洋教育使學生明白環境保護的重要性，增長海洋知識，培養學生興趣，使孩子們在未來能更好地融入青島的藍色構想。
五、教學重難點
通過對安全知識、環境知識、海洋知識以及傳統文化等方面的學習，能讓學生樹立環保意識、安全意識和對傳統文化的熱愛。將書本知識轉變為現實生活經驗，培養學生的情操是教學的難點。
六、教學措施
1、教師吃透教材，精心備課。
2、堅持理論聯繫實際的原則，以學生為主體，組織學生自己設計，主持開展活動，發揮學生自主性，增長才幹。
3、注重學生實踐觀察為主，認識事物，認識現象，掌握運用規律，引導學生用事實說話。
4、激發學生的學習興趣，找出適合本年級學生活動方法。發揮學生自身的主動探索和創造。
5、把智力活動和操作活動緊密地結合。
6、創設學生主動參與學習活動的時空。在教學中，教師應儘量根據三年級孩子的特點出發，創設各種活潑生動的活動，強調從活動中學習，讓孩子在活動中去了解家鄉的狀況。
7、突出學生在學習活動中的主體性。重視學生的學習與生活和社會實踐聯繫，強調從活動中學習，在探究事物的發展、變化過程中感知周圍事物的特徵，讓探究成為地方課程學習的主要方式。
8、強調學習活動形式的多樣化。地方課程可與國家課程結合使用，相互滲透；也可單獨開設。主要運用觀察、信息收集、現場考察、參觀訪問、討論、製作、調查、社區活動、專題研究等多種學習形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。
總之，通過地方課程的學習，會讓學生們了解相關的安全、環境、傳統文化以及與我們息息相關的海洋知識，並能學以致用。